Ушинский К. Д. Собрание сочинений. Т. 9. — 1950

Ушинский К. Д. Собрание сочинений : в 11 т. / редкол.: А. М. Еголин (гл. ред.), Е. Н. Медынский и В. Я. Струминский ; [сост. и подгот. к печати В. Я. Струминский] ; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т теории и истории педагогики. — М. ; Л. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1948 — 1952. — Загл. обл. : Сочинения.
Т. 9 : Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии, т.2. — 1950. — 626, [2] с. — Библиогр. справка об изд. "Пед. антропологии": с. 591-592 и в подстроч. примеч. — Указ. имен в конце кн.
Ссылка: http://elib.gnpbu.ru/text/ushinskiy_sobranie-sochineniy_t9_1950/

Обложка

К. Д. УШИНСКИЙ

сочинения

1

Печатается по постановлению
Совета Народных Комиссаров СССР
от 22 августа 1945 г.

2

АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК РСФСР

Институт теории и истории педагогики

К. Д. УШИНСКИЙ

СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ

Редакционная коллегия:
А. М. Еголин
(главный редактор),

Е. Н. Медынский
и В. Я. Струминский

Москва

1950

3

К. Д. УШИНСКИЙ

СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ

ТОМ

9

Человек
как предмет воспитания

Опыт педагогической антропологии
Том второй

ИЗДАТЕЛЬСТВО
АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК

РСФСР

4

Составил и подготовил к печати

В. Я. Струминский

5

ОТ РЕДАКЦИИ

Второй том «Педагогической антропологии» представляет собой продолжение начатого в первом томе последовательного изложения психологической системы К. Д. Ушинского: физиологическое введение и анализ процесса познания, данные в первом томе, здесь дополнены анализом процессов чувств и воли. Казалось бы с первого взгляда, что с опубликованием второго тома изложение психологической системы можно была бы считать законченным и в дальнейшем оно должно бы быть завершено педагогической частью. Однакоже с изданием второго тома «Антропологии» предпринятая К. Д. Ушинским задача не была закончена не только в педагогической, но даже и в психологической своей части.

Намеченный Ушинским план анализа психических процессов был гораздо шире, чем то, что дано в первых двух томах «Антропологии». Кроме изложения элементарных психических процессов, общих человеку и животным, чему были посвящены первые два тома, Ушинский предполагал дать еще особый раздел с анализом специфических явлений, свойственных только человеку и отличающих человека от животных. Называя эти явления «психическими процессами высшего порядка», Ушинский имел в виду — функцию речи, проявления разума как высшей познавательной способности, эстетические, моральные, религиозные переживания, — словом, то, что формируется у человека

6

в процессе его социальной жизни. Обстоятельно коснуться этих процессов в первых томах своей «Антропологии» Ушинский, конечно, не мог: он только подводил своего читателя к этим особенностям человеческой психики. Понятно, что задача дать их исчерпывающий анализ представляла для любого исследователя и, конечно, для Ушинского трудности исключительно большие. Но преодоления их требовала поставленная Ушинским задача построения курса научной педагогики.

Перепечатывая второй том «Педагогической антропологии» со второго, подготовленного К. Д. Ушинским издания 1871 г., редакция в приложении к этому тому дает следующие материалы:

1. Отрывок из статьи Ушинского «Труд в его психическом и воспитательном значении», самим Ушинским с некоторыми пояснительными примечаниями включенный в качестве приложения ко 2-му тому.

2. Перечень статей Ушинского, печатавшихся в «Педагогическом сборнике» за 1868—1869 гг. и составивших остов 2-го тома «Антропологии».

3. Варианты к тексту 2-го тома, взятые из статей «Педагогического сборника» за 1868—1869 гг.

4. Библиографическую справку об изданиях «Педагогической антропологии».

5. Обзор рецензий и отзывов на книгу Ушинского, появившихся в печати, начиная со времени появления первых очерков «Педагогической антропологии» в «Педагогическом сборнике».

6. Указатель имен.

7

Человек
как предмет
воспитания
Педагогическая
антропология

8 пустая

9

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ко второму тому 13

Б. О чувствованиях

Глава I. О чувствованиях вообще. Вступление 17

Глава II. Физиологическая теория чувствований 22

Глава III. Механическая или математическая теория чувствований 28

Глава IV. Философская теория чувствований 43

Глава V. Гипотеза стремлений 58

Глава VI. Врожденные стремления. Стремление к единичному существованию 65

Глава VII. Инстинктивные стремления к общественному и родовому существованию 75

Глава VIII. Стремление к сознательной деятельности 84

Глава IX. Происхождение чувствований из органических причин 98

Глава X. Происхождение чувствований из сознательных представлений 107

Глава XI. Практическое значение сердечных чувствований 116

Глава XII. Взаимные отношения чувствований органических и душевных 123

Глава XIII. Воплощение чувствований 128

Глава XIV. Воплощение чувствований как органическая основа нервного сочувствия 132

Глава XV. Воплощение чувствований и нервное сочувствие как органические основы речи 140

Глава XVI. Отделение чувствований от желаний и душевных чувственных состояний 152

Глава XVII. Переход чувствований в чувственные состояния души 160

10

Глава XVIII. Выделение душевных чувствований и их разделение 168

Глава XIX. Виды душевно-сердечных чувствований: 172

1) удовольствие и неудовольствие

Глава XX. Виды душевно-сердечных чувствований 184

2) чувствование влечения и отвращения —

Глава XXI. Виды душевно-сердечных чувствований: 3) гнев и доброта 196

Глава XXII. Виды душевно-сердечных чувствований: 4) страх и смелость 211

Глава XXIII. Виды душевно-сердечных чувствований: 5) чувство стыда и чувство самодовольства 231

Глава XXIV. Виды душевных чувствований: умственно-сердечное чувство отсутствия деятельности 240

Глава XXV. Душевно-умственные чувствования. Виды их: 1) чувство сходства и различия 253

Глава XXVI. Виды душевно-умственных чувствований: 2) чувство умственного напряжения; 3) чувство ожидания 260

Глава XXVII. Виды умственных чувствований: 4) чувство неожиданности: а) чувство обмана и б) чувство удивления 271

Глава XXVIII. Виды душевно-умственных чувствований: 5) чувство сомнения и чувство уверенности, 6) чувство непримиримого контраста, 7) чувство успеха 286

Глава XXIX. Общий обор чувствований, система их и их отношение к сознанию 302

В. Воля

Глава XXX. Воля. Вступление. Различные теории воли 311

Глава XXXI. Физическая теория телесных движений 316

Глава XXXII. Физиологическое объяснение произвола движений 329

Глава XXXIII. Механическая теория воли 339

Глава XXXIV. Философские теории воли как явления объективного 352

Глава XXXV. Объективная воля по фактам естественных наук: учение Дарвина 363

Глава XXXVI. Психологические выводы из теории Дарвина 379

Глава XXXVII. Результаты критического обзора теорий воли 385

11

Глава XXXVIII. Воля как власть души над телом 392

Глава XXXIX. Воля как желание: элементы желания — реальные и формальные 402

Глава XL. Воля как желание: выработка желаний в убеждения и решения 412

Глава XLI. Воля как желание: переход желаний в наклонности и страсти 424

Глава XLII. Образование характера; состояние вопроса; четыре темперамента 434

Глава XLIII. Факторы в образовании характера: а) влияние врожденного темперамента 448

Глава XLIV. Второй фактор в образовании характера: б) влияние впечатлений жизни 465

Глава XLV. Воля как противоположность неволе: стремление к свободе 474

Глава XLVI. Стремление к наслаждению и стремление к счастью: классическая теория эвдемонизма 486

Глава XLVII. Учение эвдемонизма в новое время 500

Глава XLVIII. Стремление к счастью: значение цели в жизни 506

Глава XLIX. Уклонения человеческой воли вообще 517

Глава L. Слабость воли и склонности, из нее происходящие 527

Глава LI. Заключение 551

12 пустая

13

ПРЕДИСЛОВИЕ
КО ВТОРОМУ ТОМУ
В предисловии к первому тому «Антропологии» я
выразил надежду поместить во втором не только ана-
лиз процессов чувствования и воли, но анализ и тех
духовных особенностей, которые составляют отличи-
тельную черту психической жизни человека. Однакоже
эта надежда, как видит читатель, не вполне осуще-
ствилась, и во втором томе исполнена только первая
половина задачи. Это произошло отчасти от нездоровья,
а отчасти оттого, что изложение явлений чувствования
и воли заняло более места, чем я ожидал. Я, конечно,
мог бы и не издавать в свет этого тома, пока не окончил
бы всего труда, но, зная, что некоторые из педагогов
уже начали пользоваться моею книгою при препода-
вании педагогики, я желал выдать поскорее хоть то,
что готово.
Читатели, познакомившиеся уже с первым томом
«Антропологии», найдут, может быть, что изложение
второго не вполне соответствует первому, что в нем
менее точности и определенности, но это уже зависит
от самого свойства предметов и их предварительной
обработки. Явления чувствования и воли, как извест-
но всякому, кто знаком с психологической литера-
турой, разработаны гораздо менее, чем явления созна-
ния. Неопределенность, неясность, шаткость наблю-
дений, противоречие в мнениях составляют отличи-
тельную черту этих глав во всех психологических
курсах. Может быть, читатель, знакомый с литерату-
рой этого отдела психологии, найдет даже, что в нашем
труде ой сделал некоторые успехи.

14

Самый способ исследования явлений и во втором
томе остался прежний, ибо я признаю его единственно
рациональным. Но из критических разборов, вызван-
ных первым томом, можно было убедиться, что способ
этот не вполне понят, и в этом нет ничего удивитель-
ного. В психологии так все привыкли строить теории,
а не изучать факты и, отправляясь от какого-нибудь
прежде установившегося миросозерцания, выдвигать
вперед те психические явления, которые подходят под
такое миросозерцание, упрямо отворачиваясь от дру-
гих, которые могли бы его смутить, что я нисколько
не удивился, что одни причисляют мои воззрения к
идеалистическим, другие к материалистическим, а
третьи упрекают в противоречии самому себе. Это я
предвидел и в предисловии к первому тому. Никто не
захотел критиковать мой труд только на основании
выставленных в нем фактов, т. е. единственном осно-
вании, на котором он может быть критикован. Видя
в духе точно такую же необходимую гипотезу, сосре-
доточивающую мир психических явлений, как и в мате-
рии другую гипотезу, сосредоточивающую мир явле-
ний физических, я не придаю никакого значения тому,
назовут ли меня материалистом, или идеалистом. Я про-
сто беру психические явления, всем знакомые, как
результаты самонаблюдений и внутреннего опыта чело-
века, анализирую их, группирую, и если где ставлю
гипотезу, то нигде не прикрываю ее.
Психология так долго находилась в зависимости от
философии, что нельзя ожидать, чтобы взгляд на нее
как на науку, не имеющую ничего общего с философ-
скими умозрениями, как на науку наблюдения и опыта,
установился скоро, — установился не только в загла-
вии психологических теорий, где он давно уже заяв-
ляет себя, но и на самом деле. Я, может быть, поступил
дурно, не выяснив прежде отношений моей психологии
к философии, которая в настоящее время, после по-
грома гегелевской системы, представляет одни разва-
лины. Но этим выяснением отношения психологии
к философии мне будет всего удобнее заняться в

15

предисловии к третьему тому, так как в третьем томе
отношение это уже само собою установится.
Теперь же скажу только мимоходом, для удаления
дальнейших недоразумений, что, по моему убеждению,
в настоящее время и сама философия может явиться
только посредницею между психологией и науками
природы. В настоящее время возможна только такая
философия, которая основывала бы постройку научного
миросозерцания, с одной стороны, на фактах, добытых
психическим самонаблюдением, а с другой — на фак-
тах, добытых наблюдением над внешнею для человека
природою. Другой философии в настоящее время
я не понимаю. Если основать философию на одних
психических фактах, то выйдет самый туманный и
неопределенный идеализм; если основать ее на одних,
известных нам, фактах внешней природы, — как это
делает так называемая позитивная философия, — то
выйдет как раз столько же туманный и столько же
неопределенный материализм, но в обоих случаях
откроется обширное поле человеческой фантазии, оцен-
ка которой возможна уже на основании правил поэзии
или риторики, а не основаниях науки. Отправляясь
от идеального воззрения Гегеля и от позитивной фило-
софии Конта, как бы забывшей самое существование
психических явлений, мыслитель одинаково удаляется
от действительного знания и попадает уже в мир фанта-
стических построек, где величественнейшие дворцы
выстраиваются очень легко и скоро именно потому, что
это дворцы карточные.
Сохраняя за собою право в третьем томе выяснить
отношение моей книги к различным физическим и
психическим теориям, я предоставляю этот второй том
здравому смыслу читателя и прошу его, не навязывая
мне никаких предвзятых миросозерцании, критико-
вать меня единственно с фактической стороны: верны
ли те факты, из которых я делаю вывод, и соответ-
ствует ли вывод факту. Если при анализе фактов я на-
талкиваюсь на противоречия, которых нельзя объяс-
нить, то стараюсь сам указать на них читателю. Я счи-

16

таю это лучшим, чем прикрывать их какою-нибудь
туманною гипотезою и выдавать эту гипотезу за глу-
бокомысленный вывод. Неужели игра в гипотезы
(эта игра в философские жмурки) не надоела, наконец,
человеку? Не гораздо ли лучше сказать себе простое
«не знаю», чем обманывать и себя, и других?
Об одном только я прошу читателя: я прошу его
помнить, что психический факт, который он сознает
совершающимся в самом себе, точно такой же несом-
ненный факт, как и факт какой бы то ни было точной
науки. Замечая в себе такой факт, всякий из нас может
быть уверен, что он одинаково повторяется в миллио-
нах подобных нам существ и что потому он и может
быть изучаем, и достоин самого внимательного изуче-
ния. Неразумное забвение самого существования огром-
ной сферы психологических фактов влечет теперь в
крайность, противоположную той, в которую еще
недавно увлекалось мышление, остановившееся на од-
них психических явлениях и смотревшее сквозь приему
их на весь внешний мир.
В третьем томе я надеюсь поместить окончание
«Антропологии» и педагогические приложения, из нее
выведенные. Эти педагогические приложения должны,
по моему плану, составить сжатый учебник педагогики,
но такой учебник, которого никак нельзя было бы
заучивать.
Этого в особенности я хочу потому, что считаю зау-
чивание всяких педагогических учебников не только
бесполезною, но даже вредною тратою времени. Если
воспитатель хорошо познакомится с законами чело-
веческой природы, насколько они нам известны, то
для него достаточно здравого рассудка, чтобы оценить
ту или другую педагогическую меру, тот или другой
педагогический прием, а этих мер и приемов бесчис-
ленное множество, ибо каждый данный действительный
случай непременно видоизменяет всякий прием и вся-
кую меру.
К. Ушинский
20 марта 1869 г.

17

Человек как предмет воспитания
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
Том 2-й
Б. Чувствования
Глава I
О ЧУВСТВОВАНИЯХ ВООБЩЕ: ВСТУПЛЕНИЕ
Самостоятельность этого психического явления (1—2). —
Установление термина: чувствование (3). — Малая об-
работка этого отдела душевных явлений (4). — Три
главные теории чувствований (5)
1. В первом томе нашей «Антропологии» мы окон-
чили описание явлений сознавательного процесса и,
начав с простейших явлений ощущения, дошли после-
довательно до образования понятий. Но всякий из нас
испытывает, что душа наша не остается равнодушною
ко всем этим, ее же собственным актам, что на одни
ощущения и сочетания ощущений она отвечает очень
часто (если не всегда) удовольствием, радостью, лю-
бовью, желанием, а на другие — неудовольствием, пе-
чалью, гневом или отвращением. Таким образом, в
душевном мире открываются нам новые, доселе нами
еще нетронутые явления.
2. Что эти внутренние волнения души (назовем их
покуда хоть так) не одно и то же с теми ощущениями,
которыми они вызываются, в этом нетрудно убедиться
самым простым наблюдением. Если какое-нибудь прият-
ное ощущение прекратилось против нашей воли, то
мы испытываем неудовольствие, а иногда и желание,

18

чтобы ощущение это опять продолжалось. Ощущать
нам более нечего, ибо ощущение прекратилось, и мы
именно испытываем неудовольствие, потому что ощу-
щения этого нет. Следовательно, между ощущением и
тем чувством, которое вызвано в нас его прекращением,
есть существенная разница. Точно так же, по прекра-
щении какого-нибудь неприятного или болезненного
ощущения, мы чувствуем приятное облегчение, тогда
как ощущения уже собственно нет. «Мы можем легко,—
как говорит Фрис, — вообразить себе существо, пред-
ставления которого о вещах даже вообще не сопро-
вождаются никаким чувством удовольствия или неудо-
вольствия, в котором нет никакой оценки достоинства
или недостатка вещей»*.
3. Несоизмеримость ощущения с сопровождающими
его душевными волнениями подмечается ясно при слия-
нии различных волнений этого рода и тем же ощуще-
нием. Так, например : ощущение одного и того же вкуса
может быть для меня сегодня приятным, а завтра
неприятным, хотя при этом я ясно сознаю, что мною
испытывается один и тот же вкус. Одно и то же пред-
ставление может утром меня рассмешить, вечером рас-
сердить, сегодня возбудить во мне приятные надежды,
а завтра страх или гнев. Следовательно, в обоих этих
случаях ощущения и сочетание ощущений, т. е. пред-
ставления, остаются неизменными, и эту их тожде-
ственность я ясно сознаю : но душа моя отзывается в раз-
ное время различно на эти тождественные ощущения
и представления. Из этого мы логически можем вывести,
что подобные разнообразные отзывы души на ее же
собственные ощущения и представления должны со-
ставить для нас особый класс явлений, известных под
общим именем чувств и желаний.
4. К сожалению, слово чувство употребляется в
нашем языке (да и не в одном нашем) безразлично, как
для чувств слуха, зрения, обоняния и т. д., так и для
* Fries, Т. I. S. 40. Это справедливо, но добавление Фри-
са, что, наоборот, чувствование без представления невозможно,
совершенно несправедливо, как мы увидим ниже.

19

тех внутренних чувств души, которыми она отзывается
на эти внешние ощущения и сочетания, из них состав-
ляемые*. Эта общность названия для психических
явлений совершенно различного рода имеет только то
основание, что как те, так и другие могут быть названы
актами души, но, тем не менее, каждый из нас слишком
ясно сознает различие между этими актами для того,
чтобы смешать их под одним общим названием. Одни из
этих актов суть прямые отзывы души на внешние впе-
чатления, и эти отзывы души мы назвали ощущениями,
а вторые суть уже отзывы души на самые ощущения,
и мы предлагаем, в отличие от чувств, назвать их
чувствованиями. Слово это старинное, книжное, но
для нашей цели оно уже тем хорошо, что неудобно ска-
зать— чувствование слуха, чувствование зрения и т. д. **
Таким образом, слово чувство будет для нас общим
генерическим названием как для ощущений, которыми
душа наша отзывается на внешние впечатления, так
и для чувствований, которыми она отзывается на соб-
ственные же ощущения. Если же чувствования мы
будем иногда называть чувствами внутренними или
душевными, то не потому, чтобы мы признавали ощу-
щение чем-то внешним для души. Мы видели, что и
ощущения суть собственные акты души ***. Но чув-
* «Слово чувство (sentiment, Gefühl),— говорит Мюллер,—
имеет столько различных значений в разговорном языке и даже
в психологии, что нельзя определить, которое из них настоящее»
(Man. de phys., p. 511). О различном и неправильном употреб-
лении слова чувство (the feeling) в английском языке см. у Милля
(Mil Га Logic. Book. I, ch. III, p. 54).
** На путаницу психических терминов в подобном случае
жалуются почти все психологи. Так, напр., Вайтц (Lehrbuch
der Psychologie, S. 287) сваливает на эту путаницу даже тем-
ноту психологических теорий. Это обвинение кажется нам не-
справедливым, ибо теория должна вносить научную систему
в язык, как это делают, напр., естественные науки, и не язык
виноват, если многие психологи при определении чувствование
довольствуются еще темною фразою Гегеля «Das dumpfe Weben
des Geistes in sich». Определяя так психические явления, нельзя
сваливать на язык темноту наших психических понятий.
*** «Педаг. Антр.», т. I, гл. X, § 12.

20

ствования, если можно так выразиться, будут еще
родственнее для души, чем ощущения*. В чувствова-
ниях выражается субъективное отношение души к ощу-
щениям, причиною которых является внешний мир,
действующий на нас чрез посредство органов внешних
чувств. Это отзывы души на ее же собственные ощу-
щения, по выражению Милля. Чувствования неотде-
лимее от души, чем ощущения, и их-то именно человек
не может сообщить другому человеку. Еще Кант заме-
тил, что человек может сойтись с другим человеком
в том, что сахар сладок, а щавель кисел, но не сойдется
в том, что кислое может одному нравиться, а другому
быть противно, и латинская поговорка de gustibus non
disputandum относится именно к чувствованиям, а не
к ощущениям**.
5. Такая особенная задушевность или субъектив-
ность чувствований не допускает их полного и ясного
выражения в представлениях, так что между нашими
представлениями и нашими чувствованиями суще-
ствует, по замечанию Гербарта, некоторая несоизмери-
мость, и мы «в наших представлениях не можем выра-
зить всего, что в нас происходит»***. Это отношение
чувствований к нашим представлениям было, без со-
мнения, одною из причин того, что мы и до сих пор не
* «Говоря философски,— говорит Дж. Ст. Милль,— все
ощущения суть состояния души, а не состояния тела (и потому
нельзя разделять чувств на телесные и душевные). Если же ощу-
щения (sensations) называются телесными чувствованиями, то
только как такой разряд чувств, который производится непо-
средственно состояниями тела, тогда как другого рода чувства,
мысли, напр., и душевные движения (emotions) возбуждаются
не непосредственно какими-либо действиями на телесные орга-
ны, но уже ощущениями или прежними мыслями» (M і 1 l's
Logic. В. I, Ch. III, p. 51). Очень здравый взгляд, жаль только,
что Милль тут же не отделил чувствований от мыслей.
** «Anthropologie», § 67. То же почти у Бенеке. Lehr-
buch der Psych., § 238. Waitz. Lehrbuch der Psych. S. 272. Тоже
у Декарта. Les passions de l'âme. Art. 29.
*** Herbart. Lehrbuch der Psych. §95. См. также у
Waitz'a, § 31, S. 298.

21

имеем даже сколько-нибудь полного и систематиче-
ского перечисления этих важных и характеристических
душевных явлений, имеющих такое громадное значе-
ние для эстетика, юриста, политика и педагога. Даже
в отношении интеллектуальных, или формальных,
чувств, каковы удивление, недоумение, сомнение и т. п.,
наиболее удавшихся гербартовской теории, Вайтц
находится вынужденным сказать, что «психология не
так далеко ушла, чтобы даже перечислить их вполне»*.
Декарт свою книгу «О страстях», под которыми он
наиболее разумел чувствования, начинает жалобою на
классических писателей древности, что они ничего не
сделали для изучения столь интересного, важного и
не особенно трудного предмета, «так как всякий может
наблюдать чувствования (les passions) в самом себе»**.
Но под конец своей книги сам Декарт, кажется, убе-
дился, что это изучение не так легко, каким оно пока-
залось ему с первого взгляда. Замечательно, что Спи-
ною Свое изложение теории чувствований и желаний
начинает такою же жалобою на Декарта***. Лучшим
же доказательством трудности этого отдела психоло-
гии служит то, что, несмотря на последовательные
труды многих психологов Англии и Германии, отдел
чувствований и доселе остается гораздо темнее того,
в котором излагается процесс сознавания. Последний
английский психолог Бэн приходит также в большое
затруднение по поводу перечисления чувствований ****
и вынужден даже предположить возможность чувство-
ваний до того индивидуальных, что «они никогда не
Могут сделаться известными всему человечеству»*****.
6. Мы не будем вдаваться здесь в подробную исто-
рию этого отдела психологии, но не можем однакоже
не указать на три главные теории, старающиеся, каж-
дая с своей точки зрения, объяснить появление чув-
* Waitz. Lehrbuch der Psych. § 32. S. 302,
** Les passions de l'âme.
*** Spinosa. Eth. P. III.
**** The Emotion and the Will, p. 27.
***** Ibid., p. 90.

22

ствований в душе. Ив критического разбора этих теорий
возник и тот взгляд, который мы сами хотим предло-
жить читателю, а потому этот взгляд будет понятнее,
когда мы объясним его историю*. Первую из этих
трех теорий мы можем назвать физиологическою, вто-
рую механическою, а третью, пожалуй, хоть философ-
скою. Представителями первой, физиологической, будут
для нас Декарт, Мальбранш — с одной стороны, и
Бэн — с другой. Представителями второй, т. е. меха-
нической, теории — Гербарт и его, более или менее,
верные и сознательные последователи : Дробиш, Вайтц,
Бенеке. Представителями философской теории — Спи-
ноза, Гегель, Эрдман, Розенкранц, Шопенгауэр, в но-
вейшее время: Фортляге, Браубах, Фихте (младший).
Глава II
ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЧУВСТВОВАНИЙ
Теория Декарта (1—4). — Теория Бэна (5—7). — Глав-
ная ошибка этой теории (8)
1. Странным может показаться, что именно Де-
карт, признаваемый обыкновенно родоначальником
нового идеализма, совпадает в объяснении чувствова-
ний и желаний с писателями материалистического
направления. Но эта странность объясняется тем, что
Декарт как философ по преимуществу, как человек,
привыкший жить более головою, чем сердцем, ставит
идею и вообще сознавательный процесс везде на первый
* Критика уже успела упрекнуть нас в том, что мы
разбираем критически различные психологические теории (Жур-
нал министер. народн. просвещения за 1868 год, май, статья
г. Владиславлева). Этих теорий будто бы не знают наши педаго-
ги, а потому и не могут ими интересоваться. Мы же-думаем,
что не имеем, права не показать нашим читателям, почему берем
ту, а не другую теорию, и почему, признавая во взятой нами
теории одно, изменяем или отвергаем другое. К этому обязы-
ваемся мы требованиями науки и требованиями литературной
честности.

23

план: видит в Способности познавания единствен-
ную духовную способность и назначает чувство-
ваниям и желаниям (или, по его выражению, вообще
страстям) самую подчиненную роль. Страсти, по убе-
ждению Декарта, служат для укрепления в душе пред-
ставлений, которые без этого скоро бы исчезли*.
Замечательно, что и Кант, этот человек, почти превра-
тившийся в одно мышление, смотрит еще презритель-
нее на чувствование и страсти и видит в них почти
что врагов независимости человеческой мысли**.
2. Без сомнения, замечание Декарта не лишено
справедливости, и представления наши, пропитанные
чувствованиями, или, по выражению Бенеке, «аффек-
тивные образы», оставляют по самой своей аффектности
прочнейший след в душе, чем те, к которым мы отно-
симся безразлично. Но мы полагаем, что человек, не
увлеченный односторонностью умственной работы и
знающий сам по себе, что такое жизнь сердца, согла-
сятся с нами, что видеть в наших горестях и радостях,
в наших наслаждениях и страданиях, в гневе, любви
и отчаянии только дидактические приемы для укрепле-
ния в нашей памяти тех или других представлений и
идей значит превращать человека в какую-то думаю-
щую машину. Если мы думаем не для того только,
чтобы любить и ненавидеть, то, без сомнения, не для
того же любим и ненавидим, чтобы думать. Этот сухой,
бесчувственный взгляд на человека отзывается нестер-
пимою гордостью философа, воображающего, что он
один только живет, как следует, т. е. головою. При
этом случае мы должны отдать справедливость Гегелю,
что он гораздо лучше, чем Кант, оценил важное значе-
ние страстей в человеческой жизни и признал, что без
отрасти ничего великого сделано быть не может***. Да
разве сам Кант не. может служить лучшим примером
безграничной страсти увлечения?
** Les passions de l'ame. Art. 74.
** Kant's Anthr. §§ 73 u. 74.
*** Hegel's Philos, des Geistes. II Abth. § 474.

24

3. При таком философско-аскетическом взгляде на
чувствования неудивительно, что идеалист Декарт,
обеспечив за идеей и разумом право духовности, не
затруднятся приписать причину чувствований, желаний
и страстей особенного рода невидимым животным га-
зам (les esprits animaux) *, совершенно материального
происхождения, так как, по мнению Декарта, они
вырабатываются из пищи **, а последователь Де-
карта, Мальбранш, прямо говорит о их выделении из
крови ***. По мнению Декарта, газы эти, или «неко-
торого рода воздух» (un certain air du vent), заключают-
ся в полости мозга и проходят в нервах, и движениями
этих-то газов производятся, поддерживаются и укреп-
ляются страсти ***•. Движение нервных газов сооб-
щается маленькой железе, находящейся внутри мозга,
которая и есть местопребывание души *****. Таким
образом, любовь, напр., есть душевное движение (émo-
tion), производимое движениями газов, возбуждающих
душу стремиться к соединению с предметом, который
ей кажется соответствующим ******у а желание есть
«волнение души, производимое газами, которые рас-
полагают ее хотеть в будущем вещей, кажущихся ей
приятными» *******t
4. Эти животные газы и мозговая железа как место-
пребывание души звучат теперь для нас несколько
странно. Мы нуждаемся в более тонких выражениях.
Нам трудно помириться даже с нервными токами Бэна
* Descartes. Les passions de l'âme. Art. 7.
** Ibid. Art. 96.
*** Oeuvres de Malebranche. 1854. Th. II, p. 122.
**** Descartes, art. 31, 37, 46.
***** Ibid. Art. 31, 51.
****** Ibid. Art. 86.
******* Ошибочно было бы думать, однако, что Декарт
положил основание физиологическому взгляду на чувствования
и страсти. Этот взгляд существовал уже до Аристотеля. Раз-
бирая предшествовавшие ему психологические теории, Аристо-
тель говорит: «Одни говорят о гневе, что это есть желание пре-
кращения страданий, а другие, что это есть кипение крови, обли-
вающей сердце» (De anima. L. I, с. I). Следовательно, Декарт
только развил подобное же воззрение на чувствования и страсти.

25

и ncuzo-физическими движениями Фехнера, мы требуем
еще более неуловимых и туманных фраз, вроде функций
нервного организма и т. п. Но ведь в сущности это все
одно и то же — одно и то же незнание. Декарт так же
произвольно изобретает свои животные газы, как Бэн
свои токи, Фехнер свои психо-физические движения,
а Фогт свои мыслительные функции мозга. Не будем же
очень строги к Декарту за то, что он обманывал себя
не теми фразами, которыми мы теперь себя обманы-
ваем. Древние, по свидетельству Аристотеля, обманы-
вали себя еще более грубыми физиологическими объяс-
нениями чувств. Всякий век имеет свою собственную
моду в пополнении пробелов в своих знаниях. Мы
увидим даже, что декартовская гипотеза имеет отчасти
верное основание и что если бы Гербарт и его последо-
ватели взглянули на чувствования также и с точки
зрения Декарта, то избежали бы другой крайности.
5. Что для Декарта его животные газы, то для
Бэна его нервные токи, разнообразными движениями
которых по нервной системе он старается разъяснить
различного рода душевные движения (emotions — то
же, что мы называли чувствованиями) и даже прямо
называет эти токи эмоциональными токами *. Но
недаром для психологии прошло два столетия после
Декарта, недаром трудились над нею такие лица, как
Локк, Рид, Броун и другие. Бэн видит уже невозмож-
ность объяснять движениями токов все явления чув-
ствований; он только ставит последние в зависимости от
первых, но и при этом ограничении идет гораздо далее
того, чем допускают факты, так, напр., он говорит,
что «органические аффекты, производимые душевными
волнениями, или, по-нашему, чувствованиями и жела-
ниями (как, напр., сокращение и растяжение мускулов,
бледность или краска в лице, отделение слюнных, по-
товых и других желез и т. п.), «столь существенны для
развития известных душевных волнений (по-нашему,
чувствований и желаний), что если бы эти органиче-
* Al. Bain. The Emotion and the Will, p. 41.

26

ские аффекты были остановлены в своем течении, то
самые душевные движения непременно были бы дру-
гие»* .
6. В этом замечании Бэна есть также своя доля
правды. Уже Декарт указал на то свойство душевных
чувствований и желаний, что они, действуя на наш
телесный организм, вызывают в нем особенное состоя-
ние, которое, в свою очередь, действуя обратно на
душу, поддерживает в ней страсти, его вызвавшие.
Правда и то, что, останавливая нашею волею отражение
душевного волнения в нервах, мы уменьшаем самое
волнение и не даем ему усилиться, как это заметил на-
блюдательный Кант. «Попросите», говорит он, «рас-
сердившегося человека сесть, и он уже будет менее
сердиться, потому что сидя сердиться неудобно»**.
Но, во-первых, это уже обратное действие чувствования,
зародившегося в душе и отразившегося в особенном
состоящій нервного организма, а, во-вторых, есть ли
хотя малейшее сомнение в том, что человек, потеряв-
ший способность плакать, не потеряет способности горе-
вать и что паралич личного нерва (nervus facialis),
после чего лицо человека делается совершенно неспо-
собным выражать гнев, радость, презрительную на-
смешку или страдания, нисколько не лишит человека
возможности попрежнему же гневаться, радоваться,
презирать и страдать?
7. Впрочем, что сам Бэн не придает того значения
своим «токам нервной энергии», какое придает Декарт
своим «животным газам», ясно уже из следующих слов:
«в удовольствии, — говорит Бэн, — действуют мус-
кулы, поднимающие бровь и расширяющие рот, — в
неудовольствии сокращаются противоположные мус-
кулы, но ничего неизвестно о том мозговом процессе,
которым определяется это предпочтение. Стимулы
удовольствий и страданий идут по одним и тем же
каналам чувствования, ход их распространения по
* Ibid., р. 28.
** «Anthrop.», § 77.

27

сложной мозговой системе одинаково открыт для обоих,
но есть нечто, что в одном случае определяет течение
к одной специальной части, а не ко всем частям без-
различно»*. Однакоже это не мешает Бэну с особенною
силою налегать везде на телесные проявления чув-
ствований и часто даже указывать на них как на при-
чину самих чувствований.
Ниже, при критике механической теории чувство-
ваний, мы оценим все действительное значение этих
попыток объяснить душевные волнения физиологи-
ческими явлениями, но здесь укажем только на слабые
стороны этого проявления.
8. Главный недостаток физиологической теории
состоит в том, что, изучая чувствования как физиоло-
гические процессы, мы будем бродить в совершенной
темноте, ибо если психология, по верному замечанию
Д. С. Милля, мало знает о душевных явлениях, то
физиология знает о них и того менее**. Что пользы в
том, что мы будем разводить по нервам наши «нервные
токи» или «животные газы» или опускать и подымать
наши «психо-физические движения», как делает Фех-
нер, когда мы ровно ничего не знаем ни об этих газах,
ни об этих токах и движениях и когда все эти газы,
токи, психо-физические движения чистейшее произ-
ведение нашей фантазии? Кроме того, что бы ни открыла
физиология в жизни нервов, она, как и всякая другая
наука внешней для нас природы, не может открыть
ничего, кроме движений, как мы показали это в первой
* Bain. Ibid., p. 13 и 14. Впрочем, вообще надобно
заметить о Бэне, что в первом своем сочинении (The Senses and
the Intellect) он гораздо более материалист, чем во втором (The
Emotion and the Will), где, напр., на первой же странице встре-
чается у него следующее выражение: «факт или свойство, назы-
ваемое чувством, совершенно отличается от всякого физического
свойства материи», или несколько далее: «мы замечаем в живом
существе большое собрание материальных качеств, но свойство,
называемое чувством или сознанием, отличается от свойств ма-
терии и составляет последнее не разлагаемое проявление, основу
великого организма, называемого душою».
** Mill's Logic. T. II, p. 431.

28

части нашей «Антропологии» *, а между движением
и психическим явлением нет ничего общего: они
вполне несоизмеримы. Наконец, теория, стремящаяся
объяснить чувствования и желания физиологи-
ческими процессами в организме, всегда встретит
непреодолимое препятствие в тех психических фактах,
которые указывают на такую зависимость наших чув-
ствований от наших представлений, что одно и то же
ощущение, идущее из внешнего мира, может в разное
время породить в нас самые различные чувствования и
желания. На эту-то именно зависимость наших чув-
ствований от наших представлений весьма удачно и
плодовито для науки обратила внимание гербартов-
ская теория чувствований, которой по ее отличитель-
ному характеру, составляющему ее силу и ее одно-
сторонность, мы придали название механической.
Глава III
МЕХАНИЧЕСКАЯ ИЛИ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
ТЕОРИЯ ЧУВСТВОВАНИЙ
Теория Гербарта (1—3). — Верная сторона этой тео-
рии (4). — Ее ошибки (5—10). — Бенековское видоизме-
нение теории Гербарта (11—14). — Объяснение проис-
хождения желаний по Гербарту и Бенеке (15—17)
1. Душа, по теории Гербарта, есть только «пред-
ставляющее существо», или, вернее, совершенно бес-
характерная арена, в которой борются между собою
представления. Из этой борьбы представлений возни-
кают как сознаваемость их, так и сопровождающие
их чувствования и желания**. Чувствования, по тео-
рии Гербарта, не составляют чего-нибудь отдельного
от представлений, и особенная способность души чув-
ствовать и желать есть выдумка психологов. Но чув-
ствование не есть представление, а напротив, до того
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. XXXIX, пп. 9—13.
** Herbart's Schrift, zur Psychol. В. I. S. 71.

29

несоизмеримо с представлением, что его и выразить
нельзя в форме представления, потому-то чувство-
вания неясны*. «Так как в нас находится множество
представлений в самых разнообразных соединениях,
то каждое новое восприятие действует как возбуждение
(Reiz), которым одни представления затрудняются, дру-
гие вызываются и усиливаются, текущие вереницы на-
рушаются или приводятся в движение, и возбуждаются
различные душевные состояния. Явление это будет
еще сложнее, если, как бывает обыкновенно, новое
представление само по себе разнообразно, так что
оно разом входит в разнообразные вереницы и дает им
толчок, который приводит их в новые соотношения,
затруднения или слияния»**.
2. Ту же мысль развивает еще более последователь
Гербарта Вайтц, говоря: «чувствования не могут быть
отделены от представлений: где нет представлений, там
нет и чувствований, и без хода представлений чувство-
вания невозможны, а возможны только ощущения.
Чувствования порождаются в нас самим ходом пред-
ставлений и выражают собою характер этого хода.
Одно представление вытесняет из души другое и, в свою
очередь, вытесняется третьим. Это вытеснение и за-
труднение (сопротивление вытесняемого представле-
ния) происходит с большею или меньшею силою. Вот
это-то взаимное давление представлений, условливае-
мое их относительною силою, а не содержанием, и
выражается в чувствованиях. Представлениям, следо-
вательно, принадлежит самое содержание, а в чув-
ствованиях выражается только форма взаимных отноше-
ний одного представления к другим и напряженность
их взаимного гнета».
3. Чтобы яснее понять гербартовскую теорию чув-
ствований, представим себе вместе с Вайтцем***, что
два представления, совершенно равносильные, встрети-
лись в душе: случай, по мнению Вайтца почти невоз*
* Ibid. S. 80.
** Ibid. § 39. S. 32.
*** Waitz. § 30. S. 293—295.

30

можный. -При такой равносильности встретившихся в
душе представлений, они будут взаимно парализиро-
вать силу друг друга, и ни одно их них не возникнет в
сознании, или, другими словами, от такой встречи
двух равносильных представлений в душе не образуется
сознательного представления. (Спрашивается, между
прочим, кто же будет сознавать эти несознаваемые
представления и равенство их сил, и что такое представ-
ление вне сознания, как метко спрашивает гербарти-
анцев гегелист Розенкранц?) Но при этом столкно-
вении равносильных представлений хотя ни одно из
них не возникнет к сознанию, состояние души будет
уже иное, чем то, какое было бы в ней вовсе без борьбы
представлений. Так, тело, поддерживаемое другим те-
лом, остается в покое: оно не падает, но стремление его
упасть выражается в его весе. Эта-то относительная
стремительность и взаимный гнет представлений, так
сказать, относительный вес их выражается в различ-
ных чувствованиях. Чем сильнее будут два парализи-
рующие друг друга представления, тем и степень чув-
ства будет сильнее. «Ясно, говорит Вайтц, что в таком
случае состояние души будет зависеть вовсе не от ка-
чественного содержания представлений, взаимно про-
тиводействующих (парализирующих друг друга) и по-
тому несознаваемых, но от степени силы, которою об-
ладают эти парализирующие друг друга представления»»
Но такая равносильность представлений — случай
почти невозможный*, так как, по теории Гербарта,
представления находятся в состоянии беспрестанного
понижения и возникновения (ослабления и усиления),
и, кроме того, всегда возможно появление в сознании
новых представлений, которые нарушат равновесие
* Однако любопытно было бы знать те исключения, которые
заставили сказать Вайтца почти. Такие исключения объяс-
нили бы нам многое, как многое объясняют в физиологии урод-
ливые, нов иди м ому, произведения природы. Мы думаем, однако,
что Вайтц не мог оправдать своего почти психическими фактами,
иначе он должен бы был признать возможность чувствования4
без представления, что именно отвергается гербартовской теорией.

31

борющихся представлений или заменят их собою.
Гораздо обыкновеннее то явление, что одно представ-
ление оказывается сильнее другого и, следовательно,
вытесняет его из сознания. Но если при этом в душе
удерживается представление, положим, с силою А, без
всякого противодействия другого представления, та
состояние души будет уже иное, чем то, какое она
испытает, если предположить в ней представление, по-
ложим, с силою A-J-5, которое для того, чтобы удер-
жаться в сознании, должно теснить другое представ-
ление, стремящееся войти в сознание с силою д. В обо-
их случаях за сознаваемым представлением останется
только сила А, но состояние души в обоих случаях
будет различно, и вот это-то различие и выражается
в нас чувствованием (Gefühl).
«Каждый гнет одного представления другим, гово-
рит Вайтц, должен сопровождаться определенным чув-
ствованием, сила которого измеряется силою вытесня-
емого представления. Так, чем более будет сила д в
приведенном примере, тем заметнее будет чувствова-
ние, которым сопровождается первое представление,
удерживающееся в сознании еще с силою А. Таким
образом, качественное содержание того, что предста-
вляется, нисколько при этом не изменится, и чувство-
вание, совершенно независимо от качественного со-
держания представления, основывается только на
образе и способе (Art und Weise) вступления представ-
ления в сознание и тех обстоятельствах, при которых
представление действительно вступает в сознание»*.
4. В этом наблюдении над появлением чувствова-
ний в душе чрезвычайно много верного, и Гербарту
первому принадлежит честь Т луб око, хотя односторон-
не, анализировать такое именно появление чувство-
ваний в душе, на которое впрочем обратил внимание
еще Спиноза. «Различные люди, говорит Спиноза, мо-
гут быть различно аффектированы одним и тем же пред-
метом, и один и тот же человек может быть различно
* Waitz. § 40. S. 295.

32

аффектирован одним и тем же предметом, в различное
время»*, В самом деле, наблюдая в себе зарождение
чувства гнева, радости, печали и т. п., мы скоро убе-
димся, что в этих чувствованиях именно выражается
отношение уже готового содержания нашей души к
представлению, которое вновь вступает в наше со-
знание, или, почему бы то ни было, вновь возникает
в нашей памяти, переходя из бессознательного состоя-
ния в сознательное. Не само по себе содержание пред-
ставления, а его отношение к другим, уже находя-
щимся в нас представлениям, условливает появление
чувствования и его характер. Впоследствии мы оце-
ним все психологическое и педагогическое значение
этого зоркого наблюдения, которое, вместе с наблю-
дением над ассоциацией представлений, положило
основу опытной психологии. Но теперь нам следует
указать на его односторонность и на. то, что Гербарт
и его последователи, увлекаясь этим верным, но од-
носторонним воззрением, сделали из него выводы, ка-
ких нельзя было сделать.
5. Прежде всего мы видим, что Гербарт дает душе
слишком механический характер, представляя ее в виде
какой-то борьбы представлений, причем степень их
взаимного давления и сопротивления выражается раз-
личными чувствованиями. Все это делается как-то
само собою, без участия тела, с одной стороны, и без
участия души, с другой. Положим, однако, что такое
представление души, как ни трудно примириться с
ним живому чувству человека, возможно, но, спра-
шивается, имел ли право Гербарт, даже при таком ме-
ханическом или математическом представлении души,
отрицать в ней особенную способность к чувствова-
ниям, как это он делает? Положим, что чувствования
происходят от разнообразия в силе давления одного
представления другим, но все же, чтобы чувствовать
это различие сил, душе нужна особенная способность.
Душа должна иметь способность не только сознавать
* Spinosa. Eth. P. I. Prop. 51.

33

восторжествовавшее представление, но и почувство-
вать ту степень усилия, в которую обходится пред-
ставлению эта возможность удержаться в сознании.
Влагая эту способность в самое представление вместо
того, чтобы влагать его в душу, мы собственно не из-
меняем дела и не подвигаемся ни на шаг к разъясне-
нию происхождения этих психических явлений. Что
же объяснится нам в этом происхождении, если мы
примем, что не душа, а каждое представление,
само по себе сознает в одно и то же время свое содер-
жание и свое механическое отношение к другим пред-
ставлениям, усиливающимся войти в сознание? Са-
мая сила давления одного представления другим
зависит, конечно, не от чего-либо иного, а от того же
содержания представлений. Что же выиграет наука,
если, вместо одной души с двумя способностями, со-
знания и чувствования, она поставит столько же душ,
сколько представлений, и признает за представлением
также две способности: способность сознавать свое
собственное содержание и способность чувствовать от-
ношение этого содержания к содержанию других пред-
ставлений? Разъяснение фактов не подвинется от
этого ни на шаг вперед, и мы только, вместо одной
гипотезы, с которою так сроднилась наша душа, по-
ставим другую, с которой она не может примириться,
несмотря на все свои усилия.
6. Но главный недостаток гербартовской теории тот,
что она не объясняет самого важного, именно того,
для объяснения чего она cos дана: не объясняет специ-
фического качественного различия в чувствованиях,
обратив все внимание только на степень их силы. Од-
накоже степень силы чувствования и его специфиче-
ское качество — не одно и то же, и каждое из чувство-
ваний, не теряя своего специфического характера,
может быть сильнее и слабее. Горе ни в каком случае
не есть слабая или сильная степень радости, хотя горе
и радость одинаково могут быть слабы и сильны. При-
знав, что душа ощущает всякое замедление или уско-
рение в ходе своей деятельности, его перерывчатость

34

или его постоянство, взаимное давление представлений
друг другом, мы все же не объясним себе, почему одни
из этих явлений будут душе приятны, а другие непри-
ятны,— самое качество чувствований останется загад-
кой, неразрешимою по теории Гербарта, которая, как
и всякая другая математическая теория, может объяс-
нить в явлениях только то, что есть в них количе-
ственного, а не качественного.
7. Всего очевиднее достоинства или недостатки дан-
ной гипотезы выказываются, конечно, при самом объяс-
нении ею тех явлений, для объяснения которых она
создана. Вот почему мы позволим себе, признавая всю
важность гербартовской теории чувствований, анали-
зировать самую приложимость ее к объяснениям пси-
хических явлений. Возьмем для этого, напр., душевно
умственное чувство ожидания,— одно из «простейших и
важнейших чувств», по выражению Вайтца, из кото-
рого гербартианцы выводят многие другие.
Чувство ожидания, по гербартовской теории, воз-
никает из того, что в душе нашей уже установились
вереницы каких-нибудь представлений, соответствую-
щие рядам каких-нибудь внешних явлений, напр. ряду
явлений природы, или ряду поступков человека. Ес-
тественно, что если что-нибудь вызовет в сознании пер-
вое звено данной вереницы представлений, то оно
повлечет за собою другое, за другим потянется третье
и т. д., из чего само собою возникнет чувство ожида-
ния. Но положим, что в ряду явлений природы, со-
ответствовавшем вызванной веренице представлений,
появится какой-нибудь новый член или исчезнет один из
прежних, тогда появится чувство обмана (Täuschung)*.
Это совершенно верно: но ожидание и обман только
формальные чувствования, они одинаково могут быть
приятны и неприятны, полны страха или надежды, воз-
буждать радость или печаль, гнев или злобу. Если мы
ожидаем какой-нибудь беды, то может ли быть что--
нибудь приятнее обмана в этом ожидании? Вот этого-
* Waitz. § 32, S. 302.

35

то механическая теория и не может объяснить. Она
говорит: «чувство удовлетворенного ожидания необ-
ходимо приятно, так как весь процесс принял такой
исход, какого требовало течение представлений»*.
Но, во-1), это положение противоречит факту: мы
никак не думаем, чтобы человек, получивший проще-
ние под самой виселицей, очень обиделся тем,что исход
течения его представлений изменился, а во-2), слово
необходимо ничего само по себе не объясняет: почему
же необходимо? Почему душе приятен беспрепятствен-
ный ход ее представлений, и почему ей неприятны пре-
пятствия, мешающие этому ходу? Не значит ли это,
другими словами, что в душе, кроме представленийу
следует предположить стремление к беспрепятствен-
ной психической деятельности,— стремление, не за-
висящее от самих представлений? Но этого-то именно
и не хочется механической теории, которая поставила
себе задачею «показать, как могут появиться приятные
и неприятные чувства без всякого отношения к чув-
ственным стремлениям, и без каких бы то ни было при-
рожденных склонностей и стремлений»**. Но разве
сказать «необходимо приятно» или «необходимо непри-
ятно» значит показать, почему приятно или неприятно?
8. Возьмем другой пример приложения гербар-
товской теории к частным психическим явлениям.
Так, теория эта вынуждена объяснять скуку утомле-
нием***, но это объяснение ясно противоречит общему
сознанию, которое готово скорее назвать скуку недо-
статком утомления, необходимого для спокойствия
души, что опять указало бы нам на необходимость
признать в душе стремление к деятельности, а этого
то и не могла допустить гербартовская теория. Точно
так же мы могли бы указать на бессилие механической
теории объяснить вполне чувство удивления, сомне-
ния ит. п., если бы это не завело нас слишком далеко
* Waitz. § 32, S. 308.
** Ibid. S. 903.
*** Ibid. § 34. S. 35.

36

й если бы объяснение этих специфических чувство-
ваний не ожидало нас впереди.
9. Но если уже в объяснении таких формальных
чувствований, каковы: ожидание, нетерпение, чув-
ство обмана, удивление, скука и т. п., механическая те-
ория оказывается одностороннею, то еще более выра-
жается эта односторонность, когда дело доходит до
таких чувств, полных определенного содержания, ка-
ковы: горе, радость, страх, гнев, телесные страдания
и наслаждения. Все эти чувствования, которые именно
на всех человеческих языках и называются чувствова-
ниями,— механическая теория просто вычеркивает не
только из своего списка чувствований, дав им особое
название аффектов, но даже прямо из списка психи-
ческих явлений, отбрасывая все аффекты в область физио-
логии*.
У самого Гербарта еще есть попытка психологи-
чески объяснить страдания и наслаждения**, но так
как эта попытка не могла удаться и обличала только
односторонность теории, то Вайтц • прямо отказы-
вается от нее и сваливает все дело на физиологию***.
И в этом случае Вайтц последовательнее своего учителя,
в самом деле, чувствования телесных страданий или
наслаждений нет никакой возможности вывести из
борьбы представлений.
Но эта невозможность относится не к одним те-
лесным чувствованиям, и напрасно механическая те-
ория старается отделить их от душевных****: и те, и
другие одинаково ощущаются душою, и если пред-
меты душевного и телесного наслаждения различны и
если этим различием условливается даже самая проч-
ность наслаждений, то тем не менее удовольствие все
же остается одним и тем же чувством удовольствия,
чем бы оно ни было вызвано.
* Herbart's Lehrb. der Psychol. S. 76.
** См. Herbart. S. 77. Также Anmerk. I. Также
Waitz. § 32. S. 306.
*** Waitz. § 112. P. 413.
**** Ibid.

37

Страдание от голода, конечно, не зависит от представ-
лений, а напротив, часто самое течение представлений
зависит от чувства пробуждающегося голода. Точно
так же нередко и чувство гнева, страха или веселости
вовсе не выходит из представлений, а напротив, са-
мими этими чувствованиями условливается характер
представлений. Многие патологические явления (о ко-
торых подробнее мы скажем ниже) указывают прямо
на возможность возбуждения в душе различного рода
чувствований: гнева, страха, печали, любви, вовсе не-
зависимо от представлений, так что эти чувствования,
возбужденные в душе болезненным состоянием орга-
низма (бешенством, ипохондрией и т. п.), уже сами
подбирают соответствующие им представления, а не
выходят из хода представлений.
10. Вот почему сторонники механической теории
Гербарта, Дробиш, Вайтц и даже Бенеке (наиболее
удалившийся от этой теории), вовсе выбрасывают пе-
речисленные нами характерные чувствования из ряда
чувствований, делают из них особый род аффектов*
и, по большей части, обходят их объяснение. В отделе
чувствований они оставляют только именно те умствен-
ные чувствования, которые на общепринятом языке
всего реже называются этим именем, каковы, напр.,
чувство ожидания, сомнения, контраста, удивления и
т. п. формальные чувствования, сопровождающие наш
умственный процесс. Правда, эти психологи стараются
привлечь в ту же категорию и чувство удовольствия
или неудовольствия; но мы уже видели, как не удается
эта попытка Вайтцу и увидим ниже, как не удается она
и Бенеке, хотя он и сделал уже большую уступку, и
если не признал стремлений, врожденных душе, та
признал стремительность, врожденную его гипотетиче-
ским первичным силам, вырабатываемым душою.
Кроме этих формальных чувств, механическая те-
ория признает еще чувства, принадлежащие только
* Впрочем, это отделение сделано прежде Гербарта.

38

человеку, а именно эстетические и нравственные*, но
о них нам еще не время говорить.
Спрашивается, не обличается ли односторонность те-
ории и неверность ее основной гипотезы, если она долж-
на выбрасывать значительнейшую часть явлений,
для объяснения которых призвана, а при объяснении
других, как мы видели, впадать в противоречие с
фактом.
11. Желая уяснить и более приложить к фактам
теорию Гербарта, Бенеке должен был уже несколько
отступить от нее, но так как все же он настаивал на
том, что в душе нет никакой врожденной способности
чувствовать и никаких врожденных стремлений, то
и его теория происхождения чувствований также мало
удовлетворительна.
Наши читатели, без сомнения, знакомы с основными
понятиями бенековской теории и знают, что, по этой
теории, сознание и все его явления выходят из соеди-
нения первичных сил души (Urvermögen) и возбуждений
или внешних впечатлений (Reize). Из этой же ги-
потезы хочет вывести Бенеке чувствования и желания
как разнообразия в соотношениях между первичными
силами и возбуждениями. Эти два необходимые фак-
тора всякого сознательного явления могут нахо-
диться в следующих пяти различных отношениях ме-
жду собой:
1) Если возбуждение (впечатление) так слабо, что
не наполняет собою первичной силы, тогда рождается
чувство неудовлетворенности, неудовольствия (Un-
lust). Так, напр., мы получаем чувство неудовлетворен-
ности, неудовольствия, если рассматриваем предмет,
недостаточно освещенный, или слушаем звуки, слишком
тихие для того, чтобы мы могли их ясно расслышать.
2) Если возбуждение (впечатление) как раз соот-
ветствует воспринимающей первичной силе, тогда мы по-
лучаем в результате не чувствование, а представление.
Так, когда мы рассматриваем предмет при достаточном
* Waitz. § 32-40.

39

освещении, то у нас рождается ясное о нем представ-
ление.
3) Если первичная сила получает обильное напол-
нение возбуждением, более, чем ей нужно, то в резуль-
тате получается чувство удовольствия. Таково впечат-
ление ярко-освещенной бальной валы, звуков музыки
и движения танцующих пар, таково впечатление, про-
изводимое на детей рождественской елкой, и т. п.
4) Если эта полнота возбуждения постоянно возра-
стает, то естественно, что, наконец, первичная сила
должна быть перевозбуждена (überreizt), и мы со-
знаем это отношение как мало-помалу* возникающее
чувство пресыщения и отвращения (Überdruss, Ekel).
Так, по свидетельству Pay, пьяниц отучают от водки,
подмешивая ее во все кушанья и напитки. Так, говорят,
наши торговцы лакомств до рвоты кормят сладким
своих маленьких приказчиков и после того считают
свои лакомые товары безопасными.
* 5) Наконец, если случается, что чересчур обильное
возбуждение внезапно наполняет первичную силу, то
получается ощущение боли й страдания*.
12. Уже само собою видно, что это та же гербар-
товская теория, но менее глубокая и развитая, и на-
столько мельче, насколько легче для понимания, но
главный недостаток ее тот же самый, как и теории
Гербарта. Мы все же никак нё выведем чувства из пред-
ставления, а должны приписать первичным силам,
кроме способности сознания возбуждений, еще способ-
ность чувствования разнообразных отношений к ним
этих возбуждений. Хотя Бенеке не утомляется повто-
рять, что нет никакой врожденной способности чув-
ствования **, но в сущности он признает ее, только
приписывает не душе, а своим гипотетическим первич-
ным силам, но так как эти силы вырабатываются душою
же, то мы и не видим никакого выигрыша для науки
* Положения взяты у Бенеке: Lehrbuch der Psychol. § 58,
а объясняющие примеры у Рау, удачнейшего популяризатора
Бенеке (Raue, Benecke's Seelenlehre, § 24).
** Lehrbuch der Psychol., 225, 113 и др.

40

признать гипотезу Бенеке. Вся разница ее с теорией
Гербарта состоит только в том, что ту же способность
чувствования, которую Гербарт приписывает представ-
лениям, Бенеке приписывает первичным силам, глав-
ному душевному фактору представлений*.
13. Что же касается до объяснения частных психи-
ческих явлений, то теория Бенеке еще более гербар-
товской показывает свою несостоятельность. Так, по
теории Бенеке, недостаточность возбуждения (впечат-
ления) составляет причину неудовольствия, но разве
самый слабый запах розы не приятнее для нас самого
сильного запаха жженого пера? Теория говорит, что
постепенное и медленное возбуждение до излишка дает
нам чувство отвращения, а внезапное усиление — чув-
ство страдания, но разве мы не испытываем страдания,
опустив пальцы в холодную воду и нагревая ее мед-
ленно до степени кипения? Об этом могли бы сказать
кое-что несчастные раки, которых кухарка кидает в
холодную воду и ставит на плиту. По теории Бенеке
обильно льющиеся возбуждения доставляют удоволь-
ствие, но разве обильно льющиеся дисгармонические
звуки и дурные запахи могут доставить кому-нибудь
удовольствие?
14. Принцип сравнения, вводимый Бенеке в процесс
чувствования, также имеет много справедливого. «Под
именем чувствования, говорит Бенеке, мы разумеем
непосредственное сознание, присущее нам в каждый
момент нашей бодрственной жизни, о свойстве наших
психических состояний. Эти свойства (сила, возбуж-
денность, свежесть, крепость и т. д.) мы сознаем, срав-
нивая между собою два или более состояния наши, од-
новременные или близко один за другим наступающие».
Один из этих факторов процесса сравнения и именно
* Первичвая сила могла бы остаться совершенно равно-
душною к силе или слабости возбуждения. Притом же мы ощу-
щаем не силу или слабость возбуждения относительно первичной
силы, о которой мы ничего не знали бы без теории Бенеке, а
удовольствие, страдание, страх, а в этих чувствах нет ничего
общего с тем, что говорит Бенеке.

41

тот, с . которым сравнивается, Бенеке называет осно-
ванием чувствования, а другой, приравниваемый,—
чувствованием*. Действительно, сравнение не только
играет важную роль в степени напряженности на-
ших чувствований, но даже может изменить самый
характер их: так, напр., сравнивая свое состояние с
богатством, еще большим, мы можем ощущать не-
приятное чувство, которое изменяется, если мы по-
думаем о людях беднее нас. Но при этом мы вовсе не
ощущаем какой-нибудь крепости, слабости или свет
жести соединений первичной силы и возбуждения, а
нечто совершенно иное, специфическое.
15. Несостоятельность механической или матема-
тической теории выказывается еще яснее, когда она
хочет объяснить происхождение желаний, не призна-
вая никаких врожденных человеку стремлений.
Гербарт прямо указывает на трудность и даже
невозможность провести границы между желанием и
чувствованием**. Вайтц, последователь Гербарта, счи-
тает желание одним из чувствований, которое проис-
ходит вследствие того, что «удовлетворение (чего?)
чем-нибудь удалено»***. Но уже ив самых слов Вайтца
видно, что неудовлетворенности чувствований должно
предшествовать стремление быть удовлетворенным. Эта
очевидная несообразность побудила Бенеке придать
своим первичным силам особенную стремительность,
которую будто бы они имеют по самой природе своей
еще до своего соединения с возбуждениями****, т. е.
прежде появления сознания. Неужели же и после
этого Бенеке мог сказать, что он не признает никаких
врожденных стремлений и генетически объясняет все
психические явления?
16. По теории Бенеке, прирожденная стремитель-
ность остается в первичной силе до тех пор, пока
сила эта досыта не наполнится возбуждением, т. е.
» Lehrbuch der Psychol. § 235.
** Lehrbuch der Psychol. § 31.
*** Waitz. § 40.
**** Benecke. §§ 26, 29, 113.

42

впечатлением. Соединение первичной силы и возбужде-
ния (по миновании периода сознательности) остается
в душе следом, находящимся вне сознания, но кото-
рый может быть возбужден к сознательности. Если это
след приятного впечатления, то он способен к двоякому
воспроизведению: или как простое воспоминание удо-
вольствия, или как желание его повторения*. «Ес-
ли воспроизводительный акт так близок к первона-
чальному, от которого остается след в душе, что впе-
чатление удовольствия сохранилось во всей своей
полноте, то происходит воспоминание удовольствия.
Но по мере того как возбуждение отделяется и первич-
ная сила становится свободною от возбуждения (reiz-
leer), свойственная ей первоначальная стремитель-
ность опять выступает, но уже в измененном виде: на-
сколько первичная сила была наполнена исчезающим
{теперь) возбуждением, настолько делается она уже
не неопределенным стремлением, готовым принять вся-
кое возбуждение, а определенным желанием, стремя-
щимся к тому возбуждению, которым первичная сила
была наполнена**.
Самая напряженность стремления определяется
степенью освобождения первичной силы от возбужде-
ния»***.
17. Не говоря уже о том, что самое основание
этого происхождения желаний ложно, ибо принимает
логическую бессмыслицу — стремление ко всему, что
равняется отрицанию стремления, мы спросим только
следующее: имел ли при этом Бенеке право утвер-
ждать, что его теория не нуждается в признании каких
бы то ни было природных стремлений и далеко ли бе-
нековское определение желаний отстоит от определе-
ния, делаемого Спинозою, который, как известно,
всю психическую природу основывал на прирожден-
ных (но, конечно, определенных) стремлениях? «Же-
лание,— говорит Спинова,— есть природное стремле-
* Benecke. § 173. См. также Raue, § 25.
** Benecke. § 113, § 201.
*** Ibid. § 171.

43

ние, сопровождаемое сознанием (cupiditas est appé-
tit us cum ejusdem conscientia)».
Но если и есть разница между определениями Бенеке
и Спинозы, то все преимущество на стороне Спинозы:
его определение не имеет в основании логической бес-
смыслицы (неопределенное стремление), как бенеков-
ское, оно кроме того яснее и вернее действительности,
хотя и в нем недостает еще одной черты. Желание, как
мы подробнее увидим ниже, есть уже произведение не
двух, а трех душевных факторов: а) прирожденного
определенного стремления, условливающего возмож-
ность того или другого чувствования, б) чувствования,
условливаемого прирожденным стремлением, и в) со-
знательного представления желаемого, без которого
желание невозможно.
Глава IV
ФИЛОСОФСКАЯ ТЕОРИЯ ЧУВСТВОВАНИЙ
Признание врожденности стремлений (1). — Мнение
Спинозы и Гегеля (2). — Необходимость признания этой
гипотезы (3). — Крайности новых психологов и фило-
софов в этом отношении, в особенности Шопенгауэра
(4—10). — Крайние мнения Фортляге (11—17)
1. В последнее время многие психологи, вышедшие
из школы Гербарта и Бенеке, разладили с теориями
своих учителей именно за невозможность объяснить
появление чувствований и желаний помимо прирож-
денных стремлений. И вот понятие стремления (Trieb),
вновь поддержанное философией Шопенгауэра, стало
играть в психологии первенствующую роль. Но, ко-
нечно, идея врожденных стремлений — вовсе идея не
новая. Вся философия Платона построена на врож-
денных человеку стремлениях. Стоическая школа за-
щищала эту мысль в борьбе с эпикурейцами, и после-
дователь стоиков, Цицерон, весьма справедливо при-
давал большое нравственное значение тому, выводятся
ли чувствования из стремлений или, наоборот, стрем-

44

ления ив чувствований*. Но, может быть, ни у кого
идея врожденных стремлений не приняла таких об-
ширных размеров, как у Спинозы. Он не только на-
зывал желание «сознательным стремлением», но и
во всех решениях души видел «не что иное, как
одно ее стремление, которое разнообразится, смотря
по различию состояний тела», так что стремления
тела и решения души у Спинозы одно и то же **,
а само стремление есть сущность человека, из
которой проистекают все изменения, необходимые
для самосохранения этой сущности***. Но так как ум,
по мнению Спинозы, есть то же самое, что и воля
(Voluntas et intellectus unum et idem sunt) **•*, то из
этого уже видно, какую всеобъемлющую и всеобъясняю-
щую роль имело природное стремление (appetitus) в
психологии Спинозы. Это же самое стремление, толь-
ко под немецким уже названием (Trieb), легло в основу
всей шопенгауэровской философии.
2. Другого взгляда на роль стремления нельзя и
ожидать от такого философа, каков Спиноза, и от та-
кого миросозерцания, какое выразилось в его великой
философской поэме и потом легло в основание другой
великой поэмы, хотя не столь художественно обра-
ботанной и уже не оригинальной, т. е. философской
системы Гегеля. Кто видит в мире только всемогуще
развивающуюся идею, подобную нашим идеям, но
только вполне завершенную и потому не знающую
пределов и препятствий, тот, конечно, не может
видеть в стремлениях, желаниях' и актах челове-
ческой воли ничего, кроме выводов из этой все-
обнимающей и все выполняющей абсолютной идеи,
необходимых как математические. Психологические
воззрения Гегеля были только развитием идей Спи-
нозы, если, конечно, исключить те пошлые компро-
* Cicero. De officiis. lib. I, с. 2,5.
** Mentis décréta nihil sunt praeter ipsos appetitus.
*** Ibid. P. III. Prop. 9. Schôl. Совершенное же уничтоже-
ние воли в стремлении см. Eth. P. II. Prop. 48 и. 49.
**** Ibid. Prop. 49. Coroll. Eth. I. Prop. 32/

45

миссы, которые внушены были Гегелю его личными
и практическими расчетами и за которые потому так
справедливо упрекает его Гейм. Для Гегеля, как и для
Спинозы, душа есть только идея тела, одна из ступе-
ней развития абсолютной идеи, а при таком взгляде
на душу врожденные стремления, конечно, должны
решать все*. Мы уже выше неоднократно указывали
на несостоятельность онтологических попыток в пси-
хологии, но, тем не менее, отвергая притязания идеа-
лизма на тождественность абсолютной идеи во все-
ленной и в уме философа, мы не видим, однако, надоб-
ности отвергать единственную гипотезу, которая
может сколько-нибудь уяснить нам явления чувство-
ваний и желаний и их взаимные соотношения.
3. Однакоже, принимая гипотезу врожденных стрем-
лений, мы останемся верны нашему главному прин-
ципу и никогда не забудем, что это только гипотеза,
призванная для объяснения психических явлений, но
не могущая лечь в основу каких бы то ни было мета-
физических построек. Признавая врожденные стрем-
ления, мы не должны забывать, что можем узнать
о существовании и характере этих стремлений только
уже тогда, когда они проявятся в чувствованиях, же-
ланиях и действиях, и не имеем права, не изменяя тре-
бованиям науки, строить на этом предположении, как
бы естественно оно нам ни казалось, еще другие пред-
положения. Гипотеза не может быть основанием науч-
ных соображений, а только ключом в своде научного
здания, который придется и переменить, когда при
новых материалах явится возможность поднять зда-
ние выше; основою же этого здания должны быть факты,
и ничего более, кроме фактов. Насколько прирожден-
ные стремления раскрываются нам в чувствованиях,
желаниях и действиях человека, настолько мы и впра-
ве говорить о стремлениях в такой опытной науке,
какою должна быть психология.
* Сравн. Spinosa. Eth. II. Prop. 13 и 19 и Hegel's
Werke. Die Philos, des Geistes. H Abth. S. 5, 20 и др.

46

4. Но не так думали те новейшие психологи Браубах,
Фортляге, Фихте-младший, которые, чувствуя необ-
ходимость воротиться к прежней гипотезе стремлений
и подкрепляемые эксцентрическою философией Шо-
пенгауэра, положили стремление (Trieb) в основу
целого ряда соображений и выводов, совершенно ото-
рвавшихся от опыта и наблюдения. Мы не будем раз-
бирать здесь теорий всех этих психологов: для этого
назначается нами особое сочинение, но не можем
и здесь уже не указать на односторонность, в которую
может увлечь психолога философская система Шопен-
гауэра.
5. Главная отличительная мысль шопенгауэров-
ской философии, резко отличающая его систему от
всех прежних, состоит в том, что он отделяет волю от
познавания и ставит ее на первый план, тогда как во
всех прежних психологических и философских систе-
мах воля являлась только как выражение сознания и
результат познавания.
Шопенгауэр думает, что «это разделение недели-
мой прежде личности (Я) или души на две разнородные
части должно иметь для философии то же значение,
какое для химии имело первое разложение воды на ее
составные части». По Шопенгауэру, «вечное и нераз-
рушимое в человеке — жизненный принцип его — есть
не душа, но, употребляя опять «химический термин,
«радикал души», и этот радикал есть воля. Так назы-
ваемая душа есть уже нечто сложное: соединение во-
ли и разума»*.
Разум, по Шопенгауэру, «есть уже второстепен-
ная простая функция мозга, произведение организма,
и как отправление мозга условливается организмом.
Воля, напротив, есть нечто первоначальное, основной
принцип организма, и сама условливает организм».
«Воля есть существо само по себе (an sich), и это су-
щество предварительно, в процессе представления
* Über den Willen in der Natur, voa Schopenhauer.
1864. § 19.

47

(этой функции мозга), представляет себя как органи-
ческое тело. Только вследствие формы познавания (или
деятельности мозга), т. е. только в представлении,,
является для каждого его собственное тело как нечто
пространственное, расчлененное, органическое в пред-
ставлении, а не вне представления, не непосредствен-
но в самосознании» *.
Таким образом у Шопенгауэра, во-первых, воля яв-
ляется как нечто вполне первоначальное, как существо
само по себе (als Ding an sich), во-вторых, тело
является только видимостью, объективированием воли,
а познавание только функцией) мозга.
6. Здесь не место разбирать критически мнение
Шопенгауэра**, но мы заметим только, что в этой
оригинальной односторонности, которая, как мы ду-
маем, не может выдержать строгой критики, есть
чрезвычайно верная и глубокая мысль, есть если не
полное исправление промаха прежних германско-фи-
лософских систем, то, по крайней мере, полное обнару-
жение этого промаха. В самом деле, германская фило-
софия, и даже психология, до Шопенгауэра, преимуще-
ственно занималась одною познавательною способно-
стью человека, одною головою (принимая общенародное
выражение), оставляя разбор сердца (тоже по общена-
родному выражению) почти не тронутым. Воля, стремле-
ния, внутренние чувства, страсти, инстинкты, вообще
вся действующая сторона человека, если и находили
себе место в философских системах, то только весьма
незначительное: рассматривались вскользь, поверх-
ностно, скорее как незначительное добавление к глав-
ному предмету, т. е. познавательной способности. Шо-
пенгауэр первый обратил внимание на это важнее упу-
щение в изучении человека. Но как всякий пропаган-
дист новой мысли, он зашел слишком далеко и не только
поставил волю рядом с познавательною способностью,
но отбросил последнюю в разряд телесных отправле-
* Ibid. S. 20.
** Мы встретимся еще с этим взглядом далее, в главе
о воле.

48

ний*. Между взглядом Шопенгауэра на стремления и
взглядом Спинозы и Гегеля мы видим только ту раз-
ницу, что у идеалистов врожденные стремления выхо-
дят как выводы из абсолютной идеи, отразившейся в
душе человека, как необходимое следствие всемогу-
щей разумности этой идеи, а из стремления уже воз-
никают чувствования, желания и решения воли, ка-
жущиеся нам свободными, тогда как Шопенгауэр
перерезывает эту нить, связывающую идею и ее необ-
ходимые последствия, и кладет в основу всего само
стремление или какую-то бессознательную волю, не
принадлежащую никому, не порождающуюся ни из
какой идеи, а напротив, такую, которая сама поро-
ждает идеи. Эта бессознательная воля, существующая
как-то самостоятельно, творит у Шопенгауэра все, а
равно и у его последователей, Браубаха и Фортляге.
7. На такое понятие о воле гербартианцы обыкно-
венно замечают, что «хотя и есть представления без
воли, но, по крайней мере, в нашем сознании, нет воли
без представления того, чего хочешь, ибо, чтобы хотеть,
должно прежде всего знать, чего хочешь»**. Но ка-
ким бы дельным ни казалось нам, однакоже, это воз-
ражение Дробиша, которое он делает всем психологам,
увлекшимся философией Шопенгауэра, но оно много
теряет своей силы, когда мы взглянем на некоторые
общеизвестные факты, ясно показывающие, что стрем-
ление очень часто предшествует сознанию того, к чему
человек стремится. Без сомнения, новорожденный мла-
денец не имеет никаких представлений ни о пище, ни
о еде, а между тем хочет есть***. Разве из представления
о еде является желание есть? Скорее можно принять
наоборот. Разве в животном, никогда не видавшем
* Даже у Вундта, последнего ив германских психологов,
всего две небольшие главы посвящены всем чувствованиям (см.
Menschen- und Thierseele. II В.).
** Moral-Statistik, von D robisch. S. 78.
*** Рид думает даже, что «тяжелое чувство голода есть
все, что может ощущать ребенок в первые дни своей жизни».
Works of Re a d. Vol. II, p. 551.

49

животных того же рода, но другого пола, не пробудятся
половые инстинкты?Уже Локк, несмотря на свою вражду
к идее врожденности, должен был сказать, что воля преж-
де всего определяется «сильнейшим настоящим неудо-
вольствием (the greatest present uneasinesse». И это
была едва ли не единственная из мыслей Локка, ко-
торую вполне признал Лейбниц и потом Рид*. Та же
самая мысль проводится во всей антропологии Канта.
Конечно, не сознание необходимости тепла для орга-
низма, которое приходит к человеку очень поздно, или
вовсе не приходит, делает тепло приятным. Многие
ли люди знают и теперь, почему тепло необходимо для
организма? Мы прежде хотим есть, чем знаем, что та-
кое еда, и ищем тепла прежде, чем знаем, что такое те-
пло. «Инстинктивными движениями, как говорит Мюл-
лер, и называются именно такие, разумность которых
не сознается»**. Вот почему Мюллер, признавая ин-
стинкт столь же необходимым для животного, как и
самая его организация, приписывает и самый инстинкт
той же творящей силе, которая вырабатывает и орга-
низует животное. «Окончательная причина инстинкта,
говорит Мюллер, не заключается в каком-нибудь ор-
гане, но принадлежит вполне силе организующей,
действующей по необходимым законам и разумным
принципам»***.
8. Не входя, однако, здесь в разбор того, что такое
инстинкт и от чего он зависит, мы видим в нем только
факт, доказывающий очень сильно против гербарти-
анцев, что стремление может предшествовать сознанию
того, к чему оно направлено, и что во всяком нашем,
уже сознаваемом желании лежит в основе такое бессо-
знательное стремление. Конечно, мы привели здесь
только, так называемые, телесные стремления, но и в
•«Каждое стремление,— говорит Рид,— сопровождается
ему только свойственным ощущением неудовольствия (Every ap-
petite is accompanied with an uneasy sensation proper to it)».
Ibid., p. 551.
** Man. de phys. T. II, p. 97,
*** Ibid., p. 98.

50

телесных стремлениях есть душевные элементы. Нет,
конечно, сомнения, что приятный запах производит
одно движение в наших обонятельных нервах, а не:
приятный — другое, но здесь вопрос в том, почему
одно ив этих движений душе приятно, а другое — не-
приятно. Причина этого,— по выражению знаме-
нитого физика Эйлера,— лежит в природе самой души
и нам неизвестна»*. То же самое, как мы увидим далее,
приложимо и к чисто душевным движениям, эстети-
ческим и нравственным.
9. Но видя несостоятельность возражения гербар-
тианцев, которое они выставляют принятию стрем-
лений как основ чувствований и желаний, мы, тем не
менее, не становимся вполне и на сторону шо-
пенгауэровской философии. Принимая стремление как
необходимую гипотезу, мы не забудем, однако, что это
не более как гипотеза и предпочитаем лучше остано-
виться на ней, чем блуждать бесплодно в туманных
сферах, куда переносится мысль, признавая бессозна-
тельную волю точно так же, как и признавая абсолют-
ную идею.
10. Мы уже видели выше, как вредно переносить
слово идея, созданное для обозначения нашего душев-
ного явления, на нечто вне нас лежащее, на внешнюю
природу, и объяснять ее идеями, подобными нашим.
Точно так же опасно и бесплодно переносить чисто
психический термин воли во внешнюю для нас природу
и объяснять какою-то бессознательною, вне нас лежа-
щею, волею даже нашу собственную волю. Мы просто
не выходим из области фактов и где замечаем в психи-
ческих явлениях присутствие сознательной воли, там
ее и указываем, а где не замечаем, там указываем на
ее отсутствие. Наша роль в этом случае очень легка,
мы только описываем явления, не принимая на себя
ответственности объяснять их и там, где не хватает
фактов.
* Lettres d'Euler. L. XXVII, p. 318.

51

Чтобы понять вполне необходимость такой осто-
рожности, мы выставим здесь, как пример того, к
чему может увлечь психолога принятие шопенгауэров-
ской системы, систему Фортляге. Но, чтобы понять
систему Фортляге, мы должны указать предвари-
тельно, как она сложилась.
11. Сам Фортляге в предисловии в своей психо-
логии указывает с благодарностью на Шопенгауэра^
Бенеке, Дюбуа-Реймона как на людей, которым его
система обязана основными идеями своими. И дей-
ствительно, мы можем проследить, как развилась мысль
Фортляге под влиянием этих предшествовавших ему
писателей «
Каждому из наших читателей, вероятно,- известна
давно уже пущенная в ход гипотеза о силе в скрытом со-
стоянии. Гипотеза эта имела свое место, имеет его и
теперь, в естественных науках, но Бенеке первый,,
если мы не ошибаемся, вздумал перенести эту гипо-
тезу в психические явления. В его следах сознание
находится точно в таком же скрытом состоянии, в
каком находится в физике теплород в воде при извест-
ных условиях. Это сознание в скрытом состоянии
обнаруживается при возбуждении следа каким-нибудь
новым впечатлением. Бенеке не остановила невозмож-
ность этой мысли, т. е. невозможность признать со-
знание в-бессознательном состоянии, ибо что же другое
может значить сознание в скрытом состоянии, как не
сознание в бессознательном состояния, т. е. со-
вершенную нелепость? К этой гипотезе Бенеке, кото-
рую он проводит везде, нигде не высказывая ее с тою
ясностью, которая очевидно обнаружила бы ее невоз-
можность, само собою присоединилось потом знаме-
нитое открытие берлинского физиолога Дюбуа-Рей-
мона, о котором мы уже упоминали выше*. Дюбуа-Рей-
мон показал опытами, что живые нервы в спокойном
состоянии обнаруживают электричество на электро-
метре, а при деятельном перестают обнаруживать у
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XI, п. 1.

52

следовательно, поглощают его как силу, необходимую
для их работ. Это навело мечтательных психологов на
мысль, что сознание есть подобная же живая сила,
которая может быть в открытом некрытом состоянии.
Весьма естественно к этой мысли присоединилась и
другая, а именно та, что все разнородные силы при-
роды суть только различные формы одной и той же
силы, или, лучше сказать, различные формы движе-
ния. Мы тоже упоминали об этой мысли выше. Здесь
же скажем только вскользь, что мысль эта невольно
подталкивала метафизирующих психологов отыскать
такой же общий принцип для всех душевных явлений,
какой был отыскан (или предполагается отысканным)
для всех физических явлений. И этот принцип они на-
шли в шопенгауэровской системе: в бессознательной
и всемогущей воле или, одним словом, в стремлении
(Trieb).
12. Переворачивая мысль Бенеке, видевшего воз-
можность выработки сознания из бессознательных сил
природы и существования его в скрытом состоянии,
Фортляге переносит эту гипотезу в самое сознание и
старается объяснить его как физическую силу, на-
ходящуюся в скрытом, задержанном состоянии, в со-
стоянии стремления, напряженности, колебания, со-
мнения, вопроса (im fragenden Zustande).
Чтобы сделать такую гипотезу вероятною, Форт-
ляге как психолог начинает наблюдением над созна-
нием. Он показывает, что первое проявление сознания
выражается в сомнении, колебании, в форме вопроса,
в форме любопытства, приглядыванья и прислуши-
ванья, когда оно собственно еще ничего не видит и не
слышит, что потом сознание, увидев и услышав, не
останавливается на том, что видит и слышит, но все
спешит вперед и вперед, беспрестанно спрашивает,
ищет, сомневается, и в этом будто бы выражается вся
существенная деятельность сознания*.
* System der Psychologie, von К. Fortlage. 1855. Erst.
Th. § 7 und § 8.

53

Присутствие сознания в живом организме, по Форт-
ляге, мы узнаем по произвольным движениям; но
как же мы узнаем произвол самых движений? Как
отличаем произвольные движения от непроизволь-
ных? Задавшись этим вопросом, Фортляге разре-
шает его очень остроумно: «произвольное движение
от непроизвольного, говорит он, отличается возмож-
ностью ошибки, а вследствие этого, сомнением, нере-
шительностью, колебанием в выборе. Если магнитная
стрелка обращается одним концом всегда к северу, то
непроизвольность этого движения мы именно выводим
из того, что стрелка всегда и безошибочно обращается
к северу. Произвольность же движений животного тем
и отличается, что животное может ошибиться, а по-
тому сомневается, колеблется, смотрит, слушает, ощу-
пывает вопросительно. Как только это вопроситель-
ное состояние прекращается, -так прекращается и со-
знание. Как только колебание превращается в реше-
ние, так и сила, проявляющаяся сознанием в своей
вопросительной форме, превращается в бессознательно
действующую силу, двигающую животное»*.
13. До сих пор Фортляге не выходит из области
психологии, и мы можем быть только благодарны
ему, что он внес в нее новую идею, которая справед-
лива, если только принять в расчет ее односторонность
и то, что она не объясняет всей сущности сознания, а
берет одну ее сторону. Если бы мы могли наблюдать
сознание только в других живых существах (что, ко-
нечно, невозможно), а не в самих себе, то не могли бы
ничего прибавить к определению сознания, которое
дает нам Фортляге. Мы и могли бы узнать о сознании
только как о сомнении, нерешительности и т. д., но,
имея возможность наблюдать сознание в самих себе,
мы видим, что оно не всегда выражается в форме во-
проса или сомнения, а гораздо чаще в форме непосред-
ственного чувства. Какое же тут сомнение, если мне
больно и я чувствую боль? В выборе средств избавиться
* Ibid. S. 93 и др

54

от боли проявится уже колебание, но самое чувство
<юли предшествует этому колебанию.
Следовательно, теория Фортляге в психологиче-
ском отношении одностороння и есть вывод из наблю-
дений, а не самонаблюдений. Но эта теория была ему
нужна для другой цели, которая раскрывается вполне
только в начале второго тома его психологии.
Там уже он прямо говорит: «Стремление (Trieb),
подобно теплоте и электричеству, есть невесомое суще-
ство (imponderabiles Wesen), которое, входя в малей-
шие частицы массы, импульсы которых им заряжены,
проявляется преходящим образом в виде определен-
ной силы»*.
Зная же, что вся психология Фортляге построена на
стремлении и все психологические явления объясня-
ются как стремления, мы поймем все значение брошен-
ного здесь намека, что стремление, эта основа, или,
лучше, сущность души, эта основа всех психических
явлений, есть не что иное, как невесомое вещество,
подобное электричеству или теплоте. Это еще тем яс-
нее, что несколько выше Фортляге требует, в проти-
воположность Гегелю, не признававшему стремлений в
бездушной природе**, чтобы в физике все невесомые
агенты назывались не силами, а стремлениями***.
14. Далее Фортляге развивает свою мысль так:
«Не стремление вообще дает нам знать о свойствах
невесомого агента, но только стремление в незадер-
жанном или бессознательном состоянии, тогда как
стремление в возвышенном (напряженном) и в само
на себя обращенном состоянии, т. е. в состоянии во-
проса, есть существо, доступное только внутреннему
наблюдению или внутреннему чувству. Внутреннее же
наблюдение показывает нам, что стремление не пере-
стает быть стремлением, проявляясь деятельною си-
лою в пространственных движениях, что его специфи-
ческие свойства, законы его механизма и его перехо-
* Ibid. Zweit. Th. S. 23.
** Die Phil des Geistes. § 426.
*** Syst. der Psych., v. Fortlage. Erst. Th. 25.

55

дов существенно одни и те же как в сознательном, так
и бессознательном состояниях». (Фортляге не подумал
о том, что это, может быть, происходит оттого, что са-
мые невесомые агенты и теории их проявлений суть
только создания человеческой души и что самое поня-
тие о силе взято нами из психического мира и перене-
сено на физический)*. «Вот почему, говорит Фортляге,
можно бы все невесомые жидкости физики назвать стре-
млениями, только имея при этом в виду, что стремле-
ние есть обширнейшее понятие, а невесомая жидкость —
более тесное (т. е. невесомая жидкость есть вид, а стрем-
ление род), или, что хотя все невесомые агенты мо-
гут быть названы стремлениями и именно стремлениями
на известной специальной ступени их существо-
вания, но что не все стремления действуют как неве-
сомые жидкости, а только те, которые находятся в бес-
сознательном состоянии»**.
To-есть, выражаясь яснее, Фортляге хочет сказать:
сознание есть невесомая жидкость, но не всякая неве-
сомая жидкость есть сознание, а только та, которая
находится в сознательном состоянии. В сознательном
же состоянии находится невесомая жидкость тогда,
когда она находится в скрытом, задержанном состоя-
нии (gehemten Zustande), как теплород в воде. Следо-
вательно, из этого выходит прямо, что вода со скры-
тым в ней теплородом есть сознательное существо.
Этого-то вывода и не хотелось Фортляге. Вот почему,
может быть, он и выразился здесь так темно.
15. Говоря далее о том, что импульсы невесомых
деятелей переходят с одной массы на другую, не имея,
однако, самостоятельного бытия без отношения к мас-
сам, Фортляге вдруг делает такой, ни из чего не выте-
кающий вывод: «Если мы сделаем один шаг, то натолк-
немся на такие жидкости (fluida), которые не только
имеют способность переходить с массы на массу со
* Как мы то показали выше. См. «Человек как предм.
воспит.», т. I, гл. XXXV, пп. 19—24.
** Fortlage. Zw. Th. S. 26 и 27,

56

своими импульсами, но также могут оставаться в ко-
лебании (in der Schwebe zu stehen), перейти ли им на
массу «а» или на массу «Ь» или не переходить ни на ту,
ни на другую, и в этом нерешительном колебании мо-
гут пребывать целые периоды времени, не сообщая
своих импульсов ни одной из масс, около которых вер-
тится вопрос. Такие агенты называются стремлени-
ями, насколько они сообщают свои импульсы извест-
ным массам, а насколько они, не сообщая своих им-
пульсов, остаются сами в себе замкнутыми, называ-
ются они актами сознания и понимания *.
Спрашивается, почему такую простую мысль так
затемнил Фортляге? Мы думаем потому, что обнажен-
ная от своих ученых туманов и переведенная на про-
стой человеческий язык, она является самою невероят-
ною гипотезою, .а между тем это любимая мысль Форт-
ляге.
16. Фортляге говорит: стоит сделать один шаг,
чтобы перейти от невесомой жидкости физики к неве-
сомой жидкости сознания, и делает прыжок, в кото-
ром всякая логика сломит себе шею. Невесомые жид-
кости не только гипотеза, но и устарелая гипотеза.
Но и прежде никто не предполагал невесомых жид-
костей существующими отдельно от тел, а только в
телах в скрытом состоянии, выходя из которого, они
производят ощущаемые явления. Фортляге же признает
невесомую жидкость, которая может в продолжительный
период времени балансировать между телами, как
птица на воздухе, не решаясь, на которое из них спу-
ститься. Кроме того, мы можем еще понять физическую
гипотезу о скрытом, задержанном (gehemten) тепло-
роде или электричестве именно потому, что они пред-
полагаются скрытыми в каком-нибудь теле или задер-
жанными этим телом, не допускающим их проявиться;
но в чем же скрыт такой балансирующий между телами
флюидум? Уж не в самом ли себе? Но ведь это невоз-
можно. Если мы говорим, что человек может скрыться
* Ibid. § 27 и 28. Курсив в подлиннике.

57

сам в себе, то это потому, что человек организм, но как
же спрячется само в себя тело однообразное, состоящее
из однообразных атомов? Как спрятаться железу в са-
мого себя?
Но да не подумает читатель, что в обширном и
глубоко-обдуманном сочинении Фортляге только и
есть, что эта гипотеза. Правда, она составляет люби-
мую мысль Фортляге, красную нить его книги, но тем
не менее у Фортляге много совершенно новых и удачных
психических анализов, которыми, без сомнения, вос-
пользуется наука.
17. Мы с намерением остановились на мнениях
Фортляге, чтобы показать читателю, как опасно, при-
няв даже самую необходимую, самую неизбежную ги-
потезу, счесть эту гипотезу вв. факт и строить на ней
целое миросозерцание.
Невозможно не признать в человеке стремлений^
предшествующих появлению чувствований и жела-
ний и условливающих их появление и их характер.
На существование таких стремлений указывают факты,
ясные, как день, и известные каждому. Разбирая
теорию Гербарта и его последователей, мы показали
читателю, как невозможно обойтись психологии бе»
признания врожденных стремлений, а разбирая мне-
ния последователей Шопенгауэра, мы показали, как
опасно . увлечься этою, вполне необходимою гипоте-
зою". Вот почему мы постараемся воспользоваться те-
орией стремлений для группировки и объяснения ду-
шевных явлений и в то же время удержимся от всяких
фантазий, в какие нас увлекла бы эта гипотеза, если
бы мы придали ей значение факта.
О существовании стремлений мы можем узнать
только в их проявлении, т. е. тогда только, когда стрем-
ление становится сознаваемым, а сознаваемое стремле-
ние есть уже не стремление, а чувствование или жела-
ние.
Следовательно, стремление есть гипотеза, но ги-
потеза необходимая. Такою мы ее и признаем.

58

Глава V
ГИПОТЕЗА СТРЕМЛЕНИЙ
Установление понятия стремления (1—3). — Стрем-
ление на психологической почве (4—7). — Отношение
стремлений к желаниям (8—9)
1. Прежде всего взглянем на то, для означения ка-
кого понятия мы употребляем слово стремление.
Замечая, *что магнитная стрелка, как бы ее ни от-
клоняли, предоставленная себе самой, всегда одним
концом своим обращается к северу, и, не зная действи-
тельной причины такого явления, мы говорим, что
магнитная стрелка имеет стремление обращаться од-
ним концом своим к северу, а другим к югу. Мы на-
зываем, следовательно, стремлением не самую деятель-
ность стрелки, но неизвестную нам причину, кото-
рая в данном случае заставляет магнитную стрелку
двигаться, и притом двигаться так, а не иначе. Заме-
тим при этом, что если бы мы увидали, что кто-нибудь
подвинул один конец стрелки к северу, то мы не на-
звали бы этого стремлением. Следовательно, мы назы-
ваем стремлением не только неизвестную нам причину
замечаемой нами деятельности, но и притом такую при-
чину, которую мы предполагаем в самом существе,
обнаруживающем ту или другую деятельность, а не
вне его.
2. Если замечаемую нами деятельность обнару-
живает существо .живое, то в этом случае, вместо
слова стремление, мы часто употребляем другое слово:
инстинкт, но разумеем под словом инстинкт как раз
то же самое, что разумеем и под словом стремление,
т. е. разумеем неизвестную нам причину замечаемой
нами деятельности живого существа и притом причину,
лежащую в самом живом существе, а не вне его. И заме-
чательно, что если нам удается открыть причину де-
ятельности животного, лежащую или в его организме,
или в его жизненном опыте и предполагаемом рас-
судке, то мы не называем уже этой причины инстинктом.

59

Следовательно, под именем инстинкта и животного
стремления мы разумеем всегда и непременно
неизвестную нам причину деятельности, лежащую в
самом существе, обнаруживающем ту или другую де-
ятельность. Замечая, напр., что черепаха, только что
вышедшая из яйца, на песчаной морской отмели, тот-
час же устремляется к морю, мы указываем причину
такого явления в инстинкте этого животного, именно
потому, что не можем предположить, чтобы черепаха,
находясь еще в яйце, могла что-нибудь узнать о море
и его положении, о том, что это именно тот элемент,
где ей назначено жить, и о том, наконец, что на берегу
ей очень опасно, так как множество птиц хотят пожи-
виться ее мягким телом. Не имея возможности пред-
положить таких сложных опытных знаний в черепахе,
только что вышедшей из яйца, мы указываем причину
ее целесообразного движения к морю во врожденном
ей инстинкте, т. е., выражаясь проще, говорим, что
причина этого явления нам неизвестна, но что причина
эта, по нашей вере в причинность всех явлений*, не-
пременно должна быть, и притом в самой черепахе, а
не вне ее.
3. Это последнее качество стремлений и инстинк-
тов, т. е. что они лежат в самом действующем существе,
подало Спинозе повод выводить самое стремление из
сущности существа. И действительно, между нашим
понятием сущности и нашим понятием стремления нет
большой разницы. Под именем сущности мы разумеем
спокойную причину или совокупность спокойных при-
чин характеристической деятельности того или другого
существа. Под именем же стремления мы разумеем уже
действующую причину деятельности. Так, напр., мы
говорим: при нагревании таких-то двух тел в них об-
наруживается стремление к химическому соединению.
Но и здесь мы опять же не знаем, не есть ли сама сущ-
ность та же деятельность, только скрытая от нашего
наблюдения, следовательно, и не можем логически от-
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. XXXIX.

60

делить понятие сущность от понятия стремление. Еще
Спиноза сказал, что тела отличаются одно от другого
движением или покоем, быстротою или медленностью
движения, а «не сущностью»*. Эта мысль гениального
философа нашла себе обширное подтверждение в совре-
менном естествознании, которое также стремится до-
казать, что разнообразие явлений зависит от разнооб-
разия в движениях, и успело доказать это вполне,
по крайней мере, в отношении теплоты и движения**.
Следовательно, стремлением мы называем неизвест-
ную нам причину деятельности, обнаруживаемую тем
или другим существом, и притом такую причину,
которую мы предполагаем в самой сущности данного
существа. Таково логическое происхождение идеи
стремления. Эта идея, следовательно, есть субъективная,
но вместе с тем логически необходимая идея, столь же
необходимая, как идея сущности или идея причины.
4. Если мы перенесем наблюдение стремления в
психическую сферу и станем наблюдать его в
самих себе, то придем совершенно к тождественным
результатам. И в себе самих мы называем стремлением
неизвестную нам причину, возбуждающую в нас те или
другие психические или психо-физические явления.
Так, напр., мы не назовем стремлением или инстинк-
том той причины, которая заставляет нас строить дом,
шить теплую одежду, запасать хлеб на будущий год,—
не назовем именно потому, что мы видим причину
этих наших деятельностей в сознательной мысли об
их необходимости или об их пользе для нас. Если же
мы называем инстинктом или животным стремлением
причину, побуждающую только что родившееся дитя
искать пищи в сосцах матери и выполнять при этом
очень сложный и нелегкий процесс сосания, то именно
потому, что мы не можем предположить в только что
родившемся ребенке ни сознательной мысли о по-
требности питания, ни тех знаний из физики, которые
* Spinosa. Eth. P. II. Prop. 13. Lern. I.
** Psycho-Physik, von T. Fechner. Leipzig. 1860. Th. I.
S. 29.

61

нужны для того, чтобы устроить пневматическую ма-
шину изо рта. На этом основании, мы разделяем дей-
ствия сознательные от действий инстинктивных.
5. Однакоже, если мы будем внимательно анали-
зировать наши сознательные действия, т. е. такие,
причину которых мы сознаем, то заметим, что в основе
каждого такого действия, под целым рядом сознатель-
ных причин, лежит всегда причина несознаваемая;
бессознательное стремление, или инстинкт. Так, напр.,
человек пашет поле и засевает его по сознательной
причине о необходимости пищи и на будущий год.
Необходимость пищи он также узнал из многочислен-
ных опытов голода, но, никто, конечно, не скажет,
чтобы человек испытывал голод вследствие сознания
необходимости пищи для продолжения жизни. Следова-
тельно, и в основе целой цепи сознательных причин,
обусловливающих сложную деятельность земледельца,
лежит причина бессознательная: инстинктивное стрем-
ление человека к пище. Наука, показывая нам необ-
ходимость возобновления тканей нашего тела для про-
должения нашей жизненной деятельности, расширяет
цепь сознательных причин, но много ли и теперь есть
людей, которые сознают ясно, почему человеку нужно
есть и пить? А все, тем не менее, хотят есть и пить. Точ-
но так же, многие ли сознают значение воздуха в
пищевом процессе? Но между тем ни к чему, может
быть, человек не стремится так жадно, как к воздуху,
даже и не зная о его существовании. Стремление к пище
пробуждается в младенце прежде, чем он имеет поня-
тие не только о необходимости пищи, но даже вообще
понятие о пище. Мы, конечно, не можем припомнить
тогдашнего состояния нашей души*, и в настоящее
время побуждение голода немедленно пробуждает в
нас представление о пище; но первое стремление не
могло выразиться иначе, как, по выражению Локка,
«в чувстве недостатка». Точно так же мы садим резеду,
* «Состояния удовольствия и страдания, говорит. Бэн,
не так легко воспроизводятся, как образы внешнего мира» (The
Will, р. 432).

62

потому что она хорошо пахнет, но почему нам нравится
запах резеды — это остается для нас неизвестным, и
это неизвестное лежит в основе целого ряда созна-
тельных действий наших. Даже эстетические наши на-
слаждения, в конце концов, сводятся к бессознатель-
ным стремлениям. Все люди более или менее имеют
эстетическое чувство, а между тем еще никто до сих
пор не определил, что такое красота в музыке, поэзии,
живописи. Мы можем изучать условия красоты, т. е.
возводить их в сознание, но почему именно такое, а
не другое соединение линий и красок, почему именно
такое, а не другое сочетание звуков нравится нам,—
этого мы не внаем. Да если бы, наконец, наука и от-
крыла нам это, то все же мы должны были бы признать,
что чувствовали красоту прежде, чем узнали причину
этого чувства.
То же самое должны мы признать и в отношений
причин нашей нравственной деятельности. Разве и
теперь еще не спорят о причине нравственных стрем-
лений человека, после того как эти нравственные стре-
мления проявляются человечеством в продолжение
многих и многих тысячелетий? То же самое относится
и к стремлениям религиозным. Разве и теперь еще не
появляются ежегодно теории происхождения этих
стремлений, создавших тысячеобразные религиозные
верования, идущие вглубь древности, далее всяких
исторических исследований?
6. Следовательно, не должны ли мы признать, что
в основе всякой нашей сознательной деятельности все
же лежит бессознательное стремление? Хочется, нра-
вится, не хочется, не нравится — для нас последняя
причина всех наших сознательных действий. Возь-
мите, какое хотите, действие, и как бы оно ни каза-
лось вам проникнуто сознанием, анализируйте его до
последних пределов, и вы найдете в основе его бессо-
знательное стремление. Положим, напр., что, вникая
в условия гармонического сочетания звуков, мы от-
кроем, что эти сочетания тем более нам нравятся, чем
более дают нам деятельности в сфере звуков и чем бес-

63

препятственнее и в то же время обширнее может со-
вершаться эта деятельность*, но и тогда причина, по-
чему душе нравится обширная и беспрепятственная
деятельность, останется для нас неизвестною, и мы
опять же принуждены будем назвать эту неизвестную
причину таинственным именем врожденного стремле-
ния к сознательной деятельности, ибо эта причина
лежит в нас самих, а не вне нас.
7. Нетрудно убедиться, что причина того, что нам
хочется и нравится и что, следовательно, составляет
бессознательную основу нашей сознательной деятель-
ности, лежит не в предмете, возбуждающем в нас
приятные ощущения, а в нас самих. Мое желание есть
делает мне хлеб приятным, а не хлеб пробуждает во
мне чувство голода, хотя, конечно, вид хлеба очень
часто может отвлечь мое внимание от других предме-
тов и тем самым дать мне возможность почувствовать
то, уже существующее, состояние моего организма, ко-
торое отразится в душе чувством голода. «Мы желаем
вещи, говорит Спинова, не потому что она кажется нам
хорошею, но потому вещь кажется нам хорошею, что
мы ее желаем»**. Эту мысль следовало бы уяснить так:
мы желаем вещи не потому, что она кажется нам хо-
рошею, но она кажется нам хорошею вследствие бес-
сознательного к ней стремления, в нас существующего»
Не должно смешивать этих двух понятий: желание и
стремление. Конечно, в основе каждого желания лежит
бессознательное стремление, но здесь к нему присое-
диняется уже сознательное представление желаемого,
извлеченное из многочисленных опытов удовлетво-
рения первоначально бессознательному стремлению.
8. Все разделение нами предметов на полезные, бес-
полезные и вредные, на приятные, неприятные и без-
различные делается нами на основании таких бессозна-
тельных стремлений нашей природы, т. е. на осно-
вании таких, возникающих в нас психических состоя-
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. VII, пп. 10—12.
** Spinosa. Eth. P. III. Prop. 9 u. 39. Schol.

64

ний, причины которых скрываются вне нашего со-
знания.
9. Бессознательные стремления превращаются в
сознательные желания не иначе, как через посредство
чувствований. Бессознательное стремление к пище,
называемое голодом, делает нам хлеб приятным, и
после этого мы уже сознательно желаем и ищем хлеба.
Следовательно, чувствование удовольствия, сопровож-
дающего удовлетворение бессознательного стремления,
превратило это бессознательное стремление в сознатель-
ное желание. Бессознательно* стремимся мы к гар-
монии звуков и, слыша гармонические звуки, полу-
чаем удовольствие, а впоследствии уже сознательно
желаем этих звуков, ибо знаем, что они доставляют нам
удовольствие. Таков психический акт во всей своей
простоте и точности. Стремление, чувствование и
представление* — вот три психические явления/ ко-
торые соединяются в сложном акте желания. Конечно,
первый член этой цепи мы только предполагаем, но тем
не менее предположение его для нас логически неиз-
бежно: мы не можем иначе объяснить появление в нас
тех или других чувствований, как предположив те или
другие бессознательные стремления в нашей природе,
а появлению в нас сознательных желаний мы также
необходимо -должны предпослать появление в нас чув-
ствований, условливающих все наши желания и не-
желания**. В желании уже соединяется воспомина-
ние испытанных чувствований и представление пред-
мета, возбудившего в нас эти чувствования.
* Незнание сложности желания и истории образования
желаний ведет к самым уродливым и практически вредным
предположениям. Таково, напр., мнение о врожденности желаний
преступления, мнение, разделяемое и знаменитым Кетле со мно-
гими другими (Sur l'homme, par Quetelet. Paris. 1833.
T. II, p. 108).
** Придерживаясь Спинозы, Мюллер говорит: «Чувство-
вания суть сознаваемые желания» (Man. de Phys. T. II, p. 511).
Мы же видим, что чувствование есть самостоятельный акт души,
возбуждающийся в ней удовлетворением или неудовлетворением
стремлений.

65

Глава VI
ВРОЖДЕННЫЕ СТРЕМЛЕНИЯ
Стремление к единичному существованию
Разделение врожденных стремлений (1—3)
1. Путем анализа наших чувствований и желаний
мы доходим до сознания полной необходимости при-
знать существование врожденных стремлений, хотя
сами эти стремления находятся вне области сознания
и мы узнаем о них только в наших чувствованиях и
еще более в наших желаниях. Но мы не только узнаем
о существовании стремлений вообще, но должны оп-
ределить их как стремления к чему-нибудь опреде-
ленному, ибо признание неопределенного стремления,
стремления ко всему, или, что все равно, ни к чему,
вроде шопенгауэровской воли, за которою следует
идея, но которой она не предшествует, противоречит
самому понятию стремления,— уничтожает это понятие
и рисует воображению какое-то существо, уже непо-
нятное человеку. Наука же, во всяком случае, не долж-
на выходитъ из области человеческого понимания.
2. Само собою разумеется, что определение стрем-
лений, врожденных человеку, и классификацию их мы
можем сделать только на основании анализа тех чув-
ствований и в особенности желаний, в которых стрем-
ления обнаруживаются для сознания, доходя вся-
кий раз в нашем анализе до необходимости признания
того или другого врожденного стремления, без кото-
рого самое чувствование или желание было бы необъ-
яснимо. Перечисляя самые простые и всем людям оди-
наково свойственные желания и притом такие, следы
которых мы находим и у животных (выделяя, следо-
вательно, желания, свойственные только человеку), и
соединяя эти животные желания в отдельные группы
по принципу сходства, мы найдем несколько обширных
стремлений, прирожденных если не каждому одушев-
ленному организму, то всем наиболее развитым из
них.

66

3. К таким врожденным, бессознательным стрем-
лениям следует причислить, во-первых, стремление к
индивидуальному существованию, куда относятся как
пищевое стремление, так и все инстинкты индивидуаль-
ного самосохранения; во-вторых, стремление к обще-
ственному и родовому существованию, куда относится
и половой инстинкт; в-третьих, стремление к созна-
тельной деятельности, выражаемое прежде всего тос-
кою бездействия. Первые два рода стремлений мы мо-
жем характеризовать названием растительных, ибо
они выходят из потребностей растительного организма*,
третий же род свойствен только существам, одарен-
ным жизнью и потому стремящимся жить. Психоло-
гия, основанная на началах шопенгауэровской фило-
софии, разыскивая стремления, находит их бесчислен-
ное множество. Так Фортляге находит стремления
высшие и низшие, нервные, кровные, стремления
репульсии, стремления к ассимиляции и многое мно-
жество других**. Но вместо того, чтобы творить стрем-
ления, мы считаем лучшим изучать проявления тех,
которые всем известны.
Стремление к индивидуальному существованию
Пищевые стремления (4—8). — Ощущение голода и
страдание от голода (9). — Вкусовые ощущения (10—
11). — Отношение чувства голода к психическим рабо-
там (12). — Ощущение недостатка сил (13). — Ощущение
избытка физических сил (14—15). — Частности пище-
вого стремления (16—19)
4. Тело наше, как и всякий другой растительный
организм, имеет потребность питания для развития
своих органов, которое и совершается не иначе, как
через уподобление телом элементов внешней для него
* «Педаг; Антр.», т. I. гл. VI.
** System der Psychologie, von К. Fortlage, 1855.
Erst. Th. §§ 33, 38 et cet.

67

природы. Процесс питания как в человеке, так и в
растении совершается одинаково, видоизменяясь, но
не изменяясь существенно*. Но в растении, по отсут-
ствию души, процесс этот совершается, не сопровож-
даясь сознанием. В одушевленном же существе душа
ощущает эти процессы: ощущает сперва появление
потребности питания, а потом удовлетворение ее —
ощущает, так сказать, начало и конец процесса.
5. Нет сомнения, что ощущение душою расти-
тельных потребностей тела и тех или других фазисов
из процесса их удовлетворения совершается чрез того
же посредника, через которого, как мы- видели это
выше, телесные впечатления превращаются в душев-
ные ощущения, т. е. через посредство нервного орга-
низма**. Это посредство необходимо следует предпо-
ложить, и на него указывают многие факты анатомии
и физиологии, хотя еще наука далеко не раскрыла
вполне, какие изменения происходят в нервном орга-
низме, под влиянием которых душа испытывает ощу-
щение голода, жажды или потребности дыхания, от-
носящейся также к пищевому процессу.
Мы видели также выше, что в животном организме
к растительным пищевым потребностям тела прибав-
ляется еще одна, условливаемая уже особенностью жи-
вотного. В животном потребность пищи является уже
не только вследствие потребности развития органов
и размножения, как в растении, но и вследствие того,
что ткани животного организма, беспрестанно потре-
бляемые деятельностью жизни, требуют беспрестан-
ного же обновления, так что в животном питательный
процесс по окончании роста следовало бы назвать соб-
ственно возобновительным***.
6. Мы ощущаем голод и жажду точно так же, как
ощущаем цвет, звук, свет, запах и т. п., т. е. ощущаем
особенное состояние нервного организма, и поэтому
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. IV.
** Menschen- und Thierseele, von Wundt. 1863. В. II.
S. 24.
*** «Педаг. Антр.», т. I, гл. IV.

68

мы отнесли эти ощущения к особенному разряду об-
щих ощущений*; здесь же нас занимают не сами эти
ощущения, а чувствования, которыми они сопровожда-
ются; те страдания, которыми, напр., сопровождается
долго неудовлетворяемый голод, и то удовольствие,
которым сопровождается его удовлетворение. Почему
долгое неудовлетворение голода мучительно, а удовле-
творение его приятно? На эти столь простые воп-
росы мы и должны отвечать также просто —
не внаем. Если бы магнитная стрелка была
одарена душою, то ей, вероятно, казалось бы очень
естественным стремиться одним концом к северу, а
другим к югу, если бы она была одарена способностью
чувствования, то весьма вероятно, что ей также каза-
лось бы очень естественным ощущать .удовольствие,
когда это стремление удовлетворяется, и неудоволь-
ствие, когда удовлетворение ее стремления встречает
помеху, но, тем не менее, это естественное было бы со-
вершенно непонятным.
7. Мы можем только предположить, что душа в
своем стремлении к жизненной деятельности, встречая
недостаток в телесных силах, необходимых для этой
деятельности, испытывает страдания, не сознавая при-
чины этих страданий. Это, во всяком случае, спаси-
тельный голос природы, без которого жизненная дея-
тельность скоро истощила бы силы тела и сама должна
была бы остановиться: для растений не нужно этого
голоса, так как у них нет жизненной деятельности.
Но эта тесная связь души и тела лежит вне нашего
сознания, и не оно, в непосредственной своей форме,
а только новейшая наука, весьма сложными опытами
и наблюдениями открывает, что ткани тела изменяются
под влиянием жизненной деятельности. Не только
животное, но и человек неминуемо погибли бы, если
бы могли продолжать жизненную деятельность до со-
вершенного истощения сил, даже испытывая ощущение
голода, но не чувствуя побуждающей силы сопровож-
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. VII, п. 27.

69

дающих его страданий, или, если бы, например, не
испытывали страданий при недостатке воздуха, кото-
рый так же необходим для творения крови, как и пища*.
8. Пищевое стремление, с присоединением к нему
и процесса дыхания, обставлено множеством рефлек-
тивных процессов, которые также могут совершаться
без всякого участия сознания таковы: отделение слюн-
ных желез, глотание, движение желудка, биение серд-
ца, дыхание и др. Сложный акт кормления младенца
грудью также есть сложный рефлекс множества орга-
нов, приходящих в движение при пробуждении стрем-
ления, для удовлетворения которого этот рефлекс
назначен.
9. Ощущение голода само по себе нельзя назвать
страданием, в легкой степени аппетита оно может быть
даже приятным и возбуждающим чувством, особенно,
если ввиду хороший обед; а напротив, отсутствие ап-
петита есть тяжелое и неприятное чувство. Точно так
же и удовлетворение аппетита, независимо от вкуса
пищи, начинает доставлять удовольствие только тогда,
когда аппетит возрос до степени беспокойного ощуще-
ния; так что мы можем принять, что душа испыты-
вает страдания при ощущении голода собственно от-
того, что нормальное состояние нервной системы, не-
обходимое для совершения жизненной деятельности,
все более и более нарушается. Верно или нет это пред-
положение, однакоже несомненно то, что интенсив-
ность чувства наслаждения питанием (независимо от
вкуса пищи) находится в прямой зависимости от сте-
пени голода, который мы удовлетворяем, в таком-то
смысле голод называется лучшим на свете поваром.
Мы должны вынести некоторое страдание, чтобы полу-
чить наслаждение, и чем интенсивнее было страдание,
тем интенсивнее и удовольствие : удовлетворяя же вся-
кий раз только что зарождающемуся аппетиту или
даже предупреждая его появление, как это часто бы-
вает, мы вместе с тем не наслаждаемся и удовлетворе-
нием голода, хотя можем еще наслаждаться специаль-
ным вкусом пищи.

70

10. Различие во вкусе пищи и наше различное отно-
шение к различным вкусам, вероятно, имеет свое осно-
вание также в питательном процессе, но основание это
еще не раскрыто химиею и физиологиею. Кажется,
должны быть вкусы и запахи примитивныег приятные
или неприятные вообще для человека, по крайней мере,
на это намекает производство слов, общее, кажется,
всем языкам, по которому понятие сладкого перене-
сено и на душевные удовольствия, а понятия горечи
и на душевные страдания. Но всемирная гастрономия,
а может быть, отчасти и человеческие идиосинкразии,
часто передающиеся наследственно, так изменили при-
митивные вкусы, что до них теперь и добраться трудно.
Горькое часто нравится гастроному так же, как и кис-
лое, и что считается противным у одного народа, то
составляет лакомство у другого. Здесь, кажется, при-
соединяется еще удовольствие чисто психической де-
ятельности сознательного процесса, который, будучи
обращен ко вкусовым ощущениям, находит удоволь-
ствие в процессе распознавания, сравнения и комби-
нации — своего рода вкусовой музыке; большую роль,
должно быть, играет здесь также тщеславие, свой-
ственное вообще знатокам во всех искусствах. Для
нас важно только то, что и в отношении наслаждений
вкуса и обоняния большая или меньшая интенсивность
наслаждения покупается не иначе, как большею или
меньшею интенсивностью лишений: нет такого прият-
ного вкуса, который не перестал бы быть приятным
при постоянном удовлетворении и неприправляемый
чувством удовлетворяемого голода.
11. Но из самой переменчивости вкусовых и обоня-
тельных удовольствий мы видим уже, что их никак
нельзя поставить наряду с удовольствиями удовлетворя-
емого голода. Это — несущественные требования при-
роды, а потому они пробуждаются и глохнут от удов-
летворения и неудовлетворения. Вероятно, что если
бы дитя никогда не кормить сладким, то оно не полу-
пило бы стремления к сладостям, но вероятно также и
то, что сладкая пища, употребляемая постоянно, сна-

71

чала потеряла бы для него всякую приятность, а по-
том стала бы отвратительна. Но главное дело здесь не
в сладком и не в горьком, а в том, чтобы не обращать
усиленной психической деятельности детей в такую уз-
кую и неплодовитую сферу, какую представляют для
сознания вкусовые ощущения.
12. Неприятность чувства голода психически объ-
ясняется тем, что душа в своем стремлении к деятель-
ности встречает затруднение в истощенном теле. Если
нервная система наша чем-нибудь сильно возбуждена,
то мы долго не ощущаем самой настоятельной потреб-
ности пищи, но, наконец, потребность эта становится
так интенсивна, что мы не можем уже думать, не за-
мечая' ее. Однакоже, когда голод достигает высокой
степени, то специфические мучения его прекращаются,
и появляется не остановка работы нервной системы,
как следовало бы ожидать, но ее усиленная деятель-
ность, которая ускоряет смерть организма, быстро
поглощая его последние силы. Следовательно, мы ни-
как не можем сказать, как хотят того иные, чтобы на
душевную работу шел только избыток органических
сил тела: напротив, при недостатке этих сил, они все
идут на душевную деятельность, т. е. на ту деятель-
ность нервов, которая, как мы видели, необходима
при. душевных работах. Если было бы наоборот, то
при недостатке питания прежде всего прекращалась
бы душевная деятельность, а мы видим, напротив,
что она усиливается и мучения голода сопровождаются
безумными мечтами, в которых, так сказать, сгорают
последние атомы пищи*
13. Возобновительный процесс в животном, кроме
чувства голода, сопровождается еще ощущением уста-
лости и бодрости, а эти (органические ощущения со-
провождаются чувствованиями: страданием, которое
* Вскрытие животных, умерших голодною смертью, пока-
зало, что менее всего теряют своего весу нервы (Физиологиче-
ские письма Фогта, стр. 180). Но не значит ли это, что нервы
питаются на счет других элементов тела? Без питания они не мог-
ли бы продолжать своей деятельности.

72

может достичь сильной интенсивности, как, напр.,
тогда, когда человеку долго мешают спать, и удо-
вольствием, которое всякий из нас испытывает при
бодром состоянии тела. Но это обилие физических
сил, если мы не даем ему исхода в деятельности, само
может сделаться причиною страданий Ш.
14. Исход № этому избытку беспрестанно накопля-
ющихся физических сил природа прежде всего указы-
вает в телесных движениях. Стремление к телесным
движениям обнаруживается уже в зародышевом со-
стоянии человека и животных, и мы отчасти согласны
с Бэном*, приписывающим причину этих движений
накоплению мозговой энергии, но думаем, что в иных
случаях потребность движения прямо объясняется
накоплением массы крови. Мы все испытываем очень
ясно потребность движений в членах, когда они долго
остаются в одном и том же положении, и при неудовле-
творении этому стремлению чувство страдания может
достичь высокой степени. Вот на эту-то потребность
движений указывает и Гербарт**, замечая ее особенно
в детях и молодых животных или, прямее, в молодых
животных организмах, у которых выработка физи-
ческих сил идет очень быстро, тогда как трата их соб-
ственно на душевные процессы еще не велика. Есте-
ственно, что вместе с ослаблением процесса выработки
физических сил и возрастанием деятельности душев-
ной, все более и более поглощающей эти силы,
и самая потребность телесных движений умень-
шается.
15. Но это телесное стремление к движениям, вы-
ходящее из избытка физических сил, следует строго
отделять от стремления к сознательной деятельности,
которая может продолжаться и тогда, когда физиче-
ских сил не хватает даже для правильных, нормаль-
ных отправлений растительного организма, так что
сознательная деятельность, продолжая совершаться,
* Bain, The Will.
** Lehrbuch der Psychol.

73

совершается в ущерб телесному органному, истребляя
те силы, которые нужны для его питания*.
16. К этим же пищевым стремлениям, возникаю-
щим из потребности растительного и возобновитель-
ного процесса, следует, конечно, отнести и потребность
влаги, или жажду, потребность воздуха, необходи-
мого в кровотворении, равно как и потребность опре-
деленной температуры, которая сказывается в удоволь-
ствии, ощущаемом нами при тепле и прохладе, и в неу-
довольствии, которое ощущаем мы при холоде или жаре.
Мы стремимся к теплу или прохладе не потому, чтобы
(как того хочет Бэн) испытали уже удовольствие того
и другого, но потому, что испытываем страдания, ко-
гда температура переходит определенный предел.
17. Достаточно ли этих указаний природы для то-
го, чтобы возобновительный процесс мог беспрепят-
ственно совершаться, — этого мы не беремся решить.
Гегель считает стремление непогрешимым; но это —
онтологическое предположение, которого нельзя оп-
равдать фактами. Что называется непогрешимым в от-
ношении внешней для нас природы,— этого мы не
можем знать, что же касается до непогрешительности
этого голоса природы в отношении сохранения и обес-
печения нашей жизни, то есть поводы сомневаться в
такой непогрешимости. Действительно, у иных живот-
ных этот голос природы очень верен, но в человеке мы
замечаем иногда такие стремления, удовлетворение
которых прямо вредно организму. Так, дети слабо-
грудые любят чрезмерно усиленные крики и движе-
ния, которые для них положительно вредны; так, зо-
лотушные любят все мучнистое, а также и все острое,
что тоже для них вредно. Стремится ли при этом при-
рода к разрушению собственного своего дела или это
есть уже извращение, вносимое в организм болезнью,—
для разрешения подобных онтологических вопросов
мы не имеем никаких данных.
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. XI, п. 5.

74

18. Пищевые стремления иногда обставлены у жи-
вотных поразительными инстинктами, которых у че-
ловека замечается гораздо менее. Следует ли видеть
в этом расчет создания, имеющий в виду умственные
способности человека, или, может быть, самое поль-
зование человека своими умственными способностями
мало-помалу заглушило в нем природные инстинкты,
— этого мы также решить не беремся по недостатку
данных. Заметим только, что обоняние, а, может быть,
у низших животных и осязание, играет очень важную
роль в пищевых инстинктах. Обоняние, так близко
граничащее со вкусом и осязанием, что деятельность
их часто и различить невозможно*, есть само по
себе уже удовлетворение пищевого стремления, но удо-
влетворение такое ничтожное, что оно может служить
только указанием, что данная пища может утолить
голод, уже мучащий животное. Обонянием животное
приводится к опытам удовлетворения голода тою или
другою пищею, а опыт, сопровождающийся приятным
чувством удовлетворения, сделавшись определенным
представлением, превращает бессознательное стрем-
ление к пище в определенное желание той или другой
пищи.
19. В область этого же стремления к индивидуаль-
ному существованию мы должны отнести и те инстинк-
ты самосохранения, или, вернее, самозащиты, которых
много замечается у равных животных, но которые ед-
ва ли есть у человека. По крайней мере, наблюдая над
детьми, мы замечаем, что средства самозащиты приоб-
ретаются у них опытом: вследствие опытов узнает ре-
бенок, что огонь жжется и что упасть больно. Может
быть, при более внимательном наблюдении и можно
было бы заметить, что и у дитяти есть некоторые врож-
денные приемы самозащиты; но это не имеет для нашей
цели никакого важного значения.
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. XII, пп. 15, 17 и 18.

75

Глава VII
ИНСТИНКТИВНЫЕ СТРЕМЛЕНИЯ К ОБЩЕСТВЕННОМУ
И РОДОВОМУ СУЩЕСТВОВАНИЮ
Это врожденное стремление, или инстинкт (1). — Стрем-
ление к общественности в животных и растениях (2—
4). — Половые стремления — только вид стремлений об-
щественных (5—6). — Любовь к детям как вид обще-
ственного стремления (7—9). — Общественные стремле-
ния как стремления органические (10—12). — Отличие
общественных стремлений у человека (13). — Явления,
вытекающие из стремления к общественности (14). —
Потребность ласки и любви (15)
1. Как бы ни казалось нам разумным стремление к
общественности в человеке и сколько бы потом чело-
век ни вносил в это стремление ясного расчета тех
польз, которые извлекает он из общественной жизни, но,
вглядевшись внимательно в факты, мы должны при-
знать, что в основе этого стремления к обществу лежит
природный инстинкт, действующий в Человеке прежде,
чем становятся в нем возможными эгоистические рас-
четы. Это тем более очевидно, что тот же инстинкт об-
щественности действует и в животных, у которых мы
не можем предполагать такого обширного развития
рассудка, какое нужно было бы, чтобы понять пользу
общественной жизни.
2. Аристотель, кажется, первый назвал человека
животным общественным, a за ним многие писатели
повторяли эту фразу. Не отвергая, конечно, стремле-
ния к общественности в человеке, мы должны однако
заметить, что это стремление вовсе не есть исключи-
тельная принадлежность человека. Не только человек,
но и многие животные живут обществами, а некоторые
такими обществами, обширность и сложное устройство
которых невольно поражают самого человека, таковы
общества муравьев, пчел и других насекомых, неко-
торых пород рыб, птиц и, наконец, некоторых четверо-
ногих животных и в особенности из породы грызу-
нов. Следовательно, предполагая в человеке инстинк-

76

тивное стремление к общественности, мы не можем не
видеть такого же стремления и в животных.
3. Уже в первой части нашей антропологии, рас-:
сматривал организмы, мы нашли два рода их: организмы
единичные и организмы общественные*. Мы нашли так-
же, что организмы общественные такие же самостоя-
тельные явления природы, как и организмы единичные,
и что происхождение как тех, так и других одинаково
неизвестно и что организмы общественные тем отли-
чаются от организмов единичных, что тогда как в по-
следних члены организма связаны материально, в
первых, т. е. в общественных, они связаны между со-
бою не материальною связью, но условиями жизни и
развития. Мы нашли, кроме того, что существование
общественных организмов можно уже заметить в цар-
стве растений, в тех двудомных растениях, которые,
не будучи связаны между собою материально, тем не
менее необходимы друг для друга, так что родовое
их существование условливается соседством двух эк-
земпляров разного пола и тем, что ветер или насеко-
мые переносят плодотворную пыль с тычинок одного
экземпляра на плоднички другого. К этому же разряду
явлений мы причислили явления семьи, рода, племен и
рас,—явления, общие человеку, животными растениям.
4. Эта потребность общественности, существующая
и в растениях и в животных, не чувствуется в первых
по отсутствию в них чувствующей души и чувствуется
во вторых, точно так же, как потребность пищи и
питья, существующая и в растениях, только в животных
превращается в голод и жажду, т. е. начинает ощу-
щаться. Следовательно, мы признаем, что инстинкт
общественности есть только ощущение душою расти-
тельных потребностей тела. К потребностям же расти-
тельного организма мы причислили не только существо-
вание и развитие организмов единичных, но и их родо-
вое и общественное существование, о чем заботится та
же природа.
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. 1, пп. 5 и 6.

77

5. Обыкновенно стремление к родовому существо-
ванию видят только в одном, так называемом, половом
побуждении, но это несправедливо. Конечно, половое
побуждение и половые инстинкты самым очевидным
образом способствуют к родовому продолжению суще-
ствования, но не одни они. Соединение животных в
обширные и стройные общества никак нельзя припи-
сать одним половым побуждениям, из которых также
никак нельзя вывести и забот родителей о своем потом-
стве. Бесполая, рабочая пчела может служить луч-
шим доказательством этого. Она уничтожает трутня,
после того как оплодотворение матки совершилось, и
заботится о черве, т. е. потомстве, вовсе не из половых
побуждений. То же самое замечаем мы у муравьев и
многих других насекомых. Половые побуждения раз-
виваются в известный период возраста и проходят
вместе с ним, тогда как инстинкт общественности вы-
казывается гораздо прежде появления половых побу-
ждений и переживает их. Домашние животные ищут
ласки и ласкаются сами даже к животным другой по-
роды и к человеку гораздо прежде развития половых
побуждений, напротив, с развитием этих побуждений
многие животные ищут уединения. Птицы перед по-
летом собираются в стаи вовсе не из половых побужде-
ний; напротив, многие из них разлетаются в разные
стороны, когда начинают строить гнезда. Эти и многие
другие факты того же рода могут убедить всякого, что
инстинкт общественности гораздо обширнее полового
инстинкта и что половой инстинкт есть только один из
видов инстинкта общественности.
6. Вот чем объясняется ошибка тех писателей, ко-
торые, как, например, Бэн*, самую нежность отноше-
ний между родителями и детьми, а, следовательно, и
между родичами, объясняют половыми инстинктами,
что совершенно отвергается, фактами. Бэн, например,
выводит материнскую любовь из нежных чувствований
(tender emotions) и объясняет их нежностью кожи ре- «
* Bain. The Emotion, p. 106.

78

бенка, его округленными формами, его светлыми глаз-
ками, следовательно, прямо выводит материнскую лю-
бовь к дитяти из половых инстинктов: как будто мать
менее любит свое больное дитя, худое, покрытое зо-
лотухою, слепое и уродливое для всех, кроме матери?
Правда, Бэн потом смягчает эту мысль, говоря, что
материнское чувство возрастает вместе с накоплением
забот о дитяти, которое становится тем дороже для
матери, чем более забот она к нему приложила. Эта по-
следняя мысль совершенно справедлива, но здесь дело
не в том, чтобы объяснить, как и почему возрастает
и развивается материнское чувство в женщине, но в
том, чтобы показать, как оно зарождается вообще в
живом существе. Прежде чем мать станет заботиться о
ребенке, она уже чувствует потребность этих забот,
а в том-то и дело, чтобы объяснить появление.этой по-
требности.
7. Многие животные заботятся о своих детях пре-
жде их появления на свет, заботятся даже и тогда, ко-
гда никогда их не увидят. Следовательно, выводить
материнское чувство из предмета этого чувства — не-
возможно. Оно выходит ив состояния самого организ-
ма, точно так же, как чувство голода или жажды, и
если мы не можем объяснить себе появление первого,
то нечего удивляться, что не можем объяснить себе и
появление последнего. Наше дело состоит только в
том, чтобы заметить факт, отделить в нем посторонние
примеси и дать ему надлежащее место в ряду других
подобных же фактов. Так, разбирая явление инстинк-
тивной материнской любви в женщине, мы, руковод-
ствуясь одними фактами, а не предвзятыми теориями,
не смешаем ее, с одной стороны, с половыми инстинк-
тами, а с другой уже с чисто человеческой любовью,
не свойственною животным.
8. В материнской любви есть только одно общее с
половыми инстинктами, а именно то, что как материн-
ская любовь, так и половые инстинкты выходят ив орга-
нической потребности общественности, которая •ощу-
щается душою в различных формах: и в форме стремле-

79

ния различных полов друг к другу, и в форме мате-
ринской любви, и в форме стремления к товариществу,
ив форме сближения существ одного рода без различия
пола, и в форме потребности ласк. Что же касается до
отличия инстинктивной материнской любви, общей всему
живущему, от материнской любви женщины, то это раз-
личие заключается в том, что тогда как инстинктивная
любовь прекращается вместе с прекращением тех ор-
ганических состояний, из которых она вышла, мате-
ринская, чисто человеческая любовь не знает себе пре-
дела.
Самая ласковая собачка начинает ворчать и огры-
заться на своего любимого хозяина в ту минуту, как
у нее завелся детеныш. Она еще даже не видала его, а
уже любит, ибо в этом случае гнев есть только выраже-
ние любви. Но как только окончится период кормле-
ния, собака уже не знает своего дитяти, Здесь мы ясно
видим возникновение материнской любви из органи-
ческих, состояний, с началом которых привязанность
начинается, с окончанием которых она прекращается.
Если бы привязанность эта была следствием забот
матери о своем детеныше, то тогда такое ее появление
и прекращение были бы необъяснимы. У матери че-
ловека есть, без сомнения, и эта инстинктивная при-
вязанность; но в ней есть и другая, чисто человече-
ская основа, основа, чуждая животному миру.
9. Находя, что в материнской любви, кроме сторо-
ны чисто человеческой, объясняемой только душевными
потребностями, есть еще и инстинктивная сторона, вы-
ходящая из органической потребности, мы нисколько
не унижаем этой любви, а напротив, придаем ей са-
мое обширное, мировое значение. Голос телесной при-
роды есть также голос творца ее, и слепой разве мо-
жет не видеть, как громко говорит этот божественный
голос в природе женщины, как только она станет ма-
терью. «Как часто можно видеть, говорит Рид, что мо-
лодая женщина, в самый веселый период своей жиз-
ни, когда она без всяких забот проводила свои дни в
удовольствиях, а ночи в глубоком сне, вдруг преобра-

80

жается в заботливую, попечительную, бессонную кор-
милицу своего дорогого дитяти, которая проводит
свой день только в том, что смотрит на свое дитя и
заботится о малейших его потребностях, а по ночам
сама себя лишает сна на целые месяцы, только для
того, чтобы оно могло покоиться безопасно на ее руках.
Забывая сама себя, она сосредоточивает все свои за-
боты на этом маленьком существе. Если бы мы не ви-
дели ежедневно такого внезапного превращения при-
вычек, занятий и самого направления ума в женщине,
то оно показалось бы нам более удивительным, чем
любая из метаморфоз, рассказанных Овидием>*. Но
невозможно не видеть, что эта удивительная метамор-
фоза совершается слишком внезапно и быстро, чтобы
объяснять ее заботами матери о ребенке, и что именно
происхождение самых этих забот может найти себе объ-
яснение только в органических переменах, в которых
громко заявляет свои требования голос природы.
Нельзя же объяснить этой внезапной перемены заботами
души, когда именно мы замечаем крутую перемену в
направлении самих этих забот, нисколько необъясня-
емую заботами предшествующими.
10. Вот причины, побудившие нас, рядом с пище-
выми стремлениями, ощущаемыми душою как состоя-
ния нервного организма, поставить и стремление к
общественности как такое же отражение в душе орга-
нических состояний. Первое стремление со всеми сво-
ими формами — голодом, жаждою, потребностью дыха-
ния, стремлениями к определенной температуре, к све-
ту, со всеми инстинктами самосохранения,.— очевидно,
назначено природою к сохранению и развитию единич-
ного организма, как растительного, так и животного,
с тою только разницею, что в растении эти стремления
не чувствуются, а в животном душа ощущает потреб-
ность удовлетворить их. Второе стремление — стрем-
ление к общественности, выходя из тех же органиче-
ских состояний, из которых выходят все инстинкты,
* Read. Vol. II, p. 561.

81

очевидно, назначено природою для сохранения и раз-
вития родового и общественного существования ор-
ганизмов. Если половые отношения необходимы для
продолжения рода организма, то и те общественные,
которые не условливаются половыми, необходимы для
того же. Пчела не может иначе жить, как в рое, но как
начался рой,— это нам одинаково неизвестно, как и
то, как начался организм. Само собою разумеется,
что, говоря здесь о том, что эти стремления назначены
для продолжения единичного общественного и родо-
вого существования организмов, мы только свидетель-
ствуем факт, нисколько не олицетворяя природы, т. е.,
другими словами, мы говорим только, что этими ин-
стинктами действительно обеспечивается родовое и об-
щественное существование организмов.
11. Удовлетворяя пищевым потребностям и по-
требностям общественности, животное ощущает эти
потребности не как потребности природы, для него
внешней, но как свои собственные потребности, зна-
чения которых в общем хозяйстве природы оно вовсе
не понимает. Животное ищет пищи не для того, чтобы
продолжать свое существование, а потому, что ему
хочется есть, бабочка устраивает судьбу своего буду-
щего потомства, которого она никогда не увидит, ко-
нечно, не для того, чтобы сохранить для энтомологии
известный вид бабочки, а потому, что чувствует не-
преодолимую потребность поступать так, а не иначе.
Человек как животное и настолько, насколько он
животное, также подчиняется голосу приводы, не со-
знавая мирового значение этого голоса. Удовлетворяя
своим пищевым и общественным инстинктам, человек
как животное просто удовлетворяет им только потому,
,что чувствует потребность удовлетворить им в их раз-
нообразной форме.
12; Отсюда уже видна вся несостоятельность пе-
ред фактами тех теорий, которые видят в обществе
только произвольное учреждение человека, устроенное
по эгоистическим расчетам рассудка, и которые пред-
полагают в основе общества или какой-то социальный

82

контракт, как предполагает Руссо, или какую-то пред-
варительную войну всех против каждого, и каждого
противу всех, как предполагает Гоббез. Мы же видим,
что если бы человек и не обладал теми духовными осо-
бенностями, которые делают его человеком, то все же
он жил бы, как и многие другие животные, в обществах
и обществами. Какого рода были бы эти общества,—
мы не знаем : человеческие особенности немедленно же
начинают видоизменять природные инстинкты, и ни
путешествия, ни история не представляют нам человека
в таком виде, в каком он должен бы быть, если бы ру-
ководствовался только своими животными инстинктами,
не видоизменяя их своими духовными, чисто челове-
ческими особенностями. Человек везде является для
пас уже человеком, а не животным, но это, тем не
менее, не должно нам мешать отличать в человеке то,
что обще ему с животным, от того, что составляет его
человеческую особенность. Как бы ни был видоизме-
нен и развит животный инстинкт особенностями че-
ловеческой природы, но мы имеем всегда возможность
доискаться первичных основ этого инстинкта, или, •
другими словами, как бы ни казалось нам разумно
или рассудочно то или другое явление человеческой
жизни, мы должны всегда попробовать, не доищемся
ли в основании этого разумного явления какого-ни-
будь неразумного инстинкта. Для таких анализов
служат нам превосходным средством факты из жизни
животных. В каком бы диком состоянии мы ни брали
человека, у нас всегда может оставаться подозрение,
что факты, представляемые его жизнью., уже не первич-
ные факты, что в них уже много изменено человече-
скою особенностью, но когда мы находим те же самые
факты в жизни животных, даже самых низших пород,
тогда у нас не остается сомнения, что эти общие факты
принадлежат и в человека его животной природе.
13. Но тогда как животное не сознает мирового
значения тех инстинктов, которым оно удовлетворяет,
человек мало-помалу достигает до этого сознания и,
удовлетворяя своим инстинктивным стремлениям, бо-

83

лее или менее понимает, какое значение в жизни мира
имеют факты, вытекающие из этого удовлетворения-
Человек, руководимый инстинктом, создает общество,
по потом, сознавая пользу общества для себя и его
необходимость для всех людей, живущих и будущих,
видоизменяет это общество сообразно своему пони-
манию, видоизменяет до того, что с первого раза ка-
жется даже странным приписать основу этой чисто
рассудочной работы слепому инстинкту; но, тем не
менее, психолог не должен останавливаться перед
этою странностью и должен анализом отличить, что
в сложных общественных явлениях принадлежит са-
мознанию человека и что его животному инстинкту.
14. Из инстинктивного стремления к общественно-
сти выходит множество явлений, из которых мы пере-
числим только самые крупные. Из него выходит;
1) половое стремление, которое, в свою очередь, обстав-
лено у многих животных изумительнейшими инстинк-
тами, 2) из стремления к общественности вытекает и
чувство родительской нежности и побудительная при-
чина всех тех забот родителей о детях и дальнейшем
потомстве, которые поражают нас, особенно в царстве:
насекомых, где менее всего можно предполагать рас-
судочного развития, 3) из стремления же к обществен-
ности вытекают те явления товарищества, или, лучшее
сказать, ассоциаций, которые во множестве представ-
ляет нам мир животных, 4) из этого же стремления к
общественности вытекает та потребность ласки, ко-
торую мы замечаем не только у человека, где она
сильно развита, но и у многих животных к которая
иначе не могла быть объяснена.
15. Потребность ласки и любви не вытекает из пред-
мета любви, но есть органическая потребность чело-
века, проявляющаяся и у многих животных. Это ед-
ва ли не самое высшее проявление животной жизни,
которое, как мы увидим дальше, принимает в чело-
веке совершенно духовную форму. Но как бы ни ка-
залась духовна потребность, чтобы нас любили, она,
тем не менее, в глубочайшей основе своей, имеет ор-

84

ганический инстинкт. Это великий голос природы,
говорящий всякому живому существу, что оно есть
только часть мира и что его бытие и благоденствие
условливается целым миром. Животное безотчетно по-
винуется этому голосу, безотчетно повинуется ему и
человек. Но, изучая мир, изучая собственную историю
свою, человек понимает, наконец, все великое и глу-
бокое значение этого голоса природы, сознает себя дей-
ствительно только органом мировой жизни и, осве-
щая темный инстинкт светом идеи, ищет благоден-
ствия не только других людей, но и целого мира.
Конечно, мы. можем раскрыть это преобразование
только тогда, когда будем излагать явления самосозна-
ния и следить за тем, как человеческая особенность
преобразовывает в человеке все животные инстинкты,
как она превращает в разумную идею все те потреб-
ности растительных организмов, которые сказываются
в животном инстинктивными стремлениями удовле-
творять своим пищевым и общественным потребно-
стям, самой потребности которых оно не знает, но на-
стоятельность которых оно чувствует. Человек, как и
животное, повинуется в этом случае только голосу
природы, но тогда как для животных этот голос
только понудительные звуки, для человека, по мере его
развития, голос этот превращается в понятное слово,
а вместе с тем и закон необходимости превращается в
закон разумный, выполняемый потому, что он разу-
мен, а не потому только, что ему нельзя не повино-
ваться.
Глава VIII
СТРЕМЛЕНИЕ К СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Стремление к сознательной деятельности (1—5). Его
обнаружения у человека (6—14). Отношение к нему
психологов (15—18). Стремление к деятельности и
стремление к наслаждению, — их источники (19—22).
1. Все стремления, перечисленные нами в предше-
ствующей главе, составляют в сущности одно стремле-
ние— стремление быть, стремление к существованию и

85

расширению этого существования в пространстве й
времени, т. е. к разрождению и продолжению в потом-
стве. Это, как мы уже видели, есть характеристиче-
ская черта растительного организма*, который общ и
растению и животному, ибо и животное прежде всего
есть растение, растущее, развивающееся и размножа-
ющееся. Но тогда как в растении эти органические
потребности не ощущаются, в животном они ощуща-
ются как органические стремления, хотя не в форме
стремлений, но в чувствованиях и желаниях, происхо-
дящих из органических стремлений растительной при-
роды.
Эти органические стремления прежде всего выра-
жаются чувством недостатка или страдания, потом
чувством удовлетворения, удовольствия, и, наконец,
в форме определенных желаний, в которых уже есть
представление желаемого.
2. Наряду с этим органическим стремлением быть,
принадлежащим бездушной природе, хотя и ощуща-
емым душою, мы замечаем другое стремление — стре-
мление, идущее как бы вразрез с первым,— стремле-
ние жить, общее всему живущему, т. е. всему чувству-
ющему миру.
Это стремление удовлетворяется на счет сил, добы-
тых растительными процессами, так что силы, заготов-
ляемые растительными процессами, идут не на один
рост и размножение, но поглощаются частью живот-
ными процессами, или просто — процессами жизни,
ибо жить значит не что иное, как чувствовать, мы-
слить и действовать.
Живая душа в этом своем отношении к раститель-
ным процессам организма представляется, по выра-
жению Гербарта, «паразитом, живущим на счет тела»**.
3. Стремление растительного организма к развитию
единичного существования, к расширению его в про-
странстве, и к продолжению во времени, сказывается
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. III, пп. 1—4.
** Lehrb. der Psych. § 68.

86

в душе общими ощущениями голода, жажды, потреб-
ности отдыха и движения и, наконец, в форме обще-
ственных и в частности половых стремлений. Значе-
ние этого голоса растительной природы недоступно
непосредственному сознанию человека, хотя человек
и повинуется этому голосу: человек хочет есть и пить
вовсе не для того, чтобы продолжать свое существо-
вание, но потому, что ему хочется есть и пить; он от-
дыхает не потому, чтобы сознавал потребность отдыха
для здорового существования тела, но потому, что ощу-
щает страдание от ненормального состояния, в которое
впадает нервный организм при чрезмерном истоще-
нии; точно так же ищет человек и половых сближений,
нисколько не думая о продолжении своего рода, и
основывает первые общества, нисколько не рассчи-
тывая пользы общественной жизни, а только повину-
ясь голосу своего растительного организма. Душа по-
винуется этому голосу не потому, чтобы понимала его
смысл, — хотя и может понять его впоследствии, — но
потому, что испытывает страдания, сопряженные с
неповиновением ему. Мы видим даже, что душа разви-
тая, полная уже своих собственных душевных интере-
сов, может не повиноваться голосу растительной при-
роды: может заставить тело работать до совершенного
истощения сил, может совершенно подавить половые
стремления, может даже отказать телу в пище и, ув-
лекаемая какою-нибудь страстною идеею, довести ис-
тощение тела до голодной смерти. «Кто может уме-
реть, того нельзя ни к чему принудить» — говорил
римлянин, и это выражение справедливо не только в от-
ношении человека к другим людям, но и в отношениях
человека к самой природе. Человек может проти-
виться и ее могучему требованию бытия и разрушить
ее расчеты на силу ее телесных стремлений.
4. Стремление жить или стремление к сознатель-
ной деятельности, т. е. стремление мыслить, чувство-
вать, действовать свойственно, кажется, не одному
человеку.
Мы видим, что и животное, по удовлетворении

87

всех своих телесных потребностей, не остается спокой-
ным: оно доступно скуке, любит играть, резвиться,
петь, проявлять явные признаки любопытства, ищет
ласки.
Чем выше порода животного, тем проявления по-
требности сознательной деятельности заметнее. Собака
пренебрегает даже удовлетворением телесных потреб-
ностей, потребностями пищи и отдыха, ради психиче-
ских наслаждений, или для избежания психических
страданий. Потеряв любимого господина, собака, ви-
димо, страдает психически, отказывается от самого
лакомого куска и иногда даже умирает от тоски и
голода. Лошади способны к такой же привязанности.
Лев в Jardin des plantes в Париже тосковал и отказы-
вался от пищи, когда издохла маленькая собачка, с
которою он сидел в одной клетке.
5. Если в низших породах животных мы менее за-
мечаем потребностей психической деятельности, то,
может быть, потому, что их психический мир слишком
замкнут для-нас, а может быть, и потому, что им слиш-
ком много сознательной работы дают уже одни стре-
мления, возникающие из растительных процессов: ба-
бочка всю свою недолгую жизнь употребляет на то,
чтобы обеспечить вывод и развитие своего будущего
потомства, которого она никогда не увидит, и обезо-
пасить его от тех случайностей, которых она и знать
не может. Даже у человека, как справедливо заме-
чает Бокль*, мы видим прогрессивное возрастание чи-
сто психических интересов, по мере того как удовле-
творение его телесных потребностей становится для
него легче и поглощает менее его деятельность. На-
ука и искусства возникают тогда, когда накопление
капиталов и изобретение орудий значительно уже об-
легчают сознательный труд человека к удовлетворе-
нию потребностей его телесной жизни. И в индивиду-
альном человеке мы замечаем то же самое. Человек,
* История цивилизации в Англии. Перев. Бестужева (изд.
1864 г.), стр. 31.

88

который с утра до вечера и всю жизнь свою бьется из
за куска насущного хлеба, плохо развивается, —
но плохо развивается также и тот человек, чья психи-
ческая потребность деятельности найдет себе обильное
удовлетворение в телесных наслаждениях и, нераз-
витая BQ-время, привыкнет к узким пределам этой
сферы.
Явление это весьма понятно. Душа требует созна-
тельной деятельности безразлично, откуда бы ни шла
ее задача. Если задачи этой деятельности даются те-
лом и его естественными или искусственно созданными
потребностями и даются в таком обилии, что душа едва
успевает удовлетворять им, то психическое стремле-
ние удовлетворено, хотя иногда самым жалким обра-
зом, но удовлетворено.
6. Но едва ли есть страшнее наказание для чело-
века, как, удовлетворив всем его физическим потреб-
ностям, в то же время лишить его, по возможности,
всякой психической деятельности, полное лишение
которой, к счастью, невозможно. Едва ли может быть
наказание тяжелее одиночного заключения, и без ра-
боты, в американской тюрьме, чистой, теплой, при
столе, вовсе не скудном. Вол, поставленный в такое
положение, будет еще жиреть, но человек вскоре при-
ходит в совершенное отчаяние и впадает в безумие,
если не найдет в самом себе источника душевной де-
ятельности.
7. Еще более мы оценим, какое основное значение
имеет для души человека потребность психической
деятельности, если взглянем на обыкновенные мотивы
наших действий.
Если человек не принадлежит к одной из двух ка-
тегорий людей, психическая деятельность которых со-
вершенно обеспечена обилием материалов,— если каж-
дое утро не спрашивает у человека — «а что ты будешь
есть сегодня?», или если он не поглощен какою-ни-
будь страстною работою, для которой всех дней жиз
ни кажется ему мало,—то одним из самых обыкно-
венных мотивов человеческих поступков является оты-

89

скивание, так называемых, развлечений, или, другими
словами, материалов для психической деятельности.
Книги, употребляемые как средство развлечения и по-
глощающие такую огромную часть времени у каждого
образованного человека, карты, поглощающие почти
столь же значительную часть времени у многих,
вечеринки, прогулки, игрушки всякого рода для ма-
лых и взрослых, вино, сон, наконец, как отчаянное
средство от нечего делать,— все это и многое множе-
ство других препровождении времени не имеет в сущ-
ности другого значения, как удовлетворение врожден-
ного человеческой душе стремления к беспрерывной
деятельности.
Страшная и жалкая фраза — убить время, которая
так часто слышится, лучше всего характеризует это
коренное и великое стремление души. Человеку так
мало, кажется, отпущено времени, а между тем он ищет
всевозможных средств убивать его. Почему же чело-
век так сердится на время, которого у него в запасе
так немного? Не на время сердится человек, а толь-
ко выражает этой фразой муку души, ничем не за-
нятой.
8. Кто наблюдал над детьми, тот знает, что дитя
счастливо не тогда, когда его забавляют, хотя оно и
хохочет,— но тогда, когда оно совершенно серьезно
занимается увлекающим его делом. Руссо говорит,
что дитя или смеется, или плачет* и забывает самое
нормальное состояние детской души. К кому дитя
больше привяжется: к тому ли, кто его смешит и ла-
комит, или к тому, кто сумеет давать ему увлекатель-
ную работу?
Какую игрушку предпочитает дитя: ту ли, которая
тешит его блеском, звоном и яркими красками, или ту,
которая дает посильную, но самостоятельную деятель-
ность его душе? И заметьте, что после веселья дети
непременно скучают и что за сильным смехом почти
всегда следуют слезы, тогда как самостоятельная дея-
* Emile, р. 250.

90

тельность оставляет душу в нормальном, здоровом
состоянии.
Из этих наблюдений, делаемых всеми педагогами,
мы вправе вывести, что в душе дитяти сильнее всего
высказывается стремление к самостоятельной деятель-
ности.
9. Если мы будем анализировать страстные (аф-
фективные) состояния человеческой души, то найдем в
основе этих состояний опять же врожденное душе стре-
мление к деятельности.
Возьмем, напр., чувство глубокого горя, испыты-
ваемого нами при потере любимого человека, и мы
увидим, что и здесь одна из причин наших страданий
заключается в поражении души в ее стремлении к
психической деятельности. Чем более душа наша на-
ходила деятельности в привязанности к оплакивае-
мому человеку, чем более насоздавала она из разнооб-
разных отношений к нему различных сочетаний сле-
дов *, чем обширнее и ветвистее была сеть этих соче-
таний, тем тяжелее для нас потеря. Почти во всем,
что мы делали, думали и чувствовали, почти во всех
вереницах наших представлений, проникнутых чув-
ствованиями и желаниями, человек этот был необ-
ходимым звеном, красною нитью во всех бесчислен-
ных работах нашей души. И вдруг, все это сложное
здание, над постройкой которого душа наша столько
потрудилась, составлявшее, может быть, все содержа-
ние нашей души, рухнуло и лежит в развалинах! Не
раз мысль наша пробует кинуться на привычную до-
рогу, но ей навстречу грозные слова: «его или ее уже
нет, и сюда ходить более незачем». Человек пытается
поднять какую-нибудь длинную, давно скованную ве-
реницу представлений, и. вся эта вереница развали-
вается на куски: из нее вырвано главное связующее
звено; человек хочет предпринять что-нибудь новое и
останавливается: нет уже того, кто входит в каждое
его желание и каждое предприятие. Словом, все об-
* Человек как предм. воспит., ч. I, гл. XXV.

91

ширное поле душевной деятельности превратилось в
одни развалины, в обширное кладбище, и, порыва-
ясь ежеминутно к этому кладбищу, человек ежеми-
нутно поворачивает назад с чувством душевного стра-
дания.
10. Человеку приходится теперь начать новую ду-
шевную постройку, но каждая новая душевная построй-
ка, сколоченная на скорую руку, из обыденных ма-
териалов, вначале и слишком тесна, и вместе слишком
широка, словом, не уютна, в сравнении с тем обширным
и в то же время хорошо знакомым жилищем, где душе
так легко и в то же время так широко работалось. Но
вот новый барак мало-помалу отстраивается, прибав-
ляется покой за покоем и этаж за этажом. С каждым го-
дом работа все расширяется и идет все веселее, чело-
век все больше входит в свою работу и все реже и реже
вздыхает о прежнем счастье.
Вот почему люди праздные труднее переносят
горе, чем люди, побуждаемые к безустанному труду
потребностями материальной жизни. Вот почему
молодость горюет, повидимому, сильнее старости, но
скорее ее излечивается от своего горя: молодость го-
раздо способнее, чем старость, связывать новые соче-
тания следов, выплетать новые их сети и выстраивать
новые здания, у старости же часто не хватает матери-
алов для новых душевных построек.
Гоголь подметил и ярко выразил эту черту стар-
ческого горя в своих старосветских помещиках. Образ
старушки так вплелся во всю сеть, составлявшую содер-
жание души Афанасия Ивановича, что как только
судьба вырвала эту красную нить, то и все это содер-
жание развалилось, хотя старик продолжал еще дви-
гаться.
11. Много горестей переносит человеческое серд-
це, но едва ли есть горе безвыходнее того, которое пе-
реносит пожилая женщина, потерявшая любимого, и
уже взрослого сына. Все душевные движения этой жен-
щины, все вереницы ее мыслей, желаний, надежд,
предприятий сплелись с идеей об этом утраченном

92

человеке. Она начала жить им еще с тех пор, как по-
чувствовала его жизнь под сердцем, и с тех пор каждую
минуту и десятки лет вплетала его образ во всякое
душевное свое движение. В душе ее не осталось ни
одного уголка, куда бы она не внесла этого дорогого,
всеосвещающего образа, и чем больше мысль о сыне
вплеталась во все самые затаенные тропы ее души, тем
становился он ей дороже. На одной из картин в Вати-
кане пресвятая дева изображена старухою, лобза-
ющею зияющую рану на руке своего сына, только что
снятого со креста. Может быть, следует обвинить ху-
дожника, что он слишком человечески представил из-
бранный им сюжет, но вглядитесь в лицо этой жен-
щины, изображенное с необыкновенною силою, и вы
поймете сразу, что весь мир — и земля и небо, все
жизненные отношения, вся праздничная и будничная
обстановка жизни, все желания и надежды,— все, что
создавала душа этой женщины в продолжение долгой
ее жизни,— изорвано, измято, уничтожено, и что те-
перь для нее весь мир в одной этой помертвелой ру-
ке, лежащей у нее на коленях и в одной этой потемне-
лой, запекшейся язве.
12. Но не одно горе показывает нам в своем основа-
нии прирожденное стремление души к деятельности. То
же самое заметим мы и во всех других чувствованиях,
как это мы увидим ниже. Но и теперь мы не можем
не привести нескольких примеров, которые показа-
ли бы читателю, почему мы положили в основу всех
душевных стремлений стремление души к деятель-
ности.
Одно яз самых тяжелых для человека чувствова-
ний— это, бесспорно, чувство страха, и вот почему так-
же одно из величайших наслаждений, какие только да-
но человеку испытывать, есть освобождение из-под
невыносимого гнета подавляющего страха. Но поче-
му же так тяжел страх и особенно страх бедствия, еще
не вполне обозначившегося и размеры которого еще
не определились? Наблюдайте над появлением этого
чувствования, и вы заметите, что оно тяжело именно

93

потому, что ставит непреодолимую преграду для даль-
нейшей душевной деятельности. Страх бросает тяже-
лые камни по всем тем путям, по которым привыкла
ходить наша душа, à потому не дает ей возможности
действовать свободно. Сильный страх, как тысяче-
ногий полип, вплетается во всю нашу душевную ра-
боту и останавливает ее, и заметьте, что чем сильнее,
обширнее и долговременнее угнетал нас страх, тем
больший восторг обнимает нас, когда мы преодоле-
ваем страх и когда душа, в которой потребность де-
ятельности, сдержанная плотиною страха, накопи-
лась, наконец, прорывает эту плотину. Так, горный
поток, заваленный на время лавиною, долго копит
свои силы, но когда, наконец, прорвет снега, то несет-
ся и разливается с силою, равною тому препятствию,
которое он опрокинул.
13. Если мы приложим нашу мысль к привязан-
ностям и ненавистям равного рода, то скоро увидим,
что и в них лежит в основе врожденное стремление
души к деятельности.
Всего сильнее, конечно, бывают привязанности
человека к человеку, именно потому, что ничто так
не способно дать душе человека такую обширную дея-
тельность, какую может дать другой человек. Если же
скряга привязывается к золоту, то привязывается он,
конечно, не к металлу, но к тем мыслям, чувствам,
надеждам и мечтам, которые вызываются в нем день-
гами, как это ярко выставил Пушкин в своем «Скупом
рыцаре». В этом постоянном прикоплении богатства
уже давно открылась для скряги постоянная ипритом
прогрессивная психическая деятельность, и вот чем
объясняются слова Ювенала: «Crescit amor nummi
quantum ipsa pecunia creseit».
14. С кем мы дружимся скорее всего? С тем, чьи мысли,
чувства, желания открывают больше новых сфер нашей
психической деятельности. К кому мы питаем наиболь-
шую ненависть? Именно к тому, кто повсюду является
преградою к прогрессивному движению той же нашей
психической деятельности, к тому, чей образ или мысль

94

останавливает наши собственные мысли. Тиранство
мысли, которой мы, почему бы то ни было, не можем ни
принять, ни забыть, ни опровергнуть, едва ли не всего
сильнее возбуждает нашу ненависть.
15. Приведенных M нами общеизвестных явлений
психической жизни достаточно, чтобы оправдать, по-
чему мы придаем такое важное значение стремлению
души к сознательной деятельности, какого не придают
обыкновенно. Это стремление признается, конечно,
всеми психологами (нельзя же его не видеть!), но обык-
новенно ему отводят место между множеством других
стремлений. Так, напр., Броун помещает его в число
десяти главнейших родов желаний человека и придает
ему, конечно, большое значение, но все же не то, на
которое оно имеет полное право. Впрочем, мы не можем
отказать себе в удовольствии привести здесь слова
Броуна, доказывающие прирожденность душе стремле-
ния к деятельности.
«Начиная деятельность или интересуясь деятельно-
стью других, говорит Броун, мы не имеем мысли ни
о неудовольствии, которого должны избежать, ни о
счастье, которое должны испытать. Мы уже заняты
прежде, чем почувствовали удовольствие занятия, мы
уже не заняты прежде, чем почувствовали неудоволь-
ствие, происходящее оттого, что мы ничем не заняты
Природа не ожидает наших размышлений и расчетов,
она, правда, дает нам способность рассуждать и рассчи-
тывать, чтобы мы могли исправлять злоупотребления
наших желаний, но желание, необходимое для нашего
собственного благоденствия и для благоденствия окру-
жающих нас, природа пробуждает в нас без нашего со-
действия»* .
Отбросив фаталистический оттенок, проглядываю-
щий в этой мысли Броуна, мы найдем в ней прекрасное
доказательство первобытности стремления к сознатель-
ной деятельности. Душа стремится к деятельности не
* Lectures on the philosophy of the human Mind, by Th.
Brown. Twentieth Edition. London. 1860, p. 445.

95

потому, что испытала удовольствия, происходящие из
деятельности,или страдания от недостатка деятельности,
а прямо потому, что это стремление составляет ее сущ-
ность, потому что душа, неведомо для нее самой и неза-
висимо от ее желаний, независимо от каких-либо по-
следующих расчетов и соображений, является сама
неиссякаемым источником этого стремления.
16. Гербарт, не признававший никаких врожденных
стремлений, не мог, конечно, признать и врожденного-
стремления души к деятельности. Но зато отрицание
такого ясного психического явления заставило его
впасть в противоречие с самим собою. Так, он приписы-
вает это стремление (не отделяя его от физической по-
требности движений) не духу, а жизни*, и это говорит
тот же самый Гербарт, который еще прежде физиоло-
гов отверг гипотезу жизненной силы/ Еще яснее выходит
это противоречие, когда Гербарт, в другом месте, даже
самые чувствования (Gefühle) выводит некоторым об-
разом из стремления к деятельности**.
17. Бенеке не может отвернуться от признания врож-
денности стремления к деятельности, но придает ее
своим «первичным силам». Но если душа с врожденными,
стремлениями есть гипотеза, то первичные силы со своею
стремительностью тоже гипотеза, и мы предпочитаем
всемирную гипотезу человечества ничем не оправдан-
ной гипотезе одного теоретика.
18. Таким образом, мы признаем, что душе врождено
стремление к деятельности и что всякий человек, ода-
ренный самосознанием, найдет непременно это стремле-
ние в своей душе. «Монарх, говорит Броун, занимаю-
щийся теми добровольными трудами, которые он назы-
вает забавами, должен почувствовать общность своей
природы с природою поденщика»***. Но странно, как
Броун, сознававший общность этого стремления него
первобытность, удовольствовался только тем, что поме-
* Herbart. Lehrbuch der Psych. § 110. S. 70.
** Ibid. § 52.
*** Brown, p. 445.

96

стил его, кажется, восьмым в числе своих десяти глав-
ных желаний. Не сам ли Броун, в другом месте, говорит:
«как бы ни был несчастлив человек, но если нам удастся
занять его каким-нибудь образом, то он уже счастлив»?
Не могла ли эта самая мысль побудить Броуна не только
не ставить стремления к деятельности ниже стремления
к счастью, но даже не ставить их наравне, так как пер-
вое, по своей первобытности, несомненно предшествует
второму?
19. Стремление к счастью или стремление к удоволь-
ствию, которое выставляется многими психологами
и философами за основное стремление души, из которого
будто бы проистекают все прочие, несомненно, есть уже
стремление производное, условливаемое представлением
того, к чему стремишься, условливаемое, следовательно,
опытами удовольствия и неудовольствия, которые долж-
ны предшествовать желанию счастья. Кант совершенно
справедлив, говоря, что «состояние страданий непре-
менно должно предшествовать всякому удовольствию»*.
Эта мысль Канта согласна и с мыслью Локка, который
все первые действия наши, а, следовательно, и те, которые
доставляют нам в результате удовольствие, выводит
из «величайшего настоящего неудовольствия (the grea-
test present uneasinesse)»**. Замечательно, что в этой
мысли своей Локк сходится с великим своим антагони-
стом Лейбницом и что в первых изданиях своего зна-
менитого сочинения (Of human understanding) Локк
придерживался общепринятой тогда мысли, что идея
величайшего блага определяет деятельность человека,
но потом, «после строгого исследования», отказался от
нее и принял, что стремление выйти из неприятного
положения есть первичный источник человеческой
деятельности.
20. Мы уже видели, что те неприятные положения,
из которых человек стремится выйти, установляются
самою природою в тех состояниях нервного организма,
* Kant's Anthropologie. 1838. § 59. S. 145.
** Locke's Works. P. I. Gh. XXI, p. 33.

97

которые отзываются в душе неудовольствием и страда-
нием; но источника того неудовольствия, которое испы-
тывает душа при отсутствии сознательной деятельности,
должно искать в самой же душе, в ее стремлении к со-
знательной жизни, которой она еще не знает, но отсут-
ствие которой ее тяготит. Вот почему, вероятно, и Кант
самое стремление к жизни называет тяжелым. «Чувство-
вать жизнь, говорит он, есть не что иное, как чувство-
вать себя вынужденным беспрестанно выходить из на-
стоящего состояния. Это тягостное побуждение остав-
лять момент, в котором мы находимся,, и переходить
в другой, имеет в себе нечто ускоряющее и может даже
довести человека до решимости прекратить свою жизнь,
если он уже испробовал наслаждения всякого рода и
для него не остается никаких новых наслаждений»*.
Но нет ли средства избавиться от такого неприятного
подталкивающего стремления души, не прибегая к та-
ким энергическим средствам? На это Кант нам отвечает
-следующее: «Если мы замечаем в себе недостаток ощу-
щения, то это производит в нас некоторый ужас пустоты
(horror vacui) и составляет как бы предчувствие смерти,
смерти медленной и более тягостной, чем та, когда судь-
ба разом перерезывает нить нашей жизни».
21. Нам кажется, что мысль Канта может быть выра-
жена яснее, если мы заменим его философский язык
языком психологическим. Если нечто побуждает нас
переходить от одной душевной деятельности к другой
и даже искать этой другой, еще не зная ее, то ясно, что
это нечто не есть удовольствие новой деятельности,
которой мы еще не внаем, а чувство неудовлетворения
старою, которая начинает нам уже надоедать. Но почему
же начинает она надоедать нам? Именно потому, что
она стара, т. е. потому, что она нам известна, или, на-
конец, другими словами, потому, что она как известная
мало дает деятельности душе нашей; следовательно,
главною побудкою души к жизненной деятельности
*.Kant's Anthr.Л 60. S. 147.

98

является недостаток этой самой деятельности, т. е.
стремление к деятельности, живущее в душе.
22. Таким образом, мы признаем два источника
стремлений: один телесный, т. е. наш растительный
организм со всеми его органическими потребностями,
и другой душевный, т. е. душу с ее неиссякаемым стрем-
лением к сознательной деятельности. Оба эти стремле-
ния вместе составляют одно общее, всеобнимающее со-
бою стремление, быть и жить. Для тела важно—быть:
для души же — жить. Существование без жизни не
имеет для души никакого значения. Далее мы откроем
еще третий источник стремлений: в тех особенностях,
которые свойственны только душе человека и совокуп-
ность которых мы называем духом; но, признав этот тре-
тий источник уже теперь, мы затруднили бы наше ис-
следование, а потому, предоставив себе впоследствии
рассмотреть духовные стремления человека, мы взгля-
нем теперь на происхождение чувствований-из первых
двух источников: стремлений, выходящих из потреб-
ностей тела, и стремления, вытекающего из единствен-
ной потребности души..
Глава IX
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧУВСТВОВАНИЙ
ИЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ПРИЧИН
Происхождение органического чувствования удоволь-
ствия и неудовольствия (1—2). — Отношение чувства
удовольствия к чувству неудовольствия (3). — Порож-
дение специальных чувств из органических причин (4—
12). — Почему нельзя признать объяснения чувств из
эгоизма и из борьбы представлений (13—15)
1. Как ни разнообразны стремления, возникающие
из потребности организма, но чувствования, которые,
в свою очередь, возникают из удовлетворения или не-
удовлетворения этих стремлений, имеют общий харак-
тер, если только отделить специальность самих ощуще-
ний. Так, напр., неудовлетворенность пищевого стрем-
ления и стремления к телесным движениям возбуждают

99

в душе, независимо от разнообразия самих ощущений,
одинаковые чувствования, а именно: неудовлетворение
этих потребностей, возрастая постепенно в своей на-
пряженности, выражается чувством неудовлетворен-
ности, беспокойства, так называемой физической тоски
и, наконец, положительных страданий, которые, в СБОЮ
очередь, могут возрастать в своей интенсивности до
невыносимой степени. Точно так же удовлетворение
тех же стремлений, независимо от специфического ощу-
щения, сопровождающего это удовлетворение, отра-
жается в душе, смотря по степени напряженности самого
стремления, чувствованиями удовлетворенности, спо-
койствия, довольства и, наконец, более или менее на-
пряженных наслаждений. Всем этим чувствованиям,
возникающим от удовлетворения или неудовлетворения
органических стремлений, какого бы они рода ни были,
мы можем придать общее название, а именно: чувство-
ваний удовольствия и неудовольствия.
2. Мы отчасти видели уже выше, в каком взаимном
отношении являются в душе чувствования удоволь-
ствия и неудовольствия, возникающие от удовлетворе-
ния или неудовлетворения телесных потребностей.
Удовольствие, в этом случае, находится в постоянной
зависимости от неудовольствия. Без предварительного
появления неудовольствия удовольствие не могло бы
появиться: если бы, например, пищевая потребность
человека удовлетрорялась немедленно по мере ее прояв-
ления, то человек никогда не испытал бы удовольствия
процесса питания. Степень же силы удовольствия на-
ходится в прямой зависимости от степени силы пред-
шествующего ему неудовольствия. Чем напряженнее
голод, тем напряженнее наслаждение при его удовле-
творении.
3. Человек только на печальную монету страданий
может покупать наслаждения. Все попытки обмануть
природу при этом торге оказываются безуспешными.
Человек беспрерывно пытается уменьшить страдания t
возникающие из неудовлетворения телесных потреб-
ностей, и усилить степень наслаждения при их удовле-

100

творении, но чувство пресыщения наказывает его за эти
попытки обмана. Если же, не сознавая неизбежности
закона природы, человек настойчиво идет поэтому пути,
то неумолимая природа выполняет над ним то превра-
щение, которому подверглись сластолюбивые путники
Улисса во дворце Цирцеи, или он доходит до мрачной
апатии ко всему. Эту черту человеческой природы выра-
зил образно Сократ, говоря, что Юпитер бросил на зем-
лю двух близнецов, наслаждение и страдание, так свя-
завши их спинами, что никто не может развязать.
4. Гораздо менее было наблюдаемо то явление, что
из состояния телесного организма, кроме этих общих
чувствований, удовольствия или неудовольствия, могут
порождаться чувствования специальные, каковы: гнев,
страх, печаль, радость, влечение, отвращение. Как
порождаются эти чувствования в душе из состояний те-
лесного организма,— этого психология не знает, точно
так же, как не знает она и того, каким образом вибра-
ция главного нерва возбуждает в душе ощущение света
и различных красок. Физиология, с своей стороны, так-
же не знает, каковы те состояния нервного организма,
которыми условливается. чувство голода или жажды,
а равно и органическое появление чувствований гнева
или страха, но, тем не менее, факты такого органиче-
ского появления различных чувствований несомненны.
5. Общая характеристическая черта всех чувствова-
ний, возникающих в душе из состояния организма, та,
что все они являются для души беспричинными. Душа
испытывает эти чувствования, но не находит в себе
самой причины их. «Беспричинная радость», «беспри-
чинная печаль», «беспричинный гнев», «беспричинный
страх», говорим мы именно потому, что, испытывая эти
чувствования в нас самих, мы не можем отыскать причи-
ны им в нашем сознании. Не находим же мы этой причины
потому, что она не в сознании, а в ненормальных состоя-
ниях нашего телесного организма, на что ясно указы-
вает множество медицинских наблюдений.
6. Ложное стремление наук к уединению было при-
чиной, что психологи до сих пор так мало обратили

101

внимания на эти органические чувствования, которые,
тем не менее, по качеству своему, ничем не отличаются
от тех душевных чувствований, причину которых мы,
можем отыскать в нашем сознании. Беспричинный гнев,
возникающий из органического расстройства, точно :
такой же гнев, как и тот, причину которого мы ясно
сознаем в каком-нибудь рассердившем нас событии.
Разница здесь не в качестве, а в источнике: один гнев
выходит из области, лежащей вне нашего сознания,
а другой — из причин, сознаваемых нами, но как тот,
так и другой — оба одинаково принадлежат душе, ибо
понятие гневающегося фосфора точно так же нелепо,
как и фосфора видящего или слышащего*. Чувствова-
ния, как и ощущения, принадлежат душе, но причины,
их вызывающие, могут лежать и в теле.
7. Из психологов особенное внимание на органи-
ческие чувствования обратил Карус. «Как все перво-
бытные чувствования, говорит он, радость возникает
из двоякого корня: иногда из ночи бессознания, а иног-
да из дня сознательной жизни представлений. Чем
свежее здоровье, чем благоприятнее отношения орга-
низма к внешнему миру, чем быстрее и нормальнее
действуют все жизненные функции,— тем благоприят-
нее с этой стороны настроение к развитию чувства ра-
дости, и все это действует тем могущественнее, чем ме-
нее еще развилась душа в самостоятельный дух. Отсюда
такое разнообразие радостного возбуждения в различ-
ных возрастах и в различных личностях. Младенец, дитя,
отрок (но уже менее) могут быть исполнены радости г
сами не зная почему: черты лица их освещаются этим
чувством* веселая улыбка играет у них на устах, и все
вопросы о причине их радости были бы напрасны».
«Точно так же и печаль,— говорит Карус далее,— выхо-
дит щ двух различных областей — сознательной и бес-
сознательной. Печаль (причина которой лежит в бес-
сознательной области) есть частью замедленное биение.
сердца, бледность, происходящая от удаления крови из,
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXXVIII.

102

волосных сосудов кожи, замедленное дыхание и проч.
Ст особенного отражения этих бессознательных процес-
сов в самосознательном духе образуется в связи с одно-
временным представлением несчастья то, что мы назы-
ваем печалью. Конечно, влияния, которые периодически
возбуждают печаль в бессознательной стороне, могут
быть очень разнообразны. Уже одни перемены атмосфе-
ры имеют весьма чувствительное влияние. Туманные
дни, холодная сырость производят печальное настрое-
ние. Одни климаты более способствуют этому настрое-
нию, другие — менее. Прекращение печали так ж& может
выходить из сознательной области, как и бессознатель-
ной. Всякому известно, сколько способствуют прекра-
щению печального настроения духа телесное движение
и особенно движение на свежем-воздухе при солнечном
сиянии. Не подлежит сомнению, что характеры целых
народностей условливаются климатом» *. Карус пытается
также дать и объяснение этого явления, но, конечно,
дает только гипотетическое. «Пытаясь,— говорит он,—
по возможности, уяснить себе процессы, при которых
исчезает печаль, мы должны себе припомнить, как вся
жизнь представлений особенным, таинственным обра-
зом связана с известными (известны ли они?) неизме-
римыми переменами в иннервационном напряжении моз-
га», т. е., другими словами и откровеннее,— разгадка
этого явления скрывается в непостижимой связи души
и нервного организма.
8. Не вдаваясь, вместе с Карусом, в туманное объяс-
нение этих явлений, которое дало его психологии много
поэтических, но не фактических страниц**, мы, однако,
тем не менее, полагаем, что психолог не может отвер-
нуться от этих явлений и если не может объяснить их,
то все же должен признать их существование и не имеет
права строить теории, которая им противоречит. Вот
почему мы вменяем в вину Гербарту и его последовате-
* Die Anthropologie, v. К. Schmidt. II. Th. 1865. S.
302—304.
** Vorlesungen über Psychologie, von G. Gar us. 1831.
Vorles. XII u. XIII.

103

лям, что они построили свою теорию возникновения
чувствований единственно из борьбы представлений,
как бы позабыв те случаи, когда чувствования возни-
кают прямо из состояний организма. Если бы они не
заметили влияний организма на наши чувствования и
через них и на ход наших представлений в нормальном
состоянии, то все же патологические случаи этого рода
могли бы раскрыть им глаза. «Предположим себе,—
говорит Карус,— что в одной из тропических стран,
в жаркий, летний полдень, при солнечном сиянии, идет
здоровый человек с непокрытою головою. Напряжен-
ность солнечных лучей условливает сильное разгоря-
чение головы, и кровь, стремительно приливая к мозгу,
приводит его в состояние, которое мы в медицине назы-
ваем воспалением. И вот этот покойный, еще недавно
столь разумный человек чувствует себя духовно рас-
строенным: его мысли путаются, его обыкновенное
миросозерцание извращается, безумнейшие фантазии
теснятся в его душу, и он совершает самые яростные
действия»*. Можно сознаться в невозможности объяс-
нить подобные явления как психологически, так и физио-
логически, но отвернуться от них нельзя.
9. Какие изменения происходят в организме под
влиянием яда бешеных животных,— этого медицина
не знает.
«Водобоязнь не оставляет на субъектах, ей подверг-
шихся, никаких повреждений, которыми можно было
бы объяснить болезненные припадки, наблюдаемые во
время жизни субъекта, а кровь, выпускаемая у живых
субъектов, подвергшихся водобоязни, тоже не обнару-
живает никаких изменений» **. Тем не менее, кто же
может сомневаться, что причина водобоязни есть чисто
физическая? Чем же, однако, яснее всего обнаружи-
вается это последствие укушения бешеного животного?
«Первый период бешенства проявляется печалью, бес-
покойством, бессонницею, головными болями, некото-
* Ibid. S. 237.
** Eléments de pathologie générale, par Chome 1. 4 Edit.
Paris, p. 166.

104

рою живостью и болтливостью, во втором появляется
неодолимое отвращение к жидкостям, сопровождаем се
ужасом»*. Не должно ли признать, что причина чисто
психических явлений, каковы страх, отвращение, пе-
чаль, гнев, в припадках водобоязни находится не
в душе и ее представлениях, а в болезненном расстрой-
стве телесного организма?
10. Ипохондрия, зависящая часто от физических
причин и нередко бывающая недутом наследствен-
ным**, не вызывает ли также беспричинного чувства
печали, недоверия, страха? Страх — это самое угне-
тающее из человеческих чувствований — может достичь
при ипохондрии такой напряженности, что человек
для того только, чтобы не бояться за жизнь свою, ре-
шается прекратить ее. Конечно, медики еще не согласны
в том, приписать ли в ипохондрии большее влияние
причинам душевным или телесным***, но, во всяком слу-
чае, если эта болезнь может быть наследственна, то,
кажется, нельзя сомневаться, что причина ее лежит,
также и в ненормальном состоянии нервного организма.
11. Факты говорят ясно, что даже чувства привязан-
ности или влечения к предмету могут порождаться под^
влиянием органических причин, лежащих вне нашего
сознания. Ласковая собачонка, за минуту лизавшая ру-
ку господина, даже и тогда, когда он ее наказывал^
тотчас же начинает огрызаться на него, как только
произведет на свет щенка. Конечно, мы замечаем здесь
только проявление гнева, но нетрудно видеть, что гнев
в этом случае есть только оборотная сторона привязан-
ности, быстро развившейся под влиянием органиче-
ских изменений в животном. И привязанность эта.
продолжается у животного ровно столько времени,
сколько организм его находится в особенном состоянии,
а именно весь период кормления, и затем исчезает без
* Traité de pathologie, par Grisolle. Paris, 1852. T. II.
p. 139—141.
** Ibid., p. 684.
*** Handbuch der specialen Pathologie, v. Virchof. 1855.
В. VI. Erst. Abt., v. Hasse. S. 119.

105

следа; тогда как должна была бы усилиться, если бы
эта привязанность зависела от ассоциации представле-
ний, как это делается у человека, у которого органиче-
ская привязанность есть только основа привязанности
душевной, не имеющей конца. Й заметьте, что животное,
привязанность которого к человеку растет с годами, не
выказывает этого возрастания привязанности в отно-
шении своих собственных детенышей. Не ясно ли, что
в обоих случаях причина привязанности различна?
В одном — это периодическое состояние организма^
а в другом — все растущая и расширяющаяся ассоциа-
ция представлений? Можно ли же не удивляться, что
при таких ясных фактах многие философы и психологи
продолжают объяснять явления материнской привязан-
ности, общие и человеку и животным, расчетами эгоизма
или одной ассоциацией представлений?
12. Мы видели, как возникает чувство отвращения,
в водобоязни, но, по замечанию знатока душевных бо-
лезней Эскироля, у безумных чаще всего оказывается
изменение душевных привязанностей, так что они или
становятся равнодушными к своим родным и друзьям,
или выказывают им даже ненависть. Безумные бегут,
кричат, предаются бешенству «без всяких других по-(
буждений, как только кричать, бежать, убивать»*. Кто'
же сомневается, что все эти чувствования и все эти извра-
щения чувствований возникают у безумных из ненор-
мального состояния телесного организма, а не ив ассо-
циаций представлений? Наоборот, самые представления
здесь подбираются уже тем чувствованием, которое
возникло в душе под влиянием физических страданий.
Безумный в своих мечтах подбирает именно те представ-
ления, которые дают пищу угнетающему его органиче-
скому чувству.
13. Ввиду таких несомненных фактов мы не можем
признать ни теории, объясняющей все чувства из эго-
изма, ни теории, объясняющей все чувства из борьбы
представлений. Мы видим ясно, что чувствования
* Traité de pathologie, par Grisolle, p. 665.

106

могут порождаться в душе без всякого эгоистического
расчета и без всякой борьбы представлений. В эту
последнюю ошибку впадают не только Гербарт. и его
последователи, но даже и Спиноза, когда выдает за
аксиому, что «виды мышления, каковы: любовь, жела-
ние и другие чувствования души, какими бы именами
их ни называли, не могут существовать без того, чтобы
в индивидууме, в котором они совершаются, не было
идеи о вещи любимой, желаемой и проч., тогда как идея
может существовать без всякого другого вида мысли»*.
Мы же видим, что чувствования могут рождаться вовсе
не из идей, а прямо появляться в душе как отзывы ее
на органические изменения, для души неизвестные:
могут рождаться, в душе точно так же, как рождаются
в ней ощущения звука или света в ответ на вибрацию
слуховых или зрительных нервов, о которой душа ни-
чего не знает, и страдания голода или жажды в ответ на
специальное состояние организма.
14. Если из всего материального мира душа может
ощущать только нервный организм, или, по выражению
Каруса, «созерцает мир под формою нервной системы»**,
то понятно само собой, какое решительное влияние
должны оказывать на психологические явления все
патологические или периодические изменения в этом
организме. Если мы приняли, что предполагаемые виб-
рации нервов выражаются в душе разнообразными ощу-
щениями, то точно так же, и ввиду представленных фак-
тов, должны принять, что патологические или периоди-
ческие перемены в нервной системе отражаются в душе
различными чувствованиями. В обоих случаях душа
одинаково не знает .ни о причине своих ощущений, ни
о причине своих чувствований, а просто испытывает
их. Карус, правда, намекает, что душа прямо испыты-
вает различные органические изменения, но мы думаем,
что где дело идет о чувстве, там необходимо принять
посредствующее участие нервной системы. Изменение
* Spinosa. Eth. P. II. Ах. 3.
** Carus. Vöries. S. 264.

107

в составе крови, напр., действует на изменение наших
чувств, но, конечно, не иначе, как через посредство нерв-
ной системы, подчиняющейся влиянию такого измене-
ния крови.
15. Видя ив таких несомненных фактов, что все эле-
ментарные чувствования, удовольствие и неудоволь-
ствие, гнев, страх, привязанность и отвращение, могут
рождаться в душе беспричинно, т. е. без причин, доступ-
ных непосредственному ее сознанию, и только под влия-
нием патологических и периодических состояний нерв-
ного организма, мы должны приписать способность этих
чувствований душе совершенно на том же основании,
на котором приписали мы ей способность зрительных,
слуховых и осязательных ощущений, из которых воз-
никают все наши представления.
Вот почему мы одинаково отвергаем и теорию воз-
никновения чувствований из эгоизма, и теорию возник-
новения их из столкновения представлений, хотя при-
знаем много справедливого в обеих, как это мы сейчас
покажем.
Глава X
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧУВСТВОВАНИЙ
ИЗ СОЗНАТЕЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Отношение душевных чувствований к органическим
(1—3). — Необходимые условия понятия душевных
чувствований (4—5). — От чего зависит специальный
характер душевных чувствований (6). — От чего проис-
ходит разнообразное настроение души (7—14). — От-
ношение рассудочного процесса к душевным чувство-
ваниям (15—17). — Общее и частное изменение душев-
ного строя индивидуальных людей и целых обществ
(18—19)
1. Если нужно было доказывать возможность проис-
хождения чувствований из непосредственного влияния
на душу состояний телесного организма, то едва ли
нужно доказывать, как могут рождаться чувствования
из представлений: Страшный предмет внушает нам страх,

108

хотя бы мы перед этим находились в самом спокойном
и радостном настроении; веселая мысль часто заставляет
нас улыбнуться при самом печальном настроении духа.
Здесь ясно, что чувствование возникает из представлений
или, лучше сказать, из нашего отношения к представ-
лению, потому что одно и то же представление в одном
лице может возбудить страх, в другом гнев, в третьем
смех и т. д.
2. Для краткости станем называть все чувствования,
возникающие из представлений, душевными, в отличие
от тех, о которых мы говорили в прошедшей главе и
которые, так как они, неведомо для нас самих, возни-
кают в душе нашей из тех или других состояний орга-
низма, назовем органическими. Мы не придаем особен-
ного значения самым этим терминам, но они покудова
годятся нам для нашей ближайшей цели.
3. По качеству, органические чувствования от ду-
гневных не различаются. Гнев, возбужденный в душе:
какою-нибудь органическою причиной, и потому орга-
нический гнев, точно такой же гнев, как и тот, причину;
которого мы ясно сознаем в том или другом представле-
нии. Но органические чувствования отличаются от ду-
шевных способом своего происхождения, ибо тогда
как первые, органические, предшествуют представле-
ниям и подбирают их соответственно своему специаль-
ному характеру,^— вторые, т. е. душевные, сами возни-
кают из сознаваемых нами представлений и руководятся
ими.
4. Однакоже человеку недостаточно только созна-
вать представление, чтобы из него возникло в его душе
то или другое чувствование: он должен еще понимать
отношение этого представления к самому себе, к своей
личности. Человеку недостаточно видеть наведенное на
него ружье, чтобы почувствовать страх: он должен еще
понимать, какая опасность грозит ему в этом случае,
если же он этого не понимает, то и не почувствует страха.;
5. Но и одного этого понимания недостаточно еще,
чтобы то или другое представление вызвало в душе чело-
века то или другое чувствование. Если мы представим

109

себе человека, который вовсе не боится смерти, то
заряженное ружье, на него наведенное, не возбудит
в нем никакого страха. Следовательно, для того, чтобы
почувствовать страх в данном случае, надобно еще боять-
ся смерти, т. е., другими словами, надобно носить
в себе стремление к жизни. Вот этого-то последнего
условия и не заметили Гербарт и его последователи,
отвергавшие все врожденные стремления и выводившие
все чувствования только из взаимного отношения пред-
ставлений*. Мы же видим ясно, что в какую бы борьбу
мы ни ставили представления, из них не возникнет
душевное чувствование, если мы не предположим в че-
ловеке никаких врожденных стремлений.
6. Самый специальный характер чувствования за-
висит также не от представления, возбуждающего чув-
ствование, но возникает из отношений этого представ-
ления к тому, кто представляет. Вот почему одно и то
же представление может возбуждать в различных людях
самые противоположные чувствования. Так, например,
приход нежданного гостя, возбуждающий радость
в душе гостеприимного и щедрого человека, возбудит
негодование и страх в душе скряги. Слухи о прибли-
жающемся голоде, заставляющие печалиться и таких
люде$, которым нечего бояться голода, могут наполнить
душу сребролюбца самыми радостными надеждами.
Даже в одном и том же человеке одно и то же представ-
ление может возбуждать различные чувствования в рав-
ное время: что возбуждало страх в детстве, то может
нас потом смешить, и даже то, что рассердило нас
утром, может развеселить нас после обеда. Отчего же
зависит таксе разнообразие чувствований, возбужда-
емых одним и тем же представлением? На это обыкно-
венно отвечают: от различного настроения души, и от-
вечают совершенно справедливо.
7. Наблюдая над проявлениями различных чувство-
ваний у детей, мы замечаем, что большею частью одина-
ковое представление действует на детей одинаково, но
* См. выше, гл. IV.

110

с течением времени душа человека приобретает свой
особенный, ей только свойственный строй,— и тогда
уже одно и то же представление начинает вызывать у
разных людей разные чувствования. Следователь-
но, душевный строй есть, главным образом, произведе-
ние жизни и вырабатывается жизненными опытами,
которые для каждого человека различны. Конечно,
в этой выработке принимает большое участие и врожден-
ный темперамент человека, но теперь нас занимает не
этот вопрос.
8. Вначале стремления — и душевные, и телесные —
во всех людях одни и те же. Всякий человек хочет есть,
пить, ищет общества себе подобных, ищет душевной
и телесной деятельности. Правда, он и потом ищет все
того же, но в способе удовлетворения этих стремлений
уже замечается большое разнообразие. Возьмем для
примера самое простое стремление — стремление к
пище. Сначала это только общее стремление —удовле-
творить телесной потребности питания и удовлетворить
ее чем бы то ни было. Только что родившийся младенец
не разбирает пищи. Но вместе с удовлетворением
неопределенное стремление к пище начинает выраба-
тываться в определенные желания той или другой пищи,
так что потом одна и та же пища может возбуждать
в одном удовольствие, а в другом отвращение.
9. То, что мы сказали в отношении телесных стрем-
лений, еще более применимо и к тому единственному
душевному стремлению, которое мы до сих пор оты-
скали, а именно к стремлению души к сознательной
деятельности*. Вначале это только общее стремление,
и душу удовлетворяет всякая сознательная деятель-
ность, только пришлась бы она душе по силам. Но со
временем человека естественно увлекает та сфера дея-
тельности, которую он сам же предварительно разрабо-
тал" и в которой потому душа его работает и шире, и
легче, и успешнее, чем во всех других. Но так как эти
сферы деятельности до бесконечности разнообразны,
* См. выше, гл. X.

111

так же разнообразны, как жизни людские, то отсюда
возникает бесконечное разнообразие желаний, наклон-
ностей и страстей, а вместе с тем и бесконечное разно-
образие в чувствованиях, возбуждаемых одними и теми
же представлениями в различных людях, В отношении
стремления человека к сознательной деятельности,
разнообразие человеческих желаний и наклонностей
еще гораздо более, чем в отношении удовлетворения по-
требностей телесных, которые до некоторой степени со-
храняют свое сходство у всех людей.
10. Нам еще не время говорить здесь о выработке
определенных желаний, наклонностей и страстей из
врожденных стремлений, так как эти психические яв-
ления относятся к области воли. Но, тем не менее, мы
должны уже иметь в виду эту выработку, о которой мы
и выше сказали несколько слов, чтобы понять, каким
образом у людей из одних и тех же прирожденных
стремлений могут выработаться самые разнообразные
настроения души, чем условливается и различие чув-
ствований, вызываемых у разных лиц одним и тем же
представлением. Совокупность этих, уже выработанных
жизнью желаний, наклонностей и страстей и составляет
то, что мы называем строем души.
11. Сначала, в своей сознательной жизни человек
одинаково относится ко всем возможным представле-
ниям, но это продолжается до первых опытов жизни.
С первого же раза опыты эти показывают ему, что одни
предметы удовлетворяют его стремлениям, другие нет,
одни удовлетворяют больше и лучше, другие меньше
и хуже, третьи совсем не удовлетворяют, четвертые
мешают этому удовлетворению и т. д. Тогда уже безу-
частность человека к представлениям прекращается,
и одни из них возбуждают в душе его радость, другие
гнев, третьи страх и т. д. Отсюда уже понятно, как может
разнообразиться строй души у разных людей с течением
жизни.
12. Еще понятнее станет нам это, если мы проследим,
хотя бегло, развитие в душе какой-нибудь страсти. Нет
сомнения, что человек не родится ни скупым, ни щедрым;

112

но, смотря по тому, в чем найдет он больше удоволь-
ствия и пищи для своей сознательной деятельности,
в сбережении ли денег или в трате их, может образовать-
ся в нем та или другая наклонность. Самое же это раз-
личие--взгляда, как чрезвычайно метко указал Броун,
может зависеть даже' от- случайности, повидимому,
очень мелкой. Деньги только символ или орудие на-
слаждения. Рубль, оставаясь в нашем кармане, представ-
ляет собою множество разнообразнейших наслаждений:
тот же самый рубль, истраченный нами, дает нам одно
наслаждение, очень небольшое и часто очень скоро за-
бываемое. Если мальчику, напр., случилось истратить
свой первый грош, над которым он много мечтал, на
такое удовольствие, которое быстро исчезло бее следа,
и если дитя вспомнит то счастливое состояние своей
души, которое он испытывал, обладая грошом, то душу
^го может наполнить сожаление об истраченных день-
гах. Сожаление же это, повторяясь часто, может поло-
жить в душе первые основы скупости. Если же мальчик
на свои первые деньги купил прочную и занимательную
вещь, которая дает ему много наслаждений, так что
он позабудет о счастливых минутах, когда он ещё
был обладателем своих денег, то направление его наклон-
ностей может быть другое*. Когда же та или другая
-наклонность образуется, наконец, в человеке, тогда
и душа его станет своим особенным, ей только свой-
ственным чувством отвечать на представления.
13. Строй души условливается, конечно, следами
пережитых ею представлений: не бесхарактерными сле-
дами, о которых мы говорили в первой части нашей
«Антропологии», но следами, которые проникнуты
теми чувствованиями, с которыми представления вхо-
дили в душу человека. Если бы в человеке не было ни-
каких врожденных стремлений, то он относился бы
безучастно ко всякого рода представлениям и ко всякой
комбинации их, и в душе сохранялись бы следы этих
представлений, скованные вереницами и сетями по за-
* Brown, р. 461 и 462.

113

конам памяти, но не имеющие никакого чувственного
характера. Но как только мы предположим в человеке
врожденные стремления, так и предметы внешнего мира,
представления о которых мало-помалу наполняют его
душу, получают для него чувственное разнообразие,
а вместе с тем вереницы и сети следов представлений,
сохраняющиеся в его памяти, должны быть проникнуты
теми чувствованиями, с которыми эти представления
воспринимались. Это относится не к одним каким--
нибудь следам представлений, но ко всем без исключе-
ния. Даже самое отвлеченное ученое мышление, по вер-
ному замечанию великого мыслителя и физиолога
Мюллера, не свободно от этого оттенка страстности.
Ученый, составивший какую-нибудь гипотезу в тиши
кабинета и не объявивший ее никому, тем не менее чув-
ствует неудовольствие, когда эта гипотеза оказывается
ошибочною*.
14. Веяное новое представление, входящее в душу
ребенка, непременно имеет свой особый чувственный
характер, и в памяти дитяти сохраняется не только
след самого представления, но и след того чувства,
с которым оно было воспринято душою. Из этих чув-
ственных следов возникают проникнутые разнообраз-
нейшими чувствованиями вереницы и сети, а все они
вместе составляют то, что мы называем строем души.
Новое представление, входя в душу человека, отно-
сится уже не прямо к его прирожденным стремлениям,
а к тому строю души, который выработался из тех же
прирожденных стремлений через посредство жизненного
опыта. И вот почему каждое новое представление,
каждое новое звено, которое вплетает человек в сеть
своих представлений, вызывает в каждой душе свой
особый звук, свое особое душевное чувство, так что
в этом отношении Бэн был совершенно прав, утверждая,
что чувствования в различных людях могут достигать
такой индивидуальности, что один человек не может
вполне передать другому того, что сам чувствует**.
• Man. Physiol. P. II, p. 512.
** Bain, p. 46.

114

15. Теперь нам уже будет понятно, почему Спиноза
называл чувствования отношением новых представле-
ний к совокупности стремлений человека, составляю-
щей его сущность*. Спиноза только не отделял стрем-
лений от желаний, наклонностей и страстей, как мы
это сделали, заметив между тем, что как бы ни были
сложны человеческие стремления и склонности, мы,
анализируя их, всегда найдем в основе то же врожден-
ное стремление, только разработанное опытами жизни
в ту или другую форму.
16. Это отношение нового представления к ассоциа-
циям следов старых, проникнутых определенными
чувствованиями, отыскивается сознанием в рассудоч-
ном процессе. Встречаясь с новым представлением,
человек иногда долго и нерешительно примеривает его
то к тем, то к другим вереницам прежних представле-
ний, и при этом душа всегда издает различный звук.
Так, смотря на новое явление, мы можем испытывать
самые разнообразные чувствования, что зависит от того,
с какой стороны мы на него взглянем. При этой пример-
ке сознание, конечно, руководится своею способностью
сравнивать и различать, но самая чувственная оценка
представления возникает не ив этого логического про-
цесса, хотя и посредством его. «Чувство логического
признания,— говорит Гербарт,— совершенно отли-
чается от эстетического (нравственного) предпочтения
или отвержения (Vorziehen und Verwerfen))»**. Мы можем
очень хорошо понимать рассудком, что известное явле-
ние составляет для нас благо, но в то же время это яв-
ление может вызывать в нас чувство страха или отвра-
щения, смотря по чувственному характеру преоблада-
ющих в нас в это время ассоциаций представлений.
Так, больной, понимающий очень хорошо всю необхо-
димость операции, может в то же время бояться ее и
смотреть с отвращением и ужасом на ее орудия. Но пусть
больной глубоко вдумается в опасность своей болезни
* Spinosa, Eth. P. II. P. IV, prop. 5.
** Herbart's Lehrbuch der Psych. § 85.

115

и необходимость операции, взглянет так, чтобы душа
его наполнилась на минуту этими думами и соответ-
ствующими им чувствованиями, и он посмотрит на руку
оператора совсем с другим чувством, хотя чрез мгно-
вение, может быть, опять поддастся чувству страха.
17. Этот процесс примеривания, результатом кото-
рого являются различные чувствования, совершается
иногда весьма медленно ц заметно, а иногда так мгно-
венно, что мы готовы признать, что чувство родилось
у нас прежде соображения и что мы, например, сначала
почувствовали опасность, как это обыкновенно гово-
рится, а потом уже поняли ее. Но это не более, как ошиб-
ка, происходящая от быстроты наших соображений,
и оттого, что они совершаются в нас, часто не облекаясь
в форму слов. Но если мы совершенно не понимаем опас-
ности какого-нибудь явления, то смотрим на него очень
спокойно и можем с улыбкою на лице выпить стакан
отравы. Если же, наконец, не у людей, сколько нам
известно, а у некоторых животных замечается способ-
ность чувствовать опасность, не понимая ее, то чув-
ствование такого рода следует причислить к инстинк-
там, т. е. чувствованиям органическим, а не душевным.
Это голос природы, которому бессознательно пови-
нуется животное, как повинуется оно чувству голода и
особенностям своих вкусов, указывающих ему на пищу,
для него вредную и полезную, или как повинуется,
например, человек, одержимый водобоязнью, неволь-
ному отвращению ко всякой жидкости. У человека,
по крайней мере в настоящем его состоянии, мы не
замечаем таких спасительных инстинктов.
18. Объяснив, как образуется различие душевного
строя у равных людей, мы тем самым уже объяснили,
как может изменяться душевный строй у одного и того
же человека с течением его жизни. Но это изменение
может быть общее и частное. Общее, коренное изменение
происходит медленно и трудно и, чем старше становится
человек, тем оно делается труднее. Частное же изме-
нение может зависеть от множества причин, как органи-
ческих, так и душевных. Так, частное временное на-

116

строение души быстро меняется под влиянием болезнен-
ного и здорового состояния организма, под влиянием
погоды, часов дня и мимолетных впечатлений. Но эти
частные перемены не нарушают коренного строя души,
и она, на время выведенная из своего уровня, опять
стремится возвратиться к нему.
19. Не только у единичных личностей, но и у целых
народов мы можем заметить разнообразие в душевном
строе, а отсюда и разнообразие чувствований, вызывае-
мое одними и теми же представлениями. Что рассердит
и опечалит китайца, то может рассмешить француза,
и наоборот: от чего француз придет в бешенство, то
может очень слабо подействовать на китайца. Душев-
ный строй народа также меняется с течением истории,
и что пугало наших предков, то смешит нас теперь.
В душевном строе народа, и особенно высших слоев
общества, беспрестанно замечаются также частные
изменения, не касающиеся коренного настроения. Что
лет пять тему назад встречалось в нашем обществе
рукоплесканиями, то теперь может быть встречено
насмешками. Угадывать это душевное настроение об-
щества и руководить им составляет главную задачу
политики, но содействовать образованию, в душе дитяти
такого коренного строя, который достоин человека,—
вот величайшая задача воспитания и воспитателя.
Глава XI
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЕРДЕЧНЫХ
ЧУВСТВОВАНИЙ
Из чувствований порождаются желания (1). — Проти-
воречивые взгляды на значение чувствований (2—5). —
Борьба между чувствованиями (6—7). — Мы вольны
и невольны в наших чувствованиях (8—15)
1. Наши поступки выходят из наших желаний,
а наши желания из чувствований, испытываемых нами
при удовлетворении или неудовлетворении наших

117

стремлений. Отсюда уже вытекает само собою все прак-
тическое значение наших чувствований. «Всякий пред-
мет, говорит Бэн, который нам нравится, завлекает,
очаровывает душу, настоящий ли он, будущий или вооб-
ражаемый, примитивный или возникающий из ассоциа-
ций, есть сила, побуждающая нас к действию»*. Но
в другом месте также справедливо замечает тот же пси-
холог, что чувствование, чтобы сделаться постоянным
мотивом наших действий (или, по-нашему, превратить
стремление в желание)**, должно оставить свой след
в памяти***. Вот эти-то следы чувствований в памяти
становятся мотивом сознательных желаний. Несмотря,
однако, на такую очевидность практического значения
чувствований, в обществе существуют в этом отношении
самые шаткие понятия..
2. В обществе часто слышится фраза, что «ничто так
не ценится в человеке, как его чувство», а рядом слы-
шится также и другая, совершенно противоположная9
что «в чувствах своих человек не волен». Но если чело-
век не волен в своих чувствованиях, то ставить ему в до-
стоинство или в укор эти самые чувствования так же
рационально, как ставить ему в достоинство или в укор
его физические преимущества и недостатки. Однакоже
оба эти ходячие мнения, как они ни противоречат
друг другу, имеют много справедливого.
3. Мнение, что чувствования в человеке всего доро-
же, совершенно справедливо в том отношении, что ни
в чем так не высказывается истинный, неподдельный
человек, как в своих чувствованиях: высказывается
сам для себя и для других, насколько его чувствования
другим доступны. Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже
поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих
и наши отношения к миру, как наши чувствования:
в них слышен характер не отдельной мысли, не отдель-
ного решения, а всего содержания души нашей и ее
* The Will, p. 396.
** См. выше, гл. V.
*** The Will, p. 423.

118

строя. В мыслях наших мы можем сами себя обманы-
вать, но чувствования наши скажут нам, что мы такое:
не то, чем бы мы хотели быть, но то, что мы такое на
самом деле.
4. Часто, например, человеку кажется, что он беско-
рыстен, доброжелателен в отношении других людей
и искренно любит друзей своих, но пусть он внима-
тельно прислушается к тому, каким звуком отзовется его
сердце на новость о неожиданном обогащении или воз-
вышении его друга. Если сердце его издаст звук весе-
лый, то он может заключить, что у него действительно
доброе сердце и что он искренно любит своего друга,
если же звук этот будет печален, то пусть человек
изменит мнение о своем сердце и о своем отношении
к друзьям. Мы можем в мыслях считать себя большими
героями, но только в чувствах наших, отзывающихся
на опасности, мы можем узнать, действительно ли мы
герои. Вот почему Бенеке весьма удачно сказал, что
в мыслях наших выражается наше теоретическое, а в
чувствованиях — наше практическое отношение к миру.
Впрочем, ту же самую мысль выразил еще прежде Кант
в своей «Антропологии».
5. История наших чувствований есть самая интим-
ная история нашей души. Со всеми сколько-нибудь зна-
чительными воспоминаниями у нас непременно свя-
заны какие-нибудь заметные и ясно определенные чув-
ствования. В душу нашу ложатся следы не простых, но
проникнутых чувствами представлений, не простые
абрисы сознания, но раскрашенные чувствами картины.
Перетряхивая же цепь наших воспоминаний, мы или
слышим прежние звуки, какие раздавались тогда, когда
она сплеталась, или они значительно уже изменились.
Одни звенья этой цепи, звучавшие когда-то так сла-
достно или болезненно, издают теперь какой-то глу-
хой, неопределенный, чуть слышный звук, другие не
издают уже почти никакого, хотя мы ясно помним, как
сильно звучали они прежде. Третьи, наконец, к нашему
изумлению, совершенно переменили свой тон и звучат,
например, печально, когда прежде звучали радостно.

119

Это изменение прежних чувствований есть самое верное
мерило наших душевных перемен: перемен в самом строе
нашей души, отчего изменяется и резонанс ее, когда по
ней ударят новые впечатления.
6. Борьба между различными чувствованиями в од-
ной и той же душе есть явление, знакомое каждому.
Возможность такой борьбы объясняется тем, что из
различных органических стремлений и из одного и того
же основного стремления души вырабатывается в жизни
много различных желаний, наклонностей и страстей,
которые не пришли еще в единство между собою и могут
существовать в душе разом, противореча друг другу.
Новое представление, входя в сознание, может удовле-
творять одному желанию и противоречить в то же время
другому и, следовательно, вызывать в нашей душе
различные чувствования, смотря по тому, к какому ряду
звеньев прилаживает наш рассудок новое звено. Вот
почему и чувствования наши, как и наши мысли, могут
противоречить одно другому.
7. Какое же стремление одолевает в этой борьбе чув-
ствований? Это зависит от двух причин: во-первых, от
самого представления, вызывающего в нас то или дру-
гое чувствование, а во-вторых, от сравнительной силы
борющихся в душе первичных стремлений телесных
и душевных и выработанных душою противоположных
желаний. В каждом представлении есть много сторон,
и если в данном представлении более сторон, удовле-
творяющих стремлению А, чем стремлению Б, которые
противоречат друг другу, то новое представление,
конечно, примкнет к ряду следов, вызванных деятель-
ностью стремления А, если мы примем, конечно, что
оба стремления или оба ряда следов, проникнутых
различными стремлениями, равносильны. Здесь, сле-
довательно, борьба решается самым характером пред-
ставлений. Но если сила стремительности в двух рядах
аффективных (т. е. проникнутых чувствами) представ-
лений различна, то борьба будет решена, конечно,
в пользу того ряда представлений, стремительность
которого сильнее. Так; если мы в одно и то же время

120

чувствуем усталость и голод, то победа останется на
стороне того стремления, которое сильнее.
8. Из всего этого выходит само собою, что в чув-
ствованиях наших мы действительно не вольны, ибо
в чувствованиях высказывается уже прошедшая исто-
рия нашей души. Прежде чем мы подумаем, хорошо или
дурно наше чувствование, оно уже совершилось. Мы
можем дать и не дать практических последствий чув-
ствованию, отозвавшемуся в нашей душе, но тем не
менее оно уже было. В чувствах своих, следовательно,
мы не вольны, но также ли мы не вольны в том душевном
строе, которым определяется характер чувствований?
9. Философы и психологи, даже отвергающие сво-
боду воли в человеке (напр., Спиноза, Бэн, Локк и др.),
тем не менее признают (и мы не можем не видеть в этом
противоречия), что человек может воспитывать свои
чувства, т. е. может давать тот или другой строй своей
душе. Спиноза прямо указывает на то, что страсть, под-
крепляемая разумом, всегда сильнее страсти, им не
подкрепляемой, и что потому мы можем в борьбе стра-
стей склонять победу на ту сторону, которой придаем
в помощь наш разум, и признает, что от нас зависит
направить нашу мысль на такие представления, которые
ослабляют или усиливают данную страсть. Того же мне-
ния держатся Локк и Бэн*.
• 10. Здесь еще не место анализировать противоречие,
скрывающееся в психологических воззрениях этих
писателей: но нет сомнения, что если такое действие
разума и свободной воли на чувствования возможно,
то не непосредственно, а только чрез влияние на подбор
наших представлений и через них на целый строй души.
Действуя таким образом, мы можем давать пищу одним
наклонностям и усиливать их на счет других и, сле-
довательно, участвовать нашею волею в настроении
нашей души, от которого, как мы видели, зависит и
самый характер чувствований. Всякий легко может
* Eth. P. IV. Prop. 10 Sch. См. также v Броуна, р. 427.
Locke's, The Cond, of the Und., p. 83".

121

сделать это наблюдение над самим собою, когда одно
и то же представление вызывает в нем различные чув-
ствования, смотря по тому, на какую сторону представ-
ления он обращает преимущественное внимание: стоит
только переменить ряд мыслей, чтобы почувствовать„
например, благодарность к тому самому человеку, на
которого мы, незадолго перед тем, сердились; стоит
только переменить ряд мыслей, чтобы почувствовать
презрение к тому самому поступку, которому мы еще
недавно удивлялись, и т. д. Никаким насилием, конечно,
нельзя переменить любовь в отвращение и отвращение
в любовь, но этого можно достигнуть терпеливым
подбором представлений. Не pas терпеливому науш-
нику удается незаметным подбором представлений пе-
ременить в другом человеке самое благосклонное рас-
положение в ненависть.
11. Сознание этой-то власти человека над своим ду-
шевным строем, которым условливается разнообразие
чувствований, и в то же время сознание его бессилия
над отдельными, внезапно высказывающимися чув-
ствованиями заставило Руссо, говоря о вменяемости
преступлений, сказать о преступниках: «конечно, от
них более.не зависит не быть злыми и слабыми, но от
них зависело не сделаться такими»*. Софистический
оттенок есть в этой мысли, но в сущности своей она
совершенно верна психологически.
12. Если же мы примем во внимание, что чувствова-
ниями нашими определяются наши желания**, а жела-
ниями определяются наши поступки, то из этого само
собою уже выйдет необыкновенно важное, практическое
значение наших чувствований. Мы не скажем вместе
с Броуном, что «вся история есть не что иное, как рас-
сказ о страстях немногих руководителей человече-
ства»***, потому что взгляд на историю, выработанный
после Броуна, уже не допускает такого выражения.
* Emile, р. 330.
** См. выше, гл. VI.
•** Brown, р. 339, и у Бэла, The Will, p. 396.

122

Но, тем не менее, нельзя не признать, что бесчислен-
ные и беспрестанные уклонения человечества с пря-
мого исторического пути совершаются под влиянием
страстей.
13. Что же касается до индивидуальной жизни, то
всяк из нас сам по себе знает, как часто мы подчиня-
емся внушениям страсти и как часто самый рассудок
наш в своих работах бывает подкуплен страстью. И
если, с одной стороны, по выражению Спинозы, страсть,
подкрепляемая разумом, сильнее страсти, им неподкреп-
ляемой, то и с другой, можно быть гораздо более уве-
ренным, что разумное решение перейдет в исполнение,
когда оно подкрепляется сердечным желанием, чем
тогда, когда оно ему противоречит. Только человек,
у которого ум хорош и сердце хорошо, вполне хороший
и надежный человек.
14. Из сказанного уже само собою выходит, как
важно для воспитателя знать историю происхождения
и образования человеческих чувствований, а из них —
желаний, наклонностей и страстей. «Порок, уже обра-
зовавшийся, говорит Броун, находится почти вне на-
шей власти; только в то время, когда он еще в состоянии
скрытого стремления, мы можем надеяться преодолеть
его моральными мотивами. Но, чтобы отличить это
стремление прежде, чем оно распространилось, и даже
прежде, чем оно стало известным той самой душе, в ко-
торой существует,— обуздать страсть прежде, чем она
стала свирепствовать, и приготовить заблаговременно
добродетели позднейших лет, для этого требуется такое
знание душевной организации, которое может быть
приобретено только прилежным изучением природы,
прогресса и последовательных преобразований наших
чувствований»*.
15. На изменение наших чувствований, как мы ска-
зали, мы можем иметь посредственное влияние, а имен-
но подбором представлений. Но, кроме этого посред-
ственного влияния, мы можем иметь еще и прямое, но
*Brown, р. 17,

123

уже только не на изменение чувствований, а на подавле-
ние их, на прекращение их перехода в органические
состояния. Чтобы уяснить себе и это явление, мы должны
взглянуть на взаимное отношение чувствований орга-
нических и душевных.
Глава XII
ВЗАИМНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ЧУВСТВОВАНИЙ
ОРГАНИЧЕСКИХ И ДУШЕВНЫХ
Самое отношение (1). — Влияние органических чув-
ствований на сознательную деятельность (2—3). — Пре-
кращение нашей власти над органическими чувствова-
ниями во сне (4—8). — Влияние душевных чувствований
на возбуждение органических (9—13)
1. Мы заметили уже выше, что между органическим
чувствованием гнева, страха, печали, радости и т. д.
и душевными чувствованиями того же рода нет никакой
разницы в самом качестве чувствований, а есть разница
только в способе их происхождения. Причину душев-
ных чувствований мы сознаем, потому что она заклю-
чается в отношении нашего же, нового представления
ко всему строю нашей души. Причины органических
чувствований мы не сознаем потому, что она скрыта
в том или другом состоянии телесного организма и дей-
ствует оттуда на душу через посредство недоступной
для сознания связи души и нервного организма. Но,
кроме сходства между органическими и душевными
чувствованиями одного и того же рода, несомненные
факты обнаруживают еще такую связь между ними, что
душевные чувствования могут переходить в органиче-
ские, а органические условливать появление душевных
того же рода.
2. Что органические чувствования имеют важное
влияние на нашу душевную, сознательную деятель-
ность — в этом, без сомнения, каждый мог убедиться
на самом себе. Влияние это, как мы уже видели выше*,
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XVII, п. п. 1—3 и гл. XXVIII,
§ 11.

124

выражается в подборе представлений, которым распо-
ряжается то или другое чувствование, вызванное в душе
тем или другим состоянием телесного организма. Че-
ловек, страдающий разлитием желчи, невольно под-
бирает такие представления, которые удовлетворяют
чувству гнева, беспрестанно возникающему в нем из
органических причин, точно так же, как чувство го-
лода насильно заставляет человека думать о предметах,
утоляющих голод.
3. Что мы можем более или менее противиться та-
кому влиянию органических чувствований на нашу
сознательную деятельность,— это также, без сомне-
ния, испытал всякий. Но как далеко идет такая воз-
можность, это зависит, с одной стороны, от силы и по-
стоянства органической причины, возбуждающей то
или другое беспричинное чувство в нашей душе, а с дру-
гой, от силы нашей воли, располагающей душевными
работами.
4. Если же всякое влияние воли на подбор наших
представлений совершенно прекращается, как это бы-
вает с нами каждый pas, когда мы засыпаем, то органи-
ческое чувствование, не встречая уже себе сопротивле-
ния в нашей воле, дает нам такой подбор представле-
ний, какой оно способно дать по своему специфическому
характеру, чем и отличаются существенно наши снови-
дения от наших мечтаний.
5. Сновидение собственно есть та же мечта, но только
вполне управляемая организмом и возникающими из
него чувствованиями. Если же иные ряды представле-
ний и в сновидении отличаются рассудочностью, то
это только потому, что эти ряды вызываются цельными
из запаса памяти, а скованы они были по законам рас-
судка.
.6. Правда, что и в мечтах наших, как это мы видели
выше, принимает участие органическое чувствование,
но это и делает мечту нашу сновидением наяву.
Однакоже, как бы глубоко мы ни замечтались, мы,
пока не заснем, чувствуем возможность вмешать-
ся произволом в нашу мечту и дать ей другое напра-

125

вление. Во сне же эта возможность для нас прекра-
щается.
7. Кроме того, во сне присоединяется еще новое об-
стоятельство. Воспринимающие чувства наши, зрение,
слух, осязание, перестают действовать и, таким обра-
зом, перерезываются координаты, определяющие наше
положение в действительном мире. От этого происходят
две особенности, которыми отличаются сновидения.
Во-первых, во сне мы теряем возможность сравнивать
степень яркости наших внутренних представлений,
не поддерживаемых силою внешних впечатлений, со
степенью яркости тех представлений, которые, входя
в наше сознание, продолжают поддерживаться впечат-
лениями внешнего предмета. Как бы мы сильно ни вооб-
ражали, например, пламя пожара, но, открыв глава
и взглянув на действительный пожар, или даже просто
на стену, освещенную дневным светом, мы почувствуем,
как бледно пламя нашего воображения перед действи-
тельным пламенем. Во сне же мы теряем эту возможность
сравнения, и создания нашего воображения кажутся
нам действительностью. Во-вторых, прекращение дея-
тельности наших воспринимающих чувств вовсе лишает
нас возможности отличать фантазию от действительного
выполнения. Если наяву я вижу волка, то мне может
придти в мысль, как бы он на меня не кинулся, но от
этой мысли, конечно, волк на меня не кинется, но если
та же самая мысль рождается у нас в сновидении, то
она тут же немедленно и выполняется, разве какая--
нибудь другая мысль помешает этому. Трезвые условия
действительности, связывающие необузданную мечту,
во сне перестают ее связывать, и она делается сновиде-
нием немедленно же, как только прекращение деятель-
ности воспринимающих чувств изолирует человека от
влияний действительного мира.
8. Мы с намерением коснулись здесь влияния орга-
нических чувствований на сновидения, чтобы тем самым
показать яснее, каким образом те же чувствования мо-
гут иметь влияние на ход наших представлений в бодр-
ственном состоянии. Под влиянием такого органического

126

чувства, мы можем, конечно, подбирать такие представ-
ления, которые удовлетворяют ему и, вместе с тем,
стараясь оправдать себя в таком нашем отношении
к данному представлению, мы будем отыскивать при-
чину гнева или страха и таким образом превратим
органическое чувствование в душевное. Но как только
прекратится действие органической причины гнева
и как только сознательная жизнь души нашей вступит
во все свои права, так мы и признаем всю ничтожность
придуманных нами причин, и нередко удивляемся,
как причина, которая (как мы думали) возбуждала.
наш гнев, превратилась вдруг, будто каким-нибудь
волшебством, в причину, возбуждающую смех.
9. С другой стороны, чувствования душевные, дей-
ствуя долго или повторяясь часто, могут возбудить
в нас органические чувствования того же рода. Так,
человек, рассерженный чем-нибудь, продолжает сер-
диться и тогда, когда давно уже перестал думать о со-
бытии, вызвавшем его гнев. Радостное событие, совер-
шившееся утром, оставляет человека в веселом распо-
ложении на целый день, хотя бы он и не вспоминал о том,
что его обрадовало поутру. Эти явления, столь знако-
мые каждому, нельзя объяснить иначе, как признав,
что душевные чувства наши совершаются в нас не без
влияния на наш нервный организм, а через него и на
органические отправления всего тела. Если разлитие
желчи отражается в душе гневным настроением, то,
и в свою очередь, постоянный или частый гнев, завися-
щий от ясно сознаваемых душевных причин, может вы-
звать разлитие желчи. Страдания легких имеют ясное
влияние на душевное настроение человека, но и душев-
ное настроение человека, в свою очередь, может и здо-
ровые легкие сделать больными.
10. Возможность перехода душевных чувствований
в органические подала повод к тем шатким наблюде-
ниям, которых в особенности много мы встречаем у Де-
карта. Он полагает, например, что чувство страха рас-
страивает пищеварение, а чувство гнева — нет, что чув-
ство любви способствует перевариванию мясной пищи

127

и т. п.*. Что это влияние есть — в этом каждый более
или менее убеждается опытом, и что это влияние должно
быть,— это указывается тем огромным влиянием, кото-
рое нервная система, прежде всего подвергающаяся,
конечно, влиянию наших душевных чувствований,
имеет на биение сердца, дыхание, пищеварение и вооб-
ще растительные процессы нашего организма. Но это
важное влияние еще так мало расследовано, что, как
справедливо замечает Бэн, едва ли можно вывести из
таких наблюдений что-нибудь положительное**.
11. Вот на этот-то переход душевных чувствований
в органические, которые потом, в свою очередь, дела-
ются источником чувствований того же рода, человек
может иметь весьма сильное влияние. На эту возмож-
ность согласно указывают и Кант и Бэн. Кант говорит,
например, что если рассердившегося человека попро-
сить сесть, то уже этим самым гнев его уменьшится.
Бэн думает, что в этом случае, подавляя разом и насиль-
ственно распространение в организме данного чувства,
мы действуем на нервную систему через посредство
мускулов ***. Германский физиолог Людвиг думает,
что в этом случае мы действуем прямо на нервы. Реше-
ние этого вопроса, конечно, принадлежит физиологии.
Для нас же важно только то, что такое действие воз-
можно. Мы не можем противиться возникновению в нас
душевного чувства гнева, но можем прекратить его про-
должение, можем помешать перейти ему в гнев органи-
ческий, й если последний уже возник, то можем поме-
шать его дальнейшему распространению в организме.
12. По степени этой власти нашей мешать переходу
душевных чувств в органические мы можем судить о силе
нашей воли, а не только о состоянии здоровья нашего
телесного организма, как это замечает Бэн. Во всяком
Случае, всякий человек в этом отношении гораздо силь-
нее, чем он думает, и если кто-нибудь, например, изви-
* Descartes. Passions. Art. 97.
** The Emotion, p. 21.
*** Ibid., p. 14, 15.

128

няет себя очень легко своею, так называемою, вспыль-
чивостью, то пусть, однакоже, подумает он, отчего так
уменьшается эта вспыльчивость в присутствии лица,
перед которым опасно быть вспыльчивым.
13. Из всего сказанного уже видно, как может че-
ловек иметь влияние на воспитание своих чувствований,
давая пищу одним, задерживая органическое распро-
странение других и, таким образом, изменяя самый
строй нашей души. Но, конечно, все это может делаться
не разом, и вот почему невольно вырывающееся у нас
чувство при каком-нибудь новом представлении может
•служить нам вернейшим показателем той ступени, кото-
рой мы достигли в воспитании самих себя.
Глава XIII
ВОПЛОЩЕНИЕ ЧУВСТВОВАНИЙ
Общеизвестность этого явления и неизвестность его
причин (1—2). — Разнообразие форм воплощения (3). —
Власть человека над воплощением и органическим рас-
пространением чувствования (4—8). — Крик есть также
воплощение чувствования (9)
1. Воплощение чувствований принадлежит к тем
явлениям, которые, будучи близко знакомы каждому,
тем не менее в сущности своей остаются совершенно
непонятными. Кто не знает, какое выражение прини-
мает наше лицо в минуты гнева, страха, радости или пе-
чали, но кто же знает, почему удовольствие раздвигает
углы нашего рта, а гнев сдвигает мускулы лба, почему
веселость выражается улыбкой, а горе вырывается воп-
лями и выливается слезами, почему гнев, достигший
до степени бешенства, усиливает выделение слюны,
а страх прекращает это выделение?*
* «Столь разнообразные выражения черт лица в различных
страстях,— говорит Мюллер,— показывают, что всякое ду-
шевное состояние приводит в действие или ослабляет различные
группы волокон личнаго нерва. Мотивы же этого соотношения

129

2. Не придавая воплощению чувствований такого
значения, какое придает ему Бэн, который часто самую
причину чувствования находит в его воплощении, мы
тем не менее должны признать, что Бэн более, чем кто
либо другой, изучил этот отдел психологии, т. е. во-
площение чувствований. Но, как всякий специалист,
он придал слишком много значения специальному пред-
мету своих занятий.
3. Формы воплощения чувствований очень разно-
образны: невольное движение членов, судорожное сжи-
мание мускулов лица, или, наоборот, их распущенно
(прекращение их обыкновенного тонического состояния),
ускорение или замедление биения сердца, ускорение
или замедление дыхания, румянец, бледность и, на-
конец, тот особенный, зеленоватый оттенок, который
замечается в крайней степени ужаса, дрожь, особенное
чувство при корнях волос, испарина, холод или жар
кожи, обильное отделение желез: слезных, слюнных
и других, прекращение такого отделения, выражаю-
щееся, например, особенною сухостью во рту при ужасе,
появление горечи во вкусе и, наконец, самые разнообраз-
ные крики, вырывающиеся у нас невольно при сильных
чувствованиях,— вот краткое и далеко не полное ис-
числение всех тех телесных форм, которыми, незави-
симо от нас, а часто и неведомо для нас, воплощаются
наши душевные чувствования. При этом следует заме-
тить, что каждое основное чувствование находит с Joe
особое, характерное выражение в теле. Выражение
страдания, и удовольствия, радости и печали, смелости
и страха, нежности и гнева так резко и типически отли-
чаются одно от другого, что если бы люди не имели дара
слова, то и тогда один человек не лишен бы был возмож-
ности понимать, что делается в душе другого*.
между мускулами лица и различными страстями совершенно не-
известны». jMan. de Phys. T. II, p. 84). Вместо «мотивов» не
лучше ли было сказать средства?
* «В страстях возбуждающих,— говорит Мюллер,—- возни-
кает напряженность, а иногда даже и конвульсии в мускулах,
управляемых нервами дыхания и личным. Не только изменя-

130

4. Никто, конечно, не сомневается, что эти телесные
выражения чувствований условлены самою природою,
вне всякого человеческого произвола и человеческих
расчетов, и что выражение горя слезами, а радости
улыбкою не придумано людьми. Однакоже всякий из
нас замечает, что хотя эти выражения чувств даны нам
природою, но мы, тем не менее, можем иметь на них
значительное произвольное влияние: можем задержи-
вать смех, глотать слезы, можем, ощущая страх в душе,
не допустить его выражения в теле, и, обуреваемые зло-
бой или досадой, строить сладкую физиономию. Хорошо
выдержанный англичанин считает достоинством со-
хранять всегда невозмутимое выражение лица и с отвра-
щением смотрит на дикаря, предающегося неумеренному
выражению своих чувствований. Человек не только
в себе, но даже в животных, ему подвластных, замеча-
тельно изменил врожденное воплощение чувств. Ля-
гавая собака, по замечанию Декарта, по природе своей,
увидя птицу, кидается за нею, а услыша выстрел, бе-
жит прочь, но человек приучил ее поступать совершен-
но наоборот: увидя птицу — останавливаться, а услы-
ша выстрел — кидаться на птицу*.
5. Человек может по произволу не только задержи-
вать воплощение чувств, но может даже вызывать черты
обыкновенного воплощения того или другого чувства
и тогда, когда это чувство не испытывается его душою.
Так, актер рыдает или смеется, хотя в душе его, может
быть, нет ни горя, ни веселости. Но если человек может
приобретать привычку сдерживать выражение чув-
ства, то точно так же приобретается им привычка
и притворного его усиления. Так, слезные железы
ются черты лица, но и движение дыхания, отчего происходят
стопы, вздохи, икота, В страстях угнетающих (Мюллер при-
нимает деление Спинозы), каковы: страх, ужас, тоска,— все
мускулы распускаются, потому что уменьшается влияние спин-
ного и головного мозга: ноги более не поддерживают тело, лицо
опускается, глаза останавливаются неподвижно, голос пере-
рывается (Man. de Phys. T. II, p. 83).
* Descartes. Les passions. Art. 50.

131

у иных актеров делаются под старость чрезвычайно
слабы и начинают неудержимо выделять слезы при
малейшем душевном волнении.
6. Частое воплощение чувствований не может остать-
ся без последствий для самой физиономии человека.
Одни и те же черты, вызываемые чувством в физионо-
мии, повторяясь часто, оставляют на ней свой след
и мало-помалу переделывают физиономию человека
сообразно чувствованиям, волнующим его жизнь.
Круглое и гладкое, как яблочко, личико дитяти, похо-
жее на чистые листы нового альбома, все исписывается
под старость глубоко врезывающимися выражениями
душевной жизни. Руссо совершенно справедливо заме-
чает, что даже и в зрелом возрасте с переменою стра-
стей лицо изменяется*.
7. Воплощение чувствований не должно смешивать
с органическим их распространением, хотя, может быть,
границы этих явлений где-нибудь и сходятся между
собою. По крайней мере, мы видим, что, подавляя или
изменяя воплощение наших чувствований, сообразно
нашим рассудочным целям, мы, тем не менее, не подав-
ляем самого чувства. Иногда, наоборот, чувство, кото-
рого, почему бы то ни было, мы не допустили до выраже-
ния в нашей физиономии, тем сильнее бушует в нашей
душе и в нашем нервном организме. Для того, чтобы
подавить чувство, мы должны восстать против нега
самого, а не против его воплощения. В высшем обществе
выражение чувств вообще гораздо сдержаннее, чем
у простых людей, но, тем не менее, страсти бушуют там
ничуть не слабее.
8. Власть человека над воплощением чувства иногда
необъятно велика: мы и представить себе не можем,
как, например, Стенька Разин мог молчать или смеяться,
когда московские палачи употребляли все свое искус-
ство, чтобы вызвать у него крик боли. Но существуют,
кажется, такие воплощения чувствований, которых
человек произвольно вызвать в себе не может. Так в
* Emile, p. 251.

132

крайней степени ужаса глаза раскрываются до того
неестественно широко, что едва ли может человек так
раскрыть их произвольно.
9. Просим читателя обратить внимание на то, что
мы присоединяем к явлениям воплощения чувствований
и те крики, которые издает человек невольно под влия-
нием того или другого сильного чувства. Крики эти
как средства выражения чувствований как бы потонули
теперь в обширной массе средств, которыми обладает
говорящий человек. Но, тем не менее, и теперь можно
заметить эти первичные, звуковые выражения душевных
чувствований. Не один только человек, но и все живот-
ные, обладающие легкими, выражают свои чувствова-
ния также и криками, что совершенно объясняется
анатомическим устройством как дыхательных и голо-
совых органов, так и тех нервов и мускулов, посредством
которых выражается воплощение чувствований в теле.
Глава XIV
ВОПЛОЩЕНИЕ ЧУВСТВОВАНИЙ КАК ОРГАНИЧЕСКАЯ
ОСНОВА НЕРВНОГО СОЧУВСТВИЯ
Перечисление явлений, основанных на воплощении (1)
1. На воплощении чувствований в личной мимике,
в движении членов, в слезах, смехе, в невольных кри-
ках основывается несколько важных психо-физических
явлений, а именно: 1) нервное сочувствие, 2) нервная
подражательность, 3) нервное соревнование и, наконец,
4) сама телесная возможность дара слова. Анализируем
же каждое из этих важных для психолога и педагога
явлений.
Нервное сочувствие
Заразительность чувствований (2—3). — Объяснение
этой заразительности, данное Спинозою (4). — Част-
ная ошибка Спинозы; необходимость отличать нервное
сочувствие от душевного (5—12)
2. Всякому известно, что крики, стоны и вообще
яркие выражения страдания на лице другого человека,

133

а также смех, зевота или выражение ужаса действуют
заразительно на зрителя этих проявлений душевного
состояния. Слабонервному человеку, например, даже
опасно смотреть на личные судороги людей, подвержен-
ных падучей болезни. Кликушество, столь знакомое
нам, русским, и которого никак не следует объяснять
одним притворством, скорее всего можно объяснить
невольным, нервным сочувствием. Мы внаем одно село,
в котором одновременное появление нескольких энер-
гических кликуш заставило кликать почти всех моло-
дых женщин. Бэн прямо видит признак нервной сла-
бости в «стремлении принять движение, совершающееся
перед нашими глазами, вместо того, чтобы удерживать
свое собственное направление»*.
3. Психологи много хлопотали о том, чтобы объяс-
нить эту заразительность чувствований. Бэн посвя-
щает этим объяснениям много страниц своей книги,
но, тем не менее, едва ли мы не должны признать самым
простым и естественным объяснение, данное Спинозою,
который, однакоже, сделал при этом важную ошибку
и, поддавшись своей теории чувств, не отделил нервного
сочувствия от душевного.
4. Спиноза основывает сочувствие на том, что вся-
кое представление нами внешнего предмета непременно
отражается каким-нибудь изменением в нашем телесном
организме. «Если же,— говорит он,— природа пред-
ставляемого нами предмета подобна природе нашего
тела, тогда идея внешнего предмета, который мы себе
представляем (и который подвергается тому или другому
изменению), вызовет и в нашем теле подобное же изме-
нение представляемого предмета, и вследствие того,
если мы представляем себе предмет, подобный нам,
находящимся под влиянием какой-нибудь страсти, то
это же представление отразится подобным же представ-
лением нашего тела. Вот почему, только представляя
себе предмет, подобный нам, под влиянием какого-
нибудь чувствования, мы будем испытывать в себе
* The Emotion, p. 214.

134

подобное же чувствование». Но тут же Спиноза к этому
совершенно справедливому объяснению нервного со-
чувствия, прибавляет совершенно ложную мысль:
«если же, говорит он, мы ненавидим этот, подобный нам
предмет, то испытываем чувствования противополож-
ные»*.
5. Эта неудачная прибавка Спинозы возникла оттого,
что он не отделил нервного сочувствия от сочувствия
душевного и вообще органических чувствований от
чувствований душевных. Ненавидим ли мы или нет
страдающего человека, но, если эти страдания выража-
ются сильно, то мы неизбежно почувствуем к нему
сострадание, прежде еще, чем подумаем, что этот чело-
век ненавидим нами. Ясно, что в этом случае сострада-
ние возникает помимо нашей воли и наших душевных
чувствований, тогда как подавление сострадания воз-
никает уже из соображения причин, сознаваемых ду-
шою. Вот почему Броун совершенно справедливо заме-
чает, что мы сострадаем и страшному преступнику,
когда видим ужас его казни, хотя бы в то же время со-
знавали, что он заслужил казнь еще большую**. Но
это самое явление должно было бы показать Броуну, что
и его объяснение сострадания неверно. Он. объясняет
сострадание законом напоминания, т. е. тем, что «зре-
лище каких-нибудь общих символов внутреннего чув-
ства напоминает нам самое чувство точно так же, как
портрет или даже написанное имя нашего друга напоми-
нает нам самого друга»*. Дав такое объяснение сочув-
* Spinosa, Eth. P. III. Prop. 27. Самый большой недо-
статок психологии как науки — это недостаток преемствен-
ности. Вайтц, наприм., приписывает Герба рту то, что уже дав-
но и гораздо яснее высказано Декартом, Аристотелем, Спинозою
или Кантом; Бенеке развивает мысль Герба рта, не упоминая
о Гербарте; Бэн на целых страницах бьется выразить то, что
давно уже выразил Спиноза гораздо лучше в нескольких стро-
ках. От этого наука слабо подвигается вперед и мало внушает
доверия: она все имеет вид теории, только что возникшей в го-
лове того или другого писателя.
** Brown, р. 410.
*** Ibid., р. 408.

135

ствию, Броун, весьма естественно, должен был прибе-
гнуть к известному выражению Теренция — homo sum,
humani nihil a me alienum pu to, и — на основании
этого сознания человеком своей солидарности со всеми
другими людьми объяснить явление сочувствия. Но
при этом Броун совершенно забыл, что сочувствие про-
является уже в младенцах, для которых и выражение
Теренция и глубокое чувство, его внушившее, совер-
шенно чужды. Он забыл, что явление сочувствия мы
видим даже у животных.
6. Дело же в том, что мы должны отличать сочув-
ствие душевное от сочувствия нервного. Первое не может
возникнуть иначе, как через посредство мысли, второе
совершается помимо мышления. Припоминать чув-
ство вовсе не то, что сочувствовать. Мы же часто сочув-
ствуем прежде, чем заметим, что начали сочувствовать,
и прежде, чем определили, какое чувство в нас возбуж-
дено. О сострадании душевном, или, лучше сказать,
духовном, возникающем из идеи общности человече-
ской природы, мы должны говорить, конечно, в третьем
отделе нашей книги, здесь же мы говорим о сочувствии
нервном.
7. Приняв такое отдельное появление, нервного со-
чувствия, мы находим, что оно очень хорошо объяс-
няется вышеприведенными словами Спинозы, которые на
новом языке могут быть выражены так: всякое представ-
ление необходимо выражается в нервной системе и,
выразившись в ней, условливает такое ее состояние,
которое может обратно подействовать на душу. Если
в глазах наших отражается лицо страдающего человека,
а в ушах раздаются его стоны, то в нервной системе
нашей развивается такое временное состояние, которое,
отзываясь в душе чувством страдания, на лице выра-
жается чертами страданий, а из груди вырывает звуки
того же чувства. Для этого не нужно даже, чтобы сочув-
ствующий таким образом понимал, что лицо, на кото-
рое он смотрит, страдает и что эти измененные черты
и эти звуки выражают именно страдания. Человек,
вовсе не знакомый с мимическим выражением печали,

136

не примет ее за радость, и вовсе незнакомый с криком
ужаса никогда не сочтет его за крик веселости. Бес-
словесный младенец, который, конечно, ни на себе са-
мом, ни на других не изучил воплощения чувства пе-
чали или радости, тем не менее, кричит, видя угрюмое
лицо, отвечает плачем на плач и улыбкой на улыбку,
не понимая вовсе значения смеющихся уст, слез или
печальных стонов. Для того, чтобы зевота другого вы-
звала у меня зевоту, вовсе нет надобности, чтобы я со-
знавал психическое значение зевка.
8. Вот что заставляет нас вовсе не соглашаться с Бэ-
ном, который тщетно хочет доказать, что способность
сочувствия приобретается опытом. «Процессом наблю-
дения и индукции, говорит он, каждое дитя узнает
значение улыбки или сдвинутых бровей, нежных или
грубых звуков голоса. Молодой ученик замечает в самом
себе связь (между чувством и его выражением) и распро-
страняет свои познания наблюдением над другими. Это
первое из наших познаний о нашей природе»*. Но мы
видим, что такое объяснение сочувствия опытом и на-
блюдением противоречит фактам. Мы нисколько не со-
мневаемся в том, что опыт и наблюдение расширяют пре-
делы нашего .сочувствия, но хотим только показать, что
основа его коренится не в опытах и наблюдениях. Воз-
можно ли предполагать в младенце такое наблюдение
над собственным своим лицом, которого он никогда не
видал? Кто бывал в грудных отделениях воспитатель-
ных домов, тот знает, как заразительно действует плач
одного ребенка на других. Даже у животных, у кото-
рых самонаблюдения, как мы увидим далее, вовсе не
существует, сочувствие появляется очень рано, и вой
одного щенка поднимает общий вой. Впрочем, в одном
месте Бэн и сам сознается, что в сочувствии есть какое
то инстинктивное основание и что «некоторые из прояв-
лений чувства инстинктивно возбуждают то же самое
* The Emotion, p. 211. Сравн. также его же: The Will,
p. 331, и его же: The Senses, p. 270.

137

чувство в других»*. Жаль только, что Бэн не остано-
вился на этом инстинктивном сочувствии и не отличил
его от сочувствия душевного.
9. Приняв же существование органических чув-
ствований, мы уже легко объясним себе, что яркое вы-
ражение чувства другим, отразившись в нас через по-
средство зрения или слуха, может произвести в нашем
нервном организме изменения, подобные тем, неведомым
нам изменениям, которыми возбуждаются в нас бес-
причинные чувства гнева, страха и т. д. И в том и в дру-
гом случае это чувство беспричинное: мы можем состра-
дать человеку, не только не понимая почему, но даже
не зная, что он страдает. Разница только в том, что
в органических чувствах на нервную систему действует
расстройство каких-нибудь физических органов, а в
нервном сочувствии подобная же перемена в нервной
системе вызывается впечатлением на нее, пришедшим
извне через зрительные и слуховые органы. Нервное
сочувствие вовсе еще не условливает собою сочувствия
духовного, и вот почему люди слабонервные, или, лучше
сказать, люди с нервами, легко возбуждающимися,
бывают часто в одно и то же время и сострадательны
и жестоки. Они не выносят телесных выражений стра-
дания, не переносят криков и стонов, но в то же самое
время идея страдания других может даже им нравиться
и возбуждать в них удовольствие. Оператор, спокойно
слушающий раздирающие душу крики больного и про-
должающий твердою и спокойною рукою операцию,
может быть в то же время гораздо сострадательнее иной
слабонервной дамы, которая падает в обморок при ма-
лейшем крике страдания и в то же время преспокойно
мучит своего мужа, детей или прислугу. Ребенок, пу-
скающийся в плач, когда слышит плач другого, очень
спокойно мучит животное, не имея еще ясной идеи стра-
дания. Китайских палачей никто не заподозрит в со-
страдании, а между тем бывали примеры, что после
долгой кровавой работы (в Китае преступников казнят
* The Emotion, p. 210.

138

осенью за один раз) они падали и умирали, и в этом мы
видим прямое действие зрелища страданий на нервы
и продолжительного подавления невольного нервного
сострадания, в этимологическом смысле этого слова.
Вот почему полна истины заметка Джемса Милля,
что лучшие люди вовсе не искали общества и работали
наедине в пользу общества, сочувствуя его страданиям,
но ясно, что это уже не нервное сострадание.
10. От смешения нервного и духовного сострадания
происходит много запутанности и противоречий в языке
психологов и моралистов. Так, например, Руссо говорит
о духовном сострадании, когда утверждает, что человек
сострадает в других только тем бедствиям, от которых
не считает самого себя свободным*, но он же говорит
о нервном сострадании, когда замечает, что «привычка
видеть страдания людей притупляет чувство сострада-
ния»**, и приводит в пример священников и медиков.
Но ложь этой заметки прямо кидается в глаза. Разве
знаменитые герои человеколюбия мало видели челове-
ческих страданий?
11. Конечно, и при таком объяснении нервного сочув-
ствия мы все же доходим до неизвестного, но это неиз-
вестное будет уже общее, которое Спиноза выразил так:
«душа человеческая не знает своего собственного тела
и знает о его существовании только по идее тех измене-
ний, которые оно испытывает»***. Если мы заменим здесь
слово идея словом чувствование, то мысль эта будет
ясна. Душа наша не знает изменений, происходящих
в нервной системе, но отвечает на них своими собствен-
ными актами, которые мы называем ощущениями и
чувствованиями.
12. Декарт, Спиноза, Броун и др. согласно замечают
ту странность в языке, что тогда как в нем есть выра-
жение для обозначения сочувственного страдания (со:
страдания), нет в нем выражения для противополож-
* Emile, р. 242.
** Ibid., р. 252.
*** Eht. P. II, prop. 19.

139

ног о явления, а именно, сочувственной радости. Броун
даже пытается объяснить этот недостаток слова тем,
что в образованных обществах принято выказывать
всегда и постоянно чувство радости, так что в этом обыч-
ном, фальшивом выражении чувства теряется его истин-
ное выражение*. Но мы заметим на это, что язык соз-
дан не тем образованным обществом, в котором принята
такая манера фальшивого сорадостия. Не объясняя
отсутствия слова, выражающего сочувственную радость,
мы заметим только, что недостает названия и для сочув-
ственного ужаса, который, тем не менее, так резко вы-
ражается в, так называемом, паническом страхе. Кто
испытывал этот страх, тот знает, что он начинается без
всякой мысли об опасности: достаточно только видеть
толпу людей, бегущую в ужасе, чтобы побежать самому.
Нервная подражательность и соревнование
Необходимость отличать нервные явления от душевных
явлений того же рода (13—14)
13. «Основание подражания и сочувствия — одно
и то же, говорит Бэн, одно из них относится к нашим
чувствам, а другое к нашим действиям»**. Мы увлека-
емся не только чувствованиями, но и действиями дру-
гих и, может быть, потому именно, что резкие действия
выходят также из чувствований. Зрелище энергической
скачки сильно возмущает наши чувствования, а именно
чувство смелости и энергии. Вот почему это зрелище
и увлекает мускулы зрителя в ту сторону, куда быстрее
движение совершается. Но мы увидим дальше, что под-
ражательность основывается не на одном нервном со-
чувствии, а выходит также из стремления к сознатель-
ной деятельности, для которой подражание представ-
ляет наиболее удобную и легкую форму***.
* Brown, р. 412.
** The Emotion, p. 210.
*** Не можем не заметить при этом, что Мюллер объясняет
подражание привычкою связывать идею и движение. В пример

140

14. О соревновании Спиноза говорит, что оно есть
тоже сочувствие, но только в приложении к желанию
и что соревнование есть «желание чего-нибудь, порож-
даемое в нас тем, что мы представляем подобное нам
существо, одушевленное тем же желанием»*.
Ясно, что здесь говорится уже о соревновании не
нервном, а душевном, которое выходит из представле-
ния того, чего мы желаем. Но едва ли, кроме этого ду-
шевного соревнования, имеющего в связи со стремле-
нием к совершенству такое важное значение в жизни
человека, не следует признать существование соревно-
вания нервного и именно соревнования в быстроте дви-
жений, которое мы можем заметить у скачущих лоша-
дей. Мускулы, приведенные в сильное движение, вы-
званное нервным сочувствием, производят эти движения
все с ускоряющеюся силой, но это уже не будет соревно-
вание в точном смысле слова, а только подражание,
которое, будучи возбуждено рае, собственною своею
стремительностью переходит границы подражания.
Глава XV
ВОПЛОЩЕНИЕ ЧУВСТВОВАНИЙ И НЕРВНОЕ
СОЧУВСТВИЕ КАК ОРГАНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧИ
Язык животных и язык чувства в отличие его от языка
мысли (1—3). — На чем основывается язык чувство-
ваний (4—6). — Нервные аппараты языка чувства и
мыслей в человеке (7—13). — Власть наша над физио-
логическим выражением чувствований (14). — Проис-
хождение языка мыслей, или дара слова, из языка
чувствований (15—21)
1. Если бы человек не обладал даром слова, духов-
ную основу которого мы узнаем далее, то нервное со-
чувствие и воплощение чувствований в крике, в мимике
и в телодвижениях были бы единственными средствами
такой связи он приводит зевоту) но разве зевота есть следствие
привычки? (Phys. T. II, р. 96).
* Eth. P. III. Prop. 26. Schol.

141

душевного общения между людьми. Так называемый
язык животных и останавливается именно на этой
ступени. Если мимику, телесное движение, крики и
стоны, вызываемые в нас чувствованиями, можно на-
звать языком, то, конечно, таким языком обладают и
животные, и, без сомнения, им одним обладал человек
до начала выработки слова, если было когда-нибудь
такое время.
2. Этот органический язык, язык чувствований, а не
мыслей, чувствований, сопровождающих представле-
ния и мысли, но не самих мыслей и представлений,
свойствен, без сомнения, не одним животным, но и че-
ловеку и входит сильным элементом в человеческий
язык. Чтобы убедиться в этом, стоит только сравнить
бесчувственное, холодное чтение какого-нибудь драма-
тического отрывка с представлением того же отрывка
на сцене хорошим актером: мысли передаются те же
самые, и при медленном чтении мы, кажется, могли
бы глубже вдуматься в них, но какая разница в действии
на нас Вся же эта разница происходит именно оттого,
что актер к спокойному языку мыслей придает страстный
язык чувства, характеристические видоизменения го-
лоса, мимику и телодвижения. Мы так привыкли поль-
зоваться языком чувства при рассказе или чтении, что
даже не можем прочитать совершенно бесстрастно от-
рывка, в котором, сколько-нибудь, проглядывают те
или другие чувства, и совершенно монотонное чтение
даже философского трактата неприятно поражает нас.
Замечено даже, что такое, совершенно бесстрастное
чтение делает для нас менее понятным самый отрывок.
Это происходит оттого, что при эстетическом чтении,
как его называют, истолкователем мысли становится
чувство: т. е. известный звук голоса по нервному сочув-
ствию пробуждает в нас именно то чувство, которое
выражается в словах. Таким образом, хороший актер
является лучшим истолкователем драматической пьесы,
хотя не прибавляет к ней ни одного слова, и хорошая
игра шекспировской драмы на сцене объясняет нам
эту драму не только гораздо быстрее, но и

142

гораздо полнее, чем обширный критический трак-
тат о той же драме, хотя самая игра актера может
быть отчасти следствием спокойного критического изу-
чения.
3. Но что же вносит актер в драматическую пьесу,
если не прибавляет к ней ни одного своего слова?
В язык слова он вносит единственно язык чувства, т. е.
мимику, телодвижения и различные видоизменения
голоса. По силе же влияния на нас игры хороших акте-
ров и даже чтецов и рассказчиков, мы можем судить
о необыкновенном разнообразии, богатстве и силь-
ном влиянии на нас этого языка чувства. Одной и той
же фразе мы можем придать множество разнообразных
оттенков, не изменив в ней, даже не переставив с места
на место ни одного слова. Так, напр., известному вос-
клицанию Гамлета: «человек он был!» хороший актер
может придать множество самых разнообразных смы-
слов: вопроса, утверждения, сомнения, презрения,
восторга, горести, глубокой иронии, шутки и т. д. и
придает это все, не изменяя в самой фразе ни одного
слова. Следовательно, не вправе ли мы заключить, что
чувствования выражаются не словами, а особенным
своим языком? Словами можно описывать чувство, но,
описывая чувство, мы будем только ходить вокруг да
около, тогда как хороший актер одним или несколькими
звуками голоса заставит нас почувствовать самое чув-
ство, т. е. возбудит его в нас через посредство нервного
сочувствия. Еще разительнее выражается вся само-
стоятельность, гибкость, богатство и разнообразие
языка чувствований в итальянской опере на русской
сцене. Большинство слушателей не понимает ни слова
по-итальянски и не знают даже либретто, а между тем
находится под сильнейшим и разнообразнейшим влия-
нием прекрасного пения и художественной игры арти-
стов. Не ясно ли, что возбудителем чувствований здесь
являются единственно звуки, мимика и телодвижения,
или пантомима? Эта самостоятельность и всеобщность
языка чувствования одна дала возможность знамени-
тому Ольриджу, не зная другого языка, кроме англий-

143

ского, глубоко потрясать публику на самых разноязыч-
ных театрах.
4. Убедившись в совершенной отдельности языка
чувствований от языка мыслей, убедившись в необык-
новенном богатстве и разнообразии этого языка чув-
ствований и в его сильном и беспрестанном вмешатель-
стве в язык мыслей, мы вправе теперь задать себе во-
прос: на чем основывается, какими средствами поль-
зуется этот богатый язык, удачно соперничающий своими
богатствами с самым развитым языком мысли, или
речью? Нет никакого сомнения, что самое деятельное
орудие этого языка чувствований есть звук голоса
Вот почему справедливо называют музыку языком чув-
ства. Мы так мало наблюдали над характеристикою
звуков человеческого голоса и так мало имеем слов
для ее выражения, что далеко не можем сказать словами
того бесконечного разнообразия интонаций голоса >
которое, тем не менее, мы чувствуем и которому под-
чиняемся, слушая игру хорошего актера или речь вели-
кого оратора. Могут ли наши бедные названия — по-
нижение, повышение голоса, перерывчатость, глухота,
сдержанность — выразить хоть сколько-нибудь то раз-
нообразие чувствований, которое заставляет нас испыты-
вать хороший актер? К этому средству присоединя-
ются два другие, более грубые, но, тем не менее, чрез-
вычайно разнообразные, а именно мимика и телодви-
жения.
5. Мимика, как выражение чувствований, так же
мало изучена, как и звуки. Наши обычные фразы:
печальное выражение лица, веселое, грустное, насмеш-
ливое, холодное и т. п., далеко не исчерпывают всего
богатства средств личной мимики, и мы описываем
эти средства только по их действию на нас. Нужно
много страниц, чтобы описать и разъяснить иное выра-
жение лица, а оно действует на нас мгновенно, и мы
мгновенно проникаемся теми чувствами, которые она
выражает, далеко еще не будучи в состоянии выразить
этих чувствований словами. Язык телодвижений уже
более груб и менее разнообразен, чем даже язык ми-

144

мики, а не только звуков, но не менее выразителен.
Говорят, что знаменитый Гаррик, при появлении тени
в «Гамлете», стоя спиной к зрителям и не произнося
ни одного слова, производил на них влияние сильного
ужаса.
6. Все эти три средства языка чувств: звук, личная
мимика и телодвижения, и особенно первые два, нахо-
дятся между собою в тесной связи, для объяснения кото-
рой мы должны войти в некоторые физиологические
подробности. Эти подробности тем для нас важны, что,
уяснив нам, хотя несколько, язык чувствований, пока-
жут нам и органическую основу словесного языка.
С этой точки зрения мы перейдем к этим подробностям.
7. Кто сообразит все бесконечное разнообразие дви-
жений, которые употребляет язык чувства и мысли
в человеке, тот не будет удивлен, узнав, что в этом
столь сложном явлении принимает участие не один
какой-нибудь нерв, а очень сложная система нервов
и мускулов. Мускульный аппарат речи и движений опи-
сали мы в первой части нашей антропологии41, а теперь
нам приходится описывать нервы этого сложного ап-
парата.
8. Из нервов орудием языка—языка как выражения
не только наших мыслей, но и наших чувствований —
являются следующие: 1) нерв тройничный (nervus
trigeminus), 2) нерв личной (п. facialis), 3) блуждающий
(п. vagus) с прибавочным (п. accessorius), иди Валли-
виевым, и 4) нерв подъязычный (п. magnus hipoglossus).
9. Тройничный нерв. Две ветви этого нерва состоят
исключительно из волокон, передающих ощущение,
в третьей же ветви смешаны волокна чувства и волокна
движения**. Тройничный нерв обусловливает чувстви-
тельность всей передней части головы, начиная с уха,
чувствительность лица, слизистой оболочки глаз, нозд-
рей, языка и полости рта***. Третья ветвь тройничного
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. VIII.
** Manuel de Phys., p. Muller. V. I, p. 671.
*** Швани, стр. 57.

145

нерва, кроме выполнения своих функций ощущенияг
управляет еще движениями нижней челюсти при жева-
нии, а, следовательно, и при произношении слов.
При перерезе этого нерва с обеих сторон движение че-
люсти прекращается. Заметим же еще, что тройничный
нерв заключает в себе и отделительные волокна слезной
железы*, а слезы, как известно, служат также к вы-
ражению чувствований. Из описания функций тройнич-
ного нерва ясно уже, какое важное участие принимает
он как в языке чувствований, так и в языке мыслей.
Это участие выражается не только в двигательных его
волокнах, но и в ощущающих, потому что ощущение
движений лица, языка и челюстей, без сомнения, играет
очень важную роль в нашем выражении чувств и
мыслей.
10. Личной нерв есть главный двигательный нерв
лица, следовательно, главный двигательный нерв всей
личной мимики. Этим самым уже объясняется важное
значение этого нерва в выражении наших чувствований.
У животных, по мере того как мускулы лица и физио-
номические выражения страстей уменьшаются, объем
личного нерва также становится менее**. Замечательно,
что личной нерв находится в такой связи с процессом
дыхания, что Мюллер не задумывается назвать его ды-
хательным нервом лица (le nerf respirateur de la face)
в том смысле, что действие этого нерва возбуждается
всякий раз, как движение дыхания выполняется с боль-
шей энергией, чем обыкновенно, или с усилием, особен-
но у людей с расслабленным организмом***. Роль этого
нерва в выражении чувств очевидна: внешнее представ-
ление черев посредство большого мозга (а в чувствах
органических то или другое состояние организма)
вызывает в душе то или другое чувствование, которое,
в свою очередь, действует обратно на мозг и приводит,
бессознательно для нас самих, личной нерв в деятель-
* Учеб. Германа, стр. 260.
** Man. de Phys. V. I, p. 775.
*** Ibid., p. 774.

146

ное состояние, соответствующее возбужденному чув-
ствованию, а деятельное состояние личного нерва, ко-
торый весь состоит из двигательных волокон, произво-
дит сокращение бесчисленных личных мускулов, со-
кращения же эти выражаются в физиономии тем или
другим ее характерным выражением.
11. Блуждающий нерв с добавочным, или Валли-
зиевым, выходя из полости черепа, сходит вдоль по шее
и по груди до желудка, посылая на этом пути ветви
к горлу, к легким и сердцу, равно как к органам гло-
тания и желудка41. Блуждающий нерв с добавочным
дает чувствующие и движущие волокна механизму%
приводящему в движение гортань**. Раздражение
ветви добавочного нерва, выходящей ив продолговатого
мозга, вызывает движение в мышцах гортани. При
перерезе этого нерва голосовая щель сильно расши-
ряется и тер лет способность суживаться, так что живот-
ное не может издавать голоса. Блуждающий нерв,
наоборот, растягивает гортанную щель. В нижнем гор-
танном нерве находятся оба рода волокон: и сужива-
ющие и расширяющие гортанную щель. Герман назы-
вает оба эти нерва, блуждающий и добавочный, сме-
шанным нервом и приписывает смешанному нерву
следующие функции: по пути от мозгового центра око-
нечностям (в центробежной деятельности) смешанный
нерв дает: в) движущие волокна для мышц мягкого
нёба, глотки и гортани, для мышц дыхательного горла
и его ветвей, для пищеприемника, желудка и некоторых
др., Ь) задерживающие волокна для сердца, с)отдели-
тельные волокна: для слизистой оболочки желудка
и для почек, d) сосудо-двигательные волокна для лег-
ких. К центростремительным волокнам смешанного
нерва Герман относит: а) чувствующие волокна для всего
дыхательного аппарата, для пищеварительного, от
нёбной занавески до piloris и для сердца, Ь) волокна, воз-
буждающие рефлексы в дыхательных мышцах; волокна
* Шванн, стр. 59.
** Учебн. Германа, стр. 256.

147

задерживающие — для легких и трофические, заведы-
вающие образованием сахара в печени.
Из одного описаний смешанного нерва видно уже,
какое громадное участие должен он принимать в во-
площении наших чувствований в звуки, видно также и
то, что движения легких, гортани и сердца находятся
между собою в тесной связи и состоят в то же время под
сильным влиянием многих растительных процессов.
Здесь мы видим возможность физиологического соот-
ношения, которое, например, замечаем мы между чув-
ством страха и отделением почек, между гневом и отде-
лением печени, вообще между страстными движениями
души и пищеварением. Через этот нерв мы получаем
ощущение движения наших легких и горла, вызванных
нашею волею или, помимо нашей воли, каким-нибудь
сильным чувствованием или, наконец, какою-нибудь
чисто физическою причиною.
12. Подъязычный нерв снабжает двигательными во-
локнами все мышцы языка, который и сам есть не что
иное, как большая масса мышечных волокон — один
большой мускул. Из этого понятно уже само собою важ-
ное значение подъязычного нерва в образовании звуков,
условливающих речь. Но весьма было бы ошибочно
приписывать ему одному все физиологические явления,
которыми с телесной стороны условливается дар слова.
Язычный мускул, без сомнения, принимает важное/
участие в речи, но разделяет это участие с лицом и,
главное, с губами и челюстями, с одной стороны, с гор-
лом и легкими — с другой. Вот почему для нас заме-
чательна тесная, анатомическая связь между личным
нервом и подъязычным. Оба они выходят из одного
и того же мозгового центра, из оливчатых тел*.
13. Все эти нервы, тройничный с личным, блужда-
ющий с добавочным и подъязычный, Мюллер считает
тремя позвоночными нервами головы**, принимая,
конечно, мозговой узел за продолжение позвоночного
* Man. de Phys., par Müller, p. 250.
** Ibid. V. I, p. 681.

148

мозга*. Таким образом, уже анатомически установ-
лена самая тесная связь между мимикой и речью,
с одной стороны,— дыханием, движением горла, лег-
ких и сердца, а следовательно, и с кровообращением —
с другой. Кроме того, через посредство смешанного
нерва наши органы выражения чувств находятся в связи
с отправлениями желудка и выделением различных же-
лез: печени, почек, слезных желез. Вот тот необык-
новенно сложный аппарат воплощения чувствований,
посредством которого устанавливается тесная связь
между чувствованиями нашей души и множеством фи-
зиологических явлений в нашем теле. Через этот аппа-
рат веселость, а иногда и внезапное горе приводят в су-
дорожное движение наш дыхательный орган, и эти
движения обнаруживаются смехом.
Через этот же орган чувство ужаса в. душе отра-
жается в лице особенным состоянием мускулов, в сердце
сжиманием и потом усиленным биением, в легких —
затруднением дыхания, в горле — криком или таким по-
ражением мускулов, что голос отнимается, в почках—
отделением, в коже — дрожью и т. д.
14. Над многими из этих физиологических выраже-
ний наших душевных чувств мы имеем власть, не под-
лежащую сомнению: мы можем смеяться, хотя бы не
чувствовали в душе своей никакой причины смеха, мы
можем дать гневное выражение нашей физиономии,
хотя бы не чувствовали в душе ни малейшего гнева, мы
можем притворно издать крик ужаса или печали, или
заставить за дрожать наш голос, хотя мы ничего не боим-
ся. Хороший актер очевидно доказывает нам, насколько
мы властны свободно распоряжаться физиологиче-
ским выражением чувствований, которые совершаются
также и помимо нашей воли. Конечно, власть эта имеет
свои пределы, и некоторых физиологических явлений
воплощения мы не можем вызвать произвольно, но,
во всяком случае, власть эта очень обширна: может
* См. «Педаг. Антр.», ч. I, гл. IX, п. п. 7, 10 и др.

149

быть, даже на ускорение и замедление биения сердца
мы можем иметь произвольное влияние.
15. Теперь предположим себе, что человек лишен
дара слова, но не лишен в то же время возможности
произвольно распоряжаться воплощением чувствова-
ний, звуками, мимикой и телодвижениями и что, кроме
того, между людьми существует то нервное сочувствие,
о котором мы говорили выше. Спрашивается, могли ли
бы люди в таком состоянии сообщать друг другу свои
чувствования? В этом не может быть, конечно, ни малей-
шего сомнения, и, соображая все сказанное, мы должны
признать, что такое сообщение необходимо установилось
бы между людьми и было бы двоякого рода: одно —
непроизвольное, другое — произвольное. Рассмотрим
же оба эти рода сообщения.
16. Непроизвольное сообщение чувствований уже
разъяснено нами выше, когда мы говорили о нервном
сочувствии. Крик ужаса, вырвавшийся у человека не1
вольно, и изображение ужаса в лице и в движениях
также невольно пробудят ужас в другом человеке,
слышащем этот крик и созерцающем эти видимые сим-
волы ужаса. Это невольное сообщение чувств между,
людьми идет гораздо дальше, чем кажется с первого
взгляда. Слушая хорошего актера и смотря на него, мы
испытываем самые разнообразные оттенки различных
чувств, вовсе не потому, чтобы мы знали, что вот та-
кою-то интонациею голоса, таким-то выражением лица
и таким-то телодвижением изображается такой-то
оттенок такого-то чувства,— мы вовсе не внаем этого
и даже сами прежде никогда не издавали таких звуков,
никогда не видали таких выражений лица, тем не менее,
эти звуки и эта мимика, путем нервного сочувствия,
пробуждают в душе нашей именно те чувствования,
которые хотел пробудить актер. Следовательно, мы
видим, что область невольного нервного сочувствия
не ограничивается одним резким и крайним проявле-
нием сильного чувства. Даже в простом разговоре
с другим лицом мы невольно подчиняемся этому не^
вольному сочувствию, причина которого не сознается

150

нами, так, например, нам иногда чрезвычайно трудно
было бы определить, в чем выражается внутреннее
недовольство человека, с которым мы говорим, а между
тем мы очень верно угадываем это недовольство и испы-
тываем на себе его тяжелое действие, не понимая, откуда
оно идет.
17. Непроизвольный язык, условливаемый нервным
сочувствием, общ человеку и животному. Посредством
этого языка животное угадывает чувства других живот-
ных того же рода, угадывает чувством, а не пониманием.
Крик страха, изданный курицею, завидевшею коршуна,
действует как мотив страха на цыплят, и они бегут
спрятаться под крылья матери, бегут не потому, чтобы
понимали значение крика, а потому, что он инстинк-
тивно пробудил в них то же чувство, которое вызвало
его в матери.
18. Теперь предположим, что человек, обладая таким
же языком невольного нервного сочувствия, обратит
внимание на самый этот язык. Положим, что он заме-
тит, что чувство внезапного испуга всегда сопровож-
дается в нем определенными звуками голоса, опреде-
ленными выражениями лица и определенными, тело-
движениями, а чувство веселости — другими звуками,
другою мимикою и другими телодвижениями, чувство
горя —• третьими и т. д., тогда очень естественно, что
человеку может притти на мысль и в то время, когда
он не испытывает никакого особенного чувствования,
произвесть те же звуки и те же мимические движения
для того, чтобы возбудить в другом требуемое чувство.
Но так как человек, как мы видели выше, может про-
извольно распоряжаться воплощениями чувств, хотя
в то время и не испытывает этих чувств, то естественно,
что такое притворное выражение чувств ему удастся
и возбудит в другом существе, в другом человеке, то
или другое чувство, как возбуждает их в нас игра ак-
тера. С накоплением этих наблюдений мог бы устано-
виться между людьми особенный язык, язык, выража-
ющий чувствования, испытанные прежде, хотя и не
испытываемые в то время, когда ори выражаются. Тогда

151

человек дал бы уже названия своим душевным чув-
ствованиям, возбуждаемым в нем теми или другими
предметами, названия удовольствию и страданию,
страху, гневу, любви, отвращению] боли, голоду и т. д.
Отсюда уже возможен переход и к названию предметов,
возбуждающих те или другие чувствования и желания.
19. От звука как невольного выражения чувства
человек, посредством наблюдения над самим собою и
подобными ему существами, также выражающими свои
внутренние чувствования и желания, мог перейти
к произвольному употреблению того же звука, только
как представителя данного чувства. Звук же как про-
извольный представитель данного чувства, а не как
его необходимый рефлекс есть уже не звук, а слово.
Переход же от слов, выражающих чувства, к словам,
выражающим представления, весьма понятен. Нет
сомнения, что первобытный человек дал название
прежде всего тем предметам, которые сильно возбу-
ждали в душе его то или другое чувствование, и что
потребность чистого интеллектуального мышления раз-
вилась уже впоследствии, так что языку мысли пред-
шествовал язык страсти. Внимание человека должно
было прежде всего остановиться на тех предметах внеш-
него мира, которые почему-либо сильно возбуждали
в нем то или другое чувствование: или страх, или гнев,
или надежду, или любовь, или отвращение. Поэтому
естественно, что человек перенес звуковые рефлектив-
ные воплощения этих чувствований, внушаемых ему
предметами внешнего мира, на самые предметы. Таким
образом, из звуковых рефлективных представителей
чувства, черев посредство самонаблюдения, могли об-
разоваться звуковые представители предметов или
действий, т. е. слова, и язык страсти мало-помалу мог
переходить в язык мысли.
20. Но чем более вырабатывался язык мысли, тем
более терялся в нем язык чувства. Звуки, невольно
порождаемые душевными чувствами, превратившись
.в произвольные символы мысли, сделавшись словами,
подвергались потом бесчисленным изменениям уже не

152

по законам чувства, а по законам мысли и под разно-
образными влияними различных обстоятельств: по-
требностей жизни и смешения народов. Понятно, что
характер чувства должен был очень стереться со слов
при их беспрестанном многовековом употреблении для
выражения уже не чувств, а мыслей; однакоже, и теперь
его легко заметить, особенно в тех отступлениях от
общечеловеческой логики, которые представляет грам-
матика каждого языка. Особенно характер чувства за-
метен в языках, еще мало развитых, но окончательно
не исчез он и в языках самых развитых, которые давно
уже живут и развиваются по законам мысли, а не чув-
ствований и их рефлексов.
21. Мы должны будем возвратиться к этому предмету
в третьем отделе нашей антропологии, где будем гово-
рить о происхождении человеческого языка — этой
видимой черты, отделяющей человека от животного,
но и здесь уже мы сочли необходимым указать на то;
каким образом обширная система воплощения чувств,
которою творец одарил человеческий организм, пре-
имущественно перед всеми другими организмами, и
которую человек, без сомнения, еще развил употребле-
нием, которою, наконец, он овладел посредством мно-
гочисленных опытов, сделала возможным не только
симпатический язык чувства, язык, общий и человеку
и животному, но и послужила телесным основанием
для дара слова, духовною основою которого является
самосознание, свойственное только душе человека.
Глава XVI
ОТДЕЛЕНИЕ ЧУВСТВОВАНИЙ ОТ ЖЕЛАНИЙ
И ДУШЕВНЫХ ЧУВСТВЕННЫХ СОСТОЯНИЙ
Запутанность разделения чувствований в общественной
психологии и у психологов (1—4). — Причина этой
запутанности (5). — Отделение чувствований от жела-
ний (6—7). — Отделение простых чувствований от
чувственных состояний души (8—9). — Чувствования
душевные и духовные (10)
1. До сих пор мы разделяли чувствования един-
ственно по способу их происхождения и, на основании

153

этого принципа, отделяли чувствования органические или
беспричинные, причина которых скрывается в состоя-
ниях организма, от чувствований душевных, причина
которых ясно сознается нами в представлениях, вы-
зывающих те или другие чувствования. К этим двум
видам мы могли бы присоединить еще чувствования
духовные, т. е., по нашему определению духа*, такие,
которые свойственны только одному человеку, но, чтобы
облегчить себе анализ, мы все эти чисто человеческие
психические явления относим к третьей части нашей
антропологии, хотя и не можем везде строго выдержать
этой системы.
Но каждый из нас сознает, конечно, что чувство-
вания разделяются не только по внешнему прин-
ципу своего происхождения, но и по внутреннему
своему качеству. Кто же смешает гнев с любовью,
страх с радостью? Вот- об этом-то делении по качеству
мы и хотим говорить теперь.
2. Может быть, ни в чем так не выражается младен-
ческое состояние наших психологических понятий, как
в разделении чувствований. Пусть два или три человека
попробуют только перечислить испытываемые ими
чувствования, и они увидят, что счет у каждого будет
свой особый. Сначала это дело, может быть, покажется
им легким, каким показалось оно и Декарту, но потом
они убедятся, что это дело очень нелегкое, если и воз-
можное. Откуда же происходит такое странное явле-
ние? Разве любовь, гнев, радость и страх не одинакова
знакомы китайцу, французу или жителю Патагонии?
Разве наши прадеды не так же ненавидели и любили,
как и мы? Если же эти психические явления совершались
и продолжают совершаться всегда и у всех одина-
ковым образом, то они выполняют все требования,
чтобы сделаться точными предметами научного иссле-
дования: откуда же происходит, что человек даже и не
перечислил, а не только уже не разместил своих чув-
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLV, п. 2.

154

ствований в какую-нибудь стройную систему, с кото-
рой все были бы согласны?
3. Странность этого явления увеличивается, когда
мы видим, что и те люди, которые не только испыты-
вают различного рода чувствования, но и сделали их
предметом своих специальных и упорных наблюдений,
не достигли никаких положительных результатов в
исчислении и классификации столь знакомых каждому
душевных явлений. «Проведение полной системы чув-
ствований,— говорит знаток психологической литера-
туры, профессор Фолькман, — остается и до сих пор
благочестивым желанием, осуществление которого
«два ли подвинулось вперед бесчисленными попытками
старых психологии» *. Мы же прибавим, что и попытки
новой психологии, сделанные для достижения той же
цели, дали такие же, если не меньшие результаты, как
и попытки старой. Не можем же мы считать особым
подвигом психологов гербартовской школы, что они
вовсе уклоняются от перечисления чувствований и их
классификации?
Различные чувствования, тем не менее, остаются
различными психическими явлениями, различие кото-
рых каждый замечает.
4. У каждого самостоятельного психолога, если он
только не набрасывает с намерением туманного покрова
на этот отдел психологии, свой особый счет чувствова-
ний и своя особая классификация. У Декарта основ-
ных чувствований шесть **; у Спинозы — три, между
которыми он помещает и желание как третий вид чув-
ствований ***; Броун подразделяет главные чувство-
вания по принципу времени на чувствования, относя-
щиеся к настоящему, прошедшему и будущему, относит
к последним желания и насчитывает одних главных
желаний десять, не сообщая нам, сколько же неглав-
ных и как относятся главные к неглавным Новей-
* Grundr. der Psych., von Volkmann. S. 318.
** Descartes. Les passions. Art. 69.
*** Eth. P. III. App. Def. 1. 2. 3.
**** Brown; p. 340.

155

Страница из черновой рукописи К. Д. Ушинского с перечнем
душевных движений и опытом их классификации.

156

ший английский психолог Бэн насчитывает уже один-
надцать групп душевных чувствований *. Новейший
германский психолог Вундт совершенно избегает пере-
числения чувствований и скорее занимается лексико-
логией некоторых названий этих психических явле-
ний, чем их анализом **. Невольно поражаешься
этим явлением и спрашиваешь себя: возможно ли,
в самом деле, перечислить чувствования? Не бесконеч-
ное ли их множество? Не свои ли особые чувствования
у каждого человека? Не появляются ли они случайно,
не повторяясь вновь? Но уже одно то, что люди пони-
нимают чувствования друг друга, понимают даже по
одному описанию чувствования людей, давно отжив-
ших, и верно отгадывают, каких последствий должно
ожидать от того или другого чувствования, показывает,
что это явления не случайные, но постоянные, и что
если могут быть, как догадывается Бэн, такие видо-
изменения чувствований, которые не общи всем людям,
то есть же и такие основные, которые одинаково повто-
ряются у всякого человека всех веков и всех нацио-
нальностей. Неужели же нет возможности доискаться,
по крайней мере, этих основных чувствований и пере-
числить их?
5. Нам кажется, что главная причина путаницы в
перечислении чувствований заключается в том, что,
приступая к этому перечислению, не отделяют, во--
первых, чувствований от желаний, а, во-вторых, чув-
ствований самих по себе — от их соединений с теми
представлениями, которыми они вызываются и кото-
рых, конечно, бесчисленное множество, и в-третьих, не
выделяют чувствований, возникающих из человеческих
особенностей. Попробуем же прежде всего избежать
этих ошибок.
6. Отделение чувствований от желаний. Желание
есть, конечно,» тоже чувствование, но во-1) чувствова-
ние уже производное, а во-2) дающее само по себе це-
* The Emotion, p. 58—61.
** Menschen- und Thiorseele. II B. S. 25—27 u. 35—37.

157

лую серию новых явлений, относящихся к области
воли, куда и само оно должно быть причислено. Правда,
что желать и хотеть, как замечает Рид * (I wisch and
I desire), не одно и то же, но, однако, легко заметить,
что это лишь две степени одного и того же явления.
В существе, в котором нет свободной воли (а мы именно
покуда занимаемся таким существом), желание немед-
ленно переходит в волю, как только будут устранены
или подавлены все противоборствующие ему в самой
душе желания и нежелания. Точно так же воля немед-
ленно переходит в поступок, как только будут удалены
все препятствия к такому переходу, представляемые
уже внешним для души миром. Желание, следователь-
но, есть уже начало воли в процессе ее образования еще
в самой душе. Вот почему в отношении одного и того
же предмета мы можем иметь различные желания, но
волю только одну. Как только желание наше возрастет
до того, что подавит все другие желания, так оно и
превратится в. волю.
7. Желание есть уже следствие соединения того
или другого чувствования с тем или другим опреде-
ленным представлением. Стремиться мы можем и к
тому, чего не знаем и чего себе не представляем; так,
младенец стремится к пище, не зная, что такое пища.
Но желать мы можем только того, что уже внаем и
что уже себе представляем более или менее ясно. Че-
ловек стремится к пище и тогда, когда не знает, что
такое пища, но, попробовав той или другой пищи и
испытав удовольствие, происходящее от удовлетворения
голода этою пищею, уже сознательно ее желает. Сле-
довательно, желание возникает в человеке из прирож-
денных бессознательных стремлений через посредство
соединения представления о предмете, удовлетворяю-
щем или неудовлетворяющем данному стремлению, с
чувствованием, возникающим при этом удовлетворен
* Read, р. 122. То же у Аристотеля (Aristo-
teles Nicomachisch Ethik; übers, von Stahr. B. III, kap 2,
§6).

158

нии или неудовлетворении. На этом основании, жела-
ние должно быть выделено из области чувствований к
отнесено к области воли.
8. Отделение чувствований от чувственных состоя-
ний души или от соединения чувствований с пред-
ставлениями. Хотя всякое душевное чувствование не-
пременно соединено с каким-нибудь представлением,
но уже потому только, что одно и то же чувствование,
может быть соединено с разнообразнейшими пред-
ставлениями, мы должны строго отделять представления
от чувствований, ими внушаемых; иначе мы потеряемся,
в бесчисленности чувствований, соответствующей бес-
численности представлений, и в бесчисленном разно-
образии их сочетаний. Кроме того, мы видели, что те
же самые чувствования могут не вызываться представ-
лениями, а, наоборот, вызывать их, возникая сами не
из представлений, а из органических, несознаваемых
нами причин.
Правда, что и в том и в другом случае чувство-
вание мгновенно соединяется с представлением, так
что мы не можем наблюдать его в его отдельности;
но в этом отношении оно разделяет судьбу тех химиче-
ских элементов, которые никогда не могут быть полу-
чены в чистом виде, но всегда только в соединении о
другими элементами.
Однакоже это обстоятельство не мешает химику
принимать эти элементы за самостоятельные, именно
потому, что они могут переходить из одного соединен
ния в другое.
9. Чувствования, сливаясь с представлением и ö
самыми сложными сочетаниями представлений, состав-
ляют с ними вместе то, что мы назовем покудова хоть
чувственным состоянием души. Понятно, что хотя бы
эти чувственные состояния возникали из немногих
элементарных чувствований, но сами по себе они могут
быть так же разнообразны, как могут быть разно-
образны наши представления и сочетания этих пред-
ставлений. Кроме того/ в одном и том же сочетании
представлений может открываться нами множество

159

разнообразных чувствований, так что от этого будут
возникать уже смешанные чувственные состояния души»
Так, напр., в отношении к одному человеку мы можем
испытывать самые разнообразные чувствования и из
смешения таких чувствований образуется особое инди-
видуальное, нам только свойственное чувствование к
этому человеку, которое мы затруднимся рассказать
другим иначе, как рассказав всю историю его образо-
вания. Но разве это должно мешать психологу раз-
личать элементы этих сложных продуктов душевной
жизни?
Этот переход чувствований в чувственные состоя-
ния души так для нас важен, что мы посвятим ему
особую, следующую главу.
10. Отделение чувствований душевных от духовных»
Слово душевный отделяет для нас изучаемые нами чув-
ствования как от органических, о которых мы говорила
выше, так и от духовных, о которых мы будем говорить
в конце нашей антропологии.
К духовным чувствованиям и к духовным чув-
ственным состояниям мы относим не только такие,,
как, напр., чувствование права, чувствования эстети-
ческие, по и те сложные психические явления, в ко-
торых особенности душевные перемешиваются с особен-
ностями духовными.
Так, напр., чувствование гнева есть явление ду-
шевное, а чувствование мести, в котором гнев
является таким сильным элементом и которое потому
психологи, большею частью, помещают рядом с чув-
ствованием гнева, есть уже явление духовное, так как
в нем к чувствованию гнева присоединяется чувство-
вание права. Конечно, мы не можем выдержать во
всей строгости такого деления и, поясняя приме-
ром то или другое чувствование, будем приводить
и такие психические явления, которые свойственны
только человеку, но тут же всегда укажем на те общие
душевные элементы, которые именно занимают нас в
этом отделе.

160

Глава XVII
ПЕРЕХОД ЧУВСТВОВАНИЙ В ЧУВСТВЕННЫЕ
СОСТОЯНИЯ ДУШИ
Сохранение следов чувствований (1). — Отношение сле-
дов чувствований к следам представлений (2). — Ком-
бинация чувственных следов представлений (3). —
От чего зависит напряженность чувствования и его об-
ширность (4—6). — Отчего следы чувствований, соеди-
няемых с идеею, сохраняются в нас дольше (7). —
Как действует повторение на чувство (8—10). — Прак-
тическое значение этого вопроса (11—14)
1. Представления наши сохраняются в нашей па-
мяти в форме следов, как бы мы ни представляли себе
эти следы: в форме ли нервных привычек, или в форме,
идей, или, наконец, в той двоякой форме, какую мы
признали, основываясь на фактах, ясно указывающих
как на физические, так и на душевные элементы в
актах нашей памяти *. Но в какой же форме сохраняют-
ся в нас следы испытанных нами чувствований? Что
мы сохраняем следы чувствований, в этом не может быть
•сомнения. «Мы и желаем того или другого, как спра-
ведливо замечает Бэн, только потому, что помним то
или другое чувствование, испытанное нами **. Но
должно строго отделять воспоминание чувствования от
«го воспроизведения. Мы можем вспоминать, как то или
другое представление возбуждало когда-то наш гнев,
и вовсе не чувствовать прежнего гнева при этом воспо-
минании. Но, с другой стороны, представление, раз
возбудившее наш гнев, может снова возбуждать его и
даже так, что мы гневаемся уже при самом появлении
представления, прежде даже, чем дадим себе отчет,
почему мы гневаемся. Так, лицо человека, нанесшего
нам глубокое оскорбление, возбуждает в нас чувство
гнева, прежде чем мы подумаем о нанесенном нам
оскорблении. Точно так же присутствие любимого чело-
века возбуждает в нас чувство любви прежде, чем мы
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXII.
** Bain, The Emotion, p. 63.

161

подумаем о причинах и условиях, из Которых родилось
и в которых окрепло наше чувствование. Вот почему
мы должны признать, что следы чувствований сохра-
няются в нас, как и следы представлений. Но как
сохраняются?
2. Бэн замечает, что чувствования, пережитые
нами, труднее и слабее воспроизводятся, чем представ-
ления, занимавшие наше сознание *. Мы же полагаем,
что чувствования без представления вовсе не могут
быть воспроизводимы нами сознательно и по произ-
волу, хотя иногда и возникают из органических при-
чин, лежащих вне нашего сознания. Мы решительно
не видим возможности воспроизвести произвольно то
или другое чувствование иначе, как вызвав его тем или
другим представлением, в котором оно сохраняется.
Не вдаваясь в подробное исследование этого вопроса,
с которым мы встретимся ниже, мы примем покудова,
что следы душевных чувствований, испытанных нами,
сохраняются как в нервных **, так и в идеальных
следах представлений, которыми эти чувствования
были в нас вызваны, или, другими словами, что в душе
сохраняются не бесцветные абрисы представлений, а
раскрашенные красками чувствований, которыми эти
представления и сочетания их проникнуты. Такие
представления и сочетания, ассоциации представлений
мы будем называть представлениями чувственными,
или аффективными образами. Если же в душе нашей
сохраняются целые вереницы и сети представлений,
проникнутых одним или многими чувствованиями, то
это мы назовем чувственным состоянием души. От боль-
шей же или меньшей сложности образов, проникнутых
чувствованиями, происходит много психических явле-
ний, очень интересных и весьма важных для психолога
и педагога.
3. Одиночное ощущение или его след не может воз-
будить в нас ни радости, ни печали, хотя может воз-
* Bain, The Emotion, p. 38.
** Или в органических состояниях тела, как мы это по-
казали выше для чувствований органических.

162

будить удовольствие или неудовольствие. Одиночное
представление, не очень обширное, хотя и есть уже
сочетание следов многих ощущений, но не доставит
еще нам настолько радости или печали, чтобы они
заслуживали это название. Но чем сложнее становится
сочетание представлений, проникнутых чувством удо-
вольствия, тем явственнее и постояннее выражается в
нас состояние радости.или печали. Отдельный цвет,
отдельный запах или вкус может быть нам приятен
или неприятен, т. е. может, в своей отдельности, воз-
буждать в душе чувствование удовольствия или неудо-
вольствия, но не радость и не печаль. Для возбуж-
дения в нас радости или "печали необходима уже целая
ассоциация представлений, из которых каждое воз-
буждает в душе нашей данное чувствование. Тогда
только душа наша получает возможность, переходя
от одного аффективного представления к другому,
также проникнутому чувствованиями, продолжить
состояние удовольствия и неудовольствия, или, обни-
мая разом целую ассоциацию аффектированных пред-
ставлений или какую-нибудь значительную часть ее,
расширить чувство удовольствия или неудовольствия
до той степени, что мы можем назвать уже это душевное
состояние печалью или радостью *.
4. Чувствование, само по себе, может быть только
слабее или сильнее, напряженнее (интенсивнее).
Степень напряженности отдельного чувствования
зависит от двух причин : во-первых— от напряженности
того стремления, из удовлетворения л или неудовле-
* То, что мы называем душевным чувственным состоянием,
Вундт называет настроением (Stimmung) и аффектом, совершенно
изменяя то значение этого слова, которое придано было прежними
психологами (Menschen- und Thierseele. В. II. S. 28). Но, на-
ткнувшись на это знаменательное явление, Вундт скоро оставляет
его, так как оно противоречит его главному положению. К тому
же явлению пришел и Спенсер, и также без всяких последствии
(Principles of Psychologie, § 201). Отбросив ложь теории, мы най-
дем здесь верное наблюдение. Фортляге признает даже особен-
ные «чувственные понятия» (Gefühlsbegriffe), но также не дает
этой мысли надлежащего места (Syst. d. Psych. I Th. § 15).

163

творения которого чувствование рождается, и, во-вто-
рых, от предмета, служащего удовлетворением, смотря
по тому, в какой степени он удовлетворяет стремлению
или мешает его удовлетворению. По степени удовле-
творения стремления напряженность чувства упадает
и возрастает снова вместе с усилением стремления.
5. Понятно, что и напряженность чувственного
душевного состояния будет зависеть от большей или
меньшей напряженности тех чувствований, которыми
проникнуто то или другое сочетание представлений,
условливающее чувственные состояния нашей души, но
обширность чувственного состояния, а вследствие того
его продолжительность и постоянство зависят уже от
обширности самих сочетаний, проникнутых теми или
другими чувствами. Одиночное или необширное пред-
ставление не может долго возбуждать то или другое
чувствование. Необходима целая ассоциация представ-
лений для того, чтобы душа, переходя от одного из
них к другому, могла возобновлять чувствование более
или менее продолжительно, смотря по обширности ас-
социаций, его возбуждающих. Если какое-нибудь
чувствование в нас слишком напряжено, то мы сами
навязываем на него целый ряд ассоциаций, не идущих
даже к делу, только чтобы удержать чувство и расши-
рить его. Так, под влиянием гнева мы взводим иногда
такие обвинения на человека, возбудившего в нас
гнев, какие показались бы нам забавными в спокойную
минуту. Душа наша, обнимая разом целую большую
ассоциацию представлений, проникнутых одним и тем
же чувствованием, расширяет самое чувствование.
6. В самом чувствовании мы можем только разли-
чать степень его напряженности, а в чувственном со-
стоянии, каковы, напр., радость, печаль, любовь,
ненависть, мы, кроме степени напряженности, зави-
сящей от напряженности самого чувствования, про-
никающего данную ассоциацию, должны различать
степень продолжительности и обширности чувствен-
ного состояния, которое уже зависит от обширности и
разнообразия самих сочетаний, проникнутых чувством.

164

Продолжительность чувственного состояния находится
в обратно-пропорциональном отношении с его обшир-
ностью. Только припоминая разом, как бы сводя в
одну сумму все оскорбления, нанесенные нам нашим
врагом, мы чувствуем всю глубину и обширность нашей
ненависти к нему.
7. Отсюда уже понятна причина того психического
явления, на которое обратил внимание и Бэн, хотя и
не мог объяснить его происхождения^ именно, что те
чувствования живут в нас прочнее, которые могут со-
единиться с идеями *. Теперь для нас понятно, почему
мы дольше можем наслаждаться прекрасным видом,
чем прекрасным цветком, и почему наслаждение пер-
вым — гораздо обширнее и глубже наслаждения вто-
рым. Вот почему также самые сильные, обширные, по-
стоянные и прочные страсти возникают в душе только
•к таким предметам, которые могут дать душе нашей
громадные сочетания представлений, каковы, напр.,
власть, деньги, природа, науки, искусства, человек,
религия.
8. Всякому приходилось испытать и читать две со-
вершенно противоположные истины; от повторения
чувство слабеет, и от повторения чувство усиливается,
или: чувство, долго не вызываемое, замирает; чувство,
часто вызываемое, притупляется. Это важное противо-
речие мы встречаем не только в общественном мнении,
но и у психологов. Так, напр., Бэн говорит, что «повто-
рение чувствования имеет оживляющее и убивающее
влияние, смотря по обстоятельствам» **, но не объяс-
няет этих обстоятельств. Выше же, тот же Бэн прямо
утверждал, что «чувствование, часто испытываемое,
•скорее служит мотивом для наших действий, чем то,
которое мы испытываем редко»***; тогда как Бенеке,
наоборот, прямо говорит, что «в воспроизведении чув-
ство уже слабеет» ****.
* The Emotion, p. 55.
** Ibid., p. 102.
*** Ibid., p. 38.
**** Lehrb. der Psych., v. Benecke, § 245.

165

9. Это противоречие и эта темнота в объяснении столь
важного психического явления зависит от того, что
психологи не отделяют ясною чертою чувствований от
чувственных состояний. Признав же это отделение,
мы объясним себе замечательное усиление и ослабление
чувствований от их повторения. Если мы испытываем
данное чувствование в связи с одним и тем же представле-
нием, то с каждым разом повторения чувствование сла-
беет, как и само представление *, если только, конечно,,
не возрождаются вновь и вновь те стремления, которые
дают начало чувствованию, как возрождаются у нас
все стремления, вытекающие из действительных потреб-
ностей тела. Но если предмет, возбуждающий чувство-
вание, таков, что допускает большое углубление в себя,
т. е., другими словами, если предмет таков, что ощуще-
ния, получаемые от него душою, могут оставлять в ней
многочисленные и разнообразные следы, из которых
будут выплетаться все большие и сложнейшие сочета-
ния, то чем более мы будем углубляться в такой предмет,
тем обширнее будет разрастаться наше чувство к нему
и тем оно будет продолжительнее и прочнее.
10. Следует при этом напомнить читателю, что самая
прочность следов представлений зависит много от ор-
ганов, через которые получаются внешние впечатления.
Ощущения, получаемые нами через органы зрения и
слуха, оставляют в нашей памяти гораздо прочнейшие
следы, чем ощущения, получаемые через органы вкуса,
обоняния и даже осязания. Мы почти совсем не можем
припоминать ощущений обоняния и вкуса и весьма
слабо ощущения осязания, если они не соединены
с зрительными. Вот почему из ощущений низших чувств
не может выработаться таких прочных и обширных ас-
социаций, как из ощущений чувств высших**, но зато
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XVI, п. 7.
** На этом различии, общем для всех людей, Бенеке ста-
рался построить общую людям нравственность (Lehrb. der Psych.
§ 248); но, как мы увидим в своем месте, эта попытка Бенеке-
оказалась вполне неудачною. Еще яснее для критики высказана
эта неудачная попытка у Диттеса, одного из ревностнейших ис-
толкователей Бенеке (Das Aesthetische, v. Dilles. § 5).

166

ощущения, даваемые низшими чувствами, взятые в от-
дельности, заметно напряженнее и находятся в связи
с такими стремлениями, которые периодически возрож-
даются из потребностей нашего тела.
11. Предоставив себе развить эти мысли полнее при
анализе отдельных видов чувствований и чувственных
состояний, из них возникающих, мы здесь укажем
только читателю на все практическое значение, какое
имеет для воспитания этот переход чувствований в чув-
ственные состояния.
Теперь для нас будет понятно то явление, что если
мы будем кормить дитя роскошнейшими блюдами
(если бы это было нужно), но все одними и теми же,
то мы не разовьем в нем такой страсти ко вкусовым
ощущениям, как тогда, если будем кормить его го-
раздо менее изысканным, но разнообразным столом,
или, кормя его грубым столом, будем при этом часто
лакомить его разнообразными лакомствами.
С другой стороны, если мы будем вызывать в ребенке
одни и те же чувствования одними и теми же пред-
ставлениями, то мы мало-помалу заглушим в нем
самое то чувствование, которое, быть может, хотели
упрочить.
Если же какое-нибудь чувствование будет вызывать-
ся разными представлениями и в различных комбина-
циях, составляющих содержание какого-нибудь одного
глубокого предмета, то данное чувствование будет воз-
растать, пока не найдет себе пределов в пределах самого
предмета; если же этот предмет по содержанию своему
бесконечен, по крайней мере, бесконечен для человека,
каковы наука, искусство, религия, то и самое чувство
будет расти бесконечно.
12. Отделив душевные чувственные состояния от
элементарных чувствований, из которых эти состояния
слагаются в связи с различными представлениями,
мы .выиграем много в упрощении системы и приобретем
надежную точку опоры при анализе сложных душевных
явлений. Не только общество, но даже и психологи
говорят, напр., о чувстве ненависти как об особом чув-

167

стве, но, анализируя это душевное состояние, мы уви-
дим, что в нем соединяется и чувство гнева, и чувство
отвращения, и множество желаний, что в нем можно
даже заметить чувство удовольствия, как и чувство
страдания,— и все это в самой сложной ассоциации
разнообразнейших представлений. Вот почему и самая
ненависть бывает бесконечно разнообразна: это уже не
элементарное однородное чувство, а сложный продукт
душевной жизни.
13. То же самое следует сказать и о так называемом
чувстве любви. Такого элементарного чувства нет, а есть
только невольное влечение к предмету, удовлетворяю-
щему нашим стремлениям.
В любви же, как и в ненависти, могут быть со-
единены самые разнообразные чувства: и страдание
и наслаждение, и радость и печаль, и страх й сме-
лость, и. даже гнев и ненависть. Кроме того, в любви
уже мы видим множество желаний и нежеланий. Это
также уже сложный продукт душевной жизни, кото-
рый у каждого может быть свой особенный, а потому
и справедливо, что каждый Любит по-своему. То же
самое следует сказать о так называемых чувствова-
ниях: почтении, уважении, благодарности, лести, за-
висти, злобе и множестве других.
14. Понятно теперь, что если бы все эти необычайно
сложные и неисчислимо разнообразные продукты душев-
ной жизни принимать за элементарные, однородные
чувствования, то не было бы никакой возможности ни
перечислить человеческих чувствований, ни системати-
зировать их.
Если же мы будем принимать за однородные,
элементарные чувствования только те, которые не
имеют в себе никакой сложности и хотя связываются
с представлениями, но могут возникать и независимо
от них из органических состояний тела, то это поможет
нам как перечислить чувствования, так и анализиро-
вать потом сложные чувственные состояния души.

168

Глава XVIII
ВЫДЕЛЕНИЕ ДУШЕВНЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ
И ИХ РАЗДЕЛЕНИЕ
Выделение душевных чувствований (1). — Разделение
их (2—14)
1. Словом душевный мы отличаем рассматриваемые
нами чувствования, во-первых, от чувствований органи-
ческих, а во-вторых, от чувствований духовных. Под
именем органических чувствований мы разумеем такие,
которые возникают из различных как периодических,
так и патологических состояний телесного организма
и причин которых, по тому самому, мы не сознаем.
К чувствованиям духовным мы причисляем все те, кото-
рые свойственны только человеку, как, напр., чувство-
вания эстетические и нравственные. К чувствованиям
же душевным мы относим все те, причина которых
заключается в отношении наших представлений к на-
шим стремлениям и которую, следовательно, мы созна-
ем. Стремления наши мы также можем разделить на
телесные, душевные и духовные. К телесным стремле-
ниям мы отнесли все те, которые возникают из потреб-
ностей растительного процесса нашего тела. Душевное
стремление мы заметили только одно — стремление
жить, т. е. стремление к сознательной деятельности,
что для души одно и то же. О стремлениях духовных,
т. е. свойственных только человеку, нам предстоит
говорить впоследствии.
2. Возникновение душевных чувствований из отноше-
ния представлений к нашим стремлениям, какого бы
рода эти стремления ни были, ясно само собою. Все, что
удовлетворяет нашим стремлениям,— доставляет нам
удовольствие, все, что противоречит им,— неудоволь-
ствие] все, что мешает удовлетворению наших стремле-
ний и что мы пытаемся преодолеть,— внушает нам
гнев; все, что мешает нашим стремлениям так, что мы
не решаемся его преодолевать,— внушает нам страх;
все, что кажется нам способным удовлетворить наши

169

стремления,— влечет нас к себе, внушает нам симпа-
тию или влечение; все, что, наоборот, кажется нам про-
тивным нашему стремлению,— внушает нам антипатию
или отвращение. Таким образом, из разнообразия отно-
шений наших стремлений к нашим представлениям,
естественно порождаются в нас различные душевные
чувствования.
3. Мы сказали: к нашим врожденным стремлениям,
но это выражение может подать повод к недоразуме-
ниям. В нашей душе могут возникать различные чув-
ствования из отношения представлений к таким стрем-
лениям, которых мы никак не можем назвать врож-
денными. Так, напр., человек, преданный азартной
игре, может испытывать гнев, если что-нибудь мешает
удовлетворению его страсти; можно ли же сказать, что
здесь чувствование возникает из отношения представ-
ления к врожденному стремлению? Но если мы разберем
даже такое искусственное стремление, каково стремле-
ние к азартной игре, то увидим в основе его, во-первых^
прирожденное всякой душе стремление к деятельности,
а во-вторых — прирожденное только человеку стрем-
ление к совершенству. Если же из таких законных
стремлений выработалась такая уродливая страсть, то
причину этого следует искать в обстоятельствах жизни
человека, в его воспитании, в его умственном и нрав-
ственном развитии. Следовательно, даже и в отношении
чувствований, порождаемых азартною игрою, мы можем
сказать, что они возникают из отношения представле-
ний к врожденным стремлениям человека, хотя эти
врожденные стремления под влиянием жизни приняли
такое уродливое направление. Все наши желания,
наклонности и страсти, как бы сложны они ни были
и как бы искусственны ни казались, имеют в своем осно-
вании врожденное стремление. Но так как всякое жела-
ние образуется из стремлений посредством жизненного
опыта, а опыты эти бесконечно разнообразны, то из
одного и того же врожденного стремления может обра-
зоваться множество разнообразных желаний, наклон-
ностей и страстей. Одно и то же стремление к пище,

170

смотря по разнообразию его удовлетворения, может вы-
работаться во множество разнообразных желаний той
или другой пищи, смотря по тому, чем мы привыкли
удовлетворять наш голод. Но еще гораздо плодовитее
в этом отношении душевное стремление к сознательной
деятельности. Каждая душа вырабатывает для себя осо-
бую сферу деятельности и в ней чувствует себя легко,
работает широко и без препятствий, так что то, что мо-
жет одному казаться обширною сферою деятельности,
будет казаться для другого тесною тюрьмою, и наоборот.
Понятно, что в этом отношении все зависит от жизнен-
ного опыта, определившего нашу деятельность так или
иначе.
4. Кроме перечисленных выше чувствований, удо-
вольствия и неудовольствия, гнева, страха, влечения
и отвращения, появление которых в процессе удовле-
творения нашим стремлениям ясно само собою, мы долж-
ны причислить к элементарным чувствованиям еще
несколько таких, помещение которых в число элемен-
тарных чувствований, прямо порождающихся из наших
врожденных стремлений, потребует оправдания и до-
казательства, таковы чувствования: скуки, стыда, са-
модовольства, смелости и доброты.
Но само собою разумеется, что оправдание причи-
сления этих чувствований к чувствованиям элемен-
тарным может возникнуть только из подробного их
анализа.
5. Все исчисленные нами чувствования вызываются
в душе при процессе удовлетворения ею ее врожденных
стремлений, откуда бы ни шли эти стремления: из тела,
души или духа. Но есть еще ряд особых чувствований,
служащих средствами сознавательного процесса, спе-
циально удовлетворяющего стремлению души к созна-
тельной деятельности. Таковы чувствования: сомнения,
удивления, контраста и др., о которых в подробности
мы скажем тогда, когда до них дойдет дело. Чтобы отли-
чить эти чувствования, в которых и посредством которых
совершается самый процесс сознательной деятельности,
мы назовем их душевно-умственными чувствованиями

171

в отличие от тех, которые порождаются из самого про-
цесса удовлетворения стремлений, но существуют как
бы вне сознавательного процесса и которые мы назовем
душевно-сердечными по особенному, чисто физиологи-
ческому влиянию их на сердце, нервная система кото-
рого преимущественно подвергается влиянию душев-
ных волнений4'.
6. Итак, мы разделяем все чувствования натри рода:'
а) органические, б) душевные и в) духовные, из которых
рассматриваем здесь только душевные, так как наблю-
дение над органическими может быть только отрывоч-
ное, а наблюдение над духовными предстоит нам в 3-й
части нашей антропологии.
7. Душевные чувствования мы опять разделяем на
два рода: а) душевно-сердечные и б) душевно-умственные.
Под именем душевно-сердечных мы разумеем такие,
которые порождаются из отношения представлений
к нашим стремлениям, под именем вторых, душевно
умственных, мы разумеем такие, которые сопровождают
умственный процесс прилаживания новых представ-
лений к вереницам и сетям прежних. Новое представ-
ление, которое противоречит прежним, удивит нас,
но не испугает и не рассердит до тех пор, пока мы не
поймем его отношения к нашим стремлениям. Душевно-
умственные чувствования порождаются умственной
оценкой, тогда как сердечные порождаются оценкою
сердечною, т. е. нашими интересами, или, еще проще,
нашими врожденными стремлениями, в какую бы слож-
ную форму желаний, наклонностей и страстей они ни
выработались.
8. Мы займемся сначала чувствованиями душевно-
сердечными, причисляя к ним пять антагонистических
пар сердечных чувствований, а именно: 1) удовольствие
и неудовольствие, 2) влечение и отвращение, 3) гнев
и доброту, 4) страх и смелость и 5) стыд и самодо-
вольство.
* Wundt. Menschen- und Thierseele. В. II. S. 23.

172

Глава XIX
ВИДЫ ДУШЕВНО-СЕРДЕЧНЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
1) УДОВОЛЬСТВИЕ И НЕУДОВОЛЬСТВИЕ
Темнота вопроса (1). — От чего она зависит (2). —
Самостоятельность этих чувствований (3). — Отноше-
ние чувствования неудовольствия к ощущению боли и
вообще ко внутренним ощущениям (4—6). — Чувствова-
ния удовольствия не должно смешивать с другими чув-
ствами (7). — Они условливаются стремлением (8). —
Чувствование это не различается по качеству, а только
по количеству (9—12). — Следы, оставляемые этими
чувствованиями, и возобновление этих следов (13—
19). — Практическое их значение (20—22)
1. Нет чувствований, чаще повторяющихся, как
чувствования удовольствия и неудовольствия, но, не-
смотря на такое частое повторение, а может быть, имен-
но по причине его, чувствования эти представляют наи-
большую трудность для анализа. Не было ни одного
психолога, ни одного философа и ни одного моралиста,
который не употребил бы значительных стараний к изу-
чению этих чувствований. Они были главным предметом
спора между стоиками и эпикурейцами; на том или дру-
гом толковании их софисты основывали свои моральные
правила. Платон во множестве диалогов затрагивает
этот предмет и посвящает ему исключительно целый
длинный диалог, под заглавием «Филеб или об удоволь-
ствии»*. Аристотель в своей «Этике» посвящает несколь-
ко глав** определению чувства удовольствия и неудо-
вольствия, а в своей «Риторике» вновь возвращается
к тому же предмету. В новой философии и психологии,
начиная Декартом и оканчивая Бэном и Вундтом, нет
мыслителя и нет психолога, который не почувствовал
бы на себе всей трудности анализа чувствований удо-
вольствия и неудовольствия и в то же время всю основ-
ную важность этого анализа как для психологии, так
* Dialogues de Platon. Xll-me série. Edit. Charpantier.
Philèbe ou du plaisir.
** Arist. Nicom. Eth. B. Vil. Kap. II, §§ 13, 14 u. 15.

173

и для морали. Все это дает нам право надеяться, что
люди, знакомые с трудностями этого анализа и пони-
мающие в то же время всю громадную важность его для
идеи воспитания, извинят нас, что мы, затрагивая
уже несколько раз этот вопрос, будем снова и снова
к нему возвращаться. В этой главе мы займемся, если
можно так выразиться, одною психическою историею
этих противоположных чувствований, не переходя
нигде к их моральному значению, другими словами,
мы будем рассматривать здесь чувствования удоволь-
ствия или неудовольствия только как виды чувствова-
ний, а не как мотивы для нашей деятельности, что
ожидает нас в главах о воле.
2. Мы думаем, что трудность наблюдения над чув-
ствованиями удовольствия или неудовольствия немало
увеличивается тем, что они имеют способность соеди-
няться с множеством других душевных явлений, а имен-
но: со всеми возможными ощущениями и даже со всеми
возможными чувствованиями. Но не должна ли самая
эта способность этих чувствований соединяться со всеми
ощущениями и чувствованиями навести нас на мысль,
что само по себе чувство удовольствия и неудовольствия
является чем-то самостоятельным, особенным от тех
чувствований и ощущений, которые им сопровожда-
ются. Другими словами, не должно ли быть во всех
приятных ощущениях что-нибудь общее, чему придал
человек общее имя удовольствия, и во всех неприятных
также что-нибудь общее, что человек назвал общим име-
нем неудовольствия? «Язык людей,— говорит Гезиод,
цитируемый Аристотелем,— никогда не ошибается
вполне», и мы думаем, что в такой общности термина,
прилагаемого к самым разнообразным ощущениям и
чувствованиям, есть верное основание: меткое психо-
логическое наблюдение, сделанное человечеством.
3. Необходимость признания самостоятельности
анализируемых нами чувствований выкажется еще
яснее, если мы припомним, что одно и то же ощущение,
нисколько не изменяясь в своем специфическом харак-
тере, может сегодня вызвать в человеке чувство удо-

174

вольствия, а завтра в том же человеке чувство неудо-
вольствия, хотя человек сознает, что самое ощущение
не изменилось. Чувство аппетита или рождающегося
голода может вызвать в человеке чувство удовольствия
и чувство неудовольствия, смотря по тому, имеет ли
он в виду хороший обед или нет. Можно, конечно, ска-
зать, что здесь мы испытываем разом чувство удоволь-
ствия и чувство неудовольствия*, но такое заключение
будет явно несправедливым, ибо, очевидно, невозможно
испытывать одной душе в одно и то же время два такие
противоположные, уничтожающие друг друга чув-
ствования, каковы удовольствие и неудовольствие.
Можно не испытывать ни того ни другого, но испыты-
вать оба вместе — невозможно. Здесь мы должны только
признать, что чувства голода и жажды суть специфиче-
ские внутренние или органические ощущения душою
тех или других состояний в организме, а самое чувство
удовольствия или неудовольствия есть уже отзыв души
на эти ощущения.
4. То же самое следует сказать и об отношении
чувствования неудовольствия или страдания к органи-
ческому ощущению боли. Если мы отделяем зрительные
ощущения от удовольствия и неудовольствия, которыми
они могут сопровождаться и не сопровождаться, то на
каком же основании не отделим мы чувствования не-
приятности боли от самого ощущения боли? Боль есть
такое же специфическое ощущение данного состояния
тех или других нервов, как и всякое другое. При пе-
ререзе глазного нерва ощущается не боль, а свет; при
поражении • слуховых нервов ощущается не боль, а
звук**, при поражении нервов, передающих боль, ощу-
щается не звук, не свет, а боль.
5. Боль, как известно, происходит от самых разно-
образных внешних причин, но точно так же от разно-
образных .внешних причин могут происходить и свет,
* Philèbe ou du plaisir, p. 474.
** «Педаг. Антр.», ч. I, гл. X, п. 11; а также ср. гл. VII,
п. п. 21, 25.

175

и звук, и ощущение запаха. В сущности же внутренняя
причина боли должна быть одна и та же, а именно:
насильственное сближение или насильственное разъе-
динение частиц нервов, переходящее пределы, положен-
ные динамическими законами организма. Боль в этом
случае есть спасительный указатель, что частицы орга-
низма приходят между собою в такое соотношение, ко-
торое угрожает жизни или здоровью организма, а стра-
дание, испытываемое при ощущении боли, есть спаси-
тельный голос природы, который, необъяснимо для нас
самих, говорит душе, что удовлетворение ее стремления
к жизни находится в опасности. Правда, мы не пони-
маем, откуда идет этот голос, а потому и называем era
голосом фантастического существа или природы, но
тем не менее мы можем изменить этот голос в нашем
сознании. Человек, напр., у которого рука отнята па-
раличом, очень обрадовался бы, почувствовав в ней
боль, и не с удовольствием, а с истинным наслажде-
нием прислушивался бы к этой боли. Больной, которого
уверили, что ощущение горчичника есть симптом воз-
можности выздоровления, с истинным наслаждением
испытывает боль, производимую горчичником. Физио-
лог или психолог, изучающий сам на себе характери-
стику различных видов боли, может с неудовольствием
испытывать, что боль проходит. Конечно, на это
могут заметить, что такие явления возможны только
в низших степенях боли, а когда боль усиливается,,
то человек не может уже не страдать. Это зависит от
силы воли, от занимающей нас идеи, но для нас важна
здесь самая возможность этого явления, а не его сте-
пень. Предание же говорит, что фанатизм нередко за-
ставлял людей с удовольствием переносить такие ощу-
щения боли, которые пугают нас своею громадною
напряженностью.
6. Признаем же ощущение голода, жажды, темпе-
ратуры, ощущение потребности движений, ощущение
щекота, тошноты, равно как и разнообразные ощущения
боли за такие же специфические ощущения, каковы
ощущения зрения, вкуса, слуха и т. д. Между двумя

176

этими родами ощущения только та разница, что так
называемые внешние ощущения, по особенному своему
свойству, передают нам познание о вещах, вне нас ле-
жащих, тогда как ощущения внутренние извещают нас
о состояниях нашего собственного организма. Чув-
ствование же удовольствия или неудовольствия может
•сопровождать или не сопровождать как те, так и другие,
и является показателем отношения этих ощущений
к стремлению, живущему в человеке: к стремлению
быть во всех его видах, и к стремлению жить созна-
тельной жизнью*. Это отношение мы можем понимать
и можем только чувствовать: в первом случае у нас воз-
никает органическое чувствование удовольствия или не-
удовольствия, причины которого мы не сознаем непо-
средственно, а во втором — чувствование душевное. Но
самое содержание чувствования, как при том, так и
при другом его происхождении, будет одно и то же.
7. Мы увидим далее, что чувствование удовольствия
и неудовольствия комбинируется с другими чувствова-
ниями, ив которых одни всегда сопровождаются неудо-
вольствием или удовольствием, а другие могут сопро-
вождаться то удовольствием, то неудовольствием. Так,
напр., чувство скуки всегда неприятно, но точно так же
всегда неприятно и чувство стыда. Однакоже никто не
смешает чувства стыда с чувством скуки. Следователь-
но, чувство неудовольствия не должно быть смешивае-
мо ни с чувством стыда, ни с чувством скуки, хотя
всегда их сопровождает. Тем более нельзя смешать его
с чувством гнева, которое мы иногда нарочно поддержи-
ваем в себе, так как оно нам. нравится,— или с чувством
любви, которое может то мучить нас, то доставлять нам
удовольствие. Признав самостоятельность чувства удо-
вольствия и неудовольствия и его отдельность как от
других чувствований, так и от ощущений, мы можем
теперь приступить к ближайшему его изучению.
8. «Удовольствие,— говорит Аристотель,— есть оп-
ределенное возбуждение души и в то же время ощути-
* См. выше, гл. VIII, п. п. 1 и 2.

177

тельно-успокаивающий переход ее в состояние, соот-
ветствующее ее природе»*. В этом . определении есть:
некоторое противоречие: возбуждение не есть успокое-
ние, а успокоение не всегда доставляет душе удоволь-
ствие, так как самое отсутствие возбуждения сопровож-
дается неприятным чувством скуки. Справедливо же
в этом определении то, что чувство удовольствия или
неудовольствия совершенно обусловливается стремлени-
ями человека, сознает ли он эти стремления в виде опре-
деленных желаний, или бессознательно подчиняется
им. Чувство неудовольствия будет именно чувствование
человеком того гнета, которым сказываются живущие
в нем стремления при их неудовлетворении. Чувство-
вание же удовольствия естъ не что иное, как ощущение
уменьшения этого гнета или его совершенного прекра-
щения, когда стремления удовлетворяются. Все же
остальное в удовольствии или неудовольствии будет
специфическим ощущением или специфическим чув-
ствованием, которые могут сопровождать чувство удо-
вольствия, но могут и не сопровождать его. Так, человек
испытывает весьма ясное удовольствие, когда боль
прекращается, хотя это удовольствие не сопровож-
дается никаким определенным ощущением или чувство-
ванием. К этому же роду чистых удовольствий (чистых
в психическом, à не в моральном смысле) принадлежит,
чувство отдыха, сменяющее чувство усталости. Мы не
испытываем при этом никаких особых ощущений или
чувствований, а наслаждаемся только исчезновением
страдания. Но чувство удовольствия, тем не менее, так
ясно при этом, что Кант не затруднился назвать отдых
одним ив напряженнейших и законнейших наслаждений.
9. Все эти наблюдения и соображения побуждают
нас не соглашаться с Бэном, когда он говорит:
«Как естъ различного рода сладости, так естъ и ка-
чественное различие между различного рода удоволь-
ствиями и неудовольствиями. Чувство, вызываемое
великим произведением искусства, совершенно отли-
• Rhet. В. I, Сар. 2, § 1.

178

чается от удовольствия игры или взрыва любви. Все они
имеют нечто общее, но каждому, кроме того, принад-
лежит своя особая характеристическая печать»*. Мы
же видим, что эта «характеристическая печать» различ-
ного рода удовольствий принадлежит не самому чув-
ству удовольствия, а тому телесному или душевному
явлению, которым оно вызывается. Само же чувство
удовольствия или неудовольствия по качеству своему
всегда одинаково, а различается только количественно:
во-первых, по степени своей напряженности, а во--
вторых, по степени своего постоянства и обширности.
10. Степень напряженности удовольствия, как мы
уже видели, зависит от силы самого стремления и сте-
пени неудовольствия, им возбуждаемого. В этом отно-
шении как удовольствие, так и неудовольствие имеют
бесчисленные градации и могут доходить от едва замет-
ного довольства или недовольства до невыносимых стра-
даний и захватывающих душу наслаждений.
11. Степень же постоянства и обширности удоволь-
ствия или неудовольствия зависит уже от обширности
и прочности сочетаний тех представлений, которыми
вызываются эти чувствования. Вот почему, а не от ка-
чественного различия в самом чувстве удовольствия,
драма Шекспира, разыгранная хорошо, доставляет нам
такое обширное наслаждение, что его, повидимому,
нельзя и сравнивать с наслаждением вкусною пищею,
которое может быть очень напряженно, но всегда оста-
нется узким и быстро преходящим. Сам же Бэн, в дру-
гом месте, нападает на мысль, которая могла бы не до-
пустить его до ошибки. «Наслаждение хорошим ку-
шаньем, замечает он, исчезает вместе с кушаньем, а
хорошая новость, услышанная поутру, оживляет нас
радостным чувством на целый день». Это явление
объясняется, во-первых, тем, что вкусовые ощущения,
как мы видели, выше**, или вовсе не припоминаются,
или очень слабо, а во-вторых, тем,что вкусовое ощущение
* The Emotion, p. 30.
** «Педаг. Антр.», ч. I, гл. VII, п. п. 17 в 18.

179

есть ощущение одиночное, тогда как хорошая новость
есть огромное сочетание представлений, из которых
каждое внушает душе свое отдельное чувствование,
а все они сливаются в сумму обширной и продолжитель-
ной радости. Если бы Бэн отделил, как это сделали мы,
чувствования от чувственных состояний души, то не
впал бы в такую ошибку.
12. Как удовольствие, так и неудовольствие, соеди-
нившись с представлениями, не проходят для души бес-
следно, но оставляют свой след в следах тех самых пред-
ставлений, которыми были вызваны. Мы не будем ра-
зыскивать вместе с Бэном, что лучше вспоминается
человеком — удовольствие или страдание*, так как
мы думаем, что это одинаково для обоих чувствований
и зависит от их интенсивности и свойства представлений,
с которыми они слились, но обратим внимание на то,
что припоминать удовольствие и перечувствовать его
вновь, хотя и не с первобытной силой, не одно и то жег
Вспоминая, напр., хорошую картину, которую я виделг
я могу ощущать удовольствие, более или менее напря-
женное, но вспоминая протекшее удовольствие, я испы-
тываю даже неудовольствие именно оттого, что на
испытываю уже более минувшего удовольствия. Так,
воспоминания молодости могут сопровождаться то удо-
вольствием, то неудовольствием, смотря по тому, как
вспоминающий относится к ним: если он прямо вспо-
минает какое-нибудь счастливое событие своей моло-
дости, то сердце его наполняется удовольствием; если
же он думает, что это событие миновалось и не воротится
более, то сердце его наполняется грустью. Присмотри-
тесь и прислушайтесь, как старики рассказывают вос-
поминания своей молодости, и вы заметите, как у них
улыбки сменяются вздохами и вздохи улыбками.
13. Еще яснее подмечается то же явление при вос-
поминании протекших страданий. Одно и то же воспо-
минание оскорбления, полученного в детстве, может
наполнить душу человека приятным чувством или го-
* The Emotion, p. 85.

180

речью и злобою, смотря по тому, как человек отнесется
к своему воспоминанию. Если он взглянул на свое дет-
ство как на нечто давно минувшее, с чем нет у него более
никакой связи, то воспоминание детских страданий вы-
зовет у него приятное чувство, если же, наоборот, вос-
поминающий видит в припоминаемом ребенке тожде-
ственную с ним личность — если, напр., он думает о том,
какое дурное влияние имело на всю его жизнь грубое
обращение наставников, или просто, наконец, силою
воображения переносится совершенно в свою детскую
личность, то сердце его опять чувствует жало оскорбле-
ния и чувствует, может быть, даже сильнее,,чем чув-
ствовало в то время, когда оскорбление было нанесено.
При сильном воображении можно даже произвольно
делать этот опыт и, вспоминая, напр., протекшую опас-
ность, то почувствовать мучение страха, то удоволь-
ствие, что эти мучения миновались. Эта способность
произвольно вызывать чувство через посредство вооб-
ражения дает игре хороших актеров оттенок глубокой
истины, потрясающий публику.
14. Наблюдая далее над своими воспоминаниями,
проникнутыми чувственным характером, мы можем
наметить и другую весьма важную характеристическую
черту отношений между этими двумя антагонистами —
удовольствием.и неудовольствием. Соединенные вместе
в одном одновременном представлении или сочетании
представлений, они действуют друг на друга как отри-
цательные и положительные величины, сведенные в один
ИТОГ. Поставленные же рядом, но не.' слитые в одном
представлении, каждое из них увеличивает напряжен-
ность своего соседа всею силою своей противоположной
напряженности. Поясним примером оба случая.
15. Как сила жара, говорит Бэн, может быть изме-
ряема количеством растапливаемого им снега, так и
сила удовольствия, относительно своего действия на
душу, может быть измеряема количеством тех страда-
ний, которые оно в состоянии утишить*. Действительно,
* The Emotion, p. 30.

181

если какое-нибудь удовольствие заставляет человека
пренебрегать страданиями, то оно должно быть сильнее
этих страданий. Но как тающий снег, превращаясь
в воду, поглощает тепло из окружающей его атмосферы
и охлаждает ее, так и элемент страданий, если не может
преодолеть элемента удовольствий, заключающегося
в одном и том же представлении, то ослабляет его на всю
силу этих страданий.
16. Совершенно обратное явление происходит тогда г
если представления, проникнутые противоположными
чувствованиями, или такие, что в итоге каждого выхо-
дят противоположные чувствования, стоят рядом, не
соединяясь: тогда приятное представление усиливает
свою приятность всею силою неприятности неприят-
ного, и наоборот. Стоит вспомнить о своей бывшей бед-
ности, чтобы гораздо сильнее почувствовать удоволь-
ствие от своего настоящего богатства, и наоборот: стоит
вспомнить свое прожитое богатство, чтобы горазда
сильнее почувствовать свою настоящую бедность. От
этого же зависит и то явление, что, сидя в уютной ком-
нате, в веселом кругу, у светлого камина, мы сильно уве-
личиваем свое удовольствие, вспоминая или воображая
вьюгу, холод, мрак и уединение, царствующие за
стенами. Если человек подмечает эту особенность во
взаимном отношении чувствований удовольствия и
неудовольствия и пользуется ею, чтобы усилить напря-
женность своих наслаждений, то может притти к самым
уродливым страстям. Но так как эта способность са-
монаблюдения принадлежит только человеку, то и эти
страсти, возникающие через посредство такого самонаб-
людения, составляют только человеческую принадлеж-
ность.
17. Таким образом, если мы одновременно представ-
ляем себе более или менее обширную ассоциацию пред-
ставлений, из которых одни проникнуты неприятными
чувствами, а другие — приятными, так однакож, что
в сумме неприятных будет менее, чем приятных, тогда
общее впечатление всей ассоциации будет приятное, но
уменьшенное суммою всех неприятных представлений.

182

Если же представляемая ассоциация так обширна, как,
напр., вся наша протекшая жизнь, и мы, не обнимая ее
разом, перебираем в ней одно представление за другим,
то приятность теперь ощущаемого представления выиг-
рывает в напряженности от соседства с протекшим,
неприятным, и наоборот; под конец же всего процесса
останется у нас воспоминание сильной, живой душевной
деятельности, которая всегда душе приятна. Вот почему
человек любит вспоминать свою протекшую жизнь, как
бы она грустно ни прошла.
18. Замечательно однако, что воспоминание какой--
нибудь низости, сделанной нами, какого-нибудь нрав-
ственного проступка — всегда неприятно, но это явле-
ние не противоречит общему закону и доказывает толь-
ко, что мы чувствуем солидарность с нами всех наших
поступков во всю нашу жизнь, так что безнравствен-
ный поступок, совершенный нами в детстве, свидетель-
ствует нам вообще о всем нашем характере именно по-
тому, что настоящий характер наш есть вывод всей
нашей жизни. Еще же замечательнее то явление, что
если мы даже и сознаем, что изменились к лучшему
и что безнравственный поступок, сделанный нами преж-
де, теперь уже для нас невозможен, то и тогда мы не
перестаем совеститься за него, если только усиленным
действием нашего воображения не разобьем нашу жизнь
на части. Вот чувственное доказательство тождествен-
ности нашей души во все моменты ее жизни.
19. Бывают, правда, и такие явления, что человек
о какою-то радостью рассказывает свои прежние про-
ступки, но это уже происходит оттого, что он не считает
эти проступки своими, а объясняет их, например, влия-
нием окружающей среды и представляет себя несчаст-
ною жертвою этих влияний. Если же, наконец, как
это. иногда бывает у закоренелых злодеев, человек
просто хвастается своими злодействами, то это именно
потому, что он смотрит на их силу, на их количествен-
ную, а не на их качественную сторону. «Но нет человека,
как справедливо замечает Броун, который, независимо
от сладостных плодов проступков, не пожелал бы иметь

183

чистой совести. Это, быть может, единственное общее
желание всех людей»*.
20. Практическое значение чувствований удоволь-
ствия и неудовольствия громадно. Это именно те сред-
ства, которыми природа заставляет нас выполнять ее
требования. Если бы органическое ощущение голода
не сопровождалось страданиями, то человек умер бы от
голода вскоре после рождения. Если бы стремление
к родовому существованию не было обставлено такими
сильными побудками страданий и наслаждений, то
родовое существование животных организмов не было
бы ничем обеспечено. Если бы скука не сопровождалась
мучительным чувством, то что бы заставило человека
перейти к свободной деятельности, не вынужденной
телесными заботами? Удовольствием и страданием
природа подталкивает и заманивает и человека, и живот-
ное к выполнению тех стремлений, которые вложены
в их тело и душу.
21. Это, бесспорно, огромное значение чувствований
страдания и удовольствия в жизни живых существ по-
будило многих философов и психологов видеть в этих
чувствованиях разгадку всех поступков, всех желаний
и даже всех прочих чувствований человека. И эта мысль
совершенно справедлива, если мы только дополним ее
тем соображением, что сами эти чувствования, удоволь-
ствия и неудовольствия, выходят из врожденных телу
и душе стремлений, и что, таким образом, первою при-
чиною деятельности живых существ является само
стремление. Мать не потому любит свое новорожденное
дитя, что эта любовь доставляет ей удовольствие, а по-
тому любовь доставляет ей удовольствие, что она
любит**. Чувство же это, как мы видели, пробуждается
в матери органическим состоянием, независимо от вся-
кого представления о страданиях или удовольствиях.
Любовь иногда страшно мучит нас, но, тем не менее,
остается в душе нашей. Многие с удовольствием вырвали
* Brown, р. 418.
** Ibid., р. 427.

184

бы из сердца чувство зависти, во продолжают завидо-
вать, несмотря на горечь этого чувства и на то отвраще-
ние, которое они сами к нему питают.
22. Особенная же односторонность этого сенсуали-
стического взгляда на удовольствие и неудовольствие
оказывается в приложении к тому стремлению, которое
мы назвали стремлением души к сознательной деятель-
ности. К сознательной деятельности в ее чистоте человек
побуждается неприятностью скуки, но при удовлетво-
рении этому стремлению не чувствует удовольствия.
Человеку именно свойственно увлекаться идеей того
дела, которое он делает, без всякого расчета на полу-
чение каких бы то ни было удовольствий или во избе-
жание каких бы то ни было страданий. Напротив, часто
человек для осуществления своей идеи пренебрегает
и удовольствиями и страданиями и когда работает, то
не чувствует ни тех, ни других. И только при таком
отношении человека к делу для него возможно творче-
ство, как это мы увидим ниже.
Глава XX
ВИДЫ ДУШЕВНО-СЕРДЕЧНЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
2) ЧУВСТВОВАНИЕ ВЛЕЧЕНИЯ И ОТВРАЩЕНИЯ
История этого вопроса (1). — Мнение Аристотеля (2). —
Декарта (3). — Спинозы (4—5). — Локка, Рида и Смита
(6—7). — Гербарта и Бенеке (8). — Бэна (9). — Геге-
листы (10) — Чувство влечения к предмету не есть
следствие опыта (11—13). — Его безразличие (14). —
От чего, зависит степень этого чувства (15—16). —
Чувство отвращения (17—19)
1. Ни одним сердечным чувством не занимались люди
столько, сколько любовью. Вся, так называемая, изящ-
ная литература преимущественно посвящена всевоз-
можным проявлениям этого чувства. Философы и пси-
хологи видели ясно, сколько важных явлений индиви-
дуальной и общественной жизни человека зиждется на
чувстве любви, но, несмотря на это, оно осталось едва

185

ли не самым неопределенным из всех сердечных чув-
ствований.
2. Аристотель, в своей «Риторике», говорит: «лю-
бить— значит желать другому того, что считаешь за
благо, и желать притом не ради себя, но ради того, кого
любишь, и стараться по возможности доставить ему это
благо»*. В этом высоком определении любви мы видим,
с одной стороны, что здесь чувство смешано с желанием,
тогда как очевидно, что чувство любви побуждает нас
желать блага любимому существу, а не желание
блага пробуждает в нас чувство любви, с другой сторо-
ны, под это определение не подойдут вовсе те явления
любви, в которых человек не думает о счастье любимого
предмета, а только об обладании им. Наконец, мы заме-
тим, что Аристотель сам противоречит своему опреде-
лению, выставляя несколько ниже доброжелательство
как особый вид чувствований и определяя это чувство
так, что совершенно смешивает его с чувством любви,
так как и доброжелательным он называет того, кто рас-
положен сделать другому какое-нибудь благо, не руко-
водясь при этом никакими личными расчетами, а именно
только желанием сделать что-нибудь хорошее тому,
к кому он расположен**.
3. Декарт, придерживаясь своей странной системы
«животных газов», говорит, что «любовь есть душевное
движение,'вызываемое движением газов, побуждающих
душу соединяться добровольно с предметами, которые
кажутся душе приятными, тогда как ненависть есть
душевное движение, которое побуждает душу желать
отделения от предметов, представляющихся ей вред-
ными»***. Правда, Декарт при этом прибавляет, что
он упоминает здесь о «газах» именно для того, чтоб отли-
чить любовь и ненависть, зависящие от тела, «от суж-
дений, также побуждающих душу к добровольному со-
единению с предметами, которые она считает хорошими,,
* Rhet. В. II, Cap. IV, § 2.
** Ibid., Cap. VII, § 2.
*** Descartes. Passions de l'âme. Art. 79.

186

и к удалению от тех, которые она считает дурными».
При этом Декарт намекает, что и самая любовь, возбуж-
денная суждениями, отличается от любви, возбуждае-
мой «животными газами». Другими словами, Декарт
хочет отличить органическое чувство любви от душев-
ного, но чувство любви, чем бы оно ни возбуждалось,
всегда в душе одно и то же. Кроме того, хотя любовь
и выражается в желании соединиться с любимым пред-
метом, но само по себе чувство любви еще не есть жела-
ние. Наконец, мы знаем возможность такой высокой
любви, когда человек добровольно удаляется от лю-
бимого предмета, только чтобы доставить ему счастье.
Аристотель, следовательно, определяет любовь слишком
высоко, а Декарт — слишком низко: оба же они, опре-
деляя любовь желанием, определяли последствия чув-
ства любви, а не самое это чувство.
4. Выделение самого чувства любви мы могли бы
ожидать найти у Спинозы, но, увлеченный своею тео-
риею, выводящею все чувствования из радости и печали,
Спиноза определяет любовь «как чувство радости, со-
провождаемое идеею ее внешней причины»*. Неточность
этого определения кидается в глаза сама собою. Чув-
ство любви не всегда сопровождается чувством радости,
а иногда и чувством горя, но от этой перемены сопро-
вождающих ее чувств любовь не перестает быть любовью,
следовательно, она есть чувство отдельное, не зависящее
от радости и печали. Кроме того, определив любовь,
как определяет ее Спиноза, мы не отличим ее от того
радостного чувства, которое испытывает иногда чело-
век при виде гибели и страданий ненавистного ему
предмета.
5. Спиноза вооружается против определения любви,
данного Декартом «как желания соединиться с люби-
мым предметом», говоря, что это только одно из свойств
любви, а не ее сущность. Но кто же может определить
сущность любви? Это так же невозможно, как опреде-
лить сущность зеленого или красного цвета. Вопросы:
* Spinosa Eth. Р. III. Appen. § 5.

187

что такое любовь или что такое гнев — такие же безот-
ветные вопросы, как и что такое сладость, или что такое
свет, или что такое холод. «Любовь, говорит совершенно
справедливо Бэн, есть один из тех последних психоло-
гических фактов (an ultimate fact), которого условия
и характер мы можем изучать и определять, но кото-
рого мы не можем уже разложить»*. Доходя до таких
последних психологических фактов, точно так же, как
и доходя до последних, уже далее неразлагаемых фак-
тов природы, человеку остается только указывать на
них, но определять их сущности он не может, ибо опре-
деление сущности есть не более, как анализ или разло-
жение понятия определяемого предмета.
6. Напрасно мы искали бы более точной характери-
стики любви у других психологов, следующих за Спи-
нозою. Так, обратившись к Локку, мы найдем, что он
выводит любовь из удовольствий, доставляемых чело-
веку тем или другим предметом. «Если кто-нибудь, го-
ворит Локк, обратится к мысли, которую он имеет о том
удовольствии, какое может доставить присутствующий
или отсутствующий предмет, он имеет идею, называемую
нами любовью»**. Но, прежде всего, любовь вовсе не
есть идея, а чувство, которое может соединяться с са-
мыми различными идеями. Потом Локк требует уже
самонаблюдения, чтобы могло появиться чувство любви,
требует обращение человека на собственную свою мысль.
Но это противоречит самому простому наблюдению: мы
замечаем в себе чувство любви прежде, чем подумаем
об отношении нашем к предмету.
7. Рид как бы не признает отдельности чувства
любви и помещает, ее вообще в число добрых чувств
(benevolent affections), а самые эти добрые чувства он
причисляет к стремлениям, которые творец вложил
в человека, чтобы сохранить его индивидуальное, обще-
ственное и родовое существование. «Добрые же чув-
ства» Рид отличает от прочих стремлений только тем, что
* The Emotion, p. 208.
** Of human Understand. В. II. Chap. 20. § 4.

188

они относятся «к лицам, а не к вещам». Но такое опре-
деление любви, как могущей только относиться к чело-
веку, противоречит фактам, ибо человек может любить
вещи, природу, искусство, божество; противоречит,
наконец, и общенародному употреблению слова любви,
где говорится о сребролюбии, сластолюбии, властолю-
бии и т. д.
Рид думает, что все «добрые чувства», к которым при^
надлежит и любовь, имеют между собою нечто общее,
и находит это общее в том, что все они «всегда приятны».
Замечая же, что любовь не всегда сопровождается удо-
вольствием, Рид называет это случаем. «Родительская
любовь,— говорит он,— есть приятное чувство, но она
делает то, что несчастье или дурное поведение дитяти
наносит тяжелые раны душе. Сострадание есть прият-
ное чувство, но несчастье, которого мы не можем облег-
чить, может нас мучить. Любовь к женщине — прият-
ное чувство, но, не встречаемое взаимностью, оно за-
ставляет нас страдать»*. Но если мы признаем, что
любовь может сопровождаться страданиями, то мы уже
не имеем никакого права говорить, что чувство любви
всегда приятно. Если же мы отбросим и этот общий
признак всех «добрых чувствований», перечисляемых
Ридом, то между ними не остается ничего общего, т. е.
именно не остается того, что мы называем любовью во-
обще. Рид, очевидно, смешал чувство любви, с одной
стороны, с сочувствием, которое может порождать лю-
бовь, но само по себе еще не есть любовь*.*, а с другой —
с тем стремлением, которое заставляет нас искать ува-
жения и любви нам подобных, и вообще смешал стрем-
ление с чувством, так что ему осталось только излагать
различные проявления любви, что он и сделал, не пы-
таясь уже отыскать общее в этих различных проявле-
ниях или саму любовь. Шотландский моралист Смит
также выводит любовь из сочувствия, которое, как мы
уже внаем, имеет совершенно другие основания. Он
* Read. Vol. II, p. 559.
** См.-выше, гл. XV.

189

также называет любовь приятным чувством, ненависть—
неприятным *, но так же, как и Рид, не имел для этого
достаточных оснований.
8. У Гербарта и его последователей, по особенному
отношению гербартовской теории к чувствованиям,
которое мы указали выше, напрасно было бы искать ха-
рактеристики любви. Каждое чувство любви есть у них
особенный продукт взаимодействия представлений или,
как у Бенеке, различных отношений между впечатле-
нием и первичными силами**. Для Бенеке от взаимного
привлечения однородных представлений, существую-
щих в двух лицах, образуется дружба, а от взаимного
влечения представлений, добавляющих друг друга,
образуется любовь. «Если мы,— говорит он в своем
«Учении о нравственности»,— сравним склонности,
которые теснее связывают людей, то кидается в глава,
что главное основание этих склонностей есть: в любви —
отношение взаимного высшего возбуждения и попол-
нения, а в дружбе — отношение единогласия и слия-
ния»***. Конечно, от согласия во мнениях может родить-
ся чувство любви, но самое это согласие не есть еще;
любовь. Справедливо и то, что в любви между лицами
двух различных полов большое значение играет добавле-
ние недостатков одного пола достоинствами другого,
но если это добавление возбуждает чувство любви, то,
без сомнения, не само по себе, а потому, что мы, по
природе своей, стремимся к такому пополнению и рас-
ширению. Словом, из всякого соотношения представле-
ний между собою, или «первичных сил» с возбужде-
ниями (Reize), выйдет только соотношение, которое
можно понять умом, но не порождающее чувствований,
которые порождаются уже оттого, что одно отношение
нам нравится, а другое нет, что зависит от наших
стремлений, а не самих отношений.
* Smith. The theory of moral sentiments. P. I. Sect.
I. Chap. 2, p. 12.
** Benecke's Lehrbuch der Psych. P. VI. § 195.
*** Grundlinien der Sittenlehre, von Be ne cke. В. II.
S. 267.

190

9. Бэн, желая вывести чувство любви, увлекся слиш-
ком далеко общим направлением своей психологии, что
и помешало ему отделить чувство любви от чувствен-
ности, основывающейся на ощущении органических
состояний тела. Желая же вывести все проявления люб-
ви из чувственных побуждений, Бэн вдается в такие
парадоксы, которые невольно кидаются в глаза, как
мы это видели в отношении объяснения, данного им люб-
ви материнской*. Бэн говорит, что ощущения, склоня-
ющие нас к «нежному чувству (tender emotion), прежде
всего все мягкого и нежного свойства, таковы: мягкие
прикосновения, приятные звуки, тихие движения,
умеренное тепло, кроткое, солнечное сияние»**. Но
ясно, что, принимая любовь даже и в таком узком,
чувственном значении, Бэн взглянул на нее главами
мужчины, а не женщины. Как же он объяснит то явле-
ние, что женщине нравится сила, мужество и смелость,
а вовсе не слабость, трусость или женственность? По-
пытки же вывести из тех же «нежных ощущений» такие
чувства, каковы: уважение, благоговение, благодар-
ность! показывают только, до чего писатель может
увлекаться предвзятою теориею. Кроме того, большой
недостаток Бэна в том, что он не отделяет простых явле-
ний любви от Сложных, в которых принимает участие
не одна любовь.
10. Гегель, усвоивший из Спинозы понятие стремле-
ний, проводит его также далеко, как и Спиноза, дальше
фактов и наблюдений, и признает существование какого
то общего разумного стремления, которое не подтверж-
дается фактами да и непонятно для рассудка, потому что
стремление ко всему есть понятие, скрывающее в самом
себе непримиримое противоречие, а в этом только общем
стремлении Гегель и находит оправдание или разумность
частных***. Но Гегель и психологи его школы, Розен-
кранц.и Эрдман, в этом случае оказываются последовав
* См. выше, гл. VII, п. п. 6 и 7.
** The Emotion, p. 94.
*** Gegel's Werke. Die Phil, des Geistes. II Abth. § 473,

191

тельнее Спинозы и выводят влечение к предмету прямо
из стремления. Влечение к предмету есть для них стрем-
ление, которое из своей общности, через посредство при-
влекательности предмета, переходит на единичный пред-
мет, как, напр., в том случае, когда голодный видит
какое-нибудь определенное кушанье или жаждущий
какой-нибудь определенный напиток*. Следовательног
влечение в этом случае будет индивидуализированное
стремление—стремление, сосредоточившееся на одном
внешнем предмете. Но «так как практическое чувство
может быть возбуждено приятно или неприятно, смотря
по соответствию или несоответствию объективности
данному стремлению, то и влечение может быть или
положительное, или отрицательное»**. Мы не знаем,,
можно ли сказать по-немецки die negative Begierde;
но по-русски отрицательное влечение — бессмыслица,
и мы прямо должны сказать — влечение и отвращение.
Но это положительное влечение гегелисты относят прямо
к воле, тогда как они должны были бы заметить, что оно
сказывается в душе чувством влечения, которое, само по
себе, не есть еще воля, и вот это-то чувство влечения,
не отделенное гегелистами от самого влечения, действи-
тельно есть чувство любви в своем зародыше.
11. Чувство влечения к предмету мы признаем тем
общим признаком, который одинаково находится во
всех родах любви, начиная от самого чувственного
и доходя до самого высокого. Где есть любовь, там есть
непременно влечение к предмету. Влечение это выходит
из прирожденного стремления, обособленного каким--
нибудь индивидуальным предметом, и, само по себе,
есть проявление рождающегося желания, следователь-
но, один из моментов образования склонностей, наклон-
ностей, страстей и вообще воли. Но чувствование этого
влечения есть именно то чувствование, из которого, раз-
виваются представлениями и сочетаниями представле-
* Psych., v. Rosenkranz, 1863, S. 425. То же у Erd-
mann'a. Psych. Briefe. 1863. XVII Brief.
** Ibid. S. 426.

192

ний самые разнообразные психические состояния, кото-
рые мы безразлично называем любовью: любовь к детям,
к женщине, к другу, к природе, к искусству, сласто-
любие, сребролюбие, властолюбие и т. д.
12. Следовательно, любовь, или чувство влечения,
есть специфическое чувство (sui generis), которое вся-
кий из нас испытывает, но которое так же невозможно
определить, как нельзя определить и никакое душевное
чувство, как нельзя определить и ни одного из наших
первичных ощущений. Определить его нельзя потому,
что оно составляет простое, не разлагающееся душевное
явление, но можно отделить его от других чувствований
и назначить ему то место, которое оно занимает в ду-
шевной жизни. Любовь, или в первой своей форме чув-
ство влечения, пробуждается в душе всякий раз, как мы
встречаем предмет, соответствующий тому или другому
врожденному нам стремлению. Мы не будем разбирать
вопроса, почему человек узнает, что представляющийся
ему предмет соответствует его стремлению. Этот вопрос,
как мы думаем, неразрешим. Если признать, что пред-
мет, входя в область наших ощущений зрения, слуха,
обоняния или вкуса, уже начинает удовлетворять суще-
ствующему в нас стремлению и тем самым дает нам знать
о своем соответствии стремлению, то тогда следовало бы
признать, что ощущение предмета, соответствующего
нашим стремлениям, уже ослабляет эти стремления,
удовлетворяя им. Факты же говорят наоборот, что бли-
зость предмета, соответствующего стремлению, возбуж-
дает самое стремление. Вот почему Эрдман говорит, что
опыт есть мать желаний, а неопытность есть мать вле-
чений (des Gelüstens)*, но не объясняет нам этого дей-
ствительного факта.
13. Во всяком случае мы не можем принять той мыс-
ли, что любовь, или влечение, есть только следствие
опытов удовольствия или неудовольствия, так как самое
удовольствие или неудовольствие есть уже следствие
не одних качеств предмета, возбуждающих в нас это
* Ibid. S. 353.

193

чувство, но и качеств врожденных нам стремлений,
Которые именно и делают одни предметы приятными,
а другие — неприятными. Мы не потому только любим
предмет, что он доставляет нам удовольствие, но потому
он и доставляет нам удовольствие, что мы его любим.
Каким бы путем мы ни узнали, что предмет соответ-
ствует нашему стремлению,— путем ли случайного опы-
та или путем руководящего нас инстинкта,— но во
всяком случае нас связывает с предметом самое вле-
чение к нему, а не то удовольствие, которое возбуждает
в нас этот предмет.
14. Само по себе чувство влечения к предмету ни
приятно, ни неприятно: удовольствие и неудовольствие
выходят уже из удовлетворения или неудовлетворения
стремлений. Вид предмета, к которому я чувствую
сильное влечение и который мне недоступен, может
всучить меня. Что может быть мучительнее, как вид
и запах любимого блюда для человека голодного? Если
же вид этот заставляет нас то улыбаться, то досадовать,
то радует нас, то мучит,— то это зависит не от самого
влечения, а от других чувствований и представлений.
Получая надежду овладеть тем, что мне нравится, я
чувствую радость и наоборот, но самое влечение, тем
не менее, остается неизменным, какие бы другие чув-
ствования и представления его ни сопровождали.
15. Гегелисты весьма остроумно отделяют влечение
от склонности тем, что в первом человек увлекается
предметом, находящимся в области его настоящих ощу-
щений, а в склонности увлекается уже и представле-
нием предмета, вышедшего из области его ощущений.
Если же мы примем, что как чувство, называемое вле-
чением, так и чувство, называемое склонностью, при-
надлежат одинаково к области любви, обозначая только
различные ступени этого чувства, то доймем, почему
развитие чувствований зависит уже от свойства пред-
ставлений любимого предмета, тогда как самая сила,
напряженность чувства зависит, главным образом, от
напряженности стремления, удовлетворяемого пред-
метом. Человек, страстно любящий искусство, может,

194

(тем не менее, отдать самую дорогую для него картину
за кусок хлеба, предложенный ему в то время, когда
его мучит страшный голод. Должны ли мы заключить
ив этого, что он любит хлеб более, чем картину, или что
эти два чувства совершенно равны? Ни того, ни другого,
если мы только умеем отличать напряженность чув-
ства от его глубины и обширности *. Аристотель гово-
рит, что любовь преимущественно укореняется через
зрение, и в этом отношении совершенно справедлив,
потому что следы зрительных ощущений, как мы это
уже видели, сохраняются в нашей памяти гораздо
прочнее всех других, а потому и могут составлять го
раздо более обширные сочетания, чем следы ощущений
низших чувств. Вот почему влечение, вкоренившееся
зрением, гораздо легче переходит в чувство склонности
или любовь — в настоящем значении этого слова. Об-
ширные и разнообразные представления любимого пред-
мета дают постоянство и продолжительность чувству
влечения, которое иначе сейчас же прекращается, как
только стремление удовлетворено.
16. Иные предметы удовлетворяют только одному
нашему стремлению, другие же, по самой обширности
своей, могут удовлетворять множеству стремлений:
телесных, душевных и духовных. Блюдо, которое имеет
приятный запах; не неприятно нам и тогда, когда мы
наелись его досыта, блюдо же, имеющее отвратитель-
ный запах, мы приказываем убрать со стола, как только
поели; такое же блюдо, которое и красиво, и вкусно,
и хорошо пахнет, еще долее может поддерживать в нас
чувство влечения к себе. Если же предмет такого рода,
что удовлетворяет множеству самых разнообразных
стремлений наших: и телесных, и душевных, и духов-
ных (эстетических и нравственных), то понятно само
собою, что наша склонность к нему может вызвать в ду-
ше постоянное, беспрерывное и неизмеримо-обширное
чувство любви уже по тому самому, что дает душе нашей
разнообразную и обширную деятельность, т. е. удовле-
* См. выше, гл. XI.

195

творяет душевному стремлению к жизни, которое не
уменьшается от удовлетворения, а еще развивается.
17. Что касается до чувства отвращения, то оно
есть противоположность чувству влечения. Розенкранц
полагает, что оно начинается именно от того обмана,
который испытывает человек, когда, удовлетворяя
своему стремлению, находит, что предмет, выбранный
им, напротив, противоречит этому стремлению*. Но
это несправедливо: мы не получим отвращение к камню,
хотя бы и приняли его сначала за хлеб. Чувство отвра-
щения еще загадочнее, чем чувство любви, но, тем не
менее, в первобытности его убеждают нас многие факты.
В водобоязни получается неодолимое отвращение к жид-
костям, многие врожденные идиосинкразии также обли-
чают отдельность чувства отвращения и доказывают,
что отвращение, как и влечение, есть следствие не од-
ного опыта. Какой опыт мог внушить больному отвра-
щение к воде, когда, напротив, она столько раз достав-
ляла ему удовольствие?
18. Отвращение следует отличать от гнева. Мы даже
не можем гневаться на того, кого презираем, а презре-
ние и есть именно то душевное состояние, которое обра-
зуется, главным образом, из слияния чувства отвраще-
ния с представлениями. Ненависть, которую обыкно-
венно противополагают чувству любви, есть чувство
сложное: в образовании его принимают участие и от-
вращение, и гнев, и страх, и чувство неудовольствия,
а потому ненависть не следует прямо противополагать
любви.
19. Отвращение к предмету часто появляется тогда,
когда он, удовлетворив нашему стремлению, не пере-
стает еще входить в область наших ощущений и, так ска-
зать, насильно удовлетворяет стремлению, которого
уже нет. Так, мы можем получить положительное от-
вращение к такому блюду, которого наелись до тош-
ноты и, замечательно, что это отвращение остается,
когда тошнота проходит, так что мы не можем есть этого
* Psych., v. Rosenkr. S. 427.

196

блюда даже во время сильного аппетита. Это относится
далеко не к одним вкусовым ощущениям, и, если, на-
пример, мы станем насильно занимать ребенка тем,
что даже ему понравилось сначала, то можем возбудитъ
в нем отвращение к предмету. Этого не понимают мно-
гие педагоги, которые, чувствуя сильную любовь
к какому-нибудь предмету, толкуют о нем детям до
пресыщения. Такие педагоги не соразмеряют обшир-
ности, разнообразия и сложности тех комбинаций,
которые данный предмет оставил в их душе, с теми
сравнительно бедными следами, которые оставил он
в душе ребенка, или, другими словами, не соразмеряют
своего обширного интереса к предмету с малым инте-
ресом, возбужденным в ребенке тем же предметом*.
Вот также одна из причин, почему воспитателями детей
Должны быть педагоги, а не специальные ученые:
должны быть такие воспитатели и наставники, для ко-
торых самое душевное развитие воспитанника является
специальным предметом, а не какая-нибудь отдельная
наука. Профессора или учителя, до страсти любящие
свой предмет, т. е. когда, по определению, которое
Гегель дал страсти, субъективность человека вся по-
гружается в особенное направление воли**, такие
профессора и учителя способны скорее внушить ребенку
отвращение к предмету, чем любовь.
Глава XXI
ВИДЫ ДУШЕВНО-СЕРДЕЧНЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
3) ГНЕВ И ДОБРОТА
История вопроса (1). — Мнение Аристотеля (2—3). —
Декарта (4). — Спинозы (5). — Локка, Рида, Броуна
и Бэна (6—7). — Наш вывод (8—15). — Безразличность
чувства гнева в нравственном отношении (16—17). —
Чувство доброты и нежности (18—23)
1. Гнев выдается как-то рельефнее любви, так как
вообще он порывистее и самое воплощение его энер-
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XX.
*** Die Phil, des Geistes, v. Hegel. 2 Abth. § 474.

197

гичнее, но, тем не менее, и в отношении гнева мы встре-
чаем ту же шаткость в наблюдениях, как и в отношении
любви. Главный недостаток наблюдения здесь тот же
самый: обыкновенно смешивают простое элементарное
чувство гнева с чувственными состояниями души,
в образовании которых принимают участие разнообраз-
ные чувства, самые разнообразные представления и
даже чисто человеческие понятия, не свойственные
животным, у которых, однакоже, ясно обнаружи-
вается тот же самый гнев, какой мы замечаем и в себе.
2. Аристотель определяет гнев как «стремление
к тому, что кажется нам возмездием за что-нибудь, в чем
мы видим незаслуженное оскорбление со стороны лица,
не имеющего на то права, и нанесенное нам самим или
кому-нибудь из близких»*, и прибавляет еще к этому
сложному определению гнева, что гнев сопровождается
чувством неудовольствия. Очевидно, Аристотель сме-
шал гнев с местью таким сложным чувственным состоя-
нием души, в котором мы необходимо должны при-
знать уже сознание своей личности и сознание своего
права. Вот на каком основании и Бэн, тоже смешавший
чувство гнева с чувственным состоянием мести, не при-
знает, что гнев есть у детей, так как у них не могло еще
образоваться сознание прав своей личности** и, таким
образом, противоречит факту, что гнев обнаруживается
в детях чрезвычайно рано, а по типичности своего выра-
жения никак не может быть смешан с чувством боли,
как этого хочет Бэн. Каждая мать и каждая опытная
няня легко отличит в ребенке крик гнева от крика
боли. Вот почему также Бэн отвергает существование
гнева и у животных, что заставляет его объяснять,
напр., драку петухов «экзальтированным желанием
власти»***. К такому очевидному противоречию фактам
придет и каждый, кто смешает гнев с местью.
3. Впрочем, мы обязаны заметить, что Аристотель,
излагая различные условия, при которых в человеке
* Rhetorika. В. II. Сар. 2, § 1.
** The Emotion, p. 165.
*** Ibid., p. 170.

198

возбуждается гнев, приходит очень часто к элементар-
ному чувству гнева, но удаляется от него по какой-то
необъяснимой странности. Так, в одном месте он го-
ворит, что «мы впадаем в гнев всякий раз, когда что--
нибудь стоит на пути наших желаний», и вот почему,
продолжает он, «люди в состоянии страдания, бедности,
сильных телесных стремлений, голода и жажды, одним
словом, во всех состояниях, когда они чего-нибудь
желают, не получая удовлетворения, склонны к взры-
вам гнева, ибо во всех этих отдельных случаях дорога
гнева уже проложена преобладающею страстью**.
Здесь ясно, что чувство гнева не есть еще чувство мести,
а прямо какое-то выражение неудовлетворенного стрем-
ления, и выражение, относящееся именно ко всему, что
мешает удовлетворить нашему стремлению. Точно так
же противоречит Аристотель сам себе, когда, выставив
в своем определении, что гнев всегда сопровождается
неудовольствием, в следующем же параграфе говорит,
что, во всяком случае, гнев должен сопровождаться
известным чувством удовольствия, которое порож-
дается из надежды отомстить**. Но если одно и то же чув-
ство может сопровождаться, конечно, порознь, такими
двумя прямыми антагонистами, каковы: удовольствие
и неудовольствие, как это и действительно показывают
факты, то не вправе ли мы заключить, что гнев есть
чувство совершенно самостоятельное (sui generis),
которое может сопровождаться другими чувствами, но
может и не сопровождаться ими? Вот почему мы отвер-
гаем все те мнения психологов, у. которых чувство
гнева называется то приятным, то неприятным***.
4. Декарт смешивает гнев с ненавистью, а ненависть
противополагает любви****. Мы же видели, что анта-
гонист любви есть отвращение, а не гнев, и к этой
* Arist., ibid., § 10.
** Ibid., § 2.
*** Так Броун называет гнев чувством неприятным (Brown,
р 417); Бэн — приятным (The Emotion, p. 165); Рид —всегда
неприятным (Read, II. р. 570) и т. д.
**** Les passions. Art. 79.

199

мысли отчасти пришел сам Декарт, но не воспользо-
вался ею*. Он видел, что любви противополагается от-
вращение (l'horreur), но не видел, что ненависть (la
haine) есть уже сложное чувственное состояние души,
в образовании которого принимают участие как отвра-
щение, так и гнев (la colère). Вот почему Декарт говорит
о двух видах ненависти, из которых «одна относится
к вещам дурным (mauvaises), а другая к вещам отврати-
тельным (laides)», и эту последнюю ненависть называет
отвращением. Но разве мы не можем получить отвра-
щение к вещам дурным, хотя и красивым? Змея очень
красивое животное, но многие чувствуют к ней неодо-
лимое отвращение. Говорят обыкновенно, что тут от-
вращение внушается холодом кожи, но мы часто любим
ощущение холода, особенно в кушаньях. Точно так же
нам нравятся змеиные извивы, которыми мы украшаем
и свои платья и свои жилища. Даже вся фигура змеи—~
одна из любимых художниками форм. Следовательно,
здесь отвращение зависит уже не от красивых форм.
Чувство отвращения часто возбуждается в нас к тем
предметам, которые долго возбуждали в нас страх или
гнев и которые, перестав возбуждать эти чувства, стали
возбуждать отвращение. В чувственном же состоянии
ненависти соединяются — и гнев, и отвращение, и страх,
и прямое чувство неудовольствия; вот почему чувство
ненависти так же разнообразно у людей, как и чувство
любви, и побуждает их к самым различным поступкам.
Следовательно, мы видим, что Декарт, не отличая
гнева от ненависти, вовсе пропустил определение гнева.
5. Спиноза в этом отношении был наблюдательнее
Декарта; он уже замечает как особенные чувства —
ненависть, отвращение и гнев, смешанные Декартом.
Но так как и Спиноза все же не видит в ненависти слож-
ного душевного состояния, а в гневе и отвращении
элементарных чувств, то и не может ясным образом
разделить этих трех душевных явлений. Так, он опре-
деляет ненависть «как печаль с идеею ее внешней при-
* Ibid. Art. 85.

200

чинш*. Но, в таком случае, чем же отличается нена-
висть от печали о потере друга? Отвращение Спиноза,
определяет «как печаль, сопровождаемую идеею предме-
та, который есть для нас случайная причина печали»*41,
т. е., как объясняет это Спиноза в другом месте, «от-,
вращение возникает в нас к таким предметам, которые
собственно для нас безразличны, но на которые, по
случайности, мы переносим идею печали и получаем,
к этим предметам, в сущности для нас безразличным,
антипатию или отвращение»***. Заметка совершенно
верная, и мы действительно получаем, например, от-
вращение к тому месту, где мы вынесли сильную печаль
или оскорбление, но, тем не менее, чувство отвращения
не будет ни чувством печали, ни чувством оскорбления.
Кроме того, невозможно отвергать врожденных отвра-
щений или антипатий, которые, хотя и необъяснимы,
но, тем не менее, существуют. «Гнев же,— по мнению
Спинозы,— есть желание сделать зло тому, что мы нена-
видим»****, а «месть есть желание, возбуждаемое взаим-
ною ненавистью, сделать зло тому, кто нам причинил
какой-нибудь ущерб»*****. Здесь мы видим опять, что
гнев смешан с ненавистью и чувство смешано с жела-
нием, возникающим из чувства, но не условливающим
его. Мы чувствуем гнев прежде, чем подумаем сделать
ело тому, кто нас рассердил. Правда, боль оскорбле-
ния, чувство гнева и желание мести сливаются иногда
в одно мгновение, но часто можно их очень легко раз-
личить: иногда мы долго чувствуем жало оскорбления,
прежде чем у нас возникло чувство гнева, и долго сер-
димся, прежде чем нам придет на мысль отомстить за
оскорбление.. Мы видим, следовательно, что Спиноза,
увлеченный своею теориею происхождения всех чувств
из радости и печали, не мог отличить гнева от мести
* Eth. P. III. Append. 7.
**Ibid. § 9.
*** Ibid. Propos. 15.
**** Ibid. Append. § 36.
***** Ibid. §37.

201

и отвращения, хотя и заметил отдельное существование
этих психических явлений.
6. Локк называет гнев «расстройством души, полу-
чившей оскорбление, сопровождаемым целью мести»*,
и этим показывает, как не глубок его анализ чувство-
ваний и чувственных состояний. Гораздо более глубо-
кий анализ гнева находим мы у Рида, хотя и ему также
не удалось отличить первичное чувство гнева от нена-
висти, мести и отвращения. Рид, руководимый замет-
кою епископа Бутлера, говорит, что «должно различать
внезапное неудовольствие, которое есть слепое побуж-
дение (impulse), возникающее из нашего организма, от
того негодования, которое обдумано. Первое возбуж-
дается какого бы ни было рода столкновением (the
hurt), а второе может быть возбуждено только настоя-
щим или воображаемым оскорблением»**. Рид замечает
при этом, что только человек может отличить оскорбле-
ние от всякой неприятности, нанесенной нам. Первый
род гнева Рид называет животным гневом и говорит,
что он даже свойствен мыши, которая начинает кусать-
ся, когда не может убежать. Этот животный гнев РИД
причисляет к благодетельным инстинктам природы.
Но его затрудняет то явление, что как животные, так
даже и люди часто обращают свой гнев на вещи бездуш-
ные, которые не способны быть наказанными, и думает,
что это вовсе несвойственно людям, если же и заме-
чается в детях, то только потому, что они принимают не-
одушевленные предметы за одушевленные, и что, если то
же самое делают иногда и взрослые люди, то только
по привычке, оставшейся с детства***. «Человек же,—
говорит далее Рид,— может выносить от другого чело-
века сильные страдания, вовсе не сопровождаемые идеей
оскорбления, а, напротив, самыми дружескими наме-
рениями, как, напр., при операциях. Всякий видит,
что сердиться за такие страдания свойственно живот-
* Lock. Of human Underst. В. II. Chap. XX, § 12.
** Read. V. II, p. 568.
*** Ibid., p. 569.

202

ному, но не человеку»*. Однакоже операторы знают, как
часто невольный гнев пробуждается при операциях
у самых разумных людей, и не сам ли Рид указывает
на пример, приводимый Локком, одного больного, кото-
рый был излечен от сумасшествия тяжелою и болез-
ненною операциею? Этот человек понимал все благодея-
ния, которое ему сделали, но в то же время не мог
видеть своего благодетеля. «В этом случае, говорит
Рид, мы видим ясно действие обоих принципов: живот-
ного и разумного». Мы же прибавим, что мы видим
в этом случае именно то первичное чувство гнева, для
проявления которого вовсе не нужно идеи оскорбления
и идеи права и которое возникает без всякой идеи и
свойственно как человеку, так и животному.
7. Что касается до Бэна, то, не признавая гнева
элементарным чувством, он «хотел разложить его на
другие, более элементарные»**, но эта попытка вполне
не удалась ему. Он, например, производит гнев из стра-
дания, но тут же должен признать, что степень гнева
вовсе не пропорциональна страданию и что тогда как
сильный удар утишает чувство гнева, мелкие страдания
могут довести гнев до бешенства***. Броун замечает
то же самое явление и хочет объяснить его из нравствен-
ных принципов человека****, но объясняет неудачно,
тем более, что -то же самое мы замечаем и у живот-
ных. Желая провести свою теорию гнева как слож-
ного психического явления, соединенного с идеей
личности и права, Бэн, как мы уже видели, вынуж-
ден сильно противоречить фактам и отрицать суще-
ствование гнева у животных и у детей ***** и потому
должен объяснять явные явления гнева у животных
самыми странными поводами, которые, во всяком слу-
чае, труднее приписать животным, чем приписать им
прямо чувство гнева. Кроме того, Бэн смешивает от-
* Ibid. р. 570.
** The Emotion, p. 207.
*** Ibid., p. 163.
**** Brown, p. 422.
***** The Emotion, p. 164, 170,

203

вращение с гневом и гнев с ненавистью*, словом,
повторяет все ошибки своих предшественников, при-
бавляя к ним еще новые.
8. Из разбора вышеприведенных мнений мы видим
всю необходимость отличить элементарное чувство
гнева, во-первых, от такого же элементарного чув-
ства — отвращения, а во-вторых, от ненависти и мести
как таких сложных душевных состояний, в образова-
нии которых не один уже гнев принимает участие.
Признав же гнев за элементарное чувство, мы уже
не будем пытаться разлагать его, а, приняв за пер-
вичный психический факт, известный каждому, поста-
раемся выставить только то общее условие, при кото-
ром гнев обнаруживается.
9. Душа наша, встречаясь с препятствиями к удов-
летворению своих стремлений, или врожденных ей, или
вызываемых в ней состояниями телесного организма,
стремится преодолеть эти препятствия* и в этом стремле-
нии своем собирает необходимые для того силы телесные
или душевные. Вот это-то извлечение сил для того, чтобы
стать в уровень с препятствием, и выражается тем харак-
теристическим чувством, которое мы называем гневом**.
В чувстве неудовольствия душа ощущает только болез-
ненное влияние препятствия: в гневе же душа порывается
удалить это препятствие. Порыв этот может перейти
в деятельность, может и не перейти, но самое ощущение
душою этого порыва будет уже чувством гнева. Вот
почему гнев вообще проявляется как страсть, действую-
щая порывисто: ослабевающая после каждого порыва
и вновь возникающая, если прежний порыв не достиг
удаления препятствия. Поддавшись совершенно дей-
ствию препятствия, мы испытываем только страдание,
но первая попытка сбросить препятствие отзовется
* Ibid., р. 175.
** Сходное с этим определение гневу дает Браубах, выво-
ди гнев из неудовлетворенного стремления, «причем оно воз-
вышается для борьбы с препятствиями» (Braubach, Psych,
des Gefühls. S. 96). Но то, что Браубах приписывает самому
стремлению, мы приписываем душе, ощущающей стремления.

204

в душе непременно чувством гнева, которое будет вы-
ступать тем яснее, чем чаще и дольше будут повторяться
неудачные попытки. В первом проявлении своем гнев
так незаметен, что мы почти готовы пригнать его за
простое скопление энергии, но чем дальше будет вы-
ступать это чувство, тем яснее выскажется в нем харак-
тер гнева.
10. Такое отношение чувства гнева к процессу психи-
ческой деятельности выражается с особенною ясностью
во многих явлениях. У людей слабых и раздражи-
тельных, всякая сколько-нибудь усиленная деятель-
ность сопровождается совершенно ясным чувством гнева
именно потому, что уже и небольшие препятствия за-
ставляют их делать значительные усилия, чтобы ско-
пить свою силу. Даже у людей, совершенно здоровых,
прервав их сильную деятельность, мы ясно заметим
чувство накопившегося гнева. Вот отчего зависит и то
явление, что значительная обида или просто сильный
удар или даже внезапный, энергический перерыв нашей
деятельности каким-нибудь препятствием неспособен
так поднять чувство гнева, как мелкие препятствия.
Ничем нельзя привести и человека и животное в такое
бешенство, как мелкими помехами его душевной дея-
тельности, беспрестанно следующими одна за другою:
от сильной боли животное стонет, выражая тем чувство
страдания, от укушения комаров и мошек, причиняю-
щих только зуд, самую низшую степень боли, оно при-
ходит в ярость.
11. При расстройстве легких (и даже вообще голосо-
вых органов) постоянное затруднение процесса дыха-
ния, едва заметно мешающее речи, делает длинную речь
больного человека гневною: говоря, он сердится, по-
тому что ему трудно говорить, и стоит только ему по-
молчать несколько времени, чтобы гневное чувство
в нем уменьшилось. В мыслях и поступках таких лю-
дей часто гораздо больше доброты, чем в их словах.
Ощущение голода, т. е. недостатка физических сил для
преодоления препятствий, представляемых психиче-
скою или физическою деятельностью, сопровождается

205

очень ясным чувством гнева. Чем более истощен орга-
низм, тем труднее добываются из него силы, необходи-
мые даже и для психической деятельности.
12. Такой взгляд на чувство гнева подтверждается
также и характеристическими чертами его воплощения.
Усиленное кровообращение есть именно порыв дать
требуемые силы телу, а напряженность мускулов, вооб-
ще замечаемая в гневе, именно совершается под влия-
нием этих неудачных порывов души уничтожить или
удалить препятствие. Мускулы как бы заряжаются
нервною силою, которой, наконец, накопляется в них
столько, что она уже сама собою переходит из формы
теплоты или электричества в форму движения*, и при
этом вырывается у нас невольный крик, невольное дви-
жение, сжатие челюстей, мускулов лба, удар ногою
о землю, удар сжатым кулаком по столу и т. п. После
этих движений гнев на мгновение ослабевает затем, что-
бы потом, при новом порыве накопления сил, опять
усилиться.
13. Цель гнева — если можно говорить о цели такого
невольного чувства — состоит в том, чтобы удалить
препятствия, представляющиеся в психической дея-
тельности. Вот почему от удаления препятствий гнев
душевный большею частью прекращается. Но почему
же, спрашивается, не только животному, но даже и че-
ловеку свойственно продолжать выражение своего гнева
на таком предмете, который перестал уже быть препят-
ствием? Это зависит уже как от перехода душевного
гнева в органический**, так и оттого, что представление
предмета, возбудившего гнев, продолжает еще дей-
ствовать в душе как препятствие к ее нормальной дея-
тельности. Вот почему животное продолжает еще
грызть палку, или кидается на камень, которые причи-
нили ему боль, вот почему и раздражительный человек
ломает вдребезги вещь, хотя она и перестала мешать
его деятельности. Кроме того, ни одно чувство не спо-
* «Педаг. Антр.», т. I, гл. VIII, п. п. 9, 10, 11.
** См. выше, гл. XII.

206

собно так переходить в аффект, как гнев. Нервный
человек, рассерженный чем-нибудь, долго продолжает
сердиться, хотя часто не может даже вспомнить, что его
рассердило. В таком состоянии человек уже во всем
подыскивает оправдательные причины для своего бес-
причинного гнева.
14. Повторяясь часто и сильно, гнев, чувствуемый
порывами, производит заметный упадок сил, который
объясняется именно силою самих порывов и энергиею
движений, им вызываемых, а энергия эта иногда бы-
вает так велика, что человек потом сам удивляется соб-
ственным своим силам, которых и не подозревал в себе
в спокойном состоянии. Удар, нанесенный в гневе,
может быть не только сильнее того, каким его хотел
сделать человек, но даже сильнее, чем он мог его сделать
в спокойном состоянии. Вот почему так опасно преда-
ваться гневу с детьми: рассерженный человек и сам
не оценивает тяжести своих ударов. Повторяясь часто,
гнев очень удобно переходит в постоянное органическое
состояние, как это заметил еще Аристотель41. Но если
гнев стремится всегда индивидуализироваться, т. е.
сосредоточиться на предмете, на который он может из-
литься, то нельзя сказать, как говорит тот же Аристо-
тель, что «гнев .всегда направлен на что-нибудь инди-
видуальное»**, ибо мы часто наблюдаем, как разгневан-
ный человек, забыв даже причину своего гнева, ищет на
чем бы его излить.
15. Из чувства гнева, в соединении его с представле-
ниями и другими чувствованиями, происходит множе-
ство психических чувственных состояний: ненависть,
негодование, месть, злоба, жестокость, тиранство
и т. д. Этих состояний такое множество и такое разно-
образие, что не только невозможно их описать, но даже
и перечислить. Впоследствии мы сделаем пробные ана-
лизы некоторых из этих душевных состояний.
* Rhetorika. В. II, Сар. 2, § 13.
** Ibid. § 30.

207

16. Хотя из чувства гнева вырабатываемся много
таких душевных состояний, которые осуждаются нрав-
ственностью, но само по себе чувство гнева, равно как
и чувство любви ни дурны ни хороши, и могут быть
дурны или хороши, смотря по содержанию тех пред-
ставлений, с которыми они связаны. Ненависть ко злу
такое же достоинство, как и любовь к добру, и наоборот.
Спаситель гневался, изгоняя торгующих из храма;
господь в библии часто представляется гневающимся.
17. Любовь всегда сопровождается гневом, и душев-
ная любовь без гнева ко всему тому, что нарушает или
грозит ей,— невозможна. Любовь предполагает гнев,
а гнев — любовь, но как органические аффекты гнев
и любовь могут существовать отдельно, и в таком состоя-
нии одно из этих чувствований может быть очень силь-
но, тогда как другое будет очень слабо. Так, есть люди,
более расположенные на все смотреть с любовью, чем
с гневом, и есть, наоборот, люди, которые упорно оты-
скивают во всем пищу для своего органического
гнева.
18. Чувство доброты и нежности как рае противо-
положно чувству гнева. Гнев рождается оттого, что
душа вынуждена препятствием скоплять свои физиче-
ские силы, которых в настоящую минуту у ней недо-
стает, чтобы стать в уровень с препятствием и удовле-
творить своим стремлениям, а чувство доброты возрож-
дается от противоположных причин: именно тогда,
когда душа испытывает, что у нее более сил, чем стре-
мительности в ее стремлении. Избыток сил, сравнитель-
но с стремительностью стремлений, отражается в душе
чувством доброты, нежности и ласковости, которое
точно так же, как и чувство гнева, стремится индиви-
дуализироваться, сосредоточиться на каком-нибудь
отдельном предмете и излиться на него.
19. Аристотель ясно отделяет чувство доброты от
чувства любви и противополагает чувству доброты
чувство гнева, показывая многочисленными приме-
рами, что оба эти чувствования начинаются от противо-
положных причин и что гнев, утихая, уже сам собою

208

сменяется чувством доброты*. В этих указаниях есть
чрезвычайно меткие наблюдения, но есть и ошибки, за-
висящие, главным образом, оттого, что, смешав вообще
чувство гнева с чисто человеческим чувством оскорбле-
ния, Аристотель и в чувстве доброты видит нечто про-
тивоположное чувству оскорбления, а не гнева только.
Оставив в стороне эти ошибочные указания, мы увидим,
что во всех остальных проявлениях доброты, указанных
Аристотелем, одна и та же мысль, а именно, что чув-
ство доброты начинается тогда, когда препятствие,
возбудившее силы в процессе гнева, оказывается по-
чему-либо несуществующим, или вообще тогда, когда
в человеке накопилось сил больше, чем этого требует
удовлетворение возбуждающих его в это время стремле-
ний. Так, человека обезоруживает смирение и раская-
ние того, кто возбудил его гнев, и особенно в том слу-
чае, если это смирение проявляется неожиданно, на
место ожидаемого упрямства. По той же причине че-
ловек не может сердиться на малых и бессильных, если
только бессилие само по себе не является препятствием
к удовлетворению его стремлений. От тех же причин
человек особенно расположен к чувству доброты после
спокойного сна и хорошего обеда, после всякого успеха,
когда одно дело окончено, а другое еще не начиналось,
после неожиданного удовлетворения своего гнева,
когда нет надобности тратить сил, в нем скопленных.
Но, как очень тонко замечает Аристотель, чувство доб-
роты не ощущается тогда, когда возрастает до край-
ности чувство наслаждения**.
20. Та же зоркая наблюдательность, которая побу-
дила Аристотеля признать особое чувство доброты как
антагониста гневу, побудила и другого великого
знатока человеческих страстей, Руссо, сделать следую-
щую заметку: «злость происходит от слабости: дитя
зло (следовало бы сказать — сердится) только потому,
что оно слабо; сделайте его сильным, и оно будет доб-
* Rhet. В. II. Сар. 3. § 2.
**Ibid. § 12.

209

рым: тот, кто мог бы сделать все,— никогда не сделал
бы ела»*. Если мы заменим в этих словах Руссо слово
злость словом гнев, то мысль его явится прекрасным под-
тверждением нашей мысли : злоба же, как мы увидим
дальше, есть уже продукт извращенной душевной дея-
тельности, а не элементарное чувство. Вся эта заметка
Руссо говорит только, что тот, кто чувствует себя силь-
ным сделать все,— не может испытывать гнева. Еще
яснее выражается та же мысль Руссо, когда он, не на-
ходя, конечно, возможности сделать человека всесиль-
ным, указывает возможность сделать его добрее, умень-
шив его потребности. «Тот, чья сила превосходит его
потребности, будь это насекомое, червяк,— есть суще-
ство сильное: тот же, чьи потребности превосходят
силу — будь это слон, лев, будь это победитель, герой,
будь это бог — есть существо слабое>**. Это положение
является едва ли не главнейшим во всей воспитательной
системе Руссо, и его можно выразить немногими сло-
вами: «вы не можете удовлетворить всех потребностей
человека, уменьшите же, по возможности, число этих
потребностей, так чтобы человек удовлетворял им без
труда, и вы сделаете его разом и счастливее и добрее».
Мы увидим далее всю односторонность этой мысли и что
Руссо, высказывая ее, забыл, что не от человека зависит
неумолкающее в нем требование сознательной деятель-
ности, которое, при своем удовлетворении, расши-
ряется все больше и больше. Но здесь для нас важно
только подкрепить свое мнение и наблюдательностью
Руссо. В его словах ясно выражается та наша мысль, что
чувство доброты появляется, когда силы наши превы-
шают требовательность стремлений, хотя эта мысль
и не формулирована Руссо в психологический закон.
21. Чувство доброты точно так же, как и чувство
гнева, может быть вызвано или внешними для человека
причинами или причинами, лежащими в его бессозна-
тельной природе. Очевидно, что в первом случае
* Emile, Paris, 1866, p. 44.
** Ibid. p. 59.

210

чувство доброты будет сосредоточено предметом, кото-
рый его вызвал, а во втором будет искать сосредото-
читься на каком-либо случайно подвернувшемся пред-
мете. Так, человек, избавившийся от большой опас-
ности, кидается обнимать первого встречного, так,
человек, получивший неожиданное удовлетворение
своих сильных и давно питаемых желаний, изливает
переполняющее его чувство доброты на кого попало:
не только на людей и животных, но даже на бездуш-
ные вещи.
22. Чувство доброты резко отличается от чувства
любви. Любовь побуждает нас часто быть жестокими
в отношении того, что мы любим, й приносить его
благо в жертву нашим наслаждениям: чувство же
доброты заставляет нас быть добрыми не только в отно-
шении того, что мы любим, но в отношении всего без-
различно, и часто даже в отношении того, что мы
ненавидим или презираем. Есть люди, способные страст-
но любить и вовсе не добрые и не нежные, и есть, на-
оборот, очень добрые и нежные люди, в то же время
совершенно не способные к страстной и продолжитель-
ной любви.
23. Чувство доброты точно так же, как и чувство
гнева или чувство любви, само по себе, ни хорошо ни
дурно в нравственном отношении, но, осложнившись
с представлениями и другими чувствами, оно может
быть источником как нравственных, так и безнрав-
ственных психических явлений: оно может вести к
щедрости, но также ведет и к бестолковой расточи-
тельности; оно может способствовать развитию челове-
чественных отношений между людьми, но оно же ведет
к той поблажке всему дурному, от которой общество
столько же страдает, если еще не более, как и от раз-
вития желчного направления в людях. Вот почему,
если воспитатель должен заботиться о том, чтобы не
сделать душу гневною, не воспитать так называемого
желчного человека, ищущего везде и во всем пищу
своему гневу, то точно так же должен он заботиться и о
том, чтобы не воспитать души бестолково доброй,

211

изливающей свою доброту на что попало и чаще на
ело, чем на добро, потому что зло хитрее добра: умеет
подстерегать добрые минуты человека и пользоваться
ими. Словом, если воспитатель не должен развивать
желчного настроения в воспитаннике, то он должен
также позаботиться, чтобы не воспитать в нем той
пряничной души, в которой также нет никакого нрав-
ственного достоинства.
Глава XXII
ВИДЫ ДУШЕВНО-СЕРДЕЧНЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
4) СТРАХ И СМЕЛОСТЬ
История вопроса (1—4). — Причина его запутанности
(5). — Различные степени страха (6—9). — Как возни-
кает в нас чувство страха (10—11). — Действие страха
и его воплощение (12—17). — Педагогическое действие
страха (18). — Есть ли специальные виды страха (19). —
Действие образования на чувство страха (20). — Чувство
смелости и как оно вырабатывается (21—26). — Отноше-
ние чувства смелости к чувству страха (27—28).
1. Аристотель определяет страх как чувство, про-
тивоположное надежде *, хотя в то же время указы-
вает и на чувство смелости как противоположное
страху **. Декарт вовсе выбрасывает чувство страха
из своих шести элементарных чувствований на том,
онтологическом, но вовсе не логическом основании, что
в этом чувстве нет ничего «ни похвального, ни полез-
ного для человека» и помещает его в число «част-
ных страстей» (lee passions particulières), т.е. таких,
которые не подходят под его теорию. Он, так же, как и
Аристотель, противополагает страх надежде. Надеж-
да,— говорит Декарт,— есть расположение души уве-
рять себя, что то, чего она желает, сбудется, а страх
есть другое расположение души, уверяющее ее, что то,
* Rhetorika. В. II. Cap. V. § 14.
** Ibid. § 6.
*** Descartes. Les passions. Art. 69.

212

чего она желает, не сбудется. И замечательно, что хотя
эти страсти противоположны, но их можно иметь обе
вместе. Если же страх исключает всякую надежду, то
превращается в отчаяние, а если надежда совершенно
осиливает страх, то превращается в уверенность *».
2. Спиноза почти повторяет определение Декарта,
только сообразно своей теории чувств хочет* вывести
как страх, так и надежду из идеи радости и печали:
«Страх,— говорит он,— есть печаль нетвердая (сопро-
вождаемая слабою уверенностью) и происходящая от
идеи какого-нибудь события в будущем или в прошед-
шем, в наступлении которого мы еще сомневаемся»,
тогда как «надежда есть неуверенная в себе радость,
происходящая от идеи будущего или прошедшего собы-
тия, в наступлении которого мы еще сомневаемся».
Отсюда Спиноза прямо выводит, что «страх не может
быть без надежды, а надежда без страха». Страху же и
надежде как борьбе, в нас совершающейся, он проти-
вополагает рождающиеся из них чувства уверенности
или отчаяния. «Уверенность есть такая радость, кото-
рая происходит из идеи будущего или прошедшего
события, насчет которого всякая неизвестность уже
исчезла, а отчаяние есть чувство печали в таком же
положении» **.
3. Броун и Бэн также противополагают страх
надежде ***. Но замечательно, что, тогда как Декарт
новее выкидывает страх из числа элементарных чувств,
Бэн именно только страх и любовь называет вполне
неразлагаемыми чувствами ***"*. Так шатки мнения
психологов в отношении самых ярких чувствований!
Рид вовсе выпускает из своей обширной психологии
как страх, так и надежду, хотя оба эти психические
явления, кажется, так типичны, что должны были бы
обратить на себя внимание психолога. Психологи геге-
левской школы следуют, конечно, Спинозе и опреде-
* Ibid. Art. 165, 166.
** Eth. Р. III, def. 12, 13, 14 u. 15.
*** Brown, p. 433.
**** The Emotion, p. 209.

213

ляют. страх как «представление еще не наступившего
страдания». Эрдман в этом случае прямо ссылается на
Спинозу *. Гербарт и его последователи, приняв
искусственное отделение чувствований от аффектов,
на что мы указали выше **, отбрасывают чувство
страха в область физиологии*** и считают себя вправе
не упоминать о нем. Но если бы даже и существовала
такая особая наука, какую проектирует Гегель, под
названием «физиологии-психологии» ****, то и в
таком случае психологам не следовало бы обходиться
без описания тех физиологических явлений, которые
имеют столь очевидное влияние на всю душевную
жизнь человека. Но так как такой науки, занимающей
средину между физиологией и психологией, не суще-
ствует, то кто же обратит внимание на эти явления, от
рассмотрения которых уклоняется как физиолог, так
и психолог, но которые, тем не менее, существуют и
оказывают сильнейшее влияние на психическую жизнь
человека и человечества? Вероятно, ввиду такой прак-
тической важности чувства страха, иные из гербартиан-
цев робко помещают его в свои психологические курсы,
но едва посвящают ему несколько фраз, и то самых не-
определенных. Так, напр., Дробиш определяет страх
как «пустоту духа (die Leere des Gemühts), происходя-
щую не столько от недостатка представлений, сколько
от глубокой подавленности их»*****. Но спрашивается:
чем же подавляются эти представления? Если тем же
страхом, то что же это за определение? Ничтожность
подобных определений объясняется тем, что, не при-
знавая за душою никаких врожденных стремлений, нет
возможности объяснить появление сердечных чувство-
ваний вообще и страха в особенности. Те из гербартиан-
цев уже последовательнее, которые, как, напр., Вайтц,
совершенно выбрасывают из своих курсов подобные
* Grundriss der Psych., v. Erdmann. 1862. 149.
** См. выше, гл. III, п. п. 9, 10.
*** Herbart's Lehrb. der Psych. § 106.
**** Gegel's Werke. VII т. § 401.
***** Empirische Physch., v. Drobisch. § 86.

214

психические явления, хотя в то же время очень хорошо
сознают их важность и для жизни и для воспитания *.
Бенеке во всей своей психологии даже вовсе не упоми-
нает ни о надежде, ни о страхе **. Так эта опытная
психология пропускает опыты, испытываемые целым
человечеством и душою всякого человека, но проти-
воречащие теории психолога!
4. Прежде всего заметим, что главная запутанность
в характеристике страха происходит оттого, что это
элементарное, столь знакомое каждому чувство, не
выделено, как следует, из тех интеллектуальных ком-
бинаций, в которые оно иногда входит, которыми оно
иногда вызывается, но которое, наоборот, и само
иногда вызывает. Чувство страха — такое типическое
и знакомое каждому чувство, что, как только оно ше-
вельнется в душе, так каждый и признает его за страх
и не смешает ни с гневом, ни с печалью, из которых
выводить страх может только насильственная теория.
Чувство страха, как мы уже видели выше, очень часто
является прямо следствием неизвестных нам перемен
в нашем органическом состоянии ***, следовательно,
появляется без всяких представлений, не вызывается
ими, но само подыскивает их. Можно ли же сказать в
атом случае, что причина страха заключается в ожи-
дании будущих страданий и несчастий? Иной больной
боится всего и все ему внушает страх, он ничего не
ждет, но просто — всего боится. Даже и в здоровом
состоянии мы часто испытываем страх, прежде чем у нас
составится какое-нибудь понятие о причине страха.
Правда, это называется испугом, но испуг есть только
внезапный страх. Если мы приготовились к звуку
выстрела, то не испугаемся его, хотя и можем вздро-
гнуть от нервного потрясения, следовательно, здесь
было нервное потрясение, но не было чувства страха.
Но мы ясно ощущаем страх, если над нашим ухом
* Lehrbuch der Psych., v. Waitz. § 45.
** В словаре, приложенном к курсу, нет обоих слов.
*** См. выше, гл. IX, п. п. 9, 10.

215

крикнуть нечаянно: здесь уже и нервное потрясение и
чувство страха. Такой страх, происходящий оттого или
другого состояния организма, а не от какой-нибудь
сознанной нами опасности, мы называем инстинктив-
ным, или органическим, в отличие от душевного.
5. Первая ступень душевного страха имеет много
общего с удивлением, однакоже, существенно от него
отличается. В удивлении мы относим неожиданное для
нас явление только к умственному нашему процессу,
в страхе же мы еще не знаем, как придется новое явле-
ние к нашим жизненным стремлениям, а отсюда воз-
никает то сердечное беспокойство, которое соответствует
умственному беспокойству или сомнению. Вот почему
Спиноза и смешал сомнение и страх. На этой ступени
мы можем назвать страх сердечным беспокойством или
сердечным сомнением.
6. Если же нет уже более сомнения в том, что новое
явление представляет какое бы то ни было препятствие
для нашей жизненной деятельности и, следовательно,
для удовлетворения тех стремлений, которыми она
обусловливается, тогда возникает в нас или прямо
порыв преодолеть препятствие, сказывающийся в душе
чувством гнева, или, если почему бы то ни было пре-
пятствия покажутся нам превышающими наши силы,
мы испытаем вторую степень страха. Такой страх еще
борется со смелостью или с уверенностью души в до-
статочности ее сил для преодоления препятствий.
Если эта уверенность души основывается на собствен-
ных ее силах или тех, которые находятся в ее распоря-
жении, как, напр., силы физические, то это называется
самоуверенностью; если же уверенность, борющаяся
со страхом, основывается на чем-нибудь, не находящем-
ся во власти души, то это называется надеждою.
7. Еще одну ступень в своем развитии делает страх,
когда мы уже не пытаемся ни преодолеть предстоящих
нам опасностей, ни избежать их, но еще сомневаемся,
насколько они могут остановить нашу жизненную
деятельность и преградить путь к удовлетворению на-
ших жизненных стремлений. При этом страх возрастает

216

до чувства невыносимой тоски. Но высшая ступень
страха будет та, когда мы уже сознаем неизбежность
опасности и ее беспредельность в отношении всех наших
жизненных стремлений, словом, когда она неизбежно
грозит жизни нашей или тому, что дороже для нас
самой жизни. На этой высшей ступени страх называется
уже ужасом.
8. Ужас в крайней степени не может оставаться
долго в душе: он или убивает человека внезапно, или
доводит его до помешательства, или повергает в бес-
памятство, или, наконец, сменяется отчаянием, хотя и
вновь сменяет его. Это два самые страшные тирана чело-
веческого сердца, и они-то, по большей части, поселяют-
ся в душе преступника по выслушании смертного при-
говора, если какое-нибудь высокое чувство не под-
держит его. Но какая разница между ужасомъ отчая-
нием? По внешнему проявлению громадная: один
леденит кровь, другое волнует ее, один выражается
оцепенением тела и полным бессилием, другое страш-
ными порывами, один отымает голос, другое вырывается
воплями. Психической же разницы по теории, проти-
вополагающей страх надежде, отыскать нельзя: и ужас
и отчаяние будут одинаково высшей степенью безна-
дежности. Дело же решается тем, как несчастный гля-
дит на предстоящее ему несчастье: если он измеряет
его величину, то испытывает отчаяние, если же он
измеряет его приближение, то им овладевает ужас.
В обоих случаях он страдает, но от различных причин :
в отчаянии — от самого несчастья; в. ужасе — от его
неизбежности и его приближения, перед которыми
силы слабеют, как бы уходят внутрь души, и кровь
стынет в жилах. В этой крайней степени страдание и
страх выдают свои особенности: первое есть болезнен-
ное чувство препятствия, второе — бегство сил души
перед препятствием.
9. Трудно решить, как возникает в нас в первый раз
чувство страха: отчего силы нашей души, если можно
так выразиться, вместо того, чтобы рваться вперед и
стремиться к преодолению препятствия или просто

217

страдать от него, вдруг как бы побегут от него назад,,
оставляя тело без своей поддержки. Вероятно, что
прежде всего человек знакомится с органическим стра-
хом или с испугом, зависящим просто от быстрого и
внезапного потрясения нервов. «Неокрепшая нервная
система дитяти, как справедливо замечает Бэн, есть
легкая добыча страха» *. Но как испуг, этот органиче-
ский страх, переходит в страх душевный? Отчего рож-
дается первое ощущение,, что сил не хвати-ç для прео-
доления препятствия? Отчего колеблется врожденная
смелость души человеческой? Может быть, что чувства
гнева, развивающееся в душе при борьбе с препят-
ствиями, истощает, наконец, силы тела в мускульных
напряжениях до того, что это физическое истощение
уже само отзывается в душе органическим чувством
страха, так как многие патологические наблюдения
показывают, что истощение сил тела уменьшает сме-
лость человека. С тех же пор, как человек почувство-
вал, что есть препятствия, которых он преодолеть и
обойти не может, он делается доступен страху.
10. Имея в виду душевный, а не органический
страх, мы не только не признаем детей боязливыми па
природе, но, напротив, заметим в них много смелости.
Некоторые, как, напр., Рид и отчасти Руссо, думают,,
что дети уже по природе боятся темноты, но мы скорее
согласны с Бэном, отвергающим эту боязнь. Темнота,
скрывая от нас окружающее, может сильно способ-
ствовать развитию в нас всякого рода страхов, которые
зависят уже от других причин, но сама по себе тем-
нота едва ли может быть причиною страха. Вероятно,
случаи в темноте, как, напр., ушибы, причины которых
мы не внаем, повторяясь несколько раз, могут свя-
заться в нас с представлением темноты, и в таком слу-
чае испуг или страх органический превратится в страх
душевный. Вообще трудно решить, есть ли в природа
предметы, внушающие страх человеку и животному
даже и тогда, когда они видят эти предметы в первый
* The Emotion, p. 81.

218

раз. Кажется, что такие предметы есть для животных:
голубь, никогда не видевший змеи, выказывает все
признаки сильного страха, когда она наведет на него
глаза свои. Но есть ли такие предметы для человека,—
мы не знаем. Кажется, мы можем принять за истину,
что человек не боится ничего, пока собственные опыты
или рассказы других не покажут ему, что у него не
всегда станет сил для преодоления препятствий, и не
познакомят его с душевным страхом, с чувством силы,
отступающей от препятствий, вместо того, чтобы ки-
нуться на них.
11. Бэн справедливо называет чувство страха са-
мым несчастным состоянием человека. Достигнув по-
следней степени ужаса, когда уже человек не сомне-
вается ни в своем полном бессилии, ни во всемогуще-
стве опасности, .пределов которой не видит, страх
останавливает психическую жизнь, не прекращая ее.
Вот почему древние олицетворяли страх в голове Ме-
дузы, взгляд на которую превращал человека в камень.
Физическое действие крайней степени страха или ужаса
поразительно. У людей, переживших такие минуты,
часто волосы седеют в несколько часов, остается ка-
чание головы или дрожь членов на всю жизнь. Иногда
последствием такого страха бывает помешательство,
истерические припадки, падучая болезнь; но кто же
может объяснить нам, какая связь между седеющими в
одну ночь волосами и ужаснувшеюся душою?
12. Воплощение страха очень характеристично, а
между тем в описаниях этого воплощения, которое мы
встречаем у психологов и физиологов, много запутан-
ности и противоречий. Это, без сомнения, происходит
оттого, что наблюдают проявление страха в различных
ого степенях. Вот почему, вероятно, мы встречаем в
описании этого воплощения — то судорожное напряже-
ние мускулов, то, напротив, их полное распущение.
Когда человек пытается еще бороться с опасностью или
даже бежать от нее, то это еще не высшая степень страха,
и проявляющаяся при этом напряженность мускулов
едва ли может быть приписана влиянию страха. Услы-

219

шав же безгранично страшную для него новость, чело-
век не может двинуться с места, не испускает ни одного
крика, из рук его выпадает и то, что он держал, нижняя
челюсть опускается, мускулы дрожат, как быстро
отпущенные струны, дыхание приостанавливается, серд-
це замирает, слова не идут с языка, слюна перестает
отделяться, ощущается ослабление в желудке, крово-
обращение замедляется, лицо бледнеет, зеленеет, при-
обретает особенный трупный оттенок, руки дрожат,
колена подгибаются, все физические силы тела как
будто скрываются из него!
13. Бэн объясняет этот поразительный упадок сил
при чувстве страха тем, что физические силы будто бы
истощены в предшествующих бурных движениях *.Но
это одна из самых очевидных натяжек, сделанных
Бэном в пользу его теории «эмоциональных токов».
Где же те бурные движения, силой которых можно
было бы объяснить исчезновение всех физических сил в
ту самую минуту, как душу охватил ужас? Много,
сильно и долго должны были бы двигаться мускулы,
чтобы истратить столько сил, но мы вовсе не видим
этих предварительных движений. Но вот медик подо-
шел к больному, которого ужас неизбежной смерти
совершенно лишил сил, и сказал ему твердое утеши-
тельное слово, и через минуту же у больного голос
возвращается, он чувствует в себе силы, встает с
постели. Откуда же взялись эти силы, если они были
истощены в бурных движениях? Нет, действительная
трата сил, после долгой работы или даже после бурных
порывов гнева, так скоро не вознаграждается из пище-
вого процесса. Не ясно ли, что исчезновение сил в
страхе есть только кажущееся, что они остаются в
организме, но что душа на время страха перестает обла-
дать ими? Это-то и производит внезапное уничтожение
того тонического состояния мускулов, которое постоян-
но замечается во всяком живом организме **.
* The Emotion, p. 76.
** Man. de Phys., par Müller. T. II, p. 74.

220

14. Если же в период страха мы замечаем и судорож-
ное напряжение в некоторых мускулах, то это следует
приписать двум причинам: или замирающим попыткам
бороться с опасностью, или просто тому физиологиче-
скому явлению, при котором распущение одних муску-
лов рефлективно вызывает судорожное сокращение в
других,, но, во всяком случае, эти движения далеко не
так энергичны и продолжительны, чтобы ими можно
было объяснить страшный и внезапный упадок сил,
обнаруживающийся при крайней степени ужаса и
проходящий так же быстро, как проходит ужас. Не
действительным истощением физических сил, которые
могут возобновляться только медленно из пищевого
процесса, следует объяснить этот упадок сил, а прекра-
щением того влияния, которое душа оказывает постоян-
но на нервный организм, которое прекращается только
со смертью и временно прерывается в состоянии край-
него ужаса. Этим объясняется внезапное распущение
мускулов, необычайное раскрытие глаз, дрожь, подоб-
ная той, которая замечается в струне, когда ее разом
отпустят, перерывы дыхания, судорожные схватки в
горле, приостановка деятельности и ослабление желуд-
ка, так как все эти органические отправления нахо-
дятся под постоянным воздействием нервной системы,
а нервная система под постоянным воздействием души,
которое в состоянии ужаса приостанавливается.
Блеснет первый луч надежды освободиться от опасности,
проглянет первый порыв бороться с нею,— и мы за-
мечаем в себе необыкновенные силы. Следовательно,
они не были истощены, а только обладание ими было
приостановлено.
15. Страх такое отвратительное чувство, что неуди-
вительно, если некоторые психологи приписывают ему
только дурное влияние. Однакоже мы назовем чув-
ство страха также и спасительным, если примем во
внимание, от скольких опасностей предохраняет нас это
чувство и как умудрила людей боязнь опасности. Но
в то же время мы считаем ошибочным мнение Бэна,
что будто страх имеет возбуждающее действие на

221

волю *. Если животное, побуждаемое страхом, кидает-
ся бежать, то это не действие страха, а действие реак-
ции, возбуждаемой страхом,— стремление уйти от
опасности. Когда человек имеет еще достаточно сил,
чтобы бежать, то это доказывает, что страх не достиг
в нем высшей степени. Пораженный же полным ужасом
человек остается как бы прикованным к земле, не имеет
сил ни бежать, ни защищаться, ни даже крикнуть.
Кроме того, всякий из нас, наблюдая над самим собою,
может убедиться, что во всяком предприятии страх
заметно оказывает ослабляющее влияние на волю:
страх заставляет человека быть осторожным, но только
смелость дает ему силу и энергию.
16. Бэн думает, что предметы, внушавшие нам
страх, сильно врезываются в нашу память, но мы
знаем, что это свойство всех аффективных образов,
каким бы сердечным чувством они ни были проникнуты.
Если же в Англии, как говорит Бэн, точно так же, как
и у нас, мальчиков секли на меже с тою целью, чтобы
они тверже запоминали границы полей, то это, без сом-
нения, потому, что вообще легче и менее убыточно
поколотить дитя, чем его обрадовать. При этом сле-
дует еще не упускать из виду, что если сам пугающий
образ, как напр., вид межи, на которой ожидает маль-
чика наказание, укореняется в памяти, то из этого
никак нельзя выводить, что учитель, например, мо-
жет криками и угрозами заставить ребенка твердо
запомнить объясняемый урок. Дитя твердо запомнит
только гневное лицо учителя, его пугающие жесты и
слова, но не содержание урока, которое, напротив,
побледнеет при соседстве с такими яркими образами.
Для того, чтобы какой-нибудь образ глубоко залег в
памяти, надобно, чтобы чувство возбуждалось самим
этим образом, или, по крайней мере, чтобы запоми-
наемый образ находился в тесной связи с тем, который
проникнут чувством и притом все равно, какого бы
рода это чувство ни было: страх, любовь, гнев, стыд
* The Emotion, p. 78.

222

или удивление. Но какая же связь гневного лица учи-
теля с латинскими вокабулами, или укоризн и угроз,
расточаемых законоучителем по тому поводу, что
мальчик не заучил нагорной проповеди,— с самым
смыслом этой проповеди? Если и есть связь, то разве
связь противоположности, но надобно, чтобы дитя
обратило внимание на эту противоположность, а едва
ли это придется учителю по вкусу. Приписывать же
страху, как это делает Бэн, какое бы то ни было, хотя
и не всегда успешное влияние на возбуждение памяти,
есть большая ошибка. Напротив, в-страхе мы забываем
даже и то, что хорошо помнили, и слова науки, сопро-
вождаемые угрозами, менее всего способны улечься в
памяти. Если же иной учитель заставляет детей стро-
гостью выучивать уроки, то это уже не действие страха,
ä действие реакции, им вызываемой: действие напря-
жения воли, порывающейся освободиться от мучений
страха. Вот почему грозный учитель различно дей-
ствует на детей одного и того же класса, и если одни
из них действительно начинают учиться лучше, то зато
другие, слабые и нервные, совершенно перестают
учиться. Уча урок, они не могут сосредоточить свое
внимание на том, что учат: перед их главами упрямо
стоит грозный образ учителя и сулимые им наказания.
Сам по себе страх, независимо от реактивных попыток
отделаться от него, положительно подавляет силу души,
это поразительно заметно на детях, воспитателем
которых был только один постоянный страх.
17. Педагогическое действие страха очень сомни-
тельно: если и можно им пользоваться, то очень осто-
рожно, всегда имея в виду, что смелость есть жизнен-
ная энергия души. Библейское же выражение: «Страх
божий есть начало премудрости*, столь любимое вос-
питателями и наставниками, охотниками до дешевого
средства внушать страх, имеет глубокий смысл, редко
понимаемый теми самыми, кто часто употребляет это
выражение. Они не подумают о том, что здесь не го-
ворится, что всякий страх есть начало премудрости, а
только страх божий. Если человек достигнет до той

223

нравственной высоты, что боится только одного бога,
то, значит, он боится одной Своей собственной совести-—
и больше ничего в мире не боится. Осталась ли эта со-
весть в своем естественном состоянии, раскрыта ли
она учением «откровения»,-во всяком случае, она для
человека голос божий, и если человек, не внимая
никаким угрозам и приманкам света, начнет внима-
тельно прислушиваться только к этому голосу, то и
откроет в нем источник премудрости, т. е. нравствен-
ности или высшей практической мудрости. Но как
жалко злоупотребляют этим глубоким библейским
изречением различные любители задать страху детямі
Они прикрывают им свое неуменье сдерживать гнев,,
неуменье, которое должно бы вычеркнуть их из списка
воспитателей, и внушают детям не страх божий, а
страх учительский, из которого родятся ложь, при-
творство, хитрость, трусость, рабство, слабость, ничто-
жество души, а не премудрость.
18. Из того, что мы уже сказали, само собою по-
нятно, что страх увеличивается неопределенностью
опасности. В этом отношении Бэн совершенно справед-
ливо замечает, что ничто так не унижает и не портит
человека, «как рабский страх, именно оттого, что раб
не знает пределов власти своего господина, который
может с ним сделать все, тогда как гражданин страны,
управляемой законами, а не произволом, всегда знает,
что его ждет» *. Но напрасно Бэн называет рабский
страх «особым видом страха». Всякий страх, теряя пре-
делы, становится беспредельным, и если «пушечная лихо-
радка проходит у солдат», то не от привычки, а по мере
того, как солдат замечает, что не всякое ядро убивает
и что можно простоять целые часы под огнем и выйти
из него невредимым. По мере того как пределы опас-
ности определяются и страх уменьшается: «гляди
страху прямо в глаза,— говорит русская пословица,—
и страх смигнет». Но к свойству страха именно отно-
сится расширение пределов опасности, как это выра-
* The Emotion, p. 81.

224

икается в другой пословице: «у страха глава велики»,
намекающей, может быть, и на особое расширение
глав при чувстве страха. Как только началось ясное
дознание пределов страха, так и рождаются попытки
избавиться от этого мучительного чувства, а попытки
эти, окрепнув, могут вытеснить из души страх, заменив
его гневом, как раз соразмерным силе вытесненного
страха. Вот чем объясняется ярость человека против
тиранов, которых он долго трепетал. У животных так-
же очень часто цепенящий ужас сменяется бурною
яростью. Но эта буря поднята не страхом, а борьбою
со страхом, с этим самым ненавистным угнетателем
нашей душевной деятельности.
19. Действие страха именно потому и ужасно, что
он, останавливая деятельность души, в то же время
приковывает ее внимание к предмету страха. В эти
минуты, по меткому выражению народной психологии,
мы «ни живы ни мертвы»: мы не живем потому, что дея-
тельность нашей души остановлена, а деятельность
есть жизнь души, мы не умерли еще потому, что чув-
ствуем во всей силе эту страшно мучительную оста-
новку жизни. Страх смерти, как справедливо замечает
Бэн, есть венец страха, но в этом мы также не видим
никакого особенного вида страха. Собственно говоря,
как заметил еще Декарт, всякий страх есть страх
смерти, т. е. такая боязнь прекращения душевной
деятельности, что деятельность души действительно
приостанавливается, как только же. мы начинаем
бороться с опасностью, так и страх начинает прохо-
дить.
20. Так как причиною страха может быть все, что
угрожает посредственно или непосредственно нашей
жизни или жизни людей, нам близких, а неопределен-
ность опасности значительно увеличивает страх, то и
понятно, что образование уменьшает число опасностей,
угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин
страха и, давая возможность измерить опасность
и определить ее последствия, уменьшает напряжен-
ность страха ввиду этих опасностей. В этом мы вполне

225

согласны, и с Бэном * и с Боклем. Но мы думаем, что
эти писатели слишком уже преувеличивают обеспече-
ние современного человека в отношении страха. Мы
точно так же, как и предки наши, не знаем причины
самых опасных для нас явлений: ни чумы, ни тифа, ни
холеры, ни появления трихин, и если не приписываем
их вмешательству неведомых сил, то не потому, чтобы
мы знали причину этих явлений. Смелее ли стал совре-
менный человек,— это еще вопрос. Князь Игорь,
отправляющийся в поход, несмотря на страшные зна-
мения, в гибельное значение которых он верит, прео-
долевает еще один липший страх, которого уже не
нужно преодолевать современному полководцу. Мак-
бет, вызывающий духов, в которых он верует, и тень
Банко, которую он, конечно, не объясняет галлюцина-
цией, только еще яснее выказывает свою неукротимую
смелость, преодолевая предрассудки, которые для нас
теперь не существуют. Не познания и не отсутствие
предрассудков внушают скандинавскому герою слова,
теперь почти непонятные для нас: «Руби. меня прямо
в лицо» — говорит он своему товарищу, который не
такого сорта человек, чтобы задуматься исполнить
просьбу друга: «Руби меня прямо в лицо, и посмотри,
смигну ли я?». Нетрудно видеть в таких явлениях, что
смелость, независимо от какого бы то ни было умствен-
ного развития, и есть не плод ума, а чувство, прирож-
денное человеку.
21. Чувство смелости Аристотель справедливо про-
тивополагает чувству страха **. Но это чувство так
присуще человеку, что мы замечаем его отдельное суще-
ствование только тогда, когда оно, предварительно
будучи подавлено страхом, начинает вновь возникать.
Всякий из нас, вероятно, испытал на себе это вос-
крешающее влияние возрождающейся смелости. На-
сколько чувство страха отымает у нас силы,— настоль-
ко смелость дает нам их, да и в воплощении своем
* The Emotion, 85.
** Rhetorika. В. II. Cap. V. § 6.

226

смелость выражается чертами, совершенно противопо-
ложными страху: мускулы напрягаются, не доходя
еще до судорожного напряжения гнева, стан выпрям-
ляется, голова подымается, цвет лица делается живым,
не приобретая еще краски или бледности гнева, глава
блестят, вся физиономия принимает какой-то смелый,
решительный характер, еще ни одной чертой своей не
выражая гнева. Что-то торжественное, прекрасное и
легкое, что так дивно идеализировал древний худож-
ник в фигуре Аполлона Бельведерского, проглядывает
в каждой черте, в каждом движении человека, вооду-
шевленного смелостью.
22. Самостоятельность чувства смелости, обыкно-
венно выбрасываемого психологами из списка чувство-
ваний, кроме специальности ощущения, знакомого
каждому, и кроме особенности воплощения, удостове-
ряется еще и возникновением этого чувства в душе
из причин органических. Все военачальники знают,
что сытый человек смелее голодного в битве, хотя в
то же время голодный сердитее сытого. В этом общеиз-
вестном факте выражается разом и возникновение
чувства смелости из органических причин, и его от-
дельность от чувства гнева, с которым его часто сме-
шивали. Известно также, какое влияние на возбуждение
смелости имеют спиртные напитки. Особенная полнота
половых стремлений оказывает то же влияние, тогда
как, наоборот, сильное истощение в этом отношении
делает человека трусом.
23. Мы вполне согласны с Бэном, который называет
смелость одним из величайших качеств души челове-
ческой, без которого невозможны ни благородная дея-
тельность, ни порядочный образ мыслей, ни самостоя-
тельность характера. Точно так же мы убеждены
в том, что страх есть самый обильный источник поро-
ков, чему лучшее доказательство мы видим в тех деспо-
тических государствах, где опасность ничем неограни-
ченного произвола одного человека висит, как Дамо-
клов меч, над головой каждого. Но мы утверждаем
также, что только страх своим реактивным влиянием

227

преобразует врожденную человеку смелость в разум-
ное мужество, и если человек научился преодолевать
и предотвращать опасности или, по крайней мере,
избегать их, то этим он обязан столько же чувству
смелости, сколько и чувству* страха. Люди, в характере
которых преобладает инстинктивное чувство смело-
сти, беспечны и непредусмотрительны, и нетрудно
понять, что если бы у человека и у животного вовсе
не было чувства страха, то едва ли и самое существова-
ние их было бы обеспечено: они были бы легкою добы-
чею разных опасностей, а опасности, которых они
избежали бы случайно, не врезывались бы в их памяти
и ничему бы их не научали. Безумная смелость, как и
безумная трусость одинаково гибельны. Все дело, сле-
довательно, в уме, который мог бы измерить опасность
и приискать средство избавиться от нее, и в воле, которая
была бы довольно сильна, чтобы воспрепятствовать
чувству страха перейти в органический аффект и,
действуя из нервов на душу, помешать ей спокойно
работать. Не тот мужествен, кто лезет на опасность,
не чувствуя страха, а тот, кто может подавить самый
сильный страх и думать об опасности, не подчиняясь
страху.
24. Природная смелость есть та глыба драгоцен-
ного мрамора, из которой страх вырабатывает величе-
ственную статую мужества. Но дело в том, как совер-
шается эта работа и что служит резцом для выработки
этой статуи? В этом отношении существует странная
противоположность в мнениях. Бэн, например, ставит
привычку побеждать страх одною из главных причин
развития смелости*, Бокль же, наоборот, утверждает,
что «страх усиливается привычкою»**, хотя это
явление, как думает Бокль, противоречит психологии.
В доказательство своего положения Бокль приводит
то явление, что в Мексике, например, при землетря-
сении, «туземцы более иностранцев чувствительны к
* The Emotion, p. 89.
** Бокль, Ист. цивил. в Англии, стр. 92, прим. 191.

228

каждому подземному удару и более их волнуются» *.
Но эта заметка показывает только, что Бокль был
очень плохой психолог. Страх, как и всякое другое
сердечное чувство, способное перейти в органический
аффект, может усилить расположение к легчайшему
возникновению того же органического чувства. На это
явление, как мы видели выше, указал уже Аристотель
в отношении гнева. То же самое следует сказать и в
отношении страха, что энергически выражается рус-
скою пословицею: «пуганая ворона куста боится».
Кроме того, весьма объяснимо психологически, что
человек, испытывающий землетрясение и видящий
извержение лавы в первый раз, обратит сильное вни-
мание на эти, необыкновенные для него явления, не
думая об их последствиях, которые он представляет себе
по слухам и из книг и, следовательно, далеко не с такою
яркостью и не так рельефно, как тот, кто сам видел эти
последствия, а может быть, и страдал от них.
25. Не привычка переносить страх, но привычка
преодолевать его увеличивает смелость, как спра-
ведливо замечает Бэн. Но в чем же состоит самая эта
привычка? Мы думаем, что слово привычка употреблено
здесь Бэном неуместно. Привычки здесь собственно нет,
а есть возрастающая в человеке уверенность в возмож-
ности преодолеть те или другие препятствия, а уве-
ренность эта возникает именно оттого, что человек
преодолевал уже данную опасность несколько раз и
несколько раз подавлял в душе своей возникающее
чувство страха. Смелость же сама по себе, как мы
видели, есть не что иное, как прирожденное человеку
чувство уверенности в своих силах. Всякий новый
опыт, доказывающий нам присутствие этих сил в срав-
нении с опасностями, увеличивает эту уверенность и
увеличивает, следовательно, нашу смелость. Это
увеличение смелости может зависеть от двух причин:
или оттого, что мы уверились в возможности преодо-
леть ту или другую опасность или избежать ее, или
* Ibid., стр. 91 и 92, прим. 191.

229

оттого, что, подавляя часто чувство страха вообще, мы
уверились вообще в громадности наших сил. В первом
случае может образоваться только частная храбрость,
и человек, храбрый, например, на море, может оказать-
ся трусом на суше, а храбрый воин — трусливым граж-
данином. Во втором случае вырастает общая смелость,
часто увлекающая человека в безумные предприятия,
но часто и уносящая его на такую дорогу, на которую
еще никто не выходил прежде, только по недостатку
безграничной смелости. «Смелость города берет» —
говорит русская пословица, но она же и «кандалы
трет» — прибавляет другая *.
26. Спиноза говорит, что «человек, воображающий,
что он не может сделать известного дела, не может
решиться действовать, а потому и действительно не
способен сделать данного дела» **. Вот эта-то уверен-
ность или внушается врожденною человеку смелостью,
которая еще не испытала реакции страха, или опытами
деятельности. Дитя родится с безграничною сме-
лостью, и мы ясно замечаем, что чем менее дитя запу-
гано, тем оно смелее, так что смелость выражается в
каждой черте его лица и в каждом его движении. При
этом еще следует иметь в виду, в каком состоянии на-
ходятся нервы ребенка, а также и то, каковы люди, его
окружающие, ибо страх, как и всякое другое сердечное
чувство, заразителен, передаваясь от человека к
человеку посредством телесного воплощения и нерв-
ного сочувствия***. Воспитатель должен беречь эту
прирожденную смелость, но не оставлять ее в перво-
бытном виде, в котором она столько же может наделать
вреда, сколько и пользы. Он должен ставить ребенка
в такие положения, чтобы он преодолевал свой страх, и
уберегать от таких, в которых ребенок подчинялся бы
всесильному страху, словом, воспитатель должен бе-
речь драгоценное чувство смелости, но вместе с тем
* «Пословицы Русского Народа», собр. Даля, стр. 274.
** Eth. Р. III. App. § 28. Expl.
*** См. выше, гл. XIV.

230

опытами преодоления страха переделывать неразум-
ную смелость в разумное мужество.
27. Теперь, изучив проявление страха и смелости,
попытаемся определить взаимное отношение этих двух
важных чувствований. Кажется, что мы должны их
признать такими же двумя прямыми антагонистами,
какими признали чувство удовольствия и неудоволь-
ствия *, но только в обратном отношении между
собою. Чувство неудовольствия вытекает непосред-
ственно из неудовлетворения наших стремлений и пото-
му предшествует чувству удовольствия, следовательно,
отрицательное чувствование здесь предшествует поло-
жительному, тогда как, наоборот, мы должны предпо-
ложить смелость (чувство положительное) предше-
ствующею появлению страха (чувство отрицательное).
Однакоже это противоречие только кажущееся: мы не
чувствуем смелости, хотя она и руководит нашими дей-
ствиями, пока не почувствуем страха. Мы ощущаем
смелость только уже как реакцию страху. Смелость,
словом, есть врожденное состояние души, которая
высказывается в ней особенным чувствованием только
тогда, когда, нарушенное чем-нибудь, сопровождаемым
чувством страха, вновь вступает в свои права.
28. Мы думаем, что это состояние смелости соответ-
ствует тому типическому состоянию нервов и муску-
лов**, в котором они находятся во всяком живом орга-
низме, пока он жив,и временными нарушениями которо-
го обнаруживается чувство страха, как мы уже это
видели выше.
Следовательно, чувство смелости есть не более,
как ощущение душою своих собственных сил, а чувство
страха есть подавление чувства смелости, происходя-
щее иногда от органических причин, а иногда от по-
колебания нашей прирожденной уверенности в наших
силах.
* См. выше, гл. XIX, п. 8.
** См. выше, п. 14.

231

Глава XXIII
ВИДЫ ДУШЕВНО-СЕРДЕЧНЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
5) ЧУВСТВО СТЫДА И ЧУВСТВО САМОДОВОЛЬСТВА
История этого вопроса (1—4). — Различие чувства
стыда, раскаяния и угрызений совести (5). — Врожден-
ность чувства стыда и переменчивость связываемых с
ним представлений (6—12). — Чувство стыда есть спе-
циальное чувство стремления к общественности (13). —
Чувство самодовольства (14—17)
1. Чувство стыда расследовано едва ли не менее
всех прочих элементарных чувств, что, главным об-
разом, зависит оттого, что его смешивают то с несколь-
кими сложными чувственными состояниями, а именно с
раскаянием, совестью и, наконец, с застенчивостью,
в которой иные, как напр., Бэн, видят низшую степень
страха. Но хотя стыд действительно часто соединяется
со всеми этими сложными видами чувственных душев-
ных состояний, но существует, однако, и отдельно от
них как чувство вполне элементарное, для которого
природа назначила и особое воплощение в организме.
Правильнее других взглянули на это чувство все же
Аристотель и Спиноза.
2. Оба эти мыслители обращают прежде всего внима-
ние на то, что чувство стыда возможно только при усло-
вии жизни человека в обществе людей, и притом та-
ких, мнением которых он более или менее дорожит.
«Стыд, говорит Аристотель, есть известное неприятное
чувство, относящееся к такому злу, которое по нашим
понятиям ведет к дурной славе» *. Спиноза определяет
стыд почти так же: по его мнению: «стыд есть чувство
печали, сопровождаемое идеею какого-нибудь нашего
действия, которое мы считаем предметом осуждения со
стороны других»**.
3. В обоих этих мнениях для нас важно только то,
что чувство стыда признается таким чувством, которое
* Rhetorika. Cap. VI. § 1.
*** Eth. Р. III. § 31.

232

соответствует стремлению человеками общежитию и в
отдельности от этого стремления считается невозмож-
ным. Аристотель прямо даже указывает на эту невоз-
можность, говоря, что никто не стыдится младенцев и
животных * и что стыд, ощущаемый нами в присут-
ствии других людей, как раз соразмеряется с тем ува-
жением, которое мы имеем к их мнению. Известно,
напр., как римляне и «римлянки мало стыдились своих
рабов». Древние, уничтожая личность в рабе, вместе
с тем теряли в отношении к нему почти всякое чувство
стыда**.
4. Но как Аристотель, так и Спиноза, заметив верно
характеристическую черту стыда, не провели ее далее
и не отличили стыда от раскаяния, хотя различие меж-
ду ними очевидно. Раскаиваться мы можем и тогда,
когда уверены, что никто не узнает о нашем поступке,
и не имея в виду мнения других людей: стыд же при
таком условии невозможен. Еще яснее выражается
различие между раскаянием и стыдом в той борьбе
между этими двумя душевными состояниями, которую
мы нередко можем заметить и в себе, и в других. Весьма
обыкновенно то явление, что чувство стыда побуждает
человека скрывать свой поступок, а чувство раскаяния
побуждает открыть его. Есть проступки, которых нельзя
иначе исправить, как открыв их, и такие-то именно
очень часто не исправляются, подавляемые чувством
стыда. В этом случае мы видим, что чувство стыда
является столько же вредным, сколько в других полез-
ным, и что, следовательно, в нравственном отношении
это чувство, рассматриваемое независимо от тех пред-
ставлений, с которыми оно соединяется, безразлично:
ни хорошо, ни дурно, как и все остальные элементар-
ные чувства.
5. О чувстве раскаяния нам придется еще говорить
в третьей части нашей антропологии, но и здесь уже,
* Rhetorika. В. II. Cap. VI. § 23.
** Впрочем, полную потерю стыда у одного человека в от-
ношении другого, если он признается только существом, пони-
мающим поступки других, мы признаем невозможною.

233

для избежания недоразумений, мы должны указать на
отличие чувства раскаяния от чувства угрызений со-
вести. Мы раскаиваемся иногда и в добром деле, которое
мы сделали, но не можем чувствовать угрызений со-
вести за доброе дело. «Раскаяние,— говорит Спиноза,—
есть чувство печали, сопровождаемое идеею действия,
которое мы считаем совершенным по свободному ре-
шению нашей души»*. (Следует помнить, что Спиноза
не признает свободы воли). Такое определение будет
относиться одинаково и к угрызению совести и к раская-
нию, которое может быть и раскаянием в добром деле.
6. Отличив чувство стыда от чувства раскаяния и
чувства совести, часто сопровождаемого стыдом, но не
всегда сопровождающего стыд, мы уже легко поймемг
в чем состоит ошибка тех мыслителей, которые, заме-
чая, как различны предметы стыда у различных людей
и различных народов, считают самый стыд за какое-то
искусственное произведение человеческой жизни: не
признают его за самостоятельное, прирожденное че-
ловеку чувство, полагая, что чувство стыда образуется
оттого, что человека стыдят тем, что признано постыд-
ным в том или в другом кругу людей, а не потому, что
человеку врождено стыдиться. Это мнение, повторяю-
щееся очень часто, ссылается обыкновенно на те несом-
ненные явления, что то же самое, чего стыдятся одни,
нисколько не кажется постыдным для других, и даже
одни часто хвалятся тем, чего другие стыдятся. Это
явление действительно не подлежит сомнению. Иной:
стыдится бездеятельности, другой стыдится труда и
хвалится тем, что он ничего не делает. Один стыдится
разврата, другой хвастает им, один стыдится женствен-
ности в характере, другой самодовольно выставляет
ее напоказ. Это явление разнообразия и часто проти-
воположности предметов стыда выразится еще яснее ь
когда мы будем изучать различие и часто противопо-
ложность представлений, вызывающих это чувство у
различных народов и особенно у народов, стоящих на
* Eth. § 27.

234

различной степени образования. Трудно себе пред-
оставить, что можно, например, стыдиться надеть платье,
а между тем есть именно дикари, которые, не стыдясь
своей наготы, стыдятся платья,,и есть другие, которые
почитают за величайший стыд открыть свое лицо и
оставляют открытым все тело, или, считая за позор
невиннейшие действия в глазах европейца, считают в
-то же время невинными действиями такие, от которых
покраснеет самый беззастенчивый европеец *.
7. Все это справедливые факты, и причина такого
разнообразия представлений, вызывающих чувство
стыда у различных людей, очень понятна. «Родители,
говорит Спиноза, порицая какие-нибудь действия и
выговаривая за них детям и, наоборот, хваля другие
действия и советуя их, достигают того, что первые
всегда сопровождаются печалью, а вторые радостью.
Обычаи и религия не одинаковы у всех людей: то, что
кажется священным для одних, не имеет никакого
значения для других, а поступки, считаемые похваль-
ными у одного народа, считаются постыдными у друго-
го; итак, всякий хвалится и раскаивается смотря по
воспитанию, которое он получил» **.
8. Это совершенно верно, но все эти факты, дока-
зывая, что люди стыдятся не одного и того же, дока-
зывают в то же время, что все люди чего-нибудь да
стыдятся: всякий же стыдится того, что признается
постыдным в кругу людей, мнение которых он уважает.
Следовательно, предметы стыда даются человеку
историей и воспитанием, но самое чувство стыда дано
ему природою. Самый бессовестный негодяй, хваля-
щийся своими гнусными поступками как подвигами,
может ощутить чувство стыда, если даже какой--
нибудь из этих подвигов, которыми он хвастался, ока-
жется выдумкой, или если он, похвалившись выпол-
нить какое-нибудь дело,— не сможет его выполнить.
* Любопытные примеры таких явлений см. Authrop. der Na-
turvölker, v. Waitz. Tb. I. S. 357—360.
** Eth. P. III. Appendix. Def. 27. Explic.

235

Такой человек может даже покраснеть, если в нем за-
метят какое-нибудь доброе проявление, но, тем не
менее, чувство стыда и у него осталось. Словом, от
чувства стыда так же нельзя отделаться, как нельзя
отделаться от чувства страха. Самые понятия о пред-
мете стыда могут быть страшно извращены, но стыд
останется. И представления, возбуждающие гнев и
страх, также часто бывают различны и даже противо-
положны, но от этого и гнев, и страх не перестают счи-
таться чувствами, общими всем людям и даже жи-
вотным.
9. Если бы нужно было, кроме вышеприведенных
доказательств, привести еще новые, что чувство стыда
есть не искусственное, а прирожденное, то мы указали
бы на характеристическое воплощение этого чувства.
Если бы человек даже и выдумал стыд, то не мог бы
выдумать его воплощения. Воплощение это обнаружи-
вается не столько краскою, кидающеюся в лицо, кото-
рое часто, по свойству кожи, теряет возможность крас-
неть, сколько в каком-то особенном, неуловимом физи-
ческом чувстве, которое, без сомнения, испытал всякий.
Это особенное чувство, чувство какой-то тревоги в
нервах, всего сильнее испытывается в глазах, которые
поэтому при чувстве стыда невольно потупляются
у человека, еще не совершенно привыкшего подавлять
воплощение своих чувствований. Аристотель в главе
«О стыде» весьма кстати приводит греческую пословицу:
«стыд живет в глазах» и объясняет ее тем, что человек
стыдится глаз других людей, т, е. стыдится того? что
может быть замечено другими людьми. Это объяснение
верно, но не полно. Мы же думаем, что эта греческая
пословица, точно так же, как и наши народные выра-
жения, говорящие о «бесстыдных» или «бесстыжих гла-
вах» , выходят, главным образом, из меткой наблюда-
тельности народа над тем чисто физическим ощущением,
которое испытывает человек в глазах при чувстве стыда
и которое заставляет человека, чувствующего стыд,
или потуплять глава, или отводить их в сторону, или,
наконец, усиленно мигать.

236

10. На этих основаниях мы признаем чувство стыда
врожденным элементарным чувствованием человека,
которое притом находится в совершенной связи с
врожденным же ему стремлением общественности *.
Природа не только дала человеку стремление к обще-
ственности, не только поставила его в зависимость от
существ, ему подобных, и внушила ему стремление
искать их сочувствия, одобрения и ласки, но придала
этому стремлению особое чувство стыда, проявляющееся
всякий рае, как это стремление не удовлетворяется,
и, наконец, снабдила это чувство особым воплощением.
Вот почему чувство стыда всегда неприятно, как не-
приятно нам всякое неудовлетворение наших врожден-
ных стремлений.
11. Чувство стыда относится ко всей области обще-
ственных стремлений, в чем бы они ни выражались,
а не к одному виду этих стремлений: к стремлениям
половым. Чувство полового стыда есть только чувство,
относящееся к обнаружению половых стремлений,
которые почему бы то ни было человек считает постыд-
ным обнаруживать. Если же это мнение почему-нибудь
изменяется, то и половой стыд исчезает. Есть дикари,
которые его вовсе не знают, есть распущенные натуры,
которые его совершенно потеряли, и, наконец, дитя,
у которого эти стремления еще ничем не обнаружились,
не имеет полового стыда.
12. Очень узко" и ошибочно мнение тех писателей,
которые, слепо вооружаясь против христианства и
не в меру восхваляя классическую древность, припи-
сывают аскетическим понятиям христианства чрезмер-
ное развитие половой стыдливости, которого будто бы
она не достигала у древних. Стоит заглянуть в книгу
Цицерона «Об обязанностях», чтобы увидеть, что поло-
вая стыдливость была точно так же развита в его время
у римлян, как развита она у нас, и что то же самое,
что считалось в этом отношении постыдным у нас,
* См. выше, гл. VII.

237

считалось постыдным и у римлян времен Цице-
рона *.
13. Признавая совершенно справедливым то осуж-
дение, которое Цицерон произносит цинизму в этом
отношении, мы не можем, однако, не заметить, что до-
казательства, приводимые Цицероном, не верны и
извиняются лишь ограниченностью тогдашних этногра-
фических сведений. Природа дала человеку чувство
стыда не для одних каких-нибудь предметов или отно-
шений, но для всего, что кажется человеку постыдным.
Как только же человек стал развивать свои духовные,
чисто человеческие особенности, так и стали для него
постыдными все те положения, в которых эти духов-
ные его особенности совершенно подчинялись его жи-
вотной природе. Вот почему, между прочим, и половые
отношения скоро стали сопровождаться чувством
стыдливости, и это начинается очень рано, у самых
разнообразных народов, между которыми нельзя пред-
полагать никакой традиции. Мы находим эту связь
половых отношений со стыдом почти у всех дикарей,
* Principio, corporis nostri magnam natura ipsa videtur ha-
buisse rationem quae formam nos tram, reliquamque figuram, in
qua esset species honesta, earn posuit in promptu; quae partes
autem corporis, ad naturae nccessitatem datae, aspectum essent
deformem habiturae atque turpem, eas contexit atque abdidit.
Hanc naturae tarn diligentem fabricam imitata est hominum ve-
recundia. Quae enim natura occulta vit, eadem omnes, qui sana
monte sunt, re movent ab oculis, ipsique necessitate dant ope ram,
ut quam occultissime perçant: quarumque partium corporis usus
sunt necessarii eas neque partes, neque earum usus suis nomini-
bus appellant: quodque facere turpe non est, modo occulte; id
dice re obscenum est. Itaque nec alerta actio re rum i Horum petu-
lantia vacat, nec orationis obscenitas. Nec vero audiendi sunt
cynici,aut si qui fuerunt stoici рае ne cynici qui reprehendunt et
irrident, quod ea, quae turpia re non sunt, verbis flagitiosa du-
camus: ilia autem quae turpia sunt, nominibus appellemus suis.
Latracinari, fraudore, adulterare, re turpe est; sed dicitur non ob-
scene: liberie dare operam, re honestum est, nomine obscenum:
pluraque in earn sententiam ab eisdem contra verecundiam dis-
putantur. Nos autem naturam se qua mur et ab omni, quod abhor-
ret ab oculorum auriumque approbatione, fugiamus. Status, in-
cessus, sessio, occubatio, vultus, oculi, manuum motus, teneant
illud decorum.

238

а самые древние предания указывают на давность ее
существования.
14. Из всего, что сказано о чувстве стыда, видно,
что мы вправе назвать его чувством, общественности,
и легко убедиться, что оно играет очень важную роль
во всех наших общественных отношениях. Если же
кому покажется, что это чувство слишком слабо и
неустойчиво для такой важной роли, то пусть он
обратит внимание на то, какое важное значение в обще-
ственной жизни играют насмешка и позор. Действие же
насмешки во всех ее видах, начиная от легкой кол-
кости и оканчивая ядовитым, мертвящим сарказмом, и
действие позора основаны на способности человека
стыдиться, которая, в свою очередь, основана на его
стремлении к общественности. Конечно, общественные
нравы исправляются не одною насмешкою, но кто же
не видит, какую важную роль играет насмешка в их
исправлении и их порче. В их порче, говорим мы, потому
что нередко приходится людям бороться за правое дело
против насмешки и чувства стыда. Насмешка столько
же способна исправлять человека, сколько и портить,
а для того, чтобы преодолеть чувство стыда, требуется
иногда не менее геройства, как и для того, чтобы пре-
одолеть чувство страха. Позор и производимое им
мучение стыда во всех законодательствах признавалось
всегда одною из самых сильных мер наказания и
исправления.
15. Чувству стыда Аристотель противополагает
бесстыдство *, но бесстыдство можно противоположить
стыдливости, а не чувству стыда, чувству же стыда
следует противоположить чувство самодовольства, при-
дав, конечно, этому слову несколько измененный тех-
нический смысл. Мы чувствуем стыд всякий раз, как
наше инстинктивное стремление к общественности, к
уважению, любви и ласкам других людей получает
сильный толчок в укоре, презрении или насмешке, а
равно и при таких поступках наших, за которыми, по
* Aristoteles Rhetorika. В. II. С. VI. § 27.

239

нашему мнению, должны следовать укор, насмешка или
презрение. Мы испытываем чувство самодовольства-
всякий раз, как это стремление к общественности полу-
чает какое-нибудь заметное удовлетворение, т. е. вся-
кий раз, когда нас хвалят или когда нас ласкают. При
особенно напряженном состоянии этого чувствования,
когда, напр., «сладкий мед лести каплет в наше сердце» >
мы ощущаем, что чувство это, противоположное чув-
ству стыда, имеет также и свое особое воплощение в
каком-то сладком щекочущем физическом ощущении,
выражающемся на лице особенною самодовольною
улыбкою.
16. Чувство самодовольства следует отличать от
чувства гордости, которое есть уже сложное психи-
ческое состояние и продукт психической жизни, про-
исшедший через сравнение нас с подобными нам людьми^
Чувство же самодовольства есть чувство простое, воз-
буждаемое в пас всяким выражением нам уважения,
любви или ласки, и которое через сравнение может
выработаться в гордость, но существует и без всяких
сравнений. Чувство самодовольства следует также от-
личать от чувства спокойствия совести, которое воз-
можно в человеке без всякого участия других людей,
без чего чувство самодовольства немыслимо. Если же
мы испытываем и в одиночку чувство самодовольства г
то только в том случае, если в своем воображении в то
же время представляем себя в отношении с подобными
нам людьми и думаем, напр., как они будут пораженъ^
тем, что мы сделали или придумали, и т. п. В этом,
случае, воображение дает нам возможность ощущать
будущее одобрение людей как бы настоящее.
• 17. Следует, кажется, признать, что оба разбирае-
мые нами чувствования, чувство стыда и чувство само-
довольства, испытываются не только людьми, но и
животными. По крайней мере, мы ясно замечаем про-
явление этих чувствовании у животных домашних.
Едва ли справедливо было бы думать, что они позаим-
ствовались этими чувствами у нас. Элементарное чув-
ство передать невозможно, и если оно не было бы врож-

240

дено животным, то мы не заметили бы его проявления.
Если же мы не замечаем разбираемых нами чувств у
животных диких, то, без сомнения, потому, что их
психический мир слишком для нас замкнут и что мы не
имеем случая так же наблюдать над ними, как наб-
людаем над животными домашними.
Глава XXIV
ВИДЫ ДУШЕВНЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ: УМСТВЕННО--
СЕРДЕЧНОЕ ЧУВСТВО ОТСУТСТВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Происхождение этого чувства (1—2). — Скука, тоска,
апатия, или сплин (3). — От чего скука возникает —
от однообразия и разнообразия (4—6). — Тоска как
необходимый спутник горя (7). — Отчаяние и сплин
(8—9). — Антиномия в стремлении к деятельности (10—
12). — Разрешение этой антиномии на практике (13—
15). — Антагонист скуки есть деятельность (16—17). —
Другие умственные чувства (18)
1. Мы выше видели полную необходимость при-
знать в человеке стремление к сознательной де-
ятельности как чистой деятельности, без отношения
к тем целям, которые могут достигаться этою деятель-
ностью, без отношения к тем задачам, которые могут
указываться этой деятельности как физическими, так
и духовными потребностями человека. Причина этой
чистой деятельности — душевное стремление к ней,
выражающееся в мучительном чувстве скуки, тоски
апатии, если оно не удовлетворено, и в успокоении
этих побуждающих чувствований, если человек на-
ходит себе деятельность. Цель же этой деятельности —
только удовлетворение стремления к ней, если че-
ловеком не руководит другая какая-нибудь цель, вы-
ходящая из других стремлений. Деятельность для раз-
влечения, деятельность от скуки представляет форму
чистой деятельности.
2. Мы видели также, что этою деятельностью для
самой деятельности объясняется появление множества

241

занятий человека, которые все носят общее название
развлечений и препровождении времени*, ибо время на-
чинает томить человека, когда он не занят, но, конечно,
человека томит не время, это отвлеченное понятие
человеческого же ума, а томит его живущее в нем стре-
мление к деятельности, требующее пищи. Всякая де-
ятельность только для нашего развлечения или для
убийства времени кажется нам пустою и даже достой-
ною презрения, и этот взгляд наш справедлив: недо-
стойно человека не найти никаких задач в жизни и
сделать своею задачею убийство времени или медлен-
ное самоубийство. Но психолог — не моралист, и для
него самая возможность такого явления деятельности
для удаления скуки есть уже факт сам по себе чрез-
вычайно важный. Положим, что, анализируя так назы-
ваемые развлечения, психолог найдет, что во всяком
из них, кроме стремления убить время, более или ме-
нее проглядывает и другая задача, выходящая из
других стремлений человека, но он уже сумеет отли-
чить, что в этой деятельности принадлежит тому или
другому стремлению, выходящему из физических или
духовных потребностей человека, и что чистому стрем-
лению к деятельности.
3. Теперь же нас занимает не самое стремление к
деятельности, но то специфическое (sui generis) чув-
ствование, которым высказывается в душе неудовле-
творение этому стремлению. Это чувствование знакомо
каждому, как и всякое другое, но точно так же и невы-
разимо. Оно имеет различные степени напряженности,
а по этим степеням и имеет различные названия: ску-
ки, тоски и апатии, или сплина. Чувство скуки, в
сравнении с яркими чувствованиями гнева или страха,
может показаться слишком бледным, легким и мало
соответствующим важности того единственного душев-
ного стремления (в отличие от физических и духовных),
которое мы нашли. Но такой взгляд будет ошибочен.
Чтобы понять все постоянство гнета этого чувства на
* См. выше, гл. X, п. 7.

242

человека, стоит только обозреть, как мы и сделали
выше, все то бесчисленное множество людских заня-
тий, главная причина появления которых заключается
в желании избежать томительного чувства скуки,
т. е. на все, так называемые, развлечения и убийства
времени. Тогда мы убедимся, что ни одно чувствование
не гнетет так постоянно человека, как чувствование
скуки: оно действует на него в каждый незаня-
тый момент и условливает множество его деятельно-
стей. Для того же, чтобы оценить всю силу напряжен-
ности, до которой может достигать это чувство, мы
должны принять во внимание, что так называемый
сплин есть не что иное, как чувство скуки, доросшее
в своей напряженности до такой степени, что чело-
век сам на себя подымает руку, только бы избавиться
от гнета этого чувства. Мы поймем тогда, что если
чувство скуки не кажется нам столь сильным, как,
например, чувство страха или гнева, то только потому,
что оно беспрестанно заставляет нас прибегать к тому
или другому развлечению и что этих развлечений, к
счастью, у человека достаточно, так что мы подавляем
едва рождающееся чувство скуки, не давая ему дойти
до степени заметных страданий. Но если развлечение
становится для человека невозможным, тогда это же
самое чувствование напрягается до такой степени, что
делает самую жизнь невыносимой.
4. Не признавая врожденных душе стремлений, гер-
бартианцы вынуждены были объяснять скуку души са-
мым натянутым образом. Так, Вайтц называет скуку
утомлением* ; но утомление обнаруживается в нас вовсе
не скукой, а, напротив, стремлением к отдыху, переходя
к которому, мы испытываем очень сладкое чувство,
а вовсе не томительное чувство скуки. Это странное
заблуждение объясняется отчасти тем, что Вайтц не
умел отличить истинных причин скуки от ее кажу-
щихся причин. Скука, действительно, возникает, по-
видимому, от разнообразных, даже противоположных
* Psychol., v. Waitz. § 34. S. 35.

243

причин, но в сущности причина ее всегда одна и та же —
недостаток душевной деятельности. Так, скука воз-
никает от однообразия впечатлений и от слишком боль-
шого разнообразия их: но в обоих случаях она воз-
никает от одного и того же.
5. Скука возникает от однообразия именно потому,
что однообразные представления и сочетания предста-
влений, повторяясь часто и долго, не дают душе до-
статочной деятельности; ибо она уже вполне овладела
этими представлениями, и ей ничего не остается бо-
лее с ними делать. Но точно так же нагоняет скуку
противоположное явление: именно — слишком бы-
страя смена разнообразных представлений. Так, про-
бегая быстро большую картинную галерею, мы ясно
ощущаем скуку; а езда по железной дороге нагоняет
на нас скуку именно быстротой смены ландшафтов.
Явления эти противоположны; но причина скуки при
этих явлениях одна и та же. В первом случае душа
наша чувствует недостаток деятельности от недостат-
ка представлений; во втором — от слишком большого
обилия и столь быстрой перемены их, что мы не успе-
ваем с'ними справиться, не успеваем вводить их в
ассоциации наших, уже готовых представлений. Смо-
тря на одну и ту же картину в продолжение нескольких
часов, мы получаем более материала для душевной
деятельности, чем пробегая длинную галерею картин,
но если мы вполне овладеем этим материалом, то вид
одной и той же неизменяющейся картины также ста-
нет наводить на нас скуку.
6. Все неинтересное для нас возбуждает в нас ску-
ку именно потому, что для нас интересно только то,
что может войти в наши душевные работы. Мы уже
выше определили, что человек называет интересным*,
а потому и не имеем надобности возвращаться к этому
предмету. Повторим только, что вполне интересно для
нас то, что дает посильную работу нашей душе. Заме-
чательно, что самое стремление к деятельности не ос-
* «Педаг. Антр.», ч. 1, гл. XIX, п. п. 15 и 16.

244

тается неизменным, но возрастает по мере расширен
ния деятельности и выработки душою все больших и
сложнейших сфер для нее. Чем более приобретает душа
материала для своих работ, тем обширнее становится
ее деятельность и тем требовательнее становится она
в отношении к деятельности вообще. Дикарь, как за-
мечает Кант, не может скучать так сильно, как раз-
витой человек, а смотря на развлечения дикарей,
образованный не понимает, как можно находить развле-
чение в таких однообразных и узких сферах. Впослед-
ствии мы оценим все важное психическое значение
этой прогрессивности стремления к деятельности, но
теперь заметим только, что если какая-нибудь об-
ширная сфера, душевной деятельности, выработанная
душою, вдруг, почему бы то ни было, разрушается или
замыкается для человека, тогда душе его кажется не-
выносимо тесно в других, более узких сферах, и гне-
тущее чувство скуки внезапно вырастает в давящее
чувство тоски.
7. Тоска есть необходимый спутник всякой глубо-
кой и обширной печали, но простое чувство тоски не
следует смешивать с сложным чувством печали, хотя
тоска всегда почти сопровождает печаль. Мы уже
видели выше, как приостановка душевной деятель-
ности, вызванная какою-нибудь важною для нас по-
терею, производит психическое явление печали*, но
в печали не одна, а две стороны: тоска и горе, ясно
различаемые душою. Мы испытываем чувство горя (ко-
торое, само по себе, есть опять чувство сложное), ко-
гда думаем о нашей потере, и испытываем чувство
тоски, когда не думаем о ней. Горе имеет в себе что-то
острое, язвительное для сердца: это жало страданий,
главного элемента горя, тоска же — что-то тупое, да-
вящее, сжимающее сердце. Мы оплакиваем нашу по-
терю, думая о том, чего мы лишились; мы тоскуем,
не находя для души своей такой же обширной деятель-
ности, какая вдруг сделалась для нее невозможною.
* См. выше, гл. X, п. п. 6—12.

245

Наблюдайте над человеком, только что пораженным
глубоким горем, и вы ясно отличите моменты, когда
горе берет верх над тоскою и когда тоска верх над
горем. Первое выражается криками, рыданиями, силь-
ными телесными движениями, всеми признаками резкой
сердечной боли, вторая каким-то упадком сил, мутным
взглядом, упорным молчанием. Мы видели также, как
душа, испытавшая большую потерю, устраивает для
себя мало-помалу новую обширную деятельность и как,
вместе с тем, тоска исчезает, но если, почему бы то ни
было, постройка новой сферы для душевной деятель-
ности оказывается невозможною, то душа впадает
в отчаяние — высшую степень горя, но не тоски.
8. Отчаяние, т. е. отсутствие чаяния, или надеждыt
есть чувство острое именно потому, что это чувство
горя. В отчаянии человек не видит для себя возмож-
ности другой психической деятельности, потому что
перед его главами стоит воспоминание о том, чего он
лишился. Он не может оторваться от этого образа, и
сердце его бьется о дорогое воспоминание, как морские
волны о каменистый берег: они кидаются на него и от-
ступают, отступают и опять кидаются. В апатии мы
видим уже другое явление. Здесь душа, не находя себе
деятельности, томится, не жалея о деятельности по-
терянной. Здесь не судьба лишила человека деятель-
ности, от воспоминания которой он не может ото-
рвать своих взоров, но сам человек, перепробовав мно-
гие деятельности, отказывается от дальнейших проб.
Вот почему и характер апатии другой, чем характер
отчаяния, хотя оба эти чувствования могут побудить
человека к прекращению своей собственной жизни.
9. Английский сплин есть не что иное, как апатия.
Если же мы преимущественно у англичан замечаем
частое появление примеров апатии, или сплина, то
это, без сомнения, потому, что этот народ отличается
необыкновенною деятельностью. Медики замечают,
что ипохондрия, сплин и апатия, эти явления вполне
родственные, чаще всего начинаются у английских бога-
чей, удалившихся от дел. Какой-нибудь купец тру-

246

дится несколько десятков лет, чтобы приобресть состо-
яние, которое дало бы ему возможность жить роскош-
но на проценты своего капитала, где-нибудь в цвету-
щем уголке Англии. Эта заманчивая картина застав-
ляет его работать, недосыпать ночей, недоедать куска
— и вот, наконец, заканчивает он свои дела и пересе-
ляется в свой давно приготовленный эдем. Но как об-
манывается он в своих ожиданиях! Тут-то и ожидали
его те мучения, в сравнении с которыми — ничто все
неприятности, вынесенные им в жизни,— мучения до
того сильные, что этот богач, могущий купить все удо-
вольствия мира, оказывается беднее беднейшего из бед-
няков, запирается в свой кабинет и позорнейшим об
разом прекращает жизнь свою. И это случается имен-
но с теми людьми, которые были очень деятельны в
предшествующей жизни и притом сосредоточили всю
свою деятельность в одной какой-нибудь сфере: поза-
были и любовь, и дружбу, и искусство, и науку за купе-
ческими расчетами или политическими соображениями.
10. В стремлении к деятельности существует ве-
ликая антиномия, или противоречие, которое, одна-
кож, так или иначе примиряется в жизни. Вот это
то именно противоречие, не столько сознаваемое,
сколько чувствуемое, вызвало у различных мыслителей
крайне противоположные взгляды на деятельность и
труд вообще. Древние считали, и весьма справедливо,
самый труд наслаждением (labor est ipsa voluptas).
Но Локк, опровергая это выражение, также справед-
ливо говорит, что труд для труда противен нашей
природе*. Знаменитый мыслитель и математик Эйлер
взглянул на труд с одной стороны, когда сказал, что
«истинное счастье состоит в покое и довольстве самим
собою»**. Паскаль, столь же знаменитый мыслитель
и математик, взглянул на тот же предмет с другой
Стороны, когда сказал: «мы думаем, что ищем покоя,
а напротив, ищем только волнений». Руссо оказы-
* Of the Understanding, p. 58.
** Lettre LIV, p. 383.

247

вается плохим наблюдателем, когда говорит, что «ребе-
нок только плачет или смеется»*, или когда думает
достигнуть счастья,уменьшив человеческие желания**,
забывая при этом, что уменьшить желания можно, но
подавить в душе стремление к жизни невозможно.
Гораздо более глубоким наблюдателем детской и во-
обще человеческой природы оказывается Фребель,
который замечает, что «стремление к деятельности
является столько же двигателем при наслаждениях,
сколько и при работе»***, и ищет средств не веселить
дитя, а дать ему занятие, которое бы его интересовало.
Мы могли бы наполнить несколько страниц такими
противоречащими воззрениями на значение деятель-
ности и труда. Но для нас достаточно заглянуть в антро-
пологию Канта, чтобы видеть, как высказалось в ней
это противоречие во всей своей крайности. «Всякий
труд тягостен и неприятен» — говорит Кант в одном
месте своей антропологии****, а в других местах не-
сколько раз повторяет, что «самое счастье нашей жиз-
ни измеряется тем делом, которое мы делаем», что
вне труда нет счастья и что единственное здоровое на-
слаждение человека состоит в отдыхе после труда*****.
Если бы Кант вдумался в это психологическое проти-
воречие, то, кажется, он должен был бы поставить его
наряду с своими логическими антиномиями. Поста-
раемся же выставить и разъяснить, сколько возможно,
эту великую психическую антиномию.
11. Душа стремится к деятельности, но в самом
понятии деятельность скрывается, повидимому, непри-
миримое противоречие. Что мы называем деятельностью?
Если мы скажем, что деятельность есть преодоле-
ние препятствий, то этот афоризм, совершенно спра-
ведливый, может показаться для читателя неясным,
* Emile, р. 250.
** Ibid., р. 280.
*** Die Arbeit und die neue Erziehung nach Froebel's
Metbode, v. Bertho v. Marenholz. Berlin. 1866. S.265.
**** «Antnrop.», § 85.
***** Ibid. § 62.

248

а потому попытаемся разъяснить его примерами. Ка-
кого человека мы называем деятельным? Того именно т
который преодолевает те или другие препятствия для
достижения той или другой цели. Если бы все совер-
шалось по желанию человека в то же мгновение, как
желание рождается, без всяких усилий со стороны
желающего, то мы не назвали бы такого человека де-
ятельным и совершенно справедливо. Мы говорим да-
же о деятельности паровоза (конечно, в переносном смы-
сле) только потому, что паровоз, движимый силою пара,
преодолевает препятствия, представляемые движению
тяжестью поезда или, другими словами, притяжением
земли. Не будь этих препятствий — и самой деятель-
ности не было бы. Следовательно, существование пре-
пятствий есть4необходимое условие существования де-
ятельности,— такое условие, без которого сама де-
ятельность невозможна.
12. Перенесем же понятие деятельности как пре-
одолевания препятствий на душу. Душа, как мы ска-
зали, по самой природе своей стремится к деятель-
ности. Следовательно, она стремится к преодолению
препятствий. Без деятельности человек томится. Сле-
довательно, он томится и без препятствий, без которых
самая деятельность невозможна. Но может ли чело-
век радоваться препятствиям и любить их? Конечно,
нет, потому что препятствие останавливает деятель-
ность, к которой человек стремится. Человек стремит-
ся преодолеть препятствия, и, следовательно, есте-
ственно, что он радуется, когда это стремление удо-
влетворяется, и печалится, когда, почему-либо, это
стремление не удовлетворяется. Естественно ли че-
ловеку увлекаться всем тем, что удаляет препятствие
к его деятельности? Конечно, да. Но самое удаление
всех • препятствий есть величайшая, абсолютная пре-
града деятельности, которая без препятствий абсолют-
но невозможна. Таким образом, человек в своем стрем-
лении к деятельности вступает в противоречие *с са-
мим собою. Из такого противоположного отношения
души, с одной стороны, к деятельности, к которой

249

она стремится, а с другой стороны, к препятствиям,
которых она отвращается, но без которых сама дея-
тельность невозможна,— порождаются те противоре-
чащие воззрения на деятельность и труд, которые мы
привели выше и которые встречаются часто не только
у различных людей, но и у одного и того же чело-
века. Мы любим труд, но не любим трудности труда,
не соображая, что труд без трудности невозможен, ибо
трудность составляет всю сущность труда, независимо
от тех целей, которые трудом достигаются. Ища труда
и отвращаясь от трудности труда, человек ищет не-
возможного. Как же примиряется эта психическая анти-
номия в жизни?
13. Сознавая всю важность вопроса о труде для те-
ории воспитания, мы будем еще несколько раз возвра-
щаться к нему, тем более, что ошибочное решение
этого вопроса, как мы увидим далее, ведет не только
к теоретическим, но даже к громадным практическим
ошибкам и часто дает ложное направление всей те-
ории воспитания. Здесь же мы удовольствуемся тем,
что укажем только на образцы жизненного примире-
ния выставленной нами психической антиномии. Пусть
таким образцом послужит нам сам Кант. Спраши-
вается, почему такой, необыкновенно умный и энерги-
ческий человек, не выезжая ни разу из своего скуч-
нейшего Кенигсберга, занимался так упорно своими
философскими изысканиями, отказавшись для них от
семьи, отказавшись от всех удовольствий света и даже
подавив в себе самые настойчивые потребности чело-
веческой природы? Неужели все это он сделал для
того, чтобы избежать скуки? Конечно, нет, и, должно
быть, его труд казался ему не легким, когда он сам ча-
сто называет всякий труд тяжелым. Трудился ли он
для удовольствия славы? Этого также не скажет ни-
кто, знакомый с биографиею Канта. Следовательно,
он трудился, увлекаемый теми идеями, которые ис-
следовал и развивал. Таким образом, в жизни Канта
примирялась, повидимому, непримиримая антиномия.
Конечно, он, как и всякий другой человек, получал

250

от своего труда и удовольствия, когда преодолева-
лись какие-нибудь препятствия, и страдания, когда
появлялись новые. Но внимание его было обращено
не на удовольствие или страдание, а все сосредото-
чено на самой идее его труда. Удовольствия и стра-
дания сопровождали его труд, как искры сопровож-
дают труд кузнеца. Эти красивые искры загораются
и тухнут, но не для того, чтобы их вызвать, подымает
кузнец тяжелый молот и опускает его на раскаленное
железо: серьезный человек трудится, дети же ловят
самые искры. Точно такое же полное примирение
великой психической антиномии мы видим в жизни
всех тех людей, которые, увлеченные какою-нибудь
идеею, отдали этой идее всю свою жизнь, не обращая
внимания на то, доставляла ли она им наслаждения
или страдания.
14. Но если такое полное примирение нашего стре-
мления к деятельности с нашим отвращением от пре-
пятствий, без которых сама деятельность невозможна,
мы встречаем у немногих, исключительных личностей,
которых называют, по свойству занимающей их идеи,
а часто и по успеху их дела, или безумцами или гени-
ями, то частное примирение этой антиномии мы встре-
чаем в большинстве людей. Художник, усаживаясь
за свою картину, конечно, думает и о деньгах, и о
славе, но плох тот художник, который ни на минуту
не увлечется самим трудом, самим процессом создания
картины, он не создаст ничего великого, ничего ори-
гинального. Сельский хозяин, конечно, трудится из--
за денег, но плох тот хозяин, который не увлекается
вовсе самим хозяйством. Таким образом, в большин-
стве людей происходит частное, более или менее пол-
ное, более или менее продолжительное или отрывоч-
ное .примирение души с ее стремлением к труду и с
ее отвращением от его трудности.
15. Но нет сомнения, что есть и такие люди, ко-
торые не сумели найти для себя деятельности, которая
увлекала бы их своею идеею, и не получили задачи
деятельности от судьбы, одинаково обрекающей на

251

неустанный труд и тех, кто должен прокормить себя
и семью своим личным трудом, и тех, для кого отка-
заться от увлекающей их идеи — значит отказаться
от жизни. Люди же без такой задачи труда, тем не
менее, чувствуют всю побуждающую силу врожденного
душе стремления к деятельности и ищут труда без
трудности, словом, ищут удовольствий. Но на этом
пути гоньбы за наслаждениями встречается человек
с другим, столь же неизменным психическим законом,
который одинаково тяготеет над животными и над
людьми, но от которого один только человек пытается
ускользнуть. Все наслаждения, как мы это видели
выше *, покупаются страданиями. И вот человек хо-
чет обмануть природу, хочет по возможности умень-
шить страдание и выторговать за него у природы воз-
можно большее наслаждение. Но природу нельзя об-
мануть такою фальшивою и легковесною монетою, и
она платит за обман тяжелым чувством пресыщения,
а потом: или невыносимым, доводящим до самоубий-
ства, чувством апатии, отвращения от всех наслажде-
ний и от самой жизни, или, подобно классической
чародейке, выполняет над человеком то же самое пре-
вращение, какое выполнила Цирцея над спутниками
Улисса. Из этих тисков природы человеку вырваться
нельзя.
16. Чувство скуки не имеет себе антагониста в
другом чувстве: антагонистом его является самый про-
цесс труда, в котором нет уже ни удовольствия, ни
неудовольствия, а есть только самый труд, т. е. самосо-
знательная деятельность. Удовольствие и страдания,
равно как и другие чувствования, страх, гнев и пр.,
могут сопровождать деятельность, входя в ее пере-
рывы или отмечая ее начало и окончание, но в самой
деятельности сознания их нет, а есть в ней другие
чувствования, которые мы, в отличие от чувств, сопро-
вождающих сознательную деятельность, назвали ду-
шевно-умственными.
* См. выше, гл. VI, п. 9.

252

17. Теперь для читателя ясно, почему мы не отнес-
ли чувства скуки ни к чувствам сердечным, ни к
чувствам умственным, а поставили его на границе ме-
жду этими двумя родами душевных чувствований. Стре-
мление к душевной сознательной деятельности, со
своею побудкою — чувством скуки, является причиною,
заставляющею человека искать душевной деятельно-
сти даже вне побуждения духовной и физической его
природы. Но само чувство скуки в эту деятельность
не входит, хотя появляется, когда деятельность осла-
бевает, и прекращается, когда деятельность усили-
вается. Вся же сознательная деятельность, вне тех
задач, которые могут бытъ ей указаны физическими или
духовными потребностями человека, совершается по-
средством одного чувствования, деятельность кото-
рого мы изучали в первой части нашей антропологии:
посредством чувства различия и сходства — этого един-
ственного признака чистой деятельности сознания.
18. Если бы сознательная деятельность души, или,
проще, деятельность сознания, совершалась безоста-
новочно, то мы и не замечали бы в ней никакого дру-
гого чувствования, кроме чувства различия и сходства.
Но так как эта деятельность, как мы увидим ниже,
по самому свойству ее материалов, над которыми душа
работает, может затрудняться или на время приоста-
навливаться, то и происходят различные душевно
умственные чувствования. Затруднительность созна-
тельного процесса выражается в чувстве умственного
напряжения, приостановка же его, с целью продолже-
ния работы,— в чувстве ожидания* Из ожидания уже
порождается чувство неожиданности, чувство удив-
ления и чувство обмана, если ожидание наше не сбы-
лось. Из чувства же обмана порождается чувство
сомнения, если материалы, представляющиеся созна-
нию, такого рода, что, руководясь чувством сходства
и различия, человек относит эти материалы то к од-
ной веренице своих представлений, то к другой. Ес-
ли же, наконец, материалы, представляющиеся со-
знанию, таковы, что сознание не находит возможности

253

Глава XXV
ДУШЕВНО-УМСТВЕННЫЕ ЧУВСТВОВАНИЯ. ВИДЫ ИХ:
1) ЧУВСТВО СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ
Почему мы изложили деятельность этого чувства от-
дельно в первом томе (1—2). — Самостоятельное суще-
ствование в отношении сознания (3—5). — Чувствование
различия и сходства есть умственное чувство (6). —
Отношение этого чувства к другим (7—11). — Быстрота
и настойчивость умственного процесса (12—13)
1. В первой части нашей «Антропологии» мы ста-
рались доказать, что способность сравнивать впечат-
ления и, вследствие сравнения, ощущать различие и
сходство между ними, а потом, вследствие этого раз-
личия и сходства, комбинировать ощущения в пред-
ставления, и отдельные представления в сочетания
представлений — есть именно та способность, которую
мы можем рационально назвать сознанием*. Теперь
же, как читатель видит, мы помещаем эту самую способ-
ность в число душевно-умственных чувствований и в
этом следуем Гербарту, который именно чувство раз-
личия и сходства относит к разряду чувствований
(Gefühlen)**. Но, конечно, не авторитет Гер-
барта побудил нас к этому.
2. Прежде всего заметим, что чувство различия и
сходства, или чувство сравнения, как было бы прилич-
нее его назвать, есть первичное психическое явление,
неразлагаемый более акт души, как это справедливо
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXI, п. п. 6—8.
** Lehrb. der Psych. § 102.
ни разорвать их, ни соединить, то чувство этой не-
возможности выражается в особом чувстве непримири-
мого контраста. Завершенный процесс сознания вы-
ражается в чувстве умственного успеха, которое го-
ворит человеку: так!, хотя и может очень обманывать
его.

254

заметил и Милль*. Если мы возьмем это чувствова-
ние в самом простом его виде, без тех богатых резуль-
татов, которые оно дает, то не видим никакой причины
не признать его таким же специфическим душевным
чувством, какими признали гнев, страх и проч. или
каким признаем чувство ожидания или чувство не-
ожиданности.
3. Одного впечатления душа не сознает, не превра-
щает его в определенное ощущение, хотя, быть может,
и испытывает страдание или удовольствие и от оди-
ночного впечатления. Но акт сознания начинается в
душе только тогда, когда два одновременные впечат-
ления вызывают в ней акт сравнения. Способна ли
душа испытывать страдание вне сознания,— этого мы
не знаем и знать не можем, потому что мы знаем, мо-
жем помнить и можем выразить лишь то, что прошло
через акт сознания. Но нет, кажется, причины не пред-
полагать, что человек может испытывать страдания и
вне сознания, т. е. не сознавая того, что он страдает,
так как он ни с чем не сравнивает своего страдания,
а потому и не может сознавать его, не может помнить,
не может ввести в комбинации своих представлений и
потому, наконец, не может и выразить его. Весьма
вероятно даже, что первые отношения человека ко
внешнему миру выражаются в форме страдания или
удовольствия, но не в форме сознания; но так как мы
ничего не можем знать об этом состоянии, то весьма
опасно было бы строить какие-нибудь теории на этом
вероятии, и опасность эта сказалась на теории Вундта,
дошедшего до признания несознаваемых представле-
ний, или, другими словами, до признания бессозна-
тельного сознания, или логической нелепости. Мы пред-
почитаем лучше остановиться на этом скользком пути
и. не вдаваться в море вероятий, где руководителем
нашим легко может явиться фантазия, а не факты.
4. Но, тем не менее, появление в нас органических
чувствований** доказывает нам их независимость от
* Mill's Logik. P. I. Ch. III. § 11.
** См. выше, гл. IX.

255

сознания, которому они предшествуют и из которого
они не выходят. Всякий может наблюдать над собою,
что, замечая, что мы сердимся, мы уже находим в себе
готовое чувство гнева и очень часто любим, не созна-
вая еще, что мы любим. Сознание наше, обращаемое на
эти чувства, находит их уже готовыми в душе — обра-
зовавшимися в ней без помощи сознания.
5. Если мы представим себе человека лишенным
способности обращать сознание на собственные свои
душевные состояния (положение, в котором, без со-
мнения, находится животное), то мы легко поймем, что
такое существо, лишенное самосознания, лишено было
бы возможности сравнивать свои различные душев-
ные состояния, а следовательно, и различать их, хо-
тя не было бы лишено возможности чувствовать пред-
меты внешнего мира, в их воздействии на его организм.
Это не мешало бы такому существу испытывать гнев,
страх, любовь и действовать под их влиянием, хотя
оно не сознавало бы, что оно гневается, боится или
любит. Это животное состояние души трудно вообра-
зитъ для человека, который равно обращает свое со-
знание и на предметы внешнего мира, и на свои вну-
тренние, душевные состояния, но оно является как
необходимое последствие, если, анализируя психи-
ческие акты, мы будем отделять в них то, что принад-
лежит сознанию, от того, что принадлежит самосо-
знанию, т. е. обращению сознания души на собствен-
ные ее душевные состояния.
6. Вот причины,* побуждающие нас признать са-
мостоятельное существование чувствований в отно-
шении сознания и, не вводя чувствований в область
сознания, поступить наоборот: поставить сознание как
чувствование сходства и различия, наряду с другими
чувствованиями, не давая еще им общего названия,
которое появится само собою, когда мы будем выну-
ждены и самое желание признать одним из специфи-
ческих чувствований. Впрочем, и теперь мы уже мо-
жем видеть, что таким общим термином будет слово
чувство.

256

7. Признав же чувство сходства и различия за спе-
цифическое чувствование, мы, конечно, должны будем
поместить его в число чувствований умственных, так
как это именно то чувствование, посредством которого
и в котором совершается вся умственная деятельность
человека. Это чувство различия и сходства, как по
обширности и громадному разнообразию своих про-
изведений, так и потому, что только через него мы
узнаем о существовании в нас всех других чувствований,
заслуживает, конечно, того особого изложения, кото-
рое дается ему во всех психологиях. Это чувство со-
ставляет единственную дверь, через которую мы мо-
жем заглянуть и в нашу собственную душу, а потому
и справедливо, что деятельность его изучается вна-
чале, прежде деятельности всех других душевных
чувств. Но, тем не менее, здесь мы должны поставить
«го наряду со всеми другими чувствованиями как та-
кое же специфическое и неразлагаемое, как они все.
8. Деятельность чувства различия и сходства, или
чувства сознания, как мы можем уже теперь называть
«го, именно потому так плодовита, что только оно од-
но из всех чувствований находится в сношении со
всеми разнообразиями внешнего мира. Но так как
деятельность чувства сознания уже изложена нами
в первой части нашей «Антропологии», то здесь нам
остается указать только на отношение его к другим,
как сердечным, так и умственным чувствованиям. К
первым оно относится не так, как ко вторым: с пер-
выми оно состоит в отношении взаимного воздействия,
ко вторым оно относится как коренное чувство к про-
изводным, ибо все остальные умственные чувствова-
ния возникают из случайностей нарушения нор-
мальной деятельности чувства сознания.
9. Мы уже сказали, что только через чувство со-
знания мы можем узнать о существовании в нас всех
других душевных чувствований. Но это наблюдение
наше над нашими же чувствованиями значительно
затрудняется тем знакомым каждому явлением, что
чем сильнее действует в нас чувство сознавания, на-

257

правленное на одно ив других чувствований, тем более
слабеет это наблюдаемое чувство. Явление это в об-
ратном виде еще очевиднее: чем более предаемся мы
какому-нибудь сердечному чувствованию, тем более
тускнеет наше сознание, что мы в особенности заме-
чаем по тем промахам сознания, которые оказываются
в наших взглядах, словах и поступках, вызванных
сильными порывами какого-нибудь чувствования: гне-
ва, страха, любви, стыда, наслаждения или стра-
дания.
10. Это отношение сердечных чувствований к про-
цессу сознания, как мы уже имели случай указывать,
заставило многих мыслителей смотреть враждебно на
все другие чувствования как на помеху чистому, бес-
страстному мышлению и выставлять мышление, со-
вершенно свободное от влияния всяких сердечных
чувствований, за идеал мышления. Так думали Декарт,
Спиноза и Кант, но мы полагаем, что такой идеал мы-
шления останется всегда идеалом, как мы можем за-
метить это и на самих этих мыслителях. Даже сам
Кант, которого и холодный Гегель упрекает в холод-
ности, был, как мы думаем, один из самых страстных
людей, но только предметом его страсти были метафи-
зические и логические изыскания. Да разве и может
быть иначе? Разве можно просиживать дни и ночи
за книгами и с пером в руках, просиживать месяцы
и годы, сотни раз переделывать одно и то же, думать
упорно об одном и том же, подвергать расстройству
свое здоровье и жизнь свою опасности (пускаясь, напр.,
за каким-нибудь цветком в горы курдов), пренеб-
регать всеми удовольствиями общества и радостями
семейной жизни, не побуждаясь к этому сильнейшею
страстью? Глубокие философы или ученые кажутся
для других людьми холодными именно потому, что
они слишком страстны — страстны до того, что одна
страсть убивает у них все другие. Но если человек,
увлеченный страстною любовью к одной женщине,
ставит ее выше целого мира, то это не значит еще, что
и все должны быть того же мнения.

258

11. Однакоже следует признать, что чувство разли-
чия и сходства дает самый богатый материал для души
в ее стремлении к сознательной деятельности и притом
материал, никогда не истощающийся, а, напротив,
беспрестанно увеличивающийся, почему и самая сфе-
ра умственной деятельности представляется беспре-
дельно расширяющеюся. Понятно, что человек, на-
шедший цель своей жизненной деятельности именно
в этой сфере, никогда не может пожаловаться на не-
достаток материалов или на достижение пределов.
Сфера умственной деятельности так же безгранична,
как мир, служащий ей предметом, и потому человек,
черпающий именно из нее удовлетворение своего ду-
шевного стремления к деятельности, никогда не до-
стигнет до дна. Вот, может быть, причина, почему фи-
лософы и кабинетные ученые, по большей части, живут
долго: ибо ничто так не подрывает нашего здоровья
и нашей жизни, как такие обстоятельства, которые
вдруг преграждают путь нашей любимой и привыч-
ной душевной деятельности: философы же и ученые
в этом отношении гораздо более обеспечены, чем лю-
ди, связавшие свою душевную деятельность или с об-
щественным положением, или с финансовыми предпри-
ятиями, или, наконец, с другими людьми, потеря ко-
торых может вдруг разрушить всю их душевную сферу.
12. Постоянство, быстрота и настойчивость умствен-
ного процесса зависят прежде всего, как кажется,
от прирожденной стремительности души или от ее
врожденной силы, выражающейся в ее природной тре-
бовательности: а во-вторых, от сосредоточенности души
в умственном процессе. Чем меньше человек ищет удо-
вольствий, даже тех, которые сопровождают умствен-
ный процесс, и чем более увлекается он самим про-
цессом, тем более он успеет в нем. Самый же успех,
как мы уже видели в первой части «Антропологии»,
зависит, кроме того, от богатства, доброкачественности
и предварительной обработки материала, над которым
человек работает*.
* См. «Педаг. Антр.», ч. I, гл, XLII.

259

Замечание Вайтца, что каждый человек имеет свой осо-
бый ритм душевной деятельности, который дается ему
природою или приобретается привычкою *, совершенно
справедливо, но только этот прирожденный ритм про-
тиворечит самой теории Гербарта, которая все выво-
дит из отношения представлений друг к другу и ни-
чего из природы самой души. Мы же объясняем этот
ритм прежде всего различною силою того стремления
к деятельности, которое врождено каждой душе, а во--
вторых, тем, сосредоточена ли эта требовательность
души в одной умственной сфере, или она находит себе
удовлетворение во многих. Человек, находящий удо-
влетворение своему стремлению к сознательной дея-
тельности понемногу всюду — и в чувствах телесных,
и в чувствованиях сердечных, и в телесной деятель-
ности, и в привычках, и в подражании, и в лени — и
при равной природной силе не сделает того, что сде-
лает другой, находящий на всех путях только отдых,
а деятельность на одном.
13. Но и одна сфера умственной деятельности так
громадна и она так расширяется с развитием челове-
чества, что как бы ни велика была врожденная сила
души и как бы ни упорно работала она в одной ум-
ственной сфере, обогащенной и постоянно обогащаемой
вековыми трудами целого человечества, сила эта не
может работать успешно во всех отделах этой сферы.
Отсюда возникает необходимость специализации ум-
ственных занятий, усиливающей результаты работы
одного ума, но усиливающей лишь до тех пор, пока
не будут перейдены должные границы, когда односто-
ронность и специальность знаний доходит до того, что
люди, как при вавилонском столпотворении, перестают
понимать друг друга. Сосредоточение умственной ра-
боты в более и более узкие пределы приносит вели-
кую пользу умственному прогрессу человечества, но
только до тех пор, пока это сосредоточение не мешает
разумности самой работы. Но нет ничего хуже, когда
* Waitz, Lehrbuch der Psych. S. 216.

260

человек, забывши то, что он давно уже специалист,
и как бы оскорбленный узкими пределами той сферы,
которую он сам же себе выбрал, начинает сквозь очки
своей специальности смотреть на целый мир и требует,
чтобы и другие люди надели те же самые очки; тогда
то начинается тот хаос миросозерцании, которому мы
были свидетелями в последнее время.
Глава XXVI
ВИДЫ ДУШЕВНО-УМСТВЕННЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
2) ЧУВСТВО УМСТВЕННОГО НАПРЯЖЕНИЯ,
3) ЧУВСТВО ОЖИДАНИЯ
Чувство умственного напряжения
Его происхождение (1). — Его степень и значение
(2—4). — Воплощение (5)
1. Когда число материалов, которые должны быть
одновременно обняты сознанием, чтобы оно могло
свесть их в одно понятие, превышает силы души, тогда
мы испытываем чувство умственного напряжения. Хотя
это чувство не высказывается с яркостью, чувств сер-
дечных, но, без сомнения, оно знакомо каждому, кто
занимался, хоть сколько-нибудь, упорною, мыслен-
ною работою. Вайтц справедливо замечает, что это
чувство одинаково сильно и у ребенка, старающегося
понять первое арифметическое правило, и у великого
математика, разрешающего новую сложную проблему41.
2. Мы уже видели в первой части «Антропологии»,
какое значение имеет обработка и группировка мате-
риалов, над которыми работает сознание (представле-
ний, суждений и понятий), и потому поймем, что,
по предварительной обработке материала, одно и то
же усилие сознания может достичь столь различных
результатов, как результаты, достигаемые ребенком,
только что начинающим изучать арифметику, и резуль-
* Waitz. Lehrb. der Psych. S. 295.

261

таты, достигаемые великим математиком в его со-
ображениях, поражающих своею сложностью. Мы счи-
таем этот умственный процесс уже достаточно выяс-
ненным9", чтобы не возвращаться к нему. Здесь же за-
метим только, что наставник непременно и всегда дол-
жен иметь в виду, что сила умственного напряжения
в ребенке точно такая же, как и в нем самом, а все
различие — в предварительной обработке материала,
и не ждать больших результатов от умственного на-
пряжения ребенка, чем те, которые он может дать по
самому свойству материала.
3. Чувство умственного напряжения показывает
только, что предел силы, которою обладает наша
душа, уже достигнут; далее этого предела мы итти не
можем, как бы ни напрягали свой ум, а должны обра-
титься назад и приняться снова за переработку, пере-
становку и конденсировку материалов, которых не мо-
гли мы обнять в их прежнем виде. Этот конденсиру-
ющий процесс очень хорошо и ясно выражается в том
известном алгебраическом приеме, который употреб-
ляется при разрешении уравнения с несколькими не-
известными. Принимая фиктивно неизвестные за из-
вестные, математик провизуарно разрешает сначала
одно неизвестное, потом другое, т. е. приводит все неиз-
вестные в такое соотношение между собою, что вся
задача выражает уже один вопрос, от разрешения ко-
торого зависит разрешение всех вопросов задачи.
Точно так же совершается и решение всех возможных
вопросов, с тою только разницею, что вне математи-
ческой области редко возможно пользоваться тою фик-
циею, которая так могущественно помогает матема-
тику. Решение всякого вопроса, к какой бы области
он ни относился, если только все данные для его ре-
шения налицо, уже скрывается в тех понятиях, из
которых вопрос составлен. Но этих понятий, так как
они относятся не к миру измеряемых величин, нельзя
означить буквами х, у, z и принять их за известные.
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLIII.

262

Здесь остается уже разлагать самые понятия и поверять
правильность их составления, а отсюда и относитель-
ное значение каждого в данном вопросе. Как только
же это будет сделано, то и вопрос, не поддававшийся
нашему умственному напряжению, не представит ни-
каких затруднений, или окажется просто неразрешимым
по неимению данных.
4. Умственным напряжением — ничего не возь-
мешь: испытав его, человек поворачивает назад и при-
нимается за переработку и перестановку материала.
Мы не всегда ясно помним этот свой собственный прием,
после которого мы иногда, с поражающею нас лег-
костью, понимаем то, чего прежде не могли понять,
несмотря на все наше умственное усилие, выражав-
шееся чувством умственного напряжения. Но стоит
только постараться припомнить, каким образом мы
достигли этой легкости понимания того, что прежде
казалось нам столь трудным, и мы непременно уви-
дим, что мы предварительно поработали над самым
материалом понимания. Понимание этого великого
психического закона и уменье им пользоваться состав-
ляет основание дидактики, или искусства передачи
сведений. Искусство это, доведенное до высшей сте-
пени в диалогах Платона, далеко еще не разработано,
как следует, современною педагогикою. Кто же хо-
чет серьезно научиться этому высокому искусству
ясной передачи своих сведений, тому мы посоветуем
• обратиться не к немецким дидактам, а к Платону, Ари-
стотелю, Декарту и Бэкону.
5. Чувство умственного напряжения имеет и свое
воплощение в упорной остановке глаз, как будто бы
мы хотели рассмотреть предмет, лежащий перед нами,
и в ощущаемом и видимом напряжении мускулов лба.
Это воплощение, повторяясь часто, оставляет свой
след в характеристических морщинах лба. Но напрас-
но было бы видеть в этих морщинах «следы глубоких
дум», как говорит поэт: это только следы умственного
напряжения и встречаются очень часто у людей за-
мечательно глупых.

263

Чувство ожидания
Его происхождение (6). — Отличие от чувства скуки
и комбинация с другими чувствами (7—9). — Надежда
и уверенность (10). — Отличие ожидания от любопыт-
ства (11). — Характеры терпеливые и нетерпеливые;
различное происхождение терпения и нетерпения (12—
18). — Как развивается терпение (19)
6. Объяснение, данное чувству ожидания Гербарт
том, кажется нам довольно удовлетворительным. Если
ряд представлений, проходящий в нашем сознании,
проходит быстрее, чем ряд каких-нибудь явлений, со-
ответствующих ряду наших представлений, то в нас
возникает чувство ожидания. Видя, что человек го-
товится стрелять, мы ожидаем выстрела; 'зная, что
приятель наш идет к нам, мы ожидаем его прихода,
т* е., другими словами, ряд наших представлений уп-
реждает ряд соответствующих внешних явлений. Но
нетрудно видеть, что из одного этого упреждения ве-
реницы явлений вереницею представлений не могло
бы еще выйти чувство ожидания. Это упреждение есть
только внешняя причина чувства ожидания, внутрен-
няя причина которого все же скрывается в стремлении,
движущем ряд наших представлений с большею ско-
ростью, чем развивается ряд соответствующих им явле-
ний: в потребности сознательной деятельности, со-
вершающейся с данною быстротою.
7. Уже из определения ожидания легко видеть,
что оно очень быстро может соединяться с чувством
скуки, но ожидание, соединенное со скукою, отли-
чается от самой скуки: там работник бросил материал
и сложил руки, здесь работник стоит, ждет матери-
ала и сердится, сердится тем более, чем напряженнее
те стремления, удовлетворения которых он ждет от
ожидаемого явления. Мы начнем ощущать скуку, как
только однообразное представление ожидаемого нач-
нет нам надоедать, т. е. перестанет давать нам доста-
точную душевную работу. Но ежели ожидаемое пред-
ставление такого рода, что от него мы ждем удовле-

264

творения какого-нибудь другого нашего стремления,
то, смотря по силе и настоятельности этого главного
стремления, мы будем испытывать какие-нибудь дру-
гие чувствования, но не скуку.
8. Ив сказанного уже видно, что чувство ожидания
очень легко комбинируется с равными сердечными
чувствованиями. Оно, как мы видели, может соеди-
няться со скукою или гневом, но оно может комбини-
роваться также с чувством страха и с чувством любви.
Чувство страха, как мы его обыкновенно испытываем,
всегда даже комбинируется с чувством ожидания,
так что чувство страха в своей отдельности существует
только как органическое чувствование: душевный же
страх всегда соединен с ожиданием. Но, тем не менее,
мы должны разделять оба эти чувства, ибо замечаем,
что чувство ожидания может комбинироваться не
только со страхом, но и с другими чувствованиями.
Страх, соединенный с ожиданием, а, следовательно,
о представлением того, что ожидается, есть уже не
элементарное чувство души, а ее чувственное состояние.
9. Если мы ожидаем чего-нибудь приятного для нас,
то и самое чувство ожидания бывает то приятно, то
неприятно, смотря по тому, как мы отнесемся к ожи-
даемому нами явлению. Если мы думаем о самом яв-
лении, то испытываем удовольствие, предвкушение удо-
вольствия, хотя и сознаем в то же время, что оно еще
не наступило; если же мы думаем об отдаленности ожи-
даемого явления, то испытываем неудовольствие или
гнев, смотря по тому, как мы отнесемся не к предмету
ожидания, а уже к самому чувству ожидания. Если
мы пассивно поддаемся ему, то страдаем; если же пы-
таемся бороться с ним и кидаемся на него вновь и вновь
всякий раз, как оно нас одолевает, то испытываем
гнев. То же самое совершается в обратном порядке,
если ожидаемое явление грозит нам неудовольствием.
Дети особенно нетерпеливы при ожидании и в то же
время, как справедливо замечает Броун*, всего более
*Brown, p. 340.

265

живут ожиданием. Явление это объясняется тем, что
дитя мало еще находит пищи своему стремлению к
сознательной деятельности в готовом уже содержании
души своей. Если дитя оглянется назад и сравнит
ожидание какого-нибудь удовольствия с самим удо-
вольствием, то нередко чувствует, что ожидание его
обмануло, и это чувство, как мы увидим в своем ме-
сте, играет очень важную роль в истории детской
души. Теперь же заметим только вскользь, что вообще
воспитатель не должен слишком возбуждать ожиданий в
душе дитяти, и без того склонной к этой форме чувства;
а, возбуждая ожидания, должен всегда иметь в виду,
насколько удовлетворение может им соответствовать.
10. Чувство ожидания в соединении с представле-
ниями и другими чувствованиями составляет то, что
называют обыкновенно надеждою. Принято, впрочем,
употреблять слово надежда только для обозначения
ожиданий чего-нибудь приятного; ожидание же не-
приятного не имеет для себя отдельного названия,
подобно тому, как есть слово сострадание и нет слова
сорадостие, хотя оба эти явления одинаково заме-
чаются в душе. Вот это-то отсутствие названия для
ожидания чего-нибудь дурного и подало повод проти-
вополагать надежде страх, как ожидание какого-ни-
будь зла; но это совершенно несправедливо: мы мо-
жем и ожидать чего-нибудь дурного, вовсе не испыты-
вая чувства страха, и можем испытать страх, ничего
собственно не ожидая, как, напр., при испуге. Следо-
вательно, страх есть элементарное чувство, а надежда
точно так же, как и ожидание чего-нибудь дурного,
суть уже сложные чувственные состояния души. Обык-
новенно говорят, что надежда борется со страхом,
но в этом выражении есть большая ошибка. Надежда,
по большей части, борется с надеждою же, т. е. уве-
ренность, что ожидаемое событие сбудется, с неуве-
ренностью, точно так же, как уверенность в том, что
дурное ожидание сбудется, может бороться с прият-
ною неуверенностью, что авось оно не сбудется. На-
дежда, равно как и вообще всякое ожидание, может

266

сопровождаться различною степенью уверенности. Та-
ким образом, при анализе психического явления, на-
зываемого надеждою, мы встречаемся в первый раз с
особенным, неразлагаемым психическим явлением, ко-
торое называется уверенностью, или просто верою. Этот
новый, психический элемент принадлежит только че-
ловеку, а потому и будет нами исследован только в
третьей части нашей антропологии. Здесь же мы бе-
рем его как готовое, всяким испытанное состояние
души. Кроме того, в надежде мы уже находим поня-
тие о времени, о будущем. Следовательно, надежда
есть уже очень сложное душевное явление, и притом
явление, возможное только душе человеческой, за-
глядывающей в будущее и имеющее способность вно-
сить в. него веру.
11. Не должно смешивать ожидание с любопыт-
ством. В ожидании мы ждем того, что должно прийти по
нашему мнению; любопытство же возбуждается имен-
но неизвестностью того, что должно прийти. Из ожи-
дания, если оно не сбывается, может возникнуть во-
прос, но в самом чувстве ожидания его еще нет, тогда
как в любопытстве непременно есть уже вопрос, или
множество вопросов и ясно выступает мучительное
желание их разрешения. По этому последнему при-
знаку мы относим любопытство к области желаний, т. е.
к области воли, тогда как ожидание в чистом своем
виде есть только умственное чувствование.
12. Нетрудно заметить, что одни характеры более
других подчиняются чувству ожидания:не могут ото-
рваться от него, не могут заняться ничем другим, кро-
ме ожидания, выказывают при этом сильное волнение
и нередко, ускоряя наступление ожидаемого, портят
самое дело. Такие характеры мы и называем нетерпе-
ливыми. Человек же с терпеливым характером спокой-
нее выносит чувство ожидания, не поддается ему; мо-
жет при этом заниматься чем-нибудь посторонним и
не ускоряет необдуманно наступление того, чего ожи-
дает. Такое разнообразие в природе людей зависит
не от одной, а от многих причин, по свойству которых

267

и самое терпение бывает разнообразно и заслуживает
совершенно различной практической оценки.
13. Люди с раздражительными нервами и особенно
больные трудно выносят чувство ожидания и, как го-
ворится, считают минуты. Это измерение времени, как
справедливо где-то заметил Гегель, показывает, что
человек сильно скучает, если ему нечего более делать,
как измерять время, которое, в сущности, неизмеримо.
Такую же невыносливость чувства ожидания оказы-
вают дети, и по отношению ребенка к ожиданию мож-
но довольно верно судить о степени раздражительности
его нервной системы. Дитя с раздражительными нер-
вами, когда ждет чего-нибудь, для него интересного,
не может усидеть на месте: бегает, суетится, а иногда
даже заметны в нем судорожные движения и судорож-
ный крик, когда ожидаемое приближается. Человек с
сильною волей, без сомнения, также глубоко испыты-
вает чувство ожидания, как и человек с волею слабой;
но сильная воля дает человеку возможность сократить
минуты ожидания, сделать их незаметными, отрывая
свою умственную деятельность от того, что ожидается,
и перенося ее на какой-нибудь другой предмет. Это
та же власть над вниманием, которую мы описали
выше*. Особенная терпеливость замечается также у
тех людей, душа которых вообще мало стремительна
или мало требовательна. Эти люди легче выносят
скуку, а потому легче выносят и ожидание, которое
именно мучительно тем, что останавливает душевную
деятельность, заставляя ее обратиться к самому бес-
плодному пережевыванию одних и тех же представле-
ний и, наконец, когда это окончательно надоедает, то
еще к более однообразному и бесплодному занятию: из-
мерению неизмеримого времени, которое именно име-
ет то свойство, что чем пристальнее стараемся мы его
измерить, тем более оно растягивается, так что минуты
напряженного ожидания превращаются в целые часы,
которые при деятельном занятии, в свою очередь,
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XX, п. п. 3, 4 и 5.

268

обращаются в минуты. Наконец, большая или мень-
шая напряженность ожидания зависит прямо от
большей или меньшей напряженности тех стремлений
или образовавшихся из них желаний, удовлетворения
или противоречия которым мы ожидаем от ожидаемого
события. Ожидание великой беды так же растягивает
время, как и ожидание великого счастья.
14. Такое различие причин терпения и нетерпе-
ния показывает нам, что и самая ценность этих свойств
характера неодинакова. Этим объясняется различие
взглядов, которые высказываются по поводу терпения.
«Терпеливы только глупцы» — говорят одни; «терпе-
ние все преодолевает» — говорят другие или даже те
же самые; «терпение есть добродетель ослов» — ду-
мают иные; «гений есть величайшее терпение» — го-
ворит Бюффон. Дело же объясняется тем, что терпе-
ние терпению рознь, смотря по тому, от чего зависит
терпение.
15. Терпение, происходящее оттого, что вообще
ожидание мало мучит душу, значит все то же, что сла-
бость душевного стремления. Самый терпеливый че-
ловек окажется очень нетерпеливым, если, например,
стремление к пище дорастет в нем до напряженности
сильного голода. Вот почему, наблюдая, чего человек
ждет с терпением, а чего с нетерпением, мы можем
верно судить о том, какие стремления сильнее в нем
других. Тот же самый человек, который очень терпе-
ливо оставляет книжку журнала неразрезанною, вы-
казывает сильное нетерпение, когда опоздают накрыть
на стол. Если же, помимо телесных стремлений, че-
ловек спокойно выносит ожидание, не направляя своих
мыслей на что-нибудь другое, то, без сомнения, такое
терпение обнаруживает очень слабую требовательность
душевной деятельности и показывает, что эта душа
уживается с такою ничтожною деятельностью, с ко-
торою не может ужиться другая. Это терпение следо-
вало бы назвать выносливостью.
16. Но есть другого рода терпение, которое состоит
Э том, что человек, не получая удовлетворения своих

269

стремлений, все же настаивает на них и, встречаясь с
неуспехом, не обезоруживается им, а снова стремится
удалить препятствие. Отступая, он возвращается снова
и с новыми силами, пока не восторжествует над пре-
пятствием и не добудет ожидаемого. Такое терпение,
уже не пассивное, а активное, обнаруживает особенную
силу души и есть необходимое условие всякого вели-
кого дела и в жизни и в науке.
17. Что терпение необходимо во всяком деле,—
это сделалось азбучною поговоркою, но эта поговорка
справедлива только в том случае, если мы отличаем
терпение от выносливости. Мы не будем оспаривать того,
что иногда и ослиная выносливость подымает человека
высоко; но мы говорим здесь не о пассивном успехе
человека. Для прямой же творческой деятельности
выносливость может принести только вред, а не поль-
зу. Если же душа выносит напор стремления не по-
тому, что оно в ней не сильно, но с целью доставить ему
полнейшее удовлетворение, то это уже такое терпение,
которое необходимо для всякого творчества. Такой че-
ловек, напр., зрело обдумает дорогую для него идею,
подготовит все средства к ее выполнению и выждет
благоприятного времени, как бы ни порывалась у
него эта идея наружу. И в словах и в действиях такого
человека проглянет тогда накопленная сила. Человек
же слабохарактерный не может вынести первого на-
пора стремления, спешит удовлетворить ему и удовле-
творяет кое-как, да и самое стремление не успело в нем
достичь значительной степени напряженности, а по-
тому и в словах, и в делах такого человека все выхо-
дит слабо, запутанно, бесцветно. Сильный характер,
как и сильный поток, встречая препятствие, только
раздражается и усиливается еще более; но зато, опро-
кинув препятствие, прокладывает для себя и глубокое
русло. В нынешнее время, когда слабохарактерность
сделалась наиболее распространенною психической
болезнью, недостаток терпения кидается в глаза. Только
что сформировавшееся убеждение торопится перейти в
дело и, конечно, разбивается о первые же препятствия.

270

18. Есть еще особый род терпения, которое скорее
можно назвать покорностью (résignation). Говоря об
этом терпении, Кант выражается так: «Терпение не
есть смелость: это добродетель женщин, так как оно
не дает силы сопротивляться, а только надеется об-
легчить страдания привычкою» *. Но мы думаем, что и
такое терпение бывает двоякого рода: одно выходит
из полного убеждения в своем бессилии, а другое из
религиозной уверенности в благости и премудрости
провидения. .Из этого мы видим, как разнообразно
употребляется у нас одно и то же слово терпение и
что не всякое терпение есть достоинство.
19. Привычка действительно развивает терпели-
вость, но как она ее развивает? Мы действительно ста-
новимся терпеливыми в том деле, которым долго и
постоянно занимаемся; но не потому, что мы охладели
к этому делу, а потому, что уже убедились в своевре-
менном наступлении тех или других событий. Мы
привыкаем к известному ритму работы и потому не
упреждаем наступления событий, к постоянной по-
следовательности которых привыкли. Но можно вообще,
в отношении всякого дела, увеличить свою терпели-
вость, если у нас всегда есть в запасе такая умствен-
ная или физическая работа, которая может наполнить
минуты ожидания. Крестьянин, у которого всегда до-
вольно физической работы, отличается своим терпением.
Люди, Которых судьба наказала праздностью, отли-
чаются своею нетерпеливостью. Дети всегда нетер-
пеливы, потому что и воля их слаба, и в голове еще
мало содержания, и наконец, стремления, возникаю-
щие в них, мало находят себе противовеса в постоян-
ных наклонностях и страстях. Воспитать разумное тер-»
пение в человеке есть одна из самых сложных и самых
важных задач воспитания, которое в своих ошибках
чаще воспитывает вредную выносливость, чем полез-
ное терпение.
* Kant's «Anthrop.». § 76.

271

Глава XXVII
ВИДЫ УМСТВЕННЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
4) ЧУВСТВО НЕОЖИДАННОСТИ: а) ЧУВСТВО ОБМАНА
и б) ЧУВСТВО УДИВЛЕНИЯ
Соотношение этих чувств (1)
1. Из несбывшегося ожидания возникает особенное
умственное чувство, которое следует назвать чувством
неожиданности. Чувство неожиданности, уже ослож-
ненное другими психическими явлениями, может пе-
рейти или в чувство обмана или в чувство удивления,
так что обман и удивление мы не можем уже назвать
элементарными чувствами, а скорее чувственными со-
стояниями души. Но они находятся в такой тесной
связи с чувством неожиданности и так удобно при нем
объясняются, что мы изложим их вместе, в одной главе,
сделав необходимую оговорку.
Чувство неожиданности
Его происхождение (2). — Приятно оно или нет? (3). —
Его необходимость для мышления и различные воз-
никающие из него черты в характере (4—5)
2. Чувство неожиданности возникает в нас, когда
впечатлениями внешнего мира или каким-либо влия-
нием нервного организма вдвигается в наше сознание
такое представление, которого мы не ожидали. Чув-
ство это усиливается, конечно, если новое представ-
ление находится в противоречии с тем, которое, по на-
шему ожиданию, должно бы найти себе соответствие
во внешних явлениях; но это же чувство, хотя в слабей-
шей степени, вызывается и тогда, если новое представ-
ление, насильственно вдвинутое в наше сознание, не
находится ни в какой связи с настоящим рядом наших
представлений.
3. Само по себе чувство неожиданности ни приятно,
ни неприятно. Это совершенно специфическое чувство

272

какого-то толчка в процессе нашего мышления, оста-
новки в развитии его верениц, которая происходит
или оттого, что вдруг в цепи явлений, ожидаемых нами,
нет одного или многих звеньев, или являются звенья
новые, вместо тех, которых мы ожидали, или преры-
вается совершенно вереница, или врывается новое пред-
ставление, не находящееся ни в какой связи с тем, что
мы представляли. Этот толчок в процессе мышления
может или нравиться или не нравиться нам, смотря по
тому, как мы к нему отнесемся. Чувство неожиданности
любят дети и люди с неразвитою и мало самостоятель-
ною внутреннею жизнью. Они ждут от случая пищи для
своей душевной работы, которая беспрестанно рвется,
потому что вереницы представлений в такой душе ко-
ротки и обрывочны. Чувства неожиданности не любят
люди с сильно развитою, самостоятельною внутреннею
жизнью. Всякие неожиданности мешают их самостоя-
тельной душевной работе. Но если это люди не одно-
сторонние, не совершенно поддавшиеся своему внутрен-
нему влечению, то они принимают неожиданности как
необходимое явление и обращаются к ним с интересом,
зная, что именно неожиданности могут исправить ошиб-
ки их мышления или дать им новое средство для дости-
жения уже выработавшейся в них цели. Чувства нео-
жиданности не любят глубоко в себе сосредоточенные
характеры, которые уже не ждут.от новых явлений ни-
каких поправок или перемен в своем мышлении и в
своих целях. Вот почему фанатики всякого рода ищут
уединения и если выходят в общество, то с целью убе-
ждать, но не убеждаться. Неожиданностей не любят
также старики, но уже по другой причине: на всякую
неожиданность они смотрят с инстинктивным испугом,
чувствуя, что она, может быть, потребует такой пере-
стройки в их старом душевном здании, на которую у
них не хватит ни сил, ни времени.
4. Ясно, что чувство неожиданности возбуждается
в душе явлениями внешнего для души мира. Но так как
влияние этих явлений именно и создает в человеке
правильное мышление, то отсюда выходит и вся не*

273

обходимость чувства неожиданности для процесса мыш-
ления. Как бы ни казалось оно неприятным мыслящему
человеку, но он должен подвергаться ему как можно
чаще. Чем более неожиданных толчков испытает его
мысль, прежде чем придет к окончательному резуль-
тату, тем более ручательств, что она верна действи-
тельности. Замечая же в себе отвращение к неожидан-
ностям, человек должен всегда бояться, что он вдался
уже в какую-нибудь односторонность.
5. Из различного отношения людей к чувству не-
ожиданности возникают многие замечательные черты в
человеческом характере. Люди, например, с неразви-
тою, бедною и мало самостоятельною душевною жизнью
любят такое общество и такое положение дел и вещей,
которое дает им по возможности более неожиданностей,
для людей же с сильною, внутреннею и самостоятель-
ною жизнью такое положение дел, где все зависит от
случая и каприза, невыносимо тяжело. С другой сто-
роны, характеры деспотические хотят привести все в
такой порядок, чтобы нигде не встречать неожиданно-
стей. Но если бы человека поставить в ту или в другую
крайность, перенести его или в такой мир, где не было
бы для него неожиданностей, или в такой, где все было
бы для него неожиданностью, будучи игрою каприза
и случая, то он и в том, и в другом случае был бы глу-
боко несчастлив. Вот почему раб, повинующийся не-
ожиданным и непонятным для него капризам своего
повелителя, равно как и деспот, удаливший вокруг
себя по возможности всякую неожиданность, одина-
ково несчастны.
Чувство обмана
Его происхождение (6). — Приятно оно или нет? (7)
6. В чувстве обмана присоединяется уже к чувству
неожиданности более или менее сильное и яркое срав-
нение того, что ожидалось, с тем, что появилось, и чем
ярче мы воображаем себе представление; осуществле-
ния которого ожидали, тем сильнее испытываем чув-

274

ство обмана. Фокусник положил монету под темный
стакан; дитя в своем живом воображении видит эту мо-
нету, скрытую стаканом, фокусник подымает стакан —
и монеты нет: тогда чувство обмана электрически дей-
ствует на душу ребенка. Этим объясняется, почему
фокусы в особенности нравятся детям. Дети, как мы
уже внаем, ярче взрослых представляют себе вообра-
жаемый предмет, и потому противоречие действитель-
ного явления с представлением действует на них
сильнее.
7. Гербартианцы называют чувство обмана тяже-
лым, но это несправедливо. Удовольствие, доставляе-
мое фокусами, показывает скорее, что человек любит
то душевное волнение, которое доставляет ему обман,
если только этот обман не нарушает каких-либо других
его интересов. Обман, как и чувство неожиданности,
преимущественно нравится тем, для кого душевное
потрясение является само по себе целью, а не сред-
ством душевной работы, каким оно в действительности
есть для каждого человека, уже увлеченного самостоя-
тельною душевною работою. Следовательно, чувство
обмана само по себе ни приятно, ни неприятно, а
удовольствие или неудовольствие при обмане возни-
кает уже из отношения обмана к другим интересам
человека.
Чувство удивления
Происхождение этого чувства (8). — Объяснение Де-
карта и Спинозы (9). — Мнение Броуна и ошибка Смита
(10—12). — Приятно или нет это чувство? Мнения Гер-
барта, Бэна, Канта и Декарта (13). — От чего зависит
степень напряженности этого чувства (14—17). — От-
ношение образования к удивлению и значение удивле-
ния в науке: мнения Бэна и Карлейля (18—22). — Соеди-
нение удивления с другими чувствами и его воплощение
(23—24)
8. В чувстве удивления присоединяется к чувству
неожиданности сознание трудности примирить новое
для нас явление с теми вереницами представлений и
понятий, которые в нас уже образовались. Пока мы

275

не обратим внимания на эту трудность, то будем испы-
тывать только или чувство неожиданности, или чувство
обмана. Но чем более сжились мы с теми понятиями,
которым противоречит новое явление, чем более основ-
ное место эти понятия занимают в душе нашей, т. е.
чем в нас более верениц и сетей представлений, в кото-
рые это понятие входит, как их необходимый член, тем
сильнее поражает нас удивлением явление, им проти-
воречащее, тем быстрее и мгновеннее происходит в нас
соображение представляющейся трудности примирить
новое явление с вкоренившимися представлениями.
Так, напр., мы до того сроднились с понятием притяже-
ния всех тяжелых вещей к земле, что поднятие какой--
нибудь из них на воздух, без всякой видимой для нас
причины, нарушило бы в нас бесчисленное множество
представлений о тяжелых вещах, и мы почти мгновенно
были бы поражены крайним удивлением, тогда как для
ребенка то же явление было бы только занимательным
обманом.
9. Весьма замечательно объяснение, которое дает
Декарт чувству удивления: «Предметы новые для чувств,
говорит он, трогают мозг в таких частях, в которых он
еще не привык к прикосновениям» *. Но, во-первых,
такое объяснение удивления дает невозможное представ-
ление о том, что все следы имеют в мозгу свое особое
положение по месту, а во-вторых, противоречит факту.
Если бы кто увидал хорошо знакомый ему образ своего
умершего друга, то, без сомнения, был бы поражен
этим образом, несмотря на все свое знакомство с ним,
и наоборот, никто не удивляется физиономии человека,
которого никогда не видал прежде. Следовательно, здесь
дело не в самом образе или явлении, которое нам пред-
ставляется, а в его отношении к нашим убеждениям и
рядам наших мыслей, условливающим содержание на-
ших ожиданий. Явление, поражающее химика или бо-
таника, может вовсе не поразить человека, незнакомого
с этими науками, и, наоборот, то, что поражает челове-
* Les passions, art 72.

276

ка, не знающего химий и физики, öofcce не поразит спе-
циалиста в этих науках и не поразит не потому, чтобы
химик или физик привыкли к данному явлению (они
могли его прежде никогда и не видеть), но потому, что
они знают, что ожидаемое явление должно произойти,
и будут, напротив, удивлены, если оно не произойдет.
Замечательно, что Спиноза вовсе выбрасывает удивле-
ние из числа чувствований * и этим показывает несостоя-
тельность своей теории чувств и страстей, ибо всякий,
испытавший удивление, не смешает его с другими чув-
ствами, да и сама природа отметила это чувство как осо-
бенное, дав ему особенное воплощение в физиономии.
Однакоже Спиноза уже глубже Декарта проникает в
природу удивления. Он уже видит, что удивление про-
исходит от остановки перехода сознания от одного
предмета к другому, с ним связанному **, но только
не объясняет причины этой остановки.
10. Еще ближе в природу удивления входит Броун,
когда говорит, что «удивление предполагает предвари-
тельные познания, которым новое явление противоре-
чит, и что потому удивление немыслимо при абсолютном
невежестве» ***. Для младенца все явления новы, но
он ничему не удивляется. Он не удивился бы даже, если
бы бездушные вещи сами собою стали двигаться, ибо
в его уме нет еще понятия, что такое предметы одушев-
ленные и неодушевленные. Броун тоже доказывает,
что удивление одинаково появляется, когда мы видим
совершенно новый для нас предмет или, хотя и знако-
мый, но не в ожиданных нами обстоятельствах. Броун
также совершенно справедливо опровергает то разли-
чие, которое хотел установить шотландский моралист
Смит между удивлением (wonder) и изумлением, или
чувством неожиданности (surprise). «Мы удивляемся, —
говорит Смит, — всем чрезвычайным и необыкновен-
ным предметам, всем редким явлениям природы, мете-
• Eth. P. III. Append. § 4.
** Ibid. Prop. 52.
*** Brown, p. 345.

277

орам, кометам, затмениям, одним словом, всякому пред-
мету, с которым мы вовсе незнакомы или мало знакомы,
и мы удивляемся, хотя бы нас и предупредили, что мы
увидим. Напротив, мы изумляемся и таким вещам, ко-
торые мы видели часто, но которые мы менее всего ожи-
дали встретить в том месте, в котором их находим. Мы
испытываем чувство неожиданности при внезапном по-
явлении нашего друга, которого мы видели тысячу раз,
но которого именно не ожидали встретить теперь» *.
Броун, опровергая мнение Смита, говорит, что разли-
чие здесь в обстоятельствах и последствиях, сопровож-
дающих чувство удивления, а не в самом этом чувстве.
Различие здесь возникает оттого, что, изумившись,
например, появлению друга в неожиданное время, я
перестану изумляться, узнав, как это случилось. Но
точно так же и астроном вовсе не удивится солнечному
затмению, которое он предвидел, а удивился бы, на-
против, если бы его не было.
И. Вполне согласны мы также с Броуном, когда он
опровергает другую мысль Смита, который не хочет
признать удивления оригинальным чувством, отличаю-
щимся от всех прочих. «Если, возражает Броун на это
положение Смита, есть какое-нибудь чувствование,
поистине оригинальное, то для меня трудно отыскать
какое-нибудь, которое больше чувства неожиданности
имело бы право на такое название» **. (Броун не отли-
чает чувства неожиданности от чувства удивления, как
это сделали мы. ) Смит приписывает чувство удивления
быстрому переходу души от одного чувства к другому,
но ясно вводится в заблуждение тем явлением, что такой
переход часто сопровождается удивлением, но не всег-
да. «Внезапная радость и внезапная печаль, — говорит
Броун,— могут сменять друг друга, не возбуждая удив-
ления. Удивление, очевидно, не есть радость, но также
не есть и печаль, не есть и соединение радости и печали,
а есть именно нечто отдельное от обеих, и если душа удив-
* Smith's Works, v. V, p. 55.
** Brown, p. 347.

278

ляется быстрой смене двух чувств, то она должна иметь
третье чувство, дающее ей способность удивляться»*.
Таким верным и тонким анализом Броун, во-первых,
опроверг попытку вывести удивление из радости и
печали, а во-вторых, показал, почему Спиноза отказал-
ся от этой попытки, хотя она так нужна была для его
теории, выводящей все чувства из радости и печали,
и вовсе вычеркнул удивление из списка чувствований.
12. Мы удивляемся новому, неожиданному для нас
явлению именно потому, что чувствуем всю трудность
внести его как новое звено в вереницы наших представ-
лений, и как только мы это сделаем, так и чувство
удивления прекратится. По веренице наших мыслей
друг наш должен быть от нас за сотни верст; но мы
видим его внезапно.перед собою, и удивляемся. Когда
же мы узнаем, как это случилось, и попривыкнем к
новому ряду мыслей, объясняющих нам неожиданное
появление нашего друга, привыкнем настолько, что
эти мысли станут последовательно и ясно итти одна
за другою в нашем уме, так и чувство удивления пре-
кратится. Следовательно, удивление появляется имен-
но при такой остановке нашего мышления, на которую
вынуждает нас новое явление, и которая продол-
жается до тех пор, пока мы, так или иначе, не введем его,
как новое звено, в вереницу наших представлений.
13. Гербарт называет удивление чувством неприят-
ным**. Бэн говорит, что оно само по себе ни приятно,
ни неприятно***. Кант, видя в удивлении остановку
мышления, считает его чувством неприятным****. Де-
карт, напротив, находит чувство удивления приятным
и говорит, что люди вообще любят удивляться. «Страсть
к удивлению, говорит Декарт, влечет нас не к
приятным, и не к полезным вещам, а к тем, которые
редки, и люди, не имеющие.от природы никакой наклон-
ности к этой страсти, очень невежественны». Далее,
* Ibid., р. 348.
** Lehrb. der Psych. § 45.
*** The Emotion, p. 148.
**** Kant's «Anthrop.» § 77.

279

однако, Декарт прибавляет, что у людей, по большей
части, встречается избыток, а не недостаток этой страсти
и «иные так привыкают удивляться (делаются ei admi-
ratifs), что вещи, самые ничтожные, столько же оста-
навливают их внимание, как и самые полезные»*. Это
замечание Декарта, в котором много истины и много
ошибки, уяснится для нас, когда мы анализируем раз-
личные проявления чувства удивления.
14. Степени напряженности удивления очень раз-
нообразны. От легкой степени недоумения оно может
достичь до степени сильнейшего изумления — аффекта,
чрезвычайно характеристически . воплощающегося в
распущении мускулов лица. Удивление тем скорее
проходит, чем скорее ум наш может совладать с но-
вым представлением и внести его в вереницы преж-
них. Остановка душевной работы сама по себе не мо-
жет быть нам приятна, но все новое и необыкновенное,
тем не менее, привлекает нас именно тем, что обещает
новую сферу деятельности нашей душе. Если же обе-
щание это не сбывается и предмет, удививший нас,
оказывается при ближайшем рассмотрении пошлым,
мелким, не допускающим углубления в себя, то в нас
ясно выражается чувство неудовольствия, которое в
этом случае называется разочарованием. Напряжен-
ность разочарования как pas соответствует напряжен-
ности предшествовавшего ему удивления, т. е. нашей
готовности к деятельной душевной работе, к которой
призывал нас удививший нас предмет, но в которой
он отказал нам, когда мы ближе в него вгляделись.
15. Сходное же явление происходит и тогда, если
предмет, удививший нас, не поддается нашей рассу-
дочной работе и, не входя в вереницы принятых нами
представлений, продолжает оставаться для нас чудом.
От повторения чуда чувство удивления к нему притуп-
ляется, как и всякое однообразное чувство, повторяе-
мое часто **. Такое чудо производит даже потом на нас
* Les passions. Art. 72.
** См. выше, гл. XVII, п. о 7—9.

280

неприятное впечатление, если только мы не начали
приподымать с него завесы или не начали набра-
сывать на него завесы наших фантазий. Правда, мно-
гие чудеса природы не надоедают нам и не перестают
удивлять нас всякий раз, как только мы станем в них
вдумываться; но это именно потому, что эти чудеса,
а еще более их взаимная связь между собою, такого
рода, что позволяют нам вдумываться в себя и этим
то именно допущением привлекают к себе душу, ко-
торая вообще увлекается туда, где видит для себя бес-
конечность работы.
16. Замечания Декарта, что одни люди способнее
других к чувству удивления,— совершенно справед-
ливо; но жаль только, что Декарт смешал чувство
удивления со страстью удивляться. Людей, не ищущих
удивления, действительно, можно встретить, как и
людей, вообще равнодушных к приобретению позна-
ний; но людей, неспособных удивляться,— нельзя.
Реже появляется это чувство у трех сортов людей:
во-первых, у людей, которые так увлечены своим спе-
циальным делом, что видят его всегда и всюду и мало
интересуются всем остальным, во-вторых, у « таких
людей, которые очень много знают и познания кото-
рых очень разнообразны: их не удивляет многое, что
удивляет толпу, а то, что осталось и для' них непо-
стижимым, уже вошло для нас в отдел непостижи-
мого. В-третьих, редко удивляются люди, знающие
все поверхностно и которые, как им кажется са-
мим, все объясняют удовлетворительно. Эти уже не
удивляются по противоположной причине, потому
что не понимают трудности связать новое явление с
их прежде установившимися понятиями. К такому
малоудивлению (nil admirari) приводит часто поверх-
ностное образование и пустая, светская болтовня.
17. Что же касается до страсти к удивлению, то
она может быть или страстью сильной, пытливой души,
кидающейся всюду, где она чует для себя сильную ра-
боту, или мелкою страстью души, которая, за неиме-
нием других занятий, любит щекотать себя чувством

281

удивления. Такие забавные специалисты по отделу
удивления действительно попадаются довольно часто,
особенно в обществах, мало занятых и удаленных от
участия в общественных делах по какой бы то ни было
причине. И замечательно, что такие забавные люди
даже не любят, чтобы мешали им удивляться, объяс-
няя им по здравому рассудку удивляющие их явления.
Вот к этим-то людям приложимъ! слова Канта, кото-
рый говорит, что «для слабых людей удивление неслы-
ханным вещам приятно, так как оно освобождает их
от обязанности рассуждать и помогает им ставить и
других посреди своего собственного невежества»*.
18. Однакоже самое глубокое и многостороннее
образование не уменьшает способности человека уди-
вляться, а только делает удивление более разумным.
«Новичок в свете,— говорит Кант,— всему изум-
ляется; но человек опытный приобретает способность
nihil admirari. Тот же, напротив, кто глубоко вгляды-
вается в порядок природы, встречает повсюду муд-
рость, которой он не ожидал. Но это уже душевное
волнение, возбужденное разумом, какой-то священный
ужас при виде бездны сверхъестественного, открыва-
ющейся под ногами» **. Однакоже нетрудно видеть, что
это тоже чувство удивления, только такого удивления,
которое сделалось возможным после глубокого ана-
лиза явлений природы. Еще яснее выражает это пре-
образование удивления Карлейль, который, припом-
нив аристотелевского человека* воспитанного во мраке
и в первый раз увидевшего восход солнца, говорит:
«первый языческий мыслитель посреди грубых людей
был точь-в-точь этот аристотелевский дитя-человек.
Природа для него не имела имени; он не соединял еще
под одним словом бесконечного множества впечатле-
ний зрения, слуха, образов движений, которые мы на-
зываем теперь собирательным именем вселенной или
природы и под этим именем прячем ее от нас же самих.
* «Anthrop.». § 13.
** «Anthrop.». § 77.

282

Глубоко чувствующему дикарю все это было ново,
не скрывалось для него под именами и формами: при-
рода стояла перед ним обнаженная, прекрасная, не-
выразимая и была для него, какою оставалась всегда
для мыслителей и пророков, была сверхъестествен-
ною*. Мы же, хотя и не понимаем природы более это-
го дикаря, но смотрим на нее поверхностнее и с мень-
шим вниманием. «Переставая думать о том, что нас
окружает, мы перестаем и удивляться»; а перестаем
мы думать потому, что все обратилось для нас в преда-
ние, в фразу, в слова. «Мы можем назвать огонь тем-
ной тучи электричеством и толкуем об это* самым уче-
ным образом, но что это такое? откуда пришло и куда
уйдет? Наука сделала для нас много, но бедна та на-
ука, которая хочет закрыть от нас священную бездну
бесконечности незнания, бездну, по которой знание
плавает только на поверхности и которую нам никогда
не исчерпать. Несмотря на всю нашу науку, мир ос-
тается для нас все же чудом, чем-то неисповедимым,
волшебным, полным чудес для всякого, кто об нем
думает»*.
19. После всего, что сказано уже нами в первой
части «Антропологии» о постепенном образовании в че-
ловеке представлений, понятий и вообще ума, а равно
и о значении слова в этом процессе**, нам уже не
нужно говорить, что аристотелевский человек, этот
развитой дикарь, равно как и прекрасная фантазия
Карлейля есть только фантазия и что представляе-
мый Карлейлем бессловесный человек так же мало
мог бы удивляться природе, как мало удивляется ей
и животное. Правда же этой фантазии состоит в том,
что действительно готовые понятия и готовые фразы,
сыплющиеся в современное дитя из множества книг
и множества уст, прежде чем оно само и самостоя-
тельно успеет подумать о чем-нибудь, составляет боль-
шое ело современной цивилизации. В настоящее вре-
* The Emotion, p. 71.
** «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLIII и XLV, п.п. 8—15.

283

мя нужен человеку сильный гений, чтобы выбиться
из готовых фраз, ложащихся в него с самого детства,
и взглянуть на природу, как хочет того Карлейль,—
взглянуть зрелым умом и младенческим чувством, так
чтобы душа ощутила удивление к таким предметам,
которым давно уже перестала удивляться толпа, ко-
торым она в сущности 'никогда и не удивлялась: в
детстве, по неразвитости ума, а в зрелости по обилию
на все готовых, не переваренных фраз. Нужен был
гений Ньютона, чтобы вдруг удивиться тому, что яб-
локо упало на землю. Таким пошлостям не удивля-
ются всезнающие люди света. Они даже считают удив-
ление таким обыденным событиям признаком мелкого,
детского, не сформированного еще практически ума,
хотя в то же время сами очень часто удивляются уже
действительным пошлостям. Они при этом забывают,
что такое детское и вместе мудрое удивление слышит-
ся в словах глубоких мыслителей и в стихах великих
поэтов, останавливающихся часто перед такими яв-
лениями, на которые все давно перестали обращать
внимание. Вот также одна из причин, почему недю-
жинный человек всегда кажется несколько ребенком
посреди толпы, всегда зрелой. Нужна недюжинная
натура, чтобы она до старости могла сохранить све-
жесть детского чувства и недюжинный ум, чтобы пи-
тать это чувство.
20. Нетрудно понять, что такое удивление есть
один из сильнейших двигателей науки. Часто только
нужно удивиться тому, чему еще не удивлялись дру-
гие, чтобы сделать великое открытие; но, отправляясь
от удивления, наука приходит к удивлению же. Объ-
ясняя одно, она в то же время открывает необъясни-
мость другого. Это соображение заставляет нас не
соглашаться с Бэном, который, приводя слова Кар-
лейля, говорит: «тем не менее справедливо, что наука
более или менее приводит человека в положение nil
admirari»*. Мы же думаем, что сократовское «знаю, что
*The Emotion, p. 72.

284

ничего не знаю» и до сих пор идет впереди науки. Прав-
да, ученый уже не удивляется тому, чему еще дивится
невежда, но зато он удивляется тому, чему невежда
не может удивляться. Наука, наполняя одни бездны
незнания, в то же время открывает другие, еще более
глубокие. Не наука уничтожает удивление, а часто
уничтожают его теории самодовольно подводящие все
под свои объяснения. Заметим, между прочим, что
для воспитателя необходимо сохранить чувство удив-
ления во всей его свежести. Если он сохраняет эту
детскую способность находить достойное удивления в
самых, повидимому, простых вещах, то дети непре-
менно сблизятся с ним, и это сближение будет самое
плодовитое. -
21. Действие удивления на душу и на организм
может быть сравнено с действием потрясения, которое
испытывает человек, когда, идя по знакомой лестнице,
вдруг не встречает одной ступени. Чем быстрее разви-
вается в душе нашей вереница представлений, чем
обычнее для нас те представления, из которых со-
стоит эта вереница, тем сильнее действует на нас но-
вое явление, прерывающее эту вереницу. Напряжен-
ность удивления как раз пропорциональна обычности
опытов, которым противоречит явление, нас пора-
зившее. В этой остановке мышления нет ничего не-
приятного, потому что она обещает ему обширную
работу, но если это обещание не сбывается, если удив-
ление только возбуждает душу и, не разрешаясь ожи-
даемым потоком мыслей и чувств, остается только
тупым ударом, бесплодным потрясением души, то, ко-
нечно, оно будет неприятным для всякого мыслящего
человека, каким показалось и Канту. Если бы пе-
ренести человека в такой мир, где все было бы ему не-
понятно и непостижимо, то, без сомнения, душою его
скоро овладела бы невыносимая тоска.
22. Человек не только любит удивляться, но лю-
бит удивлять других. Бэкон, Чамберс и Бэн недаром
обвиняют страсть людей к чудесному в извращении
нашей способности разыскивать истину. «Открывать,

285

говорит Бэн, и потом передавать другим что-нибудь
выходящее* за пределы известных опытов, приятно как
невежде, так и мудрецу»*. Но ясно, что в этом вино-
вато уже не чувство удивления само по себе, а само-
любие людей, которым приятно быть и самим предме-
том удивления, рассказывая удивительные вещи. Бэн
справедливо замечает, что это желание удивлять часто
извращает наши мысли без нашего ведома и «надобно
сильно дисциплинировать душу, чтобы верно наблюдать
и верно передавать наши наблюдения над какими--
нибудь необыкновенными явлениями в их настоящем
свете и без преувеличений». Заметим кстати, что источ-
ником детской лжи часто бывает желание удивлять,
так как маленький рассказчик, обладая новостями,
поражающими слушателей, становится сам героем
минуты.
23. Удивление, как высказал еще Спиноза, очень
способно соединяться с другими чувствами, отчего про-
исходят: уважение, преданность, благоговение и
т. д. **. Но Спиноза, равно как и Декарт, совершенно
несправедливо противополагают удивлению — презре-
ние. Замечательно, что при таком соединении двух чув-
ствований (удивления с каким-нибудь другим) оба они
взаимно поддерживают друг друга, так что удивление,
вообще ослабевающее довольно быстро, может возоб-
новляться очень часто и всякий pas с новою силою,
если мы, например, любим того, кому удивляемся.
24. Удивление воплощается очень энергически. Оно
воплощается в ослаблении мускулов, сжимающих
челюсти, в раскрытии пальцев, широком раскрытии
глаз, в крике. Бэн видит в этом признаки «чисто му-
скульного разлития», конечно, нервного тока***. Так
ли это или нет —поверить невозможно. Но, во всяком
случае, не оттого мы удивляемся, что у нас широко
раскрываются глаза, а оттого они широко раскры-
* The Emotion, p. 70.
** Ethika. P. III, p. 52.
*** The Emotion, p. 69.

286

ваются, что мы удивлены. Гораздо замечательнее
сходство воплощения удивления с воплощением стра-
ха*. В обоих случаях мы замечаем распущение
мускулов и широкое раскрытие глав, и невольно при-
ходит на мысль, что это сходство объясняется сходством
причин. В страхе силы души как будто бегут назад,
оставляя мускулы без того тонического напряжения,
в котором они находятся всегда у живого человека и
которое прекращается только немедленно же по смерти,
затем чтобы смениться потом трупным окоченением.
Не оттого ли и при удивлении распускаются мускулы,
что силы души как бы останавливаются в своем движе-
нии, так как сознательная работа при чувстве удивле-
ния прерывается?
Глава XXVIII
ВИДЫ ДУШЕВНО-УМСТВЕННЫХ ЧУВСТВОВАНИЙ:
5) ЧУВСТВО СОМНЕНИЯ И ЧУВСТВО УВЕРЕННОСТИ,
6) ЧУВСТВО НЕПРИМИРИМОГО КОНТРАСТА,
7) ЧУВСТВО УСПЕХА
Чувство сомнения
Происхождение этого чувства: ошибка Фортляге (1—
3). — Отношение сомнения к науке (4). — Отношение
сомнения к практической жизни: взгляд Декарта,
Спинозы и Канта (5—8). — Отношение сомнения к вос-
питанию (9—11)
1. Чувство сомнения, недоумения, нерешительности
возбуждается в нас, когда уже в душе нашей, вслед-
ствие опытов, образовались противоположные ряды
представлений, проникнутых различными, а часто и
противоположными чувствами. Тогда, при появлении
нового представления, мы колеблемся, куда его поме-
стить, примериваем то к одному, то к другому ряду
представлений, и это чувство колебания ясно выражает-
ся на нашем лице и в наших главах.
* См. выше, гл. XXII, п. 13.

287

2. Колебание, выражающееся в чувстве сомнения,
может быть более или менее сильно и обширно, смотря
по напряженности, важности для нас и обширности
стремлений, проникающих те ассоциации, между ко-
торыми колеблется в нашем сознании новое представ-
ление. В связи с этими причинами легкое недоумение
может дорасти до мучительного сомнения.
3. Уже из самого определения сомнения видно, что
Фортляге напрасно ставит его первым проявлением
сознания, ибо мы можем сомневаться только уже вслед-
ствие полученных нами опытов и в частности —вслед-
ствие предварительной ошибки или обмана. Те гораздо
ближе к истине, которые говорят, что «сомнение есть
дитя обмана». Кто никогда не испытывал обмана, тот
и сомневаться не может. Декарт, желая положить
сомнение в основу своего учения, весьма верно начинает
с того, что показывает читателю, как часто обманывают
его чувства и как вполне обманывает нас сон, выдавая
нам за действительность создания нашего воображе-
ния *. В этом случае Декартом руководило верное
чувство, что сомнение, которое ему нужно было вы-
звать, может произойти только вследствие неуверен-
ности; а неуверенность — вследствие опыта несбыв-
шейся уверенности, так что всему должна предше-
ствовать уверенность, выражающаяся смелостью, с
которою живое существо начинает выполнение при-
рожденных ему стремлений. Наблюдайте над разви-
тием детей, и вы практически придете к тому же
результату, к которому вынуждает логика. Сначала
ребенок не выказывает никакого сомнения, обнаружи-
вающегося нерешительностью, и только мало-помалу
оно начинает в нем образовываться вследствие опытов
обмана или неудачи. Если отец или мать никогда не
обманывали дитя, то оно никогда не начнет сомневаться
в справедливости всего, что они говорят.
4. На этом же основании мы не можем согласиться
и с теми, которые утверждают, что сомнение полагает
* Descartes. Discours sur la méthode. Médit, première.

288

начало науке. Сомнению необходимо должна предше-
ствовать уверенность, которая одна только могла
вызвать первый наш опыт и вызывает последующие,
снова возбуждая наши силы после каждой неудачи и
каждого обмана. Эта мысль вытекает не только из
логической необходимости, но подтверждается и фак-
тами. Создание религиозных убеждений везде предше-
ствовало началу науки, и часто сама наука начиналась
разрушением этих убеждений, недействительность ко-
торых открывалась опытами, сопровождавшимися
чувством обмана. (Само собою разумеется, что мы
говорим здесь о языческих религиях). Но и впослед-
ствии не сомнение, а уверенность ведет науку вперед,
сомнение же только прокладывает ей дорогу. Сколько
раз убеждался человек, что есть тысячи явлений,
причин которых он не знает и, тысячи раз обманутый
в своих ожиданиях найти истинную причину, снова
принимается ее отыскивать: так могуча уверенность
человека в том, что все имеет свою причину,— уверен-
ность, которой противоречит опыт, не обнаруживший
причин множества явлений *. Сколько раз рушились
попытки человека свести все явления душевного и
физического мира к одному источнику! Но после каж-
дой, неудачной попытки он принимается вновь отыски-
вать то, чему противоречит опыт его неудачных попы-
ток, но в чем он уверен. Вот почему мы говорим еще
раз, что уверенность ведет науку вперед, а сомнение
только прокладывает ей тропу. Понять настоящее
отношение между уверенностью и сомнением — одна
из важнейших философских задач, а провести это отно-
шение в воспитании — одна из труднейших и главней-
ших обязанностей воспитателя. Если слепая уверен-
ность не привела человека ни к чему хорошему ни в
науке, ни в жизни, то и все зрящее сомнение может
только парализовать всякую деятельность человека.
Оба эти чувства хороши только одно при другом.
* «Педаг Антр.» ч. I, гл. XLVII, п. 1.

289

5. Декарт, собираясь перестраивать все здание
своего мышления, был вынужден оставить себе для
жизни и деятельности нетронутый сомнением уголок,
и этим приютом стали для Декарта религия, законы
отечества и то, что ему казалось лучшим 6 нравах и
обычаях общества, среди которого ему суждено было
жить*. Замечательно, что даже Спиноза, великая
душа которого не стеснялась никакими страхами, при-
ступая к своему (к сожалению, неоконченному) сочи-
нению «О реформе мышления», делает то же самое, что
и Декарт **. Так понимали эти великие умы всю опас-
ность для человека жить посреди сомнений, без твердой
почвы под ногами, без какой-нибудь твердой, нетрону-
той сомнением веры, которая бы руководила их поступ-
ками, оставляя свободу их мышлению. Они чувствовали,
что если открыть все пути сомнению, то оно скоро
не оставит у нас ни одной точки, о которую мы могли
бы опереться в своей практической деятельности. Но
если такие люди, как Спиноза и Декарт, для которых
уже самое мышление было главною деятельностью
жизни, чувствовали необходимость, пускаясь в море
сомнений, выгородить себе уголок для практической
деятельности, то мы можем заключить, насколько было
бы опасно внести всеразрушающее сомнение в молодую
душу, когда в человеке не образовались еще твердые
нравственные начала, которые могли бы руководить
им в практической ЖИЗНИ, несмотря ни на какие со-
мнения.
{>. «В ЖИЗНИ,— говорит Декарт,— часто прихо-
дится поступать так, как поступают путешественники,
заблудившиеся в лесу: не останавливаясь на одном
месте и не переменяя направления, они стараются итти
как можно прямее, в какую бы то ни было сторону, и
без важных причин не изменяют направления, хотя,
может быть, и выбрали его случайно. Если они, посту-
* Descartes. Disc, sur la méth. III. P., p. 16.
** Spinosa. De la réforme de l'entendement, trad, par
Saisset. 1861, p. 302 (Th. III).

290

пая так, не приходят туда, куда желают, то все же
куда-нибудь да приходят, где им, по всей вероятности,
будет все же лучше, чем в лесу.
Жизненная деятельность часто не терпит отсрочки,
а потому, если не в нашей власти отыскать лучшее
мнение, то мы должны следовать вероятнейшему, и
даже если мы не замечаем, чтобы одно мнение было
вероятнее Другого, мы должны, однако, решиться вы-
брать какое-нибудь и потом уже смотреть на него,
насколько оно относится к нашим практическим целям,
не как на сомнительное, а как на верное уже потому,
что оно выбрано нами»*.
7. В этих словах Декарта ясно выказывается вся
непримиримость философских сомнений с практиче-
скою деятельностью и вся необходимость, чтобы, в
случаях столкновения между ними, человека выносили
из водоворота сомнений добрые нравственные начала,
положенные в него с детства. Такое столкновение мыш-
ления с практическою деятельностью не есть что-либо
случайное, а есть очень обыкновенное явление в людях,
которые мыслят и отдают себе отчет в своих намерениях
и поступках. Часто приходится сознавать, что если бы
человек не захотел поступать иначе, как вследствие
ясно сознанных и разумных причин, то ему пришлось
бы стать на перекрестке дорог неподвижно, как подо-
рожный столб, и смотреть, как мчится мимо него жизнь,
но не принимать в ней участия.
Ясно, что из такого решения — поступать всегда
только с полным сознанием разумности своих поступ-
ков,— вышло бы самое неразумное употребление жизни,
над которым вправе был бы посмеяться самый ограни-
ченный человек, который жил как попало, но все же
жил.
8. Даже Кант—этот крайний приверженец фило-
софского мышления, для которого оно одно было делом,
достойным человека,— и тот отчасти колеблется пред-
писать человеку одни только действия по разуму.
* Descartes. Discours sur la méthode. 1865, p. 17.

291

Принцип апатии, говорит Кант, по которому мудрый
не должен ничем возмущаться, даже состраданием к
несчастьям лучшего друга, есть принцип стоической
школы, совершенно справедливый и высоко нравствен-
ный. Чувствования делают человека более или менее
слепым. Однакоже природа поступила мудро, вложив
в нас расположение к симпатии, чтобы провизуарно
держать бразды, пока еще разум не приобрел необхо-
димой силы. Но, тем не менее, чувствование само по
себе всегда неблагоразумно и неспособно достигать
своих собственных целей». Но мы сильно подозреваем,
что это провизуарное управление чувствования продол-
жалось даже для самого Канта до последней минуты
его жизни, если только он как-нибудь насильственно
не облек в разумную форму того, что в сущности было
только делом чувства. Мы думаем, что едва ли человек,
допустивший необходимость безграничного философ-
ского сомнения, может сказать хотя об одном своем
поступке, что он вполне разумен. Самое разногласие
философских теорий не показывает ли, что и философ-
ская разумность есть только разумность относи-
тельная?
9. Но предположим даже, что какая-нибудь фило-
софская теория абсолютно справедлива: спрашивается,
однако, когда ее выработал философ? Увы, не при на-
чале, а при конце своей жизни 1 Требовать того же
самого от всех людей, не значит ли требовать, чтобы
люди не жили, а только рассуждали о жизни, и только
под конец своей жизни приобретали твердое убежде-
ние, как они должны были бы жить? Кроме того,
можно ли требовать от 20-тилетнего юноши, чтобы он
жил по тем правилам, до которых додумался тот или
другой философ, продумавши над ними полвека? Из
всех этих соображений вытекает практическое правило,
что человек в своих поступках должен, конечно, руко-
водиться их разумностью, но что в число разумных
причин входит самая ограниченность нашего разума и
постепенность его развития даже в этих ограниченных
размерах.

292

10. Все эти соображения показывают полную необ-
ходимость полагать в человеческий характер опреде-
ленные нравственные влечения, прежде чем развивать
в нем сомнение, т. е., другими словами, развивать в
детях и юношах такие стремления и наклонности, кото-
рые в тех случаях, когда самый разум колеблется, вы-
носили бы человека на хорошую дорогу и которые,
наконец, были бы довольно прочны, чтобы выдержать
необходимую пору борьбы сомнений. Так, химик, же-
лающий расплавить какой-нибудь огнеупорный эле-
мент, заботится прежде всего о том, чтобы найти сосуд,
стенки которого могли бы противостоять еще сильней-
шему пламени. На этом-то основании воспитание нрав-
ственных наклонностей необходимо должно предше-
ствовать развитию разума и воспитание положитель-
ных стремлений — воспитанию критического ума.
И. Нарушение этого правила, вытекающего из
природы человека и из постепенности его развития,
влечет за собою гибельные последствия, из которых
самое гибельное есть отсутствие характера в юности:
такое ее состояние, когда она, не имея положительных
нравственных стремлений, должна бы, собственно говоря,
остановиться в своей деятельности. Но так как без-
действие не свойственно человеку, и особенно при том
обилии сил, каким обладает юность, то нет ничего уди-
вительного, что юноша, которому неблагоразумные
воспитатели не дали никаких добрых наклонностей,
а, может быть, позаботились еще о том, чтобы рас-
шатать и те, какие он вынес из среды своей семьи и из
среды своего народа, кинется с увлечением в первую
подвернувшуюся ему теорию, одну из тех, которые
появляются и лопаются, как мыльные пузыри, или,
отвергнув их все, прямо предастся чувственным вле-
чениям, всегда готовым вывести человека из борьбы
сомнения. Кроме того, самое сомнение сильно и пло-
довито только в том случае, когда ему приходится бо-
роться с сильною же уверенностью: предоставленное
же самому себе, оно быстро опустошает душу и лишает
характер всякой энергии.

293

Чувство уверенности
Его отношение к чувству сомнения и отношение обоих
к смелости и страху (12—14). — Значение уверенности
в жизни (15—16)
12. Чувство сомнения относится к чувству уверен-
ности, как чувство страха к чувству смелости. Это
собственно не чувство, а свойство человека, выражаю-
щееся в его деятельности и сказывающееся в форме
чувства только тогда, когда, нарушенное сомнением,
оно опять возвращается к своему обычному уровню.
13. Как опыты страха и его преодоления превра-
щают врожденную, несознаваемую смелость в созна-
тельное разумное мужество, точно так же сомнение,
вызванное опытами и опытами же разрушенное, превра-
щает сильную, врожденную уверенность в уверенность
разумную, в известность, т. е. уверенность, основанную
на опыте и знании, а не на врожденном свойстве души.
14. Между смелостью и уверенностью, точно так же,
как между страхом и сомнением, существует тесная
связь. Неуверенность в своих силах действительно
лишает человека этих сил —сил не телесных, но душев-
ных; ибо физические силы, конечно, не могут исчезнуть
из тела от влияния душевного состояния и действитель-
но остаются в нем, как это обнаруживается, кажущимся
возвращением физических сил, как только неуверен-
ность проходит. Часто стоит только уверить человека,
что у него есть силы, чтобы силы в нем оказались,
хотя, конечно, одна уверенность не может создать физи-
ческих сил, вырабатываемых из пищи процессом до-
вольно медленным. Это, может быть, одно из лучших
и ощутительнейших доказательств, что есть в человеке,
кроме сил физических, какая-то особая сила, распо-
ряжающаяся силами физическими, без которых эти
последние, как бы их много ни было, оставляют тело
без движения. Пусть люди, объясняющие все одними
физическими силами, вырабатываемыми из пищи,
взглянут на человека, которого уверенность в опасности
его болезни лишает всех сил и которому успокоитель-

294

ное слово медика мгновенно возвращает эти силы.
Если бы в этом человеке не было физических сил, то
слово доктора не создало бы их: душевная сила уверен-
ности распоряжается физическими силами, из мерт-
вых делает их живыми, по, конечно, не создает их.
Если же бы самая уверенность зависела от физических
сил, то больной не потерял бы уверенности, ибо
физические силы в нем были.
15. Говоря о чувстве смелости, мы высказали уже
взгляд Спиновы на силу уверенности. Без уверенности
человек ничего не может сделать: не может даже дви-
нуться с места. Чем более уверенности в человеке, что
он сделает то или другое дело, тем более вероятия, что
он его сделает.
Но, с другой стороны, та же самая уверенность ве-
дет человека ко всякого рода ошибкам. Трудная и
важная задача воспитания именно состоит в том, чтобы
воспитать сомнение в человеке, не поколебав в нем
уверенности, но возможным решением этой задачи мы
займемся в своем месте.
16. Само собою понятно, что чувство уверенности
и чувство сомнения находятся в теснейшей связи с ре-
шительностью и нерешительностью характера; но это
явление относится к области воли. Здесь же мы ска-
жем только вскользь, что самая высшая степень нере-
шительности, этого истинного бича многих людей и осо-
бенно женщин, появляется тогда, когда сомнение про-
стирается не только на одни внешние для души пред-
меты, но и на самые стремления души: когда человек
не уверен не только в том, что то, чего он хочет, дей-
ствительно удовлетворит его, но не уверен и в том,
чего он действительно хочет,— не уверен в преобла-
дании в нем самом того или другого стремления.
В этой главе нас занимают сомнение и уверенность как
явления только умственной жизни; соединившись же
с стремлениями физическими и духовными, это простое
явление душевной жизни делается явлением чрезвы-
чайно сложным, охватывающим всего человека и ус-
ловливающим его поступки.

295

Чувство непримиримого контраста
Его происхождение и прекращение (17—19). — Осно-
вание смешного и вообще юмора: ошибка Вайтца (20—
21). — Чувство логических антиномий: основание геге-
левского диалектического приема (22—25). — Вопло-
щение этого чувства (26)
17. В чувстве сомнения новое представление ко-
леблется между рядами представлений, уже усвоен-
ных: в чувстве контрастахъ представления, сведенные
вместе или случаем внешнего явления или последо-
вательным развитием двух противоположных рядов
мыслей, борются между собою в напряженном уси-
лии составить одно понятие, и эта борьба, пока она
продолжается, отражается в душе чувством контраста,
т. е. усиленным чувством различия.
18. Чувство контраста, как мы уже имели случай
высказать, имеет то свойство, что само оно может
служить связью двух противоположных представле-
ний. Кроме того, противоположные представления, как
мы тоже высказали выше, сопоставленные вместе, рез-
че выдают свои особенности как для мысли, так и для
чувствований*. Бенеке не признает чувства контраста,
но зато признает чувство перемены (Gefühl des Wech-
sels), происходящее от сравнения настоящего нашего
состояния с прежним**. Но так как, в сущности, мы
сравниваем не прошедшее наше состояние с настоящим,
а то, что в настоящую минуту припоминаем и сознаем
из прошедшего состояния, то, следовательно, это будет
тоже чувство контраста двух одновременно существую-
щих в сознании состояний, ибо припоминание есть
также настоящее состояние души.
19. Чувство контраста прекращается, когда мы сли-
ваем два контрастирующие представления в одно; так,
напр., когда мы, рисуя картину природы полюсов и
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXIII, п. п. 4 и 5; ч. II,
гл. XIX, п. 16.
** Lehrb. der Psych. § 240.

296

экваториальных стран, сливаем их в одно общее пред-
ставление земного шара с его разнообразными климати-
ческими условиями. Но есть такие противоположные
представления, которые долго, а иногда даже и совсем
не сливаются в одно, и притом так, что, при случай-
ном или насильственном сближении их друг с другом,
они то притягиваются одно другим, то отталкиваются,
как бузинный шарик в известном электрическом сна-
ряде. Тогда образуется в душе особенное чувство не-
примиримого контраста.
20. На чувстве непримиримого контраста осно-
вано действие на нас всех возможных шуток, калам-
буров, острых слов, каррикатур, забавных положений
в комедиях и романах; но на нем же основан и горький
юмор трагедий. Возьмите какую хотите остроту, вы-
зывающую смех, и вы непременно найдете в ней два
противоположные, не вяжущиеся между собою образа
или понятия, связанные насильственно удачным сло-
вом. То же самое чувство контраста, но не сопровож-
даемое ни горем ни весельем, испытываем мы и при
философских противоречиях, по поводу которых Вайтц
говорит следующее: «Противоречив не может быть
мыслимо, оно только чувствуется. Если же, кого--
нибудь упрекают в противоречии его мыслям, то это
значит, что он наполовину только думает, а наполо-
вину чувствует. Чувство, вызываемое неразрешимою
задачею соединить то, что само по себе несоединимо,
есть только чувство напрасных усилий, которые никого
не приводят к определенному результату, ибо противо-
положное, пока .оно в мыслях, занимает постоянно
другую чашку весов. Чувствуемая неясность мысли —
единственно возможный результат такого процесса>*.
Это-то тяжелое чувство, по мнению Вайтца, и застав-
ляет человека с удовольствием и упрямо держаться за
третью мысль, которая, как ему кажется, примиряет
противоречие двух первых, и этим объясняет Вайтц
известный прием гегелевской диалектики.
* Waitz. Lehrb. der Psych. § 35.

297

21. Что противоречие не может быть мыслимо, как
сказал еще Аристотель*, в этом, конечно, не может
быть сомнения, если мы только назовем мышлением
процесс сочетания представлений в понятия, понятий
частных в общие, а равно и обратный процесс раз-
ложения (синтез и анализ)**. Но при этом не следу-
ет забывать (что совершенно позабыл Вайтц, хотя и
сам сказал то же несколько выше), что если чувства
противоречия есть только чувство, то и чувство сход-
ства есть тоже только чувство, а мысль, т. е. шаг мы-
шления вперед, есть только результат обоих этих
чувств. Все движение человеческого мышления вперед
совершается посредством этих двух всегда связанных
чувств, составляющих всю сущность сознавательного
процесса и единственную способность, которую мы мо-
жем приписать сознанию. Следовательно, отличать
противоречие от сходства тем, что первое может быть
только чувствуемо, совершенно несправедливо. Самая
непримиримость логического или философского про-
тиворечия заключается в том, что два результата на-
шего мышления тем только и сходны между собою, что
взаимно уничтожают друг друга, тогда как оба эти
результата, в силу тех доказательств, которыми мы
до них дошли, одинаково для нас обязательны. Тако-
вы и действительно те антиномии, которые выставил
Кант в своей «Критике чистого разума»*** и которые
Гегель, по нашему убеждению, только обходил, а не
разрешал.
22. Нас занимают здесь не сами антиномии, а то чув-
ствование, которое возбуждается ими в душе и которое,
как нам кажется, Вайтц объяснил неверно. Действи-
тельно, стараясь примирить эти антиномии, мы испы-
тываем чувство умственного напряжения но сам же
Вайтц, помещая это чувство под особою рубрикою****,
* Methaphisik.
** «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLII.
*** Kant's Kritik der reinen Vernunft (v. Hartenstein).
1853. S. 328, etc.
**** Lehrb. der Psych. § 33.

298

не должен был делать из него другого чувства — чув-
ства непримиримого контраста. Это то же самое чув-
ство, которое испытываем мы, когда хотим обнять ра-
дом слишком большое количество каких бы то ни
было отношений. Но здесь, при мышлении антиномий,
к чувству умственного напряжения присоединяется
новое, а именно — тяжкое чувство внезапной, пора-
жающей остановки сознавательного процесса. Вот что
мы можем назвать действительно чувством неприми-
римого логического контраста.
23. Вайтц говорит, что при непримиримых кон-
трастах мы чувствуем неясность мысли, и этим сам
себе противоречит. Будучи логичен, он должен был
бы высказать, что при этом мы не чувствуем никакой
мысли, а именно чувствуем внезапное отсутствие мы-
сли. Что же касается до ясности мысли, то в этом слу-
чае, напротив, не туманность мысли, а именно ясность
ее нас смущает. Кто не понимает ясно противоречащих
понятий, тот может еще надеяться примирить их; но
чем яснее мы сознаем доказательность каждого из
уничтожающих друг друга понятий, тем сильнее в нас
чувство непримиримого противоречия.
24. Напрасно также Вайтц приписывает Гегелю
диалектический прием примирения противоречий. Этот
прием мы находим уже у Платона, а потом у Аристо-
теля; да и всякий мыслитель употребляет его непре-
менно с большею или меньшею ясностью; в гегелев-
ской же системе он доведен только до приторности,
а иногда и до пошлости. Вайтц ясно не отличает при-
миримых противоречий от непримиримых антино-
мий. Примирением противоречий движется челове-
ческое мышление вперед, на непримиримых антино-
миях оно грубо останавливается. Неприятность же
чувства, которое происходит в нас при сличении рав-
носильных и уничтожающих друг друга понятий, до-
казывает только единство человеческой души, которая
может спокойно носить в себе противоречия только до
тех пор, пока не замечает их или пока примиряет их
какою-нибудь фантазией.

299

25. Что такие непримиримые антиномии (а не про-
тиворечия только) действительно существуют в челове-
ческом миросозерцании, до которого человек только
достиг в настоящее время,— это мы старались пока-
зать выше* и покажем еще яснее впоследствии. Суще-
ствуют ли такие антиномии в действительности, а не
только в нашем мышлении,— мы этого не внаем. Если
же мы упорно отвергаем их существование, несмот-
ря на все доказательства науки, если мы прибегаем
к разнообразнейшим вымыслам, чтобы примирить эти
противоречия, то доказываем этим, с одной стороны,
единство нашей души, не выносящей разлада в своих
понятиях, когда этот разлад станет для нее столь яс-
ным, а с другой — нашу упорную веру, что мир, ле-
жащий вне нашей души, так же един, как и душа наша,
и так же не может заключать в себе противоречий.
Достигнув этой ступени сознания антиномии, мы или
говорим простое «не знаем» и переходим к очередным
делам, или начинает строит фантасмагории, успокаи-
вающие наше •воображение, но не наш ум. Душа же,
жаждущая только деятельности, какова бы она
ни была, успокаивается этим маневром, но только
до тех пор, пока рассудочный процесс не вступит опять
во все свои права.
26. Воплощение чувства непримиримого контраста
есть смех. Уже Гербарт обращает внимание на то, что
смех вовсе не есть выражение веселости и может со-
провождаться также и горьким чувством и что он про-
является в душе всякий раз, когда в нем борются два
противоречащие друг другу представления**. Гегель
очень ясно развил и доказал эту мысль, показав, что
во всем, что возбуждает смех, веселый или горький,
непременно замечается борьба противоречащих пред-
ставлений, которые не могут ни слиться, ни разойтись,
притягивая взаимно друг друга одними сторонами и
отталкиваясь другими. Но ни тот, ни другой писатель
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLVI.
** Lehrb. der Psych. § 59.

300

не обратили внимания на физиологическую сторону
смеха и на те чисто физические причины, которыми
он может быть возбуждаем. Смех как физиологиче-
ское явление есть не что иное, как прерывающаяся
судорога в мускулах, управляющих дыханием, и мо-
жет быть возбуждаем чисто физическою причиною, а
именно щекотом. В щекоте мы замечаем нерешитель-
ность впечатления, которая с быстротою то появ-
ляется, то исчезает, чем и приводятся нервы в нереши-
тельное колеблющееся состояние. Если взять в расчет,
что и все представления наши воплощаются в нервной
системе, то будет понятно, почему борьба представле-
ний, не могущих ни разойтись, ни сойтись, может воз-
будить в нервах то же состояние, какое возбуждается
щекотом, и выразится также в смехе, который чаще
всего сопровождает притом и судорожные истериче-
ские припадки. Если же философские противоречия
не возбуждают смеха, то, может быть, отчасти потому,
что они не выходят из области отвлеченностей и слабо
выражаются представлениями.
Чувство успеха
Его происхождение (27). — Оно есть чувство относи-
тельной истины (28). — Его практическое значение (29)
27. Чувству непримиримого контраста, или оста-
новке процесса мышления, зависящей от невозможности
связать данные мышлению материалы, следует проти-
воположить умственное же чувство успеха мысли-
тельного процесса, которое выступает тем яснее, чем
более усилий стоило человеку уничтожить противо-
речия между двумя представлениями и связать их в
одно представление или понятие. Это чувство коротко
и отрывисто, оно как бы говорит человеку: «это так,
это верно». Но, само собою разумеется, что это чув-
ство никак не может служить доказательством ис-
тины, и весьма вероятно, что то, что оно называет вер-
ным, окажется потом ложным и что представления или

301

понятия, показавшиеся человеку примиренными, ока-
жутся потом, при внимательнейшем обсуждении, вовсе
непримиренными. Вот почему мы назвали это чувство —
чувством относительной истины. Истина, им указы-
ваемая, есть только истина данного мгновения.
28. Чувство относительной истины само по себе
приятно, как шаг, делаемый вперед; но может быть и
очень неприятно, смотря по отношению истины к на-
шим жизненным стремлениям. Если мы, например,
убеждаемся, что опасение, в котором мы еще сомнева-
лись, справедливо, то, конечно, в этом чувстве ничего
не может быть приятного, а может быть много ужасного.
Но если истина, которую мы, как нам кажется, открыли,
относится только к нашему умственному процессу,
то, без сомнения, это чувство открытой истины нам
всегда приятно не только потому, что открытие льстит
нашему самолюбию, но и потому, что мы сделали шаг
вперед, следовательно, удовлетворили врожденному нам
стремлению к постепенно расширяющейся деятельно-
сти. Приятность этого чувства заставляет человека
останавливаться на нем, и эта остановка бывает при-
чиною упрямства в наших умственных ошибках. Мы
не любим труда, хотя невольно к нему стремимся, и по-
тому разрушение результатов нашей умственной дея-
тельности и вызов нас к новым постройкам и перестрой-
кам всегда для нас тяжел и неприятен. Кроме того, мы
думали итти вперед, а нам говорят, что мы должны во-
ротиться назад.
29. Но как ни тяжело для нас чувство неприми-
римого контраста и как ни приятно чувство кажу-
щейся истины, дающей нам возможность итти далее,
однакоже, кто любит истину, тот не должен обращать
внимания на приятность одного чувства и неприят-
ность другого. Особенно тяжело выносится чувство
непримиримого контраста в юности, и особенно под-
дается юность чувству кажущейся истины. Это объяс-
няется сильным стремлением вперед, сродным юноше-
скому возрасту человека, малым количеством опытов,
сопровождаемых чувством обмана, делающим старость

302

недоверчивою, и, наконец, малым количеством мате-
риала для умственной работы, малым — относитель-
но силы стремления работать. Вот почему юность
никогда так не увлечется сочинением, отступающим
перед недостатком фактов, как сочинением, закрыва-
ющим эти пробелы смелою гипотезою.
Глава XXIX
ОБЩИЙ ОБЗОР ЧУВСТВОВАНИЙ, СИСТЕМА ИХ
И ИХ ОТНОШЕНИЕ К СОЗНАНИЮ
Обзор и система чувствований
Обзор и система чувствований (1—11)
1. Окончив анализ отдельных элементарных чув-
ствований, мы считаем теперь необходимым остано-
виться и как бы одним взглядом обнять все пройден-
ное. Сделать это мы желаем с двоякою целью: во-первых,
для того, чтобы закрепить в памяти хотя главнейшие,
добытые нами результаты, приводя их в возможную,
легко обозреваемую систему, а во-вторых, для того,
чтобы разъяснить отношение между двумя пройден-
ными уже нами отделами психологии: сознанием и
чувствованием, и перейти к третьему отделу — к яв-
лениям воли.
2. Наше изложение чувствований мы начали кри-
тикою различных теорий возникновения чувствований:
теории физиологической, выводящей все чувствования
из тех или других, предполагаемых, органических
состояний; теории механической, выводящей чувство-
вания из механического взаимодействия представле-
ний, и теории философской, выводящей чувствования
из гипотезы врожденных человеку стремлений. При-
знав две первые теории односторонними, хотя и вер-
ными в своей односторонности, мы пристали к третьей,
объясняющей появление и разнообразие чувствований
из врожденных человеку стремлений; но в то же время

303

указали на увлечения этой последней теории и на необ-
ходимость, признав гипотезу стремлений, ограничиться
ею и не строить на ней никаких дальнейших гипотез.
3. Обратившись затем к изучению стремлений как
источника появления и разнообразия чувствований,
мы группировали все стремления, обнаруживаемые
человеком в его чувствованиях, желаниях и поступках,
в три вида: стремления телесные, душевные и духов-
ные. Отчислив к стремлениям духовным все, обнаружи-
ваемые только человеком, как-то, эстетические и нрав-
ственные, и предположив заняться ими в особой по-
следней части «Антропологии», мы обратились к изу-
чению двух первых видов стремлений: телесных и ду-
шевных. Нетрудно видеть, что все эти стремления, и
телесные и душевные, могут быть выражены одним
общим признаком: в них во всех обнаруживается одно
стремление — стремление быть и жить. Стремление
к бытию достигается самою физическою природою,
внешнею для души, достигается в растительных про-
цессах организма. Достижение это, сообразно двум
необходимым условиям всякого физического бытияf
пространству и времени, выражается в двух всеоб-
нимающих потребностях растительного процесса: в
потребности бытия и распространения в простран-
стве и в потребности бытия и распространения во вре-
мени, т. е. потребности индивидуального и потом-
ственного существования.
4. Эти две великие потребности физической, расти-
тельной природы, сливающиеся собственно в одну
потребность бытия в пространстве и времени, суще-
ствуют в растениях точно так же, как и в растительном
организме человека: но с тою только разницею, что
в первых, т. е., в растениях, они не ощущаются, а во
втором ощущаются душою через посредство нервного
организма, таинственно, но фактически связывающего
душу с растительным организмом тела и его процес-
сами. Эти потребности растительной жизни сказываются
в душе множеством стремлений, превращающихся в
ощущаемые потребности: потребность пищи, питья,

304

телесных движений, отдыха и потребностей обще-
ственного существования вообще, куда мы отнесли и
стремления половые, доказав, что это только особый
вид целого рода общественных стремлений, в которых
выражаются потребности растительной природы, об-
щие человеку, животным и, растениям.
5. Кроме этих растительных потребностей, мы нашли
в животных, и в особенности, в человеке, новую, уже
чисто душевную потребность: потребность сознательной
деятельности, идущую как бы вразрез с раститель-
ными. Потребность эта выказывается всего сильнее и
чище тогда, когда растительные физические потребно-
сти тела все уже удовлетворены и когда душа продол-
жает требовать деятельности, уже для самой деятель-
ности. Эта душевная потребность прямо противоречит
растительным потребностям, ибо потребляет непро-
изводительно для тела материалы, накопленные телом
в растительных процессах, и силы, скрытые в этих
материалах. Душа в этом смысле является как бы
чужеядным растением в отношении тела, поглощаю-
щим его силы. Смотреть в этом случае на душу как
на необходимое звено в питании, поддержании и раз-
множении животных организмов было бы противоре-
чием современной науке, доказавшей, что питание,
поддержание и размножение даже животных, движу-
щихся организмов могло бы вполне совершаться од-
ною системою рефлексов, не сопровождаемых созна-
нием, чувством и желанием, как совершаются они в
растениях без помощи рефлексов. Из этого факта само
собою вытекает великое нравственное указание, что
человек не для того живет, чтобы существовать, но
для того существует, чтобы жить.
6. Обратившись затем к перечислению и анализу
чувствований, возникающих при процессе удовлетво-
рения стремлений, мы прежде всего установили са-
мостоятельность этих душевных явлений. Мы показали,
что хотя чувствования и наблюдаются нами не иначе,
как в слиянии с представлениями, но должны быть
признаваемы отдельными от них и самостоятельными

305

психическими явлениями, так как они не только вы-
зываются представлениями в их отношении к нашим
стремлениям, но и сами вызывают (подбирают) пред-
ставления, возникая из органических состояний тела.
Это двоякое возникновение чувствований побудило нас
и самые чувствования, не по качеству их, а по их
происхождению, разделить на органические и душев-
ные. В чувствованиях душевных мы сознаем то или
другое отношение представления к нашим стремле-
ниям, или, вернее, нашим желаниям, т. е. стремлениям,
уже сознанным посредством опытов их удовлетворе-
ния. В чувствованиях органического происхождения
мы не сознаем отношения тех или других состояний
нашего организма к его потребностям бытия, но прямо
испытываем это отношение в различных органических
чувствованиях. Только уже наблюдение открывает
нам, что питание, влага и воздух необходимы для су-
ществования организма; но мы, конечно, гораздо прежде
этих: наблюдений и независимо от них, испытываем
страдание от недостатка пищи, влаги или воздуха.
7. Мы указали также на необходимость отделения
не только внешних ощущений (ощущений зрения, слу-
ха, осязания и т. д.) от чувствований, которыми они
сопровождаются, но и внутренних ощущений (каковы:
ощущения голода, жажды, щекота и т. д.), которые
могут сопровождаться различными душевными чув-
ствованиями. Этого мы достигли, указав, как через по-
средство сознания то или другое внутреннее ощуще-
ние, боль или голод, например, могут из разряда ощу-
щений неприятных, какими они всегда являются по
природе своей для непосредственного органического
чувствования, поступить в разряд приятных и же-
лательных душевных чувствований. Но если органи-
ческое чувствование через посредство сознания, т. е.
через посредство наблюдений и опытов, сделавшись
душевным, может изменить самый специфический ха-
рактер свой и из неудовольствия сделаться удоволь-
ствием, или обратно, по отношению к одному и тому же
внутреннему ощущению (голоду, жажде, боли и т. п.),

306

то значит, что и эти органические чувствования не одно
и то же с вызывающими их ощущениями, как бы ни
казались они нераздельными на первый взгляд.
8. Отделив органические чувствования от душевных,
мы показали потом, как душевные чувствования пере-
ходят в органическое состояние и как, наоборот, те или
другие состояния организма условливают появление
тех или других душевных чувствований. Затем мы
перешли к явлениям воплощения чувствований и, по-
казав средства этого воплощения, нашли в нем основу
органического сочувствия, которое, в свою очередь,
дает начало множеству психо-физических явлений.
9. Приступая к исчислению элементарных чув-
ствований, мы прежде всего сочли необходимым отде-
лить эти, более неразлагаемые, психические явления
от чувственных состояний души, в которых одно чув-
ствование или несколько чувствований разом соединяют-
ся с теми или другими представлениями. Здесь же мы
отделили чувствования душевные, с одной стороны, от
духовных, свойственных только человеку и отмеченных
его человеческими особенностями, а с другой — от
желаний, относя последние к области явлений воли.
Такое выделение элементарных, неразлагаемых более
чувствований помогло нам не потеряться в их бесчи-
сленном разнообразии, и мы нашли следующие элемен-
тарные антагонистические пары чувствований: 1) удо-
вольствия и неудовольствия, 2) влечения и отвращения,
3) доброты и гнева, 4) смелости и страха, 5) самодоволь-
ства и стыда, и, наконец, 6) скуки, не имеющей себе
антогониста в чувствах, так как антагонистом ее яв-
ляется уже не чувство, а деятельность души. Всеми
этими чувствованиями сказываются в душе все раз-
личные фазы в процессе удовлетворения врожденных
человеку стремлений. Но легко заметить, что тогда как
первые четыре пары чувствований относятся к удов-
летворению всех стремлений, как телесных, так и
душевных, а потому и могут быть названы чувствова-
ниями общими, — чувствование самодовольства и сты-
да, а равно и чувство скуки могут быть названы

307

специальными, ибо чувство самодовольства й стыда от-
носится специально к общественным стремлениям че-
ловека, а чувство скуки относится также специально
к душевному стремлению к деятельности.
10. Кроме этих чувствований, мы заметили еще
несколько других, действие которых ограничивается
сферою одной умственной деятельности и которые
потому мы назвали душевно-умственными, в отличие
от первых, названных нами душевно-сердечными. Все
эти душевно-умственные чувствования показывают толь-
ко отношение новых представлений к интересам одного
умственного процесса, процесса сознавания. Двига-
телем этого процесса является стремление души к
сознательной деятельности, побудкою — томительное
чувство бездействия, которое в низшей его степени мы
называем скукою, а средством — сознание, или спо-
собность души из различия и сходства впечатлений
создавать сознательные ощущения: света — в проти-
воположность темноте, тепла— в противоположность
холоду и т. д. Хотя мы и поместили чувство различия
и сходства в число неразлагаемых умственных чув-
ствований, но собственно из него уже вытекают другие
умственные чувствования, само же оно является основ-
ною способностью сознания и совершает все умствен-
ные работы человека. Из стремления к душевной дея-
тельности в умственной сфере, которая действует через
посредство чувства различия и сходства, возникают:
1) чувство умственного напряжения, 2) чувство ожи-
дания, 3) чувство неожиданности с производными от
него чувствованиями: а) чувством удивления и б) чув-
ством обмана; 4) чувство сомнения и уверенности, 5) чув-
ство непримиримого контраста и 6) чувство успеха
сознавательного процесса, или чувство относительной
истины. Из этого уже видно, что умственные чув-
ствования не могут быть поставлены наряду с чув-
ствами сердечными, так как умственные чувствова-
ния суть уже прямые произведения одного сознава-
тельного процесса, отмечающие в душе различные его
фазы.

308

И. Если бы, прочитав нашу систему элементарных
чувствований, спросили нас, вполне ли мы уверены,
во-первых, в том, что перечислили все элементарные
чувствования; а во-вторых, в том, что не поместили в
число чувств элементарных такого чувствования, ко-
торое, при более внимательном анализе и поверке его
различными пробами, может оказаться не элементар-
ным, а сложным, то мы*не могли бы ответить на этот
вопрос утвердительно. Мы сделали все, что могли, но
никак не думаем, что сделали все, что можно сделать
в этой области душевных явлений, посвятив себя спе-
циально ее разработке.
Отношение чувствований к сознанию
Слово «чувство» есть общий термин (12). — Почему яв-
ления сознания излагаются отдельно (13). — Отношение
сознания к чувствованиям (14—16). — Чувствования
составляют срединное явление (17)
12. Общим термином для сознания и чувствований,
кажется, можно выбрать слово чувство; ибо и сознание
в основе своей есть не более, как специальное чувство
сходства и различия. Но тогда как сознание показы-
вает нам предметы сознавания без отношения их к
интересам наших стремлений, чувствования именно
обозначают эти отношения представлений к нашим
стремлениям. Вот почему деятельность сознания, хотя
й оно есть только одно из чувств, к которым способна
душа наша, должна быть всегда излагаема отдельно.
13. Деятельность сознания не только требует от-
дельного изложения по своей безучастности в отноше-
нии наших стремлений, но и должна быть излагаема
прежде изложения всех других душевных явлений,
потому что составляет единственную дверь, вводящую
нас в эти явления. Без способности различать и сравни-
вать мы могли бы испытывать гнев, не сознавая, что
это гнев, и не отличая его от страха или любви. Все,
что мы знаем, все, что мы можем выразить словами,
выходит из нашей способности сравнивать и различать,

309

а потому естественно, что и о чувствованиях наших
мы можем говорить настолько, насколько они прошли
через наше сознание, через нашу способность срав-
нивать и различать.
14. Сознание наше, или наша способность разли-
чать и сравнивать, а потом группировать по сходству
и различию то, что мы сравнили, обращенное на впе-
чатления внешнего для души мира, дает нам все бес-
численное разнообразие наших сведений об этом мире.
Та же самая способность сравнивать и различать, об-
ращенная на самые душевные явления, дает человеку
все его психологические познания, которые у каж-
дого гораздо обширнее, чем обыкновенно полагают.
Из этого уже само собою выходит, что напрасно было бы
пытаться узнать и передать в словах жизнь чувствова-
ний вне сознания. Но что чувствования возможны и
вне сознания, на это указывает нам то явление, что мы
находим их в нашей душе уже готовыми, находим
прежде, чем различим их от других душевных состоя-
ний. Мы сердимся, еще не замечая этого, и открываем
в душе нашей уже готовую любовь, употребляя иногда
долгие усилия, чтобы отличить ее от других чувство-
ваний и дать ей имя. Если мы, подобно животным,
не имели бы возможности обращать наше сознание на
наши психические акты — состояние, в которое Сократ
в одном из Платоновых диалогов ставит своего про-
тивника, — то мы от этого не потеряли бы способности
гневаться, бояться и любить, а только не различали
бы этих чувств одно от другого.
15. Трудно, конечно, сказать, что начинает прежде
действовать в человеке: сознание или чувствования;
но есть, однако, несколько указаний, позволяющих
предполагать, что действие и даже развитие чувство-
ваний предшествует действию и развитию сознания.
Известный физиолог Мюллер замечает, что первое, в
чем обнаруживается жизнь зародыша, — это произ-
вольные движения, начинающиеся прежде развития
органов воспринимающих чувств. Но если Мюллер,
назвав эти движения произвольными, говорит в то же

310

время, что они не имеют никакой цели, не выходят
ни ив какой идеи и ни из какого чувства, то это пока-
зывает только, что он употребил психологический тер-
мин произвола, не дав себе ясного отчета в значении
этого термина. Произвольное движение, как мы скоро
увидим, прежде всего тем • отличается от непроизволь-
ного, что причиною его является то или другое душев-
ное состояние. Но так как, действительно, до образо-
вания воспринимающих органов нельзя предположить
определенных ощущений, а тем менее какую-нибудь
идею или цель, то естественнее всего думать, что пер-
вые произвольные движения возникают не из ощуще-
ний, а из чувствований и, всего вероятнее, из чув-
ствований страдания, причиняемых голодом, давлением,
вообще болью или, наконец, органическою потреб-
ностью телесного движения, происходящею от накопле-
ния сил.
16. Наблюдая над развитием детей и даже целых
народностей, мы заметим, что даже взгляд на внешний
мир и усвоение представлений и понятий о нем прежде
всего условливается чувствованиями или отношениями
явлений к стремлениям, и, по преимуществу, телесным
стремлениям человека. Объективное созерцание мира
только уже мало-помалу, по удовлетворении телесных
потребностей и вместе с большим и большим обнару-
жением чисто душевной потребности сознательной дея-
тельности, вступает в свои права. Крики страдания
или удовольствия, гнева или страха суть первые об-
наруживания в звуках душевной жизни человека.
Когда же сознание обратится на самую душевную дея-
тельность, то эти самые крики превращаются в первые
слова, которые и ложатся в основу языка. Дитя и ди-
карь замечают предметы настолько, насколько они
затрагивают в них те или другие чувствования и, без
сомнения, дают и названия предметам, сообразные с
звуковыми воплощениями этих чувствований. Язык
мысли формируется уже мало-помалу из языка чувства;
и следы этих чувственных пеленок языка остаются на
нем неизгладимо.

311

17. Таким образом, в противоположность всем дру-
гим психологам, мы ставим в центр душевных явле-
ний — не сознание, как гербартианцы, и не волю, как
Шопенгауэр и его последователи,— а чувствование
как первое проявление стремлений — этой гипотезы
необходимой, но все же гипотезы, ибо в ней идет дело
о явлениях, лежащих вне сознания. Только уже впо-
следствии, при развитии, с одной стороны, области
сознания, а с другой — области воли, чувствование
становится необходимым посредником между этими
двумя областями душевных явлений. Но чувствование
не только среднее, связующее звено между явлениями
сознания и явлениями воли; но вызывает и те, и другие.
Страдание прежде всего побуждает человека и вгляды-
ваться во внешний мир, и прилагать к нему свою
волю с целью удовлетворить своим потребностям, за-
ставляющим его страдать. Вот на каком основании мы
ставим чувствования в средоточие всех душевных яв-
лений. Из них они все исходят, и к ним все возвра-
щаются: в них первая причина человеческой деятель-
ности в области сознания и воли, в них же и оконча-
тельная цель этой деятельности. Это положение чув-
ствований в системе душевных явлений еще более нам
уяснится, когда мы анализируем область явлений воли,
к чему мы теперь и приступаем.
В. Воля
Глава XXX
ВОЛЯ. ВСТУПЛЕНИЕ. РАЗЛИЧНЫЕ ТЕОРИИ ВОЛИ
Почему мы признаем особенность этой сферы явлений
(1—5). — Опровержение крайностей Гербарта (6—9). —
Безответность вопроса: что такое воля? (10—11)
1. В первой части нашей антропологии мы изло-
жили явления сознания; во второй до сих пор мы за-
нимались чувствованиями; теперь же нам предстоит

312

изложить третий вид душевных явлений, которым
придают общее название явлений воли. Такое деление
психических явлений на три области очень старо, и
напрасно некоторые приписывают его Канту, который
только яснее других формулировал это деление, и его
последователю Фрису, доведшему это деление до край-
ности. Основы такого разделения психических явлений
мы встречаем у Спинозы и Декарта, у Аристотеля и
Платона; но, что всего важнее, встречаем в общече-
ловеческой психологии, как она выразилась в языке
народов: везде язык разделил ум, сердце и волю.
2. Не нужно большой наблюдательности, чтобы
каждый мог заметить в себе эти три сферы душевной
жизни, в которых душа, по существу своему, стремя-
щемуся к жизни, т. е. к деятельности, работает без
устали. Первая из этих сфер дает человеку умствен-
ную или теоретическую жизнь; вторая — жизнь чув-
ства, или, как обычно говорят, дает жизнь сердца,
а третья — жизнь действия, или жизнь практическую.
3. Само собою разумеется, что ни один человек не
живет и не может жить исключительно в одной из этих
сфер, и что явления всех трех перемешиваются не
только в жизни каждого человека, но даже в каждом
полном и законченном душевном акте. Однакоже вся-
кий, кто наблюдал над людскими характерами, заме-
чал, вероятно, что в одном характере преобладает дея-
тельность ума, в другом — деятельность сердца, в
третьем — деятельность практическая, или деятель-
ность воли. Это различие так заметно, что, может быть,
именно его, а не темпераменты, следовало признать
основным принципом разнообразия людских харак-
теров.
4. Обратив внимание на самих себя, мы ясно за-
метим, что при усиленной деятельности сознания, при
особенной напряженности умственного процесса, дея-
тельность сердечных чувств и деятельность воли за-
метно ослабевают, что, при особенно усиленной деятель-
ности сердечных чувств, ослабляется и умственная
деятельность и деятельность воли и что, наконец, когда

313

мы начнем действовать, тогда ослабляется в нас и ум-
ственный процесс и деятельность сердечная.
5. Рассматривая, наконец, какое угодно, взятое
наудачу простое психическое явление, отмеченное язы-
ком человеческим, мы не затруднимся отнести его к
одной из этих трех сфер душевной жизни. Если же воз-
никает какое-либо затруднение, то оно укажет нам
только на сложность наблюдаемого нами явления, и
когда мы разложим его на составные элементы, то не
затруднимся отнести каждый из этих элементов к той
или другой, или третьей сфере. Этой одной причины
достаточно уже, чтобы признать такое деление психи-
ческих явлений вполне научным, несмотря на все
филиппики, поднятые против него Гербартом и его
последователями.
6. На чем, главным образом, основываются все
возражения против такого естественного деления пси-
хических явлений? Без сомнения, на убеждении в
единстве и нераздельности души. Но, сохраняя и сами
это убеждение, подтверждаемое многими фактами ду-
шевной жизни, мы, тем не менее, сознаемся откровенно,
что не можем возвести всех психических явлений к
этому единству, или, что все равно, не можем вывести
все эти явления из одного понятия, т. е. такой мысли,
содержание которой могло бы быть выражено сужде-
ниями и умозаключениями. Чтобы сделать это, надобно
было бы понять душу, сравнительно с другими пред-
метами, для чего надобно было бы выйти из души и
отнестись к ней как к объекту для нас внешнему; но
это для человека, составляющего самую эту душу,
невозможно. Мы наблюдаем психические явления как
сохраненные нашею памятью, как нечто прошедшее;
понять же самую душу — источник всех этих психи-
ческих явлений, действующий в самом том усилии,
которым мы хотим его понять, — конечно, невозможно,
так же невозможно, как выйти простому физическому
элементу из самого себя.
7. Если бы Гербарт вооружился только против край-
ности разделения душевных явлений, как бы дробящей

314

самую душу на три части, то мы бы вполне с ним со-
гласились; но так как он уничтожает самое деление,
принцип которого столь очевиден для каждого, то мы
можем сказать только, что этим Гербарт значительно
и без всякой пользы для науки затруднил изучение
психических явлений. Различные свойства, способ-
ности, или, проще, различные деятельности предмета,
не должны вести к разделению самого предмета; но
и наоборот, единство предмета не должно вести к сме-
шению его различных и разнообразных деятельно-
стей. Если мы не понимаем, как эти разнообразные
деятельности относятся между собою и к самой сущ-
ности предмета, как они вытекают из этой сущности,
не разрывая ее своим разнообразием, то это значит
только, что мы не можем понять сущности предмета и,
волею или неволею, должны примириться с этою не-
возможностью. Наука же не выиграет, а проиграет
только, если мы, чувствуя в самих себе единство души,
будем стараться, посредством разных насильственных
и ничем неоправдываемых гипотез, выводить все раз-
личные виды душевных явлений из одного какого
либо вида: или из представлений, например, как вы-
водит Гербарт, или из воли, как выводит Шопенгауэр
и его последователи, или из чувствований, как вы-
вели бы мы, если бы желали строить полные психиче-
ские теории, а не изучали психические явления, на-
сколько они нам доступны.
8. Мы имеем психические факты, ясно доказываю-
щие, что душа одна и неразделима; мы имеем другие
психические факты, показывающие, что эта единая,
нераздельная душа имеет различные способности; мы
не можем примирить этого различия способностей с
единством души — вот в своей простоте весь психи-
ческий факт. Но разве такое несовершенство свой-
ственно одной психологии? Разве мы постигаем сущ-
ность хотя одного реального предмета так, чтобы были
в состоянии вывести из его сущности его свойства и
все явления, в которых они обнаруживаются? На этот
вопрос мы уже отвечали выше и отвечали отрица-

315

тельно *. Уже Сократ указал на то, что реальное зна-
ние всегда занимает средину между непостижимым
единством и непостижимою бесконечностью и зани-
мается тем, что можно перечислить, определить, вы-
разить **. В этом случае психология разделяет участь
всех других наук и всех человеческих знаний вообще.
9. На основании этих-то соображений и признавая
психологию наукою, основанною на фактах и наблю-
дениях над фактами,* а не на верованиях, мы не сму-
щаемся теми грозными филиппиками, которые были
подняты Гербартом, а отчасти и Гегелем, против раз-
деления души на три области. Мы не делим душу на
области; но делим душевные явления на те отделы,
на которые они сами собою распадаются очевидно для
всякого сознания, не потемненного самонадеянною
мыслью вывести все разнообразие психических явле-
ний из одного какого-либо фантастического принципа.
Таким образом, изложив душевные явления созна-
ния и чувствования, мы переходим теперь к душевным
явлениям воли, желая везде удержаться на почве
фактической науки и нигде не переходить в область,
может быть, поэтических, но не научных фантазий.
10. Что называем мы волею? На этот вопрос мы так
же можем мало отвечать, как и на два предыдущие:
что такое сознание или что такое чувствование? Всякий
из нас испытывает в себе эти не разлагаемые более факты
психической жизни; но никто не может выразить этого
чувства в словах, суждениях и умозаключениях, не
может потому, что, как мы уже видели, суждение и
умозаключение суть только разложения понятий, нами
же прежде сложенных ***, а как же разлагать и слагать
то, что для нас неразложимо? Такие предметы и явле-
ния мы можем только классифицировать, давая им
надлежащее место в ряду других предметов и явлений,
будем ли мы наблюдать их в нас самих или вне нас —
* «Педаг. Антр.»,ч. І,гл. XXXIV.
** Dialogues de Platon. Philèbe, p. 423.
*** «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLII.

316

во внешнем для души мире. Разве мы можем выразить
в суждениях, что такое свет, звук, красный цвет или
зеленый? Что такое, наконец, железо, кислород или
водород, вне их отношений к другим предметам? —
Это точно такие же безответные вопросы, как и во-
прос — что такое воля? Одни из этих неразлагаемых
для нас предметов мы чувствуем существующими вне
нас, другие мы находим самосознанием в нас самих,
но как те, так и другие оказываются для нас не разла-
гаемыми более фактами.
11. Гораздо сообразнее будет со значением факти-
ческой науки, если мы, вместо того, чтобы томить
себя бесполезным вопросом: что такое воля? — станем
изучать ее проявления. Никто не сомневается в том,
что всего яснее проявляется воля в произвольном дви-
жении наших членов; а потому нам естественно прежде
всего обратиться к изучению телесных движений и
между ними в особенности тех, которые всякий из нас
называет произвольными, или добровольными, в от-
личие от тех, которые мы также совершаем, но совер-
шаем непроизвольно, автоматически, рефлективно. Тео-
рий, объясняющих так или иначе наши произвольные
движения, было построено несколько; но мы рассмот-
рим здесь последнюю из них, так как она есть резуль-
тат науки в современном ее состоянии. Теорию эту мы
изложим отчасти по Фехнеру, а отчасти'по Бэну; пер-
вый преимущественно разработал физическую сторону
этой теории телесных движений, а второй — психи-
ческую.
Глава XXXI
ФИЗИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ТЕЛЕСНЫХ ДВИЖЕНИЙ
Новая физическая теория движений по Фехнеру
(1—7). — Преувеличения Фехнера и его ошибки; кри-
тический разбор его теории (8—16)
1. Для ясного понимания физической теории телес-
ных движений мы просим читателя припомнить главу
«О мускулах», изложенную нами в первой части нашей

317

^Антропологии»*. Там мы не только изложили (в об-
щих чертах, конечно) устройство аппарата телесных
движений; но и указали отчасти на процесс выработки,
распределения и траты физических сил в экономии
человеческого тела. Здесь нам предстоит только, с
помощью известного физика и психолога Фехнера,
уяснить себе это явление еще более и сделать из него
уже психологические выводы.
2. Всякое движение предполагает непременно ма-
терию, то, что движется, и силу — то, что движет.
Сила долго считалась чем-то отдельным от материи,—
каким-то таинственным нечто, условливающим движе-
ние инертной материи. Но новая наука не только внес-
ла силу в материю как ее неотъемлемое свойство, но
самую силу объяснила движениями же — движениями
или частиц материи или целых масс ее, назвав первые
движения частичными, или скрытыми, а вторые мас-
сивными, или открытыми**. Мы не будем входить
здесь в разбор этой теории и разыскивать, насколько
объяснилось для нас понятие силы, когда мы ее самую
вывели из движений, вместо того, чтобы выводить дви-
жение из силы, как то делали прежде. Но нет сомнения,
что такое представление сил, в форме движений, по
психическому закону, указанному нами выше ***, зна-
чительно упрощает объяснение и связь множества
физических и физиологических фактов, а потому и мы
принимаем его здесь за гипотезу необходимую и вполне
научную.
3. Давно уже в науках физических существует
полное убеждение, что материя не может быть уничто-
жена нашими средствами, равно как не может быть
творима вновь, что она только меняет свои формы,
причем каждый атом ее не может быть ни уничтожен,
ни уменьшен, ни увеличен. Теперь это же самое убеж-
дение, подтверждаемое всеми доступными нам фактами,
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. VIII.
** Там же, гл. VIII, п. 9.
*** Там же, гл. XXXIV, п. 7.

318

было перенесено и на идею силы. Наука пришла к
тому убеждению, что сила, как и материя, не уничто-
жается, когда мы перестаем замечать ее проявление,
а только переходит в другую форму, и не творится
вновь, когда вновь проявляется, а только из формы
скрытых движений переходит в форму движений от-
крытых. Сила, ударившая молотом по наковальне, не
уничтожилась вместе с этим ударом, а вся перешла
в форму тепла, развившегося при ударе, так как тепло
есть только скрытое движение частиц. Движение же
паровоза, наоборот, есть только переход скрытых
движений тепла в открытую форму движения машины.
4. Вся живая (т. е. действующая) сила катящегося
паровоза есть только перемена формы движения, ко-
торое из незаметных малых дрожаний, вызываемых в
топливе химическим процессом горения, переходит
оттуда на части машины, а оттуда и на колеса паро-
воза. И та же живая сила, которая обнаруживается
здесь в видимых движениях, исчезает в области неви-
димых движений частиц топлива, что и делает необхо-
димым поддержку процесса горения новым материалом.
«Точно так же живая сила видимых движений, выпол-
няемых руками и ногами человека, есть только другая
форма живых сил малых внутренних движений, вызы-
ваемых химизмом питательного процесса. В каждом
своем движении употребляет человек нечто из этих,
внутри его развивающихся живых сил» *.
5. В этих переходах с одной материальной массы
на другую живая сила, как бы ни изменялась ее форма,
не претерпевает ни уменьшения, ни увеличения. Сила,
движущая паровое, например, не исчезает в этих дви-
жениях, а проявляется в невидимых дрожаниях частиц
земли и воздуха, высказываясь в них только в другой
форме, в форме тепла, и количество силы, исчезаю-
щей в одной форме, соответствует количеству силы,
проявляющейся в другой.
* Elemente der Psychophysik, von Fechner. I Th.,
p. 27—28.

319

6. Человек также подчиняется вполне этому закону
во всех своих движениях. «Падая с высоты, человек,
со всей свободой своей воли, не может ни на один волос
сдвинуть центра своей тяжести с линии падения, если
не принимать в расчет легкой возможности, представ-
ляемой упором воздуха. Точно так же относится чело-
век и к живой силе. Воля, мысль, весь дух, как бы он
свободен ни был, .может проявлять свою свободу не
иначе, как на основании законов живой силы»4'.
7. «Хотя,— продолжает Фехнер, — не найдено еще
общего и резкого доказательства для распространения
этого закона на психо-физическую деятельность; но
можно уже утверждать, что все опыты, насколько они
возможны, идут в этом направлении и могут быть ис-
толкованы без натяжки только посредством этого за-
кона, поэтому мы и будем его придерживаться, пока
не встретим доказательств противного». Из этих слов
Фехнера мы видим, между прочим, что распространение
закона сохранения и преобразования сил на психо-
физическую деятельность основывается более на ана-
логии и на той уверенности, что и в живом организме
не могут действовать другие силы, кроме сил физи
ческих, воспринимаемых организмом ив пищи.
8. Вполне соглашаясь с Фехнером, что такой взгляд
на происхождение сил, действующих в психо-физиче-
ских отправлениях, находит себе могущественное под-
тверждение во многих фактах и соображениях, мы,
однако, думаем, что слишком было бы поспешно про-
стирать его так далеко, как то делает Фехнер, когда
полагает, что «всякая духовная деятельность, какою
бы высокою и отвлеченною она нам ни казалась, нуж-
дается в силе физической, закон извлечения которой
из общего запаса физических сил природы не может
быть изменяем духом, которого ни в каком случае
нельзя признать источником новой живой силы в
теле»**. Конечно, трудно сомневаться в том, что душа не
* Ibid. S. 36.
** Ibid. S. 37.

320

является сама источником силы физической, выражаю-
щейся во всевозможных, как видимых, так и предпо-
лагаемых движениях организма, будут ли то движения
руки или ноги, будут ли то предполагаемые вибрации
нервов, необходимые при каждом ощущении и при
каждом представлении. Но нужна ли физическая
сила и для того, чтобы давать направление всем этим
движениям к цели, избираемой душою,— это не только
не может быть доказано фактически, но этого и невоз-
можно доказать, ибо уже вперед видно неизбежное
противоречие в таком доказательстве.
9. Доказывая свою мысль, Фехнер указывает на
следующие, общеизвестные психо-физические явления.
«Мы можем,— говорит он,— думать и в то же время
еще что-нибудь выполнять нашими телесными орга-
нами. Но вот сила мысли должна .быть возвышена,
и мы немедленно же видим, что мысль, вместо того,
чтобы почерпнуть живую силу, которая ей понадоби-
лась, из своего собственного источника, похищает ее
у других телесных деятельностей и без этого не может
усилиться. Если человеку, занятому какою-нибудь
тяжелою телесною работою, приходит в голову мысль,
для него необыкновенная, то руки его немедленно
опускаются и до тех пор остаются бее движения, пока
в нем сильно работает мысль, а с нею и псих о-физиче-
ская деятельность». «И наоборот, как мысль прерывает
телесное движение, так скачок прерывает всякий ход
мыслей: живая сила, потребляемая на скачок, удаляется
из хода психо-физических движений, употребляемых
мыслью». «Что замечаем мы для мышления, то при-
ложимо и к каждой другой духовной деятельности:
напряженным чувствованиям, страстям и чувственным
созерцаниям» *.
10. Странный промах, который в этом случае сделан
таким тонким наблюдателем, каков Фехнер, объяс-
няется только увлечением обширностью новой идеи
и страстным желанием дать этой идее, совершенно
* Ibid. S. 38 u. 39.

321

справедливой для частных фактов, всеобщее значение.
Бели человек, работающий физически, опускает руки,
когда в голове его блеснет новая, сильно заинтересо-
вавшая его мысль, то это может происходить не от
одной только, а от одной из двух причин: или от той,
на которую указывает Фехнер, или оттого, что по
закону процесса внимания, на который мы указали
выше, оно не может быть разом и сильно сосредоточено
в двух противоположных деятельностях *,— и эта
последняя причина гораздо очевиднее первой. Отчего
же человеку гораздо легче заниматься усиленной те-
лесной работой, не требующей внимания, и при этом
думать о чем-нибудь постороннем, чем соединить
самую слабую телесную же работу, но требующую
внимания, с посторонней мыслью? Нести какую-нибудь
тяжесть и думать в то же время о чем-нибудь другом
гораздо легче, чем соединить ту же мысль с перепиской
бумаг: вот почему ничто так не мешает развитию че-
ловека, как такая работа, которая, самане давая до-
статочной пищи уму, в то же время не допускает в нем
другой деятельности, каковы, напр., переписка, изу-
чение вокабул, пустые счеты одного и того же и т. п.
Если бы догадка Фехнера была справедлива, тоне было
бы возможно явление, столь часто встречающееся у
многих, а именно, невозможна была бы привычка
усиленно ходить при усиленной умственной работе,
часто встречающаяся у знаменитых писателей, кото-
рым, по их собственному сознанию, лучшие мысли
приходили во время ходьбы. Конечно, это объясняется
тем, что ходьба делается для человека таким привыч-
ным движением, что он уже не нуждается в сосредо-
точении своего внимания на этом движении. Но, тем
не менее, как бы ни была привычна эта комбинация
сильных движений, все же она вызывает большую
трату физических сил организма, и чем ускореннее
ходьба, тем ускореннее и сильнее должна быть эта
трата, а следовательно, по теории Фехнера, тем слабее
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXI, п. п. 2 к 3.

322

должна бы совершаться в это время работа мысли:
мы же видим совершенно обратное явление. Наконец,
если принять мнение Фехнера, что внезапное усиление
мысленной работы отнимает * силу у работающих рук,
то следует также принять, что эта сила, отнятая моз-
гом у рук, мозгом же и потребляется и не может быть
возвращена рукам: откуда же, спрашивается, она так
быстро появляется вновь, когда мысль, остановившая
физическую работу, ослабевает? Такое быстрое вос-
становление живых жизненных сил из запасных сил
организма немыслимо, да и сам Фехнер несколько выше
признает, что выработка живых сил из запасных сил
организма, из пищи и крови, совершается только мед-
ленным органическим процессом, который во всяком
случае медленнее возможности обратного перехода от
мысли к физической работе. Да и мысль мысли не
равна: может родиться и такая мысль, которая, ото-
рвав нас на мгновение от того или другого телесного
движения, значительно его усилит потом. Таковы все
мысли, воодушевляющие нас. Откуда же здесь почер-
пается прибавка сил к физической работе? Конечно,
из запасных сил организма; но ускорение их выработки
в форму других сил бесспорно принадлежит воодуше-
вляющему влиянию самой мысли. Что же касается до
того явления, что скачок непременно прерывает нить
наших мыслей, то странно даже, как Фехнер не за-
метил, что то же самое влияние оказывает всякий удар,
всякий сильный звук, словом, всякое внезапное и
сильное впечатление, точно так же прерывающее нить
наших мыслей. Здесь мы видим не энергическую тра-
ту сил, отнятых вдруг от мышления и потребленных
в скачке, а потому и не могущих воротиться, а простое
отвлечение внимания сильным и внезапным впечат-
лением.
11. «То же самое отношение,— продолжает Фех-
нер,— которое заметили мы между психо-физическими
и непсихо-физическими деятельностями, существует
также между отдельными областями психо-физической
деятельности. Нельзя в одно и то же время сильно

323

созерцать и глубоко думать, или внимательно смот-
реть и внимательно слушать. Чтобы задуматься о чем--
нибудь глубже, мы должны отвлечься от другого, и
разделение внимания ослабляет его. Конечно, в этом
можно было бы видеть чисто психологический закон;
но эти явления слишком связываются с предыдущими,
чтобы не принять во внимание действия здесь закона
сохранения сил. Мышлению нет надобности для своего
усиления отнимать живые силы у деятельностей не-
психо-физических, когда оно может заимствовать эти
силы у психо-физических деятельностей, уже находя-
щихся в ходу»*. Таким образом, Фехнер на одном
промахе строит другие. Если мы можем в одно и то же
время сильно итти и сильно двигать руками какую--
нибудь тяжесть, то, конечно, мы могли бы в одно и
то же время внимательно слушать, зорко глядеть и
глубоко думать, если бы это зависело только от коли-
чества физических сил, находящихся в наличности и
которые мы могли бы разделять между смотрением,
слушанием и глубоким обдумыванием, не ослабляя
каждое из этих действий. Во всяком же случае, при
деятельности зрения или слуха теряется не более фи
зических сил, как при рубке дров. Если же объяснять
явления, замеченные Фехнером, большою потерею сил
в одном каком-нибудь душевном акте, то тогда нельзя
было бы объяснить быстрого их восстановления из
пищевого запаса сил, между тем, нам стоит только
перестать смотреть, чтобы стать внимательнее слушать.
Следовательно, здесь все объясняется не недостатком
сил, а невозможностью сосредоточить внимание разом
и одинаково сильно на двух душевных деятельностях;
ибо само внимание, как мы это видели, есть не более,
как сосредоточение души в том или другом ее акте.
Следовательно, всеми этими фактами доказывается
единство работника, а не единство сил, употребляемых
в его работах.
* Psychophysik, von Fechner.. Erst. Th. S. 539.

324

12. Гораздо скорее можно согласиться с следующим
мнением Фехнера: «Каждое произвольное напряжение
сил, — говорит он, — тем более истощает нас телесно
(т. е. уменьшает возможность дальнейшего обнару-
жения сил), чем сильнее оно совершается и чем долее
продолжается; а этим доказывается, что произвольное
развитие живой силы в нашем теле может происходить
только из физического запаса сил и, следовательно,
по закону сохранения силы, точно так же, как и раз-
витие живой силы в тех областях, где воля не прини-
мает никакого участия. Неоспоримо, что под влиянием
свободной воли могут образовываться живые силы,
которые без этого бы и не образовались, но только не
иначе, как из запаса физических сил (т. е. сил воз-
можных, потенциальных, как называет их Фехнер,
или, другими словами, из пищи), т. е. из того же ис-
точника, из которого образуются живые (т. е. дей-
ствующие) силы, образуются и без всякого участия
воли. Воля же, сама по себе, не может создать живой
силы иначе, как при этих общих для всякой силы ус-
ловиях». «Живая сила нашего организма, — продол-
жает Фехнер, — находится в состоянии прибывания и
убывания, смотря по переменным состояниям питания,
здоровья, бодрственного состояния и сна. При нор-
мальных условиях эта прибыль и убыль силы не может
внезапно подвергаться сильным колебаниям; но спо-
собна только ко внезапным переменам в распределе-
нии, которые вызываются или внешними впечатле-
ниями, или произвольным направлением внимания,
или переносом деятельности в другую сферу. Идеа-
лист может и действие впечатлений привести к духов-
ным основам, а материалист и действие произвола или
внимания объяснить материально. Мы же будем из-
лагать факты, как они представляются наблюдению.
В некотором отношении это явление можно сравнить
с тем, что мы замечаем в паровых машинах: смотря
по степени нагревания, живая сила их может или
высоко подняться или низко упасть. Но при нормаль-
ном ходе ни то, ни другое не может случиться внезапно.

325

Закрывая же или открывая клапан, мы можем только
придать ходу одной части машины и оставить в покое
другую. Вся разница в том, что в нашей органической
машине машинист находится не вне машины, а внут-
ри ее». «Последний же источник развития живых сил
в нашем теле находится в пищевом процессе, и так как
каждая часть организма имеет в самой себе свой пище-
вой процесс, то имеет она также в себе и источник
живой силы. Пищевой же процесс всех частей нахо-
дится под влиянием обращения крови и нервной дея-
тельности. Частности всех этих отношений еще недо-
статочно выяснены, но общее в них уже ясно. Живая
сила, прилагаемая к рубке дров, и живая сила, прила-
гаемая к процессу мышления, т. е. к тем психо-физи-
ческим процессам, которые с ним связаны, не только
могут быть количественно сравниваемы, но могут
переходить одна в другую. Как нужно известное ко-
личество живой силы, чтобы распилить вязанку дров
или поднять данную тяжесть до определенной высоты,
точно так же нужно известное количество живой силы,
чтобы продумать мысль с данною напряженностью, и
обе эти силы могут превращаться одна в другую. Та-
кой взгляд нисколько не унижает мышления, достоин-
ство которого зависит от образа, направления и целей
его хода, а не от того, можно ли измерить или нельзя
силу тех телесных движений, которые мышление упо-
требляет для своего хода» *. '
13. Во всей этой теории, излагаемой Фехнером,
заключается существенно одна простая идея, которую
мы можем выразить так: всякое физическое движение —
совершается ли оно вне нашего организма или в нем,
выражается ли оно в биении сердца, в обращении крови,
в движениях мускулов, или в тех нервных и мозговых
вибрациях, которыми, по необходимому предположе-
нию, сопровождаются наши психические процессы,—
всякое такое движение не может совершаться иначе,
как потребляя большее или меньшее количество жи-
* Ibid. S. 41-48.

326

вой физической силы. Всякая же живая физическая
сила почерпается не иначе, как из общего источника
всех физических сил — природы. Для нашей планет-
ной системы таким источником является солнце с не-
измеримо громадным запасом движений, вызванных
в нем неизвестною для нас причиною. В частности же,
для человеческого организма запасным источником,
или, вернее, запасною кладовою физических сил, яв-
леятся масса крови, вырабатываемая из внешних для
организма запасных материалов, вносимых в организм
процессом питания и дыхания. Эти-то пищевые мате-
риалы и суть истинные запасы потенциальных сил,
скопленных из сил, распространяемых солнцем, и
которые всегда могут превратиться в организме в живые
действующие силы. Всякое физическое движение в
организме,— будет ли это скрытое химическое дви-
жение, будет ли это предполагаемая вибрация моле-
кул нервной системы или, наконец, мускульное сокра-
щение,— совершается не иначе, как потребляя данное
количество живых сил, почерпаемых всеми частями
организма из общего их источника — из массы крови.
Распределение этих запасных сил по организму и пере-
работка их в живые действующие силы совершаются
или само собою, по законам организма, или под влия-
нием внешних впечатлений, или, наконец, под влия-
нием произвола, направляющего эту переработку сил
в ту или другую область психо-физической деятельности.
14. До сих пор нам остается только соглашаться
с Фехнером и быть ему благодарными за то, что он
помог нам ясно выразить прекрасную и чрезвычайно
плодовитую мысль новой науки; но мы не можем не
видеть, что он уходит далее того, чем позволяет сила
факта, когда утверждает, что никакая душевная дея-
тельность не может совершаться иначе, как через
посредство потребления физических сил. Для этого
следовало бы доказать, что никакая психо-физическая
деятельность не может совершаться вне нервных дви-
жений: но разве это доказано? Разве физиологические
факты хватают так далеко, чтобы мы могли вывести

327

из них такое положительное заключение? Здесь, как
мы думаем, остается большое место верованиям, а если
материалист считает себя вправе думать так, то идеа-
лист имеет такое же полное право верить иначе. Мы же,
не принадлежа ни к тем, ни к другим, обратим внима-
ние читателя только на одно, но зато очень важное
противоречие, скрывающееся в этой теории органиче-
ских движений, как она разъяснена Фехнером.
15. Фехнер признает, что произвол души может
изменять нормальный ход переработки живых сил из
сил запасных: может ускорять этот процесс, может
направлять его так или иначе, но, спрашивается,
нужны ли душе те же физические силы для того, чтобы
оказать такое влияние на выработку физических сил,
их распределение и потребление в тех или других
психо-физических деятельностях? Другими словами:
для того, чтобы поднять руки, необходима физическая
сила: эта физическая сила почерпается окончательно
из пищи, и количество силы, потребленное этим движе-
нием, совершенно соответствует количеству убыли
этой силы из пищевого запаса; но для того, чтобы
направить этот процесс превращения сил произвольно
в руку или ногу, или употребить его на мозговую дея-
тельность, нужна ли душе также сила и если эта сила
физическая, то почерпается ли она из того же общего
запаса физических сил? Вот вопрос, который нужно
было бы разрешить этой теории, но которого она не
разрешила. Если произвол есть тоже физическая сила,
почерпаемая из того же источника, то откуда же берется
власть этой произвольной силы над другими силами
и почему одна эта сила, в которую может быть обращена
всякая другая, вдруг получает не только возможность
произвольного выбора между движениями, но и власть
распоряжаться направлением всех прочих сил, выра-
ботанных из одного с нею источника? Словом, вопрос,
разделяющий жизнь души от жизни тела, остается во
всей своей таинственности, которая нисколько не
разрешится оттого, если мы свяжем два слова в одно и
станем, следуя Фехнеру, повсюду употреблять термин

328

«психо-физический. Этот термин только закроет для нас
пробелы в нашем знании, но не пополнит их; а такое
закрывание мы считаем, во всяком случае, вредным.
16. -Здесь мы перестанем уже следовать за Фехне-
ром, так как он сам впадает в заметную темноту, не
решаясь пристать ни к идеализму, ни к материализму.
Если он нам говорит, например, что «мысль также
не может быть думаема с данною напряженностью бее
того, чтобы не развивалась данная живая сила в под-
лежащих ей движениях, как сила не может развиться
без того условия, чтобы мысль была думаема с данною
напряженностью» * — то мы видим только в этом
темную мысль, которая темна именно потому, что
скрывает в себе непримиримое противоречие. Чтобъ
разъяснить именно это противоречие, на котором Фех-
нер останавливается, мы обратимся лучше к замеча-
тельной попытке прямо объяснить самый произвол из
действия физических сил, попытке, сделанной Бэном
и которую мы критически разберем в следующей главе.
Здесь же скажем в заключение, что мы вполне при-
знаем, вместе с Фехнером, совершенную необходимость
физических сил для всякого рода скрытых и открытых
движений организма, а также и то, что душа наша не
может творить этих сил, но может распоряжаться их
тратою. В первой части нашей антропологии, в главах,
посвященных разъяснению процессов ощущения, па-
мяти и воображения, мы показали уже необходимость
признать участие нервной системы, или ближе, ее
предполагаемых движений во всех этих процессах.
Следовательно, насколько мы признаем участие нерв-
ных движений в психических актах, настолько же
признаем в этих актах и участие, выработку и трату
физических сил, почерпаемых из общего запаса физи
ческих сил в процессе питания.
Познакомившись с физической теорией телесных
движений, Be глянем теперь, как воспользовался ею
Бэн для психологических выводов.
* Ibid. S. 44.

329

Глава XXXII
ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ ПРОИЗВОЛА
ДВИЖЕНИЙ
Различие произвольных движений от непроизвольных
(1). — Ошибочное объяснение чувства усилия Бэном и
Миллем (2—3). — Есть ли отношение между сознанием
и чувством усилия? Ошибка Бэна (4—10). — Наш вы-
вод (11—12)
1. Наблюдая над движениями, совершающимися
в нашем организме или совершаемыми им, мы легко
заметим резкое различие в этих движениях *. Одни
из них совершаются сами собою, не только помимо
нашей воли, но даже помимо нашего сознания, как,
напр., движения желудка, отчасти биение сердца и
т. п.; другие движения совершаются помимо нашей
воли, хотя, обращая на них внимание, мы можем созна-
вать их и можем, если захотим, иметь на них более
или менее заметное произвольное влияние, таковы:
дыхание, мигание, зевота, судорожные и вообще реф-
лективные движения всякого рода, невольно возни-
кающие при каких-нибудь волнениях души. Третьего
рода движения мы совершаем произвольно. Но, спра-
шивается, чем же существенно отличаются произволь-
ные движения от рефлективных, или непроизвольных?
Существенную, непереходимую черту между ними кла-
дет единственно чувство усилия: для того, чтобы произ-
вести произвольное движение, мы употребляем заметное
для нас усилие, тогда как движения непроизволь-
ные происходят сами собою, не только без всякого за-
метного усилия с нашей стороны, но даже так, что мы,
напротив, должны употребить заметное усилие, если
захотим задержатъ или остановить их, как, например,
для того, чтобы задержать зевок, невольный смех,
не мигнуть глазом и т. п. На основании присутствия
или отсутствия этого особенного чувства усилия, и
только на этом единственном основании, мы отделяем
* «Педаг. Антр.», ч І, гл. XII, п. п. 2—9.

330

движения произвольные от непроизвольных. Как ни
проста эта мысль; но если бы мы, говоря о произволе,
всегда удерживали в памяти этот факт нашей природы,
послуживший точкою отправления наших понятий о
произволе, то избежали бы множества ошибок в наших
суждениях. Однакоже психологи материалистического
направления сделали попытки обойти этот, всем до-
ступный факт.
2. Бэн, принявший вполне теорию происхождения
физических сил из общего источника, солнца, и их
перехода из одной формы деятельности в другую, ка-
кого бы рода эта деятельность ни была, называем ли
мы ее физическою или душевною,—признает также,
что чувство усилия сопровождает наши произвольные
движения; но не придает этому факту никакого суще-
ственного значения: он полагает, что это чувство только
сопровождает ток, идущий по нервам из мозгового
центра в мускулы и возбуждающий их к деятельности*.
Почти то же мнение выражает и Милль, который по-
лагает, что «чувство усилия есть, вероятно, состояние
нервного ощущения, начинающееся и оканчивающееся
в мозгу» **.
3. Однакоже оба эти писателя, равно как и другие,
придерживающиеся того же мнения, не потрудились
нам объяснить, почему же одни токи, возбуждающие
рефлективные движения, не сопровождаются чувством
усилия, а другие, точно так же идущие из мозга к мус-
кулам, но вызывающие движение, которое всякий че-
ловек называет произвольным, сопровождаются этим
чувством. Если бы чувство усилия было не что
иное, как ощущение тока, бегущего из мозгового цент-
ра к периферии нервной системы, то оно должно бы
ощущаться и тогда, когда мы невольно выполняем
какое-нибудь движение только потому, что образ
этого движения отравился в нашем сознании; а этого
мы не замечаем.
* The Senses and the Intellect, p. 92.
** Mill's, Logik. P. I, p. 387—389. «Педаг. Антр.», ч. I,
гл. XXXIX, п. 5.

331

4. Бэн,.впрочем, не только признает существование
чувства усилия, но не отказывает ему и во влиянии
на возбуждение деятельности двигательных нервов.
Он только не видит необходимой причинной связи
между сознанием и чувством усилия; т. е., другими
словами, думает, что чувство усилия есть только пас-
сивное ощущение того, что само собою происходит в
нервах при движении по ним нервных токов. Бэн
задает себе вопрос: есть ли сознание, которым сопро-
вождается усилие, единственное обстоятельство, пред-
шествующее усилию и дающее силу, выражаемую мус-
кульной системой, которая делает чувствующее су-
щество первым механическим двигателем,— и отвечает
отрицательно на этот сложный вопрос, на одну часть
которого следовало бы отвечать отрицательно, а на
другую положительно. «Сознание, говорит он, при-
сутствует при этом, но только как аккомпанемент ма-
териального организма в его активных операциях» *.
«Органическая энергия, говорит он далее, есть общий
и основной факт; сознание же — факт случайный и
акцессуарный, только связанный с первым. Организм
должен быть постоянно пополняем пищею, чтобы
пополнять траты, производимые отправлениями воли.
Когда земледелец выходит утром пахать поле, то он
находится под влиянием воли, и в этой воле есть из-
вестное сознание — назовите это усилием, волею, или
чем-нибудь другим,— но* не само по себе сознание
побуждает земледельца браться за плуг. Сильное из-
лияние мускульной и нервной энергии, происходящее,
в конце концов, от хорошо переваренной пищи, и здо-
ровое дыхание — вот настоящие источники, истинные
предшественники всей этой мускульной силы» **.
«Превращение пищи и тканей есть условие sine qua
non, а сознание есть только случайная принадлеж-
ность (the accidental part)» ***.
* Bain, The Will, p. 474.
** Ibid., p. 475.
*** Ibid., p. 476.

332

5. Чтобы понять всю невозможность такого отде-
ления усилия от сознания и такого превращения воли
в чисто пассивное ощущение душою накопления и
излияния нервной энергии, для этого достаточно при-
дать мысли Бэна все те последствия, которые из нее
необходимо вытекают. Если сознание усилия есть только
случайная, несущественная принадлежность акта воли;
если сознание есть только аккомпанемент материальных
операций организма в его активных отправлениях, то
естественно, что этот аккомпанемент может умолкнуть
и активные операции организма, тем не менее, будут
продолжаться. Предположим же себе, что это действи-
тельно случилось и что в земледельце, выходящем
пахать поле, аккомпанемент сознания замолк и самое
сознание погасло. Принимая теорию Бэна, мы должны
признать, что земледелец тем не менее будет отправлять
свое дело, будет и пахать, и сеять. Мы не имеем ника-
кой причины не продолжить и еще далее этого пред-
положения и не представить себе, что во всем челове-
честве, за исключением одного человека, сознание по-
гасло: тогда этот человек, оставшийся один с созна-
нием, и не заметил бы, что он имеет дело с машинами,
а не с людьми. Все и без сознания шло бы своим обыч-
ным порядком, как идет и при сознании: города и же-
лезные дороги продолжали бы строиться, хотя некому
было бы чувствовать удобств городов и железных
дорог; портные шили бы теплые платья, хотя никому
не было бы ни тепло, ни холодно; медики лечили бы
больных, не чувствующих боли; актеры без сознания
играли бы на сцене для ничего не видящих зрителей;
люди, ничего не чувствующие и побуждаемые един-
ственно силами пищи, выражающейся в определен-
ных рефлексах, ездили бы на бессознательных лошадях,
не чувствующих ударов кнута, по повинующихся этим
ударам, как марионетка повинуется движению верев-
ки; словом, делалось бы все то же, что делается и
теперь, только без присутствия ненужного аккомпане-
мента сознания, данного человеку так себе, ради ка-
кой-то шутки. Как ни странен такой вывод из положе-

333

ний Бэна и других материалистов, видящих во всем,
что делает человек, только необходимый роковой реф-
лекс, по удачному выражению профессора Сеченова;
но этот вывод совершенно верен и строго логичен.
6. Результат этот вдвойне для нас поучителен: во--
первых, он показывает, как нелепо было бы предпо-
ложить, что усилие, ощущаемое при произвольных
движениях, есть только пассивное ощущение душою
того, что роковым образом совершается в теле; а во--
вторых, показывает нам очевидно, что единственный
путь для изучения душевных явлений есть путь психо-
логического самонаблюдения, а не физиологического
наблюдения. Для наблюдения всякий человек есть ма-
шина, кроме того, который наблюдает; только для
самонаблюдения человек перестает быть машиной и
делается существом, действующим сознательно и про-
извольно. Декарт думал, что все животные суть маши-
ны, которые только кажутся нам одушевленными;
но, оставаясь верным точке своего отправления, он
должен был бы пригнать, что все люди — машины,
исключая его самого и только для него же самого; он
должен был бы придти к заключению, что не только
животных, но и людей мы считаем одушевленными
единственно по аналогии, а действительно, фактически
узнаем об одушевленности только в самих себе.
7. Впрочем, в некоторое оправдание Бэна, мы
должны сказать, что он не совсем выпустил из виду
странность выводов, следующих необходимо из опре-
деления сознания чем-то случайным и липшим во всех
активных процессах организма. Несколько ниже, и
в противоречие с самим собою, он говорит, что «со-
знание, без сомнения, есть власть, определяющая, ка-
кое действие между многими возможными должно
иметь место, или в- какой точке должна проявиться
общая энергия. Но сама эта общая энергия есть атри-
бут, присущий нервным центрам и мускулам напитан-
ным, свежим и неистощенным. Без этого органического
условия нет результата, и производимый эффект со-
вершенно пропорционален материальной трате сил и

334

совершенно не пропорционален душевному раздраже-
нию. Произвольные действия отличаются от рефлек-
тивной и непроизвольной деятельности направляющим
вмешательством чувства произведения этой деятель-
ности, и это явление, во всяком случае, замечательно.
Но однакоже мы называем его особенным и исключи-
тельным, даже в человеческой организации, тогда как
представлять его как механическую силу, происходя-
щую из чистого сознания, есть ошибка».
8. Мы можем только пожалеть, что такой прони-
цательный психолог, как Бэн, увлекаемый миросозер-
цаниями своей партии более, чем своими собственными
наблюдениями, не был достаточно остановлен «таким
особенным и исключительным» психическим фактом.
Если бы он обратил на него беспристрастное внимание,
то увидел бы, что он не такой особенный и исключи-
тельный, не какая-то неважная странность в челове-
ческой природе, но именно то, на чем строится сущ-
ность этой природы. Никто и не представляет себе,
чтобы душа могла быть источником физических сил.
Но невозможно отвернуться от того факта, что душа,
со своею сознательною и чувствующею деятельностью,
дает направление физическим силам. Само собою ра-
зумеется, что без физических сил не может быть физи-
ческого движения и что физическое движение может
быть вызвано физическими же силами и без участия
сознания; но из этого никак не следует, чтобы кре-
стьянин, потерявший сознание, мог продолжать па-
хать поле. Самое простое, ясное и всякому доступное
самонаблюдение убеждает каждого, что равновесие
физических сил организма может быть нарушено не
только физическими причинами, но и душою, которая
не творит физических сил, но дает направление про-
цессу их выработки и через то вызывает движение в
тех мускулах, в каких она хочет, и то движение, какое
она хочет, и что, наконец, именно этим, а не чем-нибудь
другим, мы отличаем в нас действия непроизвольные
от действий произвольных. В первых, т. е. непроиз-
вольных, нарушение равновесия физических сил, их

335

направление к тем или другим мускулам и тем или
другим волокнам мускулов, хотя бы и сознаваемое
душою, определяется причинами, для нее внешними,
причинами физическими; а во вторых, т. е. произволь-
ных, определяется причинами для нее внутренними,
т. е. душевными.
9. Таким образом, беспристрастный психолог дол-
жен признать в душе источник особой силы, не физи-
ческой, и которая не может заменить собою сил физи-
ческих, но, тем не менее, может нарушать равновесие
этих сил в организме и давать направление процессу
их выработки. Сама по себе душа не может, конечно,
передвинуть чего бы то ни было в материальном мире,
ничего, кроме физических сил организма, а через них
может уже передвигать и другие материальные пред-
меты. Если этот факт кажется нам непостижимым,
то это еще не причина, чтобы мы должны были от него
отвернуться, или строить для объяснения его странные
гипотезы, по которым сознание является лишним в
мире человеческой деятельности.
10. Утверждение Бэна, что «движение совершенно
пропорционально материальной потере и совершенно
не пропорционально душевному раздражению»,— также
не вполне справедливо. Самый сильный человек, не
имея желания двигаться, останется без движения,
пока чрезмерный избыток сил не пробудит в душе
его тяжелого ощущения, и это тяжелое ощущение,
à не самый избыток сил, заставит человека двинуться.
Если бы в эту минуту человек потерял сознание, то
избыток сил произвел бы не движение, а другие явле-
ния в организме, быть может, быстрейшее его разло-
жение, что и заметно на трупах людей, застигнутых
смертью внезапно, в полноте сил и в разгаре деятель-
ности, как, напр., в битве. Сила движения, конечно,
пропорциональна трате физических сил; но вызвать
эту трату, и именно в определенном месте, может душа,
и чем сильнее будет раздражение души, тем сильнее
будет процесс выработки сил в определенном направ-
лении. Вот в чем заключается пропорциональность

336

траты физических сил с раздражением души, и это
влияние души может быть так громадно, что она, для
произведения желаемых ею движений, может извлекать
из тела даже такие силы, которые ему совершенно
необходимы для продолжения его нормальной расти-
тельной жизни. Разве каждый из нас не может довести
свое тело до страшного истощения сил, которое обна-
ружится потом так называемым упадком всех сил?
Разве не было, наконец, примеров, что человек чрез-
мерными усилиями до того истощает себя, что надры-
вается и погибает? Физических сил душа не может
дать организму; но может извлечь их из организма
и извлечь до того, что самая растительная жизнь его
становится невозможною. Это, же явление было бы
совершенно невозможно, если бы душа только безу-
частно сознавала выработку, распределение и трату
физических сил, не оказывая на этот процесс никакого
влияния. Да и вообще, если бы душа и организм были
одною машиною, то такое надрывание тела душою было
бы невозможно. Можем ли мы представить себе элек-
трическую машину, которая надорвала бы сама себя
собственными своими усилиями? Только упорная, вера,
потемняющая рассудок, может заставить закрывать
глаза на такие ясные факты. Нам могут заметить, что
слова «раздражение души» следует заменить словами
«раздражение мозга», но мы уже отвечали на это воз-
ражение * и просим читателя припомнить этот ответ.
Если бы чувство усилия вызывалось местным раздра-
жением мозга, то оно вызывалось бы и при рефлектив-
ных движениях, а в них-то, именно, где движение и
объясняется раздражением центральных органов мозга,
мы не замечаем чувства усилия, а напротив, именно
неприятное чувство раздражения, привлекающее к
себе физические силы, и невольному приливу которых
мы не можем противиться. Наконец, заметим, что
физиология нигде не проводит той черты между одной
и другой частью нервного организма, которая могла бы,
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXXV.

337

хотя сколько-нибудь, объяснить возможность такого
антагонизма, какой мы беспрестанно замечаем между
силою душевною и силою физическою.
11. Соединим же теперь в нескольких словах сде-
ланные нами выводы. Без организма и пищи пет пита-
ния; без питания нет в организме физических сил;
без физических сил нет возможности физических дви-
жений. Но эта возможность не перейдет еще в дей-
ствительность, если равновесие физических сил в орга-
низме не будет нарушено, если процесс их переработки
из формы скрытых сил в форму открытых движений
не будет вызван какою-нибудь причиною. Этою причи-
ною могут быть или другие физические силы, или
нефизическая сила души. Под влиянием первых при-
чин происходят действия автоматические, или рефлек-
тивные, которые могут иногда сознаваться душою,
иногда не сознаются ею, но принцип которых, во вся-
ком случае, лежит вне души. К этим автоматическим,
или, лучше сказать, полурефлективным, движениям
мы относим не только дыхание, мигание, судороги и
т. п. полурефлективные движения, которые, хотя со-
знаются душою, но совершаются помимо ее воли, но
также и те невольные движения, которые невольно
вызываются в теле душевными чувствованиями и о
которых мы говорили в главах о воплощении чувств и
нервном сочувствии. В отношении этих последних дви-
жений мы вполне признаем объяснение Мюллера, что
представление, отразившись в нервной системе, само
собою вызывает через нее движение мускулов, каковы:
зевота, неудержимый смех, неудержимые слезы, не-
удержимый крик и т. п. Но кроме этих рефлективных
и полу рефлективных, непроизвольных движений есть
еще и такие, средствами которых являются те же фи-
зические силы и их передвижение и преобразование;
но причиною самих этих передвижений и преобразова-
ний является не что-нибудь, лежащее вне души, но
сама душа. Для того же, чтобы направлять процесс
выработки физических сил, душа сама должна иметь
особую силу. Эта сила не имеет никакого влияния ни

338

на что другое в материальном мире, как только на
направление процесса выработки физических сил, и
эту-то силу души мы называем волею.
12. Для избежания недоразумений, мы считаем
необходимым напомнить читателю ту возможность пе-
рехода произвольных движений в непроизвольные, на
которую мы указали в первой части нашей антрополо-
гии, в главах о привычке *. Значение привычки в
области человеческой деятельности в том именно и
состоит, что действие, совершавшееся сначала произ-
вольно, может, от частого повторения, совершаться
потом почти непроизвольно, так что, как справед-
ливо замечает Мюллер, стоит только известному пред-
ставлению отразиться в нашей нервной системе, чтобы
вызвать в ней помимо нашей воли соответствующее
этому представлению движение в мускулах. То же са-
мое, что показал Мюллер в отношении привычного
действия представлений, Бэн прекрасно разъяснил в
отношении привычного действия чувствований и же
ланий **. Действие, которому мы выучились под влия-
нием какого-нибудь чувствования и определяемого
им желания, выучились медленным и сознательным
путем удачных и неудачных опытов, может превра-
титься потом в рефлекс, возбуждаемый мгновенно, как
только пробудится в душе нашей то чувство и то жела-
ние, под влиянием которых мы выучились этому дви-
жению или даже иногда очень сложной системе дви-
жений. Признавая вполне справедливость этих на-
блюдений, мы указываем только на необходимость раз-
личать действия рефлективные от действий произволь-
ных и между самыми рефлексами различать рефлексы,
установленные уже природою, от рефлексов, установ-
ленных привычкою. Видя энергический зевок, мы зе-
ваем вовсе не по привычке, точно так же, как не по
привычке мы сострадаем и не по привычке предаемся
паническому страху. Разбор физиологической теории
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XIII.
** Bain, The Will, p. 394.

339

акта воли помог нам уяснить физическую сторону этого
акта: механическая Теория воли, принадлежащая Гер-
барту, поможет нам уяснить психическую сторону того
же акта.
Глава XXXIII
МЕХАНИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ВОЛИ
Изложение этой теории по Гербарту и Вайтцу (1—3). —
Критика этой теории (4—12). — Теория Бенеке и кри-
тика этой теории (13—14). — Общее заключение (15)
1. Физиологическая теория воли преимущественно
рассматривает акт воли со стороны его выполнения в
физических движениях; механическая же теория почти
совершенно выпускает эту сторону из виду, а занимается
исключительно теми психическими явлениями, которые
должны совершиться в душе для того, чтобы акт
воли произошел. Показав же невозможность произ-
вольных движений без участия души, мы теперь ес-
тественно должны вникнуть, в чем состоит это участие
души в акте воли, и лучшим средством для этого на-
ходим критический разбор механической теории воли^
представителями которой являются для нас Гербарт,
Бенеке и их последователи.
2. Ставя вообще слишком низко участие физиоло-
гических законов в психических явлениях, Гербарт
почти не останавливается над таинственною властью
души, выражающеюся в произвольных движениях
тела. «Движения членов тела,— говорит он,— и чув-
ство этих движений суть взаимно связанные состояния
тела и души. Если с чувством соединено еще какое--
нибудь представление или движущегося члена, или
какого-нибудь внешнего предмета, то возбуждение
этого представления непосредственно вызывает воспро-
изведение данного чувствования и соответствующего
ему движения, если только нет к тому каких-либо
препятствий. Для произведения движения не требуется
вовсе, чтобы представление было в состоянии желания.

340

оно и безчэтого непосредственно будет сопровождаться
действием. Так действуют. дети и животные, только
взрослый может удержаться от действия, под влиянием
других масс представлений» *. Из этого видно, что Гер-
барт считает произвол движений чем-то приобретен-
ным и полагает, что вначале все движения непроиз-
вольны, т. е. рефлективны. Как только представление
движения отразится в сознании, так оно и выполнится
телом; только уже впоследствии, когда у человека
набираются массы противоположных представлений,
сознаваемое представление может быть удержано от
немедленного и непосредственного выполнения. Это
замечание имеет свою верную и весьма важную для
педагога сторону, так как объясняет многое в поступ-
ках детей. Но, тем не менее, мы должны заметить, что
в движениях младенца и даже в движениях животных
низшего порядка заметны, как справедливо говорит
Фортляге, и нерешительность, и поправка, показываю-
щие, что и в животном не всякое представление движе-
ния немедленно и непосредственно переходит в движе-
ние и что и в них также есть противодействующие
массы представлений. Вот почему мы не согласны ни с
Гербартом, ни с Вайтцом, когда они, начиная изложение
своей теории образования желаний и воли, прежде
всего исключают животное из этой теории желаний,
приписывая желания только человеку **. Это отчасти
справедливо и напоминает психологическое воззрение
Платона на тот же предмет; но в таком случае следо-
вало придумать особое название для явлений, анало-
гических у животных. Ни воспоминание, исходящее
из идеи, ни желания, исходящие из самосознания, не-
возможны для животных, как мы увидим это ниже,
по тем не менее и у животных естъ и воспоминания
и желания.
3. Выводя желание из хода и борьбы представлений,
Гербарт говорит: «предположим себе, что представле-
* Schriften zur Psychologie, v. Herbart. Erst. Th. § 218.
** Lehrb. der Psych., v. Waitz. § 40.

341

ние, непосредственно сопровождаемое действием, есть
d в ряду представлений а, Ь, с, d... Бели это действие
не находит во внешнем мире никакого препятствия,
то оно выполняется непримеченным и ряд представле-
ний переходит в сознании к следующим за тем пред-
ставлениям: е, / и т. д., как будто бы не случилось
никакого действия. Так совершаются движения глаз-
ного яблока и по большей части движения органа
речи *, тогда как движения рук и ног, по причине
тяжести этих членов, принадлежат уже к следую-
щему случаю».
«Если действие встречает препятствие во внешнем
мире, то вместе с тем оно затрудняет и появление чув-
ства (Gefühl), принадлежащего действию, а через то
затрудняет и представление d. Но так как d слито с
остатком от с, с меньшим остатком от 6 и еще меньшим
остатком от а и так как, смотря по различной величине
этих остатков, различна и быстрота их действия, каж-
дому из них свойственная, то при остановке ряда пред-
ставлений и маленькие остатки имеют достаточно вре-
мени, чтобы действовать как помогающие силы на d
и в то же время взаимно усиливаться силами друг
друга. Если бы не было никакого затруднения, то с
подействовало бы на d самым быстрым образом и ма-
ленькие остатки не имели бы никакого влияния, так
как все, что они могли бы сделать, было бы уже сде-
лано и без них. Если же препятствие уступает содей-
ствию 6, то а не достигает возможности оказать помощь»
Если же препятствие не уступает, то каждый член
цепи представлений, сколько бы их там ни было, при-
дает свою силу общей деятельности. Во все время,
пока это продолжается, все члены ряда представлений
до d находятся в состоянии желания; в то же мгно-
вение, когда вся сила всех соединенных вспомоще-
* Действия эти действительно легки, а главное привычны,
но при большой потере сил человек ясно ощущает, как трудна
ему говорить, и замечает по усилию, во что обходятся эти движе-
ния его организму.

342

ствований напряжена, а препятствие еще не уступает,
желание переходит в неприятное чувство».
«Все это, продолжает* Гербарт, легко поверить на
опыте. Обыкновенное действие, например, открытие
двери, если мы при этом не встречаем никакого осо-
бенного препятствия, совершается нами так, что мы
его почти (?) не замечаем, и при этом ход наших мыс-
лей не нарушается. Если же дверь нам противится,
то мы употребляем более усилия и при этом все сильнее
и сильнее желаем, чтобы дверь отворилась. Если же
все наши старания тщетны, то желание уступает место
недовольству, которое продолжается до тех пор, пока
не придут новые ряды мыслей, совершенно из другой
области» *.
4. Если мы хотели бы выяснить подобием возрастание
чувства желания, когда оно не удовлетворяется, то
не могли бы выбрать подобия лучше того, какое пред-
ставляет нам Гербарт. Но, тем не менее, все же это
только подобие, удачное сравнение, но не самое дело,
и всяк из нас вправе спросить, что это за остатки
представлений, которые не вошли в сознание, но под-
талкивают то представление, которое в нем находится
и не может ни выйдти из сознания, ни перейти в испол-
нение? Этих остатков мы не чувствуем в себе, да и со-
знавать не можем, так как они не перешли в сознание.
Откуда же, спрашивается, взял их Гербарт? Как он
извлек их из бессознательной и недоступной сознанию
области души? Кроме того, в этой теории рождения
желаний мы находим противоречие с теорией того же
Гербарта, объясняющей рождение чувствований. Там
взаимодействие представлений порождало чувствования,
а здесь мы видим, что из чувствования, сопровождаю-
щего действие, порождается представление, ибо от
невозможности иметь это чувствование зависит не-
возможность возникнуть представлению в сознании.
Но не наоборот ли: не потому ли и возбуждается в нас
желание, что представление того, что нам приятно,
* Schr, zur Psych , von Herbart. Erst. Th. § 219.

343

в нас есть, а самого чувства приятности нет, так как
представление, оставаясь только представлением, не
удовлетворяет еще живущему в нас стремлению? Чем
ярче представляю я себе пищу, которая могла бы удов-
летворить мой голод, тем сильнее во мне желание этой
пищи. Ясно, что тут одного представления недостаточно
и что желание возникает не из того только, что ход
представлений остановился. Как бы ни отделяли Гер-
барт и гербартианцы чувственные стремления от жела-
ний; но всякий из нас ясно сознает, что бесчисленное
число наших желаний возникает и поддерживается
именно из чувственных стремлений и окончательно
из телесных потребностей. Напрасно Вайтц усиленно
называет желание явлением душевным и ссылается
в этом случае на Платона *. Платон, действительно,
говорит устами Сократа, что всякое желание свой-
ственно только душе, так как желание возможно един-
ственно при воспоминании бывшего удовлетворения,
а воспоминание есть акт душевный**, но этим он не
отрицает влияние телесных стремлений на порождение
желаний. Конечно, «ум не допускает, по словам Сократа,
думать, что наше тело имеет жажду или голод», но тот
же самый ум не допускает нас думать, что душа может
иметь физический голод и физическую жажду. Следо-
вательно, мы должны принять здесь, что душа ощущает
тяжелое состояние тела, побуждающее ее желать из-
менения этих состояний, если она уже знает, что эти
состояния могут быть изменены и чем они могут быть
изменены. Словом, желание без воспоминаний удовле-
творения стремлений невозможно; но точно так же не-
возможно оно и без предположения стремлений, и это
относится одинаково ко всем желаниям, будут ли то
желания телесные или духовные. Мы часто желаем
какого-нибудь предмета ради лишь того приятного
чувства, которое он нам доставлял; но всякое приятное
чувство, которое мы вспоминаем, возникло в нас от-
* Waitz. § 40. S. 417.
** Philèbe ou du plaisir, p. 465 u. 472.

344

того, что предмет соответствовал, живущим в нас стрем-
лениям.
Без предположения стремлений мы не объясним
себе появления чувствования, как это мы уже дока-
зали*^ без появления чувствований мы не объясним
себе их воспоминаний; без воспоминания же раз испы-
танного чувства — нет желаний.
5. Видя, таким образом, полный неуспех попытки
объяснить появление желаний из механической борьбы
представлений, мы, тем не менее, признаем за гербар-
товскою теориею то достоинство, что она очень хорошо
уясняет нам, как и почему желание, уже раз зародив-
шееся в нашей душе, крепнет, усиливается, переходит,
наконец, в акт воли, или слабеет и исчезает. Теория
Гербарта сделала для нас понятным, почему желание
настолько сильно, насколько невыполнение его яв-
ляется препятствием к продолжению нашей обычной
душевной жизни, и усиливается именно всею силою тех
обычных наших стремлений и представлений, ход
которых остановлен этим невыполненным желанием.
«Если мы представим себе, говорит Гербарт, вместо
одного ряда представлений целую сеть таких рядов,
которая может распространиться даже на всю область
человеческой мысли, тогда общее, проникающее душу
томительное стремление (Sehnsucht) к упущенному
предмету может наполнить собою всю душу. Это и
есть основная черта любви, для которой предмет ее
сделался совершенно необходимым и которая содра-
гается и отвращается от каждого намека на духовное
или пространственное отделение от любимого предмета.
Известно, что любовь ближе определяется случаями
любви (т. е. чем более мы имеем случаев сближаться
с любимым предметом, тем более мы его любим) и что
к ней примешивается многое иное, как, например, чув-
ственные побуждения. Но самый простой вид любви
будет тот, где она возникает из простой привычки* *.
* См. выше, гл. III.
** Schriften zur Psychol. § 221.

345

6. Эта последняя заметка Гербарта позволяет нам
глубже вникнуть в достоинства и недостатки его си-
стемы. Всякий из нас ясно сознает, что любовь, а вместе
с тем и порождаемое ею желание, не есть только при-
вычка, и до того не привычка, что другие писатели,
впадая в крайность, говорят даже, что с установлением
привычки любовь прекращается. Всмотревшись же,
мы увидим, что в этой сложной страсти есть нечто по-
хожее на привычку; но есть и то, чего нельзя назвать
привычкою. Из одной привычки не выйдет любви: для
этого необходимы и чувственные побуждения, и эсте-
тические стремления, и стремления к общежитию. Но
действительно только привычка вращаться мысленно
все более и более в одном кругу создает настоящую
страсть любви. Чем более накопится в нас представле-
ний, обусловленных чувством влечения к одному и тому
же предмету, тем прочнее и могущественнее заляжет
в душе нашей чувство любви к этому предмету. Но
самое влечение к предмету, которое именно и насозда-
вало множество представлений, связавшихся в одну
обширную страсть, выходит из того, что данный пред-
мет удовлетворял или обещает удовлетворить множе-
ству наших стремлений, начиная от самых чувствен-
ных и оканчивая самыми высокими и духовными. Та-
ким образом, мы видим, что в создании того сложного
душевного состояния, которое мы называем страстью
любви, принимали участие множество различных фак-
торов, которые с первого же взгляда легко разделяются
на два рода: 1) врожденные стремления, телесные и
духовные, и 2) самая деятельность души, которая,
будучи побуждаема своим врожденным стремлением
к деятельности, насоздавала громадные вереницы пред-
ставлений, связавшихся в одну сеть, наполнившую
собою всю душу и сдерживаемую одним центральным
эвеном — представлением любимого предмета. Но так
как деятельность души, сама по себе, есть только удов-
летворение врожденного ей стремления к деятельности,
то мы можем сказать, что в создании этой страсти любви
участвовали окончательно три деятеля: 1) стремления

346

телесные, 2) стремления духовные (т. е. эстетическо
нравственные) и 3) стремление души к деятельности.
7. Первые два вида. Стремлений имеют свое опре-
деленное содержание: они стремятся к одному и отвра-
щаются от другого, они хотят не всего безразлично, а
именно того, к чему стремятся; они не удовлетворятся
каким бы то ни было представлением или каким бы то
ни было чувствованием или ощущением, но именно
теми, недостаток которых и составляет содержание
их стремительности. (Голода нельзя удовлетворить
водою и жажду сухою пищею, а эстетических стре-
млений — образами грязными и уродливыми). Совсем
в другом отношении к предмету удовлетворения нахо-
дится стремление души к деятельности: в одном этом
стремлении душа удовлетворяется всякою деятельно-
стью, только бы эта деятельность давала ей посильную
работу. Каких бы представлений ни насоздавала себе
душа; но если только из них образовалась обширная
сеть, то эта сеть будет увлекать к себе душу в ее рабо-
тах, хотя бы даже представления, составляющие эту
сеть, были противны другим стремлениям души — ду-
ховным или телесным. Нас одинаково увлекает как тот
предмет, который мы сильно любим, так и тот, который
мы сильно ненавидим. Нам одинаково трудно не ду-
мать как о таком предмете, который чувством любви
связал вокруг себя многочисленные представления
нашей души, так и о таком, который связал такое же
количество представлений противоположным чув-
ством — чувством ненависти.
Вот об этом-то последнем образовании наших
чисто уже душевных страстей, в противоположность
телесным и духовным, говорит Гербарт, когда выска-
зывает мысль, что любовь в чистом своем виде есть
только привычка, хотя мы уже видим теперь, что это
вовсе не привычка в том смысле, какой мы придали
этому слову в 1-й части нашей «Антропологии».
8. Теперь для нас ясно, в чем заключается односто-
ронность гербартовской теории образования желаний,
а из них наклонностей и страстей. Он, говоря об этом

347

образовании, видит только одни душевные работы,
которые увлекают к себе душу только тем, что их много
и что они сложны, увлекают, следовательно, своею
формальною, количественною, математическою сторо-
ною, независимо от своего специфического содержания.
Но, во-первых, говоря об образовании желаний, на-
клонностей и страстей только из стремления души
к деятельности, Гербарт забывает самое это стремление,
которое, однакож, одно только может объяснить,
почему душа стремится именно в ту сферу деятельно-
сти, которая предоставляет ей возможность, в одно
и то же время, и более обширной и более легкой дея-
тельности. Во-вторых, Гербарт напрасно это увле-
чение души обширностью ее собственных предвари-
тельных работ называет любовью, ибо обширная сеть
представлений, проникнутая гневом, страхом, нена-
вистью и даже отвращением, точно так же увлекает
к себе душу насильственно, как и сеть представлений,
проникнутая любовью. В-третьих, Гербарт не видит,
что эти чисто душевные страсти совершенно равно-
душны к своему содержанию и потому могут быть
в своем отвлечении названы формальными страстями,
тогда как содержание им дается из других стремлений,
которых не хочет видеть Гербарт : из врожденных чело-
веку телесных и духовных стремлений, которые, на-
против, только потому и стремления, что в них сказы-
вается строго определенная потребность тела или духа.
В отношении этих формальных желаний, точно так же,
как и в отношении формальных чувствований, теория
Гербарта наиболее справедлива; но и здесь, как в осно-
ве тех, так и других, она должна признать существо-
вание стремления души к деятельности, без чего даже
и формальные страсти, так же, как и формальные чув-
ствования, не будут понятны.
9. Признав могущественное участие стремления
души к деятельности в образовании наших желаний,
наклонностей и страстей, признав, что именно это
стремление разрабатывает простые желания в сложные
наклонности и страсти, создавая целые сети предста-

348

влений, возбуждающих желание или нежелание, сети,
которые потом увлекают душу уже не своим содержа-
нием, а обширностью места, занимаемого ими в общем
содержании души, словом, одною своею математиче-
скою стороною, мы, тем не менее, никак не хотим ска-
зать, чтобы такие формальные страсти создавались
одною деятельностью души, одною потребностью ду-
шевной деятельности, и существовали в своей отдель-
ности, не включая в себя ни результатов стремлений
чувственных, ни результатов стремлений духовных.
Таких обособленных, совершенно отдельных, чисто
душевных, чисто созданных и искусственных страстей,
которые не основывались бы ни на стремлениях духов-
ных, ни на стремлениях органических, а только на
обширности сетей представлений, выплетенных ду-
шою,— не существует. Но мы только указываем на
важный элемент в каждой страсти, на тот элемент,
который Гербарт неудачно называет привычкою. Это
вовсе не привычка: душа прежде всего хочет работать
и работает тем содержанием, которое в ней есть, а если
в этом содержании души существует какая-нибудь
цельная органическая сеть представлений, преодоле-
вающая своею обширностью и своим весом все прочие,
а, может быть, захватившая собою все содержание
души, то естественно, что в новых работах души будет
ею руководить специальный характер этой, господ-
ствующей сети представлений.
10. Воля, по Гербарту, образуется уже из желания.
Она есть не что иное, как «желание с представлением
достижения желаемого» *. В этом определении воли
мы не видим никакого существенного отличия ее от
желания. Это только вполне сформировавшееся,
вполне установившееся в душе желание. «Воля, гово-
рит один из последователей Гербарта, Дрбаль, отли-
чается от желания тем, во-первых, что она есть устано-
вившееся, многими другими представлениями поддер-
жанное желание; а во-вторых, тем, что она безусловно
* Ibid. § 223.

349

предполагает достижимость желаемого» *. В под-
тверждение этих слов Дрбаль приводит классические
слова из педагогики Гербарта. «Кто говорит: я хочу,—
тот уже в своих мыслях овладел будущим. Он уже
видит себя выполняющим, надеющимся, наслаждаю-
щимся. Покажите ему, что он не может, — и он уже
не хочет более, если он вас понимает. Желание, быть
может, останется и может свирепствовать со всею
яростью или делать новые попытки со всею хитростью.
В этих попытках вновь видно новое хотение уже не
самого предмета, но движений, которые делают, зная,
что могут их делать и посредством их достичь своей
цели». Но уже самая темнота этого классического места
показывает, что Гербарту точно так же не удалось
отделить резкою чертою воли от желания, как не уда-
лось прежде его Аристотелю отделить желание от наме-
рения. Не удалось же это Гербарту потому, что дей-
ствительно нет никакой твердой границы между жела-
нием и волей в том смысле, как понимает волю Гербарт.
11. Если желание не встречает себе препятствий
в других представлениях души, если, кроме того, стре-
мление, из которого возникло желание, сильнее в дан-
ную минуту всех прочих стремлений, то желание яв-
ляется победоносным в душе, становится центральным,
всепреодолевающим стремлением ее, а такое цен-
тральное стремление, соединив всю силу души в одном
направлении, выражается в акте власти души над те-
лом или тем, что мы в этом отношении называем актом
воли. Гербарт совершенно напрасно ставит сознание
возможности достижения желания условием перехода
желания в форму воли. Не сознание возможности до-
стижения желания, а отсутствие представления не-
возможности этого достижения заканчивает образо-
вание желания, заканчивает тем, что представление,
связанное с желанием, не встречая более препятствий,
становится на это время господствующим, всеопреде-
ляющим желанием души, что и выражается непосред-
* Empirische Psych., von Drbal. Wien. 1868. § 138.

350

ственно в акте воли. Человек начинает достигать жела-
емого не потому, чтобы сознавал средства этого дости-
жения, а потому, что не.сознает препятствий, которые
могут помешать ему достичь желаемого. Если же ему
укажут на эти препятствия, то они сделаются в душе
его представлением, противоборствующим желанию,
и, следовательно, помешают желанию овладеть всею
душою, всем ее содержанием.
12. Различие, которое мы проводим между предста-
влением средств достижения желаемого и отсутствием
представления препятствий к его достижению, не есть
только номинальное различие, а, напротив, очень ре-
альное, извлеченное из фактов и имеющее своим ре-
зультатом весьма важные факты. Дитя не потому про-
тягивает рученку к недосягаемому для него предмету,
чтобы сознавало его досягаемость, а только потому,
что для того, чтобы дитя убедилось, что этот предмет
недосягаем, ему нужны неоднократные опыты тщет-
ности его усилий достать недосягаемый предмет. Только
опыт убеждает человека, что он не все может, чего
хочет, и, таким образом, только опыты отделяют ре-
шимость от желания. Вначале же желать и решиться
значит для человека одно и то же: в этом может убе-
диться всякий, кто только наблюдал над развитием
младенца, дитяти и даже юноши. Вот чем и объясняется
тот прогресс в уменьшении безумных попыток, кото-
рый продолжается от рождения человека и до гроба.
Чем более неудач в своих попытках испытывает чело-
век, тем далее становится у него желание от реши-
мости. Признав же этот факт, мы увидим, что реши-
мость есть не что иное, как вполне образовавшееся
желание, желание, одолевшее в душе своею стреми-
тельностью все другие представления. Только когда
душа достигнет такого единства и такого сосредоточения
всех своих сил в одном желании, только тогда тело на-
чинает ей повиноваться.
13. Теория желаний Бенеке немногим отличается
от теории Гербарта: в сущности только тем, что Бенеке,
сознав всю невозможность вывести желание из меха-

351

нической борьбы представлений, вынужден был при-
знать существование стремлений (Strebungen) в душе.
Но, не желая возвратиться к старой теории врожден-
ных стремлений, Бенеке делает свои стремления ка-
кими-то душевными элементами, как-то и из чего-то
вырабатываемыми душою и которые прежде всего
стремятся слиться с какими бы то ни было впечатле-
ниями (Reize), после чего и превращаются в следы
(Spuren). Оба элемента этих следов, стремление и впе-
чатление, могут быть связаны между собою более или
менее прочно и, по мере того, как впечатление отде-
ляется от стремления, стремлению возвращается его
стремительность *. Но стремление, освободившееся от
того или другого впечатления, делается уже не стре-
млением только, а определенным желанием — стре-
млением соединиться с тем впечатлением, которое от
него отделилось. Самый след поэтому способен к двоя-
кому воспроизведению: или это будет полное воспро-
изведение и стремления, и впечатления,или это будет
только воспроизведение стремления, определившегося
впечатлением. В первом случае это воспроизведение
чувства раз испытанного, во втором — это желание
испытать вновь то же самое чувство **.
14. Эта фантазия Бенеке имеет своим основанием
очень верное наблюдение того, что иногда испытанное
раз чувство в нас воспроизводится, а иногда только
вспоминается, и в этом последнем случае рождается
желание испытать вновь то же самое чувство, если оно
было нам приятно. Насмотревшись вдоволь на пре-
красный вид, мы не желаем его видеть до тех пор, пока
чувство удовольствия действует в нас с прежнею силою
при каждом воспоминании этого вида; но как только
воспоминание начинает бледнеть, то чувство удоволь-
ствия слабеет при своем воспроизведении, и у нас
остается только воспоминание силы того чувства, кото-
рое мы испытали, но не сама его сила. Из этого и рож-
* Benecke's Lehrb. der Psych. § 171 и др.
** Ibid. § 172.

352

дается у нас желание вновь испытать то же чувство
в прежней его силе, т. е. рождается желание созерцать
опять прежний вид. Это наблюдение совершенно верно
й очень важно, так как" оно до очевидности ясно пока-
зывает нам ту необходимость воспоминаний чувства
при образовании желания, на которую указал еще
Платон. В теории Бенеке мы вполне убеждаемся, что
воспоминание раз испытанного чувства есть необходи-
мый элемент всякого желания; но для объяснения
этого явления, как мы увидим далее, не было никакой
надобности создавать какие-то небывалые и невозмож-
ные душевные существования, какие-то психические
гномы стремлений и впечатлений.
15. Из этого краткого обзора теорий воли, создан-
ных Гербартом и Бенеке, мы видим, что в этих теориях
нет никакой единой воли, а есть множество волей, или,
проще, желаний, из которых то одно, то другое, по
законам механической борьбы, делается на время волей.
Воля, следовательно, в этих теориях есть нечто произ-
водное и несущественное. Совершенно другое место
занимает воля в теориях философских и особенно в тео-
рии Шопенгауэра, которые мы и изложим, как можно
короче, в следующей главе.
Глава XXXIV
ФИЛОСОФСКИЕ ТЕОРИИ ВОЛИ КАК ЯВЛЕНИЯ
ОБЪЕКТИВНОГО
Теория Спинозы и Гегеля (1—5). — Теория Шопенгау-
эра (6—8). — Мотивы шопенгауэровской теории (9). —
Мысль Ламарка и как ею воспользовался Шопенгауэр
(10—14)
1. Как ни различны две разобранные нами теории
воли, физиологическая и механическая, но обе они
держатся чисто на психологической почве: имеют
предметом своим психическое явление, совершающееся
в человеке, хотя и объясняют его различно. Но фило-

353

софские теории вышли из этого, слишком тесного для
них круга и перенесли понятие воли в объективный,
внешний для человека мир. Эти теории уже не изучают
проявления субъективной воли в человеке; но проекти-
руют, по аналогии с волею субъективною, какую-то
уже объективную волю, действующую и во всей при-
роде и в человеке. Само собою видно, что для такой
аналогии недоставало факта, что, зная волю лишь
в самом себе, человек не имел никакого права предпо-
лагать такое же явление и во внешней для него при-
роде. Но предположение объективной воли, действую-
щей вне человека, как она действует в нем, давало
такое легкое и удобное средство к разгадке явлений
природы, что от него не мог отказаться ум человека,
порывающийся разом разрубить гордиев узел, который
слишком медленно распутывается наблюдениями и
исследованиями бесчисленных фактов. Но так как и
в нас самих желания — эти акты воли — являются
или как последствия сознательной идеи, или как по-
следствия непонятных для нас побудок нашего орга-
низма, действующих помимо всяких наших сообра-
жений, то и объективная воля могла быть объясняема
или как последствие идеи, тоже объективной, вне чело-
века лежащей, или как бессознательное, всетворящее
стремление.
Обе эти попытки, психологически совершенно объяс-
нимые, были сделаны и многочисленными мифоло-
гиями и философиями.
2. Замечая, что акт воли проявляется после того,
как в душе составится идея действия, человеку весьма
естественно видеть в воле не что иное, как необходимое
последствие идеи. Думая же объяснять природу иде-
ями, подобными тем, которые образуются в его соб-
ственном уме, человек, весьма естественно, придает
этим идеям и волю. Такая персонификация природы,
такое уподобление ее человеком самому себе, облечен-
ное всею яркостью красок воображения, создает разно-
образнейшие мифологии; возведенная же в абстрактную
систему мышления, в цепь причин й следствий, де-

354

лается философскою теориею. На этом основании Огюст
Конт имел полное право взглянуть на подобные фило-
софские системы как на новую форму мифологии. И дей-
ствительно, рассматривая вероучение буддизма или
браманизма, мы найдем в них много родственных черт
с системами Спинозы, Шеллинга и Гегеля. Иногда
сходство поразительно. Мысль одна и та же, только
язык другой, сообразно веку и народности: там — пла-
менная фантазия поэта тропических стран; здесь —
отвлеченная, выработанная схоластикою, холодная
речь немецкого ученого; там — краски и образы, дей-
ствующие прямо на чувство; здесь — искусственная
условная терминология, которой надобно прежде вы-
учиться, чтоб понимать ее; там т- пестрая смесь ярких
картин; здесь — стройная система, разделенная и под-
разделенная и озаглавленная буквами всех возможных
азбук. Содержание же в сущности одно и то же —
олицетворение внешнего мира по образу и подобию
души человеческой.
3. Не случаю только мы приписываем то явление,
что первый, кто извлек эту европейскую философскую
систему из азиатских и полуазиатских мифологических
пеленок, в каких мы находим ее, напр., у неоплатони-
ков, был еврей, по происхождению и вере, и средне-
вековый европейский схоласт — по образованию. Заме-
чательно, что еврей, а не кто-либо другой, явился
связующим звеном между верованиями Востока и мыш-
лением Запада. С азиатскою смелостью воображения,
с неподражаемою диалектикою гениального, долго
упражнявшегося схоласта, перевел Спиноза психоло-
гический смысл восточных верований на деревянный
язык средневековой латыни. В его системе закончено
превращение природы в идею человека. Весь мир для
Спинозы — только одна всеобнимающая идея, а выпол-
нение этой идеи — необходимый атрибут ее совершен-
ства. Мир есть разум, размышляющий по своим соб-
ственным неизбежным законам; но разум беспредель-
ный, ничем неограничиваемый, всем обладающий, а
потому размышляющий уже не словами, а вещами.

355

Абсолютная идея должна обнимать все, а, следова-
тельно, и собственное свое выполнение. Без этого она
не была бы абсолютною, а ограниченною. Таким обра-
зом, выполнение является необходимым атрибутом идеи;
стремление — моментом этого выполнения, насколько
оно обнаруживается и в неодушевленной природе,
и в растениях, и в животных, и в бессознательных
стремлениях человека; воля же, в частности, как субъек-
тивное явление, есть не что иное, как сознанное стрем-
ление. Вот почему Спиноза и говорит, что «воля и ра-
зум — одно и то же» и что «воля есть только сознанное
стремление».
4. Теория воли Спинозы почти без всяких перемен
перешла и в психологическую систему Гегеля. Воля
в этой системе есть не что иное, как сознательное и по-
степенное воплощение абсолютной идеи в действитель-
ности, воплощение, которое, проходя многие ступени,
оканчивается полным воплощением разумной идеи тео-
ретически — в форме философской системы в голове
мыслителя, и практически— в форме свободы, в исто-
рии человечества. Человек является необходимым зве-
ном, субъективным духом в том процессе абсолютного
духа, в котором идея и ее выполнение — одно и тоже.
Воля индивидуального человека есть только необхо-
димо вырабатывающееся проявление, или, правильнее,
становление абсолютной воли *.
В философии Гегеля воля уже окончательно из
субъективного душевного явления сделалась атрибутом
объективной, абсолютной идеи, так что уже из этой
абсолютной воли объясняется бессознательное стрем-
ление человека, а из бессознательных стремлений
вырабатываются желания через посредство представ-
ления**.
5. Мы не будем критически разбирать этой теории:
довольно сказать о ней, что она вся основана на анало-
гии, а не на фактах. Мы могли бы, может быть, дока-
* Grundriss der Psych., von Erdmann. § 129.
** Ibid. § 132.

356

ватъ, что мир развился из одной идеи, подобной нашим,
если бы могли до такой степени узнать весь мир. фанта-
зировать же о том, чего, мы не знаем, или что внаем
только в его малейшей" части, можно сколько угодно.
Можно также поверить и правильность создания этой
фантазии по законам рассудка; но поверить ее всю по
фактам действительности — невозможно; а ближай-
шее изучение фактов геологии, которую Гегель должен
был отвергать, астрономии, в которой он так неудачно
пророчествовал, и естествознания — скоро обнару-
жили всю несостоятельность этой мировой системы.
Философия Гегеля быстро созрела и распространилась,
но на европейской почве она еще скорее завяла, чем
созрела. При отсутствии философии одни обратились
к естествознанию, бесплодно пытаясь,из него создать
себе цельное миросозерцание; другие же пытались
найти замену философии Гегеля и нашли ее в филосо-
фии Шопенгауэра, которая до того времени совершенно
терялась в лучах славы гегелизма, но потом засветила,
как луна, когда солнце скроется. Некоторый успех
этой системы можно объяснить только тем, что филосо-
фия Гегеля оставила после себя в наследство немало
людей, для которых было совершенною необходимостью
ходить на помочах хоть какой-нибудь, но все же цель-
ной, философской системы.
6, Мы несколько ознакомились уже со смелой, но
едва ли разумной, попыткой Шопенгауэра совершенно
переворотить отношения воли к идее и разуму. Он вы-
водит уже не волю из идеи, а все идеи из воли; делает
волю творящим началом, а идеи только произведением
воли и специфическою функциею мозга. В этой мысли
верно только то, что мы действительно находим в себе
множество желаний, возникающих в сознании из по-
требностей нашего тела; разумно ли было однакоже
перенести термин воли на самые эти потребности? Шо-
пенгауэр же не только злоупотребляет психологиче-
ским термином; но прямо указывает на сходство или,
вернее, тождество этой, вне нашего сознания лежащей
воли, творящей всю природу, с тою волею, которую мы

357

замечаем в самих себе, забывая, что волю в нас самих
мы замечаем всегда следующею за сознанием и чувство-
ванием, а не предшествующею им.
7. Кантовскою вещью самою по себе (das Ding an sich)
и субстратом всех явлений, следовательно, и всей при-
роды, Шопенгауэр признает нечто, нам непосредственно
известное, что мы находим в самих себе и что мы назы-
ваем волею. Выводить эту волю из сознания есть, по
мнению Шопенгауэра, величайшая ошибка. Воля не
нуждается в сознании, а напротив, сознание в ней
нуждается *. «Но прежде всего,— говорит Шопен-
гауэр,— должно отличать волю от произвола. Произ-
волом воля называется тогда, когда она освещается
сознанием, и потому мотивы, т. е. представления, явля-
ются двигающими ее причинами; другими словами и
выражаясь объективно, когда внешнее влияние, вызы-
вающее акт воли, проходит через мозг. Мотив действия
может быть определен как внешнее возбуждение, под
влиянием которого восстает в мозгу образ, а через по-
средство этого образа воля выполняет какое-нибудь
внешнее движение тела. У человека этот образ может
заменяться и словами. Поэтому произвольными дви-
жениями называются такие, которые происходят по
мотиву, а не собственно по причинам в тесном смысле
этого слова, как в неорганической природе, и не по
одним впечатлениям, как у растений. Мотив же пред-
полагает сознание. Различие между впечатлением и
мотивом физиологически может быть выражено так:
впечатление (der Reiz) вызывает реакцию непосред-
ственно, и она исходит из той самой части, на которую
впечатление действовало; мотив же, напротив, есть
такое впечатление, которое избирает окольную дорогу
через мозг, где при действии мозга прежде всего вос-
стает образ, вызывающий соответствующую реакцию,
которую мы называем актом воли, или действием про-
извольным.
* Über den Willen in der Natur, von Schopenhauer,
8. 2.

358

Следовательно, различие между произвольным и
непроизвольным не существенно — в обоих случаях
действует одна и та же воля. Вместо образа, в чело-
веке могут также действовать и понятия» *.
8. Достаточно вспомнить то, что мы сказали выше
о психологическом и единственно возможном происхо-
ждении понятия воли, чтобы видеть ошибку Шопен-
гауэра. Если понятие воли возникает в нас единственно
субъективным путем, через посредство самонаблюдения,
и, в частности, из сравнения наших произвольных и
непроизвольных движений, то какое же право имеет
человек, создав понятие воли как причины произволь-
ных движений, перенести это понятие на собственные
свои непроизвольные движения, а затем и на все явления
внешней для нас природы? Право фантазии — и более
никакого. Непроизвольное движение и есть именно то,
в котором нет воли. Если мы называем и в других людях
и даже в животных одни движения произвольными,
а другие непроизвольными, то только по аналогии, на
которую мы имеем право настолько, насколько пред-
полагаем, что и другие живые существа испытывают
при произвольных движениях то же самое, что испыты-
ваем мы, т. е. чувство произвольно выполняемого уси-
лия. Взгляд Бэна на акт воли так сходится со взглядом
Шопенгауэра, что все, что мы сказали в опровержение
теории первого, вполне применимо и к теории послед-
него, так что мы считаем излишним повторять здесь
это возражение.
9. Гораздо интереснее для нас те мотивы, которые
возбудили в уме Шопенгауэра такую теорию, так как
они совершенно отличны от тех мотивов, которые руко-
водили Бэном. Мотивы, склонившие Шопенгауэра
к его воззрению на волю, разнообразны: они идут из
разных областей знания; но преимущественно из обла-
сти естественных наук, а именно — из многочисленных
попыток объяснить поразительную целесообразность,
наблюдаемую повсюду в созданиях природы. Попытки
* Ibid. S. 21, § 22.

359

эти особенно усилились с тех пор, как замечено было,
что организмы продолжают и теперь видоизменяться
и приспособляться к условиям жизни. Самая удач-
ная из этих попыток принадлежала французско-
му зоологу Ламарку, мысль которого имела зна-
чительное влияние и на Шопенгауэра, и на Дар-
вина. Постараемся же выразить коротко эту мысль
Ламарка.
10. Стоит сравнить, например, северного оленя и
верблюда, чтобы видеть, что первому суждено жить
в холодных тундрах крайнего севера, а второму —
в жарких каменистых и безводных пустынях. Наружные
и внутренние органы, способы и предметы питания,
инстинкты, словом, все так приспособленно в обоих жи-
вотных к условиям области их жизни, как будто каж-
дому из них заранее предназначалось жить в соответ-
ствующих, резко противоположных по своим каче-
ствам, странах, и служить домашними животными
жителям этих стран. Такая поразительная приспособлен-
ность, повторяющаяся в бесчисленном множестве ра-
стительных и животных организмов, должна была уже
рано возбудить в человеческом уме вопросы: как это
случилось? как объяснить эту поразительную приспо-
собленность организмов к условиям их жизни? Всего
проще, всего сподручнее было человеку отвечать на
эти вопросы, очеловечивая (антропоморфируя) лежащий
вне его мир. Устраивая какое-нибудь нехитрое орудие,
человек соображал его устройство с теми целями, для
достижения которых оно должно было служить ему,
следовательно, рассуждал он, точно так же устроены
и организмы, только устроены они не мною, а какою-то,
вне меня лежащею и подобно мне размышляющею,
силою. Затем следовало облечение этой силы во всякие
мифологические формы, конечно, только для тех наро-
дов и для тех личностей, которым откровенная религия
не давала прямого ответа на мучившие их вопросы.
Скептический ум мыслителя не мог удовлетвориться
таким ответом. Он захотел разгадать, что это за сила
сама в себе, и мало-помалу выработалось понятие

360

абсолютной идеи, выполняемой вследствие своей соб-
ственной внутренней разумности, идеи, с которою мы
уже познакомились выше. -\
11. Но такою полу восточною, полумифологическою
идеею не могла долго продовольствоваться пытливая,
фактическая мысль европейца. За разгадку той же
дивной приспособленности организмов принялись есте-
ствоиспытатели со своими маленькими, но зато бесчи-
сленными и осязательными средствами. Но все эти
попытки оставались бесплодными до тех пор, пока не
.замечено было, что организмы и в настоящее время
продолжают, видоизменяя свои формы и инстинкты,
все более и более приспособляться к условиям жизни.
Это продолжающееся- приспособление организмов преж-
де всего было замечено практическим хозяйством, кото-
рое давно уже пользовалось этою возможностью при-
способления организмов, видоизменяя, сообразно своим
целям, породы растений и домашних животных. Мы
не внаем настолько истории этого вопроса, чтобы ска-
зать, действительно ли Ламарк первый внес в науку
идею изменчивости органических форм и инстинктов;
но, по крайней мере, сочинения Ламарка имели прямое
влияние и на Шопенгауэра, и на Дарвина, так что оба
они воспользовались идеею Ламарка, каждый в своей
области и каждый на свой особый лад. Учению Дар-
вина, в его психологическом значении, мы посвятим
следующую главу, а здесь займемся исключительно
выводами Шопенгауэра.
12. Убеждение в том, что видоизменение организмов
и их приспособление к условиям жизни продолжается
и теперь, дало надежду, если не узнать первую причину
этих приспособляющих видоизменений, то, по крайней
мере, подсмотреть, как, какими средствами совершает
природа эти изумительные приспособления ее бесчи-
сленных организмов. Ламарк же первый заметил одно
из этих средств, которому он впрочем придал слишком
общее значение. Заметив, что животное, поставленное
в новую для него среду жизни, усиливается приспосо-
биться к ней и что часто эти усилия увенчиваются успе-

361

хом, причем самые органы животного и его инстинкты
несколько видоизменяются, и что потом эти видоизме-
нения передаются потомственно и продолжают выска-
зываться все резче, Ламарк приписал этим усилиям
организмов самое их разнообразие и их приспособлен-
ность к условиям жизни. Так, по мнению Ламарка, у
плавающих птиц и зверей (тюлень, морж) плавательная
перепонка образовалась оттого, что эти животные, при
плавании, старались, как можно больше, растягивать
пальцы, чтобы поддерживаться на воде; а у рогатых
животных рога развились вследствие того, что они,
не будучи в состоянии защищаться зубами, усиливались
защищаться головою, и т. д. Это было первое, еще до-
вольно наивное проявление великой идеи, блестяще
заключенной Дарвином.
13. Шопенгауэр, воспользовавшись мыслью Ла-
марка о постоянной продолжающейся изменчивости
организмов; воспользовавшись указаниями его, равно
как и других естествоиспытателей и медиков, на влияние
воли в видоизменении органов, тем не менее отвергает
самую догадку Ламарка. Если, думает Шопенгауэр,
признать такое постепенное и медленное развитие орга-
нов во множестве последовательных поколений и при-
том органов, необходимых для Жизни животного, то
порода животного, не имея таких необходимых для ее
жизни органов, вымерла бы прежде, чем получила их *.
Заметка эта, конечно, верная, могла бы затруднить
французского зоолога; но она нисколько не затруднила
самого германского мыслителя. Шопенгауэр как уче-
ник Канта не стесняется условиями пространства и
времени, а потому не чувствует необходимости и для
своей системы преодолеть препятствие, выставленное
им же для системы Ламарка. Он признал всетворящую
волю — и довольно. Она творила и продолжает творить,
что и как ей угодно, и для нее, конечно, не существует
стеснений условиями пространства и времени. В сущ-
ности и Шопенгауэр говорит то же, что Ламарк, он
* Ibid. S. 42.

362

также думает, что «вол бодает не потому, что у него есть
рога, а потому имеет рога, что хочет бодать» *, точно
так же, как человек не потому стреляет, что у него
есть ружье, а потому изобрел ружье, что хотел стрелять.
Если у человека это изобретение сопровождалось созна-
нием, то это явление не существенное и исключитель-
ное, объясняемое тем, что у человека есть орган созна-
ния — мозг, которому надобно же что-нибудь делать.
Воля же, действующая во всей природе, действует
бессознательно, за исключением существ, обладающих
мозгом; но эта-то воля делает что ей угодно: рога ли,
хобот ли, копыта или щупальцы, не стесняясь при этом
никакими условиями жизни и никаким планом, ни вре-
менем, ни местом — этими созданиями нашего ума.
По этой теории, конечно, выходило, что горбатый по-
тому горбат, что хочет иметь горб, а безрукий потому
без рук, что не хочет их иметь: выходило полное про-
тиворечие между нашею волею, сопровождаемою созна-
нием, и тою, которая работает бессознательно в нашем
организме; но германскому мыслителю не было до того
никакого дела.
14. Ясно, что такое решение вопросов, в сущности,
ничего не решает, и мы можем только радоваться, что
французские и английские мыслители не были в состоя-
нии подняться до высоты германской метафизики и,
скромно признавая условия пространства и времени,
разрабатывали вопросы в этих условиях. Этим и объяс-
няется плодовитость их работ, назначенных для су-
ществ, также живущих в условиях времени и простран-
ства. Все эти последовательные работы, направленные
к разрешению вопроса о причинах дивной приспособ-
ленности организмов, увенчались, наконец, обширною
и бесконечно плодовитою мыслью Дарвина. Учение
нашего великого современника имеет не только спе-
циальное значение для естественных наук, но и для
психологических воззрений, и мы посвятим ему следую-
щую главу.
* Ibid. S. 40.

363

Глава XXXV
ОБЪЕКТИВНАЯ ВОЛЯ ПО ФАКТАМ ЕСТЕСТВЕННЫХ
НАУК: УЧЕНИЕ ДАРВИНА
Изложение основной мысли Дарвина (1—6). — Крити-
ческий разбор этого учения (7—17)
1. Дарвин так же, как и Шопенгауэр, признает
^ошибочным* данное Ламарком объяснение приспособ-
ленности организмов *, но Дарвин выразился бы точ-
нее, если бы назвал объяснение Ламарка только недо-
статочным, так как впоследствии сам же Дарвин дает
место и этому объяснению в своей системе, признавая
во многих местах своей книги, что усилия индивиду-
ального животного организма приладиться к тем или
другим условиям жизни оказывают влияние на измене-
ние его органов и инстинктов и что это изменение, пере-
даваясь наследственно, может повести к установлению
той или другой особенности в организме **.Само собою
разумеется, что с этим условием, на которое указал
Ламарк, необходимо связано и другое, в особенности
выставленное Жофруа-Сент-Илером, который считал
главною причиною видоизменения органических форм
те самые жизненные условия, в которые поставлен
организм.
2. Нетрудно видеть, что обе эти мысли в сущности
составляют одну. Организм усиливается примениться
к условиям жизни, представляемым окружающею его
средою. Если вследствие этих усилий организм изме-
няется, то, стало быть, он изменяется вследствие двух
причин: условий жизненной среды и усилий животного
примениться к ним. Здесь, как и всегда, мы видим, что
причин явления не одна, а две или более, взаимодей-
ствие которых составляет полную его причину, т. е.,
другими словами, из двух или более условий возникает
всегда одна причина. Если же к высказанным двум
* О происхождении видов, Ч. Дарвина. Перев.Рачин-
ского. Предисловие, стр. VI, примечание.
** Ibid., стр. 111, 113, 175 и 387.

364

мыслям присоединить еще третью, истина которой также
не подлежит сомнению, а именно, что самые условия
жизни на земном шаре не оставались и не остаются
неизменными, а постоянно изменялись и продолжают
изменяться, то мы увидим, что и изменения в организ-
мах не могли никогда остановиться, а должны были
итти за геологическими и климатическими изменениями
земли. Приняв же в расчет, что вначале форма поверх-
ности земного шара и климат его были гораздо одно-
образнее, чем теперь, мы поймем, какое важное влияние
на постепенное увеличение разнообразия организмов
должны были иметь геологические и климатические
изменения на земном шаре, продолжающиеся и теперь.
Чем разнообразнее становилась поверхность земли и
ее климат, тем разнообразнее должны были быть в орга-
низмах приспособления к условиям жизни на нашей
планете.
3. Если остановиться на этой мысли, сложенной
из трех главных наблюдений, не прибавляя к ней еще
замечательного открытия Дарвина, то мы должны будем
прийти к тому заключению, что организмы нашей пла-
неты видоизменялись и разнообразились под влиянием
двух, постоянно действовавших и действующих сил:
первое — стремления к жизни индивидуальной и по-
томственной, проявляемого организмами, которое и
побуждало их приспособляться к условиям жизненной
среды, и второе — силы, управляющей геологическими
и климатическими изменениями нашей планеты. Сред-
ством же самых приспособлений животных является
воля, которая, при постоянном воздействии на органы
для той или другой цели, заставляет изменяться самые
органы, и изменения эти, передаваясь наследственно,
условливают постепенное приспособление животных
организмов к постоянно меняющимся условиям жизни.
Но можно ли объяснить тем же самым средством, а
именно усилиями воли, приспособление растительных
организмов? Конечно, нет, и этим самым обличалась
уже неполнота этой мысли, или, лучше сказать, непол-
нота наблюдений, так блестяще пополненных Дарвином.

365

4. Без сомнения, мы не можем выразить здесь вполне
и со всею отчетливостью мысль Дарвина. Всякий может
познакомиться с нею в его необыкновенно интересном
сочинении. Однакоже для нас необходимо, хотя ко-
ротко, выставить здесь эту мысль, потому что она имеет
значение и для психологии, как это предвидел сам
Дарвин *. Всякому известны те улучшения, или,
лучше сказать, те видоизменения растительных и жи-
вотных организмов, которых произвольно достигает
человек, подбирая по своему усмотрению те индивиды
для продолжения рода того или другого организма,
в которых замечаются какие-нибудь особые свойства,
или выгодные в хозяйстве, или вообще почему-либо
полезные и приятные человеку. Эти видоизменения
растительных и животных организмов посредством
подбора родителей нигде, может быть, не достигли
такого развития, как в Англии, чем, вероятно, следует
объяснить, что это важное научное открытие, о котором
мы говорим здесь, сделано английским ученым. Обратив
внимание на эти произвольные изменения в раститель-
ных и преимущественно в животных организмах по-
средством произвольного подбора родителей, Дарвин
задался следующим вопросом: не делает ли того же са-
мого и природа, что делает человек? Не тем ли же са-
мым средством, т.е. подбором родителей (племенников),
достигает она необыкновенного разнообразия орга-
низмов и их поразительной приспособленности к усло-
виям жизни? Ответом на эту мысль был ряд блестящих
и поразительных подтверждений.
5. Действительно, несомненные наблюдения и вы-
воды показывают, что разнообразие и приспособлен-
ность организмов к условиям жизни в той или другой
среде природы достигается тем же самым подбором роди-
телей, каким достигает и человек приспособленности
животных и растительных организмов к его хозяй-
ственным целям, только самый этот подбор выполняет
природа иными средствами. Организмы, происходящие
* Ibid., стр. 368.

366

от одного и того же родителя, или от одной и той же
пары родителей, бывают обыкновенно не совершило
похожи между собою и на своих родителей. В них по-
стоянно замечаются «легкие уклонения> от перво-
образа, представляемого родителями. Как ни легки
эти уклонения, причины которых мы, по большей части,
не внаем *; но тем не менее одни из этих уклонений
полезны для жизни организма, другие безразличны,
третьи, наконец, даже вредны. Естественно, что те из
однородных организмов, которые обладают, сравни-
тельно с другими, более полезною, хотя и легкою осо-
бенностью в организме, имеют более вероятия, чем
другие, выжить полный период своего существования
и дать, более многочисленное и более прочное потомство.
Эти уклонения часто передаются наследственно, и так
как организм пользуется ими в продолжение своей
жизни, то, вероятно, он и усиливает их самым употре-
блением. В следующем поколении те из неделимых,
у которых это «полезное уклонение» от первообразных
форм родителя окажется еще сильнее, получает еще бо-
лее вероятности выжить полный период своей жизни и
дать более многочисленный приплод, обладающий в боль-
шей или меньшей степени теми же полезными уклоне-
ниями. Понятно, само собою, что эти уклонения, до
того легкие в отдельных случаях, что Дарвин весьма
удачно называет их «песчинками» **, могут через мно-
жество поколений и в течение сотен и тысяч веков
составить такую особенность в организме животного,
которая сделает его, во-первых, почти совершенно не-
похожим на свой первообраз, форма которого, может
быть, сохранилась для нас в пластах земного шара;
во-вторых, совершенно непохожим на других потомков
того же прародителя, в которых развилась не эта, а
другая особенность, другая приспособленность к осо-
бенной сфере природы, где им случалось жить, и
в-третьих, сделает организм дивно приспособленным
к условиям его жизни. Таким образом объясняется как
*Там же, стр. 170, 174, 175.
** Там же, стр. 369.

367

разнообразие организмов и шаткость их видов, так ?
приспособленность всякого организма к условиям той
жизненной сферы, среди которой он поставлен,
6. Такое видоизменение и приспособление организ-
мов выражается не только в органах, но и в инстинк-
тах. Случайная особенность, так сказать, в душевном
настроении животного, полезная для его существова-
ния индивидуального и потомственного, действовала
точно так же, как и полезное уклонение в строении
органов; ибо, по верному замечанию Мюллера, инстинкт
так же необходим для индивидуального и потомствен-
ного существования животного организма, как и устрой-
ство его органов. Можно даже думать, как и полагает
Лотце, что оба эти условия жизни и размножения
организмов тесно связаны между собой и что инстинкт
есть только пользование тем или другим устройством
организма, к которому животное приводится общим
стремлением к жизни и размножению. Как бы то ни
было, но Дарвин с поразительной ясностью доказывает,
что инстинкты так же развиваются в животном, как и
их органы, и теми же самыми средствами и что эти по-
степенные, легкие совершенствования в инстинктах
накопляются потомственно в течение веков в те сложные
инстинкты животных, которым мы по справедливости
удивляемся.
7. Нам кажется только, что Дарвин напрасно на-
зывает открытый им естественный подбор родителей
деятелем видоизменений в организме *. Гораздо ло-
гичнее было назвать этот подбор средством в отличие
от истинного деятеля, на которого и указывает сам же
Дарвин, а именно — борьбы за существование. «Благо-
даря этой борьбе за существование,— говорит он,—
всякое изменение, как бы оно ни было легко и от каких
бы причин оно ни зависело, если оно сколько-нибудь
выгодно для особи какого-либо вида, при его сложных
соотношениях с другими органическими существами
и с внешнею природою,— всякое такое изменение будет
*Там же, стр. 5 и мн. др.

368

содействовать сохранению особи и большею частью
передается ее потомству *». Но, вдумавшись внима-
тельнее, мы увидим, что не только подбор родителей
есть средство, но и самая борьба за существование
есть только процесс, в котором прилагается это сред-
ство, а все же еще не деятель. Ближе уже подходит
к деятелю Дарвин, когда говорит, что «борьба за суще-
ствование необходимо вытекает из быстрой прогрессии,
в которой стремятся размножаться все органические
существа> **. Следовательно, истинным деятелем в
этом процессе является самое стремление органических
существ к размножению. Но Дарвин относится к нему
только с одной стороны. Он как бы забывает, что не
только стремление к размножению, но и стремление
к индивидуальному существованию является двигателем
в борьбе за существование, т. е. двигателем того про-
цесса^ о котором говорит Дарвин и из которого выходит
умножение разнообразных форм и их дивная приспо-
собленность к условиям жизни. На этих двух могучих
деятелей или, лучше сказать, на этого одного деятеля,
стремление к бытию индивидуальному, общинному и
потомственному, мы и указали в своем месте как на
единственный прочный признак, отличающий органи-
ческие тела от неорганических, которые не питаются,
не растут и не размножаются. Кроме того, Дарвин ука-
зывает только на борьбу за жизнь индивидуальную,
общинную и потомственную; но не указывает на двига-
теля в этой борьбе: на стремление к бытию в трех его
формах, стремление, не ощущаемое в растительных
организмах и ощущаемое в организмах животных, а
потому и служащее в них источником огромного мно-
жества психических и психо-физических явлений.
8. Однакоже логический недосмотр, допущенный
Дарвином, а именно тот, что он не отличил средства от
самого процесса, а процесса от двигателя этого процесса,
не остался без последствия и повел к ложным заключе-
* Там же, стр. 50.
**Там же, стр. 51.

369

ниям не столько самого Дарвина, сколько людей, без
критики увлекшихся его новою идеею. Так Дарвин
в конце своей книги говорит: «из вечной борьбы, из
голода и смерти, прямо следует самое высокое явление,
которое мы можем себе представить, а именно — воз-
никновение высших форм жизни» *. Мы же видим, что
не из голода и смерти только выходит это явление —
ив них одних ничего не могло бы выйти,— а выходит
оно из стремления к существованию в борьбе с голодом
и смертью, т. е. в борьбе стремления к неограниченному
бытию с ограниченностью пространства и времени.
Самое же стремление к бытию и жизни ни из чего не
выходит, а есть такой же последний и непостижимый
для нас факт, как и факт тяготения, который, по заме-
чанию самого Дарвина, хотя и остается чудесным, но
считается за вполне доказанную, истинную причину
множества явлений **. Однакоже нет сомнения, что
если стремление существовать и жить есть одна из
причин совершенствования организма, то смерть и го-
лод есть другая причина, т. е. причина эта выражается
проще в безграничности стремления и в ограниченности
земного шара. Признав обе эти причины, мы прини-
маем, что действительно, с помощью того средства, на
которое указал Дарвин, т. е. подбора родителей, равно
как и с помощью того, на которое указали Ламарк и
Ж.-Сент-Илер, объясняется вымирание не только уже
одних животных, но и растительных видов и замена
их новыми, уже более приспособленными к условиям
жизни, которые опять же не остаются неизменными,
но постоянно изменяются, словом — объясняется про-
должение творческой деятельности, но, конечно, не
начало ее, как признает сам Дарвин ***.
* Там же, стр. 387.
** Ibid., стр. 379. Укажем, между прочим, на противоречие
в этом случае Дарвина с Миллем, который полагает, что ни один
разумный человек не считает ныне факта тяготения чудесным.
См. «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXXVIII, п. п. 9 и 10.
*** Ibid., стр. 382.

370

9. Указав на нового деятеля в усовершенствовании
приспособленности организмов, как растительных, так
и животных, который действует уже помимо воли, Дар-
вин называет этого деятеля громадною силою. «Какой
предел, говорит он, можно положить этой силе, дей-
ствующей в течение долгих веков и строго исследующей
весь склад каждого организма, его строение, его образ
жизни, благоприятствующий всему хорошему, отбра-
сывающий все дурное?» * Дарвин совершенно справед-
ливо замечает, что так как «естественный подбор дей-
ствует исключительно накоплением легких, последова-
тельных, выгодных уклонений, то он не может произво-
дить внезапно великих видоизменений» **. Но эти изме-
нения громадны, если принять в расчет, что они совер-
шаются сотни миллионов лет и, незаметные в своем
постепенном ходе, поражают нас громадностью своих
результатов. Также справедливо сравнивает Дарвин
эти легкие уклонения с «песчинками», и, кажется, мы
так же выразили бы его мысль, если бы сравнили эти
легкие уклонения с теми почти микроскопическими
результатами жизненной работы каждого кораллового
полипа, из которых, однакож, в течение тысячелетий
возникают целые архипелаги роскошнейших островов.
Однакоже нетрудно сообразить, что без этих микроско-
пических работ, без этих «песчинок», отдельно взятых,
не было бы и самих островов. Следовательно, вся суть
в этих самых песчинках, которые, накопляясь одна
к другой в течение многих и многих веков, выдвинули,
наконец, новый остров на поверхность океана. Прило-
жите эту самую мысль к открытию Дарвина, и вы. легко
убедитесь, что в великом процессе постепенного форми-
рования организмов вся суть не в естественном подборе
родителей, а в тех легких уклонениях, которыми поль-
зуется природа в этом подборе и которые одни делают
самый подбор возможным. Не будь самих этих уклоне-
ний, рождайся каждый новый организм совершенно по-
*Там же, стр 370.
**Там же, стр. 372.

371

добным своему родителю, то естественный подбор, а
вместе с тем и прогресс в органических формах и ин-
стинктах, был бы невозможен. Следовательно, повто-
ряем, вся суть этого великого процесса природы не
в естественном подборе родителей, а в тех легких укло-
нениях новых и новых рождений, которыми пользуется
этот подбор и которые одни делают его возможным.
Мы не ставим этого логического недосмотра в вину
самому Дарвину, ибо он не делал философских выводов
из своей гениальной мысли; но ставим ее в вину тем, ко-
торые пытались делать такие выводы. Они должны были
заметить, что весь прогресс форм основывается на этих
легких уклонениях, которые одни только и делают воз-
можным самый «подбор родителей».
10. Но от чего же зависят эти «легкие изменения»
в организмах вновь рождающихся, которые одни и соста-
вляют всю сущность прогрессивного процесса, по край-
ней мере, всю сущность его с объективной стороны, по-
тому что двигателем этого процесса со стороны субъек-
тивной является врожденное организмам стремление
к существованию и размножению? Какая причина этих
«песчинок-уклонений», из потомственного накопления
которых объясняется все разнообразие и совершенство
органических форм? На это Дарвин дает нам один
ответ, что причина этих уклонений, на которых все-то
и строится, есть случай *. Но тогда спрашивается,
зачем же в окончательном выводе Своем, где Дарвин
перечисляет всех деятелей процесса приспособления
органических форм и их разделения на бесчисленные
виды, пропустил он главного двигателя этого про-
цесса — пропустил случай? Не потому ли, что Дарвин
ясно понимает, что слово случай, как это он сам выра-
зил, есть только особая, условная форма для выражения
нашего неведения причины**. Но тогда не должен ли
был сказать Дарвин, что главный двигатель этого вели-
кого процесса совершенствования нам неизвестен? Явле-
* Ibid., стр. 170, 174—177 и др.
** Ibid., стр. 175.

372

ние без причины есть вещь чуждая в науке, которая вся
строится на вере в причинность. Напрасно мы будем
размельчать это беспричинное явление до степени
«песчинокъ, этим мы можем только спрятать свое не-
знание разве от слишком неопытных глаз. Эти песчинки
в течение миллионов лет становятся громадной силой,
действующей постоянно, дающей всю возможность усо-
вершенствования органических форм; а потому, в сущ-
ности, мы признаем беспричинным не какое-нибудь
мелкое явление, которое можно и пропустить, но
громадную силу, действующую постоянно и которой
непосредственно мы не замечаем только по тому же пси-
хологическому закону, по которому, замечая движение
секундной стрелки, замечая еще, хотя и с трудом, дви-
жение минутной, мы уже вовсе не замечаем непосред-
ственно движения часовой. Сила же, вызывающая
уклонения в рождении организмов, действует не часами,
и не днями, а сотнями тысяч лет: что же удивительного,
что мы не можем сознать существования этой силы,
или, лучше сказать, этого движения иначе, как в его
громадных результатах? Но разве эта неспособность
наша сознавать непосредственно вековые постепенные
изменения, как и наблюдать рост травы, уменьшает
сколько-нибудь самую эту силу или ее значение? Наша
жизнь перед жизнью природы —также незаметная пес-
чинка; а потому-то является незаметною песчинкою для
нас всякий шаг природы вперед. Но в этих-то микро-
скопических шагах природы, продолжающихся по-
стоянно миллионы лет,— вся ее необъятная сила, пе-
ред которою цепенеет ум человеческий. Следовательно,
Дарвин должен был указать на самые эти вечные укло-
нения природы от формы ее прежних созданий как
на главного двигателя великого процесса усовершен-
ствования органических форм, при котором подбор
родителей является только главным, но не единствен-
ным средством. Этого-то пропуска в системе Дарвина
и не заметили те поклонники его, которые думали найти
в ней отгадку творящей силы. Мы же видим, что не
только Дарвин не объяснил нам появления на земле

373

первых организмов, но даже не объяснил нам и той
силы, которая одна делает возможным их разнообра-
зие и усовершенствование, «равно как не объяснил по-
явления и того стремления к жизни, которое является
другим главным двигателем всего этого великого про-
цесса.
11. Для уяснения вышеприведенных соображе-
ний возьмем наудачу один из многочисленных примеров
постепенного приспособления организма, приводимых
Дарвином. На острове Мадере из 550 видов различных
жуков 200 настолько бескрылы, что не могут летать,
а из 29 местных мадерских видов не менее 23 предста-
вляют эту особенность. Дарвин объясняет этот замеча-
тельный факт тем, что бескрылость, или слабокрылие,
или, наконец, случайная леность спасали жуков от по-
гибели в море и, таким образом, жуки бескрылые или
с малым развитием крыльев были поставлены в более
благоприятные условия жизни на маленьком острове,
чем жуки, обладающие сильными крыльями. Эта же
причина повела к тому, что на Мадере стали преобла-
дать виды жуков бескрылых. «Ибо в течение тысячей
последовательных поколений всякий отдельный жук,
летавший менее, либо от малейшего недостатка в разви-
тии крыльев, либо от прирожденной лени, должен был
подвергаться в меньшей мере опасности быть занесен-
ным в море; а, с другой стороны, жуки, наиболее распо-
ложенные к летанию, должны были всего чаще зано-
ситься в море, следовательно, погибать»*.
12. Разобрав это явление, мы увидим, что оно воз-
никает не из одной причины, а из совокупного действия
трех: 1) из орографических и климатических условий
той местности, где порода развилась: небольшая вели-
чина острова, окружающий его со всех сторон океан и
господствующие на нем ветры; 2) из стремления инди-
видов, составляющих породу, к жизни индивидуальной
и потомственной, которая побуждала их занимать вся-
кое свободное место, оставляемое гибелью других инди-
* Там же, стр. 113.

374

видов, что, конечно, условливается более всего потреб-
ностью пищи; и, наконец, 3) из тех малейших уклоне-
ний в устройстве органов или в инстинкте, без которых
самый естественный подбор был бы невозможен. При-
чина этих уклонений нам неизвестна, и потому мы
могли бы приписать ее случаю, если бы только не знали,
что случай есть слово, лишенное всякого смысла в нау-
ке *. Следовательно, мы должны приписать эти укло-
нения неизвестной нам причине, действующей с такою
постепенностью, что мы едва замечаем ее действие в от-
дельных случаях, но которая, в продолжение многих
и многих тысячелетий, дает в результате громадные
явления.
13. Но известны ли нам действительно две первые
причины? Стремление к существованию индивидуаль-
ному и потомственному есть тоже не более как факт,
который мы повсеместно наблюдаем и в себе и в других
организмах, но действительной причины которого
точно так-же не знаем. Факт питания, роста и размно-
жения есть именно тот факт, которым отличается органи-
ческий мир от неорганического, а потому и вопрос о
причинах этого факта сводится на вопрос о появлении
первых организмов на земном шаре. Гегелевскую фило-
софию так смущал этот вопрос, что она отвергла суще-
ствование такого времени, когда не было в природе
организмов и человека; а потому отвергала и всю геоло-
гию. Естественные же науки показали эту односторон-
ность философской теории, доказав до очевидности
ясно, что земной шар находился когда-то в таком со-
стоянии, которое исключает всякую возможность не
только существования на нем организмов, но и каких бы
то ни было органических зародышей. Какой организм
или зародыш организма, словом, какая организован-
ная ткань выдержит температуру расплавленного или
даже газообразного железа? Так же неудачны, как и ге-
гелевская теория, оказались попытки естествоиспыта-
телей показать возможность самостоятельного заро-
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXXIX, п. п. 20 и 21.

375

ждения организмов из неорганических элементов; эту
невозможность вполне признал и Дарвин *. Следова-
тельно, остается также приписать случаю появление
организмов на нашей планете, т. е., другими словами,
приписать случаю инициативу питания и развития,
который одинаково действует в растениях и животных:
приписать случаю, т. е., другими словами, неизвестной
нам причине.
14. То же самое относится г к первому из тех трех
условий, из действия которых слагается разбираемое
нами явление. Геология показала нам до очевидности
ясно, что земной шар не только не всегда представлялся
в том виде, в каком мы его теперь видим; но что и те-
перь он, как и в прежнее время, беспрестанно изменяет
свои формы. Причин этих изменений много; но первая
причина этого движения в изменении форм земного шара
точно так же признается всеми неизвестною. Само со-
бою видно, что влияние этого условия на разбираемое
нами явление громадно. Все приспособление, выражаю-
щееся в разнообразии органов и инстинктов, относится,
конечно, к условиям жизни на земном шаре: к ним-то
организм и приспособляется, а эти условия сами бес-
престанно изменяются. Скажем более, самая прочность
уже установившихся видов растительных и животных
организмов, прочность, конечно, относительная, зави-
сит от условий жизни, предоставляемых земным шаром
своим обитателям. Чем более отдельных сфер жизни
вырабатывалось на земном шаре, тем более упрочива-
лось существование на нем разнообразных видов, уже
одолевших в борьбе за существование. Животные, оби-
тающие в воде, уже менее борются с животными, оби-
тающими на суше или в воздухе, а растения, питаю-
щиеся преимущественно одними элементами, менее
борются с растениями, питающимися другими элемен-
тами, ненужными для первых; животные, уединенные
климатом в известном районе, менее могут бороться
* О происх. видов, стр. 104. «Научные данные, говорит Дар-
вин, не позволяют нам верить более в зарождение живых
существ из вещества неорганизованного».

376

с животными других климатов, а животные какого--
нибудь отдаленного острова почти совершенно уединены
от борьбы с животными других частей земного шара.
Вот почему земной шар, представлявший прежде более
однообразия в своих климатах и в своих формах, спо-
собствовал развитию и более однообразной флоры и
фауны, как это свидетельствует геология. Но чем более
разнообразились формы земного шара и его климаты,
тем более разнообразились и формы организмов, а
вместе с тем установлялись в них и более постоянные
виды. Постоянный вид делался постоянным не потому
только, что одолевал другие виды в борьбе за суще-
ствование, но именно потому, что находил себе особен-
ную сферу жизни или особенный элемент для питания,
который все более и более утишал борьбу за существо-
вание. Если виды близкие, как справедливо доказывает
Дарвин, более борются за свое существование, чем
виды далекие *, то это главным образом зависит от-
того, что виды далекие дальше друг от друга именно по
условиям своего существования, чем виды близкие, а
отсюда и происходило то, что с разнообразием и, так
сказать, -с обособлением этих условий на поверхности
нашей планеты, установлялось большее разнообразие
и относительно большая прочность органических видов.
15. Таким образом, естественные науки приводят
нас к трем причинам, обусловливающим удивитель-
ную приспособленность организмов к разнообразным
условиям жизни на земном шаре. Те же причины, ко-
торые Дарвин называет причинами, в сущности не при-
чины, а только средства совершения того процесса,
двигателями которого являются для нас три неизвест-
ные причины, а результатами — все поразительное
разнообразие органических форм и их изумительная
приспособленность к условиям жизни, среди которых
они поставлены. . Такими средствами великого про-
цесса природы являются: 1) подбор родителей, объяс-
няемый Дарвином, 2) влияние усилий животных орга-
* Там же, стр. 88.

377

низмов приладиться к условиям жизни на развитие
органов и инстинктов "или на уничтожение их от не-
употребления, 3) половая борьба особей мужского
пола *, 4) подбор, производимый особями женского
пола**, 5) наследственность как тех уклонений в орга-
нах и инстинкте, причин которых мы не внаем, так и
тех, которые происходят вследствие усилий животного
приспособиться к условиям жизни.
1:6. Можно ли гадать о том, сливаются ли все три
великие деятели, указанные нами, в один, или каждый
ив них есть особая и особо действующая сила? Можно ли
гадать о том, что сила, беспрестанно выбывающая укло-
нение в формах и инстинктах, в то же самое время вы-
зывает постоянное изменение в формах земного шара
и появление новых и новых организмов, оживляя их
стремлением к индивидуальному и потомственному су-
ществованию? Можно ли гадать о том, что во всех трех
сферах своей деятельности ЭТА сила действует по одному
плану? Конечно, можно. Но если мы поспешим начер-
тить этот план, то рискуем опять возобновить туманы
гегелевской философии, только что разогнанные поло-
жительною наукою. Если же наше внимание привле-
чено будет более самою силой,— то мы создадим бес-
смысленную шопенгауэровскую волю. Если же, нако-
нец, мы захотим этот план и эту силу облекать в созда-
ние нашего воображения, то, может быть, возобновим
одну из отживших мифологий. Мы же считаем за
лучшее воспользоваться драгоценными указаниями
наук и, не увлекаясь никакими мечтами, остановимся
там, где останавливаются факты, признавая полную
психическую возможность фактов известных и в то же
время необъяснимых, как тот великий факт, на основа-
нии которого астрономия предскавывает нам появле-
ние комет, но которого объяснить не в силах.
17. В следующей главе мы сделаем психологическое
применение этих фактов, извлеченных из естествозна-
ния; но здесь мы позволим себе предупредить некоторые
* Ibid., стр. 71.
** Ibid., стр. 72.

378

недоразумения, которые могли бы возникнуть при чте-
нии оканчиваемой главы. Если нашим читателям пока-
жется, что мы хотим уменьшить значение великой
мысли Дарвина, то они очень ошибутся. Мы думаем,
наоборот, что эта мысль, бывшая результатом и пре-
восходным завершением множества предшествующих
попыток, одна только придает смысл и жизнь той части
естественных наук, которая известна под именем опи-
сательной ботаники и описательной зоологии. Одна
только эта мысль способна извлечь эти.бесчисленные
и плохо связанные факты из того мертвенного состоя-
ния, в котором они до сих пор находятся и в котором
они мало приносили пользы делу воспитания, несмотря
на верное, повсюду проникшее желание внести их в эту
область жизни. Мы, напротив, желали бы, насколько
станет у нас сил, оказать услугу не Дарвину, конечно,
который в ней не нуждается, но успеху его учения
у. нас, показав всю бессмысленность тех тупоумных
криков против естествознания, которые так часто
слышались у нас в последнее время, конечно, от людей,
столько же невежественных в естествознании, сколько
и достаточно наглых, чтобы с уверенностью говорить
о вреде или пользе того, чего они вовсе не знают. Уче-
ние Дарвина, освобожденное от тех лихорадочных фан-
тазий, которым оно подало повод в умах, неразвитых
логически, есть, до нашему суждению, не только такое
учение, которое придает живой смысл всему естество-
знанию и может сделать его самым могучим образова-
тельным предметом для детства и юности, но и заклю-
чает в себе глубокий нравственный смысл. Оно факти-
чески показывает нам, что мы живем посреди великого
процесса творчества и вечного совершенствования,
двигателем которого является неведомая, но чувствуе-
мая нами причина, перед которой и самый гордый ум
склонится с благоговением. Прискорбно видеть, что
положительное тупоумие одних и лихорадочный бред
других не позволяют идее Дарвина принести в области
воспитания всей той практической пользы, которую
она принести может.

379

Глава XXXVI
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ ИЗ ТЕОРИИ ДАРВИНА
Субъективное и объективное понятие воли (1—2). —
Особенности приспособления человека к условиям
жизни на земном шаре (3—8). — Окончательный
вывод (9—10)
1. Физиологическая и механическая теории воли
рассматривают ее как явление, обнаруживаемое инди-
видуальными сознательными существами в произволь-
ных движениях как внешнем выражении их способ-
ности чувствовать. Обе эти теории, следовательно,
принимают волю как явление индивидуальное, замечае-
мое человеком прежде всего в самом себе и потому как
явление субъективное. Философские же теории, на-
оборот, берут волю как нечто объективное, вне чело-
века действующее, действующее и в человеке, но как
в одном из организмов природы, неведомо и неотразимо
для него самого. Но так как всякие философские фан-
тазии, как бы ни казались они отвлеченны и фантастич-
ны, всегда имеют своим источником тот же опыт и на-
блюдение, то мы и были приведены к тем фактам, из ко-
торых извлечено было объективное представление воли.
В обзоре этих фактов нам могущественно помог Дарвин.
Он сосредоточил для нас те наблюдения и выводы есте-
ствознания, из которых мы можем получить уже не
фантастическое, а основанное на фактах понятие той
объективной воли, о которой Гегель и Шопенгауэр
только фантазируют.
2. Дарвин сам намекает на возможность приложе-
ния проводимых им идей в психологической области.
«В отдаленном будущем, говорит он, предвижу я, что
для исследования откроются еще новые, еще более важ-
ные области: психология приобретет новые основа-
ния — необходимость постепенного приобретения вся-
кой умственной силы и способности» *. Трудно угадать,
какая мысль проскользнула в уме Дарвина, когда пи-
сал он эти строки; но мы можем сказать, что психология
* Ibid., стр. 386.

380

уже со времени Локка в Англии и Гербарта в Германии
открывает ту же постепенность в приспособлении чело-
веческого ума к условиям жизни, какую раскрывает
нам Дарвин в приспособлении органических форм
вообще и инстинктов животных к тем же самым усло-
виям. Кроме того, мы видим также, что и человеком
во многих отношениях движет та же неведомая сила,
которая действует в растениях и животных. Стремление
к индивидуальному, общественному и потомственному
существованию, вызвавшее в растениях и животных
такие дивные приспособления к условиям жизни, вы-
звало их ив человеке, побеждающем теперь уже во мно-
гом и пространство, и время, и стихии, прежде казав-
шиеся непобедимыми. Из этого великого стремления,
общего всему органическому миру, и только из него
одного, мы можем объяснить появление в человеке
множества чувствований и желаний. Мы выше признали
стремление только гипотезою, но гипотезою, совер-
шенно необходимою на психологической почве *;
теперь же достоверность и необходимость этой гипотезы
еще более для нас увеличиваются, когда мы видим, что
и естественные науки, идя другим путем и на основании
фактов своей области, приходят к той же гипотезе орга-
нических стремлений.
3. Приспособляется ли человеческий организм к
условиям жизни на земном шаре тем же путем, как
приспособлялись к нему и другие животные организ-
мы,— в исследование этого вопроса, мало имеющего
значения для нашей цели, мы входить не будем, несмо-
тря на весь его специальный интерес. Заметим только,
что факты по этому вопросу, собранные до сих пор,
свидетельствуют о значительном изменении в форме
человеческого черепа, в котором значительно увеличи-
лась передняя часть на счет затылочной и вообще уве-
личился личной угол. Совершилось ли это изменение,
без сомнения,, имеющее важное значение, вследствие
постоянного, продолжительного и наследственного дей-
* См. выше, гл. V.

381

ствия причины, указанной Ламарком, т. е. вследствие
усиленной работы мозговой системы, или вследствие
причины, указанной Дарвином, т. е. вследствие под-
бора родителей,— решить трудно. Вероятно, однако,
что обе причины действовали вместе, и первая сильнее
второй. На это намекает относительная быстрота этих
изменений. Мы замечаем уже большую разницу в чере-
пах людей, живших, по всем признакам, не далее как
за три или за четыре тысячи лет. Естественный же под-
бор родителей может действовать ощутительно только
в огромные периоды времени. Во всяком случае, здесь
идет только дело о наследственной передаче более силь-
ной мозговой системы, которая вполне совместна и
с совершенною неразвитостью человека.
4. Как бы то ни было, но для всякого ясно, что давно
уже приспособление человека к условиям жизни на
земном шаре идет не тем путем, каким шло и продол-
жает идти приспособление других растительных и жи-
вотных организмов. Резкое различие между приспо-
соблением человека к условиям жизни и приспособле-
нием к ним других животных и растений заключается
в том, что в животных и растениях всякое новое приспо-
собление как форм, так и инстинктов сохраняется
наследственною передачею этих приспособлений, помимо
сознания, в самом организме, передаваясь непостижи-
мым для нас образом в таинственном акте зарождения.
Ласточка, никогда не видавшая, как вьют гнездо птицы
ее породы, начнет вить его, когда придет пора, точно
так же, как вили ее родители, если только у нее не
будет недостатка в материалах. Следовательно, приняв
мысль Дарвина, что искусство вить гнев да, врожден-
ное ласточке, есть сумма множества последователь-
ных приспособлений, мы должны заключить, что эта
сумма могла образоваться только при органической
наследственности сделанных приспособлений. Совер-
шенно не то видим мы в истории человеческих приспо-
соблений. Дитя европейского живописца, перенесен-
ное в младенчестве в Китай, может быть, и проявит
наклонность и способность к живописи, но к живописи

382

китайской и не обнаружит ни малейших понятий о пер-
спективе, как бы эти понятия ни были присущи его
родителям. Дитя величайшего музыканта, заброшенное
в младенчестве на дикий остров, начнет свое музыкаль-
ное образование с диких, раздирающих слух звуков.
Дитя человека, самого образованного и привыкшего
жить со всем комфортом европейских столиц, перене-
сенное в страну дикарей, станет строить шалаш, по-
добный тем, которые строятся окружающими его людь-
ми. Мы не заметим в таких детях никаких наследствен-
ных приспособлений, сделанных бесчисленными их
предками, и им придется начать эти приспособления
снова. Если бы кто-нибудь усумнился и в этих несом-
ненных фактах, тому мы посоветуем обратить внимание
на то, каким путем распространилось европейское
образование между дикарями, и он убедится, что на-
следственная органическая передача не имела при этом
никакого значения. Следовательно, смотря на приспо-
собление человеческого ума как на дальнейший ход
органических приспособлений природы, мы должны
признать, что этот ход принял в человеке иное напра-
вление, совершенно чуждое всему остальному органи-
ческому миру.
5. Мы не отрицаем, как объяснили уже прежде *,
что и в человеческом организме действует закон органи-
ческой наследственности как в отношении органов, так
и в отношений привычек и наклонностей; но только
думаем, что эта органическая наследственность, имею-
щая все еще большое значение в индивидуальных ха-
рактерах, не имеет уже почти никакого в том общем для
человечества приспособлении к условиям жизни, кото-
рое передается уже не органическою наследственностью,
а историческою преемственностью. Вот почему, при-
писывая немаловажное значение влиянию произволь-
ных усилий, оказываемых человеком на изменения
в своем собственном организме, мы никак не ожидаем,
подобно некоторым мечтателям, чтобы эти усилия могли
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XIV.

383

современем ускорить до чрезвычайной степени движе-
ния человека, дать ему громадную физическую силу
или вырастить ему крылья. Сила человека — его паро-
вые машины; быстрота его — его паровозы и паро-
ходы; а крылья уже растут у человека и развернутся
тогда, когда он выучится управлять произвольно дви-
жением аэростатов. Он и теперь уже бегает быстрее
оленя, плавает лучше рыбы и скоро, вероятно, будет
летать неутомимее птицы. Ход приспособлений к усло-
виям жизни принял у человека, следовательно, совер-
шенно новое направление, чуждое другим организмам
земного шара.
6. Другое резкое различие человеческого приспо-
собления к условиям жизни заключается в том, что,
тогда как животное неудержимо повинуется стремлению
организма к жизни и все его действия объясняются
только этим стремлением, человек, как мы видим, мо-
жет вооружиться против самого этого стремления,
подавить и отвергнуть его. «Кто может умереть, — того
нельзя ни к чему принудить»— говорили римляне; но
умереть произвольно может только человек, и потому
вся громадная сила природы, устремляющая к жизни
все организмы, уступает воле человека, который, ру-
ководясь совершенно новыми стремлениями, чуждыми
другим организмам, может пренебречь своими органи-
ческими стремлениями: не повиноваться тому голосу
природы, которому животное и растение и не пытаются
не повиноваться. В человеке, следовательно, есть
какая-то особая, чуждая всему остальному миру,
точка опоры, дающая ему самостоятельность во все-
увлекающем великом процессе природы.
7. Третье различие заключается в том, что в вели-
кой борьбе всех организмов за существование в чело-
веке, и только в нем одном, пробуждается антагонизм
самой этой борьбе: все сильное давит слабое—это
закон всей природы, и вдруг в человечестве возникает
религия, совершенно противоположная этому великому
закону природы,— религия слабых и угнетенных! Как
бы кто ни смотрел на христианскую религию; но наука

384

не может на нее смотреть иначе, как на историческое
явление, возникающее из потребностей и свойств души
человеческой. Если бы идея борьбы за существование
была единственным статутом и человеческой жизни,
то самое появление и распространение религии слабых
и угнетенных не было бы возможно в человечестве.
8. Но если историческая преемственность заменяет
в человеке органическую насследственность управляю-
щую совершенствованиями других организмов, расти-
тельных и животных, то это нисколько не мешает
тем же общим органическим стремлениям к бытию и
в человеке быть источником множества его желаний
и побудкою множества его действий. В этом отношении,
конечно, можно сказать, что объективная воля стано-
вится субъективною волею человека. Но, чтобы не
давать повода ко всякого рода фантазиям и принимая
в расчет, что знание факта воли добывается психи-
ческим самонаблюдением, результат которого уже впо-
следствии переносится на объективную природу, мы
полагаем за лучшее сохранить термин воли исключи-
тельно для психического факта и термин органического
стремления для того, вне нас совершающегося факта,
которому Спиноза, Гегель и Шопенгауэр дают название
воли. Конечно, желания возникают также и из орга-
нических стремлений и результатом желаний является
акт воли; но это не дает нам никакого права перево-
рачивать этот процесс наизнанку и выводить самые
желания из воли.
9. Мы не можем не только представить себе такую
объективную волю, но не можем даже свести в одну
систему всех тех фактов, на основании которых было
создано это фантастическое существо. Науке, по всей
вероятности, придется еще долго работать, пока ей
удастся, если только это когда-нибудь удастся ей,
так свести и объяснить все явления, совершающиеся
в доступном нам мире внешней природы, чтобы можно
было вывести все эти явления из одного какого-нибудь
принципа. Веяние же преждевременные постройки в
этом отношении мы считаем даже вредными для фак-

385

тической психологии. Если специалист увлекается
какой-нибудь кажущейся ему возможность^» привести
изучаемые им явления к одному принципу, то это ув-
лечение может быть очень полезно, так как оно часто
ведет специалиста к новым и новым открытиям, если
и не приводит его к ожидаемому принципу* Но тот же
самый предполагаемый принцип, взятый другою нау-
кою уже как готовый факт, может принести ей суще-
ственный вред. Но вред этот делается ощутительным,
когда эти гипотетические принципы, хотя и двигающие
науку, но беспрестанно неменяющиеся, вносятся как
готовые понятия в мышление человека и употребляются
им уже не как гипотеза, а как факты в постройке его
миросозерцания. Наконец, практический вред ока-
зывают такие гипотезы и построенные на них миро-
созерцания, когда они вносятся в такую практиче-
скую область, каково воспитание»
10. На этом основании, принимая гипотезу стрем-
лений на основании психологических наблюдений и
на основании фактов естественных наук, мы тем не
менее не приводим этих стремлений в одну систему
объективной воли, хотя и смотрим на желания как
на такие психические явления, которые объясняются
только прирожденными стремлениями.
Глава XXXVII
РЕЗУЛЬТАТЫ КРИТИЧЕСКОГО ОБЗОРА
ТЕОРИЙ ВОЛИ
Воля есть явление психологическое, узнаваемое только
из самонаблюдения (1—3). — Воля не творит физиче-
ских сил (4). — Связь воли с сознанием (5). — Необхо-
димость гипотезы стремлений (6—8). — Стремление не
есть воля (9). — Стремления органические и душевные
(10—11). — Воля есть явление только субъективное
(12—13). — Три различные понятия воли (14—17)
1. Как ни краток был наш обзор различных теорий
воли, но и он дал уже нам несколько положительных

386

результатов: положительных или потому, что они
дают нам какое-нибудь положительное знание, знание
факта, или потому, что они разрушают какое-нибудь
призрачное знание, какое-нибудь создание фантазии,
только путающее наши психологические понятия. Пе-
речислим же коротко эти результаты.
2. Во-первых, мы знаем, что воля, во всяком случае,
есть явление психическое, о котором мы узнаем только
из самонаблюдения, а не из наблюдений, и что мы
переносим результат нашего личного самонаблюдения
на других людей и на животных только по аналогии,
сила которой тем более слабеет, чем далее отстоит
от нас то существо, которому мы приписываем волю.
Перенос же воли в неодушевленную природу не имеет
себе уже никакого оправдания. Это чистая фикция,
имеющая свое место или в мифологии, или в поэзии,
или в фантастических философских системах, которая,
наконец, может иметь свое полное оправдание в, веро-
ваниях, но которая никаким образом не может соста-
вить положительного знания и войти в число фактов
науки.
3. Во-вторых, мы убедились, что понятие о воле
извлекается нашим сознанием его обычным путем,
т. е. путем сравнения, только при направлении созна-
ния на наши собственные психические акты, направ-
лении, которому Локк придал неудачное название
рефлексии и за которым мы считаем лучшим сохранить
термин самосознания или самонаблюдения. Сравнивая
одни наши движения с другими, произвольные с не-
произвольными, мы замечаем резкое различие между
ними, и это различие выражаем словом воля: одни
движения мы называем непроизвольными, другие —
произвольными. Вникая ближе в этот факт, мы заме-
чаем, что произвольные движения сопровождаются
чувством усилия, а непроизвольные им не сопровож-
даются. Вглядываясь в условия проявления этого
чувства усилия, мы заметили всю невозможность объяс-
нить его каким-либо физиологическим путем. Наблюдая
же над условиями возрастания и ослабления этого

387

-чувства, мы убедились, что оно принадлежит душе и
проявляет собою степень трудности произвольного
передвижения физических сил в организме: произволь-
ное и для тела насильственное извлечение их из одних
физиологических процессов и обращение в другие.
4. В-третьих, мы нашли, что всякое движение пред-
ставляет собою пропорциональную ему трату физи-
ческих сил. Физические силы вырабатываются един-
ственно из сил природных, принимаемых организмом в
процессе питания. Эти.силы, находящиеся в пище и
потом в крови, и потом, наконец, в тканях тела в скры-
том состоянии, или в состоянии скрытых движений
(потенциальные силы, как называет их Фехнер), пере-
ходят при телесных движениях в состояние сил откры-
тых или в открытые движения, уже заметные для наших
чувств, именно в форме движений, а не в форме тепла
или электричества. Такое преобразование запасных
или скрытых сил в открытые движения совершается
или независимо от нашей души или по ее воздействию
и только в этом последнем случае сопровождается
заметным чувством усилия.
5. В-четвертых, мы убедились в полной связи воли
с сознанием, такой связи, что если в сознании нашем
образовалось желание и если это желание преодолело
все другие желания и нежелания, то оно само собою
становится актом воли. Мы не нашли необходимости
среднего термина между желанием и волею; но для
того, чтобы желание выразилось в акте воли, необхо-
димо: 1) чтобы стремление, из которого желание воз-
никает, одолело все прочие стремления и 2) чтобы пред-
ставление, которое одно только и делает стремление
определенным желанием, одолело все прочие представ-
ления, удалив все противоположные, усилившись все-
ми помогающими. Как только этот процесс в выработке
желания совершится вполне, как только желание
станет желанием всей души, так власть души над телом
и проявится в акте воли. Тело повинуется душе, когда
она вся хочет одного и того же. Вот почему мы вырази-
лись, что желаний в душе может быть много, а воля

388

только одна, приписывая в этом случае название же-
лания и тем желаниям, которые еще не вполне сформи-
ровались. Для отличия же желаний, не вполне сфор-
мировавшихся и еще не вполне овладевших всею
душою, а борющихся с другими желаниями и нежела-
ниями, мы предлагаем назвать желание, вполне сфор-
мировавшееся и уже овладевшее душою — решением;
но только с тем условием, чтобы всегда помнить, что
решения суть те же желания, но только вполне сфор-
мировавшиеся и овладевшие всею душою, и что в реше-
ниях не присоединяется никакого нового самостоя-
тельного элемента, который мы могли бы назвать волею
или как-нибудь иначе. Решение есть только окончание
борьбы желаний победою одного.
6. В-пятых, мы убедились еще более в полной необ-
ходимости гипотезы стремлений, нашедшей себе под-
тверждение в фактах, добытых совсем иным путем —
путем наблюдения в системе естествознания. Учение,
формулированное и завершенное Дарвином, помогло
нам выяснить себе всю необходимость гипотезы стрем-
лений не только для психологии, но и для естествен-
ных наук.
7. В-шестых, мы убедились, что то же самое стрем-
ление, которое естественные науки вынуждены при-
знать в растительных и животных организмах, прояв-
ляется и для психолога в том воздействии телесного
организма человека на его душу, которое выражается
в ней целою массою желаний, объясняемых только
органическими стремлениями. Но стремление делается
желанием тогда, когда посредством какого-нибудь
чувствования, сопровождавшего опыт удовлетворения,
оно связывается с представлением: без представления
желаемого нет желания (ignoti nulla cupido).
8. В-седьмых, стремление, отыскиваемое во внешней
для человека природе, стремление к бытию и к безгра-
ничному распространению бытия в пространстве и
времени, существует так же и в человеческом организме,
как существует оно в растениях и животных. В расте-
ниях это стремление не ощущается, хотя и замечается

389

нами; в животных оно, по всей вероятности, ощущается
так же, как и в нас, и выражается множеством разно-
образных желаний; но тогда как растения и животные
неудержимо увлекаются этим стремлением, в человеке
есть катя-то, еще неведомая нам точка опоры, которая
позволяет ему восстать против этого стремления при-
роды и не удовлетворить ему.
9. В-восьмых, мы убедились, что весьма вредно для
науки придавать этому стремлению, живущему и в
организме человека и во всех организмах природы,
название воли, а потому и предлагаем сохранить за ним
название органического стремления. Откуда идет это
стремление и чем оно условливается,— определить
это есть дело естественных наук; ибо стремление, в
противоположность воле, узнается только наблюде-
нием. Сознание же, обращенное на акты души, нахо-
дит между ними уже желания, а не стремления. В изу-
чении стремлений и их условий естественные науки
много поработали и, вероятно, еще много будут рабо-
тать. Мы же считаем за наилучшее для психолога и в
особенности для педагога, не увлекаясь в этом отно-
шении гипотезами, необходимыми для специалистов,
и возникающими из них преждевременными надеждами,
всегда останавливаться только на фактах, уже вполне
признанных наукою.
10. Если мы соединим все эти результаты с теми,
которые добыли прежде, то найдем, что, кроме этих
стремлений, идущих ив телесного организма человека,
мы должны признать в нем еще одно, уже необъясни-
мое растительными потребностями организма. Это стре-
мление мы назвали стремлением души к сознательной
деятельности, или к жизни в тесном и, по нашему
мнению, совершенно русском смысле этого слова.
Русский народный язык не признает жизни за расте-
ниями: для него растения растут, и одни только жи-
вотные живут. Принимая же слово жизнь в смысле
чувства и действия или произвольного движения, мы
найдем, что стремление к жизни идёт вразрез о расти-»
тельным стремлением к росту, т. е. к бытию индиви-

390

Дуальному и потомственному или, еще яснее, к рас-
пространению бытия в пространстве и времени. В про-
цессах жизни у животного тратятся те физические
силы, которые всецело идут в растениях на рост и раз-
множение и которые в животном только частью идут
дли того же назначения, а частью потребляются в про-
цессах жизни. На этом основании мы говорим, что
стремление к жизни не может быть выведено из расти-
тельных стремлений, так как оно противоречит им и
должно быть приписано нами душе, которая для своих
душевных процессов тратит силы, приобретаемые и
накопляемые растительными процессами тела.
11. Это разделение душевных и телесных стремле-
ний имеет для психологии чрезвычайную важность.
Только им одним, как мы увидим далее, может быть
объяснено множество психических явлений и в осо-
бенности все те извращения, которые вносит душа
в естественные стремления пли потребности тела, и
которые были бы совершенно невозможны, если бы
удовлетворение этих потребностей совершалось бее вме-
шательства души и ее особенных требований, как совер-
шаемся оно в растениях. Кроме телесных или расти-
тельных стремлений и кроме душевного стремления
к жизни, мы замечаем еще в человеке особенные стрем-
ления, человеку только свойственные, или, яснее,
замечаем в человеке такие явления, которых невоз-
можно объяснить ни из растительных стремлений тела,
ни из душевного стремления к жизни и которые потому
мы приписываем особенным, человеку только свой-
ственным стремлениям, или, по нашей терминологии,
стремлениям духовным.
12. Отвергая всякое научное значение у понятия
объективной воли, мы признаем только волю субъ-
ективную; ибо только в этом виде и путем самонаблю-
дения мы узнаем о существовании воли и можем фак-
тически изучать ее различные проявления. Мы всецело
приписываем волю душе, хотя признаем в то же время,
что мотивы, дающие ей направление, могут происте-
кать и из тела, или, вернее, из органических стрем-

391

лений телесного организма, общих всему органиче-
скому миру.
13. Самонаблюдение приводит человека к различ-
ным выражениям различных проявлений одного и
.того же психического акта воли. И в этом отношении
мы более всего дорожим тем самонаблюдением чело-
вечества над проявлениями воли, которое выразилось
в языке человека. Мы считаем часто за более верное
руководствоваться. этою общечеловеческою психоло-
гиею, чем теориями того или другого психолога, убе-
дившись раз в односторонности, этих теорий. Общече-
ловеческая же психология, выразившаяся в языке,
придает воле троякое значение.
14. Во-первых, мы называем волею власть души
над телом. На этом основании мы разделяем произволь-
ные движения от непроизвольных и говорим, что тело
повинуется или не повинуется воле души и ее желаниям.
15. Во-вторых, общечеловеческая психология назы-
вает волею то самое типическое чувство, которое дает
нам возможность отличать желания в области психи-
ческих явлений. Это чувство хотения, если можно так
выразиться, на всех известных нам языках безразлично
называется волею. Правда, психологи находят различие
между словами: «я желаю» и «я хочу»: но это различие
несущественное; оно, как мы видели, означает только
различную степень выработки желаний и не существует
для души младенца. Воля есть только вполне вы-
работавшееся желание, овладевшее всею душою, и
только противоборствующие представления, замедляю-
щие такую выработку желаний, делают то, что у взро-
слого человека не всякое желание достигает ступени
воли. В русском языке два глагола хотеть и желать
.означают тоже только разные ступени одного и того
же процесса и если бы признать еще третий глагол—:
волить, то мы имели бы три прекрасные выражения
для трех ступеней одного и того же процесса, взятого
в начале, в середине и конце.
16. К этим двум положительным понятиям о BOJIQ
общечеловеческая, психология присоединяет еще

392

третье—отрицательное Ми говорим о воле как о чем-то
противоположном неволе. В этом смысле язык наш
говорит, что человеку дали волю, говорит о своеволии,
о стеснении воли и т. п. Это третье значение воли при-
бавляет совершенно новое понятие к двум прежним,
и на нем отчасти основывается важное понятие вме-
няемости.
17* Таким образом, мы рассмотрим по порядку:
1) волю как власть души над телом, 2) волю как жела-
ние в процессе его формировки и 3) волю как проти-
воположность неволе.
Глава XXXVIII
ВОЛЯ КАК ВЛАСТЬ ДУШИ НАД ТЕЛОМ
Таинственность этого факта власти (1). — Степень вла-
сти (2—3). — Приятно ли нам чувство усилия (4—5). —
Область воли в нервном организме (6). — Как форми-
руется воля (7—12)
1. Власть души над телом есть факт, испытывае-
мый каждым из нас; но которого никто объяснить не
может. Особенно таинственным в этом, всем извест-
ном и в то же время непостижимом, факте кажется то,
что душа, существо нематериальное, действует на
материю, на нервную систему. Это как pas настолько
же непостижимо, как и действие вибраций материи,
т. е., в этом случае, той же нервной системы на душу.
Но оба эти несомненные факта равно настолько же
непостижимы, как и действие одного материального
тела на другое, материальное же, отделенное пустым
пространством41. Кант справедливо замечает в своей
«Критике чистого разума», что мы могли бы рацио-
нально задаваться вопросом о воздействии материи
на душу и души на материю, если бы знали, что такое
материя и что такое душа в существе своем. Но так
как и то и другое нам одинаково неизвестно, так как
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXXVIII, п. п. 5—10.

393

и то и другое для науки только гипотетические прин-
ципы двух различных сфер явлений, созданные для вы-
ражения противоположности этих сфер, то вопрос а
способе их взаимного воздействия остается вопросом,
не представляющим данных не только для своего раз-
решения, но даже для своей правильной постановки.
Почему бы душе не действовать на материю и материи
на душу? Какие свойства души или материи знаем
мы, которые не допускают их взаимного воздействия?
Никаких. Но так как это воздействие совершается вне
области нашего сознания, освещающего уже только
результаты этого воздействия (ощущения и чувство-
вания, с одной стороны, и произвольные телодвижения,
вследствие желаний, с другой), то нам остается только
признать существующий факт ив то же время при-
знать невозможность его объяснения, а затем изучать
последствия этого факта. Мы так и поступим.
2. Власть души над телом очень велика: она может
доходить даже до такого истощения сил тела в тех
или других произвольных движениях, до такого из-
влечения этих сил из растительных процессов организ-
ма, что самые эти процессы уже останавливаются, за
тем следует или болезнь, или даже смерть. Эта же
власть души над телом дает нам возможность не только
разрушительно, но и спасительно действовать на здо-
ровье телесного организма, откуда и происходит все
врачебное значение гимнастики. Направляя произ-
вольно процесс выработки физических сил к тем или
другим мускулам, мы отвлекаем эти силы из других ча-
стей организма и из других процессов и тем самым полу-
чаем возможность произвольно действовать на здоровье
физического организма. Так, телесные упражне-
ния имеют заметное влияние на уменьшение раздра-
жения в центральных мозговых органах, и едва ли
есть лучшее средство успокоить раздраженный голов-
ной или спинной мозг, как занятие умеренными гимна-
стическими упражнениями.
Но лечебное значение гимнастики не ограничивается
только таким грубым, огульным воздействием. Прак-

394

тика показывает, что гимнастика, специализируя так
или иначе произвольные движения человека, излечивает
множество застарелых болезней. Для психолога же в
этом лечении гимнастикою замечательно то, что в нем
Человек лечится положительно одною своею волею, ко-
торая во всяком случае есть ближайшая причина всех
произвольных движений, употребляемых гимнастикою
как врачебное средство. Принимая же в расчет, на
какое множество физических процессов организма воля
человека оказывает более или менее сильное влияние,
мы нисколько не сомневаемся, что воля как могуще-
ственнейшее врачебное средство будет более и более
.прилагаема в медицине. Чтобы убедиться, как велико
может быть влияние воли на физические процессы,
стоит припомнить, какие чудеса действия воли на тело
показывают нам индийские фанатики и фокусники.
Конечно, в этих случаях могучим средством человечен
ской воли распоряжаются фанатизм и шарлатанство;
но от этого самое средство остается не менее сильным,
и эта сила дает нам полное право думать, что ею могут
*быт*!: достигнуты важные результаты, если она будет
направляема светлым и серьезным умом европейца.
3. Но кроме того, что, направляя произвольно про-
цесс выработки физических сил в те или другие физи-
ческие движения, мы отвлекаем эти силы из других
частей организма и из других процессов, мы еще мо-
гущественно и произвольно содействуем особенному
развитию тех мускулов, к которым устремляем по
произволу преимущественную выработку физических
•сил из крови. Мы усиливаем питание мускулов и тем
самым увеличиваем их объем, а объем мускула, как мы
•видели, есть условие количества сил, могущих в нем
развиваться*. В этом явлении, подтверждаемом каж-
дою мускулистою рукою кузнеца или сильно развитою
стопок) танцовщика, мысль Ламарка, слишком стуше-
ванная Дарвином, находит себе блестящее и очевидное
подтверждение. Наследственная же передача такого
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. VIII; п. и. Л—12.

395

видоизменения органов, производимого произвольными
усилиями, человека, едва ли может* быть подвергнута
сомнению. Мускулистые руки детей рабочего класса
и нежная рука аристократа разве не показывают нам,
*го следы произвольных физических усилий могут
так же передаваться потомственно, как черты физио-
номии или даже мимика? *
* 4. Бэн находит, что телесные движения сами по себе
нам приятны; но это не совсем справедливо. Телесные
движения могут быть нам приятны и неприятны. Прият-
ны они нам, когда в них мы открываем выход избытку
сил физических, который сам по себе приводит нервный
организм в ненормальное состояние, отражающееся в
душе тяжелым чувством. Давая же исход чрезмерному
избытку сил, мы облегчаем это тяжелее-чувство, удов-
летворяем телесной потребности движения, и такое
движение, конечно, должно быть нам приятно. Само
же по себе чувство усилия, т. е. чувство извлечения
душою сил из организма, всегда есть чувство неприят-
ное, и напряженность этой неприятности тем сильнее,-
чем труднее извлекаются душою силы из организма,
т.е., чем истощеннее организм сравнительно с тем
движением, к которому душа его призывает.
5. Но очень часто неприятность чувства усилия
может нейтрализироваться так, что Самое усилие ста-
новится нам приятным по тому значению, которое мы
придаем движению. Сознавая, например, пользу телес-
ных движений для организма, мы с удовольствием
подвергаемся тяжести усилия, как с удовольствием
чувствуем боль горчичника, пиявок, едкого лекарства
и т. п. Ощущение усилия остается тяжелым; по не-
приятность его исчезает. Сознавая, что за тратою сил
следует утомление во всем теле и хороший аппетит,-
мы с удовольствием тратим «силы, имея в виду удовле-
творение аппетита и сладость отдыха, т. е. возвращение
сил. Испытав на себе удовольствие, которым .сопро-
вождается жадное поглощение сил истощенным, но
*Там же, гл. XIV, п. п. 5-т-10.

396

истощенным не до расстройства, организмом, мы с.
удовольствием тратим силы, ввиду предстоящих на-
слаждений. Уже этих одних причин, кроме тех осо-
бенных целей, для которых можем мы предпринимать
те или другие движения, достаточно для того, чтобы
сделать нам приятным само по себе всегда тяжелое
чувство усилия*, с которым душа извлекает силы из
растительных процессов для произведения произволь-
ных движений.
6. Здесь рождается сам собою вопрос: простирается
ли власть души только на мускульную систему и свя-
занные с нею двигательные нервы, или она оказывает
влияние и на нервы чувств? Бэн держится первого
мнения; но это заставляет его впадать в противоречие
с самим собою. Если можно еще, хотя с большою на-
тяжкою, допустить, что мы, посредством каких-то
неизвестных мускулов, оказываем произвольное влия-
ние на наш слуховой орган, прислушиваясь произ-
вольно к одним звукам и не слушая других *, или что
мы произвольно, не изменяя положения глава, можем
сосредоточить внимание на избранной черте предмета,
то какими же мускулами можем мы объяснить себе
возможность произвольного влияния на ход наших
представлений, а эта возможность, которую всякий
замечает в самом себе, признается одинаково всеми
психологами и тем же самым Бэном? ** Какими же
мускулами можем мы объяснить возможность произ-
вольного влияния на задержку наших чувствований,
или, по крайней мере, на распространение и воплоще-
ние их в нервном организме? *** Таким образом ясные
факты вынуждают нас признать, что власть воли про-
стирается на всю нервную систему, а не на одни дви-
гательные нервы, если двигательными нервами при-
знавать только те, которые идут в мускулы. Кажется,
рационально было бы предположить, что всякая дея-
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. VII, п. 8 и примеч.
** Ibid., гл. XXIX.
*** См. выше, гл. XII, п. п. 11—12.

397

тельность нервной системы, будет ли она выражаться
в телесных движениях или в тех необходимо предпола-
гаемых движениях нервных молекул, которыми сопро-
вождаются как умственные, так и чувственные про-
цессы, что все эти нервные движения происходят более
или менее под влиянием души, область которого физио-
логия еще не обозначила. Сделав такое предположение,
мы поймем, откуда рождается то заметное чувство уси-
лия, которое мы испытываем не только при произволь-
ных телесных движениях, но и при произвольных ум-
ственных или чувственных актах,— когда, например,
мы стараемся вытеснить из нашего сознания какую--
нибудь беспокоящую нас мысль или приостановить
распространение в организме какого-нибудь возник-
шего в душе нашей чувствования. Наблюдая внима-
тельнее над собою, мы убедимся, что такое насиль-
ственное, т. е. произвольное, подавление нами самими
наших же мыслей и чувствований, равно как и про-
извольное направление нашего внимания обходится
нам не даром, и мы испытываем положительно физи-
ческое утомление, следовательно, трату физических
сил на физические движения, вызванные нашими ум-
ственными процессами, хотя они и не обнаруживаются
видимыми сокращениями мускулов.
7. Мы согласны с теми психологами, которые, по-
добно Гербарту и Бенеке, полагают, что воля как
власть души над нервным организмом развивается и
формируется опытами; но не согласны приписать опы-
там самое происхождение воли. Такое мнение основано
на той общей, логической ошибке, которая заставляет,
например, предполагать, что способность зрения или
способность слуха есть произведение опыта, т. е. са-
мой деятельности зрения или слуха. Еще Аристотель
заметил, что для того, чтобы какая-нибудь способ-
ность могла развиваться деятельностью, необходима
уже самая эта способность в зародыше. Для того, на-
пример, чтобы влияние света на организм животного
могло развить в нем способность зрения и сформиро-
вать зрительный орган, как это предполагают некото-

398

jsbie физиологи и. психологи, необходимо уже, чтобы
.организм мог испытывать на себе влияние света и при-
том влияние света не как тепла, а именно как влияние
.света, т. е., другими словами, чтобы организм мог уже
иметь способность зрения *, То же самое относится и
к власти души над телом. Чтобы опыты этой власти
сделались возможными, следует необходимо уже пред-
положить самую власть. Напрасны были бы все попытки
наши овладеть нервным организмом, если бы он не
доставлен был в особое отношение к нашей душе, как
напрасны были бы все попытки одною волею, без по-
средства нервов и мускулов передвинуть с места на
вместо предмет, вне нас лежащий.
, 8. «При начале жизни,— говорит Бэн,— не суще-
ствует никакой связи между каким бы то ни было фи-
зическим страданием и действием, рассчитанным на то,
чтобы избавиться от этого страдания. Этот факт должно
заметить твердо; ибо чрез него выясняется сама при-
рода воли как приобретения, создаваемого чрезвычайно
постепенно* **. Однако тот же самый Бэн сознается
несколько выше, что нет точных доказательств этого
факта. Что же это за факт, существование которого
нельзя доказать? Это уже, следовательно, не факт, а
предположение, извлекаемое из наблюдений посте-
пенного формирования в детях их власти над телес-
ными движениями. Факт, следовательно, тот, что
власть души над телом, или воля, развивается посте-:
пенно посредством опытов. В этом нельзя и сомне-
ваться. Но вопрос заключается в том, что заставляет
душу делать эти опыты? Если опыты эти выходят, как
* Principles of Psychologie, by Spencer, p. 397—404,
(Спенсер хочет показать, как осязание света может мало-помалу
перейти в зрение. Но, во-первых, следует предположить осяза-
ние света уже существующим, а во-вторых, свет и теперь ося-
зается, но как тепло, а между осязанием тепла и зрением граница
все же непереходимая. Если мы ощущаем дрожь при звоне боль-
шого колокола, то разве мы не отличаем ощущения дрожи от
ощущения звука? Разбор психологической теории Спенсера был
помещен нами в «Отечеств. Запис.» (кажется) за 1866-й год.
** The Will, p. 251.

399

предполагает Бэн, из избытка мозговой энергии, за-
ставляющей тело двигаться, то это не будут опыты,
произвольных движений; а от действий непроизвольных
к произвольным нет перехода. Это выпустили из виду
и Мюллер и Л отце, делающие то же предположение.
Сколько бы непроизвольных движений ни выполнял
организм, все же ему останется сделать инициативу
действия произвольного: с усилием привести в движе-
ние мускулы, не вынуждаемые к этому движению реф-
лексом. Положим, как и предполагает Лотце, что
страдание, наприм., страдание голода, непосредственно,
собственною своею силою, приводит организм в разно-
образнейшие, хотя совершенно бесцельные движения,
и что при этих движениях организм случайно попадает;
на предмет, удовлетворяющий голоду и утишающий
страдания; но и после этого все же останется сделать
душе инициативу произвольного движения. Она будет
Знать, какой предмет ей нужен, но как ей узнать, ка-
кие нервы ей нужно привести в движение и что она
можетш это сделать, если захочет? Иначе ей остается
опять ожидать, пока страдание не приведет организм
в бесцельные движения и пока одно из этих движений
не попадет на удовлетворяющий предмет. Как ни
ставьте эту догадку,— все же нет перехода от непроиз-
вольных движений к произвольны^, и нам остается;
только признать, что способность воли как власти души
над телом принадлежит душе так же, как и способ-
ность чувствования, и что это факт, далее не разлагае-
мый и ни из чего невыводимый.
9. Нет сомнения, что власть души над телом рас-
ширяется опытами; но нет возможности не признать
врожденной власти, которая, будучи приложена к
сложным рефлексам, установленным уже самою при-
родою организма, оказывается очень обширною. Если
бы ребенок должен был опытами дойти. до сложного
акта сосания груди, то он скорее выучился выходитъ^
чем сосать грудь и глоталъ пищу. Вот почему мы можем
объяснить только крайним увлечением Бэна, когда он
говорит, что человек выучивается,даже дышать. Го^

400

раздо естественнее признать, что такие сложные реф-
лексы, каковы сосание, глотание или дыхание, воз-
буждаются сначала какими-нибудь физическими при-
чинами, как, напр., прикосновением воздуха к легким,
прикосновением груди или даже пальца к губам, пищи
к глотке и т. п. В этих актах сначала нет воли; но они
могут повести к первому проявлению воли в ребенке.
Чувствуя голод, а потом удовлетворение его, ребенок
может уже и сам попытаться привести в движение
сложный рефлекс питания. Но как начинается эта попыт-
ка и какими средствами она осуществляется, — это
остается для нас совершенно неизвестным. Об этом, по-
жалуй, можно много фантазировать; но придти к какому--
нибудь положительному результату едва ли возможно.
10. Отказываясь объяснить таинственное рождение
первых попыток появления власти души над телом,
мы тем не менее видим ясно, как эта власть, данная
душе, а не приобретенная ею, точно так же данная,
как и способность чувствовать, формируется потом
мало-помалу именно через посредство опытов. Так,
мы действительно замечаем, что ребенок мало-помалу
приобретает способность направлять сначала движение
глаз за движением внешних предметов, а потом движе-
ние рук к предмету, движение пальцев, чтобы удер-
жать предмет, и т. д. Мы видим также, как мало
помалу, посредством опытов, установляется у ребенка
связь между слуховыми и голосовыми органами, от-
чего появляется физическая возможность речи. Вот
отчего при бездеятельности слуховых органов, самая
речь становится невозможною, хотя голосовые органы
развиты как следует. Глухо-немой лишен возможности
контроля над звуками, которые он издает, и только
это одно мешает ему говорить. В училищах глухо-
немых заменяют, хотя не вполне, этот контроль слуха
контролем зрения и осязания, заставляя глухо-немого,
осязая горло и смотря в зеркало, наблюдать движения
своего собственного рта и горла в то время, когда он
ощущает усилие для произведения тех или других
звуков, хотя и не слышит этих звуков.

401

11. Мы также вполне согласны с Бэном, когда он
доказывает, что те самые действия, которым мы вы-
учились медленным путем сознавания и попыток, пре-
вращаются потом в сложный рефлекс, который выпол-
няется уже быстро и без всякого труда, только под
влиянием того желания, которое руководило нами,
когда мы ему выучились *. Так, ребенок многочислен-
ными, весьма заметными опытами выучивается поды-
мать руку и протягивать ее к предмету. При этих опы-
тах участвуют и зрение, и осязание, и память; но когда
через повторение движение это сделается привычным
рефлексом, то ребенку уже не нужно повторять всего
длинного процесса ученья, а стоит только захотеть
протянуть руку к цветку, чтобы она протянулась и
сорвала цветок. Наблюдая над развитием детей, мы
заметим, что вначале они даже не умеют выплюнуть
горького или противного куска, попавшего к ним в
рот, так что мать или няня должны их учить и этому
нехитрому действию, которое выполняется потом ди-
тятею и взрослым почти совершенно рефлективна.
12. Согласование движений различных органов при-
обретается опытами; но опытами же приобретается и
способность разъединять такие движения, которые
связаны уже самою природою в один рефлекс. Одно из
затруднений, представляющихся учителю игры на фор-
тепьяно, состоит в том, чтобы разъединить совместное,
й рефлективное движение пальцев, установленное са-
мою природою, и приучить ученика мгновенно выпол-
нять каждым пальцем отдельно то или другое дви-
жение. Кажется, нетрудно вертеть обе руки разом в
разные стороны; но только немногие фокусники и по-
средством долгого ряда упражнений достигают выпол-
нения этого фокуса. Индийские фокусники показывают
нам, что власть человека в этом отношении далеко еще
не исчерпана. Трудно решить, почему иные люди могут
двигать ушами или носом, тогда как другие не могут.
Бэн объясняет это случайным направлением нервного
* The Will, p. 394.

402

тока к таким мускулам, к которым он у других не
направляется; но случай объясняет все, т. е. в сущ-
ности не объясняет ничего, и пора бы уже отвыкнуть
безотчетно употреблять это слово, которое значит как
рае то же, что и слово «не знаю», но многих обманывает,
заставляя их думать, что они сказали что-то, хотя в
сущности они ничего не сказали.
Глава XXXIX
ВОЛЯ КАК ЖЕЛАНИЕ: ЭЛЕМЕНТЫ ЖЕЛАНИЯ
РЕАЛЬНЫЕ И ФОРМАЛЬНЫЕ
Отличие желания от стремлений (1). — Воспоминание
есть необходимый элемент желаний (2). — Видоизмене-
ние самых стремлений опытами удовлетворения (3—4). —
Нервные следы чувствований (5). — Воспоминание и
воспроизведение чувствований (6—7). — Системы чув-
ствований (8). — Темнота вопроса о следах чувствова-
ний (9). — Есть ли желание у животных? (10). — Мы
желаем повторения чувствований (11). — Желания реаль-
ные и желания формальные (12—16)
1. Желание, как мы часто упоминали, есть уже слож-
ное душевное явление, образующееся в человеке в
течение его жизни на основании опытов удовлетворения
врожденных человеку стремлений. Прежде всего заме-
тим, что желание есть особое (sui generis) чувство,
которое всякий испытывает, но определить которое,
как и всякое другое элементарное чувство, никто не
в состоянии. Если мы скажем, что чувство желания
(не самое желание) есть чувство неудовлетворенного
стремления, соединенного с представлением его удов-
летворения, то этим мы перечислим только условия,
при которых желание появляется, но никак не выра-
зим самого чувства желания. Стремление без пред-
ставления того, к чему стремимся, может заставить нас
страдать; но мы сами не будем знать причины наших
страданий: только при представлении предмета, удов-
летворяющего мучащему нас стремлению, оно превра-
тится в желание, которое в самом себе имеет уже му-

403

чительный элемент стремления. Следовательно, для
желания необходим уже опыт удовлетворенного стре-
мления.
2. Но во всяком желании, кроме этих двух элемен-
тов: предполагаемого стремления и сознаваемого пред-
ставления того, к чему стремимся, есть еще третий
элемент, а именно — воспоминание того чувствования,
которое мы испытали при том или другом опыте удов-
летворения наших стремлений. Первые два элемента
желания нам уже знакомы, о третьем мы упоминали
только мимоходом, тогда как он очень важен. Призна-
вая, что в желании есть необходимо воспоминание
раз или несколько раз испытанного нами чувствова-
ния, мы должны признать, что чувствования, как и
представления, вышедшие из нашего сознания, ос-
тавляют в нас следы, которые потом возрождаются при
воспоминании. Сохранение в нас, бессознательно для
нас самих, этих следов чувствований, как и следов
представлений, одинаково таинственно и одинаково
не подлежит сомнению. Кто же ив нас не сознает, что
в нем сохраняются не только следы образов и звуков,
но й следы чувствований, им пережитых? Как они
сохраняются,— мы этого не знаем; но, судя по тому,
как они снова возникают к сознанию, мы должны за-
ключить, что и сохраняются они различно.
3. Прежде всего заметим, что опыты удовлетворения
наших стремлений, всегда сопровождаемые чувство-
ваниями, оставляют свои следы в видоизменении, в
специализации самих наших стремлений. Удовлетво-
ряя так или иначе нашим органическим или расти-
тельным стремлениям, мы значительно видоизменяем
и определяем самые эти стремления. Так, привычка
к той или другой пище делает для нас иную пищу не
только неприятною, но даже вредною, и, наоборот,
можно привыкнуть к такой пище, которая для других
вредна. То же самое замечаем мы и в отношении стрем-
лений духовных. Сначала в нас живет общее стремле-
ние к красоте; но, смотря по способу удовлетворения
этого стремления, само оно видоизменяется, специали-

404

зируется, и человек мало-помалу делается способным
только к красоте того или другого вида и притом на
той или другой ступени ее развития. Отсюда, различ-
ные понятия о красоте у различных народов, у одного
и того же народа на различных ступенях его развития,
у различных людей и различных классов общества, у од-
ного и того же человека в различные периоды его жизни.
4. Но ничто так не разнообразится в людях, как
удовлетворение душевного стремления к деятельности.
И это понятно; ибо тогда как содержание телесных
и духовных стремлений, хотя в общих чертах, но уже
дано нам, содержание душевного стремления к деятель-
ности создается самою жизнью и потому бесконечно
разнообразно, как самые жизни людей. Мы увлекаемся
к той деятельности, к которой предварительно выра-
ботали уже более средств, выплели более связных се-
тей представлений, какого бы рода они ни были. Но
так как жизненные результаты в этом отношении для
каждого человека различны, то также различны и
увлекающие их сферы деятельности. Здесь, следова-
тельно, видоизменяется не самое стремление, а следы
представлений; стремление остается одно и то же:
стремление к деятельности, по возможности, обширной
и в то же время, по возможности, легкой. Если же ос^
тается след в самом стремлении, то именно только в
размере той деятельности, которой она требует. Чело-
век, мало развитой, мало живший душевною жизнью,
удовлетворяется такою узкою душевною деятель-
ностью, которая для другого, развитого человека, при-
выкшего к широкой деятельности, и, может быть,
в той же самой сфере, покажется невыносимо неудов-
летворительной.
Таким образом, мы видим, что самые стремления
наши, уже независимо от наших чувствований, видо-
изменяются или участняются, определяются, специа
лизируются опытами нашей жизни. Обратившись же
к сохранению следов пережитых нами чувств, мы най-
дем, что и это сохранение, судя по возникновению
следов к сознанию, бывает не одинаково.

405

5. Наблюдая над собой, мы заметим, что часто какое--
нибудь слово, звук, картина производят на нас весе-
лое или грустное, приятное или неприятное впечатле-
ние; вызывают в нас чувства отвращения, любви, гнева,
страха, так что мы сами не можем сразу дать себе от-
чета, почему это впечатление, безразличное само по
себе, так, а не иначе на нас подействовало. Но, сделав
усилие над нашею памятью, мы иногда открываем, что
эти образы, звуки, картины, безразличные сами по
себе, связаны в нашей памяти с воспоминанием ка-
кого-либо события, переполненного именно тем чув-
ством, которое вызвано в нас отрывочным представле-
нием. Здесь ясно, что след чувства как-то слился с
самим следом представления и жил вместе с ним в
нашей нервной системе, бессознательно для нас самих.
Такое возникновение пережитого чувства к сознанию
несправедливо было бы назвать только воспоминанием,
а скорее следует назвать воспроизведением, ибо при
нем мы опять переживаем прежнее чувство.
. 6. Собственно воспоминанием чувства следует на-
звать тот акт нашей души, когда мы, вспоминая какое--
нибудь представление, вспоминаем и чувствование,
когда-то его сопровождавшее, но уже не испытываем
самого этого чувствования. Это уже воспроизведение
не самого чувства, а того акта сознания, или, лучше
сказать, самосознания, которым мы отделили это чув-
ство от других чувств. Естественно, что если мы вспо-
минаем таким образом приятное чувство, то в нас
рождается желание его воспроизведения, а если не-
приятное,— то соответствующее этому нежелание. Раз-
ница между воспоминанием и воспроизведением чувства
и обозначается именно нашим желанием или нежела-
нием. Бенеке, на иносказательном языке своей психо-
логии, выразил это душевное явление довольно удачно,
говоря, что по мере того как стремление освобождается
от впечатления, с которым оно было связано более или
менее крепко, само стремление становится не неопре-
деленным стремлением, готовым соединиться со всяким
впечатлением, но стремлением, уже определенным по

406

тому впечатлению, которое от него отделилось,— ста-
новится желанием*.
7. Собственно говоря, всякое воспоминание чув-
ствования сопровождается хотя легким его воспроизве-
дением. Но мы сознаем всю разницу между этим блед-
ным воспроизведением и тем ярким чувством, которое
обхватывало нашу душу, когда действительность влия-
ла на нее непосредственно. И чем сильнее эта разница,
тем томительнее наше желание возобновить наше
прежнее чувство во всей его прежней яркости. В этом
отношении также следует различать следы чувствова-
ний, оставшиеся при удовлетворении душевного стрем-
ления к деятельности, от следов чувствований, остав-
шихся при удовлетворении стремлений телесных. Если,
вспоминай наслаждение хорошим обедом, мы желаем
возобновить его, хотя еще и не чувствуем голода, то
от этого не родится желание есть, если телесное стрем-
ление еще не успело возникнуть в нас; но рождается
желание душевной деятельности, которую дало нам
это наслаждение.
8. Следы пережитых нами чувствований сохраняются
в нас, неведомо для нас самих, целыми обширными
системами, соединенными с такими же системами пред-
ставлений. О способе этого сохранения мы не можем
сказать ничего фактически; но оно несомненно. В каж-
дом человеке живут такие системы следов чувствований,
силы и обширности которых он и не подозревает, если
случай не обнаружит их. Так, мы можем сильно лю-
бить человека, с которым постоянно живем, и не ощу-
щать этой любви до тех пор, пока какое-нибудь не-
счастье не покажет нам всю глубину нашей привязанно-
сти. Человек может прожить всю жизнь и не знать, как
сильно любит он свое отечество, если случай, напр.,
долговременное удаление, не обнаружит для него
самого всю силу этой любви. На этом основании неко-
торые хотели отделить страсти спокойные от аффектов;
но Гербарт совершенно справедливо замечает, что
* Benecke's Lehrb. der Psych. § 215.

407

всякая такая спокойная, спящая страсть может пре-
вратиться в сильнейший аффект, совершенна возму-
щающий наше душевное спокойствие *.
9. Вообще сохранение в нас следов пережитых чув-
ствований — самая темная глава в психологии. Ясно
только одно, что в этом сохранении есть много общего
с сохранением в нас следов наших представлений.
Следы чувствований также сохраняются вне нашего
сознания, в них также мы замечаем и душевный, и
нервный элементы; в воспроизведении их также сходятся
душевные элементы с нервными; самая сила воспоми-
наемого чувства зависит от силы представления, с
которым оно связано. Если представление, наполняв-
шее когда-то счастьем всю нашу душу, ярко возникает
в нашем сознании, то бывшее чувство снова как бы
загорается в нас: быстро вспыхивает, но и быстро
меркнет, не поддерживаемое всею силою действитель-
ности, в отношении которой наше представление есть
только слабый, бледный образ. В одном и том же ду-
шевном акте, как справедливо замечает Бенеке, вос-
поминание и воспроизведение чувства часто сменяют
друг друга. Но ясно, что такое воспоминание чувства
есть только акт самосознания, отличившего это чувство
от других и оценившего его значение в отношении
наших стремлений.
10. Но если такое желание есть плод самосознания,
то следует признать, что оно может быть только у че-
ловека, ибо только человек обладает самосознанием.
Однакоже мы ясно наблюдаем желания и у животных.
Как же объяснить их? По всей вероятности, желание
* Herb. Lehrb. der Psych. § 104. В этом месте Гербарт
приходит в видимое замешательство, не зная, куда отнести ему
сердечные чувства, необъяснимые без стремлений, которые он
отверг (§ 111), и сваливает все дело на физиологию, по тому по-
воду, что сердечные чувства имеют свое воплощение: горе —
в слезах, стыд— в краске и т. п. (§ 105 и 106). Но тогда и речь
есть явление физиологическое, а также и умственное чувство
удивления, которое также имеет свое воплощение. Это место не-
вольно наводит на мысль, что сам Гербарт не вовсе не сознавал
односторонность' своей системы»

408

у животных есть только пробуждение стремления, ви-
доизмененного прежним удовлетворением. Пробуждение
это или зависит, от органических причин или вызывается
видом предмета, раз или несколько раз удовлетворив-
шего тому или другому стремлению?
С этой точки зрения Сократ был совершенно прав,
приписывая желания только людям; правы и гербар-
тианцы, утверждающие то же самое, но не объясняю-
щие различия между желанием человека и соответству-
ющим явлением у животных.
- 11. Разница между воспоминанием и воспроизведе-
нием чувства, или его повторением, обозначается же-
ланием или нежеланием. Мы желаем повторения дей-
ствительности, конечно; но в сущности, мы желаем
повторения чувства, вызванного в нас этою действи-
тельностью. Следовательно, понятно, что мы желаем
повторения только тех впечатлений действительности,
которые были нам приятны, так или иначе удовлетво-
ряя нашим стремлениям. Это совершенно ясно для
всех чувствований, возникающих из удовлетворения
телесных и духовных стремлений; что же касается
до душевного стремления к деятельности, то оно увле-
кает нас и к воспроизведению таких чувствований,
которые, сами по себе, не могут доставлять нам удоволь-
ствия. Ненависть, гнев, даже страх, горе и отвращение
могут, соединившись с представлениями, составить
такие могучие сети сочетаний в нашей душе, что будут
перетягивать, увлекать ее к себе, хотя для нее, конечно,
не может быть ничего приятного ни в чувстве страха,
ни в Чувстве отвращения.
Мы можем весьма сильно желать видеть предмет,
возбуждающий в нас гнев или отвращение; но это не
есть уже желание возобновления пережитого удоволь-
ствия, а порыв душевной деятельности в данном напра-
влении. Удовлетворение же стремления души к деятель-
ности имеет всегда в результате своем не чувство
удовольствия, а самую деятельность *•
* См. выше, гл. XXIV, п. Uß,

409

- 12. В этом отношении мы считаем возможным раз-
делить все неисчислимые желания человека прежде
всего на два рода: желания реальные и желания фор~
мальные. К первым относятся все желания, возникаю-
щие из наших действительных, прирожденных нам,
телесных или духовных стремлений; ко вторым все
желания, возникающие из общего стремления души к
деятельности, каково бы ни было ее содержание.
В основе реальных желаний наших всегда лежит врож-
денное стремление, как бы мы ни определили и ни
видоизменили его опытами удовлетворения. Как вна-
чале мы стремимся только вообще к пище, какова бы
она ни была, а потом к определенной пище, так что
другая становится для нас почти невозможною,— точна
так же вначале мы вообще стремимся к красоте; но
потом, вследствие опытов и чувствований^ которыми
они сопровождаются, это,общее стремление к красоте
до того специализируется, что мы теряем уже возмож-
ность понять иную красоту, кроме той, которая долго
возбуждала в нас чувство красоты. И телесная и ду-
ховная пища своим специальным содержанием специа-
лизирует наши и телесные, и духовные стремления.
Нельзя сказать того же самого о нашем душевном
стремлении к деятельности: оно равнодушно к своему
содержанию и увлекается только легкостью и обшир-
ностью деятельности. Сильно развитое чувство нена-
висти, т. е. комбинированное с обширными ассоциа-
циями представлений, точно так же привлекает к себе
деятельность души, как и сильно развитое чувство
любви. Мы не можем любить отвратительное; но, тем
не менее, отвратительное может увлекать к себе нашу
душу силою и разнообразием тех ассоциаций, с кото-
рыми комбинировалось чувство отвращения.
- 13. Особенно важное значение это наше деление
желаний на реальные и формальные приобретает при
переносе формальных желаний в реальную область
стремлений телесных.
Мы не можем желать удовлетворения телесных стрем-
лений, когда они уже_ удовлетворены; но можем доса-

410

довать на то, что удовлетворение этих, уже удовлет-
воренных стремлений не дает приятной деятельности
нашей душе, и тогда являются у нас попытки возбу-
дить эти стремления, раздразнить, разворотить их,
как прекрасно подметил русский язык в своем харак-
теристическом слове — разврат. В удовлетворении
наших органических потребностей, по мере их органиче-
ского, независящего от нас возрождения, нет развра-
та, хотя и может быть неумеренность, унижающая че-
ловека. Разврат же начинается, когда мы вносим нашу
потребность душевной деятельности в сферу телесных
стремлений, требуем. от тела пищи для неутолимого
стремления к душевной деятельности, и когда тело,
уже удовлетворенное, отказывает в ней, то мы делаем
попытки возбудить, разворотить в нем успокоенные
стремления.
14. Эти попытки не остаются бесплодными. Специа-
лизируя общие и простые органические стремления,
мы можем сильно разнообразить их и в этом разнооб-
разии удовлетворения открывать все большую и боль-
шую сферу для душевной деятельности. В этом стрем-
лении человек из одного простого органического стрем-
ления наплодил тысячи, которые, обратившись в при-
вычки тела, мало-помалу перестают доставлять ему
удовольствие при удовлетворении, но мучат его при
неудовлетворении. Животное имеет те же органические
потребности, как и человек; но относится к ним гораздо
нормальнее и не распложает их. Это происходит от-
того, что хотя у животного и замечается стремление
к душевной деятельности, но в самом этом стремлении
не замечается стремления к прогрессивности, ясно за-
мечаемого у человека. Возвращаясь к своей прежней
душевной деятельности, человек уже не удовлетво-
ряется ею, а хочет расширить ее пределы далее: живот-
ное же вращается в одном и том же кругу и не стремится
его расширить. Вот отчего из простых и немногочислен-
ных органических потребностей, общих всему живот-
ному миру, человек насоздавал целый огромный и
сложный мир потребностей и, привыкая к удовлетво

411

рению их с детства, часто потом стонет под их тя-
жестью.
15. Отношение душевного стремления к деятель-
ности, к реальным желаниям, возникающим из духов-
ных стремлений, несколько другое. Наслаждаясь ис-
кусствами и наукою, мы усиливаем, как верно заметил
Кант *, самую нашу способность наслаждаться. Но
это усилие способности духовных наслаждений невоз-
можно тогда, когда мы ищем только наслаждений
в искусстве и науке. Правда, что эти предметы, по
бесконечности своей, не могут быть исчерпаны, как
исчерпываются наслаждения телесные; но зато, чтобы
расширить наслаждение ими,— а такое расширение
составляет необходимое условие человеческого наслаж-
дения,—мы должны преодолевать тягость труда, к
чему не может вызвать нас один дилетантизм, а только
та идея, к которой мы стремимся, вовсе не разбирая,
сулит ли она нам наслаждения или страдания.
Стремление к истине, как бы ни горька была она,
влечет истинного ученого, и только при таком стре-
млении самая способность наслаждаться истиною рас-
ширяется. Кроме того, стремления телесные возро-
ждаются периодически; стремления же духовные не
знают такой периодичности и могут расти, никогда не
засыпая.
16. Перечисляя условия появления в нас желаний,
мы видим, что самое главное условие есть все же стрем-
ление.
Без стремлений — нет желаний; но если все наши
стремления удовлетворены, то остается всегда одно,
которое ничем нельзя удовлетворить,— стремление
души к деятельности. Оно-то именно и делает невы-
носимым состояние человека, когда у него, нет же-
ланий, ибо наполняет душу одним страстным жела-
нием жить, страстным и мучительным до того, что
человек, не видящий возможности удовлетворить ему,
решается прекратить жизнь.
* Kant's Anthrop. § 62.

412

Глава XL
ВОЛЯ КАК ЖЕЛАНИЕ: ВЫРАБОТКА ЖЕЛАНИЙ В
УБЕЖДЕНИЯ И РЕШЕНИЯ
Переход желания в решимость (1). — «Я желаю» и
«я хочу» (2). — Примеры перехода желаний в решимость
(3—6). — Обдуманность (7). — Процесс обдумывания
(8—10). — От чего зависит совершенство этого процесса?
(11—16)
1. В предыдущей главе мы видели, каким образом
из немногих врожденных человеку стремлений разро-
ждается в нем неисчислимое множество желаний и не-
желаний, которые могут очень часто противоречить од-
но другому. Но так как желание делается волею души,
или ее решимостью, только при том условии, чтобы оно
овладело всею душою, сделалось единым желанием ду-
ши в данный момент времени, то понятно само собою,
что для того, чтобы перейти в решимость, желание долж-
но выдержать борьбу с противоположными ему жела-
ниями и нежеланиями и одолеть их. Проследим же эту
выработку желания в форму решимости, которая вы-
ражается уже властью души над телом и переходит в
выполнение, если условия действительности, внешней
для человека, не представляют тому преграды.
2. Почти все психологи, начиная с Аристотеля, от-
личают желание от решимости и говорят, что «я желаю» —
не значит «я хочу». Но это справедливо не для всех воз-
растов человека. В младенчестве, как мы заметили вы-
ше, желать й хотеть значит одно и то же. Но чем стар-
ше становится человек, тем дальше у него решение от
желания. Это явление, как мы уже имели случай за-
метить, объясняется малочисленностью, разорван-
ностью и мал ос ложностью тех сочетаний, которые суще-
ствуют в душе дитяти, в сравнении с многочисленными,
связными и обширными сетями сочетаний, наполняю-
щими душу взрослого. Желание, зародившееся в душе
младенца, не находя в ней сопротивления в других пред-
ставлениях и связанных с ними желаниях, мгновенно
овладевает всею душою и потому непосредственно пре-

413

вращается в акт воли. Совершенно не то видим мы в
душе взрослого. Чтобы овладеть этою душою (а только
при этом условии желание становится волею), желание
должно преодолеть множество противоборствующих
представлений и если не все те, которые находятся в
душе, то, по крайней мере, те, с которыми оно встретится
на пути своей выработки, и тогда только оно, может
быть, на одно мгновение даже, станет единственным же-
ланием души, т. е. волею или решением. Поясним это
примерами.
3. Человек хочет взять вещь, которая ему нравится,
т. е. которая так или иначе удовлетворяет существую-
щему в нем стремлению. Если с представлением этой
вещи не связано никаких других противоборствую-
щих представлений, то желание немедленно же перей-
дет в акт воли, т. е. станет выполняться, если не встре-
тит каких-нибудь препятствий уже не в душе, где оно
их не нашло, но во внешнем для души мире. Дитя хо-
чет поднять слишком тяжелую вещь и немедленно же
делает усилие. Но вещь не поддается этим усилиям.
Вследствие многих таких неудачных попыток, с предста-
влением о вещи связывается уже другое представле-
ние — представление о ее тяжести. Тогда только в ду-
ше дитяти желание отделяется от решения. Дитя все
же будет желать поднять вещь; но уже не может за-
хотеть этого, не может решиться поднять ее, потому
что противоборствующее представление о тяжести ве-
щи не позволит желанию перейти в попытку исполне-
ния. Чем далее живет дитя, тем более накопляется в
душе его представлений, проникнутых чувствования-
ми; чем сложнее становятся сочетания этих чувствен-
ных представлений, тем труднее родившемуся жела-
нию пробиться сквозь все эти чувственные сочетания,
одолеть одни, обойти другие и, овладев всею душою,
превратиться в решение, за которым как неминуемое
последствие следует акт воли, т. е. попытка выполне-
ния.
4. Представим еще другой пример, более сложный,
Мальчик хочет взять вещь, которая ему нравится, т. е.

414

которая обещает удовлетворение тому или другому его
стремлению. Но уже желанию этому трудно пробиться
сквозь целую массу накопившихся в душе представле-
ний. Положим, что вещь, которую дитя хочет взять,
составляет чужую собственность. С представлением о
вещи возникает и представление чужой собственности.
Это представление чрезвычайно сложно: это уже целая
громадная ассоциация представлений и притом такая,
которая в каждой душе имеет свою особую историю.
Один познакомился с понятием о собственности, испы-
тав на самом себе горькое чувство, когда у него отняли
вещь, доставлявшую ему удовольствие; другой позна-
комился с понятием о собственности потому, что его
наказали, когда он тронул чужую вещь; третьему вну-
шили представление о собственности взрослые, говоря:
«это твое, а это не твое»; «чужое трогать стыдно» и т. п.
У каждого, кроме того, в представление о чужой соб-
ственности вплелись следы множества разнообразней-
ших опытов. Одному удавалось часто пользоваться чу-
жою собственностью; другого всякий pas находили и
наказывали; третьему только грозили, но не наказы-
вали; четвертого бранили, но не отымали даже вещи;
пятого даже защищали, хотя он брал чужую вещь;ше-
стого даже хвалили за ловкость и смелость и т. д. Все
эти опыты, перемешиваясь между собою, оставляли
свои следы в душе человека, а из всех этих следов вы-
ткалась чрезвычайно сложная сеть чувственных сочета-
ний, которую мы называем понятием о чужой собствен-
ности. Возродившееся желание захватить чужую вещь
пробегает или по всей этой сети представлений, или толь-
ко по одной части ее, так как другие следы слишком
слабы и не возникли во-время в сознании. Удастся же-
ланию победить эту сеть представлений,— и чужая вещь
взята; не удастся,-—и желание осталось желанием, не
перейдя в решение.
5. Однакоже желание, побежденное таким образом,
не всегда побеждено окончательно. Положим, что чу-
жая вещь имеет много привлекательного для дитяти, и
вот дитя, отказавшись взять ее, продолжает о ней ду-

415

мать: ставит себя в разные отношения к привлекающей
его вещи, изменяет ее в своем воображении так или ина-
че, представляет возможность взять ее украдкою и т. д.,
словом, выплетает уже обширную ассоциацию предста-
влений, связанных одним желанием — желанием чу-
жой вещи. Но эта обширность ассоциации сама по себе
не решит еще поступка, как то полагает Гербарт: она
только установит постоянство желания, но не его на-
пряженность, которая условливается уже самою на-
пряженностью стремления, давшего начало желанию.
Напряженность же стремления опять зависит от раз-
ных причин: или стремление сильно само по себе, как,
напр., у лакомки, который давно не лакомился, или оно
сильно потому, что другие слабы, потому что у маль-
чика, наприм., нет деятельности и что в душе его нет
других, более сильных интересов, которые могли бы
увлечь к себе его душу. В этом последнем случае дан-
ное стремление усиливается всею силою неудовлетво-
ренного стремления к деятельности. Вот почему празд-
ность детей бывает причиною множества безнрав-
ственных поступков. Если в каком-нибудь заведении дети
страдают от скуки, то надобно непременно ожидать,
что появятся и воришки, и лгуны, и испорченные сла-
столюбцы, и злые шалуны. «Увеличенный гнет противо-
положности, говорит Фолькман, может оказать на же-
лание двоякое влияние: он может потемнить представ-
ление, в котором желание имеет свое место (?), и может
поднять его до maximum'а напряженности. Первое
случается, когда представление довольно изолировано;
второе, когда оно уже сделалось средоточием целой се-
ти представлений, тогда как противоположное стоит
одиночно. Отсюда правда в известном выражении Ля-
рошфуко, что «удаление действует на наши страсти, как
буря на огонь: слабый тушит, сильный превращает в
пламя»*. Это описание совершенно справедливо; но толь-
ко для одних желаний, возникающих из душевного
стремления к деятельности. Там, действительно, в
* Volkman's Lehrb. der Psych. § 132.

416

борьбе желаний дело решается относительною обшир-
ностью ассоциаций; но в желаниях, возникающих из
телесных стремлений, решает также и напряженность
Самого стремления. Как бы ни одиноко стояло желание
есть, но если голод силен, то это одиночное желание
опрокинет громаднейшие ассоциации представлений.
6, Тем же путем совершается борьба желаний и в
душе взрослого человека, только борьба эта становится,
еще сложнее, по большей сложности чувственных ас-
социаций, наполняющих его душу. Но здесь рождается
очень важный вопрос. Мы сказали, что иногда выраба-
тывающееся желание пробегает всю сеть противобор-
ствующих ему представлений и преодолевает их или
преодолевается.ими, а иногда борется только с некото-
рыми представлениями, уклоняясь от одних, вовсе не
замечая других, которые могут возникнуть в сознании
уже после того, как поступок совершен. В этом отноше-
нии и характеры людей различны, и ход желаний в
одной и той же душе бывает различен. Это различие и
выражается в том, что мы называем большею или мень-
шею обдуманностью поступка.
7. Гербарт весьма основательно приписывает обду-
манность опыту. Удовлетворив какому-нибудь своему
желанию необдуманно, человек очень скоро испыты-
вает, что он поступил против другого своего желания,.
Так, например, удовлетворив минутному порыву гне-
ва, мы оскорбили необдуманным словом любимого че-
ловека; но вслед за тем очень скоро испытываем, что,
удовлетворив одному нашему желанию, мы нарушили
другое, гораздо более обширное, связанное с громадною
сетью представлений, но мимо которого как-то про-
скользнуло порывистое желание удовлетворить чувству
гнева, «Таким образом, говорит Гербарт, человек ма-
ло-помалу узнает, как часто он может быть неверным
самому себе»*, т. е., другими словами,человек опытами
узнает, что часто, удовлетворяя какому-нибудь жела-
нию, которое в данный момент кажется ему наиболь-
* Lehrb. der Psych., von Herbart. § 229.

417

шим, он в то же время противодействует другому, ко-
торое в нем гораздо сильнее и обширнее. Опыты эти,
часто повторяясь, оставляют в душе более или менее
сильный и прочный след, который можно высказать в
немногих словах, выражающих, что поспешное удовле-
творение желания, когда мы удовлетворяем ему прежде,
чем оно померяется в своих силах с другими, живу-
щими в нас желаниями и нежеланиями, часто причи-
няет нам страдание, гораздо более прочное и обширное,
чем то удовольствие, которое мы получили от удовле-
творения необдуманного желания. Когда такое сложное
чувственное представление свяжется с обширными ас-
социациями следов различных опытов, своих и чужих,
тогда оно является в душе могущественною препоною
для всякого рода желаний, мимо которой не может прой-
ти ни одно из них, не померявшись с нею силами. Та-
кое представление, все возникающее из опытов, и со-
ставляет основу обдуманности в характере человека и
осторожности в его поступках. Если в жизни человека
было много таких удовлетворенных желаний, в удовле-
творении которых он потом глубоко раскаивался, то
весь характер человека может сделаться крайне нере-
шительным. Из этого уже видно, что обдуманность в
словах и поступках есть плод опыта; но нетрудно убе-
диться, что основою этого опыта является человеку толь-
ко принадлежащая способность самонаблюдения. Вот
почему Аристотель обдуманностью отличает поступки
взрослых людей от поступков животных и детей, хотя
и не высказывает, что в основе обдуманности лежит само-
сознание*. Только наблюдая над самим собою, над про-
текшими и настоящими состояниями своей души, чело-
век может выработать в себе — не «привычку обдуман-
ности», как выражается Бэн**, но сложное и обширное
чувственное представление о необходимости дать время
всякому возникшему желанию померяться своими си-
* Arist. Eth. B. III. Cap. II. § 16.
** The Will, p. 459. Впрочем точно так же необдуманно и
Гербарт употребляет слово привычка при этом случае. Lehrb.
der Psych. § 117.

418

ламп со всеми прочими желаниями и нежеланиями
души.
8. Процесс обдумывания предшествует образованию
убеждений и решений. Формировка же убеждения пред-
отвращает возвращение назад и раскаяние. «Убежде-
ние,— говорит Гербарт,— достигает этого тем, что до-
пускает каждому возможному ряду представлений и
каждому желанию, могущему притти в столкновение с
другим, совершенно выступить в сознании и настолько
противодействовать или содействовать другим, насколь-
ко станет у него силы. Если при этом нечто будет по-
забыто, или что-нибудь не окажет своего действия в убе-
ждении, насколько может, то останется опасность, что
последует другое расположение духа, при котором пер-
вое решение окажется дурным. Практическое убежде-
ние еще усложняется связью средств и целей. Оно (т.е.
само убеждение?) не только должно взвесить разно-
образные желания, выбрать цель между многими целя-
ми, но также пробежать ряды возможных последствий,
которые связаны с целями» *.
9* Отбросив невозможное понятие убеждений, ду-
мающих и самих себя взвешивающих, свойственное
гербартовской теории, мы видим, что она представляет
нам очень верную картину чрезвычайно сложного про-
цесса обдумывания, из которого в теоретическом мире
мысли выходит убеждение, а в практическом мире дея-
тельности — решение. Но, принимая громадную слож-
ность ассоциаций представлений, связанных теми или
другими желаниями, которые составляют содержание
души взрослого человека, невольно рождается вопрос:
возможны ли для человека такие решения, которые были
бы математически верными выводами из механического
процесса взвешивания всех представлений, составляю-
щих содержание его души, на весах всей совокупно-
сти ее стремлений или ее интересов, что все равно? Гер-
барт считает такую полную и законченную организа-
* Ibid. §§ 114 и 116.

419

цию души возможною только в загробной жизни*. Здесь
же считает возможным только большее или меньшее
приближение к ней.
10. Но и относительная полнота решения, выра-
жающая в себе если не все содержание души, то значи-
тельную часть его, была бы невозможна, если бы для
этого требовалось, чтобы каждое порождающееся в нас
желание примерялось ко всем отдельным представле-
ниям по одиночке, ибо их неисчислимое множество. Но
дело в том, что в каждой душе эти чувственные предста-
вления не остаются в своей отдельности, но слагаются
самою жизнью в более или менее обширные чувствен-
ные массы представлений, итоги которых уже предва-
рительно подведены в определенных желаниях, неже-
ланиях, определенных убеждениях и предубеждениях и,
наконец, в определенных жизненных правилах. Вслед-
ствие этого, возникшему новому желанию приходится
меряться силами не с отдельными чувственными пред-
ставлениями, а с целыми массами их, заранее сложив-
шимися в чувственные понятия, убеждения, предубе-
ждения, правила и с целыми системами желаний и
нежеланий. Одни из этих чувственных систем представ-
лений поддерживают новое желание всею своею силою,
другие противоборствуют ему, третьи остаются к нему
безразличны. Понятно само собою, что чем более систе-
матизировались чувственные представления души, тем
легче и успешнее может совершаться процесс обдумы-
вания, успешность которого обозначается уменьшением
возможности раскаиваться, которая, однако, всегда ос-
тается: ибо только такое решение, которое было бы вер-
ным математическим выводом из всего содержания души,
уничтожило бы всякую возможность раскаяния.
11. Быстрота и совершенство процесса обдумывания
зависят, впрочем, не от одной степени организации
души, но и от многих других причин: от врожденной бы-
строты процесса мышления; от силы воли, распоряжаю-
щейся этим процессом для данной цели; от настойчи-
* Ibid. § 251.

420

вости стремления, ив которого рождается желание: силь-
нейший голод, например, может увлечь к быстрому и
необдуманному поступку и такого человека, который
отличается крайнею обдуманностью и осторожностью
во всех своих действиях.
12. «Дать процессу обдумывания,— говорит Бэн,—
как раз настоящее время и ничего лишнего есть одно из
высочайших совершенств соединенного действия ума и
воли»41. При этом случае Бэн замечает, вслед за Франк-
лином, что при процессе взвешивания различных об-
стоятельств, обусловливающих подготовляющееся ре-
шение, последнее соображение как самое новое имеет
по своей свежести большее влияние на нас, чем преж-
ние, отчего мы часто впадаем в ошибки, а если уже хо-
рошо проучены жизнью, то в нерешительность; ибо опыт
убеждает нас, что последняя мысль — не всегда лучшая.
«Очень трудно,— говорит Бэн,— при каком-нибудь
сложном решении удерживать в уме настоящий вес
всех противоположных соображений, так чтобы в мо-
мент заключения счета получить с каждой стороны вер-
ный итог» **.
13. Великий гений рассудочных расчетов Вениамин
Франклин, в письме своем к Иосифу Пристлею, под
названием «моральная алгебра», рекомендует употреб-
лять вообще при обдумывании серьезных решений тот
же способ, какой употребляется и при денежных сче-
тах. Он советует разделить лист бумаги пополам и в
дни, вперед назначенные для рассуждения, записывать
все убеждения pro на одну сторону, а убеждения con-
tra — на другую. Потом, если с обеих сторон найдутся
два противоположные и равносильные доводы, то их
вычеркивать; если на одной стороне два или три, в сум-
ме равносильные одному на другой стороне, то их так-
же вычеркивать, и т. д. Тогда в итоге получится реше-
ние. К этому благоразумному совету Бэн прибавляет
еще очень дельное практическое замечание. Если ре-
* The Will p. 461.
** Ibid., p. 462.

421

шение очень для нас важно и мы можем протянуть об-
думывание на месяц или более, то мы в конце каждого
дня должны пересматривать записанные нами доводы
и тогда заметим, что «в некоторые дни на нас более дей-
ствуют одни доводы, чем другие, чем и уменьшим ве-
роятность такого поступка, в котором могли бы потом
раскаяться»*, ибо раскаяние, как мы видели выше (рас-
каяние, а не укор совести)**, возникает тогда, когда
наш поступок окажется несоответствующим нашим же
собственным желаниям, которых мы не сообразили в то
время, когда совершали поступок. Так, скряга, дав-
ший сгоряча денег нищему, может потом сильно рас-
каиваться в своем поступке; но, конечно, это уже не
будет укор совести.
14. Но Франклин и Бэн, впрочем, выпускают из
виду, что не только наши понятия, как мы это стара-
лись показать в первой части «Антропологии», но вслед-
ствие того и наши установившиеся желания уже как
итоги борьбы, прежде совершавшейся в нашей душе,
могут быть в сущности дурно сведенные итоги, заклю-
чающие в себе существенные ошибки. Так, напр., че-
ловек может получить отвращение к чему-нибудь, к
какому-нибудь делу, предмету, науке или человеку,
вследствие ложного понятия об этих предметах, кото-
рое, в свою очередь, было следствием ошибочных на-
блюдений, опять условливаемых разными причинами.
Это чувство отвращения и возбуждаемые им желания
и нежелания будут входить уже во всякое новое реше-
ние как готовый итог. Таких ошибочных итогов много у
каждого человека; но в некоторых людях их уже так
много, что положительно в каждом их решении непре-
менно будет ошибка, ошибка против их же собственных
желаний. Есть некоторые, немногие понятия, до того
входящие во всякое почти решение человека, как и во
всякое его убеждение, что если эти понятия выведены
ошибочно, а вследствие того и проникнуты ложным ито-
* The Will, p. 462.
** См. выше, гл. XXIV, п. п. 4 и 5.

422

гом желаний и нежеланий, то они путают собою всю
жизнь человека. Такие генеральные понятия, по своей
необыкновенной важности для всей практической и
теоретической деятельности человека, должны обра-
щать на себя все внимание воспитателя, ибо на них-то
основывается, главным образом, направление всей че-
ловеческой жизни. К сожалению, эти понятия прини-
маются, большею частью, за такие известные, что о них
не стоит и рассуждать; а между тем в них-то и скрывает-
ся причина наших главнейших ошибок, как теорети-
ческих, так и практических.
15. Эти генеральные понятия и желания — итоги це-
лых масс представлений — носят часто одно и то же на-
звание у всех людей; но это вводит нас только в ошибку,
что они тождественны. Напротив, если мы могли бы из-
влечь из каждой души всю массу представлений, соста-
вляющих самое общеизвестное понятие, человек, напри-
мер, и могли анализировать эти массы, сложившиеся в
разных душах, то с изумлением заметили бы, как они
различны, и поняли бы тогда, откуда происходит все раз-
личие в отношениях людей к другим людям. Для одного
человек — враг, с которым он всегда и везде должен
бороться; для другого — предмет эксплуатации; для
третьего—приятный собеседник; для четвертого—пред-
мет презрения; для пятого — предмет обожания и т. д.
в бесконечность и в бесконечных видоизменениях. От-
сюда видно, что если такое понятие, связанное с систе-
мой чувств, желаний, нежеланий, входит почти в каж-
дый процесс обдумыванья человеческого поступка, то
и в результате этого процесса, в решении, должны вы-
разиться все верные и ошибочные особенности этого
проникнутого чувствами понятия, или, лучше сказать,—
этого итога громадной массы представлений, из которых
каждое несло свое особое чувствование и свои особые
желания и нежелания. Можно сказать с уверенностью,
что если воспитатель даст своему воспитаннику истин-
ный, не теоретический только, но и практический, т. е.
проникнутый чувствованиями и желаниями, взгляд
на человека, то положит незыблемую основу нравствен-

423

ного воспитания. Отсюда же, как мы увидим дальше,
и необыкновенная психическая важность христианского
воспитания, если только оно совершается, как следует:
если идеал человека, данный нам евангелием, ложится
в душу дитяти и юноши не мертвыми, холодными черта-
ми, а чертами, горящими чувством и желанием. Мы убе-
ждены, что если бы языческий философ, отвергнувший
свою мифологию, но понимающий хорошо душу чело-
века и ее потребности, встретил евангелие, то он внес
бы его в воспитание самых дорогих для него существ.
16. Одни и те же ошибки в итогах обширных масс
представлений, чувств и желаний могут быть общими
целому веку, целому народу или целому классу обще-
ства. От этого зависит величайшая трудность, с которою
новая идея, выведенная из новых, более верных наблю-
дений, проникает в убеждения человечества и вносится
потом как новая или вновь исправленная функция в
его решения и поступки. Для того чтобы принять вновь
сложенное умственное понятие, следует анализировать и
искоренить старое, уже вкоренившееся, для чего нужны
й время и труд. Но в отношении чувственных понятий —
этого итога сложной массы представлений, чувствова-
ний и желаний — одного умственного пересмотра мало;
ибо старый итог сложился не только из холодных, ум-
ственных концепций, но из живых чувств желаний и не-
желаний, которые мало было передумать, но которые
надобно было пережить, чтобы они вошли в общий итог.
Вот почему новая идея, особенно имеющая практическое
значение, только медленным и болезненным процес-
сом входит в жизнь человечества. Не скоро она бывает
понята в своей точности; но еще медленнее входит она
в характер человека. Нужны тысячи опытов, которые ос-
тавили бы в душе человека тысячи следов чувствований
й желаний, чтобы это вновь проверенное генеральное
понятие могло занять место старого. Утописты, мечта-
ющие о быстрой реформе рода человеческого, не знают
истории человеческой души; но эти самые утописты не-
обходимы: только их пламенным рвением движется этот
медленный процесс, и новая идея, хотя медленно и тру-

424

дно, но все же входит в характер человека и человече-
ства. Без этих утопистов мир только бы скрипел на
своих старых, заржавленных основах и, сживаясь все
более и более со своими закоренелыми предрассудками,
уходил бы в них все глубже и глубже, как в топкое
болото.
Глава XLI
ВОЛЯ КАК ЖЕЛАНИЕ: ПЕРЕХОД ЖЕЛАНИЙ
В НАКЛОННОСТИ И СТРАСТИ
Существуют ли врожденные наклонности? (1—5). —
Переход наклонностей в страсти (6—9). — Практиче-
ское значение наклонностей и страстей (10). — Различ-
ные формы чувственных систем (11—14). — Страсть и
чувственное состояние души (15—16)
1. Желание есть, очевидно, главный элемент всякой
наклонности и страсти. Но так как само желание есть
сложное психическое явление, установляемое уже опы-
тами жизни, то наклонности и страсти, являясь целыми
системами желаний, должны быть и подавно признаны
сложными душевными явлениями, образующимися уже
в течение жизни. Однакоже, если редко говорят о вро-
жденных страстях, то очень часто о врожденных нак-
лонностях человека, и это мнение не совершенно лише-
но справедливости.
2. В первой части «Антропологии» мы видели, что
факт наследственности замечается не только в отноше-
нии видимых особенностей тела, но также, и еще гораз-
до более, тех особенностей, причин которых мы не видим
и не знаем, но которые предполагаем в неизвестных нам
особенностях организма и более всего нервной системы*.
Явными фактами такой таинственной наследственности
являются многие наследственные болезни и в особен-
ности нервные; наприм., наследственное помешатель-
ство, прорывающееся иногда через одно и два поколения
в третьем, и т. п. Для каждого ясно, что эти несчаст-
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XIV, п. п. 5—10.

425

ные наследственные особенности были когда-то приоб-
ретенными, и потому нет ничего удивительного, что мы
должны признать наследственность не только унаследо-
ванных родителями, но и приобретенных ими особен-
ностей. Но, указывая на эти факты, мы тогда же заме-
тили, что эту наследственность болезней и привычек,
как унаследованных самими родителями, так и приобре-
тенных ими, следует приписать наследственности ор-
ганизма, так как наследственной передачи чисто душев-
ных приобретений, наследственности знаний, идей,
идеалов, духовных стремлений, мы нигде не замечаем.
Все душевное и духовное приобретение человека пере-
дается путем сознательной преемственности, а не бес-
сознательной наследственности.
3. Из сказанного вытекает уже само собою, что на-
сколько опыты удовлетворения врожденных телесных
стремлений видоизменили самые эти стремления * и
отразились в теле, настолько и имеют они вероятия пе-
рейти по наследству от родителей к детям. Таким путем
передаются наследственно различные идиосинкразии,
которые, конечно, были когда-нибудь приобретенными;
этим же путем, без сомнения, могут передаваться на-
следственно и нервные задатки: наклонности к крепким
напиткам, к известному тайному греху и всякого рода
азарту и т. п. Но нет сомнения, что если бы человек,
получивший такое несчастное наследство, был удален
в младенчестве от дурного примера и не имел никогда
случая попробовать спиртных напитков или волнений
азартной игры, то в нем не установилась бы ни та, ни
другая наклонность или страсть; хотя нельзя ручаться,
что унаследованные им болезненные задатки не вырази-
лись бы в какой-нибудь другой уродливости характера.
Вот на каком основании мы совершенно отвергаем
врожденность наклонностей, хотя не отвергаем воз-
можности наследственной передачи задатков наклон-
ностей. Самые же наклонности и страсти так же
не могут передаваться наследственно, как и жела-
* См. выше, гл. XL, п. п. 3, 4.

426

ния, опыты жизни и знания. Великий ум не переходит
по наследству, как и обширная ученость или обширная
опытность; хотя дитя может получить в наследство
счастливую и сильную нервную организацию, могуще-
ственно содействующую к приобретению знаний и обра-
зованию великого ума; но такой счастливый наследник
может воспользоваться своим наследством, а может и
вовсе не воспользоваться им или промотать его на
мелочи.
4. Из сказанного видно также, что наклонность, име-
ющая для себя подготовку в унаследованной нервной си-
стеме, разовьется гораздо прочнее и быстрее, чем та,
для которой нет такой подготовки. Но как та, так и дру-
гая могут образоваться только вследствие жизненных
опытов как система следов этих опытов, сохраняемых
и телесною, и душевною, и духовною памятью человека.
Но может ли бороться человек с такими врожденными
задатками наклонностей, если окружающая сфера не
исключает возможности соответствующих им опытов
жизни? Может ли человек подавить в себе это унасле-
дованное верно, если окружающая атмосфера заключает
в себе пищу, необходимую для его развития? Без сом-
нения, может — может настолько, насколько обладает
сознанием и свободою. Наследственное помешатель-
ство неотразимо; ибо человек теряет в нем и ясность со-
знания и свободу воли, но кто сознает вред наклонно-
сти, в нем образовавшейся, как бы ни были сильны ее
врожденные задатки, тот и может бороться с нею. Эту
светлую идею внесло в мир христианство, разрушив
наследственность греха и преступления, которая тяго-
тела не над одними евреями, но была общим убеждением
и языческих народов, как это мы находим в Китае, Ин-
дии, Египте, Греции и Риме. В каком бы отношении
человек ни стоял к догматам христианской религии,
но если он усвоил плоды христианской цивилизации,
то уже не может не отвергать наследственных
преступлений, не может не отвращаться с ужасом
от мысли казни потомков за преступления роди-
телей и от еврейского крика, призывающего на

427

головы детей мщение за кровь, пролитую отца-
ми. Даже воспитание самих евреев, если оно претен-
дует на современность и европеизм, должно быть по-
строено на этой — христианской идее.
5. Собственно говоря, всякая наклонность обра-
зуется из врожденных стремлений, унаследовано ли че-
веком видоизменение этих стремлений, или нет; но об-
разуется уже опытами удовлетворения и неудовлетво-
рения этих стремлений, оставляющими в душе следы
представлений удовлетворения, следы чувствований,
его сопровождающих, словом, следы желаний. Обра-
зование наклонностей совершается не иначе, как через
посредство удовлетворения желаний и представлений
этого удовлетворения и притом таких представлений,
которые, не будучи совершенно тождественны между
собою, способны однакоже, по своему сродству, соста-
вить обширное сочетание представлений, целую си-
стему их, проникнутую одним желанием. Вот почему
из совершенно тождественного удовлетворения какого--
нибудь телесного стремления, периодически возро-
ждающегося, не может образоваться наклонность и
страсть, хотя может образоваться сильная телесная
потребность, именно такого, а не другого удовлетворе-
ния. Когда же душа наша, за недостатком деятельности
духовной или даже физической, обращается за деятель-
ностью к ощущениям, сопровождающим удовлетворе-
ние наших телесных стремлений, тогда только начинает-
ся в ней закладка будущей телесной наклонности и стра-
сти. Чем более накопляется.разнообразных представ-
лений удовлетворения того или другого органического
стремления, тем обширнейшую ассоциацию составляют
эти следы в душе и тем легче душа ими увлекается. Но
так как одно повторение одних и тех же следов не удо-
влетворяет человеческого стремления к деятельности,
расширяющегося по мере удовлетворения, то человек
приискивает всевозможные средства, чтобы придать
наибольшее разнообразие удовлетворению в сущности
одного и того же стремления. Это явление можно про-
следить не на одном стремлении к пище. По мере же

428

разрастания ассоциации представлений, возбуждаю-
щих сродные желания, выросшие из одного и того же
природного корня, т. е. простого органического стре-
мления, душе становится все труднее и труднее рабо-
тать что-нибудь иное, не уклоняясь в ту сторону, где
у нее уже столько наработано. Она начинает терять
равновесие в своей деятельности, а это и есть именно то
состояние души, которое мы называем наклонностью.
6. Если душа работает не в одном направлении, а в
нескольких различных, тогда одна наклонность может
в ней уравновешиваться другою, и это есть самое обык-
новенное состояние души человеческой. Тогда и на-
клонности являются уже не наклонностями, а только
разнообразными массами представлений, проникну-
тых системами однородных желаний. Следовательно,
наклонность, в строгом смысле слова, есть такая масса
или большая ассоциация чувственных представлений,
которая перетягивает все прочие. При таком взгляде
на образование и значение наклонности является воз-
можность положить некоторую границу между наклон-
ностью и страстью. Если какая-нибудь масса пред-
ставлений, проникнутых желанием, перетягивает все
прочие массы по одиночке, то мы можем назвать это
наклонностью; если же данная масса представлений,
проникнутая системою однородных желаний, перетя-
гивает все остальные массы подобных же представле-
ний и по одиночке и сложенные вместе, то мы можем
назвать это страстью. В наклонности душа только на-
чинает терять равновесие; в страсти она уже потеряла
его. Следовательно, не сама по себе сила и обширность
той или другой системы чувственных представлений,
возбуждающих в нас одно или множество однородных
желаний; но отношение этой системы к другим систе-
мам чувственных представлений, живущим в пас в то
же время, делает эту систему наклонностью или
страстью *.
* Гегель отличает желание от наклонности тем, что первое
возбуждается предметом, а второе уже и представлением о пред-

429

7. Из предыдущего понятно, что данная система чув-
ственных представлений может также оказаться на-
клонностью не по собственной своей силе и обширно-
сти; но по слабости других подобных же чувственных
систем представлений. Точно так же наклонность может
превратиться в страсть не только потому, что она сама
быстро растет; но и потому, что другие растут слабо и
по слабости своей не только ей не противодействуют,
но даже уступают ей все те свои элементы, которые
сколько-нибудь к ней подходят. Отсюда справедливость
и той заметки, которую сделал Спиноза, что наклонность
побеждается только наклонностью, а страсть страстью.
Отсюда объясняется и то явление, что в слабой душе,
т. е. в такой, в которой вообще чувственные системы
представлений слабы и слабая наклонность может ока-
заться сильною, в сущности все же оставаясь слабою.
Сильна она потому, что нет ей противовеса в душе; но
в то же время она может быть слаба, если ее сравнить с
силою подобной же чувственной системы в другой душе,
где, может быть, та же самая страсть является только
наклонностью. Эта абсолютная слабость страсти может
зависеть от слабости стремлений, из удовлетворения
которых она выросла. И если по содержанию своему
эти страсти дурны, то в то же время они являются и
самыми презренными страстями; ибо человек не нахо-
дит оправдания даже в силе увлекших его стремлений,
8. Принимая в расчет, что сами по себе ни телесные,
ни духовные стремления не могут превратиться в на-
клонности и страсти; но что делает их такими душа,
ищущая в их удовлетворении пищи для своего стремле-
ния к деятельности, мы видим, что если воспитатель
хочет, чтобы в его воспитаннике не образовывались
случайно наклонности и страсти, то он должен дать пи-
мете; а страсть определяется тем, что в страсти душа делает на-
клонность своею субъективностью (Phil. a. Sub. Geist. 2 Abth.
§ 241). Бенеке отличает'наклонность от страсти тем, что первая
возникает к сознанию, когда ее затронут, а вторая сама собою
(Lehr, der Psych. § 175). Но это не определение наклонности и
страсти, а их характеристические особенности, схваченные верно.

430

щу его душевной деятельности. Вообще чувственные си-
стемы представлений не могут не образовываться и не
разрастаться в душе; бее этого душа не могла бы и жить;
но пока между различными массами однородных жела-
ний удерживается равновесие, до тех пор ни одну из
этих масс нельзя назвать наклонностью. Из этого, од-
нако, никак не следует, чтобы мы считали вообще вред-
ными всякие наклонности в душе. Напротив, если на-
клонности губят, то они же и спасают душу. Дело в их
содержании, а не в их форме. Все они по форме своей
однообразны, все они — более или менее обширные мас-
сы представлений, проникнутых теми или другими од-
нородными желаниями, и перевешивающие другие по-
добные же массы представлений; но по содержанию
своему наклонности бесконечно разнообразны, будучи
произведениями жизни человеческой души, ее инди-
видуальных опытов, представлений, чувствований и
желаний.
9. Воля человека может подавлять наклонности; но
это ей тем труднее, чем сильнее то стремление, из кото-
рого родилась система однородных желаний, составив-
ших наклонность, и чем более разрослась эта наклон-
ность. Но если прямо противодействовать наклонности
трудно, потому что подавляемое стремление становится
все сильнее и сильнее, то надобно различать, что сила
наклонности зависит не от одной, а от двух причин;
во-первых, от силы самого стремления, из корня кото-
рого развилась наклонность, а во-вторых, от обшир-
ности той сети представлений и желаний, которую уже
выплела душа на этой основе. Если первая причина,
стремление, от неудовлетворения становится напряжен-
нее, то зато вторая, оставляемая в забвении, ослабе-
вает. Вот почему, желая противоборствовать наклон-
ности или страсти, мы должны, с одной стороны, удо-
влетворять тому стремлению, из которого она выросла,
а с другой направить деятельность нашей души на что--
нибудь иное и лучше всего в ту область, где у нас обра-
зовалась уже какая-нибудь наклонность, но которая
еще слаба для того, чтобы без содействия нашей воли

431

противоборствовать той, которую мы хотим по-
давить.
10. Психология, объяснив образование страстей,
показывает ошибку тех философов и моралистов, ко-
торые, как, напр., Декарт и Кант, вообще вооружаются
против страстей. Гораздо вернее смотрел на страсти
Аристотель, который видит уже достоинство человека
не в том, чтобы не иметь страстей, а в том, чтобы соблю-
дать равновесие между ними. На этом равновесии, на
этой золотой середине, построена вся этика Аристотеля.
Но и этот взгляд не вполне справедлив: страсти, урав-
новешивающие одна другую, не будут страстями, а
только системами чувственных представлений, более
или менее сильными, смотря по силе стремлений, из
которых они образовались. Такое нравственное учение
могло возникнуть только от нерешительности дать че-
ловеку то или другое направление в жизни, а сама эта
нерешительность — от того колебания в признании
одного нравственного принципа, которым отличается
классический мир от христианского. Если бы такой
принцип был найден, то страсть, проникнутая жела-
нием выполнения и развития такого принципа, должна
была бы быть признана страстью, долженствующею
стать центром тяжести в содержании души; но такого
центра не нашел классический мир.
11. Системы представлений, служащие основою для
наклонностей и страстей, могут находиться в трояком
состоянии: или в гипотетической форме следов, вышед-
ших из сознания, или в виде представлений, находя-
щихся в каком-либо отношении к стремлениям чело-
века и потому возбуждающих в нем те или другие чув-
ства, или, наконец, в виде чувственных представлений,
соединенных с воспоминанием опытов удовлетворения
каких-нибудь стремлений и потому возбуждающих в
человеке то или другое желание или целые системы же-
ланий.
12. О первой форме чувственных систем мы можем
говорить только гадательно; но, тем не менее, факты
вынуждают нас признать существование в нас таких

432

следов чувственных представлений, хотя они и сохра-
няются где-то, вне сознания. Кто же из нас не знает,
что в нас могут сохраняться наклонности и страсти так,
что мы в данное время и не внаем об этом? Как они со-
храняются,— этого мы фактически не знаем; но что они
действительно сохраняются и могут то появляться в
сознании, то выходить из него,— это факт несомненный,
действительность которого всякий может поверить над
самим собою.
13. Вторая форма систем представлений уже не как
следов, существующих вне сознания, но как предста-
влений, сознаваемых и притом возбуждающих в душе,
по отношению к ее стремлениям, те или другие чув-
ствования, была~названа нами чувственным состоянием
души, и мы должны оставить это сложное название за
неимением другого. В таком положении системы пред-
ставлений, возбуждая в нас те или другие чувствова-
ния, не возбуждают желаний, не возбуждают именно
потому, что желания наши уже удовлетворены. Такими
чувственными состояниями следует признать радость,
печаль, привязанность, ненависть, страх, уважение,
благоговение, презрение — до тех пор, пока эти- чув-
ственные состояния не возбуждают в душе нашей ни-
каких желаний и нежеланий. Мы прямо испытываем
чувства, простые или сложные, и целые системы чув-
ствований, возбуждаемых такими системами предста-
влений.
14. Но легко понять, что такое чувственное состоя-
ние души, чем-нибудь нарушенное, может вдруг воз-
будитъ в душе нашей целые массы желаний и явиться
в ней уже не чувственным состоянием только, но на-
клонностью или страстью. Привязанность наша к че-
ловеку, с которым мы постоянно живем, не есть еще
сама по себе страсть; но она может оказаться сильней-
шею страстью, когда судьба разделит нас с этим чело-
веком. Вот почему и нельзя положить резкой границы
между чувственными состояниями и страстями, да и
самый язык не разделяет их. Возьмем, например, че-
столюбие: в минуту своего удовлетворения это — чув-

433

ственное состояние, возникающее из того элементар-
ного чувства, которое мы назвали самодовольством,
в соединении с особенными, человеку только свой-
ственными стремлениями, о которых мы скажем ниже;
в минуту же своего неудовлетворения то же честолюбие
является страстью. Испытывая радость, мы не испыты-
ваем при этом никаких желаний,— мы только радуем-
ся, а потому и не можем назвать радость страстью; но
если что-нибудь лишит нас этой радости, то мы можем
страстно пожелать ее возвращения, и тогда из чув-
ственного состояния радости может образоваться ка-
кая-нибудь страсть, название которой определится са-
мим содержанием нашей бывшей радости. Печаль до
тех пор остается чувственным состоянием, пока мы не
выйдем из него, а потом в нас может образоваться страст-
ное отвращение, страстное желание удалить от себя
все, что может привести нас в чувственное состояние
печали.
15. Неясное понимание слова «страсть* ведет ко
многим неясностям и ошибкам в психологии. Так, Де-
карт называет словом страсть (passion) и то, что мы
называем страстью, и то, что мы называем чувствен-
ным состоянием. У него и радость — страсть, и често-
любие — страсть. Впоследствии было принято слово
«аффект»; но значение этого слова не определилось, и оно
различно употребляется различными писателями, упо-
требляется даже иногда в совершенно противополож-
ных смыслах. На. этом основании мы признали за луч-
шее не принимать чуждого нам слова аффект, а при-
нять прямо слово страсть и хотя сложный, но довольно
ясный термин чувственного состояния души. Страстью
мы будем называть всякое такое сложное душевное
состояние, в котором главная преобладающая черта
есть желание или нежелание; чувственным же состоя-
нием будем называть такое состояние души, в котором
преобладает чувствование.
16. Все человеческие страсти и все чувственные со-
стояния человеческой души всегда имеют в себе нечто
особенное, свойственное только человеку, идущее из

434

его человеческих особенностей. Так, напр., наслаждение
может испытывать и человек и животное; но радоваться
может только человек, потому что к радости непремен-
но примешивается наслаждение будущим, взгляд впе-
ред и притом в бесконечную даль. Как только же мы
увидим, хотя в отдаленном будущем, конец нашей ра-
дости, так она и начнет туманиться. Вот почему анализ
чисто человеческих страстей и чувственных состояний
может быть дан тогда только, когда мы исследуем осо-
бенности человеческой души.
Глава XLII
ОБРАЗОВАНИЕ ХАРАКТЕРА; СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА:
ЧЕТЫРЕ ТЕМПЕРАМЕНТА
Что называют характером? (1). — Два деятеля в обра-
зовании характера (2). — Значение характерологии по
Миллю (3). — Почему эта наука еще невозможна (4—
5). — Учение о темпераментах (6—12). — Недостаточ-
ность этого учения (13—15). — Попытка Бенеке из-
влечь из этого учения верные черты (16)
1. Словом характер обозначают обыкновенно всю
сумму тех особенностей, которыми отличается деятель-
ность одного человека от деятельности другого, без
отношения к самому содержанию этой деятельности,
которое может быть глупо и умно, нравственно и без-
нравственно. Наблюдая внимательнее, что люди назы-
вают характером, мы легко заметим, что они не вводят
в это понятие того, что они же называют обыкновенно
умственным развитием человека. Два лица, обладающие
совершенно различным умственным развитием и совер-
шенно различным запасом знаний, как по количеству,
так и по качеству, могут быть очень сходны по характеру.
С другой стороны, люди, одинаково развитые и облада-
ющие одинаковыми знаниями, могут быть совершенно
различного характера. У человека очень образованного
может быть характер весьма ничтожный, и у человека
весьма необразованного — характер весьма сильный.

435

Из этого мы видим, что понятие характера слагается,
главным образом, из наблюдений над особенностями
деятельности чувства и воли, назависимо от умственного
богатства или умственной бедности человека. Но вводя
чувство и желание в понятие характера, мы обыкно-
венно не вводим их содержания, а только форму их
проявления. Злой и добрый человек, нравственный и
безнравственный, могут иметь одинаково слабый или
сильный, постоянный или порывистый, хладнокровный
или вспыльчивый, решительный или нерешительный
характер и т. д. Следовательно, в понятие характера
не входят ни умственное, ни нравственное состояние
человека: не входит самое содержание чувствований и
желаний, а только форма их проявления. Но так как дея-
тельность чувства проявляется для наблюдений только
в действиях человека, к которым мы относим и самую
речь, то, следовательно, мы должны придти к заключе-
нию, что понятие характера извлекается исключительно
из наблюдений над особенностями человеческой дея-
тельности и притом не над содержанием этой деятель-
ности, которая зависит от внешних обстоятельств, а так-
же от ума и нравственности человека, но над ее формами.
Вот почему мы относим изучение образования характе-
ра к области воли. В характере именно проявляется
особенность действия воли в различных индивидах. От
этого выражение: сила характера или сила воли часто
употребляются как синонимы, хотя это употребление
и не совершенно правильно, как мы это увидим ниже.
2. Не таким единством отличается взгляд людей на
самое происхождение характера. Часто мы слышим, что
говорят о врожденности характера, и точно так же часто
слышим, что говорят об испорченности характера, о
том, что такой или другой характер в человеке образо-
вался вследствие обстоятельств жизни, вследствие вос-
питания и т. п. Говоря о характере, люди называют его
дурным и хорошим совсем не в том смысле, в каком го-
ворят о хорошем или дурном здоровье. Характером че-
ловека объясняют его поступки; но самый характер
ставят часто ему в вину, хотя иногда некоторыми чер-

436

тами характера облегчают вменяемость поступка. Вос-
питание, с одной стороны, советует присматриваться и
применяться к характеру воспитанника, а с другой дает
правила, каким образом воспитывать характер в чело-
веке. Из этого мы вправе вывести, что общечеловеческая
психология, которая, во всяком случае, имеет громад-
ное значение как сумма бесчисленных наблюдений лю-
дей над психологическими явлениями видит в характере
в одно и то же время и нечто прирожденное человеку,
и нечто формирующееся в нем в течение его жизни,— и
этот взгляд совершенно справедлив, ибо характер в
человеке складывается именно под влиянием прирож-
денных ему свойств, с одной стороны, и под влиянием
жизни с другой.
3. Признав в образовании характера участие двух дея-
телей: природы человека и условий жизни, мы должны
были бы исследовать, насколько каждый из этих факто-
ров участвует в образовании характера, и из этого уже
вывести законы образования человеческого характера
вообще, которые, без сомнения, должны же быть. «Че-
ловечество,— говорит Милль,— не имеет общего ха-
рактера, но существуют общие законы формации харак-
тера»*. Милль полагает, что эти-то законы формации
характера и должны составлять главный предмет в
научных исследованиях области человеческой приро-
ды. Но откуда взято Миллем это твердое убеждение,
которое и мы вполне разделяем, в существовании об-
щих законов, в образовании человеческого характера?
Найдены ли уже эти законы, доказана ли их непрелож-
ность фактами, сведены ли они в научную систему?
На эти вопросы и Милль вынужден был бы отвечать
отрицательно. Но нельзя сказать, чтобы эти законы
были до того неизвестны, что самое существование их
следует только предположить по общей вере в причин-
ность всех явлений, руководящей человеком столько
же в отыскании законов физической природы, сколько
и в отыскании законов психических явлений. Не удив-
* Mill's Logik, v. II, p. 444.

437

ляемся ли мы знанию человеческих характеров у вели-
ких писателей? И не одни эти великие писатели знают
законы человеческого характера, но знают их и те, ко-
торые удивляются верной рисовке характеров самыми
этими писателями. Если бы мы не знали вовсе ничего о.
законах формации характеров, то не могли бы произно-
сить и нашего суждения о том, верно ли Шекспир или
Мольер рисуют характеры людей. Следовательно, в
каждом из нас мы должны признать существование
обширной массы познаний законов образования чело-
веческих характеров. Зная характер человека, мы часто
предсказываем очень верно, как подействует на него
данное впечатление, какие чувства и желания в нем вы-
зовет и в каких действиях обнаружится это желание.
Практическая педагогика довольно часто, если и не
всегда, подает очень верные советы, как изменить ту или
другую черту в характере воспитанника. Правда этих
советов обнаруживается практикой и показывает так-
же, что нам не безызвестны многие законы образования
человеческого характера. Практическая важность этих
знаний не может подлежать сомнению. Мы уже указали
на нее в предисловии к первой части нашей «Антропо-
логии». Спрашивается, отчего же эти знания, столь важ-
ные для практического человека вообще и для воспи-
тателя в особенности, не собраны, не приведены в
ясную и легко обозреваемую систему? Не потому ли,
что мы их знаем уже очень хорошо, так что не нуж-
даемся в их пересмотре? Но бесчисленные промахи
практических деятелей вообще и воспитателей в осо-
бенности, зависящие, главным образом, от незнания
законов образования человеческого характера, служат
лучшим ответом на этот вопрос. Но может быть, не по-
тому ли не собрали мы наших познаний о законах об-
разования характера, что это собрание невозможно? Но
почему же невозможно? Что человек знает, то может
выразить словами; что может выразить, то может про-
верить и привесть в систему: одни знания признать
несомненными, другие — подвергнуть сомнению, оста-
новиться над противоречиями и т. д. Можно ли сомне-

438

ваться в практической пользе такого собрания, провер-
ки и приведения в порядок наблюдений человека над
образованием человеческих характеров? Почему же,
спрашиваем мы снова, этология по выражению, при-
думанному Миллем, или характерология, в полурус-
ском переводе, есть до сих пор наука в проекте, хотя,
конечно, не один Милль сознает всю необыкновенную
практическую важность такой науки и все ее значение
для искусства воспитания? *
4. Ответ на этот вопрос дает нам отчасти сам же
Милль. «Законы образования характера,— говорит он,—
суть законы производные, происходящие из общих за-
конов души, и должны быть получены как выводы из
этих общих законов. Для этого мы должны брать ка-
кой-нибудь данный ряд обстоятельств и потом сообра-
жать, какое будет влияние этих обстоятельств, сообраз-
но с законами души, на образование характера>**. Ос-
новную пауку, науку об общих законах души, Милль
называет психологиею, в отношении которой этология,
или изложение общих законов образования характера
под влиянием тех или других внешних обстоятельств,
будет уже наукою выводною и притом такою же точною,
как математика. «Психология, по Миллю, есть; глав-
ным образом, наука наблюдения и опыта; этология же
есть наука дедуктивная. Одна излагает простые законы
вообще, а другая чертит их действие в сложных комби-
нациях обстоятельств^**. Признавая во многом спра-
ведливость мысли Милля, мы уже из нее можем вывести
простое объяснение, почему характерология, несмотря
на богатый материал для своего содержания в общечело-
веческих наблюдениях и в наблюдениях таких зорких
людей, каковы: Гомер, Дант, Сервантес, Шекспир, Гёте,
* Ibid., р. 449. Милль прямо говорит, что этология есть
наука, которая соответствует в области искусств искусству
воспитания, принимая это последнее слово в обширнейшем зна-
чении, т. е. как воспитание не только индивидуального, но и кол-
лективного, т. е. воспитание народного характера.
** Ibid., р. 449.
*** Ibid., р. 450.

439

и несмотря на свою неизмеримую практическую важ-
ность, остается наукою в проекте, да и самый проект
этой науки только теперь возникает с особенною ясно-
стью *. Понятно, что дедуктивная, или выводная, наука
может появиться тогда только, когда та наука, из кото-
рой она выводится, является сама наукою, уже более
или менее установившеюся. Но можем ли мы признать
психологию такою наукою? Правда, она уже давно объ-
являет себя наукою опыта, почерпающею все свое содер-
жание из наблюдений и опытов; но, разбирая опытную
психологию Гербарта, Бенеке, Вайтца, Бэна и др., мы
имели случай не раз убедиться, что, к сожалению, психо-
логия до сих пор идет по стопам философских умозрений
и что ее положение очень часто более условливается
философским миросозерцанием писателя, чем действи-
тельно наблюдением и опытом. Психология еще поры-
вается только сорваться с того буксира, на котором
ведет ее до сих пор метафизика: выражается ли эта
метафизика схоластическими терминами германской фи-
лософии, или терминами, заимствованными из естество-
знания, как у Бэна и Спенсера. Когда эти усилия
увенчаются успехом, когда можно будет говорить о
психологии как о действительной науке опыта, вполне
установившейся, тогда только можно будет приняться
и за вывод из нее этологических законов.
5. Но не одна психология виновата в том, что важная
наука образования человеческого характера остается
до сих пор наукою в проекте. Милль высказывает на-
дежду, что физиология скоро подметит те особенности в
образовании мозга и нервной системы, которые выра-
жаются во врожденных чертах характера **. Но, желая
* Заметим, между прочим, что этот проект приобрел осо-
бенную ясность в голове британского мыслителя. Это не
случайное явление. Более всех других наций британская на-
ция занималась и продолжает заниматься психологией: только
она одна давно уже поняла все практическое значение этой науки,
и одна вводит ее даже в низшие школы. Нельзя не видеть в этом
особой практичности англичан, которая, в свою очередь, конечно,
строится на знании людских характеров.
** Ibid., р. 339.

440

вполне скорейшего осуществления этой надежды, мы
не можем не признать ее несколько сангвиническою,
если пересмотрим то учение о темпераментах, которое
до сих пор излагается в физиологиях и антропологиях.
Это учение, унаследованное новым временем еще от
классической древности, до такой степени не приведено
к единству с новыми физиологическими знаниями, до
такой степени шатко и не основано на положительных
фактах, что мы даже затрудняемся внести его в факти-
ческую антропологию. Еще Галлен разделил характеры
людские по четырем темпераментам: на сангвинические,
холерические, меланхолические и флегматические. Но,
как справедливо замечает Бенеке, «это скорее простые
картины известных, в жизни встречающихся характе-
ров, нежели точное генетическое разложение их»*. Но
и в жизни эти четыре вида характеров никогда не встре-
чаются в отдельности; а всегда черты одного переме-
шаны с чертами другого. Даже каждый в самом себе,
разбирая свои чувства, желания и поступки, заметит в
одних черту меланхолическую, в других сангвиниче-
скую и т. д., тем более, если будет сличать свои различ-
ные настроения духа. Только способность отвлече-
ния, замечающая главные, выступающие черты поступ-
ка и пропускающая более мелкие, им противоречащие
и их ослабляющие, дала возможность набросать эти
типы темпераментов. Для того же, чтобы анализиро-
вать эти черты и привести их в какую-нибудь систему,
следовало бы знать, чему приписать различие этих
черт характера, а этого-то мы и не знаем, несмотря на то,
что наших анатомических и физиологических позна-
ний нельзя и сравнивать с познаниями классического
мира.
6. «Учение, допускающее темпераменты,— говорит
Мюллер,— идет из глубочайшей древности* Оно пре-
восходно и, может быть, ничего уже нельзя более сде-
лать для его усовершенствования. Но основания, на
которых его сделали древние, были так же ложны, как
* Lehrb. der Psych., von Benecke, § 345.

441

их мнения относительно основных элементов челове-
ческого тела. Темпераменты Галлена: сангвинический,
флегматический, жёлчный и меланхолический основы-
вались на гипотезах древних философов Греции о че-
тырех элементах: воздухе, воде, огне и земле и каче-
ствах, им соответствующих: теплоте, холоде, сухости и
влажности. Этим элементам соответствовали в организ-
ме четыре основные жидкости, преобладанием которых
объясняли различие темпераментов. «Мы мало бы со-
действовали уяснению предмета,— продолжает Мюл-
лер,— если бы привели здесь различные другие клас-
сификации темпераментов»*. Откуда же, спрашивается,
взяли древние такие верные типы человеческих харак-
теров, если выводили их из таких ложных оснований,
каковы понятия о четырех стихиях мира и о четырех
основных жидкостях организма? Конечно, не из этих
ложных оснований, из которых могли бы быть сделаны
только и ложные же выводы. Типы эти, следовательно,
взяты прямо из наблюдений человека над самим собою
и над различными людскими характерами, причем гос-
подствующие черты в том или другом характере или
поступке возводимы были по своему сродству в один
тип. Руководителями же при этом создании типов было
не только логическое отвлечение, но и поэтическое чув-
ство. Тут было то же творчество, которое руководило
Мольером при создании характера Тартюфа, а Гоголем,
когда он создавал своего городничего. Процесс этого
творчества, причем человек берет черты пошлости столь-
ко же из других людей, сколько и из самого себя, пре-
красно выражен самим Гоголем. Но напрасно бы вы
искали Тартюфов, Гамлетов, Фальстафов, гоголевских
городничих и Хлестаковых в окружающих вас людях:
поройтесь же внимательно в самих себе — и вы отыщете
их всех: оттого-то они так глубоко и задевают нашу
душу, оттого-то все эти столь различные характеры и
кажутся нам такими истинными. Точно так же и по той
же причине типы темпераментов, созданные древними,
* Man. de Physiol. T. II, p. 546.

442

поражают своею истиною; но точно так же, как все поэ-
тические создания, будучи приложены к действитель-
ности, немедленно же требуют бесчисленных исключе-
ний. Чтобы добиться в темпераментах фактической ис-
тины, следовало бы открыть их физические причины,
но это, несмотря на все попытки, до сих пор не удалось.
7. «Мы, конечно, пытались,— говорит Мюллер,—
установить учение о темпераментах на основных фор-
мах органических отправлений и органических систем,
напр., на системе питания, движения, чувствительно-
сти, и приписать темпераменты преобладанию одной из
этих систем. Таким образом, были получены темпера-
мент растительный, раздражительный и чувствитель-
ный. Но вывести душевные особенности, характери-
зующие каждый темперамент, из преобладания одной
из органических систем совершенно невозможно. Дей-
ствительно, мускульная сила не делает еще человека
жёлчным; а характер флегматический точно так же со-
провождается хорошим, как и дурным питанием. Люди
сырые и тучные* не всегда флегматики, и часто встреча-
ются лица очень худощавые и с невозмутимою флегмою.
Есть люди жёлчные и сангвинические как между тол-
стыми, так и между худощавыми, как между сильными,
так и между слабыми. Вообще все попытки приписать
каждому темпераменту особое органическое свойство,
оказались неудачными». «Особенную безурядицу в
учении о темпераментах ввело смешение с ними пато-
логических болезненных явлений. Вообразили себе,
что флегматик непременно должен быть толстый, блед-
ный лимфатический, что жёлчный должен иметь рас-
положение к болезни печени и т. п.». «По моему мнению,
продолжает Мюллер,— темпераменты зависят более или
менее от расположения к чувствованиям или страстям,
рождающимся из возбуждения или противодействия
склонностям, т. е., что причина их заключается в раз-
личном расположении к состояниям удовольствия, стра-
дания и желания» *. Из этого довольно темного намека
* Ibid., p. 547.

443

видно, что физиолог Мюллер скорее готов перенесть
вопрос о темпераментах на психологическую почву. Но
что же может сказать психология о том, что врождено,
о том, что предшествует, следовательно, деятельности
сознания, что условливает уже характер этой деятель-
ности, а не условливается им?
8. После Мюллера, конечно, продолжались попытки
приурочить темпераменты к каким-нибудь фактам ор-
ганизма. Френологи пытались найти эти факты в мозгу,
в различии комбинаций его частей; другие искали при-
чины их в особенности устройства тканей, в относитель-
ном количестве белого и серого вещества в мозгу, в
свойстве крови, но все это решительно ни к чему не
повело,— и взгляд Мюллера на темпераменты остается
и до сих пор самым логическим. Мы можем только уди-
вляться, как некоторые психологи и педагоги, знако-
мые с этим трезвым и скромным взглядом великого
ученого и мыслителя, продолжают говорить, напр.,
что у людей с нервозным темпераментом должен быть
маленький нос и круглый подбородок, у людей с жёлч-
ным темпераментом — черные блестящие глаза, кур-
чавые волосы ит. п. ни на чем не основанные нелепости *,
или прилагать к своим сочинениям разрисованные фи-
гуры темпераментов, рисуя флегматика . непременно
человеком, страдающим водянкой, а меланхолика —
чахоткой **. Вот почему, признав неудачными все по-
пытки отыскать физиологические причины различия
темпераментов, мы представим только характеристи-
ческие картины их, следуя при этом Мюллеру.
9; Флегматический темперамент Мюллер называет
умеренным в противоположность трем остальным. Чув-
ствования не овладевают флегматиком быстро и не легко
разливаются в нем. (По нашей терминологии у флег-
матика душевные чувствования не легко переходят в
органические). Мысли флегматика текут с неменьшей
* Die Wissenschaft von Menschen, von К. Schmidt.
1865. S. 201—202.
** См. рисунки, приложенные к упомянутой книге Шмидта.

444

быстротою, как и мысли других людей, и ум его может
достигнуть такого же развития. Но ему не нужно делать
над собою больших усилий, ни физических, ни нрав-
ственных, чтобы сохранить свое хладнокровие. Для него
легче, чем для других, удержаться от быстрого решения,
чтобы обдумать его прежде. От него нельзя ожидать та-
ких решений, которые выходят быстро из глубоких и
живых чувствований; но от него можно ожидать всего,
что может быть достигнуто терпением и настойчивостью.
Он трудно раздражается, редко жалуется, переносит
свои страдания терпеливо и мало возмущается страда-
ниями других. Он не скор на дружбу, но постоянен в
ней. Когда чего-нибудь нужно достичь быстротою и
развитием большой силы в малое время, то его легко
обгоняют люди других темпераментов; но зато он вер-
нее достигает отдаленной цели. Он всегда знает, чего
хочет, и неохотно мешается в чужие дела. Леность, апа-
тия, беззаботность, скука, трудность понимания — со-
ставляют уже болезненные явления.
10. К неумеренным темпераментам Мюллер причи-
сляет темпераменты: жёлчный, сангвинический и мелан-
холический.
Жёлчный темперамент обнаруживает замечатель-
ную силу в деятельности, энергию и настойчивость,
когда находится под влиянием какой-нибудь страсти.
Его страсти быстро воспламеняются от малейшего пре-
пятствия, и его гордость, ревность, мстительность, че-
столюбие— не знают пределов, когда его душа находит-
ся под угнетающим влиянием страсти. Он размышляет
мало и действует быстро, немедля, как потому, что все-
гда считает себя правым, так и потому, что такова его
воля. Он трудно сознается в своих ошибках и увлекается
страстью, пока она не приводит его к его собственной
гибели или гибели других.
11. У сангвиника основное стремление есть стремле-
ние к наслаждению, соединенное с легкою возбуждае-
мостью чувствований и с их малою продолжительностью.
Он увлекается всем, что ему приятно, выказывает много
симпатии к другим и скор на дружбу; но склонно-

445

сти-его непостоянны, и нельзя слишком много на них
рассчитывать. Его легко рассердить, но он также легко
переходит к раскаянию. Щедрый на обещания, он тотчас
их забывает, если не выполняет в то же время. Довер-
чивый и легковерный, он любит строить проекты, но
скоро их бросает. Снисходительный к недостаткам дру-
гих, он требует такой же снисходительности и к своим
собственным. Его легко успокоить; он откровенен, ла-
сков, доброжелателен, любит общество, неспособен к
эгоистическим расчетам.
12. У меланхолика господствующая наклонность есть
наклонность к печали. Он так же легко возбуждается,
как и сангвиник, но чувства неприятные проявляются
в нем чаще и продолжаются долее, чем чувства удоволь-
ствия. Страдания других легко вызывают его симпа-
тию. Он боязлив, нерешителен, недоверчив и легко под-
дается всему, что соответствует его господствующим
идеям. Безделица его оскорбляет; ему все кажется, что
им пренебрегают. Препятствия, встречаемые им в жизни,
приводят его в отчаяние, лишают энергии и делают не-
способным выйти из затруднения. Его желания носят
грустный оттенок; его страдания кажутся ему невыноси-
мыми и выше всякого утешения *.
13. Присмотритесь же к действительным характе-
рам, попадающимся вам на глаза, изучайте их внима-
тельно, подробно, без всякой предвзятой теории, и вы
увидите, как много неверного в этих пресловутых кар-
тинах темпераментов. Возьмем, напр., характер Руссо
и подумаем, к какому из четырех темпераментов можно
его причислить. Он увлекается удовольствием, как сан-
гвиник; бежит от общества, как меланхолик; раздражи-
телен и мстителен, как человек жёлчного темперамента;
скор на дружбу и ненадежен в ней — опять же, как
сангвиник; нетерпелив, правда, во всем, но кроме того,
что его действительно увлекает. Трудно, кажется, на-
звать его флегматиком; а, между тем, он так медленно
и терпеливо вырабатывает свои сочинения, что, следуя
* Ibid., p. 547-549.

446

описанию темпераментов, это мог бы сделать только
сильнейший флегматик. Недоверчивый и подозритель-
ный до смешного, он даже может быть назван ипохон-
дриком, не только меланхоликом; но посмотрите, сколько
истинно детской веселости и доверчивости обнаружи-
вается в нем при случае 1 Он склонен плакать над такими
пустяками, над которыми другой смеется; но его шутка
весела и колка. Он снисходителен к своим недостаткам,
как истинный сангвиник, но не снисходителен к не-
достаткам других, как человек крайне жёлчного харак-
тера. Его привязанности изменчивы, и в то же время
мы видим, что до глубокой старости дожили в нем при-
вязанности и ненависти детства. И, кроме того, как не
похож дитя-Руссо, веселый, доверчивый, шаловливый,
на мрачного старика, убежавшего от людей на необи-
таемый островок швейцарского озера! Но не забудьте,
что и женевцы также изменились й ставят монумент
Руссо на том самом месте, где бросали каменьями в бед-
ного философа. Здесь вы видите, что жизнь ума и сердца
перемешала черты всех темпераментов в самую пе-
струю, но вполне понятную картину.
14. Мы выбрали для примера характер Руссо именно
потому, что его гениальная автобиография откры-
вает нам все изгибы этого, вполне человечественного
характера, со всеми его достоинствами и недостатками.
Но к тому же самому результату в отношении темпера-
ментов придете вы, изучая характер первого близкого
вам человека и особенно изучая его не в один какой--
нибудь момент, что дало бы вам самые ошибочные ре-
зультаты, но наблюдая над тем, как он проявлялся в
долгий период времени, если не во всю жизнь. Беспре-
станно вы встретите людей, поражающих вас перемен-
чивостью своих наклонностей и в то же время настой-
чивостью какой-нибудь одной из них, людей раздра-
жительных в одном и очень флегматических в другом,
легко прощающих одно и никогда не прощающих дру-
гое, эгоистов и в то же время готовых на самопожерт-
вование, людей, которые любят общество и в то же время
его избегают, и т. д., словом, вы встретите в каждом

447

характере противоречия знаменитым картинам темпе-
раментов.
15. Воспитатель-критик еще более обыкновенного
наблюдателя человеческой природы практически убеж-
дается, что те самые черты характера, которые припи-
сываются как врожденные тому или другому темпера-
менту бывают очень часто следствием воспитания. Иначе
воспитатель не говорил бы вам беспрестанно, что можно
запугать дитя и сделать его робким, что можно сде-
лать дитя тупым, ленивым, злым и что все это зависит
от воспитательного влияния семьи, школы и вообще
жизни. Однакоже и воспитатель знает, что есть что-то
такое, врожденное человеку и обнаруживающееся в
способе его мышления, чувствования и деятельности,
что приносится каждым ребенком как нечто готовое и
что может быть или усилено или ослаблено влияниями
жизни и воспитания, но не может быть вполне искоре-
нено, и что, во всяком случае, воспитание должно при-
нять как нечто готовое, уже принесенное ребенком при
самом рождении. Из этого мы можем вывести наоборот,
что в знаменитых картинах темпераментов есть своя
доля правды, но что этой правды не легко доискаться.
16. В догматические психологии и педагогики уче-
ние о темпераментах вносилось прежде почти без вся-
кого анализа, и честь первой попытки извлечь из этого
учения хотя какие-нибудь твердые и ясные черты вро-
жденных различий психо-физической деятельности лю-
дей, принадлежит, кажется, Бенеке. Усвоив себе тео-
рию Гербарта об образовании всего содержания души
из представлений, Бенеке, как мы уже видели, вынуж-
ден был отступить от этого учения и дать душе нечто
врожденное. Это врожденное — ее первичные силы (Ur-
vermögen). Конечно, эти первичные силы постоянно
образуются душою, но следовательно, уже сама сила,
их образующая, прирождена душе, а вместе с тем при-
рождены ей и те особенности, которыми первичные силы
одного человека различаются от первичных же сил дру-
гого. Эти особенности состоят: первая — в большей или
меньшей крепости этих первичных сил; вторая — в

448

большей или меньшей степени впечатлительности и
третья — в большей или меньшей степени живости.
Эти врожденные особенности первичных сил — кре-
пость (Kräftigkeit), впечатлительность (Reizempfäng-
lichkeit) и живость (Lebendigkeit) — могут находиться
в одной и той же душе в различных соединениях между
собою, чем и отличается уже от природы деятельность
одной души от деятельности другой. Конечно, мы могли
бы указать, что есть и у Бенеке скрытые намеки, что
эти первичные силы со своими особенностями порож-
даются из органических процессов тела и что, следо-
вательно, и причины замечаемых нами особенностей
в психической деятельности у разных индивидуумов
должны быть отыскиваемы в прирожденных особен-
ностях организма. Но так как жаркие последователи
Бенеке защищают его от\ этой мысли, то мы и не припи-
шем ее ему. Мы, впрочем, не понимаем, от чего тут соб-
ственно защищать Бенеке? Что же касается нас, то,
показав полную невозможность объяснять чисто пси-
хические явления из известных нам свойств материи,
мы не имеем никакой причины не приписать влиянию
телесного организма те особенности психо-физической
деятельности людей, которые ясно врождены и по тому
уже самому скорее могут быть приписаны влиянию
тела, чем душе.
Глава XLIII
ФАКТОРЫ В ОБРАЗОВАНИИ ХАРАКТЕРА:
а) ВЛИЯНИЕ ВРОЖДЕННОГО ТЕМПЕРАМЕНТА
О факторах в образовании характера вообще
Вообще о факторах в образовании характера (1—4)
1. В предыдущей главе мы признали влияние врож-
денных особенностей организмов на образование харак-
тера за факт несомненный, но до того мало исследован-
ный, с одной стороны, физиологиею, а с другой, психо-
логиею, что мы решительно не можем ни определить
границ этого влияния, ни указать на те особенности
организма, которым должны быть приписаны эти при-

449

рожденные особенности, выражающиеся в особенностях
психической деятельности того или другого человека
и необъяснимых из психических причин.
2. Столь же несомненные факты, особенно извлека-
емые из педагогической практики, приводят нас к тому
убеждению, что воспитание и вообще жизнь со всеми
своими влияниями на человека может сильно изменять
врожденные особенности его психической деятельно-
сти. Кто же из людей, наблюдавших над воспитанием
и развитием человека, не имеет твердого убеждения, что
семейное и школьное воспитание, а потом жизнь не ока-
зывают могущественного влияния на характер челове-
ка? Не видим ли мы на целых поколениях людей ясной
печати той школы, где они учились? Разве мы не видим
очень часто самые резкие образцы характеров, или сло-
манных жизнью, или наоборот, закаленных ею? При-
знавая существование этого влияния слишком очевид-
ным, чтобы его нужно было доказывать, мы должны
признать также, что и границы жизненного влияния,
разумея под ним всю совокупность влияний всех впе-
чатлений жизни, действующих на человека через по-
средство его сознания, так же не определены, как и гра-
ницы влияний природных особенностей. Но психолог
в этом отношении поставлен все же выгоднее физиолога
и во многих случаях может верно указать и объяс-
нить причину того или другого влияния, если известны,
конечно, все жизненные факты и выяснен врожденный
темперамент человека.
3. Но если существование двух первых образовате-
лей (факторов) характера не подлежит сомнению, хотя
границы их действия и не определены, то самое суще-
ствование третьего фактора, а именно личной воли чело-
века, признаваемое одними, отвергается другими. Одни
признают, что, несмотря ни на какое влияние, идет ли
оно из прирожденных особенностей человека или из
впечатлений жизни, точно так же от него независящих,
как и врожденные особенности, человек может свободно
вырабатывать свой характер. Другие, наоборот,
утверждают, что самое направление, или, вернее, со-

450

держание воли совершенно условливается двумя пер-
выми факторами, и что, следовательно, помимо их, че-
ловек не может внести никакого нового элемента в свой
характер. Вопрос этот, по самому содержанию своему,
относится к третьей части нашей «Антропологии», где
нам придется говорить о свободе воли, которая если
и может быть признана, то только как результат само-
сознания, следовательно, исключительною принадлеж-
ностью человека, его духовною особенностью. Здесь же
мы займемся только двумя первыми факторами, кото-
рые действуют не только в человеке, но и в животных.
4. Совершенная необработанность вопроса об обра-
зовании человеческих характеров под влиянием, с од-
ной стороны, врожденных особенностей организма, а
с другой, под влиянием жизни с ее особенностями, объ-
ясняет, почему мы решаемся здесь передать не резуль-
таты научных исследований, а только результаты лич-
ных наблюдений. Если читатель будет недоволен скудо-
стью этих результатов, то пусть он припомнит, что
«характерология» есть только наука в проекте и при-
том такая обширная наука, которая потребовала бы
большого, специально ей посвященного сочинения, а
не двух-трех глав, которые мы можем посвятить здесь
этому предмету, систематическим изучением которого,
кроме того, мы никак не можем похвалиться. Он вхо-
дил в круг наших занятий вместе с другими предметами
психологии и педагогики, тогда как по обширности
своей задачи он мог бы поглотить все силы многих людей.
Влияние прирожденных особенностей организма
на образование характера
Общее влияние состояний организма (5—8). — Различие
в быстроте питательного процесса (9). — Различие в объе-
ме и устройстве мозга (10—11). — Различие в устройстве
тканей нервной системы (12). — Различная степень впе-
чатлительности (13—14), — крепости (15), — раздражи-
тельности (16), — удобоподвижности частиц (17—20). —
Патологические влияния (21)
5. Влияние прирожденных особенностей организма на
образование характера можно бы, как нам кажется,

451

разделить на: 1) общее влияние состояния организма,
2) влияние особенностей пищевого процесса, 3) влияние
устройства органов мозга,4) влияние особенностей нервной
ткани и 5) влияние патологических состояний организма,
6. Общему здоровому или больному, сильному или слабо-
му состоянию организма давно уже приписывается боль-
шое влияние на психическую жизнь, и латинская пого-
ворка «здоровая душа — в здоровом теле» слишком часто
повторяется, особенно в последнее время, чтобы кто--
нибудь мог не знать ее. Но если мы обратим внимание
не на теории, для которых эта поговорка служит люби-
мым подтверждением, а на факты, то найдем, что спра-
ведливость знаменитого изречения может быть подвер-
гнута сильному сомнению. Биографии личностей, ко-
торыми гордится человечество, ясно доказывают, что
далеко не все эти личности были здоровыми людьми,,
начиная с Аристотеля, часто жалующегося на свое бо-
лезненное состояние, и оканчивая Дарвином, который
спешит напечатать еще не готовую свою теорию, боясь,
что здоровье помешает ему развить и обставить ее, как
следует. В этих широких пределах и приняв за идеал
душевного здоровья человека великий ум и великий ха-
рактер (какой же другой можно избрать), мы насчиты-
ваем немало великих деятелей, представлявших здо-
ровую душу в больном теле. Но не имеем ли мы перед
глазами всем нам знакомых примеров? Припомните
Гоголя, Белинского. С другой стороны, если можно
указать на таких личностей, как Гёте, здоровых и по
телу и по душе, то можно также указать на бесчислен-
ное множество здоровеннейших господ с самою ничтож-
ною душевною деятельностью и с самыми ничтожными
ее результатами. И не только к умственному богатству,
но и к характеру не может быть приложена эта знаме-
нитая поговорка. Не видим ли мы часто слабых и боль-
ных людей, выказывающих несомненное геройство и
твердость, и здоровых и сильных, обнаруживающих
постыдную трусость и ничтожество характера? Всякий
же внимательный воспитатель, без сомнения, убедится,
что и в школе дети слабые, золотушные, болезненные —

452

вовсе не являются непременно слабыми по уму и харак-
теру, а чаще совершенно наоборот. Сообразив все эти
несомненные факты, трудно себе объяснить, как клас-
сическое выражение «здоровая душа в здоровом теле»
может еще до сих пор повторяться людьми с уверен-
ностью в его полной справедливости.
7. Однакоже мы не хотим этим сказать, чтобы общее
здоровое или болезненное состояние организма,или при-
рожденная сила или слабость его, не оказывали ника-
кого влияния на душевную жизнь и ее результаты: ум
и характер. Этого влияния не может не быть. Если че-
ловек испытывает болезненные ощущения и недостаточ-
ность своих телесных сил, то эти, уже душевные опыты
не могут не оставить следов в его душевных работах и
не могут не сказаться в результатах этих работ: уме и
характере. Нет сомнения, что дитя, часто испыты-
вающее слабость своих телесных сил, сравнительно с
силами товарищей, отразит эти опыты в своей душевной
жизни и ее результатах; но, как отразит и что извлечет
из этих опытов — это еще вопрос. Очень может быть,
что дитя, удерживаемое слабостью своих сил от телес-
ных игр и упражнений со своими сверстниками, сосре-
доточит свою психическую деятельность в умственной
сфере, почему и развитие ее пойдет сравнительно бы-
стрее. Может быть и то, что слабое дитя, обижаемое
своими сильными товарищами, вздумает наверстать сла-
бость своих сил умом, и отсюда выработается хитрость.
Может выйти и так, что слабое дитя не откажется от
соперничества в телесной силе со своими товарищами, и
в нем разовьется чувство гнева, а потом и злости. Мо-
жет быть и наоборот, что дитя, не побуждаемое к телес-
ным упражнениям быстро накопляющимися силами
детства, будет смотреть на игры других как на развле-
чение, и отсюда выработается добрая черта в характере.
Точно так же сильный и здоровый мальчик имеет в
самом обилии своих сил условие для развития чувства
доброты*; но может развиться в нем и чувство гордо-
* См. выше, гл. XXI, п. п. 18—22,

453

сти и злости, смотря по обстоятельствам его детства и
как к ним дитя относится. Сильный и здоровый маль-
чик очень может умственно развиваться тупо, именно
потому, что обилие телесных сил повлечет его преиму-
щественно к телесной деятельности, и она, а не деятель-
ность умственная, будет удовлетворять врожденному
душе стремлению к жизни. Но разве можно вывести из
этого, что обилие телесных сил есть непременное усло-
вие слабого развития умственных?
8. Из этого мы можем вывести только, что общее со-
стояние здоровья, без сомнения, оказывает влияние
на психическую жизнь и ее результаты; но что это влия-
ние может быть бесконечно разнообразно, смотря по
внешним обстоятельствам и по тому, какие первые ду-
шевные работы начнут залегать в душе ребенка. Вос-
питатель, следовательно, не должен упускать из виду
здорового или больного состояния организма как влия-
ющей причины, но должен в каждом данном случае
исследовать, каково было это влияние, вперед уже зная,
что это влияние может дать результаты не только раз-
нообразные, но даже прямо противоположные.
Проследите, например, как хромота влияла на харак-
тер Байрона, и вы убедитесь, что тот же самый телес-
ный недостаток мог дать в другом человеке и при
другой обстановке жизни результаты совершенно про-
тивоположные.
9. Различие в быстроте совершения пищевого процес-
са и возобновлении тканей организма у различных ин-
дивидов есть факт, наблюдаемый, сколько нам извест-
но, и медиками. Наблюдая над детьми и взрослыми, мы
заметим, что, даже при одинаково нормальном и здо-
ровом состоянии организма, один организм скорее,
чем другой, выполняет весь пищевой процесс, начинаю-
щийся приемом пищи и оканчивающийся превращением
ее в ткани и скрытые (потенциальные) силы тканей.
Это заметно не столько в относительной быстроте ра-
боты желудка, сколько в более или менее быстром воз-
награждении убыли крови из пищевого запаса и в бо-
лее или менее быстром возобновлении из крови всех

454

тканей и скрытых в них сил. У одного кровотворение
совершается заметно быстрее и заметно быстрее возоб-
новляются растраченные силы, чем у другого. Оттого
дети, а также и взрослые, так различно выносят одни
и те же болезни. Это различие в быстром возобновле-
нии тканей и скрытых в них сил из крови, и окончательно
из пищи, не может не сказаться и в различной быстроте
совершения одних и тех же психо-физических процес-
сов у различных лиц, которую легко заметит каждый
внимательный воспитатель. Если, как мы это уже ви-
дели, необходимо предположить некоторую деятель-
ность нервной системы при всякой душевной деятель-
ности, совершающейся в области представлений, то
понятно само собою, что быстрое или медленное возоб-
новление нервной ткани и ее сил из крови не может ос-
таться без влияния на более или менее быстрый ход
представлений в нашей душе, на процесс их потемнения
и возникновения в сознании, и на продолжительность
их яркости, а все это слишком важные условия психи-
ческого процесса, чтобы не иметь на него влияния. Но
весьма было бы ошибочно полагать, что вообще здоро-
вые и полные дети быстрее возобновляют свои силы,, чем
худощавые. Едва ли не чаще бывает наоборот. Иное
дитя, худощавое и, повидимому, слабое, поражает
именно энергической тратой своих сил и энергическим
их восстановлением, тогда как дитя румяное и полное,
наоборот, нередко поражает вялостью и медленностью
оборота сил: их траты и их восстановления. Это объяс-
няется, конечно, тем важным влиянием, которое имеет
нервная система на растительные процессы тела. В этом
отношении известная примета, по которой немецкие
хозяева оценивали нанимаемых слуг, не вовсе лишена
основания* хотя, конечно, быстрая и жадная еда может
быть следствием обжорства, указывающего вовсе не на
энергическую трату сил, а на дурную привычку же-
лудка. Дитя очень легко сделать обжорой, и леность, а
не энергия, будет следствием обжорства. Но можно так-
же воспитанием и ускорить оборот сил, не переходя,
конечно, врожденных пределов.

455

ID. На различие в объеме и в устройстве мозга чаще
всего старались указывать в последнее время как на
причину врожденных особенностей ума и характера. Но
все эти старания не привели ни к каким положительным
результатам. Что касается до безотносительного объема
головного мозга, то несомненные факты показывают,
что животные, обладающие большим количество мозга,
могут быть заметно глупее животных с самым малым
мозгом. Все естествоиспытатели удивляются уму му-
равьев; известный материалист Фогт называет их даже
маленькими мудрецами и готов приписать им дар сло-
ва *, а между тем вся нервная система муравья — один
микроскопический узелок, который слишком мал даже
в отношении объема насекомого. Кроме того вскрытия
показали, что люди, у которых целая половина мозга
была поражена, не выказывали при жизни ни малей-
шего поражения ума. Указывая на этот факт, другой
известный материалист, Молешотт, говорит, что люди,
пораженные атрофией половины мозга, быстрее здоро-
вых уставали; но разве это не есть общее последствие
всякой болезни? Думали видеть особое значение для
умственной деятельности в больших или меньших из-
вивах большого мозга. Но «к несчастью»,— наивно вос-
клицает Бэн **,— у овцы, одного из глупейших жи-
вотных (как и у всех жвачных), мозговые извивы гораздо
богаче, чем у собаки, одного из умнейших четверо-
ногих. Молешотт еще хочет придать особенное значение
большему или меньшему закрытию малого мозга боль-
шим ***; но если даже и удалось бы провести этот факт
в сравнительной анатомии мозга, то какая же связь
между закрытием мозжечка и силою умственных спо-
собностей? Что же касается до френологических фан-
тазий, то можно только удивляться, как они еще суще-
ствуют до сих пор, и еще более можно удивляться, что
иногда люди практические, какими должны быть ме-
* Физиолог, письма. 1864, стр. 458.
** The Senses and the Intellect, p. 12. Примеч.
*** Circulation de la vie, par Moleschott. T. II, p. 158.

456

дики и педагоги, отводят этим фантазиям почетное ме-
сто в своих педагогических системах, как это сделал из-
вестный немецкий педагог Карл Шмидт. Мы не отри-
цаем, что должно быть какое-нибудь соответствие между
устройством мозгового органа и тою деятельностью,
которую проявляет душа через посредство этого органа
и пользуясь им; но не видим, чтобы это соответствие
было найдено в настоящее время.
И. Если в этом отношении в чем-нибудь нельзя со-
мневаться, так это только в том, что особенно счастли-
вое, сильное и тонкое развитие тех или других орга-
нов внешних чувств, в связи с развитием относящихся
к ним частей мозга, непременно должно оказывать важ-
ное влияние на психическую деятельность и иногда
даже давать ей решительное направление. Мы уже за-
мечали выше по этому поводу *, но и здесь считаем
не лишним повторить, что сильное и счастливое разви-
тие, например, слухового органа может увлечь душу
человека преимущественно в сферу звуков точно так
же, как сильное и счастливое развитие зрительного
органа может увлечь душу другого преимущественно
в мир красок и образов, а, может быть, особенно тонкое
и счастливое развитие органа мускульного чувства —
в мир математических движений, а потом ив мир мате-
матических соображений. Эта догадка приобретает для
нас теперь особенное значение, когда мы познакомились
уже со стремлением души к беспрестанной и беспрестан-
но расширяющейся деятельности. Естественно, что душа
преимущественно будет направлять свои работы в
ту сферу деятельности, особенное обилие которой усло-
вливается особенно удачным, тонким и сильным раз-
витием того или другого органа чувств. Естественно,
что если преимущественное развитие данного органа
даст для души более обильный, разнообразный и строй-
ный материал, чем условятся первые основные ее ра-
боты, то она преимущественно и будет склоняться в эту
сферу деятельности, где одинаковая тягость работы
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. VII, п. 11 и гл. XVI, п. 23, и др.

457

даст более успешные результаты и где поэтому душевная
работа будет совершаться в одно и то же время и легче,
и обширнее, и успешнее, и прогрессивнее. Вот, кажет-
ся, одно, что можно извлечь рационального из всех
попыток отыскать в особенности устройства мозговых
органов условия, определяющие особенность психи-
ческой деятельности у различных лиц.
12. Различие в устройстве тканей мозга и всей нерв-
ной системы у различных индивидов, конечно, есть
только предполагаемое различие, не подтверждаемое
никакими известными нам микроскопическими наблю-
дениями; но наблюдения психологические так сильно
указывают именно в этом направлении, что мы не можем
отказаться от весьма вероятных догадок. Наблюдая над
врожденным различием психической деятельности у
различных людей, невольно приходим к мысли, что те
особенности в этом отношении, на которые отчасти так
метко указал Бенеке и которых мы не можем иначе
объяснить, как врожденностью, должны иметь своею
причиною какие-нибудь особенные условия в устрой-
стве нервной ткани. Так, напр., всякий может убедить-
ся, что одно дитя гораздо легче приходит в раздражен-
ное нервное состояние, чем другое, поставленное в те
же условия жизни и воспитания. Заметив же это, есте-
ственно прийти к мысли, что это зависит уже от врожден-
ного, а может быть и от болезненного свойства нервной
ткани. В этом отношении мы позволим себе, вслед за
Бенеке, выставить несколько свойств, которых мы не
можем объяснить психически, но которые очень могут за-
висеть от врожденных или патологических особенностей
нервной ткани. К таким свойствам, кажется, следовало
бы причислить: 1) более или менее сильную восприимчи-
вость впечатлений, то, что Бенеке называет впечатли-
тельностью (Reizempfänglichkeit); 2) большую или
меньшую степень силы в удержании следов впечатле-
ний и потом следов ощущений (Kräftigkeit); 3) большую
или меньшую степень распространяемости впечатлений
или их ограничение какою-нибудь одною частью нерв-
ной системы, что зависит от степени раздражительности

458

•нервной системы и 4) большую или меньшую степень
подвижности молекул нервной системы, то, что Бенеке
называет живостью (Lebendigkeit). Рассмотрим каждую
из этих предполагаемых нами врожденных или патоло-
гических особенностей нервной ткани.
13. Кто наблюдал над детьми и особенно учил их по
наглядной методе, тот, без сомнения, заметил разную
степень впечатлительности в разных детях. Одно дитя
или вообще заметно впечатлительнее другого, или выка-
зывает заметно большую впечатлительность в сфере
впечатлений одного органа чувств, сравнительно с дру-
гим. Здесь, конечно, не все принадлежит врожденной
особенности, и многое условливается прежними душев-
ными работами дитяти; но есть, кажется, и какая-то
природная грань, которой уже перейти нельзя и кото-
рой нельзя и объяснить психически. Сильная и тонкая
впечатлительность, общая или частная, конечно, есть
важное условие быстрого и успешного психического
развития. Впечатления доставляют весь материал для
психической работы, а потому понятно, что чем больше
будет этого материала, чем тоньше и вернее будет он
схвачен уже самым органом чувств, тем более условий
для обширных и успешных психических работ.
14. Однакоже обширная и тонкая впечатлительность
сама по себе, не поддерживаемая другими благоприят-
ными условиями нервной системы, не есть еще руча-
тельство за успешное психическое развитие дитяти.
Если быстро усваиваемые впечатления быстро же и сме-
няются другими, не оставляя по себе прочных следов,
то это может даже помешать душевному развитию. Ча-
сто приходится желать, чтобы дитя было менее впечат-
лительно и чтобы меньшая впечатлительность дала ему
возможность более сосредоточиваться во внутренней
душевной работе, в комбинации усваиваемых впечатле-
ний в точные представления, и представлений в верные
понятия: словом, дала душе возможность перерабаты-
вать тот материал, которым она загромождается, не
имея ни силы, ни времени справиться с ним, как сле-
дует. Слишком впечатлительное дитя часто развивается

459

медленно именно по причине этой, слишком большой
впечатлительности. Для такого дитяти нужно сравни-
тельно более времени, чтобы душа его завязала довольно
сильные внутренние работы, с которыми она могла бы
уже идти навстречу новым впечатлениям, не поддава-
ясь им безразлично, не увлекаясь ими от одной работы
к другой, но выбирая в их бесконечном разнообразии
те, которые ей нужны для ее уже самостоятельного дела.
Часто говорят, что дитя вообще впечатлительнее взро-
слого; но это. слишком поверхностная заметка. Дитя
больше подчиняется внешним впечатлениям, чем взро-
слый,— это верно; но подчиняется оно им потому, что
в нем слишком мало душевного содержания, так что
всякое новое впечатление, сколько-нибудь сильное,
перетягивает его всего. Напротив, мы замечаем, что,
работая настойчиво в известном направлении, мы можем
даже заметно расширить нашу впечатлительность, хотя,
конечно, не можем перейти какого-то прирожденного
предела. Сильная прирожденная впечатлительность,
не находящая себе ограничения в других прирожденных
свойствах нервной системы, часто долго мешает чело-
веку противопоставить ей силу и обширность внутрен-
ней, самостоятельной работы, так что даже и в зрелом
возрасте мы нередко можем заметить вредное влияние
этого прирожденного свойства, польза которого слиш-
ком очевидна, чтобы нужно было о ней распростра-
няться.
15. Еще очевиднее большая или меньшая степень
крепости или памятливости нервной системы. Конечно,
более или менее хорошая память не есть только прирож-
денное качество. Мы уже показали в своем месте, как раз-
вивается память у людей * и что душа своими работами
развивает память в отношении усвоения следов тех ощу-
щений, которые находятся в связи с этими работами.
Но все же* крепость первых усвоений, ложащихся в
основу душевных работ, и потом крепость последую-
щих усвоений, не находящихся в связи с начатыми ра-
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXV.

460

ботами, условливаются прирожденною степенью боль-
шей или меньшей памятливости. Можно легко заметить,
что один ребенок усваивает быстро и прочно; другой
усваивает также быстро, но скоро забывает; третий
усваивает медленно, но прочно; четвертый, наконец,
самый несчастный, и медленно усваивает, и быстро за-
бывает. Это явление часто не находится в связи с ум-
ственным развитием, так как встречаются положитель-
ные идиоты, которые в то же время необыкновенно бы-
стро усваивают громадные ряды следов ощущений и
прочно их сохраняют, как тот приводимый Дробишем
идиот, который, не понимая ни слова по латыни, мог
от слова до слова повторить прочитанную им раз меди-
цинскую диссертацию на латинском языке. Память,
без сомнения, есть необходимое условие всякого душев-
ного развития. Не имея памяти, человек положительно
не мог бы ни на волос развиться: он всегда вращался
бы в одной и той же тесной сфере мгновенной душевной
деятельности. Но сильная память не есть еще сама по
себе ручательство возможности сильного душевного
развития, если ее не поддерживают, с одной стороны,
столь же сильные душевные работы, а с другой, иные
свойства нервной системы и именно особенная подвиж-
ность ее частиц. В таком положении сильная памятли-
вость может оказать даже вредное влияние, загромож-
дая человека бесчисленным числом твердо усвоенных
следов, которые только мешают его слабой душевной
деятельности. Отсюда вред бестолкового зубрения наи-
зусть, которое погубило не одну молодую, еще слабую
душу, заваливая ее никуда негодным материалом, с
которым душа не может еще справиться. Но вредное
влияние сильной и прочной памятливости не ограни-
чивается только детским возрастом: часто, пересматри-
вая труды какого-нибудь ученого, приходится только
жалеть, что у него была такая сильная память, при ма-
лом развитии других качеств душевной деятельности.
Из сказанного здесь, конечно, ни один благоразумный
человек не выведет, что сильная памятливость вообще
вредна. Напротив, она есть необходимое условие ге-

461

ниального ума; но она же часто бывает причиною и сла-
бого развития умственных способностей. Все дело здесь
в гармонии различных качеств нервной системы и в
силе душевных работ. Некоторые психологи в особой
слабости усвоения хотят найти корень различия пси-
хической деятельности мужчин и женщин; но это гру-
бая ошибка: кто учил девочек, тот знает, что они точно
так же часто, как и мальчики, отличаются быстрою и
сильною памятью. Скорее уже можно упрекнуть дево-
чек о том, что они заучивают слишком твердо *.
16. Наблюдая над детьми и взрослыми, всякий легко
заметит, что у одного лица нервная раздражитель-
ность сильнее, а у другого слабее. Эта очень заметная
особенность может зависеть от патологических причин,
так как многие болезни оказывают прямое и очевидное
влияние на усиление нервной раздражительности; но
она может быть и врожденною и остается в человеке, как
бы ни усиливало ее и ни ослабляло влияние жизни и
воспитания. Конечно, воспитание и состояние здоровья
имеют большое влияние, например, на степень вспыль-
чивости человека; но есть здесь нечто прирожденное и
весьма заметно передающееся по наследству от "роди-
телей к детям. Едва ли рационально говорить здесь о
влиянии крови и ее относительного обилия; ибо люди
полнокровные и даже склонные к апоплексическому
удару нередко бывают очень хладнокровны в психиче-
ском отношении, и, наоборот, люди, страдающие за-
метным малокровием, очень часто бывают сильно
вспыльчивы и неудержимо предаются как гневу, так и
другим страстным движениям. Если первые две пред-
положенные нами особенности нервной ткани оказы-
вают сильное влияние на умственное развитие, то боль-
шая или меньшая степень раздражительности нервов
оказывает преимущественное влияние в среде явлений
чувствования и воли, и потому принимает особенно дея-
тельное участие в образовании того, что обыкновенно
* Такой недостаток крепости усвоения у женщин находит,
напр., Диттес, последователь Бенеке. См. «Практическая Педа-
гогика» Диттеса. Перев. Паульсона (стр. 89), изд. 1869 г.

462

называют характером человека. Влияние это выражает-
ся более всего в степени быстроты и неудержимости, с
которою какое-нибудь душевное чувствование, гнев,
страх, радость и т. д., переходит в чувствование орга-
ническое, и в степени быстроты, с которою это органи-
ческое чувствование разливается, так сказать, по всему
нервному организму, вызывая в нем судорожные, чисто
нервные явления, которым поддается раздражитель-
ный человек, охваченный каким-нибудь душевным чув-
ством. Нет сомнения, что многое в этом отношении мо-
гут воля, воспитание и жизнь; но все же нельзя не при-
знать, что всем этим условиям, находящимся, так ска-
зать, в руках человека, приходится бороться с чем-то
врожденным. Конечно, и у нераздражительного чело-
века всякое сильное душевное потрясение отражается в
нервном организме; но это отражение слабо, совершается
медленно и, так сказать, ограничивается известным ме-
стом, не распространяясь по всей нервной системе и не
овладевая ею. Степенью силы душевного чувства, ка-
кую способна вынести нервная система, не впадая в
раздражение, Бэн думает измерять степень здоровья
человека; но этот взгляд слишком узок. Мы ясно видим,
что в этом явлении принимают участие многие факторы:
врожденная степень раздражительности нервной систе-
мы, воспитание, жизнь и воля человека. Но участия, и
сильного участия врожденной особенности отрицать
невозможно. Иное дитя до того раздражительно, что
эта раздражительность сама собою кидается в глава,
когда мы сравним его с другим ребенком, выросшим в
тех же условиях. Эту прирожденность раздражитель-
ности, с которою можно и следует бороться, но которая,
тем не менее, сама по себе сила, условливающая поступ-
ки дитяти, должен непременно иметь в виду всякий
внимательный воспитатель. Мы не усумнились бы на-
звать нервную раздражительность прямо вредным ка-
чеством, если бы не замечали, какое иногда полезное
влияние на умственную деятельность оказывает та же
раздражительность нервов, удерживаемая волею чело-
века в известных пределах.

463

17. Нервную раздражительность, кажется, следо-
вало бы отличать от удобоподвижности частиц нервной
ткани, хотя, конечно, оба эти качества могут сходиться
в иных явлениях. При нервной раздражительности мы
замечаем какое-то массивное действие нервов, обхваты-
вающее душу общим органическим чувством, тогда как
при удобоподвижности нервных частиц душевное чув-
ство как бы раздельно пробегает молекулы нервной
системы, точно задерживаясь их упругостью. Человек
с раздражительными нервами поддается общему и тем-
ному влиянию чувства; человек же, обладающий удобо-
подвижностью нервной системы, ощущает все малейшие
оттенки чувствований. Вот почему эта удобоподвиж-
ность частиц нервной системы есть, между прочим, необ-
ходимая принадлежность поэтов и вообще писателей,
выражающих тончайшие оттенки человеческих чув-
ствований.
18. И раздражительность нервной системы, и слиш-
ком большая подвижность ее могут иметь как дурное,
так и хорошее влияние на поступки человека. Они-та
дают возможность схватывать такие тонкие сходства.
между представлениями, которые для других неуло-
вимы; но когда человек поддается этим особенностям
своей нервной системы, то они же мешают ему видеть
такое различие между сближаемыми представлениями,
которое кидается в глаза всякому хладнокровному
человеку.
От скольких ошибок избавлен был бы человек,
если бы, напр., в гневе на другого человека не забы-
вал хороших сторон его, тогда как он с такою наблю-
дательностью выискивает все дурные!
19. Понятно само собою, что все эти характеристи-
ческие черты нервной деятельности могут входить в
различные комбинации между собою. Впечатлитель-
ность нервной системы может соединяться с различными
степенями ее памятливости, с различными степенями
раздражительности и т. д. Сильно раздражительная
нервная система может быть в то же время очень сильна
или очень слаба в отношении памятливости, В первом

464

случае она дает удобство образованию продолжитель-
ных, глубоких и сильных страстей; во втором — обра-
зованию порывистого характера, легко поддающегося
органическому разлитию чувств, но также легко и пе-
ременяющему эти чувства.
20. Что касается до патологических влияний, то они
слишком ясны, чтобы о них нужно было распростра-
няться. Отсутствие зрения или тупость слуха, конечно,
не могут не оказывать влияния на душевную деятель-
ность. Болезненное расстройство, сопровождаемое тем
или другим органическим чувством, конечно, отразится
и на душевной деятельности, а если продолжается долго,
то и на результатах этой деятельности — уме и харак-
тере. Люди, наблюдавшие над детьми, знают, какое
заметное влияние, часто никогда вполне не изглаживаю-
щееся, оставляют в них продолжительные и сильные
болезни. Наконец, те патологические состояния мозга
и нервной системы, которые вносят совершенное заме-
шательство в деятельность души и которые потому весь-
ма характеристически называются состояниями поме-
шательства, нуждаются только в том, чтобы указать
на них. Если мы прибавим к этому встречающиеся вро-
жденные расположения к одуряющим напиткам, к азарт-
ной игре, к распутству и т. п., то мы перечислим все
известные нам патологические состояния нервной си-
стемы, врожденные и приобретенные, которые оказы-
вают влияние на душевную жизнь человека.
21. Но как ни сильны влияния особенностей телес-
ного организма на психическую жизнь и на результа-
ты ее — ум и характер, однакоже мы не должны забы-
вать, что это только условия одной стороны, а именно
телесной природы человека, которыми он может вос-
пользоваться весьма разнообразно и в хорошую и в
дурную сторону под влиянием уже совершенно других
условий: под влиянием жизни со всеми теми впечатле-
ниями, которые она вносит в душу человека. Если нерв-
ная система условливает форму душевных работ, то
жизнь дает материал этим работам, а свойства материа-
ла изменяют очень часто и самую форму.

465

Глава XLIV
ВТОРОЙ ФАКТОР В ОБРАЗОВАНИИ ХАРАКТЕРА:
б) ВЛИЯНИЕ ВПЕЧАТЛЕНИЙ ЖИЗНИ
Очевидность этого влияния (1). — Сила характера и
сила воли не одно и то же (2). — Аналогия между силою
ума и силою характера (3—5). — Сила характера и
единство характера (6). — Причины слабости характера
(7—8). — Отделение понятия характера от понятия
нравственности (9). — Ум и характер не всегда сходятся
(10—12). — Влияние физических свойств нервной си-
стемы на образование характера (13). — Есть ли третий
фактор в образовании характера? (14)
1. Если влияние врожденных особенностей человека
на установление его характера есть факт очевидный, то
влияние впечатлений жизни на тот же характер едва
ли еще не очевиднее. Всякий наблюдательный человек,
а тем более всякий наблюдательный воспитатель, без
сомнения, имел множество случаев убедиться в том фак-
те, что каковы бы ни были врожденные задатки харак-
тера, воспитывающее влияние жизни во всей его об-
ширности, в котором влияние школы составляет только
одну его часть и то не самую значительную, сильно видо-
изменяет врожденные задатки характера, если не может
вовсе их изменить,
2. Но для того, чтобы проследить за влияниями жиз-
ни на установление того или другого характера, мы
должны не только отделить понятие характера от идеи
умственного развития и от идеи нравственности, что мы
сделали выше *; но и провести резкую черту между по-
нятиями о силе характера и о силе воли, которые часто
употребляются как синонимы. Характер настойчивый
в своих страстях, которым и сам человек поддается со-
вершенно, может выказать в своей настойчивости изу-
мительную силу; но разве возможно назвать эту силу си-
лою воли? Такая сосредоточенная, настойчивая страсть,
напротив, часто лишает человека всякой воли. Из этого
мы уже видим, что под именем силы характера следует
* См. выше., гл. XLIII, п. 1.

466

скорее разуметь его целостность, его единство, сосредо-
точенность, более или менее полную его организацию;
а под слабостью характера следует разуметь его раз-
розненность, разорванность, неполноту его организа-
ции, что может быть совместно с очень большою силою
воли. Конечно, сила воли, направленная на организа-
цию характера, очень скоро может достичь блестящих
результатов и переделать разрозненный характер в со-
средоточенный; но она может этого и не сделать, и, на-
правленная в какую-нибудь одностороннюю деятель-
ность, оставить вообще характер в самом печальном
беспорядке.
3. Отделив силу воли от силы характера, мы найдем,
что большая или меньшая степень силы характера есть
прямое выражение большей или меньшей степени оби-
лия, силы и степени организации человеческих чув-
ствований и желаний. В этом отношении сила и обшир-
ность ума и сила характера представляются явлениями
совершенно аналогически ми, так как в обоих этих явле-
ниях сила и обширность явления зависят от большего
или меньшего обилия и совершенства в организации
душевных следов. И если, как мы уже доказали в первой
части нашей «Антропологии», сильный и обширный ум
есть не что иное, как обширное и хорошо организован-
ное собрание знаний *, то точно так же и сильный харак-
тер есть не что иное, как обширное и хорошо организо-
ванное собрание следов чувствований и возникающих
из них желаний.
4. Чем более набирается в душе следов чувствова-
ний и желаний, тем более набирается в ней материала
для выработки характера. Но так как чувства и желания
вызываются в человеке, с одной стороны, живущими в
нем телесными, душевными и духовными стремления-
ми, а с другой — разнообразнейшими удовлетворе-
ниями этих стремлений впечатлениями жизни, то есте-
ственно, что материалы характера накопляются в че-
ловеке пропорционально обилию впечатлений жизни,
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLIII.

467

вызывающих в нем чувство желания. Как для того, чтобы
образовать обширный и сильный ум, должно много на-
блюдать и думать, т. е. жить умственно, точно так же
для того, чтобы накопить обильный материал для силь-
ного характера, нужно как можно более чувствовать,
желать и действовать, т. е., другими словами, жить прак-
тически. Теоретическая жизнь ума образует ум; но толь-
ко практическая жизнь сердца и воли образует характер.
Эту простую и очевидную истину часто забывают
родители, воспитатели и наставники, думающие мораль-
ными наставлениями образовать сердце и волю дитяти.
Эти наставления вносят только свою долю образования
в развитие ума; но могут быть так усвоены умом, что
не окажут ни малейшего влияния на сердце и волю ди-
тяти, в которых могут образоваться в то же время задат-
ки, крайне противоположные смыслу моральных сен-
тенций. Чтобы в дитяти образовывался характер, или, по
крайней мере, накоплялись для него обильные мате-
риалы, следует, чтобы дитя жило сердцем и действовало
волею, а этому часто препятствуют старшие своим вме-
шательством в воспитание дитяти: или запирая ребенка
на целый день в школу, или мешая ему чувствовать и
желать, словом, жить практически теми же беспрестан-
ными моральными сентенциями и всякого рода стесне-
ниями. Вот почему, между прочим, наш век, век много-
ученья, отличается обилием ничтожных характеров;
и вот почему также самые бесхарактерные люди выхо-
дят из тех семейств, где родители и воспитатели, не по-
нимая свойств души человеческой, беспрестанно вмеши-
ваются в жизнь ребенка и не дают ему свободно ни чув-
ствовать, ни желать. В этом отношении недоучившаяся,
но слишком деятельная педагогика может быть опаснее
даже прежней бессмысленной строгости. Та предписы-
вала иногда бессмысленные правила, часто строго, а
иногда и бесчеловечно, казнила за их нарушение; но
зато не очень-то вглядывалась в жизнь дитяти, не копа-
лась в его душе, и дитя жило самостоятельно, хотя в
тех тесных рамках, которые были ему поставлены, но
все же жило. Вот почему, вынося тяжелый гнет бессмы-

468

сленной средневековой школы, дети часто выносили
из нее крепкий, установившийся характер. Правда,
сотни гибли, десятки только спасались; но по силе харак-
тера эти десятки стоили сотен. Никто, конечно, не за-
подозрит нас в приверженности к порядкам схоласти-
ческой школы; но мы указываем только на факт, дока-
зывающий, что современная школа и современное вос-
питание не должны впадать в другую крайность и долж-
ны оставлять разумный простор самостоятельной жиз-
ни сердца и воли детей, в которой только и могут быть
накоплены материалы будущего характера.
5. Но одно обилие следов чувствований и желаний,
выполненных или невыполненных, не составит еще само
по себе сильного характера; точно так же, как одно на-
копление знаний еще не составит само по себе сильного
ума *. Как для силы ума нужна хорошая обработка
материалов и хорошая их организация, так и для силь-
ного характера нужна хорошая организация следов
чувствований и желаний. Говоря о борьбе желаний **,
и потом о выработке из них страстей и наклонностей***,
мы уже видели, что следы чувственных представлений,
как и следы представлений умственных, организуются
в более или менее обширные сочетания и более или ме-
нее стройные и обширные массы или сети сочетаний, так
что человек имеет уже дело не с отдельными следами
чувствований и желаний, но с итогами целых систем
чувствований и желаний. Чем более разрастаются эти
массы чувственных следов, тем более определяется и
тем сильнее высказывается характер человека. Если бы
все эти частные итоги чувствований и желаний были
сведены в один общий, тогда характер человека полу-
чил бы полное единство; человек весь стремился бы к
одному и тому же, и в характере его не было бы более
шаткости и противоречий, которые мы и называем бес-
характерностью. Гербарт считает достижение такого
единства невозможным, по крайней мере, в здешнем
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XLIV, п. п. 5 и 6.
** См. выше, гл. XL.
*** См. выше, гл. XLI.

469

мире; но большая или меньшая степень этого достиже-
ния определяет большую или меньшую степень вы-
работки характера.
6. Теперь уже для нас ясно, что принятое нами вы-
ражение сила характера, даже и в отличие от силы воли,
не вполне соответствует своему назначению и что поня-
тие, им выражаемое, распадается опять на два, из ко-
торых за одним можно, пожалуй, оставить название
силы характера, а другому должно присвоить название
единства характера, т^к как эти два явления, хотя и
условливают друг друга, но не всегда тождественны.
Врожденная сила стремлений, особенно телесных, и
обильная практическая жизнь чувства и воли могут
выработать сильный характер, т. е. обширные и силь-
ные массы чувственных следов; но в то же самое время
массы будут действовать каждая отдельно, и сильный
характер представит собою отсутствие единства. Это
самые опасные и самые несчастные характеры. В дан-
ный момент они' чувствуют, желают и действуют силь-
но; но никак нельзя поручиться, что через несколько
времени они не будут также чувствовать, желать и дей-
ствовать в совершенно противоположном направлении.
Такие характеры очень часто образуются у людей, с дет-
ства окруженных раболепством и угодливостью, кото-
рые мешали болезненному действию опытов жизни, а
. потому и спасительному действию раскаяния; ибо одно
только раскаяние, как мы уже это видели *, т. е. полное
и чистосердечное недовольство своим прежним обра-
зом действий, могло бы привести к единству такие силь-
ные, но разрозненные характеры, которые по всей спра-
ведливости можно назвать дикими. В умственной сфере
такой дичи характеров соответствует, как мы видели,
обилие фактов, дурно переработанных и дурно связан-
ных, которыми затрудняется ход мышления не в одной
ученой голове.
7. Обратное явление, т. е. общая слабость характе-
ра, и при хорошей его организации, может быть по раз-
* См. выше, гл. XL, п. 7.

470

ным причинам. Оно может быть от малой памятливости
нервного организма; от недостатка в нем той крепости
(Kräftigkeit), о которой мы говорили выше. Такой чело-
век переживает много; но следы пережитого остаются
в нем слабо. То же может быть от чрезмерной раздра-
жительности нервного организма, причем порождаю-
щееся чувство быстро охватывает всю нервную систе-
му человека и мешает полному совершению процесса
обдумывания, оставляя незамеченным множество про-
тивоборствующих представлений и желаний. Случается
и так, что сильная умственная жизнь оставляет вооб-
ще мало времени и случая для практической жизни чув-
ства и воли, отчего характер вообще слабо разовьется,
так что массы чувственных следов будут вообще слабы
и необширны; но в то же самое время такой, вообще
слабый характер может представлять большую степень
единства.
8. Лучшим условием для успешной и быстрой орга-
низации характера является такая среда, которая не
была бы слишком узка для дитяти, но за границами ко-
торой стояла бы крепкая, неподатливая жизнь, бесце-
ремонно отталкивающая дитя, когда оно хочет пересту-
пить отмежеванный ему предел. Тогда характер дитя-
ти, окрепнув и организовавшись внутри отведенной ему
сферы, будет не без труда расширять ее пределы. Та-
кая жизнь представит множество опытов удачи, неуда-
чи, успеха и неуспеха, зависящих от самого дитяти, а
это лучшие средства, чтобы сосредоточить чувствен-
ные массы представлений в один сильный характер.
В этом отношении воспитание крестьянских детей идет
гораздо нормальнее, чем воспитание детей богатого
класса.
9. Сильный и хорошо организованный характер не
значит еще нравственный характер. Характер может
быть силен и весь сосредоточен в одном направлении,
так что человек хочет сильно и знает, чего хочет, но са-
мое это направление может быть положительно дурным.
Таковы очень часто характеры у закоренелых злодеев;
но таковы же они и у великих практических благоде-

471

телей человечества. Такой могучий характер — меч
обоюдоострый, годный как для того, чтобы губить, так
и для того, чтобы защищать. Такие характеры образу-
ются под двумя влияниями: или под влиянием сильно
разросшейся одной страсти, или под влиянием сильной
и долгой внутренней борьбы, вызываемою деятельною
практическою жизнью, часто крутыми положениями,
вынуждавшею человека подводить итоги своим жела-
ниям и нежеланиям: давать себе точный и чистосердеч-
ный отчет в том, чего он действительно хочет, какими
желаниями он должен поступиться и какие нежелания
должен вынести, чтобы достичь того, чего он действи-
тельно и более всего добивается. В первом случае мо-
гучий характер, образовавшийся под влиянием какой
либо страсти, будет в то же время бессознательный или
малосознательный характер: весь сосредоточенный в
одной данной страсти, он не может отнестись к этой
страсти как к явлению объективному. Во втором слу-
чае мы получаем тоже могучий характер, но тем более
надежный, что человек, обладающий им, сам его знает.
10. Но если между образованием ума и образова-
нием характера есть полная аналогия, если как тот,
так и другой суть произведения нервной организации
и жизни души, то тем не менее эти два явления совер-
шенно различны. Самое высокое развитие ума, как мы
уже заметили, может соединяться с самым ничтожным и
вполне разрозненным характером, и наоборот, самое
посредственное развитие ума не мешает человеку иметь
сильный и хорошо организованный характер. Очень
часто случается, что характер человека остался слабым
и неразвитым и что элементы характера находятся в
полном беспорядке именно потому, что человек этот жил
преимущественно в умственной сфере. Живя по пре-
имуществу умом, он не только мало жил сердцем и во-
лею, но мало и думал о том, как он жил ими. Он знает
многое обо всем, но о самом себе почти ничего. Резуль-
таты его сердечной жизни были немногочисленны и
слабы, да и о тех ему некогда было хорошенько поду-
мать. Правда, и ему случалось раскаиваться в своих

472

поступках; но он тотчас же забывал свое раскаяние, да
и не придавал ему никогда большого значения, так как
главный интерес его жизни был в умственной сфере. Там
же у него выработался и сильный характер, но одно-
сторонний, узкий, удовлетворяющий только потребно-
стям умственной жизни, там он твердо помнит удачные
и неудачные опыты: нравственную же жизнь свою он
никогда не ценил высоко, не трудился над ее разработ-
кою, и потому неудивительно, что характер его остался
в диком и неразвившемся виде. Отсюда возможность
тонко и широко развитого ума с диким цинизмом в по-
ступках и чувствах. Такое нравственное неряшество
встречается, к сожалению, очень часто у людей ученых
и даже необыкновенно умных. Нас удивляет, что мы
встречаем более смысла в характере простого работ-
ника, чем в характере такого умного человека; но мы
не удивлялись бы этому, если бы сознали, что этот ра-
ботник гораздо более трудился над выработкой своего
характера, чем этот, иногда замечательный, мыслитель
и ученый. Кто над чем потрудился, тот то и имеет.
11. Это явление противоречия между развитием ума
и развитием характера уяснится нам еще более, если мы
припомним, что сказано в первой части нашей «Антро-
пологии» об ассоциациях представлений по сердечному
чувству *. Одни и те же представления могут входить
в различные ассоциации. То же самое представление,
которое в рассудочных ассоциациях играет одну роль,
может играть совершенно другую в ассоциациях по сер-
дечному чувству. Вот почему, как справедливо заметил
еще Аристотель, хорошо рассуждать о добродетели —
не значит еще быть добродетельным; а быть справедливым
в мыслях — не значит еще быть справедливым на деле.
Ассоциации рассудочные завязываются в рассудочном
же процессе, но ассоциации, связанные одним сердеч-
ным чувством, одним желанием и нежеланием, завязы-
ваются только опытами чувства, желания или нежела-
ния, т. е. опытами практической жизни — жизни
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXIII, п. п. 23 и 24.

473

сердца и воли. Сети чувственных представлений, связан-
ные чувствованиями, желаниями или нежеланиями,
могут быть совершенно непохожи на умственные сети
тех же самых представлений в одном и том же человеке,
и такой человек представит нам печальную и, к сожале-
нию, очень обыкновеннную картину полного разлада
между умом и сердцем.
12. Воспитание, почти исключительно заботящееся
об образовании ума, делает в этом случае большой про-
мах, ибо человек более человек в том, как он чувствует,
чем в том, как он думает. Чувствования, как мы видели,
а не мысли, составляют средоточие психической жиз-
ни, и в их-то образовании должен видеть воспитатель
свою главную цель. Мы. не будем здесь показывать, как
достигается эта цель; но должны уже и здесь выяснить
себе все ее значение. «От сердца исходят помышления
злые», и в сердце же слагают они свои результаты.
13. Понятно само собою, какое громадное влияние
должны иметь свойства физического организма и в осо-
бенности нервной системы, указанные нами выше, на
эту формацию характеров опытами жизни. Большая или
меньшая степень впечатлительности, раздражитель-
ности, крепости и подвижности в различных комби-
нациях между собою устанавливают и не одинаковое
отношение человека к опытам жизни, так что жизнь,
которая,может сломить одного, только закалит другого,
и опыты, которые для одного должны повториться сотни
раз, оставят в характере другого прочный след сразу.
С темпераментом раздражительным и флегматическим,
прочно или слабо усваивающим, быстро или медленно
возобновляющим истраченные силы, человек не оди-
наково относится к опытам жизни, а потому и резуль-
таты их не могут быть одинаковы.
14. Если под именем случая мы будем разуметь не
явление без причин, что немыслимо, а явления, от чело-
века независящие, то не должны ли мы признать, что
характер человека есть дело случайностей: случайно-
стей рождения и случайностей жизни? Две эти серии
случайностей, из которых одна предшествует сознатель-

474

ной жизни человека, а другая составляет также неза-
висящую от него сферу жизни, являются для нас до сих
пор единственными факторами в образовании харак-
тера. Но неужели это так и на самом деле? Неужели
человек сам не принимает никакого участия в образо-
вании собственного характера, из которого потом, как
математические выводы, вытекают все его желания, ре-
шения и поступки? К такому безотрадному и унизитель-
ному выводу и должна притти всякая психология, отвер-
гающая свободу воли в человеке. Для такой психологии
вся жизнь человека есть средняя математическая ли-
ния, проводимая между двумя влияниями: влиянием
врожденных особенностей темперамента и влиянием слу-
чайностей жизни. Если бы наше изучение психических
явлений остановилось на той ступени, которой мы до-
стигли теперь, то мы и должны были бы признать этот
роковой фатализм в образовании каждого человече-
ского характера, из которого поступки вырастают, как
плоды на дереве. На такой ступени и действительно оста-
новилась опытная германская психология; на такой сту-
пени остановилась бы и психология Бэна, если бы, в
противоречие самому себе и в удовлетворение своему
верному национальному чувству, Бэн не признавал
власти человека над характером в отдельных случаях,
в то же время отвергая ее в принципе. Но учение о сво-
боде или несвободе воли, или, вернее, о свободе души,
должно найти себе место в третьей части нашей «Антро-
пологии».
Глава XLV
ВОЛЯ КАК ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ НЕВОЛЕ:
СТРЕМЛЕНИЕ К СВОБОДЕ
Установление терминов: воля, свобода и свобода души
(1—6). — Стремление к свободе есть стремление душев-
ное (7). — Оно рождается как отрицание стеснения
(8). — Понятие насилия (9—10). — Извращения стрем-
ления к свободе (11—13). — Связь свободы с деятель-
ностью (14—15). — Обязанности воспитания в этом от-
ношении (16—17)
1. В предыдущих главах мы рассмотрели волю с двух
сторон: как власть души над телом и как хотение, или

475

желание, вырабатывающееся в душе в акт власти/ Те-
перь нам остается рассмотреть то же явление с третьей
стороны: изучить понятие воли как противоположное
понятию неволи. При этом прежде всего нам предстоит
удалить препятствия к ясному пониманию предмета,
происходящие от безразличного смешения названий, от-
носящихся к области воли, на которое жаловался еще
Лейбниц.
2. Прежде всего заметим, что понятие воли как проти-
воположности неволе не должно смешивать с тем поня-
тием свободы, которое имеет свое специальное философ-
ское и психологическое значение и приложимо только к
человеку, и то в таком лишь случае, если мы признаем
за ним свободу воли. Это философское понятие воли
как безграничной свободы выбора между различными
мотивами или желаниями, побуждающими человека к
тому или другому поступку, не совершенно чуждо и
языку общества. Так, если человек увлекся в своем по-
ступке какою-нибудь страстью, то мы говорим о нем^
что он действовал не свободно, а под влиянием страсти;
но не можем сказать, что он действовал невольно, так
как в своем действии он руководился своим, а не чужим
желанием, своею, а не чужою волею. Следовательно, в
этом случае мы отличаем понятие своей воли от понятия
свободы.
3. С другой стороны, мы часто даем такое употребле-
ние слову свобода, которое было бы невозможно, если
бы мы придавали этому слову одно философское зна-
чение— безграничной свободы выбора между мотива-
ми. В таком, не философском смысле говорим мы о сво-
боде народа, о любви к свободе, об освобождении раба,
и даже, в переносном смысле, об освобождении сил, о
свободном теплороде и т.п. Ясно, что, говоря,наприм.,
что рабу дали свободу, мы вовсе не разумеем, чтобы ему
дали безграничную свободу выбора между мотивами
его поступков или его желаниями, чего никто дать ему
не может; но хотим сказать только, что ему дали воз-
можность сообразоваться в своих поступках со своими
желаниями. Точно так же, говоря о любви к свободе, мы

476

принимаем здесь слово свобода не в его философском
смысле и хотим выразить только, что человек любит,
чтобы его не стесняли в исполнении его желаний, и
отвращается от всякого постороннего для души насилия.
Во всех этих случаях мы употребляем слово свобода
для означения понятия своей воли. Но слово своеволие
имеет у нас специальное нравственное, и притом дурное
нравственное значение, так что оно придало бы особый
характер нашему предмету, которого мы вовсе не хотели
ему придать. То же нравственное значение имеет и сло-
во произвол.
4. Но почему же нет в языке слова для обозначения
понятия воли как противоположности неволе? По той
простой причине, что это понятие скрывается в самом
слове воля, которая у каждого может быть только своя, а
не чужая. Правда, язык прибегает иногда к эпитету
добрая: «на это была твоя добрая воля»; но так как добрая
золя может быть в то же время и очень злою волей, то
мы и не можем признать за научный термин выражение
добрая воля, добровольный поступок и т. п. Не давая
особого названия своей воле, язык народа выказывает
сильный психологический такт; ибо уже в самом поня-
тии воли скрывается необходимость ее принадлежности
лицу, ее имеющему,— неразрывная связь личности и
воли. В этом смысле освобождение крестьян от крепо-
стной зависимости народ просто и энергически назвал
волею.
5. Слово свобода воли есть книжное сочетание и
притом неверное. Воля всегда свободна, иначе она не
будет волею. Под словом же свобода в точном смысле
следует разуметь отсутствие стесняющих преград в
той области, в которой в данный момент вращается наша
воля, и если мы говорим, что человек любит свободу, то
выражаем этим только, что он не любит стеснений
своей воли. Философский же термин свобода воли, если
он нужен, следует заменить словами свобода души, ибо
этим термином мы хотим означить, что душа, не руко-
водствуясь ничем, может выбирать между мотивами

477

своих поступков, т. е. между своими желаниями, или
своими же вырабатывающимися волями *.
6. Уяснив, таким образом, что мы разумеем под сло-
вом свобода, мы можем уже надеяться, что будем поняты
точно, если скажем, что человеку врождено стремление
к свободе, которое обнаруживается в нем еще в младенче-
стве, при первых попытках стеснить пеленками его
произвольные движения. Кант также признает стремле-
ние к свободе врожденным человеку и называет его «са-
мою сильною из всех природных наклонностей чело-
века» **. Броун говорит почти то же самое: «Стремле-
ние освободиться от стеснения,— говорит он,— есть
сильнейшая страсть, какую только может чувствовать
человек и которая тем пламеннее, чем выше душа чело-
века» ***. Вполне признавая врожденность этого стре-
мления человеку, мы не согласны только с тем, что будто
бы оно принадлежит исключительно одному человеку.
Многие животные ясно выказывают упрямство, кото-
рое в сущности есть не что иное, как обнаружение стре-
мления к свободному проявлению воли, или к свободе.
Многие животные, попав в неволю, отказываются от
пищи и, несмотря ни на какой уход, погибают: другие
перестают плодиться в неволе, хотя их окружают всеми
условиями их свободной жизни. Конечно, здесь нельзя
сказать с полною уверенностью, что эти явления за-
висят именно от врожденности животным стремления
к свободе. Однакоже, если мы говорим о злости живот-
ных, о привязанности их и т. п. на основании тех или
других проявлений, аналогических с нашими, то не
имеем никакого основания не признать за животными и
стремление к свободе; ибо оно проявляется столь же
несомненными аналогическими признаками, как и те,
по которым мы придаем животным и другие чувство-
вания и стремления.
7. Таким образом, анализ явлений воли привел нас
к признанию еще одного врожденного стремления, ко-
* См. выше, гл. XL.
** Kant's «Anthropologie». § 81.
*** Brown, p. 458.

478

торое мы должны присоединить к перечисленным уже
выше. Само собою разумеется, что стремление к свободе
есть стремление душевное, а не органическое; ибо сама
воля, как мы видели, есть вполне и исключительно ду-
шевное явление. Стремление это находится в теснейшей
связи с другим душевным же стремлением, которое мы
уже анализировали: стремлением души к жизни или
сознательной деятельности. Строго говоря, оба эти стре-
мления составляют в сущности одно. С одной стороны,
человек стремится только к той деятельности, которая
была бы его деятельностью, им выбранною, им излюблен-
ною, словом, его вольною деятельностью; а с другой,
человек сознает свое стремление к свободе тогда только,
когда его вольная деятельность встречает стеснения: без
этого он и не знал бы о том, что он любит свободу, и на-
оборот, -только в вольной деятельности крепнет и раз-
вивается самое стремление человека к свободе.
8. Чувство стремления к свободе рождается только
как отрицание стеснения, и потому существо, которое
никогда не испытало бы стеснения своей вольной дея-
тельности, никогда не узнало бы, есть или нет в нем
стремление к свободе. Только тогда, когда что-нибудь
стесняет нашу деятельность, испытываем мы тяжелое,
страдательное чувство, независимо даже от того, вы-
полнилось или нет наше желание. Мы не потому толь-
ко страдаем, что то или другое желание наше не выпол-
нилось; но потому, что вообще не выполнилось наше
желание, каково бы ни было его содержание. Хотя бы
выполняя чужое желание, я доставил себе какое-нибудь
наслаждение, а выполняя собственное, доставил бы себе
страдание; но в самом выполнении своего желания есть
уже наслаждение, которое вознаграждает меня за то
страдание, какое я испытываю, выполняя свое и отвер-
гнув чужое желание. Такое состояние души называют
обыкновенно упрямством; но для психолога упрямство
есть только замечательное психическое явление, в ко-
тором во всей чистоте своей, независимо от содержания
желаний, обнаруживается стремление человека к сво-
боде. Саман возможность упрямства показывает уже,

479

что человеку и даже животному присуще стремление
к свободе, независимо от тех целей, которые в ней и ею
достигаются. Но тем не менее упрямство есть уже
ложный путь, на который попадает человек, когда в
своем стремлении к свободе он отделяет ее от стремле-
ния к деятельности.
9. Воля, усваивая выражение Шопенгауэра, есть ра-
дикал личности и такое же непосредственное ее прояв-
ление, как и чувство, включая в это понятие и созна-
ние как одно из чувств. Чувство и воля — две стороны
личности, и потому понятно, что всякое стеснение моей
воли, откуда бы оно ни шло, заставляет меня страдать.
Из этого же отношения воли к личности понятно, что
ее стеснение может итти только из внешнего для души
мира. Волю мою стесняет или воля других людей, или
насилие внешней для меня природы, в которую, как мы
видели выше, человек влагает тоже что-то вроде воли.
Но и в том, и в другом случае воля моя стесняется внеш-
ним для меня насилием. Насилие это не перестает быть
для меня внешним и тогда, если оно выражается даже
в форме моих же органических стремлений: голода,
жажды и проч. Независимо от страданий, которые че-
ловек испытывает при неудовлетворении своих органи-
ческих стремлений, он еще испытывает от них тяжелое
стеснение своей воли. Так, человек, занятый любимою
своею работою, досадует на чувство голода, жажды,
усталости, или просто боли, мешающих ему продол-
жать его вольную работу. При таком душевном состоя-
нии человек спешит, как попало, утолить голод или
жажду и радуется прекращению страданий не как пре-
кращению неприятного чувства, но только как удале-
нию стеснения своей воли. Это самое законное, самое
нормальное чувство и стремление человека, и никак не
может быть названо упрямством.
10. Но есть одно насилие, которое идет уже не из
внешнего для души мира, но из самой души и от которого
потому она не может отделаться: это есть само стрем-
ление к сознательной деятельности. Это внутреннее на-
силие составляет сущность души, оживляющей тело

480

именно потому, что она стремится жить, потому, на-
конец, что она сама жизнь. Самое стремление к свободе
находит свое объяснение и оправдание только в этом
стремлении. Если же человек, испытав наслаждение
удаления стеснений, хочет испытывать это наслажде-
ние и помимо стремления к деятельности, то попадает
на фальшивую дорогу, на дорогу упрямства, своеволия
и произвола, вследствие чего в нем может образоваться
склонность к своеволию, или произволу, которую следует
строго отличать от врожденного стремления к свободе,
как стремление к лакомству от стремления к пище.
11. Упрямство, как и стремление лакомиться, не
врождено человеку, но есть уже следствие опытов жиз-
ни. Как лакомство возникает из врожденного нормаль-
ного стремления к пище, из опытов удовлетворения
этого стремления, но может потом существовать уже и
отдельно, независимо от пищевого стремления, точно
так же и упрямство возникает из опытов удовлетворе-
ния врожденного стремления к вольной деятельности;
но потом может существовать и отдельно, как желание
лакомиться тем наслаждением, какое доставляет чело-
веку всякое опрокинутое им стеснение. Таков характер
упрямства в его чистоте, в его отдельности от самолю-
бия, тщеславия, злорадства и других душевных состоя-
ний и страстей, часто с ним соединяющихся. Упрямый
не хочет того, на чем он настаивает, а хочет того удоволь-
ствия, которое он получит оттого, что настоял на своем,
или избегает того неудовольствия, которое испытал бы,
если бы ему не удалось настоять на своем. Вот почему
упрямый ясно ищет случаев поупрямиться, а не избе-
гает их. Если из ряда многочисленных опытов таких
наслаждений своею волею образуется сложное чувствен-
ное состояние души, уже увлекающее ее своею обшир-
ностью, то появляется своеволие как наклонность и дес-
потизм как страсть. Если же, наконец, сбросив все
стеснения, человек или даже целый народ начинает
отыскивать их, придумывать, создавать, чтобы насла-
диться их удалением, то такая страсть является как
один из важных элементов тиранства. Тираном может

481

быть и народ и деспот, когда, не видя более стеснений
своей воле, они начинают выискивать их и создавать,
чтобы еще раз опрокинуть их и еще раз наполнить жад-
ную пустоту души своей наслаждением расширения
границ своеволия. Иван Грозный и парижская чернь
во время великой революции поступали часто по одному
и тому же психическому закону неизбежных послед-
ствий извращения законного и коренного стремления
человека к свободе. По тому же закону поступает и
семейный тиран, перед которым давно согнулись все
домашние и который выискивает и выдумывает хоть что--
нибудь, чтобы иметь наслаждение еще хоть раз при-
гнуть к земле кого-нибудь из них, и сердится тем более,
чем более домочадцы его и родные оказываются сломлен-
ными им же самим.
12. Эти страшные извращения именно потому так
и страшны, что в них извращается не какое-нибудь част-
ное психическое явление, но коренное стремление ду-
ши человеческой. Свобода составляет такое существен-
ное условие для человеческой деятельности, что без
удовлетворения этого условия сама деятельность не-
возможна. Отнять у человека свободу значит лишить
его возможности своей деятельности, а деятельность,
ему навязанная, которую он выполняет против желания,
есть уже для него не своя, а чужая, и человеку в таком
положении остается или искать наслаждений, или об-
мануть деспота и подменить его деятельность своею.
Вот почему деспотизм и тиранство так быстро превра-
щают всех людей, входящих в сферу их действия, или в
плутов, или в развратников, а чаще всего в развратных
плутов, с неистовством выкидывая из окружающей
сферы все, что не подходит под эту мерку. Для свобод-
ной души есть некоторая отрада "видеть, как такой обще-
ственный или семейный деспот становится под старость
игрушкой тех, в ком сам же он уничтожил человече-
ское достоинство, и в минуты бедствия напрасно ищет
вокруг себя человека; как он мучится, наконец, тою
пустынею, которую сам же вокруг себя так ревностно
создавал.

482

13. Признав врожденность стремления к свободе,
мы вместе с тем не должны упускать из виду, что это
врожденное стремление обнаруживается только в опы-
тах самостоятельной деятельности и потом развивается
так или иначе именно вследствие этих опытов. Если бы
человек с детства никогда не знал, что такое стеснение
воли, то он никогда не узнал бы и чувства свободы.
С другой стороны, если человека с детства принуждать
к выполнению чужой воли и ему никогда не будет уда-
ваться скидывать или обходить ее (чтЪ, к счастью, не-
возможно), то в нем не разовьется стремление к свободе;
но вместе с тем не разовьется и стремление к самостоя-
тельной деятельности. Удовлетворив телесным потреб-
ностям, такой человек пойдет на работу, когда его пого-
нят: это будет уже почти машина. Вот почему забавно
удивление рабовладельцев, что рабы ленивы: это неиз-
бежное последствие рабства. Если же раб, кроме лено-
сти, показывает еще упрямство, хитрость, злость, воз-
мущение против давящей его власти, то это значит, что
он еще не вполне раб. «Истинное падение раба,— го-
ворит британский психолог Броун,— начинается не
тогда, когда он потерял свободу, но тогда только, когда
он потерял самую жажду свободы, и начинает спо-
койно смотреть на себя как на одушевленное орудие
желаний другого» *. Но если Броун прибавляет при этом,
что «есть души, привыкшие к порче, которые видят в
деспоте источник легко добываемых милостей» **, то это
уже не прямое рабство, ибо в этом случае раб делается
господином своего господина, а сам, в свою очередь,
рабом развороченных потребностей своего телесного
организма — рабом разврата. В этой мрачной карти-
не — все рабы; а истинными господами являются только
бессмысленные, развороченные до крайних пределов
потребности тела, и вот почему самоубийство, как мол-
ния, начинает появляться чаще и чаще в этой удушаю-
щей атмосфере. Такие картины представляются нам на
•Brown, p 452.
** Ibid., p. 453.

483

страницах тацитовой истории. Полное же и прямое
рабство доводит до того оскотинения, которое, как го-
ворят, замечалось иногда в неграх, причем человек ест
и работает, как животное *.
14. Между этими двумя, одинаково гибельными
крайностями — безграничным своеволием и безгранич-
ным рабством, которые одинаково приводят человека —
и раба, и деспота — к помойной яме полного скотства,
лежит средний, истинный путь: путь вольной деятель-
ности, требующей свободы настолько, насколько есть
содержание в самой этой деятельности. Французская
чернь* времен террора искала свободы, когда уже никто
ее не теснил, искала затем, чтобы наслаждаться ею,
и переходила из рук одного деспота в руки другого.
Английский народ, этот деятельнейший из народов, не
нуждался в наслаждениях свободою, а искал ее на-
столько, насколько сама деятельность его этого тре-
бовала, и чем более расширялась эта деятельность, тем
более расширялась и свобода. Все общественные явле-
ния выходят из частных психических явлений, и то, что
нам удобно рассматривать в обширной сфере обществен-
ных явлений, мы можем, хотя и с большим трудом, под-
метить в собственной своей душе. И там мы найдем, что
только та свобода полезна человеку, которая прямо
выходит из потребностей излюбленной им деятельности.
В этом теснейшем соединении с деятельностью, стремле-
ние к свободе является пищею человеческой жизни и
основою человеческого достоинства: отделенное же от
нее стремление к свободе жжет и губит, как те химиче-
ские элементы, которые, будучи извлечены из полезней-
ших растений, являются сильнейшими ядами. Само-
стоятельная, излюбленная деятельность есть именно
* Но разве не было честных, добродушных рабов? Были, но
в одном только случае: если эти рабы любили своих господ. Лю-
бовь есть единственное средство подчинить себе душу человека,
не стеснив ее воли, столь же необходимой для здоровья души,
как чистый воздух для здорового состояния тела. Кто пови-
нуется другому из любви,— тот повинуется уже своим собствен-
ным желаниям и делает чужое дело своим.

484

то соединение сознания и воли, в котором стремление
к свободе является корнем человеческого благоденствия.
15. Для нравственной жизни человека свобода так
же необходима, как кислород для физической; но как
кислород воздуха, освобожденный от азота, сжег бы
легкие, так и свобода, освобожденная от деятельности,
губит нравственного человека. В самостоятельной, из-
любленной деятельности только человек выучивается
обходиться с элементом свободы, столь же необходимым,
как огонь, и столь же опасным, как он. Принимаясь
за деятельность из любви к ее содержанию, к е% идее,
человек сам беспрестанно добровольно стесняет свою
свободу и беспрестанно преодолевает эти стеснения,
наложенные на него этим же его излюбленным трудом *.
Таким образом, во всяком излюбленном труде человек
делает постоянные опыты наслаждения свободою, когда
опрокидывает те или другие теснящие его препятствия,
и опыты отказа от этих наслаждений, когда принимается
опять за увлекающий его труд, за преодоление новых
препятствий. В этих-то бесчисленных опытах развива-
ются и крепнут воля, стремление к свободе, уменье поль-
зоваться ею и необходимая для этого сила характера.
Вот почему истинная свобода развивается именно у
народов предприимчивых и деятельных, которые ищут
труда со страстью, которые как бы ищут опасностей,
трудностей, лишений, препятствий, чтобы преодолеть
их; но ищут не для душевного волнения (из таких ис-
кателей и выходят только авантюристы), но увлекаемые
или самою природою или какою-нибудь идеею. Свобода
Швейцарии началась в горных кантонах, где грандиоз-
ная природа вызывала человека на беспрестанную борьбу
с собою, беспрестанно ставя его в такие положения, где
жизнь его и его семьи зависели от его смелости, силы,
ловкости, находчивости. Моряки Голландии, у которых
часто самая жизнь зависела от смелости их души и силы
их рук, положили основание голландской свободе. Пер-
вые поселенцы северной Америки, всем обязанные са-
* См. выше, гл. XXIV, п. п. 11—18.

485

мим себе и ниоткуда не ждавшие никакой помощи, со-
ставили зерно нынешней свободы Соединенных Штатов.
Вот почему энергическое выражение: «помогай сам се-
бе!» осталось и по сей день девизом северо-американца.
И нет ничего забавнее, как слышать декламации о сво-
боде от таких людей, которые не могут и дня прожить
без чужой помощи. Таков уже неизбежный психиче-
ский закон: свобода есть законная дочь вольного, упор-
ного, неутомимого труда, а вольный труд широко раз-
вивается только под покровом свободы; ибо как то, так
и другое составляют только две стороны жизни — этого
стремления к деятельности сознательной и свободной.
16. Уяснив влияние воспитания и жизни на правиль-
ное развитие в человеке стремления к свободе, показав
всю необходимость этого стремления для нравствен-
ной, т. е. человеческой жизни человека, показав те
страшные извращения человеческой природы, к кото-
рым приводит как подавление этого жизненного стрем-
ления, так и его оторванность от всякой душевной дея-
тельности, без него невозможной, мы уже тем самым
показали всю неизмеримую важность обязанностей
воспитателя в этом отношении. Он должен зорко отли-
чать упрямство, каприз и потребность свободной дея-
тельности, и бояться более всего, чтобы, подавляя пер-
вые, не подавить последней, без которой душа человека
не может развить в себе никакого человеческого до-
стоинства: словом, он должен воспитать сильное стрем-
ление к свободе и не дать развиться склонности к свое-
волию или произволу.
17. Окончим эту главу замечательными словами бри-
танского психолога: «Кто может сносить рабство,—
говорит Броун,— не возмущаясь против него сердцем,
тот уже не достоин свободы, и если бы деспотия (домаш-
няя, общественная или школьная — все равно) произ-
водила только это зло душевного падения, без других
вол, которые она порождает прямо или непрямо, то и
тогда деспотизм едва ли заслуживал бы менее ненави-
сти, чем заслуживает он теперь от людей, знающих,
чем способен сделаться свободный человек и каким жал-

486

ким существом является настоящий раб»*. Но воспи-
тание и жизнь не только делают рабов, но и деспотов,
а чаще всего таких людей, в душе которых рабство и
деспотизм представляют самую отвратительную смесь.
Вот почему на обязанности воспитателя лежит сделать
не только все, что возможно для развития в воспитан-
нике любви к самостоятельному, излюбленному, сво-
бодному труду, но и.для того, чтобы предупредить раз-
витие своеволия и деспотизма, тем более, что, подавляя
их, когда они уже развились, чрезвычайно трудно, если
и возможно, не задеть святого, законного стремления к
свободе. Заметим, между прочим, что в нашем русском
воспитании уничтожение крепостного состояния, окру-
жавшего большую часть детей образованного класса
крепостною прислугою, есть самая важная реформа,
благодетельные плоды которой не замедлят обнаружить-
ся в поднятии нравственного уровня в этом классе.
Устройством тысячи самых обдуманных педагогических
заведений нельзя было сделать и сотой доЛи того, что
сделало одно уничтожение крепостной прислуги.
Глава XLVI
СТРЕМЛЕНИЕ К НАСЛАЖДЕНИЮ И СТРЕМЛЕНИЕ
К СЧАСТЬЮ: КЛАССИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЭВДЕМОНИЗМА
Значение теории счастья (1—2). — Теория счастья по
Платону (3—4), — по Аристотелю (5), — стоиков и
эпикурейцев (6—10). — Эпикурейский взгляд Руссо
(11). — Общественное начало в этом взгляде (12—14)
1. В предшествующей главе нам удалось отделить
врожденное стремление к свободе, тесно связанное со
стремлением к деятельности, от стремления к наслаж-
дению свободою — к наслаждению приятным чувством
освобождения от тех или других стеснений нашей воли.
За первым, нормальным и врожденным стремлением мы
оставили название стремления к свободе; второму,
* Brown, p. 452.

487

производному, образующемуся уже вследствие опытов
жизни, мы придали название склонности к своеволию.
Теперь нам предстоит сделать то же самое в отношении
склонности к наслаждениям и стремления к счастью,
которые также очень часто смешивают. Мы должны это
сделать тем внимательнее, что от смешения склонности
к наслаждениям со стремлением к счастью самое напра-
вление педагогических теорий и педагогической дея-
тельности часто извращается..
2. Но всякий, кто хоть сколько-нибудь знаком с ис-
ториею философии, знает, что при разрешении вопроса,
выставленного нами, мы необходимо встретимся с самым
спорным вопросом в философии, нерешенность которого
до сих пор оставляет этику, или науку о нравственно-
сти, в шатком состоянии. Мы и сами еще не имеем те-
перь всех данных, чтобы, если не решить, то, по край-
ней мере, вполне осветить этот важный вопрос, который
по сущности своей относится к третьей части нашей
«Антропологии». Однакоже мы имеем возможность уже
теперь, при самом анализе явлений воли, внести одну
очень решительную и важную черту в этот вопрос и не
хотим лишиться этой возможности, ради строгости си-
стемы. Для моралиста и педагога так важно отделить
производное стремление к наслаждениям от коренного
стремления к счастью, что, если мы и несколько раз
попытаемся установить и укоренить в уме читателя эту
черту отделения и это нам хоть сколько-нибудь удаст-
ся, то мы не будем считать наших попыток потерян-
ными, хотя бы их было и гораздо больше.
3. Уже первые философы Греции задавались вопро-
сом: в чем состоит истинное счастье человека? Но, увле-
каемые еще направлением востока к постройке фанта-
стических мирозданий, философы эти мало углублялись
в нравственно-психические вопросы. Сократ первый пе-
ренес философию с почвы физических фантазий, далеко
не оправдываемых тогдашними скудными сведениями
о внешней для человека природе, на почву психоло-
гическую и в частности на почву этическую. В этом и
состоит главная заслуга Сократа. До него философы

488

мечтали о внешней природе на основании самых скуд-
ных знаний о ней. Сократ же стал рассуждать о чело-
веке и о его назначении на основании психических,
всем более или менее знакомых, фактов, доводя своих
слушателей до ясного сознания явлений и потребно-
стей их собственной души. В этом и состоит известный
сократический метод ученья. К сожалению, мы не мо-
жем отделить учение Сократа от учения его ученика
Платона; но есть некоторые признаки, что Сократ был
ближе к истинному и единственно возможному пути в
философии — пути психологическому, и что Платон,
а также и Аристотель, уже снова несколько отклони-
лись от этого прямого пути. Сократ, каким мы даже на-
ходим его в диалогах Платона, очень ясно понимает,
что если признать учение софистов и сделать личное^
наслаждение человека верховным критериумом его по-
ступков, то вместе с тем исчезнет не только понятие о
нравственном и безнравственном, но даже и понятие
об умном и глупом в отношении человеческих поступ-
ков, о достойном и недостойном,— словом, появляется
полное смешение в мире практического мышления, то
смешение, из которого человечество так постоянно и
настойчиво выбивается во всю свою историю. Вот по-
чему Сократ так сильно вооружается везде против сме-
шения понятия блага с понятием наслаждения и против
определения блага личным наслаждением человека.
Однакоже разделительная черта не была проведена
ясно именно потому, что Сократ, по крайней мере, тот
Сократ, которого мы находим у Платона, не твердо еще
стоит на психической почве и беспрестанно сбивается
с нее в область отвлеченных умозрений. Желая отделить
стремление к наслаждению от стремления к благу, плато-
новский Сократ прибегает к логике и к чувству человека,
но не строит их на анализе этой самой логики и этого
самого чувства. Он показывает ясно, что всякий чело-
век стремится не только испытывать наслаждение, но и
рассуждать и что никто не захочет превратиться в жи-
вотное, отказавшись от права рассуждать. Окончатель-
ный же вывод его тот, что жизнь без рассуждений, или

489

без мудрости, точно так же, как и жизнь без наслажде-
ний, невозможна и что должно* соединять наслаждение
с мудростью, и давать в этом соединении преимущество
мудрости, так как она, а не наслаждение, находится в
связи с тем принципом, по которому мир устроен и ко-
торым он управляется *.
4. Легко видеть, что это не есть самое решение во-
проса, а только риторический оборот, действовавший на
слушателей потому, что он основан на верном и общем
всем людям чувстве, на каком-то общем для всех лю-
дей психическом законе, который, однако, не очищен
от посторонних примесей, не выведен на свет из души
человеческой знаменитым акушером идей, не выведен
и не анализирован. Вот почему мнению Сократа можно
противопоставить сильное опровержение. Если человек
стремится также и к мудрости, то опять же только по-
тому, что эта мудрость доставляет ему удовольствие,
и настолько, насколько она его доставляет. Следова-
тельно, удовольствие становится оценщиком пригодно-
сти самой мудрости для человека. Если приятно быть
мудрецом, то отчего же и не быть им; но если кто-нибудь
предпочитает этой приятности какую-нибудь другую,
например, приятность телесных наслаждений, то нет
никакого основания предпочесть одного из этих людей
другому и поставить одну из этих жизней образцом хо-
рошего, а другую — образцом дурного. Для относи-
тельной оценки обеих жизней нужно было бы оценить,
в которой из них было больше удовольствия; но это не-
возможно, ибо удовольствие есть чисто личное ощуще-
ние, и нет такого общего мерила, которым можно было
бы взвешивать наслаждения в различных личностях,
а без общего мерила никакая оценка невозможна. Та-
ким образом, всякая оценка не только нравственности
поступков, но и разумности их делается невозможною.
Словом, возражения софистов остаются и при этом в
полной своей силе. Что же касается до того, что человек
должен предпочитать мудрость наслаждению, потому
* Dialogues de Platon. Philèbe.

490

что мудрость находится в явной связи с теми зако-
нами, которыми мир устрояется и управляется, то если
бы даже эта связь и была доказана, остается все же во-
прос: почему же человек должен предпочитать муд-
рость наслаждению? Откуда такая обязанность? Словом,
диалектика Сократа должна была сильно говорить здра-
вому чувству человека; но оказывается бессильною про-
тив опровержений рассудка, который намеренно не
хочет сообразоваться с голосом этого нравственного чув-
ства, этого сократовского демона — не хочет, по край-
ней мере, до тех пор, пока этот внутренний голос не до-
кажет разумности своих изречений.
5. Аристотель тоже понимал очень хорошо, как важ-
но отделить благо от наслаждений; но это отделение
удалось ему так же мало, как и Платону. Он очень хо-
рошо понимал, что самый вопрос о добродетели тесно
связан с вопросом о значении удовольствия и неудо-
вольствия *; но более закрыл бездонную пропасть этого
вопроса, чем наполнил ее каким-нибудь положитель-
ным решением. Сама нравственность и добродетель яв-
ляются у Аристотеля только золотою серединою, сере-
диною между слишком малым и слишком многим, ко-
торая потому и трудна, что трудно во всякой вещи, най-
ти середину **.. Но самую умеренность, т. е. это стрем-
ление к середине, тот же Аристотель ставит в зависи-
мость от чувства удовольствия. «Тот только умерен,—
говорит, он,— кто умерен с удовольствием; а кто уме-
рен без удовольствия, тот уже не умерен» ***. Но, спра-
шивается, если неумеренность доставляет человеку
более наслаждения, чем умеренность, то на каком осно-
вании предпочтет он последнюю первой и будет стре-
миться к аристотелевской добродетели точно также, как
и к сократовской мудрости? Правда, Аристотель не на-
зовет неумеренного добрым и дельным человеком, так
как добрый и дельный человек, по мнению Аристотеля,
* Ethik. В. II. Сар. III. § 3.
** Ibid. Cap. IX.
*** Ibid. Cap. III. § 1.

491

понимает вещи, как они есть/ а не как они кажутся, и
во всем угадывает истину, а потому является «нормою
и мерою того, что истинно в поступках»; Аристотель,
правда, причислит неумеренного к «толпе, которая до-
пускает себе обманывать удовольствиями, кажущи-
мися ей благом, и гнаться за приятным, как будто бы
оно было благо» * ... но ведь этого всего еще очень мало
не только для того, чтобы заставить человека итти по
средней дороге добродетельной умеренности, но даже
и для того, чтобы предпочесть умеренного человека
неумеренному и признать одного нравственным, а дру-
гого безнравственным, и даже одну жизнь глупою, а
другую мудрою. Все же остается умнее та жизнь, в ко-
торой испытано более наслаждений; ибо чувство на-
слаждения остается единственным мерилом самого на-
слаждения. Самое же чувство наслаждения ничем не
может быть измерено, ибо оно абсолютно личное и у
каждого свое. Мы измеряем длину, ибо имеем общую
меру длины; измеряем тяжесть предметов, ибо имеем
общую меру веса. Но такого мерила для чувства на-
слаждения нет и быть не может. Вот почему ни на осно-
вании платоновского, ни на основании аристотелевского
принципа нельзя сказать — чья жизнь была нравствен-
нее и умнее'.философа ли, мудрствовавшего всю жизнь,
иди китайца, опившегося опиумом?
6. Такая нерешенность основного вопроса этики и
практической философии не могла, конечно, остаться
без последствий, и вот почему последующие философы
и основатели новых философских школ, которые, по
верному замечанию Цицерона, преимущественно брали
из Платонова учения то ту, то другую мысль и, возводя
ее в принцип своей узкой философии, часто доводили
до крайности, ухватились и за мысль Платона об от-
ношении наслаждений к мудрости. Из этой одной мысли
вышли две школы: стоиков и эпикурейцев. Стоики по-
ставили вверх мудрость и вывели из нее уже не терпи-
мость наслаждений, как выводил Платон, а презрение
* Ibid. В. III. Cap. IV. §§ 4, 5 и 6.

492

к ним и даже ожесточенное преследование всяких удо-
вольствий. Не говоря уже о неестественности такой
аскетической философии, она, строго говоря, не могла
даже похвалиться и тем, что предпочла мудрость на-
слаждению. Почему стоик предпочитал мудрость? Без
сомнения, потому, что она, по его мнению, доставляет
больше наслаждений, чем все другое. Чем же он мог
гордиться перед человеком, который на том же самом
основании предпочитал чувственное наслаждение на-
слаждениям мудростью? Если обладание мудростью
тешило душу стоиков, то и обладание богатством точно
по такому же праву могло тешить душу какого-нибудь
богача.
7. Эпикурейская школа сделала своим принципом
другую половину сократовской мысли. Принципом че-
ловеческого счастья, человеческой нравственности и
вообще человеческих поступков Эпикур поставил на-
слаждение, не физическое наслаждение, как неспра-
ведливо думает Кант *, но вообще наслаждение. Сам
Эпикур представлял образец человека умеренного и
добродетельного: ячменный пирожок и стакан свежей
воды, которыми он приглашал посетителей в свою шко-
лу, не могли быть очень заманчивы для афинских га-
строномов. Истинные эпикурейцы предпочитали душев-
ные наслаждения чувственным; но делали это на осно-
вании природного благородства своих стремлений, а
вовсе не на основании основного принципа своей фило-
софии. Они утверждали, что только добродетельная
жизнь приятна; но чем они могли доказать, что добро-
детельная жизнь приятнее недобродетельной? Кант
по справедливости удивляется, каким образом многие,
очень остроумные люди могли находить, что в самом
эпикуровском принципе лежит уже возможность отде-
лить высшие, или душевные, удовольствия от низших,
телесных, и что в этой философии можно найти основа-
ние — предпочесть первые последним. «Если, замечает
Кант, направление воли человека должно решаться чув-
* Kritik der praktischen Vernunft. 1828. S. 57.

493

ством приятного и неприятного, то для человека всё
равно, откуда бы ни происходило это приятное и не-
приятное. Только напряженность удовольствия, его
продолжительность, легкость его добываемости и уча-
щенность повторения должны решать выбор между
удовольствиями. Как для человека, которому золото
нужно на покупки, решительно все равно, вырыто ли
это золото из гор или промыто из песка (только стоимо-
сть его была бы одна и та же), так и для человека, ищу-
щего только наслаждений в жизни, решительно все
равно, будут ли эти наслаждения умственные или чув-
ственные, только бы этих наслаждений было больше,
каждое из них было бы напряженнее и продолжалось
подольше» *. Если мы не имеем никаких оснований пред-
почесть душу телу, то не имеем никаких оснований и
для того, чтобы предпочесть душевные наслаждения те-
лесным. Если же материалисты, признающие в человеке
только тело, принимают эпикурейский принцип прак-
тической философии (а они обыкновенно его прини-
мают), то для них и самое деление наслаждений на те-
лесные и душевные должно пасть, а вместе с тем и не-
возможность предпочтения одних наслаждений другим,
на основании какого-нибудь общего для людей мерила,
должна выразиться еще яснее. При таком миросозер-
цании всякое наслаждение есть только особенное состоя-
ние мозга, а потому становится невозможным показать,
почему одно состояние мозга, возбуждаемое, например,
эстетическим или нравственным, должно предпочесть
другому состоянию мозга, возбужденному, напр., вкус-
ным блюдом или удовлетворением сладострастия. Вме-
сте с тем исчезает возможность каких бы то ни было об-
щих правил для жизни и нравственной или умствен-
ной оценки поступков. Остается одно правило: живи
каждый, как кому кажется приятнее, и та жизнь умнее
и счастливее, в которой больше было наслаждений по
количеству или по качеству; измерить же это количество
* Ibid. S. 35.

494

и качество наслаждений сравнительно у различных
людей невозможно.
8. Но нельзя ли в самих наслаждениях отыскать ка-
кого-нибудь мерила, какого-нибудь регулятора? Это
то и пытался сделать Эпикур*и его школа, и попытки их
именно тем полезны, что показали всю невозможность
достичь в этом отношении каких-нибудь положитель-
ных результатов. Невозможность эта так очевидна для
психолога, что для доказательства ее не нужно употреб-
лять много слов. Во-первых, мы уже знаем, что все
наслаждения возникают при удовлетворении врожден-
ных человеку стремлений, или, другими словами, при
удовлетворении его природных потребностей, и внаем
также, что напряженность наслаждения как раз соот-
ветствует напряженности стремления, а напряженность
стремления выражается в напряженности страдания,
происходящего от неудовлетворения данного стремле-
ния. Следовательно, человек покупает наслаждение
страданием и при этом торге ему не удается обмануть
природу, хотя, может быть, удается отодвинуть не-
сколько обнаружение этого обмана, т. е. как раз на-
столько же обмануть природу, насколько он обманет
самого себя *. Вот почему человек может еще избежать
тех наслаждений, за которыми следует страдание, как
этого хотел Эпикур; но не может избежать тех страда-
ний, которые необходимо должны предшествовать на-
слаждению, чтобы оно было наслаждением. Мы не назо-
вем вместе с Платоном наслаждения исчезновением или
уменьшением страданий: мы признаем за наслаждения-
ми свой особый принцип; но видим ясно, что страдание
лишений одно условливает всю степень интенсивности
наслаждений.
9. Сделав наслаждение принципом поступков, мы
имеем возможность измерять самые наслаждения только
— или их многочисленностью, или их напряженностью,
или их продолжительностью (extensive, intensive и
* См. выше, гл. VI.

495

protensive, как выражается Кант) *. Но легко видеть,
что эти три признака, замеченные Кантом, сходятся в
два, ибо многочисленность наслаждений может быть
отнесена или к продолжительности, если они идут одно
за другим, или к напряженности, если они одновре-
менно усиливают друг друга. Таким образом, у нас ос-
таются только два признака наслаждения — продол-
жительность и напряженность, и оба эти признака суть
признаки количественные, а не качественные; качество
же наслаждения остается для человека безразлично.
Но какой же из этих двух математических признаков
предпочтем мы? Эпикур предпочитает продолжитель-
ность. Он хочет, чтобы мудрец избирал те удовольствия,
которые если не так напряжены, то зато продолжитель-
ны. Но на каком же основании отдает он это предпочте-
ние продолжительным удовольствиям перед напряжен-
ными? Это зависит от личного характера человека. Од-
ному нравится пить вино капля за каплей, а другому —
полными глотками. Долговременномъ же сама по себе не
имеет никакого значения. Если один переживает в год
больше наслаждений, чем другой в десять лет, то
нельзя же признать, что жизнь последнего счастливее.
Кроме того, интенсивность наслаждений по большей
части является в обратной пропорции с продолжитель-
ностью, так что, растягивая приятное ощущение, мы
можем совершенно лишить его характера наслажде-
ния. Таким образом, мы видим, что на личном на-
слаждении нельзя-построить никакой морали, нельзя
построить именно потому, что качественные при-
знаки наслаждений остаются безразличными, а коли-
чественные измеряются только личным индивидуаль-
ным чувством и не могут иметь общего для всех людей
мерила, именно того, что требуется математичностью
этих признаков. Если можно было бы отыскать матема-
тическую единицу для напряженности наслаждений,
общую для всех людей, тогда теория Эпикура могла бы
претендовать хотя на какое-нибудь основание; но та-
* Kritik der rein. Vern. S. 573.

496

кой единицы до сих пор не найдено, и едва ли она мо-
жет быть отыскана.
10. Может быть, кому-нибудь покажется, что вы-
ставленное нами отношение между страданиями лишения
и наслаждениями удовлетворения приложимо только
к страданиям и наслаждениям низшего рода, вытекаю-
щим из органических стремлений, и не приложимо к,
так называемым, наслаждениям высшим, духовным* Но
это будет поверхностное суждение. Возьмем наслажде-
ние дружбою и заметим, что удовольствие свидания
с другом как раз пропорционально неудовольствию, ко-
торое мы испытываем, долго его не видев. Чем чаще мы
видимся с нашим другом, тем менее продолжительно и
напряженно удовольствие наших свиданий. Если же
мы живем с ним постоянно, то удовольствие совершен-
но исчезает, хотя, конечно, не исчезает дружба; но за-
метьте, что и самая дружба не исчезает только тогда, если
она доставляет деятельность нашей душе. Если же для
деятельности души нашей наш друг нам совершенно не
нужен, то он уже нам не друг. Вот почему тяжелое и
пошлое чувство шевелится у вас в душе, когда вы после
первой радости встречи с другом вашего детства, радо-
сти, объясняемой быстрым возникновением надежд вос-
поминаний, т. е. надеждою усиленной душевной дея-
тельности, скоро открываете, что эти надежды, не сбы-
лись, и что вы так разошлись с вашим бывшим другом,
что ни он не нужен для вашей душевной деятельности,
ни вы для его. Тогда, после восторженных излиянии
радости свидания начинаются очень тяжелые минуты —
тоскливые и длинные, в которые человек не знает, что
ему делать со своим другом и со своею дружбою.
11. Нельзя сказать, чтобы эпикурейцы и их более
или менее сознательные последователи не видели этого
отношения между страданием и наслаждением, отно-
шения, рокового для их теории. Вот почему уже Эпи-
кур советует, по возможности, уменьшать потребности,
чтобы не страдать от их неудовлетворения; к этой же
мысли пришел и Руссо *. Но такие мыслители как будто
* Emile, p. 65.

497

с намерением не видят, что, уменьшая число потребно-
стей, они уменьшают и число наслаждений, ибо насла-
ждения родятся только от удовлетворения потребно-
стей. Цивилизация, увеличивая число потребностей
человека, увеличивает число его наслаждений, но также
и число его страданий. Вот почему Руссо уже совершен-
но консеквентно восстает и против цивилизации. Одно
только забывает при этом Руссо, что человек, если бы
и хотел, то не может отделаться от цивилизации, как
не может отделаться от любознательности. Впрочем,
мы ошибаемся: мысль о связи любознательности с ци-
вилизацией также мелькнула у Руссо, и вот почему он
не задумался вооружиться и против любознательности,
и выставляет в образец образованному человеку дикаря,
приглашая подражать его примеру, когда тот не обра-
щает никакого внимания на вещи, до него не касающие-
ся. «Дикарь, говорит Руссо, и не подвинется, чтобы ви-
деть действие превосходнейшей машины и все чудо
электричества». Что мне за дело — говорит дикарь —
до какого-нибудь чуда, от которого мне ни тепло ни
холодно? Эти слова, по мнению Руссо, «самые обыкно-
венные слова для невежды и самые приличные для му-
дреца». Так ли это или нет,— мы покудова разбирать
не будем; но укажем только на то, что Руссо выдумал
своего дикаря, не интересующегося ничем, что не ка-
сается его лично. Кто же действительно видал дикарей,
тот знает, как они любопытны, и убедился, что слова
Руссо вовсе не выражают действительного факта: это
только вопль самого Руссо, раздраженного дурными
сторонами цивилизации. Действительные же факты
показывают, что для человека, будь он дикарь или муд-
рец, так же невозможно отделаться от цивилизации и
любознательности, как невозможно, не прекращая жиз-
ни насильственно и не прибегая к деятельности, отде-
латься от тоски в одиночной тюрьме.
12. Это шаткое основание классической морали чув-
ствовали и сами древние,— и вот почему, между про-
чим, они крепко привязали свою мораль к принципу
общества и государства. Эту связь можно выразить ко-

498

ротко. Для того, чтобы человек был счастлив или на-
слаждался, какого бы рода эти наслаждения ни были,
ему необходимо жить в обществе, а потому он должен
быть счастлив так, чтобы это не мешало счастью дру-
гих, чем общая сумма счастья увеличится, а вместе с
тем увеличится и доля счастья каждого человека. Это
положение, бесспорно верное, не имеет однакоже той
общности, которая могла бы во всех случаях быть ос-
нованием личной морали. Психология не знает других
наслаждений, кроме личных, а личности, имеющей в
-виду только свое личное наслаждение, нет никакого
дела до наслаждения других личностей. Если это на-
слаждение других личностей способно усилить мое соб-
ственное, то я готов ему содействовать; если это наслаж-
дение других личностей неизбежно для того, чтобы я
мог спокойно наслаждаться, то я готов его терпеть, но
если, уничтожив или уменьшив счастье других лично-
стей, я могу безопасно увеличить свое собственное, то
нет никакого задерживающего принципа, который по-
мешал бы мне это сделать; ибо принцип личного насла-
ждения (а наслаждение и может быть только личное)
есть, по основному положению такой философии, кри-
териум всех прочих принципов жизни. На этом основа-
нии много безнравственных действий сделалось бы раз-
умными и много высоконравственных—глупыми. Так,
напр., освобождение негров явилось бы поступком
неразумным, имея в виду, что для массы личных наслаж-
дений рабовладельца весьма полезно иметь в числе
домашних животных животное говорящее, способное
понимать и выполнять приказания, выраженные сло-
вами. При таком принципе держать одну массу на-
рода в невежестве для того, чтобы другая могла
больше наслаждаться, было бы действием разум-
ным, как оно и было признано разумным в мире клас-
сическом.
13. Это умеряющее начало общественности могло
еще держаться в классическом мире, где личность чело-
века вообще уступала государству; но оно уже реши-
тельно не может держаться в мире христианском, после

499

того, как христианство самую личность человека, его
душу, сделало целью всей истории человечества. После
этого великого переворота нет уже сомнения, что и вся-
кое общество и государство, и союз государств суще-
ствуют только ради личности человека и в ней одной на-
ходят разумное оправдание своего существования. Хри-
стианство не осталось без влияния на решаемый нами
вопрос и в другом отношении. Оно поставило идеалом
для человека такую личность, которая живет, дей-
ствует, страдает и умирает в мучениях, не имея целью
никаких личных наслаждений, только увлекаемая лю-
бовью к человеку и человечеству. Но такая высота хри-
стианского идеала была слишком недоступна для гро-
мадного большинства. Вот почему и в христианские
учения вкрался классический принцип эвдемонизма,
только наслаждения были перенесены из этой жизни
в будущую.
14. Однакоже дурно понял бы христианство тот,
кто принял бы главным его двигателем ожидание бу-
дущих наслаждений. Стоит заглянуть в жизнь хри-
стианских мучеников^ чтобы убедиться, что это не так
и что главным двигателем героев христианства было
вовсе не ожидание будущего блаженства и страх буду-
щих мучений, но любовь к учителю и любовь к челове-
ку и человечеству. Психология ясно доказывает нам,
что любить наслаждения и сильно стремиться к ним
можно только вследствие опытов наслаждения, что не
тот человек более любит наслаждения, кто мало насла-
ждался, а напротив, тот, кто наслаждался много. Ге-
рои же христианства, по большей части, так мало
наслаждались в жизни, что нет никакой психической воз-
можности, чтобы у них образовалось сильное стремле-
ние к наслаждению: они просто увлекались деятельно-
стью, которой отдались всею душою, отдались потому,
что полюбили ее в лице своего великого образца.

500

Глава XLVII
УЧЕНИЕ ЭВДЕМОНИЗМА В НОВОЕ ВРЕМЯ
Шаткость теорий счастья и в новое время (1—4). —
Критический разбор взгляда Д. С. Милля на счастье
(5—10)
1. Новая философия — как только начала жить,
так и наткнулась на вопрос о счастье и наслаждении,
т. е. на вопрос об основании морали. Одни примыкали
ко взгляду стоиков, другие — ко взгляду эпикурей-
цев, третьи искали нового начала. Гетчесон указывал
на моральное чувство как на источник нравственных
поступков; Вольф, по примеру стоиков, на стремление к
совершенству; теологи — на волю божью. Значитель-
ный шаг в этом отношении сделал, как известно, Кант,
доказав невозможность теоретического примирения
стремления к добру и стремления к счастью или наслаж-
дению, или, другими словами, показав невозможность
опытного происхождения идеи нравственности *.
2. Кант выводил уже основание нравственности
a priori ив своего знаменитого «категорического импера-
тива», или, другими словами, из той же врожденной
идеи, которая повелевает человеку поступать «так, что-
бы правила его поступков могли быть общими правила-
ми для всех людей». Человек, по философии Канта, не
только должен быть счастлив, но должен быть и до-
стоин счастья, и это достоинство быть счастливым со-
ставляет необходимую принадлежность его счастья**.
Не будучи в состоянии вывести идеи нравственности
a posteriori, человек строит нравственный мир a priori,
и в этом-то выражается свобода его воли. Эту послед-
нюю сторону кантовского учения особенно развил Фих-
те, этот философ личной свободы: у него человек должен
поступать нравственно уже потому, чтобы не подчи-
няться деспотическим требованиям природы, а быть сво-
бодным.
* Kritik der prakt. Vernunft. S. 161 etc.
** Kritik der reinen Vernunft. S. 575 etc.

501

3. Мы не будем приводить здесь всех этих великих
идей и показывать их психологическое происхождение:
это относится к третьей части «Антропологии». Здесь
же заметим только, что категорический императив Кан-
та слишком сложен, чтобы его можно было признать чем
то врожденным. Может быть, в нем есть врожденные
элементы; но ясно, что есть и такие, которые объяс-
няются только опытами жизни. Категорический импе-
ратив Канта должно перевести на психическую почву
и задать себе вопрос: каким образом могло действи-
тельно зародиться в человеке то чувство, которое
так прекрасно выразил Кант в своем афоризме? Что
же касается до основания морали на свободе, то и
оно, само по себе, не решает разбираемого нами здесь
вопроса. Почему же человек должен предпочесть сво-
боду воли, а не предаться чувственным наслажде-
ниям? Кому свобода воли доставляет более удоволь-
ствия, а кому и чувственные наслаждения. С одной
стороны сенсуалисты, а с другой иезуиты могли бы
представить неопровержимые доказательства, что часто
человек находит свое счастье в подчинении своей воли;
а если это так, то почему же ему и не подчинять ее?
4. Таким образом, всеми чувствуемая потребность
провести резкую границу между^ стремлением к сча-
стью и стремлением к наслаждению до сих пор не удо-
влетворена,— до сих пор этот важный вопрос, столь
основной для науки о нравственности и для теории вос-
питания, остается в полном тумане. Чтобы доказать это
несчастное положение вопроса, мы приведем здесь сло-
ва знаменитейшего современного мыслителя и самой
логической головы современной Европы, слова Джона
Стюарта Милля, которыми он заканчивает свою «Логи-
ку». Если этот вопрос в такой ясной голове представ-
ляется с такими непримиримыми противоречиями, то
из этого уже можно заключить и то, как трудно его ре-
шение, и то, в каком жалком состоянии он должен на-
ходиться в других, менее логических головах.
5. «Общий принцип,— говорит Милль,— с которым
должны согласоваться все правила практической жиз-

502

ни, критериум их годности, есть годность их для сча-
стья человечества, или, скорее, всех чувствующих су-
ществ, так что, другими словами,, стремление к счастью
есть основной принцип науки целей, или телеологии» *.
Но, написав эти строки, Милль не мог не подумать о тех
следствиях, которые необходимо вытекают из такого
критериума всех целей жизни и на которые мы указали
выше, при разборе эпикурейских идей. И это, без со-
мнения, заставило Милля прибавить следующее положе-
ние, находящееся в прямом противоречии с принятой им
теорией эвдемонизма: «Стремление к счастью, говорит
Милль, есть оправдание и должно быть поверкою всех
целей, но оно не есть само единственная цель. Есть мно-
го добродетельных действий и даже добродетельных
поведений (хотя, как я думаю, эти случаи реже, чем
предполагают), в которых счастье приносится в жертву,
так как от этих действий происходит более страданий,
чем удовольствий» **.
6. Если бы Милль был психолог, то он непременно
остановил бы свое внимание на этих странных исклю-
чениях из общего правила, которые, как они ни показа-
лись ему редки, все же происходят из каких-нибудь
общих свойств человеческой природы. Он остановился
бы на этих исключениях с особенным вниманием, как
естествоиспытатель останавливается на уродливостях
именно потому, что они-то и помогают ему глубже за-
глянуть в тайны природы, не знающей ни случайностей,
ни уродливостей, а всегда действующей неуклонно пра-
вильно, т. е. по закону. Если бы Милль внимательнее
вгляделся в эти необыкновенные явления человеческой
природы, то непременно нашел бы, что необыкновенна
в них только степень проявления принципа, а не самый
принцип, который общ всем людям, но не во всех выска-
зывается с одинаковою силой и обширностью, а в иных
едва заметен. Но если редко встречаются люди, у которых
принцип самопожертвования берет верх над всеми дру-
* MiIl's Logik. В. II. Ch. XII, § 7, p. 548.
** Ibid., p. 549.

503

гими стремлениями, то точно так же редко встречаются
и такие люди, у "которых стремление к личному насла-
ждению никогда не уступало бы места другим стремле-
ниям, с удовлетворением которых не связаны личные
наслаждения. Наконец, общность этого принципа видна
уже и из того, что поступок самопожертвования в
каждом человеческом сердце возбуждает удивление,
симпатию, а часто и невольную зависть. Следовательно,
есть что-то во всяком человеке, что ставит он выше стре-
мления к удовольствию, хотя сам и не всегда может от-
казаться от удовольствий и поддаться этому высшему
стремлению, особенно, — если оно доставляет страдания.
7. Но Милль, как бы почувствовав, что сказал слиш-
ком много для того, чтобы его эвдемоническая теория
жизни как стремления к счастью могла держаться,
спешит сделать оговорку. «Такое поведение (т. е. бес-
корыстное), говорит он, единственно оправдывается
только тем, что может быть доказано, что вообще более
счастья будет в мире, если будут воспитываться чув-
ства, которые побуждают людей в известных -случаях
не заботиться о счастье». Итак — добродетель нуждается
в оправдании, как говорит Шекспир! * Итак, чтобы быть
счастливым, нужно в известных случаях не стремиться
к счастью! Стремление к счастью, следовательно, до то-
го не главное в человеческой природе и до того ее не
удовлетворяет, что, сделав это стремление главным
принципом своей жизни, человек должен нарушать
этот принцип, чтобы быть счастливым: должен не при-
знавать этого принципа, чтобы выполнить его! В словах
Милля теория эвдемонизма наносит себе смертельный
удар и оканчивает свою долгую жизнь самоубийством.
Но последуем далее за Миллем, чтобы для нас во всей
ясности выразилось то противоречие, к которому при-
шел самый логический ум современной Европы, ступив
на путь ложного учения. Более резкого падения не
может иметь ложная теория.
8. «Я вполне допускаю, продолжает Милль,что обра-
* Hamlet. Act. III. Scene VI.

504

зование идеального благородства воли и поведения долж-
но быть для индивидуального человеческого существа
целью стремлений, которым должно уступить дорогу
преследование своего собственного или чужого счастья;
но я утверждаю, что самый вопрос, в чем состоит воз-
вышенность характера, решается по мерилу счастья.
Идеальное благородство характера, или возможное при-
ближение к нему, потому должно быть главною целью
человека, что оно более всего ведет к тому, чтобы сде-
лать человеческую жизнь счастливой: счастливою как
(сравнительно) в пишем смысле, в смысле наслаждения
и освобождения от страданий, так и в высшем смы-
сле, т. е. чтобы сделать жизнь не такою, какова она
вообще теперь, детскою и ничтожною,— но такою, какой
может желать человек с высоко развитыми способно-
стями»*.
9. Из этих замечательных слов Милля мы видим, что
он признает не одно счастье, а какие-то два—одно
низшее, а другое высшее: ясно, что одно есть не более как
сумма приятных ощущений, но другое пренебрегает
приятными ощущениями и указывает какую-то высшую
цель — развитие способностей, идеальное благородство
характера и окончательное возвышение жизни, теперь
ничтожной, и наполнение жизни, теперь пустой, кото-
рой не могут наполнить наслаждения и стремления к
ним. Но что же служит здесь мерилом низшего m высшего?
И рационально ли поступил Милль, когда, назвав выс-
шим стремлением стремление к идеальному благород-
ству характера, заставил это высшее стремление слу-
жить низшему, от которого оно отвращается и которому
противоречит? Неужели же высшее счастье, идеальное
благородство характера и развитие способностей, слу-
жит только для того, чтобы увеличить массу низших
наслаждений? Гораздо ближе к истине другое выраже-
ние Милля, когда он говорит, что стремление к высшему
счастью должно наполнить пустую жизнь. Здесь, как
* Mill's Logik, p. 549.

505

мы увидим ниже, Милль, как бы нечаянно, нападает
на верный психический факт.
10. Таково жалкое состояние этого существен-
нейшего из философских вопросов. Не в состоянии ли
история этого вопроса отбить даже всякую охоту зани-
маться его решением? И действительно, едва ли что--
нибудь можно сказать нового в этой области, исследо-
ванной вдоль и поперек лучшими умами человечества.
Однакоже мы думаем, следует подвергнуть этот вопрос
еще одному опыту, которому его до сих пор не подвер-
гали: следует перенести его из области нравственной фи-
лософии в область опытной психологии, другими сло-
вами, следует посмотреть не как человек должен жить,
но как он действительно живет, не какие цели должен
иметь человек, но какие он действительно имеет, и по-
казать на основании несомненных психических фактов,
что, стремясь к такой-то цели, человек достигает таких
то результатов, а стремясь к другой цели,— таких.
Роль психолога гораздов легче: он не моралист и не го-
ворит человеку: ты должен жить так или иначе, а толь-
ко на основании несомненных и всем известных психи-
ческих фактов показывает, какие результаты необхо-
димо даст одна жизнь и какие другая. Всякий волен
жить, как хочет, и дело фактической науки состоит во-
все не в том, чтобы учить людей тому, что они должны
делать, а только в том, чтобы группировкою несомнен-
ных фактов уяснить явления, необходимо предшествую-
щие каждому решению и каждому поступку, и явле-
ния, за тем необходимо следующие. Мы только это и
делаем, и теперь у нас набралось уже достаточно наблю-
дений, чтобы решить не то еще, какова должна быть цель
человеческой жизни, а только то, какое значение имеет
сама серьезная цель в человеческой жизни, какие яв-
ления представляет жизнь, обладающая этой целью, и
какие явления представляет другая жизнь, почему
либо лишенная такой цели. Это мы и сделаем, сколь
возможно короче, в следующей главе, где только сведем
результаты, добытые уже прежде нашими психическими
анализами.

506

Глава XLVIII
СТРЕМЛЕНИЕ К СЧАСТЬЮ: ЗНАЧЕНИЕ ЦЕЛИ
В ЖИЗНИ
Стремление к наслаждению есть стремление производ-
ное (1—4). — Врожденность стремления к счастью (5). —
Стремление к деятельности не есть стремление к наслаж-
дению (6—9). — Значение цели в жизни человека (10). —
Взаимное отношение между различными стремлениями
человека (11—12)
1. Стремление к наслаждению есть, конечно, об-
щий термин, под которым мы должны разуметь бесчис-
ленное множество всякого рода желаний, между ко-
торыми общее то, что все они стремятся к повторению
каких-нибудь приятных, уже прежде испытанных нами
ощущений. Человек не может стремиться к наслажде-
нию, которого не знает и не представляет себе. Он
стремится к наслаждению после того, как испытал его
вследствие удовлетворения какого-нибудь другого
стремления. К отысканию пищи человек побуждается
не стремлением к наслаждению, но мучениями голода,
и только уже потом, испытав сладость удовлетворения
голода вообще или какою-нибудь пищею в особенности,
человек уже стремится к пище, побуждаемый и муче-
ниями голода и представлениями наслаждения.
2. Это различие между врожденными стремлениями
и производными, вследствие опытов установившими-
ся стремлениями к тем или другим наслаждениям, не
относится только к первому их проявлению. И впослед-
ствии времени человек легко может разделить в самом
себе врожденное стремление избежать мучительности
врожденных потребностей от склонности к наслажде-
ниям, или в частности от того или другого желания
наслаждения. Так, человек, сильно занятый каким--
нибудь делом, с досадою и неудовольствием замечает
в себе пробуждающуюся потребность пищи или потреб-
ность отдыха, тогда как сибарит встречает те же ощу-
щения с удовольствием. Наоборот, человек, уже не
чувствующий голода, может еще стремиться к наслаж-

507

дению вкусным блюдом, и это-то стремление застав-
ляло римского обжору, наевшись, принимать рвот-
ного, чтобы иметь удовольствие .еще поесть. Таким
образом, мы видим, что если стремление избежать му-
чений неудовлетворения врожденных потребностей и
склонность к определенным наслаждениям часто
-соединяются, то бывают случаи, когда они выказывают
всю свою отдельность, и что, следовательно, психолог
должен строго различать эти явления души челове-
ческой.
3. Склонность к наслаждениям нельзя и назвать
стремлением. Это уже желание, потому что оно про-
исходит вследствие опытов чувствования и непременно
сопровождается представлением, без которого желание
невозможно (ignoti nulla cupido). Желание какого бы
то ни было специального наслаждения происходит уже
вследствие того или другого врожденного стремления.
Оно-то и делает для нас приятным свое удовлетворение;
а испытав его раз, мы уже начинаем желать его повто-
рения. Желаний, не возникших из врожденных стрем-
лений, не существует, и если какое-нибудь желание
нам кажется неестественным, а совершенно искус-
ственным, то, присмотревшись к нему ближе, мы всегда
найдем, что оно возникло из врожденного стремления
души к деятельности.
4. При этом, однако, следует заметить, что боль-
шинство желаний в человеке — не простые желания,
возникшие из одного какого-либо стремления; но же-
лания сложные, возникшие из разных стремлений,
которые соединились вместе каким-нибудь одним
обширным представлением или обширною системой
представлений именно потому, что разные стороны
этого представления, или равные члены этой системы
представлений удовлетворяют нескольким, различным
стремлениям человека. Так, напр., в основе желания
почестей, которое носит название честолюбия, мы от-
крываем и органическое "стремление к общественности,
сопровождаемое чувством стыда и самодовольной гор-
дости, и стремление к свободе, ищущее удаления

508

всяких стеснений нашей воли, и особенное,, хотя ложно
понятое, чисто уже человеческое стремление к само-
усовершенствованию. Представление хорошего обеда
удовлетворяет не только органическому пищевому
стремлению и развившимся из него вкусовым ощуще-
ниям, но и стремлению к общественности, почему для
хорошего обеда необходим хороший круг друзей и
приятелей,— удовлетворяет и эстетическим стремле-
ниям, вследствие чего человек подает обед в изящных
сосудах, украшает каждое блюдо, убирает стол цве-
тами, сопровождает обед музыкой и т. д. Вот почему
можно сказать, что едят и люди и животные, но обе-
дают только люди. Отыскав же, что в основе каждого
желания непременно лежит врожденное стремление,
мы можем и все наши элементарные желания разде-
лить по роду стремлений, из которых они возникли,
на желания органические, душевные и духовные, помня,
однако, при этом всегда, что в одном и том же сложном
человеческом желании могут быть соединены все эти
три рода желаний элементарных.
5. Не признавая врожденности стремлений к на-
слаждению, потому что это уже желания, образующиеся
из опытов наслаждений, не должны ли мы, однако,
признать врожденности стремления не страдать? Но
мы уже признали ее, признав самую врожденность
стремлений и их мучительное свойство, когда они не
удовлетворяются. Если же было бы нужно особое на-
звание для общего стремления человека удовлетворять
всем своим стремлениям, то мы предлагали бы назвать
это стремлением к счастью. Стремление к счастью в
таком смысле, конечно, будет врождено человеку; но
это уже никак не будет стремление к наслаждениям;
ибо человек, по врожденному стремлению к счастью,
может стремиться к удовлетворению таких стремлений,
удовлетворение которых вовсе не доставляет ему на-
слаждений. Так, мы увлекаемся и такой деятельностью,
которая для нас вовсе неприятна, которая даже может
нас сильно мучить, но которая, тем не менее, увлекает
к себе нашу душу именно тем, что ассоциации чувствен-

509

ных представлений, условливающих ее, составляют в
содержании нашей души такую обширную и вескую
систему, что она даже против воли нашей перетягивает
к себе сознательную деятельность нашей души. Так,
система горестных или гневных представлений вовсе
не потому увлекает к себе нашу душу, что они могут
доставить нам удовольствие; но именно только потому,
что душа наша, по природе своей требующая деятель-
ности, по возможности, широкой и сильной, увлекает-
ся теми системами представлений, которые предостав-
ляют ей в данное время наибольшую степень такой
деятельности,— увлекается независимо от того, достав-
ляет ли ей эта деятельность удовольствие или страда-
ние, и в результате получает не наслаждение или стра-
дание, а деятельность, которая может сопровождаться
как наслаждением, так и страданием; но эти сопровож-
дающие ее чувствования являются только случайными,
от которых само стремление не зависит. Разве каждый
из нас не испытывал тяжелых душевных состояний,
от которых не может оторваться именно потому, что
они открывают для души сферу обширной и сильной
деятельности, перед которой тесны и слабы все другие?
«Человеку,— говорит Рид,— стоило бы только не ду-
мать о том, что его мучит, чтобы не мучиться; но это
далеко не всегда можно сделать». Мы же думаем, что
коренным явлением в этом отношении будет та невоз-
можность не мучиться скукою и тоскою, которую испы-
тает, конечно, всякий, заключенный в одиночную
тюрьму. Кто бы не постарался отделаться от этих
страшных мучений душевной бездеятельности, если бы
только мог? Но это уже для человека совершенно не-
возможно: точно так же невозможно, как невозможно
для него отделаться от своей собственной души; ибо
это требование деятельности составляет сущность
души. Заменить одну душевную деятельность другою
человек может; но это для него тем труднее, чем более
должен он придать своей силы воли к той или другой
душевной деятельности, для того, чтобы она могла
уравновесить и вытеснить ту, от которой он хочет

510

отделаться. Но отделаться совершенно от стремления
к деятельности для человека невозможнее, чем отде-
латься от стремления к пище.
6. Мы видели уже, что всякое природное стремле-
ние человека при неудовлетворении своем заставляет
его страдать, а при удовлетворении доставляет ему раз-
нообразные ощущения, более или менее приятные,
смотря по напряженности самого стремления и напря-
женности тех страданий, которые возрастают по мере
возрастания неудовлетворенного стремления. Мы ви-
дели также, как из опытов удовлетворения врожден-
ных стремлений возникает производное стремление,
или, яснее, склонность к наслаждениям.* Теперь же мы
должны обратить особенное внимание на то, что стрем-
ление к деятельности составляет замечательное исклю-
чение из этой общей истории образования желаний.
Неудовлетворяемое, оно мучит человека, как и все
прочие стремления при своем неудовлетворении; но
удовлетворяемое — оно не дает человеку удовольствия.
Это замечательное существенное стремление души при
своем удовлетворении дает в результате не какое-ни-
будь наслаждение или приятное чувство, а только
сознательную психическую или психо-физическую дея-
тельность. Конечно, деятельность, как при своем на-
чале, так й при своем окончании, или, наконец, в пере-
рывах, может сопровождаться приятными или неприят-
ными чувствованиями; но эти сопровождающие ее
чувствования будут для нее явлениями побочными,
ослабевающими всякий раз с усилием деятельности и
выступающими яснее, когда деятельность ослабевает.
В минуту же напряженной деятельности нет ни
страданий, ни наслаждений9, а есть только деятель-
ность.
7. Этот психический факт очень легко может быть
наблюдаем каждым в самом себе, а также и в других.
Посмотрите на дитя, когда оно занято какою-нибудь
сильно увлекающею его деятельностью,— и вы не уви-
дите на лице его ни выражения удовольствия, ни выра-
жения страдания, а спокойное, серьезное и сосредото-

511

ченное выражение деятельности. То же самое заметите
вы и на лице художника, когда он вполне углубился
в свою работу, и на лице простого работника, когда он
вполне поглощен своим делом. В минуту перерыва
деятельности, когда человек, напр., остановившись на
мгновение, любуется тем, что он сделал, или выказы-
вает неудовольствие, заметив, что он сделал не то, что
хотел, или выказывает гнев, видя новое неожиданное
препятствие, которое предстоит ему преодолеть,— и
в душе его и на лице мелькают чувствования удоволь-
ствия, страдания или гнева; но как только человек
снова принялся за работу,— выражение этих чувств
исчезает с его лица, а самые чувства из души: он опять
только трудится. Вот это-то душевное состояние и
есть нормальное состояние человека, и то высшее счастье,
которое не зависит от наслаждений и не подчиняется
стремлению к ним.
8. Человек, конечно, часто принимается за труд для
достижения через него каких-нибудь наслаждений или
для того, чтобы трудом избавиться от каких-нибудь
страданий. Но, трудясь, он не чувствует ни того, ни
другого, так что труд сам по себе, независимо от тех целей,
для которых он может быть предпринят, удовлетворяет
только потребности души человеческой, ее стремлению
к деятельности, не давая ей ни страданий ни наслаж-
дений. Дело же психолога различать явления, а не
смешивать их. К самому труду, независимо от тех
целей, для которых он может быть предпринят, чело-
век побуждается врожденным стремлением души, тре-
бующей деятельности; но искать труда как наслажде-
ния человек не может, потому что труд сам по себе
наслаждений не дает. Следовательно, из удовлетворе-
ния стремления к деятельности, не может возникнуть,
как из удовлетворения прочих стремлений, желание
наслаждения. Но, тем не менее, и не давая наслаж-
дений, труд, которому человек предался, имеет в
самом себе и сам по себе увлекающее свойство. Кому не
случалось, предприняв какую-нибудь деятельность для
достижения тех или других наслаждений или для из-

512

бежания тех или других лишений, так потом увлечься
самою деятельностью, что он забудет и о тех наслаж-
дениях, для достижения которых он предпринял тот
или другой труд? И это не есть какое-нибудь частное,
редкое, исключительное явление, но свойство, общее
всякой серьезной деятельности, которого мы только
потому не замечаем иногда, что оно высказывается
отрывочно, моментально перемешиваясь другими пси-
хическими явлениями, то ослабляясь, то усиливаясь,
по мере нашего увлечения самим делом. Это не только
не исключительное явление; но такое общее, без которо-
го никакая серьезная и плодотворная деятельность не
бывает и не может быть. Кто, делая что-нибудь, ни-
сколько не увлекается самим делом, помимо тех расче-
тов, для которых он предпринял это дело, тот не сде-
лает ничего путного, да и самое дело не удовлетворит
его стремлению к деятельности, не наполнит той
душевной пустоты, о которой говорит Милль. Это яв-
ление, повторяясь беспрестанно при каждом частном
труде человека, высказывается с необыкновенной яр-
костью и в обширной сфере деятельности человечества.
Возьмем, например, науку. Без сомнения, она доста-
вила и продолжает доставлять людям средства удаления
многих страданий и добычи многих наслаждений. Но
если бы только эта польза от науки сделалась целью
науки, то она не подвинулась бы ни на шаг вперед и
перестала бы приносить пользу. Только человек, увле-
кающийся наукой, может действительно сделать в ней
шаг вперед, а такой увлекающийся наукой человек
увлекается самою деятельностью, которую дает ему
наука, а не тою пользой, которую она может доставить
ему или другим, и не тем удовольствием, которого ищет
в науке дилетант. Люди, ищущие полезного или прият-
ного в науках, менее всего содействовали развитию
наук и менее всего извлекли из них той пользы или
того удовольствия, которых они единственно искали.
Действительный же ученый занимается наукою для
науки и, так сказать, по дороге, открывает в ней сред-
ства или удаления страданий или приобретения новых

513

наслаждений, и, конечно, не для себя: они ему менее
всего нужны, так как все его время занято тем, что
исключает страдания и наслаждения, — занято серьез-
ною сознательною деятельностью.
9. Мы видели, следовательно, что Милль, говоря о
каком-то высшем счастье, которое должно наполнять
пустоту человеческой жизни, т. е. сделаться ее содер-
жанием, напал на верный психический факт. Но Милль
ошибается, думая, что это наполнение пустоты чело-
веческой жизни, это отыскание действительного ее
содержания есть нечто, ожидающее человека в от-
даленном будущем. Действительно, следует желать,
чтобы это наполнение усилилось для каждого в част-
ности и для человечества вообще; но что самое явление
и теперь не только существует, но занимает центральное
место в человеческой жизни — это не подлежит со-
мнению. Сам Милль наполнял пустоту своей жизни, со-
ставляя свою «Логику»; каждый художник делает то
же самое, серьезно работая над своей картиной; то же
самое делает и скромный земледелец, полюбивший
свое скромное дело; наконец, мало людей, которые бо-
лее или менее, хотя бы в самой ничтожной степени, не
наполняли пустоты своей жизни вольным излюблен-
ным трудом. В этом отношении мы не ждем никаких
чудес от будущей истории, никаких коренных реформ:
в истории людей, как и в истории природы, ничего не
творится вновь, не происходит никаких внезапных и
коренных реформ; но идет вечная реформа элементов,
уже существующих, причем*существенное и нормальное
выступает вперед из несущественного и ненормального.
Серьезный и вольный, излюбленный труд, не стремя-
щийся к наслаждениям, более или менее наполняет
пустоту человеческой жизни с той самой минуты,
когда человек появился на земле, и только следует
желать, чтобы этот основной закон человеческой при-
роды вошел в общее сознание, и чтобы каждый со-
знал, что труд сам по себе, помимо тех наслаждений и
страданий, к которым он может вести, так же необхо-
дим для душевного здоровья человека, как чистый

514

воздух для его физического здоровья. Если бы Милль
сам вполне сознал этот психический закон, то поставил
бы вольный излюбленный труд, свойственный чело-
веку, а не счастье, высшим мерилом достоинства всех
практических правил человеческой жизни.
10. Этот несомненный факт психической жизни
человека с особенною ясностью выражается в том
громадном значении, которое имеет для человека
цель жизни, независимо от содержания этой цели и
даже от ее достижения; ибо цель, или задача жизни
есть только другая форма для выражения того же по-
нятия — труда жизни.
Удовлетворите всем желаниям человека, но оты-
мите у него цель в жизни и посмотрите, каким не-
счастным и ничтожным существом явится он. Следо-
вательно, не удовлетворение желаний — то, что обык-
новенно называют счастьем, а цель в жизни является
сердцевиной человеческого достоинства и человеческо-
го счастья. И чем быстрее и полнее вы будете удов-
летворять стремлению человека к наслаждениям, отняв
у него цель в жизни, тем несчастнее и ничтожнее вы
его сделаете.
Конечно, человек в каждую отдельную минуту
своей деятельности стремится к достижению цели,
т. е. -[чтобы уничтожить ее, а не к тому, чтобы
иметь ее, и никогда не стремится к тому, чтобы ее
отодвинуть далее, как этого ошибочно хочет Кант; но
психолог, относящийся к душевным явлениям как
объектам наблюдения, видит ясно, что для человека
важнее иметь цель жизни (задачу, труд жизни),
чем достигать ее.
Понятно само собою, что эта цель должна быть
такова, чтобы могла быть целью человека, чтобы
достижение ее могло дать беспрестанную и постоянно
расширяющуюся деятельность человеку, такую дея-
тельность, которой требует его душа, чтобы не искать
наслаждений и пренебрегать страданиями. Свойства
этой цели определяются уже особенностями человече-
ской души, и потому мы будем говорить о них в третьей

515

части нашей «Антропологии»; но и теперь уже ясно,
что эта цель для того, чтобы постоянно наполнять
постоянно раскрывающуюся пустоту человеческой
души (ее стремление к деятельности), должна быть
такова, чтобы, достигаемая постоянно, она никогда не
могла быть достигнута, причем человек остался бы без
цели в жизни. Глубокое чувство всей силы этого пси-
хического закона заставило Канта сказать, что если бы
ему предлагали на выбор истину или дорогу к истине,
то он предпочел бы дорогу к истине самой истине.
В этом одностороннем выражении философа, предпо-
читающего всему жизнь мысли, есть кроме того и
другое заблуждение: Кант, как и всякий другой чело-
век, без сомнения, не удержался бы и взял истину,
а не дорогу к истине; но это невольно вырвавшееся
восклицание превосходно выражает действительное
положение человека в мире, глубоко прочувствован-
ное, хотя и не вполне согнанное Кантом. Для нас же
важно не то, что могло бы быть, а то, что действительно
есть.
11. Теперь нам следует припомнить то отношение,
которое мы открыли между стремлением к деятельности
и другими стремлениями, врожденными человеку, и
в частности стремлениями органическими, о которых
преимущественно и будем здесь говорить. Всякое орга-
ническое стремление, будучи удовлетворено, прекра-
щается; но душевное стремление к деятельности, или
стремление души к перемене своих состояний, не имеет
этого качества: оно никогда не удовлетворяется и,
кроме того, требует еще прогрессивности в своем бес-
престанном удовлетворении.
Вот почему страсти и наклонности не могли бы
образоваться из удовлетворения одних органических
потребностей, если бы в человеке не было душев-
ного стремления к беспрестанной и прогрессивной
душевной деятельности. Это-то стремление, если мож-
но так выразиться, раздувает в пламя страстей те
искры наслаждений, которые мелькают при процессе
удовлетворения наших органических потребностей и

516

тухнут, когда этот процесс окончен, а удовлетворен-
ная потребность затихла. Мы видели, что всякое
органическое, а также и духовное наслаждение поку-
пается как раз равноценным ему страданием, страда-
нием лишения. Если человек привлекается наслажде-
нием, то он как раз настолько же отталкивается
страданием.
Следовательно, человек, при таком отношении
к наслаждениям, не стремился бы к ним и в нем не
могла бы образоваться склонность к наслаждениям.
Человек не стал бы морить себя голодом для того
только, чтобы испытать наслаждение его удовлетво-
рения, и никто, как замечает Броун, не захочет быть
больным, чтобы испытать удовольствие выздоровления.
Следовательно, если человек стремится к этой беспре-
рывной смене страданий наслаждениями и наслажде-
ний страданиями, то существенно потому, что ему
нужна самая эта смена, т. е. перемена душевных со-
стояний, или, другими словами, нужна беспрерывная
душевная деятельность.
12. Отсюда понятно, что если у человека нет
серьезной цели в жизни, т. е. цели, не смеющейся и не
плачущей, такой цели, которую он преследует не из-за
удовольствий или страданий, а из любви к тому делу,
которое делает, то он может найти себе деятельность
только в смене наслаждений и страданий, причем,
конечно, он будет гнаться за наслаждением, стараясь
увернуться от страдания,— и как раз настолько ли-
шиться наслаждения, насколько будет избегать стра-
дания, т. е. попадет на фальшивую дорогу в жизни:
фальшивую не по каким-нибудь высшим философским
и нравственным принципам, а именно потому, что
она ведет человека не туда, куда он сам же хочет итти.
Вот почему фальшивость этого пути не подлежит ни
малейшему сомнению. Эти-то уклонения человека с
прямой дороги серьезной цели и серьезного труда на
фальшивый путь искания наслаждений и избегания
труда займут нас в следующей главе.

517

Глава XLIX
УКЛОНЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ВОЛИ ВООБЩЕ
Вывод этих уклонений из прежнего (1—10). — Два рода
уклонений (11). — Слабости воли (12). — Заблуждения
воли (13—15)
1. В предшествующей главе мы отличали стремле-
ние к счастью от склонности к тем или другим, уже
испытанным наслаждениям. Стремление к счастью есть
действительно врожденное стремление не только чело-
веку, но и всякому живому существу; ибо это есть не
что иное, как общее стремление удовлетворить всем
своим частным врожденным стремлениям, по мере их
появления, или восстановления, — не более как стрем-
ление вообще избежать тех страданий, которые сопро-
вождают всякое неудовлетворенное стремление. Склон-
ность же к наслаждениям есть уже стремление про-
изводное, которое образуется вследствие опытов при-
ятных ощущений, сопровождающих удовлетворение
всякого врожденного стремления. Но, образовавшись
вследствие опытов приятных ощущений, сопровождаю-
щих удовлетворенное стремление, склонность к тем
или другим наслаждениям может потом установиться
в стремление самостоятельное, которое будет побуждать
человека искать наслаждений и тогда, когда стремления,
из удовлетворения которых они возникают, уже удов-
летворены. Стремление к счастью не только есть стрем-
ление врожденное, из которого уже возникает склон-
ность к наслаждениям, но и более обширное, чем это
из него возникающее стремление. Человек стремится
удовлетворять не только тем своим стремлениям,
удовлетворение которых может доставить ему наслаж-
дение; но и к удовлетворению такого стремления,
удовлетворение которого непосредственно не сопро-
вождается никаким наслаждением, а именно, к удовле-
творению самого существенного стремления души: ее
стремления к деятельности.
2. Право на счастье составляет, конечно, самое
неотъемлемое право человека; но только в том случае,

518

если счастье не смешивается с наслаждением. Право
же на наслаждение находит себе оправдание уже только
в высшем праве — праве на счастье. Наслаждения
являются уже только сопровождающим явлением,
несущественным и не исчерпывают всего содержания
гораздо более обширного понятия счастья. Человек
может быть счастлив, не наслаждаясь, как счастливы
все те люди, которые отдали всю жизнь увлекавшему
их делу, доставившему им, быть может, гораздо более
страданий, чем наслаждений. И наоборот, человек мо-
жет наслаждаться всю жизнь и не быть счастливым.
Разве мы не видим, что люди, беспрестанно ищущие
наслаждений и имеющие, кажется, для того все сред-
ства, нередко оканчивают жизнь самоубийством?
3. Если стремление к счастью есть вполне закон-
ное и глубоко врожденное стремление человека и вся-
кого живого существа удовлетворять всем своим вро-
жденным стремлениям, то легко видеть, что при множе-
стве и разнообразии этих стремлений должно непре-
менно и беспрестанно возникать столкновение между
ними при их удовлетворении. Удовлетворяя одному
стремлению, человек в то же время может не только не
удовлетворить другому, но помешать его удовлетво-
рению. Отсюда возникает необходимость привести
врожденные стремления человека в одну стройную
систему с тем, чтобы оценить их относительную важ-
ность и избавить человека от раскаяния, которое неми-
нуемо следует, если, удовлетворив стремлению низ-
шему, подчиненному, он тем самым нарушит другое
стремление, может быть, гораздо более обширное и
существенное*. Поступая бессознательно, необдуман-
но, не давая себе отчета в прошедшем, не заглядывая
в будущее, человек очень часто удовлетворяет стрем-
лению, которое теснит его в настоящую минуту, и этим
удовлетворением нарушает возможность удовлетворе-
ния других, более обширных стремлений, которые
тотчас же, по удовлетворении менее существенного,
* См. выше, гл. XL, п. п. 1-10.

519

возвышают свой голос и наполняют человека мучениями
не только неудовлетворенного стремления, но и рас-
каяния. В мелких размерах это явление ежедневно
повторяется в душе человека: в размерах более обшир-
ных оно наполняет всю человеческую жизнь и решает
участь этой жизни. Вот почему, как для каждого че-
ловека в частности, так и для всего человечества во-
обще, так необходимо притти к ясному сознанию своих
врожденных стремлений и их относительному значению
для жизни.
4. Мы разделили все врожденные стремления чело-
века на три рода: органические, душевные и духовные.
Теперь нам уже легко оценить их относительное зна-
чение для жизни. Но так как духовные стремления
будут рассмотрены нами в третьей части «Антрополо-
гии», то здесь мы можем установить только относитель-
ное значение стремлений органических и душевного
стремления к деятельности. Душа, во всяком случае,
есть принцип жизни в организме, или, другими сло-
вами, самая жизнь его, понимая под словом жизнь
деятельность чувства и воли. Все назначение органи-
ческих процессов в живом организме состоит в том,
чтобы сделать возможною самую жизнь. Не очелове-
чивая природы и не придавая ей человеческой идеи
цели, мы указываем только на факт. Все стремление
растительной природы ограничивается только бытием
организма, распространением и размножением этого
бытия в пространстве и индивидуальным и поколен-
ным продолжением его во времени. К такому выводу
пришло современное естествознание в идеях своих
лучших представителей *. Удовлетворение этого стре-
мления достигается в растительном царстве без по-
мощи жизни, без помощи чувства и произвольных
движений, выражающих чувство. Того же самого могла
бы достигнуть природа одною системою бессознатель-
ных и роковых рефлексов и в организмах животных,
как это доказывают нам те же естествоиспытатели и
* См. выше, гл. XXXVI.

520

те из психологов, которые, отвергая произвол, считают
сознание и чувство только случайными, несуществен-
ными явлениями, без которых органическая жизнь не
могла бы совершаться сама собою, только рефлектируя
внешние впечатления и отвечая на них движениями
роковыми, бессознательными, не сопровождаемыми чув-
ством *. Но так как мы в самих себе, кроме рефле-
ксов, находим еще чувство и волю, то, значит,это явле-
ние природы должно быть признано явлением само-
стоятельным, которое может иметь значение для орга-
нической жизни, но не необходимо для нее, так что
органическая жизнь продолжалась бы без сознания и
воли. Такое самостоятельное значение жизни, т. е.
души, есть прямой результат современного естество-
знания.
5. Признав же самостоятельность душевных явле-
ний в отношении бессознательной природы, мы должны
необходимо признать абсолютность этой самостоятель-
ности в отношении нас самих. Для нас вся природа
имеет значение настолько, насколько она дает нам
возможность жить. Какое же значение для человека
может иметь природа вне его собственной души? Ка-
кое бы значение имело для нас существование орга-
низмов и их развитие, если бы мы не могли ни чув-
ствовать, ни желать? Для человека имеют значение
только психические явления; а все остальные — на-
столько, насколько они отражаются в психическом
мире. Если мы предположим, что во вселенной нет
существ, что-либо чувствующих и желающих, то какой
интерес будет иметь для нас вся вселенная? Она не будет
иметь для нас ни смысла, ни значения.
6. Из этих простых и для каждого ясных положе-
ний вытекает само собою, что для человека бытие
имеет только относительное значение как средство
жизни, а, следовательно, и все стремления, условли-
вающие бытие, являются только средствами для жизни,
т. е. для удовлетворения того душевного стремления,
* См. выше, гл. XXXII.

521

которое мы назвали стремлением к деятельности и
которое точно так же можем назвать стремлением к
жизни. Отсюда абсолютная для человека истина того
простого закона, что человек в частности и человече-
ство вообще не для того живут, чтобы существовать, а
для того существуют, чтобы жить. Вот почему человек
очень часто, потеряв возможность жить, прекращает и
свое существование. Каждый самоубийца, постыдно
поднимающий на себя руку, фактически доказывает
нам, как' тяжело существовать человеку, который по-
терял или думает, что потерял возможность жить.
7. Теперь уже ясно, что органические стремления
должны иметь для нас значение только по отношению
к коренному стремлению души: к ее стремлению к
жизни, т. е. к деятельности сознательной и свободной.
Для животного это отношение может быть иное, потому
что, будучи, лишено самосознания, оно не может уста-
новить этого отношения. Животное живет, как хочет
природа; человек понимает стремления природы и
может противопоставить ее стремлениям свою соб-
ственную волю. Человек не только чувствует в себе
стремления природы к бытию, но и понимает, к чему
она стремится, и все ее стремления имеют для него зна-
чение настолько, насколько дают ему возможность
удовлетворить своему стремлению —стремлению, вы-
текающему из него самого, т. е. из его души, стремле-
нию к жизни, или, точнее, стремлению к деятельности
сознательной и свободной.
8. Таким образом, самая простая здравая логика
заставляет нас подчинить стремление к бытию стрем-
лению к жизни, а потому все органические стремления —
душевному стремлению к деятельности сознательной и
свободной, стремлению к свободному излюбленному
труду. Все наслаждения (за исключением духовных)
сопровождают удовлетворение только органических
стремлений, а отсюда уже вытекает сама собою необ-
ходимость подчинить производное стремление к на-
слаждению коренному, существенному стремлению
души: стремлению ее к деятельности сознательной и

522

свободной. Таким образом, в обширной системе стрем-
лений к счастью логически установляется порядок:
всякое стремление удовлетворять своим стремлениям
законно; но если мы хотим счастья, то должны удовле-
творять низшим стремлениям настолько, насколько это
сообразно со стремлением центральным, составляющим
корень души человеческой.
9. Всякая человеческая свободная и сознательная
деятельность, конечно, предполагает цель. Достижение
цели составляет, повиДимому, самое существенное для
человека; но это только обманчивая видимость. Сама
по себе цель, как это мы уже видели, еще необходимее
для человека, чем ее достижение. Если вы хотите сде-
лать человека вполне и глубоко несчастным, то отни-
мите у него цель в жизни и удовлетворяйте мгновенно
всем его желаниям. Нужно ли еще доказывать суще-
ствование этого замечательного психического факта?
Вместо всякого доказательства, мы сошлемся на соб-
ственное сознание всех тех, кому случалось внезапно
потерять цель в жизни или почувствовать, что у него
нет цели,— что все цели жизни, которые казались ему
такими, мелки, ничтожны и не стоят быть целями
жизни. Если такое душевное состояние продолжается,
то можно серьезно опасаться за человека. Цели жизни
могут быть мелки, ничтожны; но если человек не заме-
чает их ничтожности, не перерос их значения, то они
для него — серьезные цели : он преследует их и живет.
Но отымите у него эти цели, и если он потеряет надежду
отыскать другие,— то будет влачить свое существова-
ние, а не жить, или подымет на себя руку. Этого резкого
факта, знакомого каждой человеческой душе, доста-
точно, чтобы убедиться, что цель жизни составляет
самое верно ее, помимо того, достигается ли эта цель,
или нет.
10. Но отчего же так важна цель в жизни человека?
Именно оттого, что она вызывает душу на деятельность,
на деятельность сознательную и свободную, вызывает
душу на труд. Таким образом, и с этой точки зрения мы
приходим к тому же убеждению, что сознательный и

523

свободный труд один способен составить счастье чело-
века, а наслаждения являются лишь сопровождающим
явлением. Но труд потому и труд, что он труден *,
а потому и дорога к счастью трудна. Эта дорога, кроме
того, как и всякая прямая дорога, одна; а потому чело-
век беспрестанно с нее сбивается уже не на один какой--
нибудь путь, а на тысячи путей ложных, ложных
потому, что они не ведут человека к той цели, которой
он хотел достигнуть: не ведут его к счастью. Указать
одну прямую истинную дорогу можно; но перечислить
все ложные пути, по которым бродят люди, то увле-
каясь ими временно, то сбиваясь на них окончательно,—
нет никакой возможности. Этих ложных путей, то
отклоняющих человека от прямой дороги на время, то
навсегда, столько же, сколько человеческих жизней и
еще более, ибо каждый человек в течение своей жизни
перепробует не один такой фальшивый путь. Вот по-
чему напрасно бы кто-нибудь старался перечислить все
ложные увлечения человека от прямого пути; но есть
возможность, по главным существенным признакам
этих отклонений, разделить их на два отдела.
11. Иногда человек хитрит с трудом и старается
обойти его трудность: отсюда возникает один род
ложных увлечений и ложных наклонностей. Иногда
же человек ставит себе ложную цель в жизни, такую
цель, которая по своим качествам не способна быть
целью человеческой жизни: отсюда возникает второй род
человеческих уклонений с прямого пути, ложных чело-
веческих наклонностей и страстей. Рассмотрим оба эти
рода уклонений воли с прямого пути.
12. Первого рода уклонения возникают, как мы
уже сказали, оттого, что человек хочет удовлетворить
своему врожденному стремлению к труду, избежав
трудности труда, что, конечно, невозможно; ибо труд
без трудностей уже не труд и не удовлетворит стремле-
ний души к труду. Отсюда возникает стремление к
привычке, к подражанию, к перемене впечатлений и
* См. выше, гл. XXIV, п. п. 11, 12.

524

мест, и, наконец, стремление к лени, когда человек
уже прямо отступает от труда. Все эти производные
фальшивые стремления, которым можно дать общее
название слабостей воли, имеют такое важное значение
для воспитательной деятельности, и так много сами от
нее зависят, что мы разберем их подробнее в следующей
главе, так как у нас есть уже все необходимые предва-
рительные сведения, чтобы анализировать их.
13. Но мы никак не можем сказать того же самого
о тех наклонностях и страстях, о тех уклонениях чело-
века с прямого пути, которые возникают не оттого, что
человек ложными средствами хочет достигнуть истин-
ной цели, но оттого, что самая цель, выбранная им,—
ложна, т. е. не может быть целью человеческой жизни.
Для того, чтобы разобрать эти уклонения воли, кото-
рым, в отличие от уклонений первого рода, мы дадим
название заблуждений воли, мы должны были бы прежде
анализировать те особенные свойства, которыми отли-
чается человеческое стремление к деятельности; тогда
только мы могли бы оценить, насколько та или другая
цель в жизни может вызвать душу человека на деятель-
ность, соответствующую ее особенным требованиям,
чисто уже человеческим. Это же мы можем сделать
только тогда, когда будем говорить об особенностях
человеческой души. Здесь же сделаем только легкий
намек на эти анормальные явления, чтобы дать хотя
какое-нибудь понятие о том, что мы разумеем под име-
нем заблуждений человеческой воли, в отличив от ее
слабостей.
14. Предположим себе, что человек стремится к
власти для осуществления какой-нибудь своей заду-
шевной идеи. Власть нужна ему не по тому наслажде-
нию, которое она доставляет, а только как средство
для выполнения его любимой идеи. В этом случае
человек будет итти по прямой дороге, хотя достижение
той или другой власти и будет доставлять ему наслаж-
дение, будет доставлять именно потому, что человек
при этом удовлетворит своему органическому стрем-
лению к общественности, или, другими словами, до-

525

ставит себе наслаждение самодовольства *. Но если
человек, попробовав раз наслаждений, доставляемых
удовлетворением этого органического стремления к
общественности, попробовав наслаждений почета,
сопровождающего власть, будет стремиться к власти
из желания наслаждаться ею, хотя бы у него и не было
никакой идеи, для которой ему нужна была бы эта
власть, единственно из-за тех приятных ощущений,
которые она доставляет,— .то это будет уже заблуж-
дение воли.
Конечно, и такое фальшивое стремление доставит
человеку труд и удовлетворит стремлению его души
к деятельности; но вместе с тем оно, как мы увидим
далее, непременно нарушит всю гармонию челове-
ческих стремлений, а главное, сделает человека как
раз противоположным тому, чем он желал быть.
Властолюбие, вытекающее из идеи, люди уважают,
хотя часто и восстают против него; но властолюбие,
вытекающее из стремления наслаждаться почетом и
всеми атрибутами власти, люди презирают. Таким об-
разом, человек, идущий по этому пути, испытывает
наслаждения самодовольства только потому, что сам
заблуждается, или потому, что вводит в заблуждение
других людей.
Если люди поняли бы, для чего такой ' человек
добивается власти, то стали бы глубоко презирать
его в душе и издеваться над ним, хотя, может
быть, и гнули бы перед ним шею, если он уже действи-
тельно обладает властью. Если бы сам такой власто-
любец понял, какие чувства возбуждает он в душе
гнущихся перед ним людей, то его стремление удовле-
творить своему самодовольству было бы совершенно
неудовлетворено. Напротив, он испытал бы как раз
противоположное чувство, т. е. мучительное чувство
стыда**. Следовательно, все счастье подобного власто-
любца основано на заблуждении других людей или его
* См. выше, гл. XXIII, п. п. 14—16.
** См. выше, гл. XXIII.

526

собственном. Кроме того, по свойственной одному
человеку прогрессивности в своем стремлении к дея-
тельности, такой властолюбец, думая удовлетворить
своему стремлению, в сущности не удовлетворил бы
ему, потому что оно росло бы беспрестанно.
Власть, удовлетворявшая его сегодня, не удовле-
творяла бы его завтра, и он тем мучительнее чув-
ствовал бы это неудовлетворение, чем более привык
бы сосредоточивать свои наслаждения в наслажде-
ниях властью. И единственное счастье, которое он
получал бы при всем этом процессе, происходило бы
все же от труда, предпринимаемого им вновь и вновь
для достижения всякой новой ступени власти, а вовсе
не от самой власти.
15. Сократ, как мы видели уже, пришел к тому
выводу, что наслаждение само по себе не может быть
целью человеческой жизни и не может составить ее
счастья и что для того, чтобы быть счастливым, человек
должен перемешивать наслаждения с мудростью и
притом отдавать всегда предпочтение мудрости. Но если
бы Сократ или, вернее, Платон остался на почве психо-
логических наблюдений и провел бы их несколько
далее, то он увидал бы, что и к самой мудрости человек
может относиться двояко: может быть мудрым, не
наслаждаясь своею мудростью, и может наслаждаться
ею. В первом случае он будет стоять на прямой дороге,
потому что будет весь увлечен своею душевною дея-
тельностью и не будет при этом испытывать никаких
наслаждений, а во втором попадет на ложный путь и
не будет мудр в ту минуту, когда будет наслаждаться
своей мудростью.
Кроме того, по односторонности, свойственной
уже всему классическому миру, а также и германским
философским системам, построенным на системах клас-
сического мира, Платон слишком обобщает значение
философской мудрости' для человека. Не одно же
занятие философиею составляет истинную деятельность
для человека!

527

Глава L
СЛАБОСТЬ ВОЛИ И СКЛОННОСТИ, ИЗ НЕЕ
ПРОИСХОДЯЩИЕ
Происхождение их и различное выражение (1—2)
1. Показав, что нормальная дорога душевной дея-
тельности состоит в сознательном и свободном труде,
мы указали в предшествующей главе и на два рода
уклонений от этого нормального пути. Уклонения пер-
вого рода мы назвали слабостями воли именно потому,
что- эти уклонения происходят от слабости воли; укло-
нения второго рода мы назвали заблуждениями воли,
так как они происходят уже от ложного выбора цели,
которая тем не менее может быть преследуема иногда
поразительною силою воли. Для анализа слабостей
воли мы имеем и теперь уже все необходимые данные;
но анализ заблуждений воли требует предварительного
рассмотрения целей человеческой жизни, что находится
в теснейшей связи с особенностями человеческой души.
Истинною целью должна быть признана та цель, кото-
рая наиболее соответствует душе человека, а потому
мы можем отыскивать эту цель лишь тогда, когда изу-
чим его душевные особенности.
2. Все слабости воли происходят в объективном
смысле из одного источника: из той антиномии в самом
понятии деятельность, на которую мы указали выше *.
Всякая деятельность состоит в преодолении препят-
ствий. Человек по природе своей стремится к деятель-
ности и отвращается от препятствий. К преодолению
препятствий могут его побуждать только два мотива:
или сильное желание (сильная воля в смысле желания)
достичь той или другой цели, или та тоска, которая
начинается в душе при отсутствии деятельности. Отсюда
понятно, что если у человека нет каких-нибудь силь-
ных, определенных желаний, то, побуждаемый тоскою
бездействия, он старается, чем бы то ни было, но по
* См. выше, гл. XXIV, п. п. 10-15.

528

возможности с меньшим трудом, утолить этот голод
души. Таким образом, возникает в человеке стремление
к легчайшей деятельности, которое или выражается
непосредственно так называемою леностью, или при-
нимает различные формы: стремления к привычке, к
подражанию, к развлечениям, к новизнам.
Склонность к лени
Прирождена ли лень? (3). — Что такое лень? (4). —
Происхождение этого психо-физического явления (5—
7). — Физические причины лени (8—10). — Психо-фи
зическая причина лени (11). — Психические причины
лени (12—14)
3. Лень так рано проявляется в человеке, что педа-
гоги, которым чаще других приходится бороться с
этим психическим явлением, сложили даже известную
поговорку, что «леность родилась прежде человека»,
или, другими словами, что человек уже вносит с собою
в сознательную жизнь стремление к лени как прирож-
денную склонность. Мнение это о прирожденности
лени разделяют некоторые психологи и философы,
хотя в то же время признают и прирожденность стремле-
ний к деятельности. Так, Кант, в одном месте своей
антропологии, говорит о прирожденности лени, а в
другом о прирожденном стремлении к деятельности.
Впрочем, надо заметить, что Кант и примиряет это
кажущееся противоречие, признавая за душою стрем-
ление переходить из одного состояния в другое, и в то
же время называя это стремление «тяжелым» *. Однако-
же это примирение Канта требует разъяснения, и мы,
после изложения явлений воли, имеем все данные,
чтобы глубже вникнуть в это кажущееся противоречие,
анализируя самые общеизвестные явления.
4. Прежде всего заметим, что самый ленивый
человек не ко всему ленив: он не ленится мечтать,
слушать, вообще испытывать такие приятные ощуще-
* См. выше, гл. VIII, п. 20.

529

ния, которые не стоят ему ни малейшего труда. На-
против, леность именно и обнаруживается в человеке
стремлением предаваться приятным или даже безраз-
личным для него ощущениям, но не стоящим ему ни-
каких усилий. Следовательно, леность можно опре-
делить как отвращение человека от усилий. Но конечно,
человек не имел бы причины отвращаться от усилий,
если бы они сопровождались приятным чувством и
если б усилие, само по себе, без отношения к той цели,
которая может им достигаться, не было бы всегда тя-
гостно для человека, как мы это видели выше *. Что
такое усилие само в себе, мы не внаем; но каждому из
нас очень хорошо знакомо то неприятное чувство уси-
лия, которым сопровождается всякое наше произволь-
ное действие и которое выступает тем яснее, чем затруд-
нительнее для нас это действие. Затруднительность же
действия увеличивается по степени трудности извле-
чения тех сил, которые мы должны взять из запаса
физических сил тела и обратить на тот или другой про-
извольный акт. Из этого уже мы видим, что леность
возникает в сфере отношений души к телу и есть явле-
ние психо-физическое, для объяснения которого мы
должны припомнить те противоположные качества,
которые обыкновенно приписываются душе и телу и
о которых мы уже упоминали выше**.
5. Существенное качество материи есть инерция,
а инерция есть свойство всякого тела, по которому оно
стремится оставаться всегда в одном и том же состоя-
нии, будет ли то покой или движение. На этом законе
инерции, как известно, строится вся механика, при-
нимающая, что тело, находящееся в покое, не может
само собою перейти в движение, а двинутое раз в одном
направлении не может само собою ни остановиться, ни
переменить направления. «Эта настойчивость пре-
бывания в своих состояниях,— как говорит Рид в
своих письмах к Джемсу Грегори,— есть такой суще-
* См. выше, гл. XXXIV.
** «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XXXVIII, п. 13.

530

ственный признак инерции, что мы не можем прило-
жить этого слова к тому, в чем заметим отсутствие этой
настойчивости» *. Инерция собственно и есть именно
эта настойчивость всякого тела пребывать в том состоя-
нии, в котором оно находится.
6. Совершенно противоположное свойство откры-
ваем мы в душе: она, наоборот, всегда стремится выйти
из того состояния, в котором она находится: не потому,
чтобы ее влекло новое состояние, которого она еще не
знает, но потому, что ей тяжело пребывать в одном и
том же состоянии. Это стремление души выходить из
того состояния, в котором она находится, стремление,
неудовлетворенность которого обнаруживается чув-
ствами скуки и тоски, а удовлетворение только дея-
тельностью, и составляет то, что мы назвали стремле-
нием души к беспрестанной деятельности. В этом отно-
шении инертная материя, стремящаяся всегда пребы-
вать в том состоянии, в котором она находится, и
беспрерывно деятельная душа, непрерывно стремящаяся
выйти из своего настоящего состояния, составляют
две совершенные противоположности. Но, чтобы, при-
няв это положение, не сделать из него ошибочных вы-
водов, следует строго отличать понятие инерции от
понятия неподвижности и понятие деятельности от
понятия движения. Мы называем тело инертным не
только потому, что оно не может само собою перейти
из состояния покоя в состояние движения, но и потому,
что, будучи двинуто, оно не может само собою перейти
из состояния движения в состояние покоя. Инерция
настолько не есть неподвижность, что сама является
необходимым условием всякого движения: только
инертное тело может быть двинуто и может быть
остановлено в своем движении, только инертное тело
повинуется законам механики, основанным на инер-
ции. И наоборот, понятие деятельности прямо противо-
положно понятию инерции и выводимому из него поня-
тию движения. Это есть уже чисто психическое поня-
* Read's Work, v. I, p. 85.

531

тие, только переносимое часто и на внешний для чело-
века, материальный мир. Это уже не движение, а
причина движений: та перемена состояний, которою
движения или вызываются или останавливаются. Во
внешнем для нас мире мы такой причины не внаем,
хотя предполагаем ее то в том, то в другом: внутри же
себя мы такую причину испытываем и называем ее волею
или вообще душою. Наблюдение заставляет нас при-
знать за материей инерцию, материал движений; а
самонаблюдение заставляет нас признать за душою
начало деятельности — стремление беспрестанно выхо-
дить из своих состояний.
7. Чувство усилия именно и показывается при этой
встрече деятельной души с инертной материей, инерт-
ной как в своем покое, так и в своих движениях. По-
чему это преодоление инерции материи, само по себе,
не прикрытое другими сопровождающими его явлени-
ми, всегда неприятно душе *, —этого мы не внаем, но
таков факт, который всякий ив нас испытывает в самом
себе. И чем сильнее сопротивление материй, или в
своем движении, или в своем покое, тем тяжелее для
души преодолеть это сопротивление. Но так как в то
же самое время душа побуждается присущим ей стрем-
лением изменять свои состояния, то для нее всегда прия-
тен такой исход, когда она, не преодолевая инерции
материи и предаваясь течению ее движений, вызванных
какими-нибудь другими причинами, может изменять
свои состояния. Следуя разнообразным движениям
материи, не стоящим душе никакого усилия, душа
открывает для себя возможность разом удовлетворить
и своему стремлению к перемене своих состояний, и
своему отвращению от преодолевания инерции материи.
В этой возможности совершенно пассивной (вещной)
деятельности коренится начало лени и всех ее видо-
изменений.
8. Открыв для себя возможность в такой пассивной
деятельности удовлетворять, без всякого труда для
* См. выше, гл. XXXVIII, § 4, 5.

532

себя, своему стремлению к перемене своих состояний,
душа человека удовольствовалась бы ею, если бы душе
не было прирождено стремление к прогрессу в этой
деятельности: если бы душа человека, как душа жи-
вотных, могла вращаться спокойно в кругу одной и той
же деятельности. Но самое однообразие движений инерт-
ной материи более или менее скоро надоедает душе;
повторяясь, движения эти все более' и более не удовле-
творяют стремлению души выходить. из знакомых ей
состояний. Вот почему абсолютная лень совершенно
невозможна для человека. Он не может довольство-
ваться одними и теми же периодически возрождающи-
мися ощущениями, доставляемыми ему телом, но
ищет возможности увеличить число и разнообразие
этих ощущений, всячески распложает и разнообразит
простые потребности тела. Однакоже он должен уже
искать и, следовательно, быть деятельным: преодоле-
вать-неприятное чувство усилия. Вот почему человек
так рад, если кто-нибудь другой, а не он сам, позабо-
тится о том, чтобы разнообразить пассивную деятель-
ность его души. Но, к счастью, и это для человека не
вполне возможно. Это пассивное, зависимое состояние
души от впечатлений, которыми она не располагает,
но которым она только поддается, противоречит ее
врожденному стремлению к свободе * и есть все же одно-
образное состояние несвободы: как только душа со-
знает это однообразие своего состояния и свою собствен-
ную несвободу, так и старается из него выйти. Одна-
коже, по многим причинам, один человек может более
и долее, чем другой, уклоняться от преодоления тягости
усилия и может долее растягивать периоды своей пас-
сивной душевной деятельности. Причины эти очень
разнообразны, и едва ли мы можем изложить их все.
Одни из этих причин можно назвать более физическими,
другие — психо-физическими, а третьи — психическими.
9. Физические причины лени скрываются, без со-
мнения, в самом организме, в силе совершения его про-
* См. выше, гл. XLV.

533

цессов и их направления в ту или другую сторону. Чем
сильнее направлены процессы тела, наприм., к росту
и развитию организма, тем труднее для души извлекать
оттуда силы из запаса сил физических и направлять
их на избранные ею душевные работы или на произ-
вольные движения. Вот почему дети тучные и сильно
растущие очень часто оказываются ленивыми. Вот
почему также всякий воспитатель, без сомнения, за-
мечал, что иногда прилежное дитя вдруг становится
ленивым и что это именно случается в то время, когда
по неизвестной для физиологии причине развитие тела,
вначале замедлившееся, вдруг идет опять быстрее.
В эти периоды детства, которые у немцев носят даже
особое название, дитя не только выказывает леность,
которой прежде в нем не замечалось, но и наклонность
к шалостям, что одно другому не противоречит, ибо
шалости эти происходят не от стремления души к дея-
тельности, но от избытка вырабатываемых сил, которые
уже п£ самому требованию природы должны итти на
развитие мускулов, для чего необходимо их движение.
Это, если можно так выразиться, шалости рефлектив-
ные, которых требует организм и которым всего лучше
удовлетворяет правильная гимнастика. Заметив, что у
дитяти начался такой период физического развития,
не должно бросать занятий с ним, но должно при своих
требованиях всегда принимать в расчет и особенное,
временное требование физической природы. Такое
сильное и обширное совершение и направление орга-
нических процессов не ограничивается часто одним
периодом детства, но продолжается и долее, остается
иногда и на всю жизнь. Между людьми тучными более
встречается людей, расположенных к лени, чем между
худощавыми. В малообразованных классах народа,
где душа не создала себе обширной сферы деятельности,
ожирение человека идет почти всегда вместе с развитием
лености, так что зажиреть и сделаться ленивым значит
у крестьян и у купцов почти одно и то же. В этих слу-
чаях разбогатевший крестьянин быстро толстеет именно
потому, что деятельность здорового тела вдруг прекра-

534

тилась с прекращением потребности работать, а силы,
продолжающие обильно вырабатываться, за неимением
траты на умственную жизнь, идут на развитие тела, а
потом человеку уже становится трудно извлекать эти
силы из разросшихся органических процессов, и он
становится ленивым.
10. Но если особенно сильное развитие организма
ведет за собою лень, то и особенная слабость его может
повести к тому же, если душа не завязала предвари-
тельно своих сильных работ. Дитя слабое, для здоровья
которого необходимы все физические силы, вырабаты-
ваемые из пищи, может также оказаться ленивым имен-
но по своей физической слабости. Для такого дитяти
труднее, чем для здорового, отнимать у физических про-
цессов часть сил для своих душевных работ. Там об-
ширность и сила органических процессов, а здесь недо-
статок сил для необходимых процессов жизни вызывают
одно и то же явление. Конечно, в последнем случае
воспитатель еще более, чем в первом, должен с большою
осторожностью требовать душевной деятельности от
ребенка и даже должен иногда совершенно прекращать
эти требования. Но при этом следует всегда опасаться,
что ребенок, и поправившись, окажется уже привык-
шим к лени.- Продолжительные болезни часто имеют
своим результатом леность и капризы в ребенке. Вот
почему с больным дитятею воспитатель должен быть
очень осторожен, чтобы не передать ни в ту, ни в другую
сторону: не повредить ни физическому, ни душевному
здоровью дитяти.
11. По тем же самым физическим причинам человек
испытывает временное расположение к лени всякий раз
после сытного обеда: во время переварки пищи человеку
становится труднее отвлекать органические силы из
этого физико-химического процесса. Вот почему сытный
обед влечет человека к неподвижности и сну. По окон-
чании же переварки пищи, когда физические силы уже
готовы, деятельность становится для человека легкою.
Отсюда понятно, почему чрезмерно обильное кормле-
ние детей влечет за собою наклонность к лени, а если

535

слишком растянутый желудок требует потом и постоян-
но большого количества пищи,'то человек становится
ленивым на всю жизнь. По этой-то причине наше домаш-
нее воспитание у достаточных классов, помещиков и
купцов, часто создавало положительных лентяев.
Страшно подумать, что съедало в день иное помещичье
или купеческое дитя! Оно жевало й переваривало эту
жвачку почти целый день. Отсюда понятно, почему
леность была весьма заметною и отличительною чертою
нашего зажиточного класса. Но нигде, может быть,
еда с утра до вечера, так рельефно выставленная Гого-
лем, не шла в таких обширных размерах, как в Мало-
россии. Не отсюда ли и еще сильнейший оттенок лени у
малороссов? Но в этом отношении, конечно, имел влия-
ние и более теплый климат: особенно продолжительное
и жаркое степное лето. Во время жары всякое произ-
вольное движение для человека тяжелее, чем в холод.
12. К психо-физическим причинам лени следует от-
нести особенное обилие и разнообразие следов прият-
ных телесных ощущений всякого рода. Если в детстве
человека ему доставляли в обилии разнообразные те-
лесные наслаждения, то самое разнообразие следов
этих наслаждений даст уже ему возможность удовле-
творять в них своей потребности душевной деятельности.
Бенеке придает особенную важность этому источни-
ку лени и приписывает ему даже более влияния на
порчу человека, чем можно приписать *. Но, конечно,
если первые ассоциации представлений человека будут
взяты, главным образом, из мира чувственных наслаж-
дений, то они могут сильно условить всю дальнейшую
деятельность его души. К таким чувственным наслаж-
дениям Бенеке совершенно верно относит не одно ла-
комство, но вообще всякую телесную негу и даже ша-
лости, как удовлетворение телесной потребности дви-
жений. Если дитя слишком сильно погрузится в сферу
телесной жизни, если в душе его завяжутся обширные
и сильные ассоциации, содержание которых взято из
* Erziehung- und Unterrichtsehre.

536

этой сферы, то тогда трудно пробудить в нем жажду
жизни духовной. Но при этом следует заметить, что
обжорство происходит не столько от обилия лакомств,
сколько от резких перемен в отношении пищи. Обжоры
воспитываются скорее всего в тех заведениях, где
голодом заставляют детей постоянно думать о пище,
тогда как дома родители пичкают тех же детей, чем
попало. Семинарии наши много грешны в этом отно-
шении.
13. Психические причины лени должны уже заклю-
чаться в самых опытах деятельности, в том или другом
исходе этих опытов. Дитя от природы не имеет душевной
лени, что легко мы заметим, наблюдая, как оно любит
не только деятельность вообще, что могло бы быть еще
объяснено обилием выработки физических сил, но как
оно любит самостоятельность деятельности. Оно хочет
все делать само, и это стремление должно беречь в нем
как самое драгоценное, жертвуя для него и приличиями,
для которых нередко матери и няни подавляют первое
проявление самостоятельной душевной деятельности,
не зная, конечно, какой вред приносят они ребенку.
Если дитя останавливать или наказывать за все его
порывы к самостоятельной деятельности, то это значит
прибавлять к ней еще новую внешнюю трудность,
кроме той, которую представляет уже сам физический
организм, почему и понятно, что дитя может, наконец,
отступить перед этою слишком большою для него труд-
ностью. Эта же внешняя причина душевной лени дей-
ствует и тогда, если наставник требует от дитяти непо-
сильных трудов. Неудача попыток удовлетворить
этому требованию, слишком тяжелое и неприятное
чувство, сопровождающее эти попытки, могут запугать
дитя, и оно станет смотреть лениво уже на всякий труд.
Вот почему чрезмерно требовательное ученье, хотя бы
оно даже давало вначале блестящие результаты, ска-
жется потом отвращением к труду и наклонностью к
лени.
14. Та же наклонность к лени развивается и от со-
вершенно противоположной причины, а именно, если

537

дитя беспрерывно занимают, забавляют и развлекают,
так что почти одна пассивная деятельность наполняет
жизнь его души и удовлетворяет ее требованиям дея-
тельности. При этом, правда, воспитывается жажда
деятельности, и дитя скучает, если ничто его не развле-
кает; но не развиваются смелость и уверенность, необ-
ходимые для того, чтобы преодолевать трудности само-
стоятельной душевной деятельности. В этом отношении
грешит и великосветская жизнь детей, и чересчур забот-
ливая, но не совсем разумная педагогика, подсовываю-
щая детям деятельность и не дающая им возможность
самим отыскать ее. По этой причине, так называемые,
детские сады Фребеля, как бы ни рациональны были
принятые в них занятия и игры детей, могут подейство-
вать вредно на ребенка, если он проводит в них боль-
шую часть своего дня. Как ни умно то занятие или та
игра, которым выучат дитя в детском саду; но они уже
потому дурны, что дитя не само им выучилось, и чем
навязчивее детский сад в этом отношении, тем он вред-
нее. Это не значит, что мы вообще вооружаемся против
детских садов и против идеи Фребеля, но значит тольког
что при настоящем состоянии всего этого дела мы реши-
тельно не можем сказать, приносят ли детские сады в
настоящее время больше вреда или пользы, и во вся-
ком случае думаем, что время пребывания детей в садах
должно быть значительно сокращено. Нельзя вести на
поводке волю ребенка, а надо дать ей простор самой
расти и усиливаться. Если же детей посылают в сад
потому, что их некуда девать, то следует в самых садах
давать детям как можно более свободного времени, в
которое предоставлять им делать, что им угодно. Даже
шумное общество детей, если ребенок находится в нем с
утра до вечера, должно действовать вредно. Уединение
по временам так же необходимо ребенку, как и взрос-
лому. Совершенно уединенные и самостоятельные
попытки той или другой детской деятельности, не
вызываемой подражанием другим детям или наставни-
кам, совершенно необходимы и чрезвычайно плодо-
творны, как бы ни казалась для взрослого мелка эта

538

деятельность. Нет сомнения, что дети более всего
учатся, подражая, но ошибочно было бы думать, что
из подражания сама собою вырастет самостоятельная
деятельность. Подражание дает много материала для
•самостоятельной деятельности, но если бы не было
-самостоятельной деятельности, независимой от подра-
жания, то нечему было бы и подражать. Самостоятель-
ная деятельность не появляется потом, с возрастом, но
зерно ее коренится в свободной воле человека, рождаю-
щейся вместе с душою, и этому зерну должно дать и
время и сферу для развития. Вот почему воспитатель
по временам должен отступать от ребенка и совершенно
предоставлять его самому себе. Зерно самостоятельности
скрывается глубже в душе дитяти, чем может проник-
нуть туда воспитание, и самые попытки туда проникнуть
могут только помешать развитию зерна. Воспитание
может много, но не все.
Склонность к привычке
Происхождение этой склонности (15—16). — Обязан-
ность воспитания в этом отношении (17)
15. Стремление к привычке есть только особенная
форма стремления к легчайшей деятельности, что объ-
ясняется самым свойством привычки. Направление
физических сил на ту или другую работу, задаваемую
душою, делается для человека тем легче, чем чаще эта
работа повторяется. Физиологической причины этого
явления, как и вообще физиологической причины при-
вычки, мы не внаем, но тем не менее само явление есть
факт, не подлежащий сомнению. Душа, давая направ-
ление физическим силам на ту или другую избранную
ею работу, приучает организм мало-помалу все легче
выделять и направлять свои силы для этой новой для
него функции, уже не природной, а созданной душою,
так что впоследствии времени физические силы уже почти
сами собою выделяются для отправления той или другой
психо-физической работы. Вместе с тем усилие, которое

539

должен был употреблять человек для вызова физиче-
ских сил на ту или другую, произвольную работу души,
становится все слабее и преодолевается душою все
легче и незаметнее. Отсюда выходит не только привычка,
но и объясняется склонность человека к привычке.
16. Мы видели уже в первой части все громадное
значение привычки в жизни человека и в его, так назы-
ваемом, развитии *. Здесь же достаточно сказать, что
если бы привычка не облегчала усилий души в пере-
движении и направлении физических сил тела и если бы
всегда и при всяком повторении действия, человек
должен был, как и в первый раз, преодолевать те же
трудности усилий, то всякие, даже сколько-нибудь
сложные, произвольные психо-физические процессы,
как, напр., процесс ходьбы, речи и т. п., были бы не-
возможны. Человек именно потому и выучивается этим
сложным, произвольным актам, что его нервный орга-
низм обладает способностью привычки. Приводя в
исполнение какой-нибудь сложный выученный психо-
физический акт, душа, так сказать, только пускает в
ход сложную машину, уже выстроенную прежде много-
численными привычками. Наше сравнение привычек с
машиною не случайно. В экономии человеческого орга-
низма привычка играет как раз ту же роль, какую
машина играет в хозяйстве. Ни привычка, ни машина
сами собою не придут в действие. Но они сохраняют,
экономизируют человеческую силу. Та же самая сте-
пень усилия, которая нужна человеку, чтобы пустить
в ход паровоз и управлять его движениями, была бы не
достаточна, чтобы перенести за версту пятипудовый
камень: та же самая степень усилий, которая нужна
теперь человеку, чтобы произнести длинную речь, не
достаточна была бы для того, чтобы произнести два
три слова, если бы человек должен был повторять с
одинаковой трудностью все те усилия, которые он
делал для произношения первых звуков. Как бессилен
был бы человек в экономическом мире, не имея других
* «Педаг. Антр.», ч. I, гл. XIII, п. п. 8—13.

540

орудий, кроме рук своих, так был бы он бессилен и в
психо-физическом мире, если бы не обладал способ-
ностью привычки. Как машины дают человеку возмож-
ность, при одинаковом количестве употребленных им
усилий, достигать громадных результатов, так при-
вычка дает человеку возможность необозримо обшир-
ной психо-физической деятельности при одном и том же
количестве душевных усилий. Пуская в ход громадно
сложную машину речи, человек уже не заботится о
движении каждой ее пружины и каждого колеса, а это
дает ему возможность сосредоточить свое усилие уже
на смысле, направлении и цели речи. Дитя, начинаю-
щее учиться читать, как бы ни были велики его усилия,
не может схватить смысла сколько-нибудь длинной
речи именно потому, что силы его поглощаются и раз-
биваются мелкими трудностями произнесения каждой
буквы и каждого слова. Человек,читавший много и на
разных языках, часто не замечает даже, на каком язы-
ке он читает, и если он углублен в содержание книги,
то не сразу даст ответ, на каком языке она написана.
В обоих случаях степень усилия одинакова, но резуль-
татов нельзя и сравнивать.
17. Признав, что человек стремится в одно и то же
время к психической деятельности, по возможности,
легкой и, по возможности, обширной, мы поймем уже,
почему он невольно склоняется к действиям привыч-
ным. Но если человек ищет в привычке не ступени для
расширения своей психо-физической деятельности, а
уклонения от трудностей труда, то ложность этого
направления обнаруживается сама собою. Действие
повторяющееся становится действительно все легче и
легче, но вместе с тем все менее и менее занимает душу.
Жизнь, вращающаяся в привычках, делается рутинною,
и деятельность душевная суживается все более и более.
В этом отношении привычка напоминает опять эконо-
мический капитал, который можно употребить как
для расширения деятельности, так и для того, чтобы
жить процентами с него. Но эта блаженная жизнь
капиталиста вовсе оказывается не блаженною, именно

541

потому, что душа человека попадает в положение, со-
вершенно противное ее природе, если должна не расши-
рять свою деятельность, а постепенно сужать ее: при-
вычное же действие, чем чаще повторяется, тем менее
дает пищи душе. Это значение привычки в экономии
человеческой жизни должен иметь всегда в виду вос-
питатель. Он должен ясно сознавать, что на привычках
основывается возможность постепенного расширения
деятельности человека, но что самое это постепенное
расширение деятельности есть цель, соответствующая
природе души человеческой, а привычки являются
только средством к постоянному достижению этой цели.
Вот почему, давая человеку массу привычек, воспи-
татель должен заботиться, чтобы сам человек не погряз
в этой массе и чтобы, перестав употреблять машину,
для чего она назначена, сам не сделался машиною. Со-
временное воспитание делает в этом отношении много
больших и малых промахов и часто, приучая человека
довольствоваться действиями привычными, мало-помалу
приучает его к душевной лени.
Склонность к подражанию
Происхождение ее (18). — Значение в жизни и воспи-
тании (19—20)
18. Подражание, как и привычка, основывается на
необъяснимом физиологическом явлении невольной
нервной подражательности, о которой мы упоминали
выше *. Сильные движения и сильные выражения чув-
ствований невольно вызывают подражание в тех, кто их
видит. Некоторые породы животных и дети поражают
своею подражательностью, в которой, однако, не все
невольно. Слабонервные люди, в особенности женщины,
не могут видеть и слышать энергического выражения
чувствований, чтобы не отражать их, как в зеркале,
на своем лице и в своих движениях. У людей с силь-
* См. выше, гл. XIV, п. 13.

542

ными нервами подражательность не выражается так
резко, но все же и у них можно заметить следы ее в
длинный период. Мы невольно усваиваем манеры лю-
дей, с которыми живем, и они также усваивают наши,
сами того не сознавая. Замечают, что почерки мужа и
жены мало-помалу делаются сходными. Но здесь нам
следует говорить не о самой нервной подражатель-
ности, а о той склонности, которую выказывает чело-
век к деятельности подражательной. Склонность эта
вытекает из того же душевного источника, как и склон-
ность к привычке, а именно из стремления души к
легчайшей деятельности: подражая, человек находит
возможность удовлетворять своему душевному стрем-
лению к деятельности, не трудясь сам, отыскивать или
изобретать эти средства. Этим легко объясняется силь-
ная подражательность детей: дитя, по малому развитию
своего ума и вообще бедному содержанию своей души,
имеет мало возможности самостоятельно открыть сферу
для своей душевной деятельности. Вот почему оно так
охотно схватывается за деятельность подражательную.
Вот почему также и в зрелом возрасте подражатель-
ность в особенности сильна у тех людей, душевное со-
держание которых так бедно, что не может удовлетво-
рять их собственной душевной потребности к деятель-
ности. Отсюда проистекает свирепство мод в классах,
лишенных необходимости трудиться и не сумевших
отыскать себе самостоятельного труда.
19. Подражание легко переходит в самостоятель-
ную деятельность, и этим способом передается и уве-
личивается запас человеческих сведений и приспособ-
лений к условиям жизни. Но есть характеры, которые
всю жизнь свою только обезьянничают, находя в под-
ражании легкое удовлетворение душевного стремления
к деятельности. Чем же сильнее душа, тем скорее на-
доедает ей деятельность рутинная, привычная и дея-
тельность подражательная, тем ранее и яснее выка-
зывается в ней стремление к оригинальности, т. е. к
такому душевному труду, который вполне принад-
лежал бы душе и удовлетворял ее сильной потребности

543

деятельности. Оригинальность не следует смешивать с
оригинальничаньем. Оригинальность есть естественный
плод сильной души, содержание которой сложилось
самостоятельными душевными работами, и потому оно
высказывается само собою, так что человек оригинален,
вовсе не желая быть оригинальным. Оригинальничанье
же, наоборот, есть плод пустейшего тщеславия. Подра-
жание может быть инстинктивное, или симпатическое,
и сознательное, когда человек подражает с большим или
меньшим сознанием достоинства того, чему он подра-
жает, или, наконец, из любви к тому, кому подражает»
Чем более осмысленно подражание, тем ближе оно к
переходу в самостоятельную деятельность; из одного
же подражания самостоятельной деятельности не вый-
дет, и хорошее значение подражания состоит лишь в
том, что оно дает материал для самостоятельной деятель-
ности.
20. В склонности души к привычке и подражанию
воспитание находит сильнейшее средство для воздей-
ствия на воспитанника: вся сила примера основывается
на них. Но близоруко то воспитание, которое ограни-
чивается только этими средствами, не содействуя, а,
может быть, даже и мешая образованию самостоятель-
ной деятельности, хотя бы, напр., тем, что поглощает
все время дитяти на действия подражательные или при-
вычные, не оставляя ему ни времени, ни сферы для само-
стоятельной жизни.
Склонность к развлечениям
Происхождение этой склонности (21). — Любознатель-
ность и любопытство (22). — Значение этой склонности
(23—24)
21. Склонность к развлечениям есть собственно
стремление души к пассивной деятельности, к деятель-
ности, не сопровождаемой трудностью труда. Это стрем-
ление более или менее свойственно каждому человеку;
но тогда как у одних оно играет весьма незначитель-

544

ную роль, у других оно составляет самую выдающуюся
черту характера и определяет все направление их
жизни. Чем сильнее внутренняя самостоятельная работа
в душе человека, тем менее он ищет развлечений.
Если же человека с детства все забавляли и развлекали;
«ели этими забавами и развлечениями удаляли из души
его томительное чувство скуки, а не сам он побеждал
его самостоятельным, излюбленным трудом; если
вследствие этой или какой-либо другой причины в
душе его не завелось обширной, свободной и любимой
работы,— то он находит единственное средство удовле-
творить своему душевному стремлению к деятельности
переменою впечатлений, которые, равно как и их раз-
нообразие, зависят не от самой души, а от внешнего для
нее мира. Отсюда жадная склонность к новостям, к
сплетням, к развлечениям всякого рода, к переменам
мест ит. п., словом, к перемене впечатлений.
22. Любопытство свойственно душе человека:
это невольное стремление ее к той сфере, где она думает
найти для себя деятельность. Но любопытство может
выработаться в любознательность и может остаться
только любопытством. «Любопытный отыскивает ред-
кости,—говорит Декарт,— только затем, чтобы им
удивляться, любознательный же затем, чтобы узнать
их и перестать удивляться» *. Но при этом следует
иметь в виду, что сама любознательность начинается
любопытством. Сначала человек только любопытен; но
когда в душе его завяжется самостоятельная работа,
а вследствие того и самостоятельные интересы, то он
перестает уже быть любопытным ко всему безразлич-
но, но только к тому, что может быть в какой-либо
<связи с его душевными интересами. Если же человек и
в зрелом возрасте остается жадно любопытным ко
всему безразлично, то это верный признак душевной
пустоты. Дети вообще любопытны, хотя и в разной
степени, что зависит уже от причин, изложенных выше,
и это, конечно, драгоценное качество их души. Но
* Descartes. Les passions, § 78.

545

воспитатель должен, с одной стороны, воспользоваться
любопытством детей, чтобы переделать его в любозна-
тельность, а, с другой, не дать развиться пустому лю-
бопытству и опасной склонности — пассивною пере-
меною впечатлений избегать необходимости самостоя-
тельной душевной деятельности. Удовлетворять, как
следует, любопытству детей — одна из труднейших и
важнейших задач воспитания.
23. Склонность к развлечениям всякого рода во-
обще — только видоизмененная форма того же бес-
цельного и безразличного любопытства, обратившегося
в склонность или даже страсть. Когда потребность
душевной деятельности с детства развита у человека
только деятельностью пассивною, то понятно, что он
жадно ищет этой пассивной деятельности в перемене
впечатлений, в отыскании все новых и новых. Но так
как эти новые впечатления собственно ни на что не
нужны такой душе, не имеющей собственных серьез-
ных интересов, так как она не может привязать этих
новых впечатлений к своей собственной работе, то она
и стремится или поскорее переменить их, или искус-
ственно раздуть их силу. Этим последним стремлением
объясняется страсть, замечаемая у людей, ничем
серьезно не занятых, раздувать значение каждого
нового явления, превозносить до небес новый посред-
ственный талант, о котором завтра же забудут, вы-
искивать скандалы всякого рода и раздувать их зна-
чение или даже и придумывать. Пустившись по этой
дороге, человек доходит до невероятных сплетен, как
дамы того города, где дебютировал Чичиков. Если эта
страсть замечается в целом обществе, то это верный
признак, что это общество пустое, скучающее, не
имеющее серьезной деятельности. Характер любимых
общественных развлечений и степень склонности к
ним общества могут служить лучшею руководною нитью
для того, чтобы раскрыть душевное состояние общества.
Печально состояние и тех людей, и тех обществ, которые
живут только пассивною деятельностью развлечений и
от них одних ждут наполнения своей душевной пустоты 1

546

24. Склонность к переменам места имеет тот же
источник и тот же исход. У человека с завязавшеюся
душевною работою это есть стремление расширить
сферу своей душевной деятельности; в человеке же без
такой душевной работы это только стремление выйти
из одного места, в котором ему тяжело, и попробовать,
не будет ли лучше в другом. Но и в другом оказывается
та же тягость. Такой человек, хоть изъезди он весь
мир, будет повсюду носить с собою свою мучительную
душевную тоску — и этот действительный, а уже не
мечтательный horror vacui будет гнать его из края в
край. В толпах путешественников, скитающихся за
границами своих отечеств, беспрестанно попадаются
такие личности. Они или отыскивают диковинку за
диковинкой, чтобы сделать значительную мину перед
каждой (преимущественно англичане), или переез-
жают с места на место, кажется, за тем только, чтобы
проклинать их одно за другим (преимущественно рус-
ские). Люди эти бегают от тоски, не замечая того, что
возят ее с собою в пустоте души своей и в своих полных
бумажниках. Для этих богатых бедняков было бы ве-
ликим счастьем, если бы они заехали, наконец, в такую
сторону, где не было бы комфортабельных отелей и
ничего нельзя было бы достать за деньги, а все следовало
бы добыть личным трудом: тогда бы только расстались
они со своею мучительною спутницею.
Кажущееся стремление к лени
Происхождение этого явления (25). — Стремление к от-
дыху (26). — Потребность сна и значение этих явлений
(27—29)
25. От действительного стремления к лени следует
отличать кажущееся стремление к ней. Человек очень
может выказать замечательную лень к какой-нибудь
деятельности именно потому, что душа его поглощёна
уже другою деятельностью, сфера которой, сравни-
тельно с тою, которую теперь ей предлагают, гораздо

547

обширнее. Так, развитое дитя именно потому, что оно
уже хорошо развито и что у него завязались сильные
душевные работы, может оказаться ленивым к скуч-
ным и узким начаткам какой-нибудь новой для него
науки. Этим объясняется, почему многие гениальные
люди и великие писатели были лентяями в гимназиях
и университетах; но, конечно, это только кажущаяся
лень.
26. Стремления к лени не должно также смешивать
с законным стремлением к отдыху. Кант, перебрав все
наслаждения и отвергнув их все, как заключающие в
себе противоречие, останавливается на наслаждении
отдыха и называет его «высочайшим физическим бла-
гом человека» *. Однакоже благом отдыха назвать
нельзя: благо в самом труде, а отдых только законное,
нормальное наслаждение, вытекающее из этого блага.
Отдых действительно есть физическое наслаждение,
потому что душа уставать не может; устает же нервная
система, насколько она принимает участие в психиче-
ской деятельности, устает потому, что силы ее исто-
щаются, и она требует их возобновления. Это истоще-
ние сил нервной системы отражается в душе чувством
усталости, так как душа употребляет все более и более
усилий, чтобы извлекать запасные силы из тела, уже
истощенного, и направлять их в ту или другую область
нервной деятельности. Нормальное возобновление нерв-
ных сил из пищевого запаса совершается, как мы это
видели, только при остановке деятельности тех нервов,
силы которых требуют возобновления**. Вот почему,
как бы ни были велики усилия души, время неизбежного
отдыха, наконец, наступает. Однакоже может случиться
и так, что слишком раздраженные нервы сами начинают
поглощать силы из пищевого запаса, и тогда начи-
нается невольная нервная деятельность, сопровождае-
мая соответствующими ей психическими явлениями.
Понятно, что такая деятельность может уже продол-
* Kant's «Anthrop.» § 86.
** «Педаг. Антр.», ч. I, гл. V, п. 2.

548

жаться до совершенного истощения тела. О вреде такой
рефлективной невольной деятельности, вызываемой не
душою, а местным раздражением нервной системы, мы
уже говорили выше *.
Мы говорили также о том, что частное возобновление
нервных сил может совершаться и одною переменою
деятельности. Это и есть самая обыкновенная форма
отдыха. Перемена физического труда на психический и
психического на физический есть самая нормальная
перемена; но, к сожалению, общественные условия
современной жизни слишком удалили человека от
этого нормального и здорового возобновления сил. На
долю одних остается один физический труд, на долю
других — один психический. Такое же исключительное
занятие тем или другим трудом хотя и возможно, но
противно природе человека и, без сомнения, оказывает
свое дурное влияние как на его физическое, так и на
его нравственное здоровье. Привычка, впрочем, может
сделать многое в этом отношении.
27. Но как бы ни менял человек свой труд, как бы
ни разнообразил его, все же под конец появляется
потребность полного отдыха, или сна. Значение сна в
экономии человеческих сил далеко еще не объяснено
физиологиею. Психическое же самонаблюдение пока-
зывает только, что физическая потребность сна испы-
тывается душою в то время, когда она чувствует затруд-
нение управлять психо-физическими работами, давать
произвольное направление мыслям, словам, телесным
движениям. Психически начало сна обнаруживается
именно этим прекращением власти души над психо-
физическими работами. Сначала это прекращение
происходит перерывами, что мы называем дремотою.
Душа то как бы схватывает кормило управления, то
как бы роняет его: в голове мелькают мысли чисто
рефлективные, которых человек не звал и не ждал; в
ряды слов, произвольно составленных, являются бес-
смысленные слова, как бы подсунутые рефлексами;
*Там же, гл. XI, п. 4.

549

в движениях ясно выражается та же перерывчатость
действия воли. Это невольно наводит на мысль, что
сон, хотя короткий, неизбежен, потому, что во время
его возобновляются те неизвестные нам центральные
органы нервной системы, посредством которых душа
наша обнаруживает свою волю в организме. Работа
чувства и сознания как одного из чувств еще возможна,
и она действительно продолжается в наших грезах;
но проявление другой способности души, проявление
воли, уже невозможно, потому что ткани того переда-
точного органа, через который проявляется действие
воли на организм, уже окончательно истощены. Чув-
ство и сознание как одно из чувств имеют для себя
много органов, и тогда как одни из них устают и пре-
кращают работу, другие могут еще продолжать ее и
действительно продолжают ее и в грезах, и в рассеян-
ности, и в мечтах, столь близких к нашим грезам; но
центральный мозговой орган воли должен быть один,
так как и воля может быть только одна *. Вот почему
при истощении этого органа сон наступает неизбежно;
ибо все усилия души вызвать произвольное движение
в нервах оказываются бессильными. Вот почему
произвольная деятельность как умственная, так и
телесная не могут итти далее положенного предела и
требуют хотя мгновенного перерыва, мгновенного сна;
но деятельность рефлективная, сопровождаемая со-
знанием, может итти без перерыва чрезвычайно долго,
не оставляя человека даже и во сне. Отсюда грезы,
отсюда продолжительная бессонница, при которой
человек не управляет более ни своими мыслями, ни
своими движениями, а между тем не спит. Границу
между сном и бодрствованием именно потому и трудно
положить, что грезы уже обнаруживают бодрственное
состояние, продолжение невольной деятельности созна-
ния, деятельность же эта может быть более или менее
обширна. Отсюда возможность такого полусонного
* См. выше, гл. XL, п. 2.

550

состояния, что человек не может определить, спит он
или нет.
28. Но если деятельность есть такая существенная
потребность души, то откуда же происходит то сладост-
ное чувство, которое мы испытываем, отдаваясь част-
ному отдыху, переменяя деятельность или предаваясь
деятельности невольной, какую представляет большая
часть развлечений, или отдаваясь, наконец, полному
отдыху, т. е. сну? Эта сладость происходит прямо от
уменьшения тягости, которую все более и более испы-
тывала душа в произвольном передвижении органиче-
ских сил и в произвольной переработке их из сил за-
пасных в силы живые: из формы скрытых, химиче-
ских в форму открытых, механических *. Чисто душев-
ное же наслаждение определяется здесь перспективой
будущей деятельности, для которой необходимо это
возобновление физических сил. Усталому человеку
сладко засыпать; но скажите ему, что он не проснется
более, и сладкое чувство обратится мгновенно в самое
едкое. Кому не случалось, отдаваясь сладостному
чувству засыпания после долгих трудов, наслаждаясь
каким-то погружением в море бессознательной при-
роды, где идет вечно и беспрестанно обновление ее
сил, вдруг вздрагивать и просыпаться? Это случается
тогда, когда человек в эту минуту подумает о собствен-
ном своем положении: так несвойственно душе отда-
ваться в лоно бессознательной природы!
29. Отдых, без сомнения, есть самое законное и
самое нормальное наслаждение человека., Однакоже,
если человек, подметив сладость отдыха, начнет гнать-
ся именно за этою сладостью, то из этой гоньбы за
наслаждением отдыха, точно так же, как из гоньбы за
всяким другим наслаждением, может образоваться из-
вращение нашей природы, а именно стремление к
лености. Отдых — еще не покой; самый же покой лежит
только в труде. Вот почему люди, работающие всю
жизнь для того, чтобы потом наслаждаться отдыхом,
* См. выше, гл. XXXI.

551

сильно ошибаются в расчете. Спросите у них, когда
они были счастливее: тогда ли, когда трудились, чтобы
иметь возможность наслаждаться отдыхом, или тогда,
когда, наконец, стали наслаждаться им?
Глава LI
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Беглый обзор пройденного (1—13). — Взгляд на свобод-
ный труд, как на счастье есть взгляд христианской
Европы (14—21).
1. Припомнив в самых общих чертах длинный путь,
пройденный нами, мы найдем, что взгляд наш на ду-
шевную деятельность значительно упростился и опре-
делился, хотя, конечно, вопрос — что такое душа?
остался попрежнему неразрешенным, и самое понятие
о душе попрежнему же осталось только равносильным
понятию материи как его прямая и необходимая проти-
воположность. Но самая эта противоположность двух
различных гипотетичных субстратов двух различных
сфер явлений, доступных нашему сознанию, приобрела
для нас еще большую очевидность с помощью много-
численных частных анализов множества психофизи-
ческих явлений. Поверхностное суждение легко при-
водит или к идеалистическому, или к материалистиче-
скому взгляду на человека; но внимательное, беспри-
страстное наблюдение самих психических явлений везде
указывает на двойственность нашей природы, на два
взаимодействующие начала.
2. Кроме того, мы можем уже теперь сказать с уве-
ренностью, что не сознание составляет сущность души,
а врожденное ей стремление к деятельности, к жизни,
для которого и самое сознание служит только одним из
средств. Конечно, мы знаем только то, что доступно
сознанию, ибо знание есть плод сравнения и различе-
ния, т. е. деятельности сознания. Но эта деятельность
сознания, обогатив нас познаниями как о деятельно-

552

стях нашей души, так и о явлениях внешней для нас
физической природы, привела нас к необходимой гипо-
тезе стремлений, которые предшествуют самой деятель-
ности сознания.
3. Мы нашли, что душа прежде всего есть существо,
стремящееся жить, тогда как организм есть только
существо, стремящееся бытъ. Это органическое стрем-
ление к бытию отражается в душе множеством врож-
денных нам органических стремлений, но не составляет
сущности души и не абсолютно обязательно для души
человеческой, которая может отвергнуть и подавить
эти органические стремления, если они противоречат
ее собственному стремлению к жизни.
4. Тройственное деление психических явлений мо-
жет быть для нас теперь сокращено в двойственное, а
именно, вместо сознания, чувствования и воли, мы можем
признать только чувство и волю. Сознание есть теперь
для нас только одно из чувств, а именно душевно
умственное чувство различия и сходства, посредством
которого совершается весь умственный процесс.
5. Мы нашли очевидное указание, что душа наша
существует и вне процесса сознания, существует преж-
де, чем этот процесс в ней начинается, и в те промежутки
времени, когда этот процесс в ней на время прекращает-
ся. Мы нашли, что сознание часто находит в душе уже
готовые явления, формировка которых совершилась
вне его, что оно ослабевает именно тогда, когда дей-
ствуют другие чувства или когда действует воля. Но,
тем не менее, сознание и теперь остается для нас един-
ственным окном, через которое мы можем заглянуть в
душевный мир. Мы знаем только то, что различаем и
сравниваем, но нет сомнения, что само различаемое и
сравниваемое существует прежде того, чем мы его
стали сравнивать и различать. Если бы душа человека,
подобно душе животных, могла обращать свое созна-
ние только на явления внешнего мира, а не на соб-
ственную свою деятельность, то от этого мы не перестали
бы страдать и наслаждаться, любить и ненавидеть,
бояться иди сердиться; но только не различили бы

553

всех этих различных состояний нашей души и, следо-
вательно, ничего бы о них не знали. Только сознание,
направленное на внутренние факты нашей жизни, дает
нам знание этих фактов, точно так же, как, направлен-
ное на факты внешнего для нас мира, оно дает нам всю
систему наших знаний об этом мире. Эти два ряда ду-
шевных фактов беспрестанно соединяются между собою,
и символом этого соединения, как мы увидим далее,
служит слово, или речь человеческая, которая прежде
выражает для нас не внешний мир, а чувствования,
возбуждаемые в нас влияниями внешнего мира. Если
бы мы не могли сравнивать и различать наших чувство-
ваний, то не имели бы и дара слова, не имели бы и сво-
бодной воли, потому что бессознательно подчинялись
бы этим чувствованиям, выражая их в наших действиях,
как это делается у животных.
6. Душа со своим коренным стремлением к жизни
является уже не безразличною в отношении влияний
на нее внешнего мира, каким является сознание, взя-
тое в отдельности. Для сознания все равно, что ни
сознавать: для души же это не все равно. Все, что
удовлетворяет ее стремлению к жизни, действует на
нее иначе, чем то, что противоречит этому стремлению,
мешает ему, задерживает его, и это-то отношение души
к миру мы должны признать первичными психическими
актами, появляющимися еще тогда, когда душа их не
сознает, т. е. не различает от других актов. Мы должны
признать эти внесознательные душевные явления не
потому, чтобы знали о них что-нибудь определенное,
но только потому, что сознание наше находит их уже
готовыми. Из этого уже видны возможные границы
психологии: она может признать материал сознания
существующим прежде акта сознания, но на этом
признании должна и остановиться. Всякая дальнейшая
постройка была бы постройкою на гипотезе и, следо-
вательно, противоречила бы основному требованию
науки, которая в своих работах везде начинает с
фактов и оканчивает гипотезою, хотя в догматическом
изложении вынуждена часто нагнать с гипотезы.

554

7. Признав чувствование первым обнаруживанием
свойств души, мы должны признать и явления воли
таким же первоначальным обнаруживанием наших
душевных свойств. Воля оказалась для нас первичным,
неразлагаемым более актом души, в котором душа ока-
зывает свою таинственную власть над телесным орга-
низмом. Объяснить этой власти мы не могли; но указали
до очевидности ясно необходимость ее признания.
Деятельная душа оказалась в многочисленных анали-
зах прямым антагонистом инертной материи, само-
стоятельною причиною движений, т. е. такой причиною,
дальнейшей причины которой мы не знаем. В систему
мировых движений инертной материи, ближайшую при-
чину которых отыскивают в движениях солнечной массы,
но дальнейшая причина которых также неизвестна, вхо-
дит душа как особая самостоятельная причина движе-
ний — или останавливающая или изменяющая в сфере
своей деятельности мировые движения, сообщаемые
организму или как физическому телу, или в пищевом
процессе.
8. Душа, со своим стремлением — беспрестанно
выходить из своего настоящего положения—оказалась
для нас прямым антагонистом материи, беспрестанно
стремящейся пребывать в своем настоящем положении,
будет ли то состояние покоя, или состояние движения.
Как объяснить этот факт? Как примирить этот дуализм,
которого не хочет признавать человеческий рассудок,
стремящийся всегда к единству? Этого мы не знаем и,
отказываясь от всяких мечтаний монизма, останавли-
ваемся на факте дуализма, потому что положительная
наука не имеет ни прав, ни обязанностей итти далее
факта. Факт показывает нам душу как особый прин-
цип движений в сфере движений мировых, и для того,
чтобы итти далее этого факта, мы не имеем никаких
данных.
9. Со своим свойством самостоятельной деятель-
ности, противоположным инерции материи, душа сама
не может подчиняться движениям, которые могут быть
объясняемы только с помощию инерции материи. Без

555

инерции, этого основного закона механики, мы не
можем понять возможности движений, а потому на-
прасны были бы все попытки объяснять душевные
явления механическими движениями. Факт показывает
нам только, что душа меняет свои состояния, но он не
обнаруживает в ней никаких движений, а напротив
нечто прямо противоположное движению, и это понятно:
как бы мы ни воображали себе неизвестную нам первую
причину мировых движений, но если это первая при-
чина, то сама она не может подчиняться движению, —
иначе она не будет первою причиною. Как бы мы ни
воображали себе первую причину движений внешнего
для нас мира, но в самих себе мы чувствуем присут-
ствие такой же первой причины и проявляем это чув-
ство в каждом нашем произвольном движении, на ко-
торое только решаемся. Итти далее этого факта значит
фантазировать. Фантазии эти могут увлечь нас и в
идеализм, и в материализм; но и в том, и в другом слу-
чае они увлекут нас в мир фантастических построек,
в котором долго пребывала психология и философия
и из которого они обе теперь только стремятся выйти.
10. Мы не можем назвать подробным того анализа
душевных стремлений, чувствований, желаний и склон-
ностей, который мы сделали; мы не можем даже назвать
его точным и тщательным, каким бы он должен быть,
если бы каждому из анализируемых нами явлений мы
посвятили более времени и труда. Поле, которое мы
должны были обозреть, было слишком велико; а потому
понятно, что мы многое обозрели только поверхностно.
Но уже и из тога, что мы узнали, для нас довольно
ясно высказалась норма душевной жизни.
11. Признав за основное и коренное стремление
души ее стремление к деятельности, беспрестанно рас-
ширяющейся, мы видели также, каковы должны быть
работы души, чтобы это коренное стремление ее удов-
летворялось, не уступая удовлетворению стремлений
частных, существующих только при коренном и для
него. С этим вместе для нас определилось понятие
счастья в отличие от понятия наслаждения. Мы нашли,

556

что понятие счастья вовсе не тождественно с понятием
наслаждения и что счастье для существа, стремящегося
к беспрерывной и беспрерывно расширяющейся дея-
тельности, есть сама эта деятельность, беспрерывная и
беспрерывно расширяющаяся. Страдания же и на-
слаждения оказываются при этом только побочными
явлениями, усиливающимися тогда, когда деятель-
ность ослабевает, и ослабевающими тогда, когда дея-
тельность усиливается.
12. Большинство людей уклоняется более ИЛИ менее
от этой прямой дороги счастья; весьма немногие идут
по ней прямо, а еще менее тех, кто сознает прямизну
этого пути. Вот почему мы нисколько не удивимся, если
для многих такое определение счастья покажется и
неверным, и тяжелым, и слишком суровым. Таким
критикам нашего мнения мы можем подать только один
совет: пусть они глубже вдумаются в то, что они сами
называют для самих себя счастьем, пусть, как можно
живее, и с пером в руках, вообразят они себя полными
обладателями того счастья, к которому стремятся,—
и мы нисколько не сомневаемся в том, что они найдут,
что в конце концов они называют счастьем тоже не что
иное, как душевную деятельность, беспрестанно рас-
ширяющуюся и расширению которой они не видят
пределов. Чтобы помочь такому анализу, мы даем в
конце нашей книги, в виде приложения, несколько
примеров различного рода понимания счастья; но,
без сомнения, эти примеры не исчерпывают всех разно-
образнейших представлений счастья; ибо у каждого
человека свое представление о счастье именно потому,
что у каждого своя жизнь и своя жизненная деятель-
ность, а самая эта деятельность и есть счастье.
13. Из внимательных психических анализов мы
вывели, что труд свободный, излюбленный, задушев-
ный есть единственное доступное человеку счастье и
что только на этом пути душа остается в своем нормаль-
ном положении, не извращаясь и не увлекаясь част-
ностями. Наслаждение и страдание — цветы и тернии
жизни, но не сама жизнь; жизнь же есть процесс дея-

557

тельности, прогрессивной, свободной и вытекающей
из самой души,—дело, выполнение которого значит
для нас более самой жизни, так что в этом отношении
психология блистательно подтверждает глубокие еван-
гельские слова, что, ища сберечь жизнь, мы ее губим, а
тратя жизнь для дела, мы находим самую жизнь.
14. Глубоко мудр совет Канта юноше: «люби труд
и избегай удовольствий не для того, чтобы отказаться
от них, но для того, чтобы сколько возможно иметь их
всегда только в перспективе» *. Эти слова вырвались
как бы нечаянно из души человека, долго жившего,
упорно и зорко наблюдавшего, как он жил сам и как
жили его окружающие. Но Кант не имел перед собой
той обработки психических фактов, которая дает нам
теперь возможность так видоизменить тот же самый
совет: «поймите неизбежный психический закон труда
и жизни и, если хотите жить сообразно с законами души,
если не хотите страдать от их нарушения, то имейте
серьезную цель в жизни, которой бы вы могли дости-
гать свободным трудом; если же вы удачно выберете
труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само
вас отыщет». Из того же глубокого чувства соотношения
между трудом, жизнью и счастьем вырвались и те
задушевные слова Канта, когда этот упорный мысли-
тель, стоя уже у предела своей долгой и деятельной
жизни, говорит: «Чем более мы думали, чем более дей-
ствовали, тем более жили. Самое же верное средство
утишать все бедствия заключается в мысли, которой
можно ожидать от всякого благоразумного человека,—
в мысли, что жизнь вообще относительно сопровождаю-
щих ее удовольствий, зависящих от обстоятельств, не
имеет никакой цены, и что вся стоимость жизни изме-
ряется тем употреблением, которое мы из нее делаем,
и тем делом, которое мы себе предлагаем» **.
15. Но неужели труд, вечный труд есть высшая и
последняя задача жизни? Когда же человек успокоится,
*Kant's «Anthrop.», § 59.
** Ibid. § 60.

558

наконец, от этого вечного труда? Отчего же душа чело-
веческая жаждет покоя? Но в самом ли деле она его
жаждет? То, что называется покоем для инертной ма-
терии, оказывается вовсе не покоем для души челове-
ческой, которая именно при отсутствии деятельности
лишается покоя. Это смешение понятия покоя физиче-
ского и покоя душевного вводило часто в заблуждение
даже замечательных мыслителей. Так, блаженный
Августин, говоря, что в языческом Риме были, между
прочим, и храмы богини деятельности, богини воз-
буждения, лени, решимости, замечает, что храм богу
покоя был за воротами Рима. «Не потому ли,— говорит
Августин,— римляне поставили этот храм за воротами
города, что были врагами покоя, или не потому ли, что
поклонники этого стада богов не могут наслаждаться
тем покоем, к которому призывает нас истинный врач,
говоря: «научитеся от мене, яко кроток есмь и смирен
сердцем и обрящете покой душам вашим» (Еванг. от
Матф. XI. 20) *. Но нетрудно убедиться, что покой,
к которому Христос призывал своих последователей,
вовсе не значит бездеятельность. Притти к Христу и
научиться от него — не значило ли принять на себя
деятельность самую энергическую, деятельность и
душевную, и телесную, пренебрегающую не только
наслаждениями, но и величайшими страданиями, не
только удовольствиями жизни, но и самою жизнью?
Следовательно, это какой-то безгранично деятельный
покой — невозможность в мире физическом и величайшая
истина в мире психическом, возможность которой мы
все понимаем и потребность которой все мы чувствуем.
Научиться покою у Христа — не значит ли научиться
тому, как спокойна душа, вся отдавшаяся своему делу,
до того отдавшаяся, что она уже не замечает наслаж-
дений, не возмущается страданиями и, не думая о
личном своем отношении к делу, не ощущает и никакой
гордости им, когда вся душа одна кротость, смирение и
* La Cité de Dieu, de Saint-Augustin (par Saisset).
Ch. IV, p. 16.

559

самое дело, когда вся она одно могучее творческое
слово «да будет!».
16. Идея счастья как мира и идея покоя как деятель-
ности, к которой увлекается душа любовью, выска-
залась в первый раз в христианстве и высказалась
притом более на практике, чем в теории, в которой,
напротив, она часто искажалась. Мы берем здесь эту
христианскую идею, конечно, только в ее форме,
независимо от того специального догматического содер-
жания, которое было вложено в нее христианским
учением; но, тем не менее, мы не можем не назвать этой
чисто психологической идеи, выведенной из глубокого
понимания души человеческой и ее законов, не можем
не назвать христианскою; иначе мы были бы пристраст-
ны и несправедливы. Такого глубокого понимания души
и ее коренного свойства мы не встречаем нигде: ни в
философско-религиозных системах Востока, ни в фило-
софских системах классического дохристианского За-
пада. Какое же право имеем мы не назвать эту идею
христианской? Для магометанина счастье представляет-
ся непрерывною цепью наслаждений; для поклонника
Брамы —• одним каким-нибудь наслаждением, тяну-
щимся миллионы и миллионы лет; для последователя
Будды — совершенным бездействием, полнейшим фи-
зическим покоем в лоне Будды; для классического фи-
лософа— или цепью умеренных, умно рассчитанных
наслаждений всякого рода, или самонаслаждением
мудреца своею мудростью.
17. Это упоминание различных религиозных
систем в такой фактической науке, какою мы признаем
психологию, может дать повод к недоразумению, кото-
рое мы хотим предупредить, так как в третьем томе
нам еще чаще придется встречаться с религиозными
миросозерцаниями. Нужно ли доказывать, что всякая
фактическая наука,:—а другой науки мы не внаем,—
стоит вне всякой религии; ибо опирается на факты, а
не на верования, на известности, а не на вероятности,
на определенных знаниях, а не на неопределенных чув-
ствованиях? Нужно ли доказывать, что наука, которая

560

бы опиралась как на доказательства, уже не требующие"
доказательств, на слова Корана или законов Ману,
точно так же невозможна, как и такая наука, которая
указывала бы свой ultimum argumentum в Аристотеле
или Платоне? Но из этого никак не выходит, чтобы
науки психологические, науки, имеющие своим пред-
метом жизнь души человеческой, к которым мы при-
числяем и всю обширную систему исторических наук,
могли как бы не знать о существовании религиозных
систем. Может ли история быть сколько-нибудь исто-
рией, не излагая истории религий? Она в таком случае
упустила бы громадную и самую важную нить событий
и добровольно отказалась бы от объяснения происхож-
дения бесчисленных фактов жизни человечества.
18. Психология, в собственном смысле этого слова,
находится еще более, чем история, в тесном отношении
к религиозным системам. Она не может не видеть в них
не только выражений души человеческой, но даже та-
ких выражений, в которых необходимо должна скры-
ваться какая-нибудь психологическая истина; потому
что иначе самое распространение той или другой
религиозной системы было бы фактом необъяснимым.
Если шаманство, фетишизм, браманизм, буддизм, Маго-
метанизм находили себе миллионы поклонников, то,
без сомнения, потому, что удовлетворяли той или другой
потребности души человека. Вот почему мы думаем,
что тот оказал бы величайшую услугу науке, кто
изучил бы все известные религиозные системы специаль-
но с психологическою целью, чтобы узнать, какою
душевною потребностью может быть объяснено распро-
странение каждой из них. Тогда бы для нас уяснились
и самые потребности души человека, которые, без со-
мнения, в сущности своей, несмотря на все видоизмене-
ния, всегда и везде одни и те же. Мы удивляемся суе-
вериям шаманства; но, может быть, изучив их ближе,
мы нашли бы, что корень их не чужд и нашей душе.
19. Кроме этого отношения психологии к религиоз-
ным системам, есть еще и другое. Все религиозные
системы не только возникали из потребностей души

561

человеческой, но и были, в свою очередь, своеобраз-
ными курсами психологии; в них-то формировался
более всего взгляд человека на мир душевных явлений,
так что без помощи религиозных систем мы не можем
объяснить себе общечеловеческой психологии, ее истин
и ее заблуждений. Выходя из психических потребно-
стей, религия, в свою очередь, распространяла то или
другое психологическое воззрение и распространяла,
конечно, обширнее и удачнее, чем может распростра-
няться какая бы то ни было кабинетная психологиче-
ская теория. Великие психологические истины, скры-
вающиеся в евангелий, распространялись вместе с
евангельским учением, и этим только фактическая
наука может объяснить то умягчающее, гуманизирую-
щее влияние евангельского учения, которое оно вносило
с собою повсюду. Какая книга в мире представляет
более глубокую психологию, более верное знание
людей, и какая книга в мире более читалась, слуша-
лась, обдумывалась? Если же евангельская психология,
более или менее глубоко понятая, сделалась общим
достоянием всего христианского мира, т. е. всего
образованного европейского мира, то каким же образом
психолог может не знать этой психологии, может обойти
ее, ограничив свои познания теориями Гербарта, Бе-
неке или какого-нибудь другого кабинетного ученого?
20. Идея счастья как покоя и идея покоя как из-
любленной свободной деятельности принадлежит, по
нашему мнению, к самым глубоким и влиятельным
идеям христианской психологии. Но эта идея так об-
ширна и так противоречит ежеминутным увлечениям
человека другими побочными и подчиненными стремле-
ниями и его мимолетными отношениями к мимолетным
явлениям жизни, что неудивительно, если идея эта
постоянно обходилась, с одной стороны, теологами, а
с другой философами. Теологи, по большей части,
рисуют счастье то в той, то в другой форме духовных
наслаждений; но во всяком случае в форме, противоре-
чащей коренному требованию души, требованию сво-
бодной и самостоятельной деятельности. Философы

562

же указывают счастье то в мудрости, то в умеренности,
то в достоинстве, то в свободе, то в собрании наслаж-
дений всякого рода. Высказываясь 9 практической
жизни христианской Европы, в жизни ее народов, и с
особенною яркостью в жизни лучших представителей
ее цивилизации, эта идея как-то не сознавалась психо-
логическими теориями и не сознавалась именно потому,
что эти теории подводят факты под систему, а не выводят
системы из фактов.
21. Однакоже, приняв, что свободная, излюблен-
ная деятельность одна способна удовлетворить требо-
ванию души человеческой и дать ей тот мир, которого
она так жадно ищет, мы не внаем еще самого содержа-
ния этой деятельности. Анализируя психические явле-
ния, мы нашли в основе их стремления; а анализируя
самое проявление стремлений и их взаимное отно-
шение, мы нашли самое коренное ив них, вокруг кото-
рого группируются все остальные. Но чтобы узнать,
какова та деятельность, к которой стремится душа
человеческая, мы, конечно, должны изучить прежде
особенности этой души, чем мы и займемся в третьем
томе нашей «Антропологии».
Конец второго тома

563

Приложения

564 пустая

565

1. ТРУД В ЕГО ПСИХИЧЕСКОМ
И ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ЗНАЧЕНИИ*
Политико-экономическое значение труда вполне уяснено
наукою, и труду давно отведено почетное место между природою
и капиталом. К этому значению труда, кидающемуся в глаза
повсюду, куда только ни поглядишь, мы не можем ничего при-
бавить. Нам кажется только, что и в экономическом отношении
труд должен быть поставлен во главе двух других содеятелей
человеческого богатства, природы и капитала, а не рядом с ними;
ибо без труда природные богатства и обилие капиталов ока-
зывают гибельное влияние не только на нравственное и умствен-
ное развитие людей, но даже и на их материальное благосо-
стояние.
Природное богатство островов Индийского архипелага
оставило человека нагим, диким и бессильным; драгоценно-
сти обеих Индий, несмотря на все богатство природных качеств
испанца, убили могучие зародыши испанской цивилизации:
голландские же рыбаки, загнанные на пустынную отмель, от-
няли себе землю у морских волн и положили начало европей-
ским капиталам.
В настоящее время мы видим еще более разительный при-
мер значения труда в жизни народов. Сравните северные и
южные штаты северной Америки за сто лет тому назад и в на-
* Статья эта была помещена мною в «Журнале Мин. Народ.
Проев.» 1860 г. в N 7. Я позволяю себе перепечатать часть ее
здесь, потому что в ней собрано довольно много примеров тех
жизненных явлений, которые укоренили во мне главную руково-
дящую идею моего теперешнего труда. В «Антропологии» изло-
жены психические причины тех явлений, которые в этой статье
только описаны.
От редакции. Статья К. Д. Ушинского «Труд в его
психическом и воспитательном значении» «полностью опублико-
вана во 2-м томе настоящего собрания сочинений.

566

стоящее время. Природа, капиталы, образованность населе-
ния — все было на стороне южных штатов еще незадолго до
войны за независимость: один упорный, можно даже сказать,
страстный труд английских изгнанников составлял преиму-
щество северных колоний. Привоз негров освободил жителя
южных штатов и от последней необходимости личного труда —
и какие результаты! В крошечном Род-Айланде сумма образо-
вания вдвое более, чем во всех невольничьих штатах, взятых
вместе. Самое существование южного плантатора основано
на нарушении коренного закона христианства, и всякий но-
вый шаг цивилизации неудержимо приближает его к гибели.
Он должен сделаться защитником торга людьми, безнравствен-
ности, дикости, невежества, бедности и одолеть в этой нечело-
веческой борьбе — или приняться вновь строить свою жизнь *.
Какое страшное, отвратительное положение! Вот к чему довели
жителей южных штатов их богатая природа, большие, ненажи-
тые личным трудом капиталы и полуобразованность, пренебрег-
шая трудом.
Но ясно, что в этих примерах отсутствие личного труда
действовало не тем, что уменьшало количество производимых
ценностей: открой Испания рудники Калифорнии и Австралии,—
это только уронило бы ее еще глубже. Американские плантаторы
еще богаты, и защитники невольничества еще очень сильны **;
но образование, нравственность, та жизненная энергия, которая
горит в грубом жилище западного фермера, покинула уже на-
всегда роскошные плантации южных штатов, возделываемые
-руками негров. Недавно еще рыцарские нравы жителей Вирги-
нии обращали на себя внимание путешественников; теперь они
исчезли и заменились замечательною грубостью: соотечествен-
ник Вашингтона вместо слова подымает палку в сенате, хва-
тается за подкуп или нож там, где нельзя доказать своего права.
К таким диким, варварским поступкам приводит южного план-
татора необходимость доказывать право торговать людьми ***.
Но еще более резкий пример того, что свободный труд ну-
жен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нем
чувства человеческого достоинства, представляет нам римская
история.
* Статья эта писана до начала последней борьбы между
южными и северными штатами. Мы тогда и не предполагали, что-
бы эта нечеловеческая борьба, не имевшая себе примера как по
своей громадности, так и по своей ожесточенности, была так
близка; но мы были убеждены, что она будет.
** Сила защитников невольничества,обнаружившаяся в по-
следней войне, превзошла даже всякие ожидания.
*** Этот намек относится к одному событию в Вашингтон-
ском сенате; к чему же прибегали южные плантаторы во время
последней войны, это, вероятно, известно всем.

567

Припомните характер римского гражданина в тот период,
когда он из-за сохи переходил к занятиям консула и диктатора,
и сравните его с характером римского обжоры времен Доми-
циана, когда целый мир присылал в вечный город изысканней-
шие произведения самых отдаленных стран и когда всякое за-
нятие считалось предосудительным не только для римского вель-
можи, но и для оборванца римской черни; когда тысячи рабов
не только избавляли римлянина от необходимости что-нибудь
делать, но даже что-нибудь думать; а толпы германских наемни-
ков снимали с него обязанность самому защищать свое отечество.
Нечего говорить уже о нравственном достоинстве римлян в этом
периоде: картины, набросанные Тацитом, кажутся невероятными.
Рабы, избавив римлянина от необходимости трудиться, сделали
его самого таким добровольным рабом, каких ни после ни прежде
не представляла история. Но этого мало: в который из этих
периодов был счастливее римлянин? Тогда ли, когда он сам
пахал землю, а жена его ткала ему одежду, или когда
он в один обед пожирал годовые доходы азиатских царств,
когда он без помощи других даже не ел, не ходил и не думал?
Изумительное, непостижимое для нас равнодушие к жизни
проглядывает, подобно какому-нибудь адскому страшилищу,
в бесчисленных картинах самоубийства, изображаемых Таци-
том. Вся жизнь Рима последних веков представляется одною
мрачною оргиею, в которой столько же несчастья и душевных
неизлечимых страданий, сколько разврата, рабства, не нажи-
того личным трудом богатства и роскоши, не приносящей счастья.
Почти можно выставить такую мысль: насколько Рим был бо-
гаче, настолько он был развратнее и несчастнее.
Но не показывает ли нам и современное положение общества,
что увеличение массы богатства не ведет еще за собою увели-
чение массы счастья? Не видим ли мы, напротив, на каждом ша-
гу, что влияние богатства прямо действует разрушительно не
только на нравственность, но даже и на счастье общества, если
общество своим нравственным и умственным развитием не при-
готовлено еще выдержать натиска приливающего богатства?
Дурную услугу оказал бы государству тот, кто нашел бы
средство отпускать ему ежегодно всю ту сумму денег, какая
необходима его гражданам, отпускать для покупки заграницею
всего, что нужно для самой роскошной жизни.
Если бы люди открыли философский камень, то беда была
бы еще не велика: золото перестало бы быть монетою. Но если
бы они нашли сказочный мешок, из которого выскакивает все,
чего душа пожелает, или изобрели машину, вполне заменяющую
всякий труд человека, то самое развитие человечества остано-
вилось бы: разврат и дикость завладели бы обществом.
Переходя от государств к отдельным сословиям, следя
за возникновением и падением их, мы видим то же самое: как
только необходимость труда — будет ли то наука, торговля, го-
сударственная служба, военная или гражданская — покидает

568

какое-нибудь сословие, так оно и начинает быстро терять силу,
нравственность, а, наконец, и самое влияние; начинает быстро
вырождаться и уступает свое место другому, в среду которого
переходит вместе с трудом и энергия, и нравственность, и счастье.
Примеры частной жизни представляют нам то же самое:
кто жил и наблюдал достаточно, чтобы иметь возможность при-
помнить несколько благосостояний, созданных и разрушенных
на его памяти, тот, вероятно, не раз задумывался над одним стран-
ным, периодически повторяющимся явлением. Отец, человек,
проложивший сам себе дорогу, трудится, бьется изо всех сил,
чтобы избавить своих детей от необходимости трудиться и, на-
конец, оставляет им обеспеченное состояние. Что же приносит
это состояние детям? Оно весьма часто не только бывает причиною
безнравственности в детях, не только губит их умственные спо-
собности и физические силы, но даже делает их положительно
несчастными; так что, если сравнить жизнь отца, тяжким, упор-
ным трудом нажившего состояние, и жизнь детей, проживающих
его без всякого труда, то мы увидим, что отец был несравненно
счастливее детей. А между тем бедняк трудился целую жизнь,
чтобы детям его не нужно было трудиться, — бился целую жизнь,
чтобы разрушить их нравственность, сократить их существование
и сделать для них счастье невозможным! О дельном воспитании
он не заботился: к чему оно? — были бы деньги! Пусть-де вос-
питывается тот, у кого их нет. И не подумал он, что труд, а за
ним и счастье сами сыщут бедняка; а богач должен еще уметь
отыскать их.
Из всех этих примеров мы видим, что труд, исходя от чело-
века на природу, действует обратно на человека не одним удов-
летворением его потребностей и расширением их круга; но соб-
ственною своею, внутреннею, ему одному присущею силою,
независимо от тех материальных ценностей, которые он достав-
ляет*. Материальные плоды трудов составляют человеческое
достояние; но только внутренняя, духовная, животворная сила
труда служит источником человеческого достоинства, а вместе
с тем и нравственности и счастья. Это животворное влияние
имеет только личный труд на того, кто трудится. Материальные
плоды трудов можно отнять, наследовать, купить; но внутренней,
духовной, животворящей силы труда нельзя ни отнять, ни на-
следовать, ни купить за все золото Калифорнии: она остается
у того, кто трудится. Недостаток-то этой незримой ценности,
производимой трудом, а не недостаток бархата, шелку, хлеба,
машин, вина погубил Рим, Испанию, губит Южные Штаты, вы-
рождает сословия, лишает нравственности и счастья многие
тысячи людей.
Такое значение труда коренится в его психической основе;
но прежде чем выразить психологический закон труда, мы долж-
* Эта внутренняя психическая сила труда объяснена нами
в «Антропологии».

569

вы еще сказать, что разумеем под словом труд, потому что зна-
чение этого слова извратилось услужливыми толкованиями све-
та, облекающего этим серьезным, честным и почетным именем
иногда вовсе не светлые, не серьезные, не честные и не почет-
ные действия.
Труд, как мы его понимаем, есть такая свободная и согласная
с христианскою нравственностью деятельность человека, на кото-
рую он решается по безусловной необходимости ее для достиже-
ния той или другой истинно-человеческой цели в жизни *.
«Всякое определение опасно» — говорили римляне, и мы
не признаем нашего неуклюжего определения неуязвимым; но
нам хотелось отличить в нем разумный труд взрослого человека,
с одной стороны, от работы животных и работы негров из-под
палки; а с другой, от забав малых и взрослых детей. Машина
и животное работают; работает и негр, боящийся только плети
надсмотрщика и не ожидающий для себя никакой пользы от своей
работы: несвободный труд не только не возвышает нравственно
человека, но низводит его на степень животного. Труд только
и может быть свободным, если человек сам принимается за него
по сознанию его необходимости; труд же, вынужденный на пользу
другому, разрушает человеческую личность того, кто трудится,
или, вернее сказать, работает. Не трудится и капиталист, при-
думывающий только как бы прожить доходе своего капитала.
Купец, надувающий покупателя, чиновник, набивающий кар-
ман чужими деньгами, шулер, в поте лица подделывающий
карты, — плутуют. Богач, сбивающийся с ног, чтобы задать бал
на удивление, пересесть своего приятеля, стащить соблазняющую
его бирюльку,— играет, но не трудится, и его деятельность как
бы она тяжела для него ни была, нельзя назвать трудом точно
так же, как и игру детей в куклы, в бирюльки, в солдатики.
Скряга, работающий из всех сил, чтобы набить свой сундук
блестящими кружочками, безумствует, но также не трудится.
Есть и такие господа, которые, не имея уже решительно никако-
го дела в жизни, придумывают себе занятие ради душевного и
телесного моциона: точат, играют в биллиард или просто бе-
гают по улицам, чтобы доканать пышный завтрак и возвратить
аппетит к обеду; но такой труд имеет то же значение, какое
имело рвотное за столом римского обжоры: возбуждая обманчи-
вую охоту к новым наслаждениям, оно помогает расстраивать
душевный и телесный организм человека. Труд — не игра и
не забава; он всегда серьезен и тяжел; только полное сознание
необходимости достичь той или другой цели в жизни может за-
ставить человека взять на себя ту тяжесть, которая составляет
необходимую принадлежность всякого истинного труда.
Труд истинный и непременно свободный, потому что дру-
гого труда нет и быть не может, имеет такое значение для жизни
* Понятно само собою, что мы в отдельной статье не могли?
выразить самой психической основы этого явления.

570

человека, что без него она теряет всю свою цену и все свое до-
стоинство. Он составляет необходимое условие не только для
развития человека, но даже и для поддержки в нем той степени
достоинства, которой он уже достиг. Без личного труда человек
не может итти вперед; не может оставаться на одном месте",
но должен итти назад. Тело, сердце и ум человека требуют
труда, и это требование так настоятельно, что если, почему бы
то ни было, у человека не окажется своего личного труда в жизни,
тогда он теряет настоящую дорогу и перед ним открываются две
другие, обе одинаково гибельные: дорога неутолимого недоволь-
ства жизнью, мрачной апатии и бездонной скуки, или дорога
добровольного, незаметного самоуничтожения, по которой чело-
век быстро спускается до детских прихотей или скотских на-
слаждений. На той и на другой дороге смерть овладевает челове-
ком заживо, потому что труд, личный, свободный труд, и есть
жизнь.
Что физический труд необходим для развития и поддержа-
ния в теле человека физических сил, здоровья и физических
способностей, этого доказывать нет надобности. Но необходимость
умственного труда для развития сил и здорового, нормального
состояния человеческого тела не всеми сознается ясно. Многие,
напротив, думают, что умственный труд вредно действует на ор-
ганизм,— что совершенно несправедливо. Конечно, чрезмерный
умственный труд вреден; но и чрезмерный физический труд так-
же разрушительно действует на организм. Однакоже можно до-
казать множеством примеров, что воздействие душевных способ-
ностей и при физическом труде оказывает вредное влияние на
тело человека. Это неоднократно было замечено на тех фабриках,
на которых работники являются дополнениями машины, так что
занятие их не требует почти никакого усилия мысли. Да это
и не может быть иначе, потому что телесный организм человека
приспособлен не только для телесной, но и для духовной жизни.
Всякий же умственный труд, наоборот, приводя в действие нерв-
ную систему, действует благотворно на обращение крови и
на пищеварение. Люди, привыкшие к трудовой кабинетной жиз-
ни, чувствуют возбуждение аппетита скорее после умеренного
умственного труда, чем после прогулки. Конечно, умственный
труд не может развить мускулов; но деятельность и особенная
живость нервной системы заменяет этот недостаток *. И если
умственная деятельность не избавляет совершенно от необходи-
мости движения, то значительно уменьшает эту необходимость.
Человек без умственных занятии гораздо сильнее чувствует
вред сидячей жизни. Это в особенности заметно на тех ремеслен-
никах, ремесла которых, не требуя значительных физических
* Это объясняется тем важным и еще не вполне раскры-
тым влиянием, которое оказывает деятельность нервной системы
на процесс питания и вообще на растительные процессы орга-
низма. Об этом влиянии мы говорили в своем месте.

571

усилий, требуют сидячей жизни и весьма мало умственной дея-
тельности. Смотря на бледные, восковые лица портных, невольно
желаешь всеобщего введения швейной машины.
Сильное развитие нервной системы умственным трудом дает
необыкновенную живучесть телу человека. Между учеными в осо-
бенности встречается много людей, доживающих до глубокой
старости, и люди, привыкшие к умственным трудам, выносят
перемену климатов, дурной воздух, недостаток пищи, отсутствие
движения не хуже, а часто и лучше людей, у которых сильно
развиты мускулы, но слабо и вяло действуют нервы. Причины
этого надобно искать в том важном значении, которое имеет
нервная система в жизни остальных систем человеческого орга-
низма, и в том участии, которое принимает она во всех его от-
правлениях.
Конечно, всего полезнее было бы для здоровья человека,
если бы физический и умственный труд соединялись в его дея-
тельности; но полное равновесие между ними едва ли необхо-
димо. Человеческая природа так гибка, что способна к величай-
шему разнообразию образа жизни. Самый сильный перевес тру-
да умственного над физическим, и наоборот, скоро переходит
в привычку и не вредит организму человека: только совершенные
крайности в этом отношении являются гибельными.
Но если для тела необходим личный труд, то для души он
еще необходимее.
Кто не испытал живительного, освежающего влияния труда
на чувства? Кто не испытал, как после тяжелого труда, долго
поглощавшего все силы человека, и небо кажется светлее, и
солнце ярче, и люди добрее? Как ночные призраки от свежего
утреннего луча, бегут от светлого и спокойного лица труда —
тоска, скука, капризы, прихоти, все эти бичи людей праздных
и романических героев, страдающих обыкновенно высокими стра-
даниями людей, которым нечего делать. Читая какой-нибудь ве-
ликосветский роман, где бедная героиня, эфирное и совершенно
праздное существо, томится неизъяснимой тоской, нам всякий
раз кажется, что эта тоска исчезла бы сама собою, если бы героиня
вынуждена была потрудиться. Романисты в особенности любят
такие праздные существа именно потому, что здесь-то и вырас-
тает весь тот бурьян страстей, прихотей, капризов, неизъясни-
мых страданий, в котором так привольно блуждать туманному
воображению, не выносящему света действительности.
Но человек скоро забывает, что труду был обязан мину-
тами высоких наслаждений, и неохотно покидает их для нового
труда. Он как будто не знает неизменного психического за-
кона, что наслаждения, если они не сопровождаются трудом,
не только быстро теряют свою цену, но также быстро опусто-
шают сердце человека и отнимаю г у него одно за одним все его
лучшие достоинства. Труд неприятен нам, как узда, накинутая
на наше сердце, стремящееся к вечному, невозмутимому счастью;
но без этой узды сердце, предоставленное необузданности своих

572

стремлений, сбивается с дороги и,если оно порывисто и возвышен-
но, быстро достигает бездонной пропасти ничем неутолимой ску-
ки и мрачной апатии,— если же оно мелко, то будет погружаться
днем за днем, тихо и незаметно, в тину мелких, недостойных че-
ловека хлопот и животных инстинктов.
Этот неизменный закон труда каждый легко может испытать
на самом себе в той потребности менять наслаждение, которая
оказывается весьма скоро после того, как труд покидает чело-
века. Потребность этой мены доказывает уже, что человек
неспособен только наслаждаться. Но это паллиативное средство-—
удерживать в сердце наслаждение — само быстро теряет свою
силу. Чем больше человек меняет наслаждения, тем кратковре-
меннее каждое из них приносит ему удовольствие. Мена неудер-
жимо делается все быстрее, и, наконец, превращается в какой-то
вихрь, быстро опустошающий сердце. Если же человек по при-
роде своей способен предаваться какому-нибудь одному наслаж-
дению; то это наслаждение делает его рабом своим и мало-по-
малу низводит на крайнюю ступень человеческого унижения.
Напрасно человек старается ввести некоторый порядок и меру
в свои наслаждения; несмотря на этот порядок, они быстро те-
ряют свою цену и настойчиво требуют перемены, или одно из них
требует усиления и, не останавливаясь на одной ступени, увле-
кает за собою человека в бездну душевной и телесной гибели.
Так, например, действует привычка к вину, к опиуму, к развра-
ту, к пустой светской жизни, картам и проч. Человек неудержимо
увлекается этим вихрем, пока он не выбросит из сердца его
последней человеческой идеи и последнего человеческого чувства.
Этот психический закон, по которому наслаждения должны
уравновешиваться трудом, прилагается к наслаждениям всякого
рода, как бы они возвышенны и благородны ни были. Возьмем,
например, наслаждение искусством: полнота и постоянство
этого благородного наслаждения покупается также трудом.
Только художник, посвятивший всю жизнь свою художническому
труду, может вполне, постоянно и безопасно, наслаждаться
произведениями художества. Но если он бросит труд, если
перестанет изучать законы художественного творчества, а ста-
нет только любоваться; то наслаждение быстро начнет утрачи-
вать для пего свою силу и, наконец, совершенно исчезнет. Де-
лаясь развлечением от скуки, наслаждение искусствами быстро
перестает быть наслаждением, а скоро потом перестает быть
и развлечением. Страстные собиратели картин и статуй начи-
нают, может быть, наслаждением но оканчивают пустейшим тще-
славием, и дорогая картина, которая могла бы сделаться неисчер-
паемым источником наслаждения и изучения для художника,
делается часто вредною для души богача, который ее купил.
Поэзия, музыка, живопись, ваяние могут быть или отдохнове-
нием после труда, или должны находиться в живой связи с тру-
дом человека; когда же они делаются предметом праздной при-
хоти, тогда не только теряют всю свою развивающую силу, но

573

действуют отрицательно на нравственное и умственное совер-
шенство.
Но пойдем еще выше, до самой высокой ступени человече-
ских наслаждений. Удовлетворение благороднейших стремлений
человеческого сердца, подвиги великодушия, патриотизма, любви
к человечеству совершаются не для наслаждений и дарят чело-
века только мгновенным счастьем, которое блеснет, как искра,
и исчезнет. Если же человек захочет взять более обильную
дань с своего благородного подвита, остановить эту чарующую
искру, то она не только немедленно начнет тускнеть; но, потух-
нув, наполнит сердце его смрадом тщеславия и самым пошлым
самодовольствием. Если же, вопреки этому, человек все будет уси-
ливаться остановить потухающее наслаждение, то выйдет еще
хуже, он может остановиться на постоянном созерцании своих
мнимых или даже и истинных добродетелей и сделаться самым
несносным, самым бесполезным существом и безвозвратно по-
гибнуть нравственно.
Но возьмем самое спокойное, самое продолжительное из на-
слаждений, наслаждение семейным счастьем, и мы также увидим,
что без труда и оно невозможно.
Вот два молодые существа, которым судьба дала все, кроме
необходимости трудиться и возможности сыскать труд жизни.
Оба они хороши собой, богаты, молоды, добры в умны; оба
страстно любят друг друга и страстно желают принадлежать
друг другу. Наконец, желание их исполняется. Они плавают
в блаженстве; но долго ли продолжается это плавание? Увы,
очень недолго! Скоро притупляется чувство удовлетворенной
страсти, и в промежутки наслаждений незаметно начинает за-
крадываться скука.
Жена создана богом помощницей мужу; но в чем же она
будет помогать ему, если он и сам ничего не делает?
Таким образом, главное назначение жены не может быть вы-
полнено, а вместе с тем мало-помалу исчезает и самое значение
брака. Чувство любви притупляется: как ни тормошат его суп-
руги, оно продолжает откликаться все слабее и слабее, и, на-
конец, совсем умолкает; а сердце все не перестает требовать
счастья, наслаждений, каждую минуту и во всю долгую жизнь
человека. Тогда оба супруга начинают посматривать по сторо-
нам, искать наслаждении вне домашней жизни, и вихрь света
быстро уносит их в разные стороны. Появляются дети; но за
детьми есть кому присмотреть и без матери: есть для этого бонны,
гувернантки и гувернеры. А отцу что делать с детьми? Пола-
скать, когда придут, прогнать, когда надоедят,— вот и все.
Сердце же, между тем, не перестает требовать жизни и счастья
каждую минуту, долгие дни, месяцы и годы! Оба супруга, не находя
счастья друг в друге, ищут его по сторонам: она — на балах,
в нарядах, в романах, поджигающих искание счастья, в ко-
кетстве, в отыскании нового чувства, новой любви; он — в клу-
бах, в пирушках, в картах, рысаках, в танцовщицах; еще один

574

шаг — и святость брака разрушена, тот розовый венок, которого
они так добивались, разорван, брошен, затоптан в грязь и по-
забыт навсегда. Такова судьба всех браков по страсти у людей,
которым нечего делать. Взгляните через пять-шесть лет на таких
супругов, и вы даже не подумаете, что сильное чувство любви
когда-то соединяло их: ни признака какого-нибудь чувства!
В простой крестьянской семье, где муж выбирал в жене только
работницу, а она искала в нем кормильца и хозяина, вы найдете
часто гораздо более и чувства, и истинной супружеской привя-
занности. Они трудятся вместе: ровно, дружно, как две дышло-
вые лошади, подымают они тяжелую борозду их жизненного
пути, и все ссоры и расчеты быстро исчезают перед ежедневно
возникающею необходимостью обоюдного труда. Их соединяет
труд, и он-то свято поддерживает слабую искру взаимного сочув-
ствия и проводит ее безопасно через все ссоры и даже пороки
и преступления, которые могут быть сделаны супругами друг
против друга,— проводит от алтаря до гробовой доски: так
полно глубокого смысла то выражение библии, где господь наз-
начает жену помощницею мужу; так оправдывается оно ежедневно
перед нашими глазами, и мы, если не хотим быть слепыми,
то убедимся, что без труда, дельного, серьезного труда, семейное
счастье есть не что иное, как романическая химера. Читая в ка-
ком-нибудь романе, как два, ничего не делающие существа, сго-
рают взаимной страстью, и как потом эта Страсть увенчивается
браком, так и хочется спросить: что же было потом? Шутка
Теккерея, в которой он дорисовывает картину Вальтер Скотта
и знакомит нас с семейною жизнью Айвенго и Роненны, внушена
писателю глубоким знанием сердца и острою наблюдательностью
того, что на каждом шагу встречается в жизни.
Но этого мало: если муж трудится, чтобы добыть средства
к жизни, а жена только пользуется плодами его трудов, не раз-
деляя самого труда, то и тогда семейное счастье невозможно.
Женщина как кумир, вечно отдыхающая от лени на ложе из роз,
самое нелепое создание романистов. Такое понятие о женщине,
весьма распространенное в модном свете, оскорбительно и для
женщины и для мужчины.
Перебирая, таким образом, все приятные ощущения, кото-
рые только дано испытывать человеку на земле, мы видим много
наслаждений и нигде не находим счастья, потому что именем
счастья человек упорно называет идеал ничем невозмутимого и
бесконечного блаженства, которое бы не унижало, но возвышало
его человеческое достоинство*. Такого счастья нет на земле.
Наслаждения, как бы их много ни было собрано в одну жизнь,
ещё не счастье. Это только мишурная пыль с крыльев того неу-
ловимого призрака, за которым упорно гонятся люди. Труд есть
* В главе о стремлении к счастью и стремлении к наслажде-
нию мы подробно объяснили, что разумеем под тем и другим по-
нятием, а потому и надеемся, что будем поняты правильно.

575

единственно доступное человеку на земле и единственно достой-
ное его счастье. Наслаждения порхают вокруг светоча труда, как
золотые мотыльки, привлекаемые светом, и, чем ярче горит труд,
тем больше их толпится; но потушите его, и эти золотые мотыльки
превратятся в хищных птиц, которые мигом расхватают все
сокровища сердца и оставят его на жертву пустоте и отчая-
нию.
Что же это такое? спросит читатель: к чему ведет эта речь?
не проповедь ли это на азбучную истину, что праздность есть матъ
всех пороков? Но разве эта азбучная истина, которую в первый
раз высказал какой-нибудь греческий мудрец, глубоко вдумав-
шийся в жизнь человека, не превратилась для нас в пустую, не-
понятную фразу? Из чего же видно, что эта азбучная фраза, на-
доевшая нам на прописях, понята нами как глубокая и вечная,
к каждому из нас приложимая истина? Не показываем ли мы
во всех наших желаниях, что эта истина не проникла до нашего
сердца, что мы не верим тому, что она истина?
Много ли можно встретить между нами таких людей, кото-
рые не смотрели бы на богатство как на завидную привилегию
ничего не делать, а на труд как па тяжелую и даже унизительную
принадлежность бедности? Кто не желает обеспечить возможность
праздности для себя, или, по крайней мере, для детей своих?
Самое образование детей не ставит ли большинство ниже их не-
зависимого состояния? Мало ли таких людей, которые смотрят
на образование только как на средство добывать деньги, и мно-
гие ли видят в нем средство отыскать труд — не забаву, не укра-
шение, а дельный труд?
Самое воспитание, если оно желает счастья человеку, долж-
но воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду
жизни. Чем богаче человек, тем образование его должно быть
выше, потому что тем труднее для него отыскать труд, который
сам напрашивается к бедняку, таща за спиною счастье в нищен-
ской котомке. Воспитание должно развить в человеке привычку
и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать
для себя труд в жизни. Но таково ли воспитание в настоящее
время?
Много ли найдется матерей, которые бы не заботились устро-
ить праздную жизнь для дочерей своих? Мало ли есть таких,
которые готовы купить для своих любимых дочерей право празд-
ности, продав их молодость, красоту и горячее сердце человеку,
о котором знают, что он не может внушить никакой любви?
«Есть недуг, его же видех под солнцем» — говорит Эккле-
зиаст; «богатство хранимо от стяжателя во зло ему». Не много
надобно наблюдательности, чтобы убедиться, что этот недуг
существует и под солнцем XIX столетия. Против этого-то недуга,
как в частном воспитании, так и в воспитании целого народа,
должно бороться. Чем большие богатства ожидают человека, тем
более он должен приготовиться нравственным и умственным
развитием к тому, чтобы выдержать свое богатство.

576

Взгляните на крестьянина в серых лохмотьях, грязной
рукой отирающего пот с своего утомленного лица: давно уже
носит он под дождем тяжелую соху и с самого раннего утра
топчет своими лаптями взмокшее поле; он промок до костей,
горячий пот на лице его смешивается с холодными каплями
осеннего дождя, руки его опадают от усталости; он черен, угрюм,
лицо его изрыто морщинами, которые скорее похожи на борозды,
проводимые по полю его тяжелой сохой, чем на легкие черточки
времени; весь он запачкан грязью и облит потом. Но всмотритесь
в его физиономию, в его усталые, задумчивые глаза,и вы найдете
в них выражение человеческого достоинства, которого напрасно
стали бы искать на белом, гладком, румяном, как крымское
яблоко, и лоснящемся, как атлас, лице сидельца в енотовой шубе,
похаживающего около своей лавки. От нечего делать этот соч-
ный господин заигрывает со своим таким же разбухшим соседом:
морда толстого кота, выглядывающая в окно той же лавки, гля-
дит разумнее!
Но как ни беден крестьянин, одною сохою выбивающий себе
насущный кусок хлеба, как ни тяжел труд его и как ни скудно
вознаграждение; но когда после долгого рабочего дня он возвра-
щается домой, то труд, как закатывающееся солнышко трудо-
вого летнего дня, облекает пурпуром и золотом самые скудные,
самые грубые предметы, встречающие его дома. Не многосложна
и духовная жизнь крестьянина; но она все же есть, и в ней много
истинно человеческого достоинства: он любит семью; в воскрес-
ный день радостно затепливает свечу перед образом и, встречая
нищего, ломает пополам свою краюху хлеба или вытаскивает
из-за голенища свой грязный кошелек, где лежат три медные
копейки, добытые тяжелым трудом.
Но вам кажется, что бедняк стоит лучшей участи? Бросьте
же ему горсть золота, которая бы разом избавила его от
необходимости свободного труда и полюбуйтесь превраще-
нием.
Видите ли вы этого расплывшегося негодяя? Его сальное
и бессмысленное лицо, маленькие заплывшие глаза, исполнен-
ные хитрости, наглости и, вместе с тем, низкого раболепства
перед вашей высокой особой, напоминают вам и вашего приказ-
чика, и целовальника в красной рубахе, и знакомого вам содер-
жателя постоялого двора, и разбухшего купца-миллионера, ко-
торого вы помните еще за прилавком питейного дома, а, может
быть, и кого-нибудь из ваших друзей. Это тот же самый крестья-
нин: он похитрел и в то же время поглупел, сделался жаден и
жесток, обирает и обкрадывает народ и от всей души презирает
своего бывшего собрата. Он сильно сколачивает копейку, хотя
уже много серебряных рублей лежит в его окованном сундуке,
на котором он примостил себе перину и дрыхнет в ожидании
кондрашки. Он весь предался тому сорочьему инстинкту, кото-
рый медицина должна была бы причислить к самому неизлечи-
мому роду сумасшествия. Прощай человек! остался толстый ме-

577

шок, наполненный жиром и имеющий одно свойство — всасы-
вать деньги.
Кто наблюдал за жизнью простого народа, тот знает, как
неизбежен такой закон превращения и как быстро зверство одо-
левает крестьянина, избавленного от необходимости личного фи-
зического труда и незнакомого с трудами умственной жизни.
Могучая природа его тела, взлелеянная на русской печи и рус-
ском морозе, продолжает вырабатывать все новые и новые силы,
которые, за неимением расхода на труд, обращаются в жир,
потопляющий и глаза его, и сердце, и мозг.
Может быть и другого рода превращение, которое, по на-
шему мнению, ничем не хуже первого: внезапно разбогатевший
крестьянин, если его натура пошире и сердце поблагороднее,
может вовсе бросить труд и, что называется, закутить. Быстро
исчезнет с него тогда человеческий облик: обрюзглая, посиневшая
физиономия, губы красные, как огонь, и мутные глаза выразят
в телесных формах неутолимую тоску его души.
Эти два превращения, которые в таких резких формах вы-
сказываются в простом быту, идут и выше — гораздо выше!
Формы меняются, но смысл остается тот же.
Если духовные силы, вызывающие свободную деятельность
человека на новый серьезный труд, духовный более прежнего,
не растут вместе с материальными средствами удовлетворять
своим нуждам и прихотям; то не только нравственное достоин-
ство человека, но и счастье его понижаются по мере увеличения
его богатства, будет ли он прибавлять капиталы к капиталам или
растрачивать их на наслаждения, будут ли этими наслаждениями
простая сивуха или шампанское, орловский рысак или балетная
знаменитость. Богатство растет безвредно для человека тогда
только, когда вместе с богатством растут и духовные потребности
человека, когда и материальная, и духовная сфера разом и друж-
но расширяются перед ним. Большая разница в том, понадобится
ли разбогатевшему крестьянину книга, рояль, картина, или тон-
кое сукно и тонкое вино; захочет ли он дать хорошее воспитание
своим детям или заведет себе любовницу; будет ли побуждать
его к новому труду желание расширить сферу своей обществен-
ной деятельности или желание затащить еще тысячу в свой сун-
дук. Вот почему, по крайней мере, наравне с заботами полити-
ческой экономии добывать бархат, тончайшие сукна и золотые
кисеи, должны итти заботы об умственном и нравственном раз-
витии народа, о его христианском образовании, иначе все эти
кисеи и бархаты не увеличат массы счастья, а напротив, умень-
шат его. Но для чего же вся эта промышленная сумятица, если
не для счастья? Не для того же, конечно, чтобы доставить поли-
тико-эконому и статистику удовольствие считать число фабрик
и тюки товаров. Роскошь, которая в последнее время так быстро
начала распространяться между всеми сословиями и которой
так радуются иные статистики, политико-экономы и фабрикан-
ты, также быстро может съедать нравственность и счастье людей.

578

Роскошь развивает фабрики, фабрики развивают роскошь;
капиталист сколачивает новые капиталы; некапиталист бьется
изо всех сил и лезет в долги, чтобы не отстать в роскоши
от капиталиста; человек вертится на своем бархатном кресле,
придумывая, как бы добыть бархатные драпри; потребность
больших и больших капиталов для всякого самостоятельного
производства увеличивается; число самостоятельных производств
уменьшается; одна громадная фабрика поглощает тысячи ма-
леньких и превращает самостоятельных хозяев в поденщиков;
один дуреет от жиру, другой дичает от нищеты; одного губит бо-
гатство, другого крайняя бедность превращает в машину; тот
и другой приближаются к состоянию животному; а новые по-
требности, создаваемые ежеминутно промышленностью, увели-
чивают число недовольных жизнью. Таким путем идет экономи-
ческое развитие общества, не опирающееся на духовном и нрав-
ственном развитии его содержания и формы.
Так начертал господь закон свободного труда и во внешней
природе, и в самом человеке, в его теле, сердце и уме. Высылая
человека на труд, творец сделал труд необходимым условием
физического, нравственного и умственного развития, и самое
счастье и достоинство человека поставил в неизбежную зависи-
мость от личного труда.

579

2. ПЕРЕЧЕНЬ ГЛАВ 2-го ТОМА,
ПЕЧАТАВШИХСЯ В «ПЕДАГОГИЧЕСКОМ
СБОРНИКЕ» ЗА 1868—1869 гг.
«Педагогический сборник*, 1868 г., апрель. О чувство-
ваниях. Глава I. Физиологическая теория чувствований.
Механическая или математическая теория чувствований. Фило-
софическая теория чувствований.
Там же, июнь. Стремление.
Там же, ноябрь. Практическое значение чув-
ствований и их воплощение.
Там же, декабрь. Глава XVI. Отделение чувство-
ваний от желаний и душевных чувствен-
ных состояний.
Глава XVII. Переход чувствований в чув-
ственные состояния души.
Глава XVIII. Выделение душевных чув-
ствований и их разделение.
«Педагогический сборник», 1869 е., январь.
Глава XIX. Виды душевно-сердечных чув-
ствований (удовольствие и неудовольствие).
Глава XX. Виды душевно-сердечных чув-
ствований (влечение и отвращение).
Там же, февраль. Глава XXI. Виды душевно-сер-
дечных чувствований (гнев и доброта).

580

3. ВАРИАНТЫ КО 2-му ТОМУ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
АНТРОПОЛОГИИ»
Статьи «Педагогического сборника», соответствовавшие со»
держанию второго тома «Педагогической антропологии», печа-
тались Ушинским, начиная с 1868 г., когда первый том «Антро-
пологии» был уже издан и когда материалы для 2-го тома были
в основном почти полностью разработаны. При этом начальная
часть 2-го тома группировалась в статьи для «Педагогического
сборника», когда еще не определилось окончательно разделение
второго тома на главы. Поэтому на протяжении 1868 г. нет еще
точного совпадения между статьями «Педагогического сборника»
и главами «Педагогической антропологии». Только с 16-й главы
это совпадение устанавливается совершенно точно, причем все
главы, начиная с 16-й, перепечатываются в «Педагогическом
сборнике» разделенными на параграфы. Это значит, что к мо-
менту печатания в «Педагогическом сборнике» 16-й главы 2-го
тома (декабрь 1868 г.) весь этот том был уже совершенно готов
к печати, разделен на главы, главы на параграфы и, возможно,
отправлен в типографию. В общем, в «Педагогическом сборнике»
опубликованы Ушинским только главы о чувствованиях, главы
о воле совсем не печатались в этом журнале, вероятно, потому,
что в 1869 г. второй том уже был напечатан полностью.
Соотношение статей «Педагогического сборника» и глав вто-
рого тома «Педагогической антропологии» можно видеть из сле-
дующей таблицы:
Статьи «Педагогического
сборника»:
Главы 2-го тома «Педагоги-
ческой антропологии*:
О чувствованниях
U 2, 3, 4,
Стремления
5, 6, 8,
Практическое значение
чувствований и их воплощение
11, 12, 13,
Глава 16
16
Глава 17
17
Глава 18
18
Глава 19
19
Глава 20
20
Глава 21
21

581

В статьи «Педагогического сборника» не вошли, таким об-
разом, следующие главы 2-го тома: о чувствованиях — главы 7,
9, 10, 14, 15, 22—29; о воле — главы 30—50 и заключительная
51 глава.
В связи с отмеченным выше обстоятельством (быстрым окон-
чанием разработки второго тома), разночтений между статьями
«Педагогического сборника» и текстом 2-го тома очень мало. Не
отмечая небольших изменений текста, имеющих чисто литера-
турное значение, следует учесть отмечаемые ниже варианты к те-
ксту второго тома, имеющиеся только в его начальной части:
1. К стр. 71. Педагогический сборник 1868 е. июнь, стр. 674:
Вследствие этого мы можем сказать, что страдания, сопро-
вождающие ощущения голода, происходят именно оттого, что
душа наша встречает все большее и большее затруднение в своей
деятельности, а затруднение это происходит от недостатка сил
в организме, с которым и над которым душа работает в своей дея-
тельности.
2. К стр. 72. Там же, стр. 674—675:
Все, что мы сказали о стремлении к питанию, во многом отно-
сится и к половому стремлению. Вероятно, что и оно отражается
в душе нарушением нормального состояния нервного организма,
но уже не недостатком, а обилием сил и особенными органиче-
скими переменами. Вот почему рациональная трата физических
сил в здоровой умственной и телесной деятельности, не раздра-
жающей ни в каком случае нервного организма, лучшее .средство
против раннего развития половых стремлений.
Половое стремление, или вообще стремление к размножению,
еще более, чем пищевое, и особенно у низших пород животных,
обставлено самыми удивительными, рефлективными и полуреф-
лективными актами, которые в связи со стремлениями, их вы-
зывающими, носят название инстинктов. Если бы овод, кладу-
щий свои яички на колени лошади затем, чтобы она слизала их
и дала им в своем желудке среду, необходимую для их развития,
выполнял это по расчетам рассудка, то мы должны были бы пред-
положить очень обширные анатомические и физиологические
познания у овода и такую способность связывать длинный ряд
причин и следствий, которая совершенно противоречила бы нич-
тожному развитию нервного организма в этом насекомом.
Превращение пищевых стремлений в сознательные желания
определенной пищи должно совершаться чрез посредство обо-
няния, ибо обонянием прежде всего узнает животное годную для
него пищу. Обоняние, так близко граничащее со вкусом и ося-
занием, что деятельность их часто и различить невозможно *,
есть само по себе уже удовлетворение пищевого стремления, но
удовлетворение такое ничтожное, что оно может служить только
указанием, что данная пища может утолить голод, уже мучащий
животное. Обонянием животное приводится к опытам удовле-
* Человек как предмет воспитания, гл. VII, § 16, 17,18.

582

творения голода тою или другою пищей; а опыт, сопровождаю-
щийся приятным чувством удовлетворения, сделавшись опре-
деленным представлением, превращает бессознательное стремле-
ние к пище в определенное желание той или другой пищи.
Потребность известной температуры должно вообще отнести
к потребностям питания, ибо, как мы видели, известная темпе-
ратура есть одно из необходимых условий питания организма.
3. К стр. 72. Там же, стр. 676—676:
Но куда отнести стремление к телесным движениям, столь
ярко кидающееся в глаза в молодых животных и в детях? Заме-
чательно, что Гербарт, обративший внимание на это явление *,
но не могший объяснить его по своей теории, не признающей ни-
каких врожденных стремлений, говорит, что «в беспокойной дея-
тельности, проявляющейся преимущественно у детей и молодых
животных, много жизни и мало духаъ. Духа как способности
чисто человеческой здесь и действительно нет; но сильно прояв-
ляется жизнь, т. е. душа. Гербарт, отвергавший жизненную
силу еще в то время, когда знаменитейшие физиологи, как, напр.,
Мюллер, признавали ее **, впадает здесь в противоречие с самим
собою, ибо признает, кроме существования души, еще существо-
вание какой-то отдельной от нее жизни. Бенеке, признавший уже
необходимость врожденной стремительности, придает ее своим
первичным силам. Мы же, сообразно нашей теории, приписываем
эту потребность деятельности, как телесной, так и душевной,
самой душе.
Конечно, можно думать, что сам телесный организм стре-
мится к деятельности, необходимой для его правильного пита-
ния, а" следовательно, и развития, и что душа только ощущает
эту потребность тела, как и ощущает две другие телесные по-
требности, на которые мы указали выше. Рука или нога, долго
остающиеся в одном и том же положении, млеют, томятся и чем
далее, тем настоятельнее требуют перемены положения. Это,
без сомнения, есть стремление, вытекающее прямо из раститель-
ных процессов, и неудовлетворение которого высказывается
весьма интенсивными страданиями, а удовлетворение — весьма
интенсивными наслаждениями. Но не нужно быть очень наблю-
дательным, чтобы заметить, что стремление животного двигаться
происходит не из одного этого телесного источника. Животное
продолжает двигаться и тогда, когда само тело вовсе не требует
движения, а, напротив, уже значительно утомлено. Животное
часто движется до утомления, до истощения сил и, конечно, без
всякого расчета на то, что такое движение может пробудить силь-
ный аппетит, а вследствие усиленного питания могут укрепиться
мускулы. Мы, конечно, не можем приписать таких гигиенических
соображений ни младенцу, который так любит двигаться, ни
котенку, который почти ни на минуту не остается в покое.
* Herbart's Lehrb. der Psychol., § 110, S. 70.
** Замечательно, что психологи опровергли жизненную
силу прежде, чем физиологи.

583

Вот почему в стремлении к телесной деятельности мы видим
уже не только телесное, но и душевное стремление, не вытекающее
из одной потребности тела, но также и прямо из потребности
души.
4. К стр. 94. Там же, стр. 682—692:
Приведенные факты из психической жизни мы считаем
покудова достаточными, чтобы принять следующие основные по-
ложения, дальнейшего подтверждения которых мы будем искать
в анализах отдельных стремлений, чувствований и желаний.
1) Живой душе врождено стремление к жизни, т. е. к созна-
тельной деятельности, ибо сознательная деятельность и есть
жизнь души. Другими словами, живая душа прежде всего хочет
жить.
2) Стремление это замечается нами и у животных; но у чело-
века оно гораздо сильнее и занимает первое место между всеми
другими стремлениями. Нам кажется даже, что все другие стрем-
ления, а вследствие того все чувствования и желания, можно вы-
вести из этого основного стремления жить. Насколько может быть
оправдана эта последняя мысль, должны показать дальнейшие
анализы.
3) Сильнейшие душевные мучения вытекают из преград,
постановленных этому стремлению жить, и величайшие наслаж-
дения из преодоления этих преград.
Теперь постараемся анализировать логически и психоло-
гически это стремление нашей души, которое мы считаем основ-
ным.
Кант называет стремление к жизни тяжелым: «Чувствовать
жизнь, говорит он, есть не что иное, как чувствовать себя
вынужденным беспрестанно выходить из настоящего состояния.
Это тягостное побуждение оставлять момент, в котором мы нахо-
димся, и переходить в другой имеет в себе нечто ускоряющее и
может даже довести человека до решимости прекратить свою
жизнь, если он уже испробовал наслаждения всякого рода и для
него не остается никаких новых наслаждений» *.
Но нет ли средства избавиться от такого неприятного под-
талкивающего стремления души, не прибегая к таким энергиче-
ским средствам? На это Кант нам отвечает следующее: «Если мы
замечаем в себе недостаток ощущения, то это производит в нас
некоторый ужас пустоты (horror vacui) и составляет как бы пред-
чувствие смерти, смерти медленной и более тягостной, чем та,
когда судьба разом перерезывает нить нашей жизни».
Мы тем с большим удовольствием приводим эту верную за-
метку Канта, что он не имел никакой предвзятой психологиче-
ской теории и что его «Антропология» есть скорее собрание на-
блюдении, сделанных им над душевными явлениями в продол-
жение долгой его жизни, посвященной упорному мышлению, чем
систематическое изложение учения о человеке. Вот почему в этой
* Kant's «Anthropologie*, § LXII.

584

книге, наполненной множеством чрезвычайно верных наблюде-
ний, мы часто встречаем противоречия, кидающиеся в глаза и
•ставленные непримиренными. Так и в этой заметке Канта, ко-
торую мы здесь привели, он как будто не различает активной пси-
хической деятельности от пассивной деятельности наслаждений.
Мало ли наслаждений в жизни, и нельзя разве избавиться от
тяжелого чувства стремления к активной деятельности, занимая
душу наслаждениями, не стоящими ей никакого труда? Но вот,
что говорит Кант о наслаждениях:
«Удовольствие и неудовольствие относятся между собою
не как плюс и нуль, а как плюс и минус, т. е. как две противопо-
ложные реальности, исключающие одна другую. А в другом ме-
сте: «Удовольствие есть чувство легкого и прогрессивного движе-
ния жизни, а страдание есть чувство препятствия жизни (т. е.
препятствия, останавливающего или замедляющего прогрессив-
ное движение жизни). Жизнь же, как заметили медики, есть
постоянная смена удовольствия и страдания».
Но разве мы не можем чувствовать постоянно только легкое
и прогрессивное движение жизни, не испытывая препятствий и,
следовательно, неудовольствий? «Состояние страдания, отвечает
Кант, непременно должно предшествовать всякому удовольствию.
Наслаждение не может следовать за наслаждением, и страдание
непременно должно поместиться между двумя наслаждениями.
Именно страдание побуждает нас к деятельности, а только в дея-
тельности мы получаем сознание жизни. Следовательно, без
страдания и самая жизнь прекратилась бы» *.
Мы уже видели, что Локк также все первые действия наши
выводит из чувства «величайшего настоящего неудовольствия
(the greatest present uneasinesse)»**. С этою же мыслью Локка
соглашается и противник его Лейбниц. К ней же, как мы ви-
дим, приходит и Кант. Но Бэн, руководимый более своим миро-
созерцанием, чем своими психическими наблюдениями, восстает
против применимости этой мысли ко всякой деятельности. Он
соглашается, что многие виды деятельности действительно прямо
проистекают из чувства страдания; но думает, что ту же силу
имеют и многие из наших удовольствий, хотя большая часть их,
по его же теории, «скорее успокаивает, чем возбуждает энер-
гию, таковы,напр., чувства: приятности тепла, нежного запаха,
тихой музыки.» «Но, — говорит он несколько далее, — не иска-
жая фактов, мы не можем отвергать, что и приятные чувства мо-
гут возбуждать деятельность в наших членах. При первом при-
ближении к огню, приятное чувство тепла побуждает нас при-
* Kant's «Anthropologie*, § LIX.
** «Правда, что благо и зло, —говорит Локк,— настоящее
и отсутствующее, действуют на душу; но непосредственная
причина, определяющая нашу волю от времени до времени
ко всякому произвольному действию есть неудовольствие же-
лания, направленного на какое-нибудь отсутствующее благо»

585

ближаться все больше н больше, до тех пор, пока нас не отталки-
вает страдание от сильного жара. Наряду с этим явлением может
быть поставлена также еда. Первый вкус пищи побуждает всю»
деятельную машину поддерживать и прибавлять к удовольствию.
Другими словами: мы побуждаемся есть до тех пор, пока не
встречаем чувства неудовольствия» *. Но здесь ясна ошибка
в наблюдении. В слишком жаркой комнате человек почувствует
так же удовольствие от прохлады, как в холодной комнате от
тепла. Следовательно, и в том, и другом случае приятному чувству
тепла или холода будет предшествовать неприятное чувство недо-
статка того или другого. Точно так же и пища у сытого человека
не пробудит желания есть и, следовательно, стремление к пище,
сопровождаемое неприятным чувством ее недостатка, предше-
ствует удовольствию, получаемому нами от пищи.
Вот почему мы принимаем за общее и верное положение, что»
первое выражение врожденных нам стремлений высказывается
в форме недостатка, неудовольствия, страдания. А так как по-
лезным и приятным, словом, благом, мы называем то, что удо-
влетворяет нашим стремлениям, то и должны сначала почув-
ствовать неудовольствие неудовлетворенного стремления и потом
уже сладость его удовлетворения. Если же эта необходимая
логическая последовательность не всегда ясно замечается нами,
то это потому, что стремление всегда высказывается сначала
в неопределенной форме недовольства, недостатка чего-то, нам
неизвестного, и только факт удовлетворения объясняет нам, чего
мы желаем, только после того стремление, не сопровождаемое
представлением того, к чему стремимся, превращается в желание,
соединенное с представлением того, чего мы желаем. Только
удовлетворение наших стремлений дает нам представление цели
наших стремлений. Все же, чего мы не можем себе представить,
не может быть сохранено и в нашей памяти, ибо память сохраняет
только представления и те из чувств, которые связаны с представ-
лениями. Вот почему мы утверждаем, что логическое отношенію
между удовольствием и неудовольствием, и вывод наших дей-
ствий из неудовольствия, на который согласно указывают Локк,
Спиноза, Лейбниц и Кант, не находит себе противоречия и в пси-
хическом самонаблюдении. Если же мы ничего не помним о стрем-
лениях, возбудивших первые наши действия, и помним уже только
желания, то это потому, что стремления, несвязанного с представ-
лением того, к чему стремимся, помнить нельзя. Можем ли мы
вспомнить наше стремление к пище, заставившее нас искать
(bocke's Works. Р. I. Ch. XXI, p. 33). В первых изданиях
своего великого творения Локк придерживался общепринятой
тогда мысли,-что идея величайшего блага определяет деятель-
ность; но потом «после строгого исследования отказался от
этой мысли и принял, что стремление выйти из неприятного
побуждения есть источник человеческой деятельности».
* The Emotion and the Will, p. 346.

586

пищи, прежде, чем мы искали пищи? Из этого, конечно, сле-
дует вывести, что мы случайно попадаем на предметы, удовлетво-
ряющие нашим стремлениям, — и это будет совершенно спра-
ведливо. Гусеница, переползая с листка на листок, случайно
попадает на тот, который может служить ей в пищу, и открывает
его осязанием или обонянием, которое есть начало удовлетворе-
ния голода и большего его возбуждения. При обонянии съедоб-
ной пищи голод усиливается, и эта усиленная степень стремления
заставляет животное есть. Точно таким же процессом приводится
теленок к сосцам матери, и существо одного пола к существу
другого. Присутствие того, что может удовлетворить стремле-
нию, усиливает его без нашего ведома и усиливает так, что оно
побуждает нас действовать.
Все эти соображения заставляют нас признать, вместе с Кан-
том, что не наслаждение, а страдание есть первая и действитель-
ная побудка деятельности.
Из своих положений, приведенных выше, Кант выводит
далее кажущийся софизм, что «труд есть лучший способ наслаж-
даться жизнью именно потому, что он тягостен, и потому, что
покой, происходящий от прекращения долгого утомления, произ-
водит чувствительное удовольствие и истинное наслаждение»*.
Итак, труд тягостен и неприятен, а без него нет удовольствия,
или, без страдания нет наслаждения! Страдание, следователь-
но, есть единственная монета, на которую покупаются Человеком
наслаждения, и насколько хватает у нас этих печальных денег,
настолько мы и наслаждаемся. Но не есть ли это одна из кантов-
ских антиномий, перенесенная в сферу психологии? Насколько
нам известно, Кант нигде не выводит во всей ясности этой анти-
номии, нигде не доказывает полной невозможности ее разреше-
ния, как это сделал он для своих логических антиномии; но,
между тем, она сама вытекает из его психических наблюдений.
Но так как это не абстрактная сфера логического мышления,
а практическая сфера психической жизни, которую каждый из нас
испытывает, то, без сомненья, она как же нибудь да примиряется
с действительностью.
Прежде всего попытаемся, на основании того, что мы ска-
зали о врожденном стремлении человека к сознательной деятель-
ности, выяснить себе то самое противоречие, к которому мы при-
шли. Нам кажется, что оно скрывается в самой логике понятия о
деятельности, и потому прежде всего вникнем поглубже в то,
что мы называем деятельностью.
Понятие деятельности, точно так же, как и понятие стрем-
ления, так же, как и многие другие понятия **,взято нами из на-
шего внутреннего мира, мира психического, и потом уже, по ана-
логии, перенесено нами на явления внешнего для нас мира, мира
* Antropologie, § LXII.
** Человек как предмет воспитания, гл. XL.

587

физического. Но как во внешнем, так и во внутреннем мире поня-
тия стремления и понятия деятельности неразрывно между собою
связаны. Они составляют одну из тех парных групп идей, которых
мы уже нашли несколько в первой части нашей антропологии *.
Стремления, как мы уже видели, мы предполагаем только там,
где видим деятельность, и везде, где видим самостоятельную дея-
тельность, предпосылаем ей стремление к деятельности. Но
между двумя этими понятиями необходимой гранью служит третье
понятие: понятие препятствия. Без существования препятствия,
ни существование стремления, ни существование деятельности
невозможно.
Без препятствия стремление невозможно, ибо тогда мгновенно
стремление перейдет в исполнение. Точно так же без препятствия
невозможна и деятельность, ибо деятельность есть такой про-
цесс, который необходимо предполагает некоторое продолжение
во времени; но если бы деятельность не встречала препятствия, то
она мгновенно перешла бы в исполнение. Так ли это на самом
деле, так ли это вне человеческого сознания,— этого мы не знаем;
но в человеческом сознании таково неизбежное отношение этих
трех логических понятий: стремления, препятствия и выполне-
ния. Без препятствия, стремление и выполнение сольются в
одну точку времени, т. е. исчезнут до человеческого сознания, и
деятельности как процесса, предполагающего продолжение
времени, не будет.
Стремление есть скрытая деятельность, удержанная препят-
ствием; деятельность есть обнаруженное стремление, преодоле-
вающее препятствие. Отсутствие же препятствия имеет резуль-
татом абсолютный покой. К тому же взгляду на деятельность
пришло и современное естествознание, объясняющее все силы
природы, или скрытые движения, как движения молекулярные,
переходящие при выполнении тех или других условий в движе-
ния открытые, массивные **.
Предположим же теперь, что стальная пружина одарена
тремя качествами, которыми одарена душа человека: сознанием,
стремлением к деятельности и способностью на удовлетворение
этого стремления отвечать чувствованием удовольствия, а на неу-
довлетворение — чувствованием неудовольствия. Понятно, что
в таком случае всякий гнет, мешающий этой пружине развер-
нуться, был бы ей тягостен, неприятен как преграда к ее стрем-
лению. Но если бы этой преграды не существовало, то не было бы
ни деятельности, ни стремления к ней, а был бы абсолютный по-
кой стальной пружины.
* Человек как предмет воспитания, гл. XL.
** Спиноза, по нашему мнению, перенесший это психически
верное понятие во внешнюю природу и предположивший, что
всякая вещь, как и наша душа, стремится быть сама собою,
сделал метафизический скачок, на который не имел никакого
права.

588

Но душа не стальная пружина, в которой мы предположили
жизнь, а сама жизнь, желающая быть сама собою, т. е. жить *..
Прекращение деятельности не оставит души нашей в покое».
ибо она сама есть беспокойный источник стремления жить. Вот
почему душа наша, негодуя на препятствия и преодолевая их,
сама же их ищет; снова негодует и снова преодолевает и снова ищет,
а, не находя их, томится и страдает глубже и обширнее, чем тогда,
когда они были, ибо отсутствие всяких преград для деятельно-
сти есть уже абсолютная преграда деятельности, которая бег
преград невозможна.
В постоянном преодолевай™ этой психической антиномии и
проходит жизнь человека. Вот почему Кант совершенно справед-
лив, когда говорит в одном месте своей антропологии о том, что
стремление к деятельности врождено человеку **, и также спра-
ведлив, когда в другом месте высказывает мысль, совершенно
противоположную, что человеку врождена лень***. Но жаль'
только, что Кант сам не заметил этого резкого противоречия,,
к которому привела его чистосердечная исповедь своих психи-
ческих самонаблюдений, и не поискал, каким образом прими-
ряется в жизни это вопиющее противоречие наших врожденных
стремлений*
Эта психическая антиномия разрешается в психической прак-
тике двояким способом, из которых первый мы можем назвать
прямым, а другой окольным. Постараемся уяснить оба эти спо-
соба.
В процессе деятельности есть два момента: один, пока пре-
града еще держится, не уступая усилию, а стремление одолеть ее
растет; другой же момент, когда преграда уступает усилиям стрем-
ления, и оно само слабеет по мере удовлетворения. Если деятель-
ность совершается в сознательном и чувствующем существе,
какова душа, то первый момент должен вызывать в нем чувство
неудовлетворенности, неудовольствие, которое будет тем силь-
ней, чем преграда упорнее и чем самое стремление будет стано-
виться интенсивнее; второй момент, наоборот, должен вызывать
в душе чувство удовольствия, которое будет сильно настолько,
насколько сильно стремление и уступившая ему преграда, и ко-
торое будет ослабевать по мере разрушения преграды и исчез-
нет вместе с нею.
Таким образом, мы видим два одновременные акта в душе:
один — самую деятельность, другой — чувство удовольствия или
неудовольствия, сопровождающее деятельность. Припомним же
теперь, что мы говорили в 1-й части нашей «Антропологии»
о внимании и о последствиях его сосредоточения на том или дру-
* Человек как предмет воспитания, т. I, гл. XXXVI л. 2.
** Kant's с Anthropologie». § LX.
*** Ibid. § LXXXV.

589

гом душевном акте *. Если внимание наше увлечено самою дея-
тельностью, а не проистекающими из него чувствами удоволь-
ствия и неудовольствия, то чувства эти будут сопровождать
и деятельность во всех ее фазах, сменяясь поочередно одно
другим.
Но если, наоборот, человек обратит внимание не на самое
дело, а на удовольствия или неудовольствия, из него проистекаю-
щие, то естественно, что он будет стремиться обойти неудоволь-
ствия и воспользоваться удовольствиями, т. е. обойти преграды,
забывая то, что именно эти-то преграды и делали удовольствия
удовольствиями. Первый путь мы назвали прямым, второй —
окольным. Первый есть дело для самого дела; второй же есть дело
для удовольствий, проистекающих из этого дела, гоньба за на-
слаждениями, избегая страданий. Первая деятельность есть дея-
тельность действительная; вторая — кажущаяся, сама себя
уничтожающая, гоньба за блуждающими огоньками, убегаю-
щими от нас по мере нашего приближения к ним. На путь прямой
деятельности попадают обыкновенно люди, или такие, которым
сама судьба задала дело, не спрашивая у них, довольны ли они
или нет, или такие, которые сами сумели отыскать себе дело.
На путь окольный, т. е. фальшивый, попадают обыкновенно лю-
ди, не получившие дела от судьбы и не сумевшие отыскать его сами
для себя. Первый путь «— бесконечен; второй быстрее или медлен-
нее, смотря по скорости движения, ведет к двум исходам: или
к апатии, или к низведению человека по градации животных
от животных высшего порядка к животным низшего.
Но обе эти деятельности — прямая и окольная — встречают-
ся редко в своих крайностях. Большею же частью они переме-
шиваются в одной и той же жизни и в одном и том же характере.
Так, художник, садясь за работу, мечтает о славе, деньгах и мор-
щится, вспоминая об ожидающем его усидчивом труде. Но если
ou истинный художник, то мало-помалу он увлекается самой
работой, той мыслью, которую он хочет выразить, и преодолева-
нием тех преград, которые он притом встречает; тогда он забы-
вает и славу, и деньги и увлекается только самим делом. Это
увлечение делом, конечно, возможно во всех областях жизни, и
не только в искусствах, и истинный сельский хозяин, хотя и рас-
считывает прежде всего выгоды, но точно так же, как и худож-
ник, увлекается своим любимым делом.
Люди, которые пришли к полному единству со своим делом,
и все живут в нем и для него,— такие люди очень редки. Гораздо
чаще встречаются люди противоположного сорта, т.е. такие, у ко-
торых нет никакого дела в жизни, которое увлекало бы их самим
своим содержанием, помимо наслаждений, им доставляемых, и
которые потому ищут везде наслаждения, стараясь обойти пре-
пятствия. По большей же части встречаются люди середины,
* Человек как предмет воспитания, гл. XX, л. 14—18.

590

увлекаемые попеременно то делом, то наслаждением. Но преоб-
ладание того или другого направления в жизни человека есть
самая выдающаяся и самая серьезная черта человеческого харак-
тера. Есть люди, которые, так сказать, влюбляются во всякий
труд, не только выбранный ими свободно, но даже выпавший им
случайно. Они любят труд как бы для самого труда. Понятно, что
это самые деятельные характеры, самые счастливые в жизни для
себя, и самые полезные или самые вредные для других. В руках
таких людей всякое дело делается хорошо настолько, насколько
станет у них средств делать его хорошо.
Но попадаются, и особенно часто в последнее время, характе-
ры совершенно противоположные. Эти люди — во всяком деле
обращающиеся прежде всего к стороне наслаждения, лукавя-
щие с делом, старающиеся обойти препятствия и поймать одни
удовольствия. Понятно, что в руках таких людей всякое дело
плохо спорится, и в результате на долю их достается гораздо ме-
нее наслаждения, чем на долю тех, кто делает дело для дела. Да-
же кто ищет денег для наслаждения, редко их приобретает;
тогда как тот, кто ищет денег из страсти к самим деньгам скоро
делается богачом. Если же судьба распорядилась так, что чело-
век последней категории без всякого труда может располагать
большими средствами, то начинается охота за наслаждениями
и вместе убийство их. Человек переходит от наслаждения к на-
слаждению, все сокращая периоды лишения, их разделяющие, и,
наконец, остается только с тем бедным ресурсом, который дается
периодически возрождающимися потребностями тела; но так как
и здесь он лукавит с лишениями, то и этот источник скоро бед-
неет. Скоро ли или тихо проходится этот путь душевного мотов-
ства, сгорает ли быстро человек в человеке, или тлеет медленно,—
это зависит от степени той душевной стремительности, которая
у каждого человека своя.
Степень силы стремления и Бенеке считает прирожденною,
но помещает ее, конечно, в свои первичные силы. Мы же помещаем
ее прямо в душу. Чем интенсивнее стремление человеческой ду-
ши, тем упорнее и самостоятельнее должна быть деятельность,
которая назначена ее удовлетворить. Попав же на окольную
дорогу фальшивой деятельности, сильно стремительная душа
потребует быстрейшей перемены наслаждений, быстрейшего уси-
ления интенсивности каждого из них и скорее истощит их запас.
Это психический закон, от которого нельзя уйти человеку; а
между тем, чего он только ни изобретает, чтобы уйти от него

591

4. БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
ОБ ИЗДАНИЯХ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
АНТРОПОЛОГИИ»
На протяжении 2-й половины XIX и начала XX в.
«Педагогическая антропология» К. Д. Ушинского издавалась
то полностью (в двух томах), то сокращенно (в одном томе).
Сокращенное издание вышло впервые в 1894 г. под. редакцией
К. К. Сент-Илера и Л. Н. Модзалевского. Счет изданий
«Педагогической антропологии» велся в хронологическом по-
рядке независимо от того, выходило полное издание или со-
кращенное, так что первое сокращенное издание отмечено
как 8-е издание «Антропологии». Полные издания «Антрополо-
гии» в составе двух томов выходили иногда не в один и тот
же год, иногда же полное и сокращенное издания выпуска-
лись в один и тот же год и рассматривались издателями как
одно очередное издание. Принимая во внимание, что многие
издания сейчас уже с трудом могут быть отысканы даже в
крупнейших книгохранилищах, внести полную ясность в пе-
речень изданий «Педагогической антропологии» в настоящее
время трудно. Нижеследующая предварительная справка не
является поэтому исчерпывающей:
1- е издание—1-й том в 1867 г., 2-й том—в 1869 г.
2- е издание — том 1 и 2 в 1871 г. (На обложке первого
тома значится: «Издание второе, исправленное самим автором»).
3- е издание —том 1 и 2 в 1873 г,
4- е издание — том 1 и 2 в 1879 г.
5- е издание — том 1 и 2 в 1881 г.
6- е издание — том 1 и 2 в 1885 г.
7- е издание — нет данных.
8- е издание—сокращенное, в одном томе в 1894 г.
9- е издание —том 1 и 2 в 1896 г.
10- е издание — сокращенное, в одном томе в 1900 г.
» — том 1 и 2 в 1901—1902 г.
11- е издание —том 1 и 2 в 1907 г.
» — сокращенное, в одном томе в 1907 г.

592

12- е издание —том 1 и 2 в 1913 г.
13- е издание — том 1 и 2 в 1916 г.
Кроме того, в 1946 г. в приложении к журналу «Совет-
ская педагогика» дано четыре выпуска «Избранных произве-
дений» Ушинского, причем в IV выпуске книга 1 и 2 (стр. 1—
332 и 1—168) напечатано в извлечениях произведение Ушин-
ского «Человек как предмет воспитания (Опыт педагогической
антропологии) ».

593

5. РЕЦЕНЗИИ И ЗАМЕТКИ В ПЕЧАТИ
О ПЕРВЫХ ДВУХ ТОМАХ
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ»
К. Д. УШИНСКОГО
Хотя «Педагогическая антропология» К. Д. Ушинского
до настоящего времени не получила еще исчерпывающего ана-
лиза и оценки, тем не менее она вызвала множество рецензии и
отзывов в печати, свидетельствующих о том, как реагировала
научная и педагогическая общественность на появление этого
замечательного и оригинального труда Ушинского, вызванного
потребностью заложить научные основы русской педагогики.
Обзор рецензий, посвященных труду Ушинского, дается
ниже в хронологическом порядке, причем рецензии сгруппиро-
ваны для удобства обзора в 4 группы: а) рецензии, отметившие
выход в свет 1 и 2-го тома «Педагогической антропологии», при-
чем сюда же отнесена и рецензия, появившаяся еще до выхода
в свет 1-го тома (см. № 1—14); б) рецензии на вышедшее в свет
8-е, сокращенное издание «Педагогической антропологии» (см.
№ 15—19); в) рецензии и заметки о «Педагогической антрополо-
гии», вошедшие в отдельные научные издания и обзоры до Ве-
ликой Октябрьской революции (см. № 20—26) и, наконец,
статьи и исследования, появившиеся в советской педагогической
литературе (см. № 27—36).
А. Рецензии и заметки на 1 и 2-е издания
«Педагогической антропологии».
1. Книжный вестник, 1865 е., M 20 («Обзор журналов»).
Автор обзора посвятил несколько критических замечании статьям
Ушинского в «Педагогическом сборнике» за 1864—1865 гг.,
составившим начальные главы 1-го тома «Педагогической антро-
пологии». Преувеличенно критически относясь к отрицанию
Ушинским вульгарных попыток сведения высших форм движе-
ния к низшим, автор замечаний, как это не трудно заметить, сам
не далек от грубых идеалистических ошибок, что не препятствует
ему менторски поучать Ушинского насчет научных течений со-

594

временности. «Статьи Ушинского, касающиеся основных психо-
физических вопросов, обнаруживают в авторе большую начитан-
ность, хорошую манеру изложения, но они пропитаны от первой
строки до последней тем отжившим в науке направлением, кото-
рое принято называть идеализмом. Автор ссылается на Льюиса,
Вундта, Дарвина; но эти имена составляют у него только лите-
ратурный декорум; по сущности своих воззрений Ушинский
радикально расходится со всеми названными учеными. В явле-
ниях природы Ушинский видит, по Гегелю, осуществившуюся
идею, а в нервном организме все еще признает давно отвергнутую
жизненную силу и довольно лукаво подбирается к тому, чтобы
отождествить эту силу с разными устаревшими представлениями
идеализма. Навязывая самой природе тот логический процесс
нашего мозга, которым мы познаем и классифицируем предметы,
Ушинский влагает в каждый организм, даже в неорганический
мир, какой-то прирожденный план развития, особую цель (т. е.
идею), долженствующую выразиться в материи. «В растении
рост составляет окончательную цель; в животном и человеке
он только подготовление к другим, более высоким процессам»...
Какая это, право, мудрая и заботливая природа! Она знала на-
перед, что растения пригодятся человеку и поберегла их для
него. Но после этого отчего не сказать вместе с Гейне, что «ослы
созданы для того, чтобы их сравнивать с людьми, коровы для
того, чтобы приготовлять из них питательный бульон, и люди,
чтобы есть этот бульон и не быть ослами». Ошибка Ушинского
в том, что логическую расстановку предметов в уме человека
он принял за умную сметку самой природы, за план, составлен-
ный ею еще в те времена, когда земля имела вид расплавленного
ядра, необитаемого живыми существами... Сам Ушинский го-
ворит, что, «разлагая химически организм животного и расте-
ния, наука открыла, что они состоят из тех же простых химиче-
ских элементов, какие мы находим в неорганической природе».
Следовательно, незачем было придумывать «какое-то, может быть,
материальное существо, живущее в нервах, когда ничей наблю-
дательный глаз не заметил там его присутствия». Констатируя
«ложные страхи Ушинского перед новым реальным направле-
нием в науке», рецензент замечает, что «Ушинский желает сбе-
речь детей от этого направления, потому что оно приносит с со-
бой как, естественные выводы -г- оправдание деспотической вла-
сти одного человека над другим, презрение к человеческой лич-
ности, равнодушие к праву и правде, уважение к одной силе,
жестокость» и пр. Откуда взял Ушинский все эти клеветы на но-
вое, плодотворное движение человеческой мысли? Ему как писа-
телю образованному,, странно не знать, что развитие человече-
ского общества именно совпадает с развитием реально-научного
взгляда на жизнь, что, напротив, всякие гнусности общественного
быта,, начиная от политического деспотизма и кончая семейным
самодурством, всегда оправдывались завзятыми идеалистами»
(стр. 377).

595

2. Педагогический сборник, 1868 г., № 1.«От редакции». Редак-
ция передового педагогического журнала, издававшегося воен-
ным ведомством и печатавшего в течение нескольких лет первые
очерки' Ушинского по «Педагогической антропологии», с самого
начала высоко оцененные ею, сообщив читателям о выходе
отдельным изданием 1-го тома «Педагогической антропологии»,
ограничилась кратким заявлением, что «сколько нам известно,
не только наша педагогическая литература, но и германская
не представляет ни одного сочинения, которое бы заключало
в себе такое полное, ясное и совершенно доступное и увлекатель-
ное по языку изложение теории сознания в применении к воспи-
танию и обучению, как вышедший 1-й том сочинения Ушинского
«Человек как предмет воспитания». «Эта книга,— добавляла
редакция,— должна сделаться настольной книгой для каждого
воспитателя и учителя». Заметка «От редакции» принадлежала,
вероятно, самому редактору журнала H. X. Весселю, высоко
ценившему Ушинского и основательно знакомому с современной
западноевропейской педагогической литературой.
3. Вестник Европы, 1868 е., февраль. «Человек как предмет
воспитания (Опыт педагогической антропологии)» К. Д. Ушин-
ского, т. 1-й. СПб., 1867 г. В анонимной заметке, напечатанной
на красной обложке журнала, сообщалось: «Автор предлагает
свой труд преимущественно тем педагогам, которые сознали не-
обходимость основывать все правила педагогии на психологиче-
ских началах. Люди, которые видят в общественном воспитании
одну из отраслей администрации, мало поймут значение труда
г. Ушинского, а те, которые разумеют под педагогикой сборник
правил вроде того, что представляют «Домашние лечебники» по
отношению к медицине, весьма ошибутся, обратившись с такими
требованиями к этому новому и самостоятельному труду одного
из известнейших наших педагогов. Зато сочинение Ушинского
будет настольной книгой для каждого, кто думает, что от педа-
гога, кроме терпения и опыта, следует требовать специального
знании».
4. Дело, 1868 г., M 2. «Человек как предмет воспитания (Опыт
педагогической антропологии)» К. Д. Ушинского, т. 1-й, СПб.,
1869 г. Н. Т. Автором рецензии, как видно из инициалов, был
Н. Ткачев (1844—1885)— публицист, экономист и критик, со-
трудник журналов «Русское слово» и «Дело», эмигрировавший
в начале 70-х годов, в связи с делом революционера С. Г. Не-
чаева заграницу. Рецензент полностью солидаризируется с ис-
ходной точкой исследования Ушинского об исключительной
важности процесса воспитания. «Мы не можем, пишет он, при-
искать достаточно сильных и точных слов для выражения всей
важности и всеобъемлющего значения вопроса о человеческом
воспитании. В нем, как в фокусе, соединяются и перекрещиваются
самые существенные и животрепещущие интересы, когда-либо
волновавшие людей; к нему сводятся все политические и социаль-
ные теории. Основной вопрос этих теорий — создание наилуч-

596

шего порядка человеческого общежития; но наилучший порядок
человеческого общежития возможен только при наилучших лю-
дях, а наилучших людей может дать только наилучшее воспита-
ние. Каковы люди, таков и порядок общежития, а люди таковы,
какими их сделало воспитание». Соглашаясь, таким образом,
с постановкой Ушинским вопроса о воспитании, рецензент вслед
за ним на его же примерах показывает, как от того или другого
понимания психических процессов зависят педагогические прие-
мы воспитания.
Переходя к оценке психологического исследования Ушин-
ского, рецензент устанавливает, что его метод в корне оши-
бочен, так как в основе всей психологической теории
Ушинского лежат его дуалистические воззрения, которые
автор однакоже прячет, прикрываясь громким словом «факты»
и забывая о том, что факты подлежат еще анализу и не представ-
ляют чего-либо абсолютно постоянного и устойчивого. Автор,
по словам рецензента, «не только признает, что в одном и том же
человеке очень часто совмещается сознание дуализма своей при-
роды и всего мира с убеждением в их единстве, но и добавляет,
что так всегда будет и быть должно». Рецензент приводит сле-
дующие характерные слова Ушинского: «Дуализм есть непосред-
ственное чувство человека; это одна из тех скал, о которые бьется
человеческое сознание, стремящееся все привести к единству,
но которая до сих пор остается непобедимой. Для психолога
стремление сознания к единству и непосредственное чувство дуа-
лизма в человеческой природе, выражающееся в актах внимания,
воспоминания, воображения, рассудка и произвола, суть только
психические факты и более ничего. И вот от этих-то фактов, а не
от кажущегося их примирения должен отправляться воспита-
тель в своей деятельности». То, что Ушинский признает вечность
и неизменность этих .фактов, кажется рецензенту наиболее по-
рочным в его методике, делающей эти противоречивые факты
исходным началом педагогической деятельности: «разумеется,
если воспитатели воспользуются и постараются применить к
делу благоразумный совет нашего скромного педагога, то проти-
воречия никогда не исчезнут ни из психической природы чело-
века, ни из науки, ни из жизни».
Переходя к собственно психологическим взглядам Ушинско-
го, рецензент так резюмирует свой вывод: «психологи-теоретики
подразделяются на две группы: на психологов-монистов, пытаю-
щихся все явления психической жизни человека подвести под
одно какое-нибудь начало — или чисто духовное, или чисто мате-
риальное; и на психологов-дуалистов, допускающих оба начала,—
и духовное, и материальное. С точки зрения строгой науки и та,
и другая теория основаны на гипотезах; однако, гипотеза первой
теории имеет больше научного достоинства, чем гипотеза второй-.
Сам г. Ушинский совершенно справедливо говорят, что монизм
я вера в причинность должны быть основой всякой науки».
Если так, то в чем же ошибка Ушинского? По мнению рецензен-

597

та, она сводится к тому, что монистическую гипотезу Ушинский
пытается заменить дуалистической на том основании, что пер-
вая еще не доказана: «Очень может быть, замечает рецензент,
что при данном уровне наших знаний доводы, приводимые в за-
щиту ее, не бесспорны и не вполне основательны. Но дает ли это
нам право полагать, что эти решения безусловно неверны и что,
следовательно, противоположные им решения безусловно верны?
Разумеется, нет. Все, что мы можем сказать о них, это то, что
они еще не доказаны». Такова в основном аргументация рецен-
зента. Совершенно очевидно, что она основана на признании
возможности сведения психических процессов к материальным,
т. е. на отрицании специфики психических явлений, явлений
сознания, которую отстаивал Ушинский.
Рецензия Ткачева может быть рассматриваема, таким обра-
зом, как весьма любопытный в русской научной психологии
конца 60-х годов XIX в. факт выступления против Ушинского
со стороны представителя механистического материализма. Не
соглашаясь, однакоже, по принципиальным соображениям с науч-
ной методикой Ушинского, Ткачев приветствовал его работу как
«самостоятельное сочинение нашей собственной фабрикации...
Это,— писал рецензент,— трогает и радует наше патриотическое
сердце. Темные пятна, которые мы заметили и на которые ука-
зали в труде г. Ушинского, нисколько не умаляют этой радости».
5. Отечественные записки, 1868 е., M 4. «Человек как пред-
мет воспитания (Опыт педагогической антропологии)» К. Ушин-
ского. Т. 1-й. СПб., 1868 г. Анонимный автор рецензии в «Оте-
чественных записках» цитирует ряд мест из «Антропологии», в
которых Ушинский критически отзывается о всех, чья «тео-
ретическая самонадеянность строит утлые мосты через неиз-
веданные пропасти», т. е. о тех, кто заранее пытается свести
психические явления к материальным или обратно и вопреки
которым Ушинский утверждает, что «часто мы бываем выну-
ждены поступаться своими теориями требованиям действитель-
ности, в уровень которой еще не выросла ни одна педагоги-
ческая система»; Обвиняя по этому поводу Ушинского в
дуализме, рецензент, в частности, ставит ему в вину, что зави-
симость души от тела он признает только в слабой степени, что
он отрицает будто бы необходимость пищи для душевной дея-
тельности и не признает в должной степени связи между психо-
логией и физиологией. Такие упреки возможно было делать
только с точки зрения, стремившейся свести психику к матери-
альному движению.
Упрощенческие взгляды рецензента в особенности бросаются
в глаза, когда он порицает упреки, направленные Ушинским
по адресу M ил ля. Ушинский писал, что Милль «хочет везде по-
ставить науку на первое место; но сила вещей невольно выдви-
гает вперед жизнь, показывая, что не наука должна указывать
цель жизни, а жизнь указывает практические цели науке». Эти
замечания Ушинского вызывались сознанием исключительной

598

сложности вопросов воспитания и крайней упрощенности некото-
рых философских взглядов, в частности, взглядов Милля. Между
тем, рецензенту представлялся не вызывающим никаких сомне-
ний взгляд Милля, согласно которому «педагогика есть искус-
ство применения физиологии и психологии к детскому возрасту,
подобно тому, как агрономия есть искусство применения химии
и ботаники к свойствам возделываемой почвы; в основе ее долж-
ны лежать не мечты воспитателя, а цели, строго проверенные
и исследованные наукой». Но, конечно, даже в области агроно-
мии такой взгляд не может быть признан исчерпывающим, тем
более в области педагогики: педагогика не просто применение
физиологии и психологии к детскому возрасту, а применение,
опосредованное какими-то гораздо более сложными социальными
целями. Эти цели как основное интересовали Ушинского, и он
так или иначе пытался зафиксировать их в своем исследовании,
не сводя педагогики к простому применению физиологии и пси-
хологии к ребенку.
Не соглашаясь с методологией Ушинского, рецензент «Оте-
чественных записок» очень хорошо показал, однакоже, каким
резким диссонансом прозвучала книга Ушинского в политических
условиях второй половины 60-х годов. «Было время (приблизи-
тельно в конце 50-х и в начале 60-х годов),— писал рецензент,—
когда вопросы воспитания живо заинтересовали собой русское
общество и им посвящено было, кроме отдельных статей в лите-
ратурных журналах, несколько специальных педагогических
изданий. Время это миновалось довольно скоро, почти на наших
глазах, и педагогические журналы перелопались один за другим
с поразительной быстротой, так что теперь «Педагогический сбор-
ник» Весселя является единственным скудным остатком от не-
давно обильной педагогической трапезы, единственным, так
сказать, педагогическим раком на педагогическом безрыбье...
В последний раз прежний энтузиазм проявился, кажется, по воп-
росу о классическом и реальном образовании; но с тех пор как
в Москве было убедительно доказано, что классицизм есть та
самая алхимическая панацея, которая может .излечивать все
личные и общественные недуги людей, а реализм чуть ли не си-
ноним измены, педагогические дебаты сделались совершенно
невозможными... Книга Ушинского, появляясь в такое антипе-
дагогическое время, представляет в своем роде замечательный
курьез: ну стоит ли говорить так серьезно и в такой объемистой
книге на 500 стр. о таковом пустяковом деле, как воспитание
юношества? разве недостаточно золотого изречения, что «школа
есть дисциплина»? разве нельзя, наконец, присоединить к этому
богатому источнику педагогических сведений некоторых полез-
ных мыслей Скалозуба и г-жи Хлестовой? Все эти вопросы есте-
ственно пришли нам на ум, когда мы взялись за толстый том
«Педагогической антропологии» г. Ушинского».
6. Журнал министерства народного просвещения, 1868 е.,
А? 5. «Человек как предмет воспитания (Опыт педагогической

599

антропологии)». К. Ушинского, т. 1-й, СПб., 1868 г. Обширная
рецензия, занимающая больше двух печатных листов (стр. 573—
610) подписана М. Владислав левым, проф. СПб. университета,
психологом и философом второй половины XIX в. В общем
рецензия настроена к автору благожелательно и покровитель-
ственно-ободряюще. «Кто не пожелает г. Ушинскому возможно
большего успеха в его благом начинании?— писал рецензент в са-
мом начале своего отзыва.— Если он успеет достигнуть своей це-
ли, то сочинение его займет почетное место не только в нашей,
бедной серьезными педагогическими трудами литературе, но и
во всей европейской литературе». В самом конце своего отзыва,
продолжая ату же мысль, он писал: «Если автор доведет до конца
свой труд, то, если его труд и окажется ниже тех ожиданий,
какие могли возлагать на него наши педагоги, все-таки наша
литература обогатится педагогическим сочинением, которое
выше и лучше почти всего, изданного у нас по этой части». Сам
Ушинский однажды публично заявлял, что у него не было осно-
ваний быть особенно недовольным рецензией Владиславлева:
были рецензии гораздо более резкие (см. т. III настоящего соб-
рания сочинений, стр. 334—336).
Сущность рецензии Владиславлева сводится к доказатель-
ству той мысли, что у автора книги нет совершенно законченного и
последовательного взгляда на исследуемый предмет: «мы легко
могли бы найти множество доказательств того, что автор мате-
риалист, и того, что автор — идеалист». Разоблачить с этой
точки зрения непоследовательность автора и пытается рецензент
в своей объемистой рецензии. Он повторяет почти те же самые
упреки, которые делали Ушинскому предшествующие два рецен-
зента. Но упреки эти делаются с других позиций. Если предше-
ствующие рецензенты упрекали Ушинского в том, что он отдает
чрезмерно большую дань «идеализму», не признавая тождества
психики и материи, то Владиславлев склонен видеть основной
грех Ушинского в том, что он слишком много внимания уделяет
именно физиологии и, в частности, именам Фогта и Льюиса.
Поставив себе задачей дать понятие читателю о нервной системе
как главной, так сказать, носительнице душевных явлений, ав-
тор пользуется разнородными авторитетами для своего изложе-
ния — Иоганна Мюллера, Фогта, Льюиса, Гельмгольца, Гер-
мана:, «если для нашей публики, — желчно замечает рецензент,—
приправа обозрения именами Фогта и Льюиса наиболее приятна,
то ведь нужно же иметь в виду не вкусы публики». Указав
как на основную ошибку автора в разделе физиологии на сме-
шение рефлексов с привычками и навыками, рецензент резюми-
рует свои вывод относительно физиологической части труда
Ушинского так: «на его примере мы можем видеть, как мало
еще физиология может служить психологии и как неудовлетво-
рительны попытки пользоваться результатами первой для объяс-
нения некоторых психических фактов. Оттого мы мало верим во
всякие физиологические части, предшествующие психологиче-

600

ским...: современная физиология не достигла еще той степени
своего развития, чтобы стать основой для психологии». Переходя
к психологической части труда Ушинского, рецензент основной
порок ее видит в том, что душевные явления поставлены в ней
«в строгую зависимость от нервной системы», в связи с чем автор
книги «дает ход предположению, которое с неуверенностью выска-
зывалось даже материалистами». Так, от Бенеке Ушинский заим-
ствовал понятие следа, взятое от физиологов: Естественно, что
это понятие «стало служить двум господам, и оба оставались
довольны его службой. Такова всегда судьба неопределенных по-
нятий. Под следом можно было подразумевать все, что угодно:
и материальные образы, и какие-то остатки в мозгу, и представ-
ления, ставшие темными, и психические остатки в душе после
ощущений и представлений. Г. Ушинский отдается вполне этой
теории следов и даже от себя сообщает ей некоторое развитие.
Он сумел не ограничиться одним каким-либо родом следов, но
приютил их в своей системе в обоих смыслах — и физиологиче-
ском и психологическом». Рецензент с удивлением встречает
утверждение автора, что происхождение математических аксиом,
«их необходимость и очевидность основываются не на психоло-
гической и логической идее, а на чисто физиологической». Мысли
. автора о работе сознания, которое в равных формах — ощущения,
памяти, воображения и мышления — отражает в себе действи-
тельность, рецензент находит неудовлетворительными, так как
«ничем не сказывается мысль, что весь рассудочный процесс есть
деятельность сознания». Не удовлетворяет рецензента и то, что
«сущность умственного развития автор сводит к вопросу о клас-
сическом и реальном образовании» в согласии с основной своей
идеей о том, что «ум есть организованная система представлений»
и что «рассудок развивается только в действительных, реальных
знаниях». В конечном итоге все возражения Владиславлева по
адресу исследования Ушинского сводятся к тому, что в послед-
нем неправомерно использованы физиологические данные, ко-
торыми в конечном итоге, по мнению рецензента, определилось
и направление психологических исследований Ушинского.
7. Голос, 1868 е., № 233. К. Д. Ушинский. «Человек как
предмет воспитания». СПб., 1867 г., т. 1-й. Анонимный автор ре-
цензии дал оценку труда Ушинского с чисто педагогической
точки зрения. «Европейская наука,—писал он,— предлагает
нам множество антропологических сочинений, более или менее
богатых талантом или обширностью фактических данных. Новее
эти сочинения писаны в интересах чисто философского знания,
а иные прямо служат целям метафизики. Опыт антропологии
с воспитательной целью, так, чтобы эта наука была как бы
введением в педагогию, другими словами, опыт педагогической
антропологии, какой является книга Ушинского, есть положи-
тельно первый опыт не только в нашей отечественной, но и во всей
европейской литературе. Уже по одному этому труд Ушин-
ского заслуживает самого серьезного внимания. Но книга почтен-

601

ного автора имеет для нас еще особенный интерес в настоящее
время. Кто отважится сказать, что педагогический кризис у нас
уже миновал и что дело воспитания поставлено у нас теперь на
прочную ногу? Совершенно напротив: мы опасаемся, чтобы ны-
нешние учебные уставы не открыли новой эры экспериментов,
подобных тем, которым (употребляя остроумное слово Ушинского)
ребенок подвергает растение, сажая и потом беспрестанно выдер-
гивая его, чтобы посадить в другое место, и все не решаясь, ка-
кое выбрать. Средства воспитательного влияния, благодаря ус-
пехам наук, у всех народов громадны; но Ушинский совершенно
основательно утверждает, что люди «до сих пор не обратили» на
воспитание того внимания, какого оно заслуживает». У нас в Рос-
сии справедливость этого замечания чувствуется более, чем где
либо, и именно потому, что мы никак не можем освободиться
от привычки смотреть на все чужими глазами и, упуская из виду
свои собственный исторический опыт, близкий нам и животрепе-
щущий, упорно следуем чужому опыту, давно пережитому и утра-
тившему уже свою силу... Автор совершенно справедливо заме-
чает, что «односторонность филологического образования,
преобладавшая до новейшего времени во всех школах Западной
Европы, пустила в ход бесчисленное множество чужих, плохо
переваренных фраз, которые, обращаясь теперь между людьми
вместо действительных, глубоко сознанных идей, затрудняют
оборот человеческого мышления, как фальшивая монета затруд-
няет обороты торговли». «Нельзя не согласиться с автором,—
пишет рецензент,-—что бесконечный спор о классическом и реаль-
ном направлении в образовании длится до сих пор только по-
тому, что самый этот вопрос поставлен неверно... Подробным
психологическим анализом автор неопровержимо, на наш взгляд,
доказывает в своей книге, что ум человеческий недоступен бес-
предметной гимнастике, что формальное развитие рассудка есть
несуществующий призрак, что самый ум есть не что иное, как
хорошо организованное знание. Отмечая переворот в обществен-
ной жизни в пользу естественных наук, успехи которых идут
не только вширь, но и вглубь, автор спрашивает: «неужели школа
останется как бы не знающей о такой реформе в науке и жизни
и будет итти своим устарелым ходом? Воспитатель обязан очистить
сокровища, добытые естествознанием, от всей ложной шелухи
и остатков процесса их добывания и дать им характер общих
оснований знаний, как знания грамматики, арифметики или ис-
тории». Характеризуя книгу в целом, рецензент называет ее из-
ложение легким, последовательным, имеющим характер почти
полной непреложности. Внимание педагогов при анализе книги
Ушинского останавливалось, таким образом, в первую очередь
на том, что книга эта направлена на удовлетворение насущных
практических нужд и потребностей воспитания, игнорируемых
реакционным министерством образования.
8. Вестник Европы, 1869 г.,№ б. Анонимный рецензент дает
краткую характеристику второму тому Ушинского, сообщая, что

602

этот том «посвящен анализу процессов чувствования и воли, ана-
лиз же остальных духовных особенностей, составляющих отли-
чительную черту психической жизни человека, отложен авто-
ром до третьего и последнего тома. Путь автора, пишет рецен-
зент, уже известен: он старается обойти крайности идеальной и
позитивной философии, ставя факты психического самонаблю-
дения наравне с фактами наблюдения над внешней природой че-
ловека. Можно оспаривать автора в его основании: media tutus
ibis; но историческая сторона его труда, знакомящая нас с раз-
нообразными теориями по каждому отдельному процессу чув-
ствования и воли, осталась бы огромной заслугой Ушинского и
в глазах общества, обладающего несравненно более богатой фи-
лософской литературой. Искренно желаем почтенному автору
с той же энергией неутомимо преследовать свой обширный труд
до конца, как он его начал и продолжает до сих пор». Совершенно
очевидно, что, высоко ценя фактическую сторону труда Ушин-
ского, рецензент осуждает его стремление отказаться от
метафизических настроений.
9 . Голос, 1869 е., № 141. Анонимный рецензент второго тома
«Педагогической антропологии» вносит целый ряд поправок в на-
печатанную им в этой же газете (1868 г., № 233£ рецензию на пер-
вый том книги Ушинского. Он пишет: «в краткой рецензии на пер-
вый том мы сделали автору несколько замечании именно потому,
что допущение им нескольких гипотез противоречило, как нам
тогда казалось,самим автором заявленному намерению держаться
в стороне от всяких умозрительных и метафизических теорий.
Теперь мы готовы взять назад даже и эти немногие замечания.
Второй том, уясняя полнее первого основную мысль автора, со-
вершенно уже чужд метафизической догматике. Автор крепко
и исключительно держится почвы наблюдения и опыта; он про-
сто группирует всем известные психические явления, подробно
анализирует их, и там, где этот анализ доходит до своих край-
них пределов, до вопроса о сущности, о первой причине, г. Ушин-
ский не затрудняется произнести сократовское «не знаю». Ав-
тор не дошел еще до анализа психических явлений, свойственных
одному человеку (его нравственных и эстетических побуждений),
которые автор, в отличие от психических явлений, общих чело-
веку с животными, назвал духовными; этот анализ составит со-
держание 3-го тома «Антропологии»; но уже и теперь, основы-
ваясь на содержании 2-го тома, можно с уверенностью сказать,
что понятие о духе будет постановлено автором не как метафи-
зическая гипотеза, а просто как термин для обозначения целого
ряда психических явлений. Таким же термином служит для
Ушинского во 2-м томе слово душа. Автор не смешивает души
с телом, не выводит, как делают материалисты, всех психических
движений, даже самых произвольных, из органических отправ-
лений нервной системы... Но нигде, ни единым словом не дает
автор понять, что, по его мнению, душа человека могла существо-
вать иначе, как в его теле, действовать иначе, как посредством

603

его нервной системы. Правда, Ушинский как будто постоянно
опасается, чтобы его как-нибудь не приняли за материалиста и
во многих местах он делает оговорки в пользу некоторых тео-
логических систем, но эти оговорки так мало вяжутся, даже
просто в стилистическом отношении, с остальным изложением,
так появляются неожиданно и так всегда не у места, что невоз-
можно придавать им какой бы то ни было серьезный смысл.
В рецензии на первый том «Педагогической антропологии» мы
назвали метод ее изложения эклектическим: справедливее было
бы назвать его критическим, индуктивным; приводя мнения
и теории других психологов, Ушинский не выбирает между ними,
а подвергает их анализу для того только, чтобы расчистить место
для собственного изложения, т.е. для изложения положитель-
ных фактов, подлежащих самонаблюдению и поверке всех и каж-
дого... Ушинский с замечательной твердостью держится почвы
опытных фактов, и сочинение его представляет один из солид-
нейших философских трактатов, какие только нам известны.
...Наследственность он признает только за физиологическими осо-
бенностями нервной системы; душа и духовные приобретения
передаются путем сознательной преемственности... Глава о сво-
боде одна из блистательнейших глав в сочинении Ушинского.
В энергических выражениях клеймит он своеволие и деспотизм
• неопровержимо доказывает, что деспотизм и тиранство быстро
превращают всех людей, входящих, в сферу их действия,— или
в плутов, или в развратников, а чаще всего в развратных плу-
тов... Вениамин Франклин, этот замечательный американский
мыслитель и государственный деятель, совершенно сходится
с нашим психологом во взгляде на значение свободно избранного
труда, который один только способен удовлетворить душевные
потребности человека. Материал душевной деятельности дается
воспитанием и жизнью, а указывается духовными потребностями
человека, о которых автор поведет речь в 3-й части своей антро-
пологии. Мы распространяемся о сочинении Ушинского, потому
что поистине считаем его одним из замечательнейших философ-
ских трудов последнего времени».
10. Народная школа, 1869 a., M 8. Анонимный автор рецен-
зии дает краткую характеристику труда Ушинского в целом.
«Первый том этого дельного, самостоятельного и единственного
в нашей литературе труда вышел еще в прошлом году. Второй
том заключает в себе анализ процессов чувства и воли. В третьем
автор надеется поместить окончание «Антропологии» и педаго-
гические приложения, из нее выведенные... Мы вполне уверены,
что при таком здравом взгляде на дело воспитания автор выпол-
нит свою задачу более, чем удовлетворительно, и тем избавит
наших, педагогов от Куртманов, Диттесов и других составителей
педагогических рецептов. В заключение прибавим, что труд
г. Ушинского может понимать только человек с известным обра-
зованием, и, следовательно, он недоступен нашим народным учи-
телям. Бели же мы обратили на него наше внимание, то сделали

604

это, имея в виду, во-первых, тех наших читателей, которые заве-
довают народными школами, а во-вторых, педагогические курсы,
где книга Ушинского должна занимать самое почетное место».
11. Учитель, 1870, е., № 19. Рецензия Е. К. Кемница, извест-
ного писателя по педагогическим вопросам, являвшегося сотруд-
ником журнала «Учитель» в течение всего 10-летнего периода
его существования, интересна как потому, что рецензент довольно
пространно обосновывает свои возражения Ушинскому с идеа-
листической точки зрения, так и потому, что, несмотря на воз-
ражения, он вынужден признать за трудом Ушинского огромное
значение. «Для мыслящего педагога дело воспитания на каждом
шагу представляет вопросы трудные, которые не всегда удачно
решаются с помощью собственного глубокомыслия. Поэтому нель-
зя достаточно благодарить тех людей, которые в последнее время
взяли на себя труд удовлетворить этой потребности составлением
полных, научных и в то же время популярных руководств педа-
гогики. Таких книг у нас пока очень, очень немного, и тем за-
коннее и своевременнее должно считаться появление в свет сочи-
нения г. Ушинского... Говоря вообще, нельзя не отдать спра-
ведливости обширной начитанности и учености автора, а также
его старанию изложить свой трудный предмет как можно яснее,
обстоятельнее, живее, интереснее,— в этом последнем отноше-
нии автор нередко даже впадает в крайность. Местами книга
читается с большим интересом и легкостью, что, конечно, не ма-
лое достоинство, тем более, что она не учебник, а повидимому,
предназначена для чтения. Автор выказывает много остроумия,
оригинальности и глубокомыслия, во многом обнаруживает
здравый и светлый взгляд, и нет сомнения, что мыслящий воспи-
татель может извлечь отсюда много полезного». Таково введение,
предпосланное разбору книги по существу. Рецензент считает, что,
несмотря на свои достоинства, книга имеет важные недостатки.
Не имея в виду сделать полный разбор книги, что потребовало бы
«глубокого изучения множества философских систем и вообще
основательного знания истории философии», рецензент предпола-
гает ограничиться немногими замечаниями, которые пришли ему
в голову при чтении книги и которые большей частью вытекают
из принципиально иного подхода его к проблемам психологии.
Попутно рецензент делает два замечания, с которыми нельзя
не согласиться. Первое касается замечания Ушинского, что педа-
гогика должна быть отнесена к разряду искусств, а не наук. «По-
чему наука должна заниматься только тем, что есть, и не может
заниматься тем, что должно быть,— неясно»,— резонно заме-
чает рецензент, впервые отмечая ту сторону во взгляде Ушин-
ского на педагогику, с которой огромное большинство педагогов
не соглашалось. Второе замечание касается обилия критического
элемента в книге Ушинского, тяготившего уже и самого автора,
который пришел к мысли о необходимости сокращения всей книги.
Рецензент писал по этому вопросу: «не всякий наставник или вос-
питатель, желающий ознакомиться с наукой воспитания, может

605

считать себя призванным решать трудные философские, мета-
физические, психологические и другие проблемы, так как для
этого, само собой понятно, требуется особая подготовка. Конеч-
но, автор имел в виду сообщить своим читателям более глубокое
научное знание предмета, т. е. педагогики: он не хочет ограни-
читься одним собранием рецептов. Но научные педагогические
знания еще очень мало распространены в нашем обществе, и
потому нам нужны сначала такие руководства, которые бы, из-
бегая всего спорного, нерешенного окончательно, коротко и ясно
излагали бы самое главное, самую суть, то, что уже достаточно
утвердилось в науке и может дать надежные точки опоры
для практики».
Возражения рецензента по существу сводятся прежде всего
к замечанию, что в качестве источника знаний и поведения автор
признает один только опыт и отрицает спекулятивные знания. По
мнению рецензента, это свидетельствует о том, что в книге слиш-
ком преувеличена роль опыта и преуменьшено значение спекуля-
тивного знания и основывающихся на нем наук. Так, в качестве
основы педагогики автор предлагает одну антропологию; следова-
тельно, практическую философию он считает для педагогов ненуж-
ной. Говоря об этике, мы очень хорошо внаем, что у нас многие
трактуют эту науку как остаток старины, как схоластический
хлам, который давно пора сдать в архив. Немудрено, что и автор
«Антропологии» руководствуется подобными соображениями.
Беда в том, что он не определил надлежащим образом отношения
между знаниями эмпирическими и спекулятивными. Впрочем, вина
здесь падает не столько лично на автора, сколько вообще на дух
времени, к которому он принадлежит: автор в этом отношении,
как видно, только заплатил дань заблуждениям, которые в дан-
ное время можно считать господствующими. Новейшее время,
начиная с Бэкона, или, по крайней мере, с Локка, вообще враж-
дебно относящееся ко всему, что пахнет спекулятивной филосо-
фией, отличается по преимуществу эмпирическим направлением,
и односторонний эмпиризм проглядывает в большей части но-
вейших научных сочинений. Слова «все должно быть осно-
вано на опыте и наблюдении» сделались ходячей фразой. Мы ни-
сколько не намерены отрицать важное значение опыта, но что
всякое мнение должно быть основано именно на опыте, это вовсе
не так очевидно. Например, математические истины мы не опы-
том поверяем, а напротив, ими поверяем опыт. Этот односторон-
ний эмпиризм приводит к тому, что все спекулятивные знания—
логика, эстетика, этика — подчиняются психологии, как ее
составные части... Предрассудок этот, давно отвергнутый Кан-
том, Гербартом, все^ еще продолжает тяготеть над умами, и ав-
тор «Педагогической антропологии» также не чужд его... Так,
желая доказать совершенную несамостоятельность спекулятив-
ного знания, он рассматривает аксиомы, из которых, как извест-
но, исходит всякое спекулятивное мышление как результат внут-
реннего опыта. В главе о происхождении математических

606

аксиом автор разъясняет их физическим движением нервов и мус-
кульным чувством... В таком случае непонятно, почему каждый
из нас с колыбели не обладает всей суммой математических ис-
тин... Еще сильнее вредное влияние эмпирического направления
обнаруживается на практической философии, на учении о нрав-
ственности. Нравственные истины так же самостоятельны, как и
логические и математические. Стараясь же вывести их из опыта,
мы ослабляем их достоверность и приходим к ложным и пре-
вратным понятиям. По словам рецензента, автор «справедливо вос-
стает против тех мыслителей, которых он называет крайними
эмпиристами и которые игнорируют внутренний (психологиче-
ский) опыт (самонаблюдение), признавая один внешний. К та-
ким мыслителям принадлежат последователи Фогта, Молешотта,
Бюхнера. А между тем с самим автором случилось нечто подобное:
признавая внешний и внутренний опыт, он отвергает мышление,
или, по крайней мере, не признает его за особый источник зна-
ния. Рассудочный процесс теряет у автора свою законную
самостоятельность и пробавляется только бесплодным пережевы-
ванием того, что дают нам принимаемые автором источники зна-
ния (чувства). То же мы видим у всех эмпирических реалистов:
везде у них сфера мыслительной деятельности ограничивается
до нельзя и на счет ее расширяется тоже до нельзя сфера опыта».
В заключение своих возражений рецензент замечает, что
большая их часть сводится «к одному главному пункту,— к ут-
верждению, что есть истины, которые не могут быть выведены
из опыта. К таким истинам мы причисляем положения чистой
математики, логики, эстетики, этики». Это значит, что свои воз-
ражения рецензент построил, исходя из идеалистического ми-
ровоззрения, в книге же Ушинского совершенно справедливо уви-
дел настойчиво и последовательно пробивающуюся струю мате-
риалистического мышления.
12. Неделя, 1871 е., № 14. Анонимный автор рецензии весьма
сочувственно отмечает появление книги Ушинского не только
потому, что русская педагогическая литература отличалась
в то время крайней бедностью, но также и потому, что провозгла-
шенный Ушинским принцип свободы воспитания от всякого
рода стеснений и ограничений сверху соответствовал освободи-
тельным тенденциям времени и разделялся, очевидно, и рецен-
зентом. «Наша далеко небедная литература,— писал рецензент,—
в особенности бедна дельными сочинениями по педагогике, и это
естественное последствие той низкой ступени, на которой стоит
у нас как общественное, так и домашнее воспитание... Поэтому
нельзя не встретить с истинным удовольствием это новое изда-
ние вполне добросовестного труда Ушинского. Он первый у нас
сделал попытку построить теорию воспитания на психологии и
физиологических основах ... Отложив определение цели воспи-
тания, он указывает на средства изучения природы человека,
и в этом отношении его книга полна полезных указаний для педа-
гогов и родителей, для которых большею частью истины, ука-

607

зываемые им, terra incognita. Ушинский — сторонник полной
свободы воспитания. Никакие уставы, программы, предписания
не должны стеснять деятельность воспитателя, потому что они
неизменно окажутся бессильными перед деятельным влиянием
педагога и могут только растлевающим образом действовать
как на него, так и на воспитанников: «бичуя открытое зло, они
будут оставлять скрытое, гораздо сильнейшее и самым гонением
какого-нибудь направления усиливать его действие»,— говорит
Ушинский. Всякие уставы, предписания, программы — самые
дурные проводники идей... «Если в мире финансовом и админи-
стративном можно действовать распоряжениями и предписа-
ниями, не справляясь о том, нравятся ли идеи их тем, кто будет
их исполнять, то в мире общественного воспитания нет другого
средства проводить идею, кроме откровенно высказываемого
убеждения». Ушинский заслуживает глубокую признательность
за эти строки, но тем не менее средства, указываемые им, нельзя
не считать во многих случаях утопичными». Нельзя не отметить,
что рецензент неправильно истолковал слова Ушинского о
бессилии программ и предписаний сверху. Ушинский не был
сторонником анархических порядков в воспитании: его слова
означали только протест против бюрократических предписа-
ний, умерщвляющих живое дело. Сам Ушинский много работал
над составлением программ, учебников, расписаний и был сторон-
ником строгой и разумной дисциплины в воспитании и обучении.
13. Педагогический сборник, 1873 г.,№ 1 и 3. (Деболь)ский Н.
Г. «Некоторые разъяснительные замечания на психологическую
часть сочинения Ушинского «Человек как предмет воспитания».
Рецензент — представитель особой идеалистической системы,
названной им «философией феноменального формализма» и раз-
работанной в ряде его трудов. Свои замечания по поводу книги
Ушинского рецензент предпринял с той целью, чтобы, по его
словам, «обезвредить» те элементы материализма, которые име-
лись как в работе Ушинского, так и в других произведениях
средины XIX в. Рецензент пишет, что в тесном соединении пси-
хологии с физиологией «ошибочно видеть торжество материализ-
ма, ибо физиология как наука не имеет ничего общего с метафи-
зической теорией материализма. Все душевные явления могут
быть функциями нервной деятельности, и однако отсюда еще
совершенно не следует, чтобы вещество было источником всего
сущего, так как вещество (следовательно, и нервная система)
есть не более как наше представление, объект сознания и, сле-
довательно, не может существовать без последнего». Таким обра-
зом, «сознание, по мнению рецензента, снимает всякое различие
душевных и материальных явлений, полагая их всех равно, как
свои объекты». Рецензент полагает, что таким путем материализм
не только обезвреживается/ но и получает известный простор
для дальнейшего развития: «лишенный своей метафизической
подкладки, материализм может прогуливаться по области точ-
ного знания: он сделается при этом так же безопасен, как медведь,

608

у которого вырвали зубы и когти. Нравственность же и верова-
ния человеческого рода обеспечиваются признанием созна-
ния за верховное начало и условие всего сущего, следовательно,
и материи, несравненно лучше, чем упорным сохранением спи-
ритуалистической метафизики». Под углом зрения этой идеали-
стической концепции рецензент и поставил себе задачей пересмот-
реть ряд глав книги Ушинского (о внимании, припоминании,
памяти, ассоциациях), предупреждая, однако, читателя, что он
вовсе не имеет в виду «отрицать всякое научное значение» соот-
ветствующих глав книги Ушинского, но ему хочется отметить
смешение научных и метафизических тенденций в труде послед-
него и показать, что сближение физиологии с психологией вовсе
не означает еще материализма, а с другой стороны, что сближение
это может быть проведено гораздо дальше, чем это делает Ушин-
ский. Так, напр., он указывает, что значение самонаблюдения как
метода изучения душевной жизни преувеличено Ушинским. Са-
монаблюдение только исходный пункт любого рода знаний и
подобно тому как физика не остается при субъективном наблю-
дении теплоты, но переходит к объективным наблюдениям, как
только найдет такие действия теплоты, которые могут быть наб-
людаемы зрением, так и психология не может ограничиться внут-
ренним самонаблюдением и должна организовать объективные
наблюдения, при помощи которых можно регистрировать опре-
деленные психические переживания. Задача научной психологии
сведется, таким образом, к установлению тех объективных состоя-
ний, которые для самого организма являются субъективными.
14. Семья и школа, 1874 г. M 11, кн. 2; 1875 г., M 2 кн. 2 и
№ 3, кн. 2. Дебольский Н. Г. Опыт разрешения некоторых пси-
хологических вопросов (По поводу сочинения Ушинского «Че-
ловек как предмет воспитания»). Свою идеалистическую попытку
поставить трактовку психологических вопросов на основе тео-
рии феноменального формализма, начатую им в журнале «Педа-
гогический сборник», Н. Г. Дебольский в новой форме предпри-
нял в журнале «Семья и школа». Он настаивает на признании
исконной реальности субъективных состояний и фиктивного ха-
рактера видимого, внешнего мира: «явления внешнего и внутрен-
него мира приведены нами к одному знаменателю: в качестве
состояний сознающего субъекта они суть опытные данные,
вполне соизмеримые, однозначащие и могущие вступать в при-
чинную связь». Переходя к труду Ушинского, рецензент заме-
чает, что «решительное предпочтение опыта перед умозрением
в русской педагогической литературе зависит от того общего и
одностороннего пренебрежения, с которым у нас в последние
годы стали относиться к умозрительной философии вообще... Нет
ничего поэтому удивительного, что книга Ушинского сделалась
каноном и руководством для большинства наших молодых педа-
гогов и в значительной степени определила собой свойства, того
психологического основания, на котором в настоящее время
зиждется наше педагогическое здание».Не ставя себе задачей

609

в чем-либо осуждать автора «Педагогической антропологии»
или давать подробный разбор его произведения, Дебольский так
формулирует цель своего опыта: сочинение Ушинского до сих
пор не только изучается педагогами, но даже «прямо положено
в основу психологического курса одного из наших высших пе-
дагогических заведений, следовательно, в основу теоретического
образования целого поколения молодых преподавателей, и так
как оно действительно отличается полнотой содержания, равно
как теоретическим и практическим интересом обсуждаемых в нем
вопросов, то мы имеем в виду по мере возможности найти пра-
вильный метод решения каждого из этих вопросов». Указывая
с своей точки зрения целый ряд неправильностей в постановке
Ушинским вопросов психологии, в частности то, что с точки
зрения автора «Педагогической антропологии» явления сознания
отличают психические процессы от физиологических, между тем
как с точки зрения феноменологического формализма сознанием
покрываются как физиологические, так и психологические про-
цессы, Дебольский существенный недостаток книги Ушинского
видит в том, что «главный интерес автора направлен не столько
на самые явления, сколько на сокровенных деятелей, т. е. на ма-
терию и дух. Автор не столько исследует законы явлений, сколько
защищает дуалистический метод от материалистического». Ко-
ренную ошибку Ушинского Дебольский видит, таким образом,
в признании им специфического различия между явлениями пси-
хическими и явлениями материальными, между тем как с точки
зрения «феноменального формализма» следовало подвести те и
другие под общее понятие сознания, т. е. стать на точку зрения
идеализма.
Б. Рецензии на 8-е издание «Педагогической
антропологии».
Выходившие после 1871 г. новые издания «Педагогической ан-
тропологии» не вызывали уже откликов в печати. Книга Ушин-
ского прочно вошла в обиход квалифицированной части русского
учительства и внимательно изучалась проходившими курс высше-
го педагогического образования. В процессе пользования книгой
Ушинского выяснилась потребность сделать сокращенное изда-
ние этой книги в одном томе как для удобства использования ее
в качестве учебника педагогики, так равным образом и для рас-
пространения книги среди педагогов. Это сокращение было
осуществлено К. К. Сент-Илером и Л. Н. Модзалевским в 8-м
издании книги, вышедшем в 1894 г. Это издание и вызвало ряд
новых рецензий в журналах как педагогических, так и общих.
В рецензиях этих повторялись ставшие уже общими обвинения
Ушинского, с одной стороны, в эмпиризме и материализме, с дру-
гой— в идеализме, эклектизме и дуализме.
15. Журнал министерства народного просвещения, 1894 г.,
№ 3. Рецензент H.H. Страхов, известный писатель, критик и
философ второй половины XIX в., присоединяется к отзыву

610

редакторов, сокращавших «Педагогическую антропологию», что
это — «основная и самая замечательная русская педагогическая
книга». «Ушинский — эклектик,— пишет Страхов, который в
качестве идеалиста не может простить Ушинскому материалисти-
ческих элементов в его исследовании,— но его эклектика осно-
вана на обширном и основательном изучении литературы пред-
мета и на строгом обсуждении того, что дает эта литература...
Читатель получает ясное представление о вопросе и учится сам
вникать в него. Без сомнения, это одна из поучительнейших и
содержательнейших русских книг». Однакоже главный упрек
рецензента сводится к тому, что «в книге эмпиризму отводится
слишком много места и приписывается слишком много силы».
С сочувствием, однакоже, рецензент отмечает, что «там, где
автор чувствовал себя на твердой почве, он отдается рациона-
лизму».
16. Вестник воспитания, 1894 е., № 6. Автор рецензии
И* Скворцов, составитель «Записок .по педагогике», введенных
министерством в качестве учебного пособия по этому предмету в
женских гимназиях, институтах и других учебных заведениях
и имевших свыше 10 изданий. Рецензия Скворцова исклю-
чительно резкая и задорная. Рецензент пишет: «видно, что чело-
век взялся за дело, не усвоив себе надлежащим образом самых
первых, основных и, следовательно, наиболее общих пси-
хологических понятий». В книге, но его словам, «много претен-
зий и мало толку». «Нельзя не высказать удивления, — пишет
рецензент в заключение,— каким образом эта книга приобрела
такое доверие, что выдержала уже 7 изданий и теперь мы имеем
перед собой 8-е. Это может зависеть только от общего низкого
уровня у нас психологических знаний, не исключая, видимо, и
педагогического мира. Это, без сомнения, труд большой, но не-
достаточно обдуманный и, видимо, предпринятый при очень
малом знакомстве с первоосновами психологии. Вредит делу ди-
летантская развязность, с какой Ушинский третирует действи-
тельных психологов и везде старается выдвигать плоды своего
собственного сознания, которые не отличаются доброкачествен-
ностью». Возможно, что рецензенту было указано на недопустимо
резкий характер его выступления, и в следующем номере журнала
явилась вторая статья его об Ушинском как педагоге-публицисте,
в которой говорится, что недостатки «Педагогической антропо-
логии» не помешали автору «быть хорошим психологом-практи-
ком, выдающимся педагогом и талантливым публицистом».
. 17 .Северный вестник, 1894 г., № 7. Анонимный автор конста-
тирует, что в результате сокращения «книга выиграла с внешней
стороны и по содержанию продолжает быть интересным сводом
самых разнообразных сведений о душе человека» подтверждаю-
щих справедливость мнения Бенеке, что педагогика есть приклад-
ная психология». В содержании книги рецензент подчеркивает,
что автор стремится «волю человека сделать общественным ры-
чагом».

611

18. Русская мысль, 1894 е., № 8. Анонимный рецензент
пишет, что опыт «Педагогической антропологии» отличается
выдающимися достоинствами; поэтому его широкое распро-
странение и длящийся успех составляют отрадное явление. От-
мечая широкую потребность в педагогических знаниях, светлых
гуманных педагогических идеях, рецензент видит достоинства
книги в том, что, прочтя ее, можно познакомиться с разумными)
воспитательными-требованиями и средствами. Особенно ценным
в книге Ушинского представляется ему то, что основное и корен-
ное стремление человеческой души автор видит в стремлении к?
деятельности.
19. Русская школа, 1895 г., № 3. Автором рецензии был из-
вестный педагог, проф. П. Ф. Каптерев, составитель курса «Пе-
дагогической психологии», написанного с большим уклоном
в сторону вульгарного материализма. В самом начале 80-х годов
курс этот был изъят правительством из школьных библиотек.
Учитывая особенность нового издания, рецензент прежде всего
спрашивает себя, в какой степени достигнуто улучшение труда
Ушинского его сокращением, и устанавливает, Что сокращение
труда, по существу не законченного, не делает его в резуль-
тате сокращения более ценным, что качественные трудности,
характерные для «Педагогической антропологии», нисколько
не уменьшились от ее сокращения. Естественно возникает во-
прос, нужно ли было вообще сокращать этот труд. Рецензент
так отвечает на этот вопрос: «Педагогическая антропология» со-
служила русским педагогам большую службу: она ознакомила их
с областью душевных явлений, она учила их самостоятельно от-
носиться к различным психолого-философским авторитетам, она
проливала свет науки на практическую педагогическую деятель-
ность. Этим и другими своими педагогическими трудами Ушин-
ский вносил свое имя в историю русского просвещения. Но>
странно* было бы думать, что русские педагоги чуть ли не сто-
летие обязаны почерпать свою педагогическую мудрость из этого
сочинения, что «Педагогическая антропология» — совершенство,
что спустя 25 лет после ее издания ее достаточно сократить, и она
столь же хорошо будет просвещать педагога, как и 25 лет назад».
После Ушинского психология сделала большие успехи в области
разработки экспериментальным путем физиологической психо-
логии, психологии ребенка, исследования ряда частных вопро-
сов (омчувствах, внимании, гипнотизме, внушении и пр.), так
что сейчас в работе Ушинского «едва ли найдется глава, которая
бы не подлежала в настоящее время более или менее существен-
ной переработке с точки зрения новых данных современной пси-
хологии».
Переходя к существу работы Ушинского, рецензент делает
ей основной упрек в «грубом, почти средневековом дуализме».
След этого дуализма проф. Каптерев видит в различении Ушин-
ским активных и пассивных процессов, в противопоставлении па-
мяти нервной и памяти душевной, в различении рассудка и ра~

612

зума и т. д. Рецензент отмечает, что вследствие незаконченности
работа Ушинского производит впечатление, что в ней не сведены
концы с концами. «Если бы он закончил работу,— делает пред-
положение рецензент,— может быть, он как-нибудь смягчил бы
M привел к высшему единству свой дуализм, изменил бы несколько
манеру изложения, уменьшил полемический элемент». Выска-
зывая эти предположения как запоздалый совет автору, рецен-
зент не говорит, что намерение сократить разросшийся труд
возникло у самого Ушинского уже во время печатания им вто-
рого тома, следовательно, он не только не предполагал оставить
свой труд незаконченным, но уже наметил и план его переработки.
Задача критика заключалась поэтому не в том, чтобы равно-
душно констатировать, что автор не закончил своей работы,
я ставить на этом точку, а в том, чтобы творчески с точки зрения
автора продумать, как он должен бы был закончить и затем со-
кратить свою работу. Редакторы 8-го издания, конечно, не реши-
лись взять на себя такую ответственную задачу, и в этом рецен-
зент прав. Но он неправ, полагая, что наступила пора уже со-
всем предать забвению опыт Ушинского.
В. Отзывы и замечания о труде Ушин-
ского в отдельных работах по психологии
и философии.
Выходившие во 2-й половине XIX и в начале XX в. труды
по психологиии обзоры философских работ, как равным образом и
общие педагогические работы, считали необходимым упомянуть
имя Ушинского как автора выдающегося труда по психологии и
педагогике и нередко давали анализ этого произведения или от-
дельных его частей.
20. Я. Я. Грот. «Психология чувствований в ее истории
а главных основах» (СПб., 1880 г.). Посвященная специальному
вопросу, книга Грота упоминает о «Педагогической антрополо-
гии» Ушинского в связи с данным в ней анализом чувствований.
Автор книги ошибочно, однакоже, думает, что «Ушинский при-
знает трихотомию за наилучший способ деления психических фе-
номенов», так как именно Ушинский признал это деление поверх-
ностным и взял его только за исходный момент в своем исследова-
нии. Равным образом неверно, что Ушинский как в классифика-
ции психических процессов вообще, так, в частности, и процессов
чувствований находился под влиянием немецких психологов.
Ушинский имел дело с немецкими и английскими психологами
преимущественно, но оставался самостоятельным в своих
взглядах.
21. Владиславлев М- И. «Психология. Исследование основ-
ных явлений душевной жизни». СПб., 1881 г., т. I. В историческом
очерке психологии (стр. 55—182) обзору русской психологии
автор посвятил всего три страницы — 180—182. Об Ушинскомска-
зано всего несколько строк: «Во главе всех русских современных
трудов по нашей науке следует поставить сочинение К. Д. Ушин-

613

ского. Анализ душевных деятельностей очень подробен,
особенно чувствований и явлений воли. Автор почти везде ста-
рается установить свой взгляд путем критики чужих мнений».
Характеристика, конечно, очень обща, но совершенно правильно
замечание, что Ушинский был самостоятелен в выработке своих
психологических взглядов.
22. Снегирев В. «Психология». Харьков, 1893 г. В перечне
литературы по психологии (стр. 94—ИЗ) русской литературе от-
ведены страницы 109—113, причем об Ушинском сказано: «Осо-
бое положение с сильно выраженным стремлением к самостоя-
тельности, к созданию, так сказать, русской психологии путем
отчасти критики всех остальных, занимает в нашей психологи-
ческой литературе произведение Ушинского «Человек как пред-
мет воспитания», заключающее, впрочем, много заимствований
из Ульрици» (стр. 112). Замечание о заимствованиях из Ульрици
едва ли справедливо и, пожалуй, сделано только на основании
поверхностного констатирования некоторых совпадений в заго-
ловках. Книга Ульрици «Тело и душа» вышла в свет в 1866 г.,
авторское предисловие к ней помечено сентябрем 1865 г.
В этот момент основное направление труда Ушинского уже вы-
яснилось с совершенной определенностью, так как печатание
его первых глав, продолжавшееся затем непрерывно, Ушинский
начал с октября 1864 г. В черновиках Ушинского и в многочис-
ленных выписках из литературы ни разу не упоминается имя Уль-
рици. Равным образом ни одной ссылки на этого автора нет
в напечатанных работах Ушинского, всегда с исключительной
тщательностью отмечавшего в своих работах как своих против-
ников, так и своих единомышленников. Во взглядах Ушинского
много общего с взглядами Ульрици, Лотце, Фихте (младшего),
что объясняется единством направления, объединявшего их;
однакоже, неоспоримо и то, что Ушинский был совершенно
самостоятелен в выработке своих взглядов и что следов исполь-
зования им взглядов Ульрици в его работах нет.
23. Вержболович М. «Обзор главнейших направлений рус-
ской психологии» (Харьков, 1895 г.). Книга первоначально пе-
чаталась на страницах богословского журнала «Вера н разум».
Автор систематически проводит точку зрения о зависимости на-
правлений русской психологии от соответствующих западноевро-
пейских течений. Ушинскому в книге автора посвящена большая
статья (стр. 132—184), в которой автор рассматривает Ушин-
ского как представителя идеально-реального направления, вы-
разителями которого в Германии были Ульрици и Фихте млад-
ший. Впрочем автор признает, что книга Ушинского представляет
попытку к созданию «оригинальной, чисто русской психологии»,
что гораздо правильнее. Богослов по специальности, автор с осо-
бой четкостью отмечает, что Ушинский «во всей своей системе
строго последовательно проводит дуалистическое воззрение
на природу человека и согласно этому дуалистическому прин-
ципу признает одинаково необходимыми в качестве существенных

614

условий происхождения психических явлений оба фактора,
тесно связанные в едином психо-физическом существе человека,—
нервный организм и высшее духовное начало» (стр. 133). В своей
статье автор дает подробное и, пожалуй, первое в психологиче-
ской литературе систематическое изложение содержания «Пе-
дагогической антропологии», явившееся результатом вниматель-
ного изучения этого труда. Тем, кто затруднился бы штудиро-
вать оба тома Ушинского, статья Вержболовича все же помогла
бы составить представление о содержании труда Ушинского в це-
лом. Собственного исследовательского взгляда на труд Ушинского
у автора вез же нет, и, следуя за Снегиревым, он рассматривает
работу Ушинского как попытку создания оригинальной русской
психологии, а с другой стороны, отмечает значительное сходство
взглядов Ушинского с воззрениями Ульрици и не только сход-
ство, но даже и «неоднократные заимствования», что, как выше
отмечено, является совершенно невероятным.
24. Радлов Э. «Очерк истории русской философии» (Петер-
бург, изд. 2-е, 1920, стр. 62—3; первое издание вышло в на-
чале 20-го века) отмечает особый успех, которым пользовались
сочинения Ушинского среди педагогов, и повторяет поверхност-
ную, шаблонную характеристику метода работы Ушинского,
сводившегося будто бы к тому только, что он делал выписки из
английских и немецких психологов и старался объединить их
в одно целое.
25. Нечаев А. П. «Современная экспериментальная психоло-
гия в ее отношении к вопросам школьного обучения» (СПб.,
1909 г.). Коротко упомянув в своем историческом1 экскурсе об
Ушинском, автор незабвенной заслугой его перед русским школь-
ным делом считает то, что он стремился «поставить наших пе-
дагогов на точку зрения современной ему психологии и пока-
зать, что единственно верной формой образования и воспита-
ния может быть только психологически обоснованная» (стр. 3).
26. Блонский П. 77. «Место Ушинского в истории русской
педагогики» (Педагогический листок, 1915 г., № 2). В своей речи,
произнесенной на торжественном заседании в Московском об-
ществе грамотности 14 декабря 1914 г., П. П. Блонский поста-
вил себе задачей реабилитировать в русском общественном мне-
нии Ушинского как философа, психолога и педагога. До Ушин-
ского, по словам автора, у нас не было научной педагогики («мы
были лишь копиистами немцев»), а многочисленные педагогиче-
ские статьи были скорее педагогической публицистикой, так как
теоретическая основа педагогики — философия и психология, по
мнению П. П. Блонского, еще не существовала. Впрочем,
поясняет автор, и на Западе в то время педагогические
сочинения писались обыкновенно дилетантами в области
философии и психологии. Появление «Педагогической антро-
пологии» Ушинского обозначило начало совершенно новой
эпохи в психологии и педагогике. «Когда берешь в руки
книгу Ушинского, поражаешься объемом его синтеза... Даже

615

для западноевропейской тогдашней философии это слишком
непосильная тема. Ведь это именно в наши дни следует искать по-
пыток примирения Канта и Юма. Ушинский понял сущность фи-
лософской проблемы наших дней... Ушинский стоял не только
на уровне европейской науки, он шел в первых рядах ее...,
он стоял на самых крайних высотах ее с лицом, обращенным на
правильный путь грядущей педагогики», Блонский прав в оценке
философской эрудиции Ушинского. Однакоже он хотел видеть
в Ушинском представителя того идеалистического синтеза, ка-
ким увлекался в начале XX в. сам автор речи, ученик философ-
ской школы Челпанова.
Г. Характеристика «Педагогической
антропологии» Ушинского в советской
педагогической литературе.
В советской педагогической литературе долгое время держа-
лось мнение, что «Педагогическая антропология» Ушинского—
труд устаревший с точки зрения новейших данных психологии,
не говоря уже об его идеологической чуждости нашему времени-
Однакоже, в процессе пересмотра педагогического наследства
прошлого, «Педагогическая антропология» обратила на себя вни-
мание как широтой своего замысла, так и высоким уровнем науч-
ной работы, а главное — теми элементами материалистического
мировоззрения, которые всюду рассеяны в этом произведении
Ушинского. Таким образом, от критики «Педагогической ант-
ропологии» внимание советских педагогов постепенно переклю-
чалось на анализ тех ценных тенденций и идей, которые заклю-
чаются в этом труде и которые, конечно, обусловили собой
высокую ценность его педагогической системы. В общем сле-
дует отметить к настоящему времени не менее 10 характери-
стик, в которых советские педагоги так или иначе оценивают
философско психологические взгляды Ушинского сопровож-
дая в некоторых случаях эти оценки более пли менее подроб-
ным анализом самой «Педагогической антропологии).
27. Медынский. Е. Я., npofi. («Великий русский педагог
К. Д. Ушинский» — публичная лекция, прочитанная И нояб-
ря 19-44 г., «Великий русский педагог К. Д. Ушинский» —
статья в журн. «Советская педагогика», 1945 г., № 12;
«К. Д. Ушинский», глава в учебнике «История педагогики»,
1947).
Неизменно давая высокую положительную оценку педа-
гогической системе Ушинского, проф. Е. Н. Медынский в
ранних своих историко-педагогических работах (1929—1938 гг.)
отмечал в философских взглядах Ушинского дуализм, считал
мировоззрение Ушинского эклектическим. В последних (пере-
численных выше) работах о К. Д. Ушинском проф. Медынский
характеризует мировоззрение Ушинского следующим образом:

616

«Не будучи материалистом, он, однако, смело для своего
времени высказывал свои симпатии к материалистической
философии. Он признает, что материалистическая философия
внесла много ценного в науку, отмечает «величайшую заслугу»
этой философии. Он прямо говорит, что «искусство воспитания
в особенности и чрезвычайно много обязано материалистиче-
скому направлению изысканий, преобладающему в настоящее
время».
. Оценивая эти высказывания К. Д. Ушинского и те эле-
менты материализма, которые имеются в его философских и
психологических взглядах, проф. Б. Н. Медынский пишет:
«В конце шестидесятых годов, когда реакция все более уси-
ливалась, и царское правительство преследовало малейшие
проявления материалистической мысли, нужно было иметь
большое гражданское мужество, чтобы так открыто признавать
положительные стороны материалистической философии».
В этой же лекции 1944 г. проф. Медынский отметил
самостоятельность, оригинальность философского мышления
Ушинского; глубоко изучив философские системы и психоло-
гические теории, Ушинский «не следует полностью ни одной
из этих систем и теорий, проявляя при решении каждого
вопроса психологии критическое отношение к ним и само-
стоятельное творчество с использованием того лучшего, что
имелось в это время в мировой литературе» (стр. 16).
В статье 1945 г. «Великий русский педагог К. Д. Ушин-
ский» проф. Медынский также указывает на ряд материали-
стических черт в мировоззрении Ушинского и его психологи-
ческих взглядах, отмечая, что Ушинский не встал всецело на
второй у материализма.
В учебнике «История педагогики» (изд. 1947 г.) автор
считает, что у Ушинского есть целый ряд материалистических
высказывании, цитирует и анализирует многие из этих выска-
зываний, но считает, что в основном К. Д. Ушинский был
идеалистом. Он стремился самостоятельно составить свое ори-
гинальное мировоззрение. «При этом он шел в своем философ-
ском развитии от идеализма к материализму» (стр. 394).
Эта оценка нашла себе отражение в редактировании проф.
Медынским написанного под его руководством исследования
Д. О. Лордкипанидзе, о котором см. ниже.
28. С m румынский В. Я. «Человек как предмет воспитания»
К. Д. Ушинского (к 75-летию со дня выхода в свет), (Советская
педагогика, 1942 г., № 3—4). Охарактеризовав работу Ушинского
как первый опыт построения педагогической науки в России на
психологической основе, автор в соответствии с этим поставил себе
задачей проанализировать психологическую систему, разработан-
ную Ушинским в «Педагогической антропологии» в качестве ос-
новы для педагогики. Пытаясь вскрыть методологию и методику
психологического исследования Ушинского, а равным образом
и ту структуру, которой он подчинил свое изложение, автор,

617

с одной стороны, отмечает многочисленные материалистические
тенденции исследования Ушинского, указывая при этом, что
они означают только ведущее, прогрессивное устремление его
исследования в целом, а не то, что им изжиты полностью идеали-
стические понятия и отвечающая им терминология; с другой
стороны, вскрывает источник обвинения Ушинского в дуализме
в том, что противопоставление души и тела как качественно про-
тивоположных, хотя по существу и единых явлений, ошибочно
принималось как противоположение метафизическое. Наконец,
показано, как преодоление вульгарно-материалистических и
идеалистических традиций в психологическом исследовании
Ушинского выгодно отразилось на педагогических выводах,
которые сделал он для своей педагогической системы.
29. Ананьев В. Г., проф. «Русская научная психология и ее
роль в мировой психологической науке» (Советская педагогика,
1945 г., №3).
Его же- «Ушинский — великий русский психолог» (Совет-
ская педагогика, 1945 г., № 12).
Его же. «Очерки истории русской психологии 18 и 19 вв.»
(Огиз, 1947 г.).
В названных работах, посвященных восстановлению истории
русской психологии, недостаточно оцененной и замалчиваемой
в исследованиях зарубежных историков психологии, автор со-
вершенно основательно останавливается на 60-х годах XIX в.,
справедливо характеризуя их как великое десятилетие в исто-
рии русской психологии, ознаменовавшееся опубликованием
трех замечательных работ: в 1860 г. — «Антропологического
принципа в философии» Н. Г. Чернышевского; в 1863 г. — «Реф-
лексов головного мозга» И. М. Сеченова и в 1867 г.— «Человек
как предмет воспитания» К. Д. Ушинского. В статье об Ушинском
как великом психологе, создавшем одновременно с Н. Г. Черны-
шевским и И. М. Сеченовым «новые пути в развитии научной
психологии», автор отмечает, что «в истории научной мысли еще
не было случая, чтобы систему психологических знаний созда-
вал педагог», что величие Ушинского в педагогике в значительной
мере связано с его капитальным вкладом в развитие русской
научной психологии и что в свою очередь можно утверждать,
что «великим психологом он был потому, что был великим педа-
гогом». Вопреки утверждениям об эклектике и компиляторстве
Ушинского, автор устанавливает, что «его психологическое уче-
ние отнюдь не являлось конгломератом чужих.систем, которые
он умел критически оценить'и отбросить, а вносило в психологию
свое новое и оригинальное». Утверждая материальную основу
психических явлений и вместе с тем качественное своеобразие
этих явлений и их исторический, общественно-национальный
характер у человека, Ушинский, по словам автора, «шел в на-
правлении к позициям русского классического философского ма-
териализма». Утверждение Ушинского,что сон есть торможение
центральных органов мозга,—мысль, которая лишь в наше время

618

потеряла свою парадоксальность, благодаря гениальным ис-
следованиям И. П. Павлова. Равным образом впервые в науке
вообще Ушинский определил привычки и навыки как усвоенные
рефлексы, так что «условные рефлексы» И. П. Павлова явились
научным решением проблемы, которая была выдвинута Ушин-
ским. Ушинский первый из психологов того времени возвел идею
движения в принцип ведущей роли труда в развитии сознания.
Общепризнанной заслугой Ушинского является его трактовка
речи не как факта индивидуального сознания, а как формы со-
знания народного, которым овладевает отдельный человек. Та-
ким образом, несмотря на то, что Ушинский разрабатывал свою
систему почти сто лет назад, им высказано много ценных мыслей,
которые «могут быть поняты, по словам автора, лишь нами,
людьми социалистического общества».
30. Арямов И. А.у проф. «Материалистические черты фак-
тической теории Ушинского и его психолого-педагогическое уче-
ние» "(Советская педагогика, 1945 г., № 9). Поставив себе задачей
раскрыть материалистические черты в учении Ушинского, автор
начинает с замечания, которое представляется само собой ясным,
что «Ушинский не стал полностью на позиции материализма».
Чтобы объяснить противоречивость в мировоззрении Ушинского,
автор предпринял большой исторический экскурс, показываю-
щий, как в развитии Ушинского колебались идеалистические и
материалистические тенденции, как он, с одной стороны, заяв-
лял о заслугах материализма в науке и педагогике, и как, с дру-
гой стороны, его смущали попытки вульгарного сведения созна-
ния к материальному движению. Отсюда автор делает заключе-
ние, что, «отойдя от идеализма, Ушинский не стал вполне мате-
риалистом». Самым ценным в системе Ушинского автор во
всяком случае считает его фактическую теорию, хотя ее
лучше бы назвать ее надлежащим именем, т. е. эмпириче-
ским, индуктивным методом изучения явлений. Благодаря
атому методу, Ушинский внес в свою психологическую си-
стему много ценных материалистических элементов. Автор в
этом прав, но он совершенно неправильно утверждает, что Ушин-
ский не вполне усвоил, что человек есть существо социаль-
ное и что его психическое развитие есть результат общественно
исторического развития. Идея о социальной природе чело-
века исчерпывающе ясно выражена Ушинским еще в первые годы
его научной деятельности: этой идее Ушинский обязан принципом
народности, учением о языке как продукте социально историче-
ского развития и многими другими понятиями, играющими та-
кую важную роль в его педагогической системе.
31. Гончаров Н. К. «Материалистические черты в педагоги-
ческой системе К. Д. Ушинского» (Советская педагогика, 1945 г.,
N° 12). В этой статье, напечатанной в книжке журнала, специально
посвященной 75-летней годовщине со дня смерти К. Д. Ушинского,
автор поставил себе задачей специально проследить вопросо мате-
риалистических чертах педагогической системы Ушинского. Автор

619

приходит к выводу, что труд Ушинского «не просто эмпирическая
психология, а огромный шаг вперед в развитии психологии на
научных материалистических основах. За дуализмом Ушинского
надо видеть его материалистические взгляды на духовные прояв-
ления человеческой личности, на ее развитие». Прослеживая от-
дельные высказывания Ушинского, автор показывает, что «по це-
лому ряду основных положений психологии Ушинский исходит
из материалистических позиций», что он «показывает обществен-
ные и физиологические основы воспитания». Автор правильно
отмечает, что господствовавшие в средине XIX в. идеалистические
системы и получивший широкое распространение вульгарный
материализм заставляли Ушинского подчеркнуто утверждать,
что он не может стать ни на идеалистические, ни на материали-
стические (вульгарно-материалистические?) позиции. Отметив
несколько раз, что Ушинский не был последовательным мате-
риалистом, автор в то же время устанавливает, что этому
способствовала «неразработанность подлинно научной, материа-
листической философской системы, т. е. диалектического материа-
лизма» и что именно поэтому «необходимо видеть основное и глав-
ное в трудах великого русского педагога, что является оригиналь-
ным, прогрессивным, не потерявшим своего значения и для
наших дней».
32. Корнилов К. Я. «Ушинский как психолог» (Ученые за-
писки Гос. пед. института им. Ленина, 1946 г., т. XXXIII).
Основной мыслью в докладе проф. Корнилова К. Н., прочитан-
ном в 75-ю годовщину со дня смерти Ушинского, было положе-
ние, что так как в трудах Ушинского советский педагог и пси-
холог находят много созвучного нашей эпохе, то это обстоя-
тельство заставляет искать родственных моментов и в его миро-
воззрении. Но в отличие от тех педагогов и психологов, которые
отыскивали в мировоззрении Ушинского прежде всего элементы
материализма, проф. Корнилов ищет в первую очередь элементы
диалектики: «диалектика пронизывает всю Систему психологиче-
ских и педагогических взглядов Ушинского, и это в значитель-
ной степени обусловило прогрессивность его воззрений в свое
время». Вспоминая известное изречение Ленина, что «умный
идеализм ближе к умному материализму, чем глупый материа-
лизм», проф. Корнилов делает вывод, что в системе Ушинского
нужно искать диалектико-материалистические тенденции. От-
метив целый ряд материалистических элементов в системе Ушин-
ского (о сне как тормозном процессе; о привычках как усвоенных
рефлексах; о роли труда и формирующем влиянии деятельности
живого существа на строение его организма; о единстве сознания
и деятельности и пр.), проф. Корнилов с особой силой подчер-
кивает, что, верный диалектическому принципу, Ушинский по-
стоянно старается брать психические процессы в их развитии:
«глубоко диалектичным и очень близким по своему содержанию
для нас является учение Ушинского о речи и мышлении. Ушин-
ский стоит на точке зрения единства языка и мышления, что было

620

неясно многим советским психологам». Можно сказать, закан-
чивает проф. Корнилов свое выступление, что «настоящее углуб-
ленное изучение, а вместе с тем и понимание Ушинского на-
чинается только сейчас».
33. Артемов В. А. «К. Д. Ушинский о языке и мысли и об
изучении иностранных языков» («Вопросы психологии и мето-
дики обучения иностранным языкам», Учпедгиз, 1947 г.). В до-
кладе, прочитанном на юбилейной сессии Московского гос. пед.
института иностранных языков, автор поставил себе задачей
охарактеризовать Ушинского как создателя самобытной теории
о языке и мысли, систематическое изложение которой самим
Ушинским было, очевидно, отложено до 3-го тома его «Педаго-
гической антропологии». Всесторонне систематизировав выска-
зывания Ушинского по вопросу о языке в объеме, не охваченном
еще никем из писавших об Ушинском, автор приходит к выводу,
что «мы должны еще много работать над великим наследством
Ушинского, в котором, в частности, мы находим ростки подлинно
научного понимания проблемы о языке и мысли, что так плодо-
творно сказалось и на взглядах Ушинского в области методики
обучения иностранным языкам».
34. Лордкипанидзе Д. О. Педагогическое учение К. Д. Ушин-
ского (Тбилиси, 1948 г.). Изданная под редакцией проф. Б. Н.
Медынского диссертация Лордкипанидзе, не заключая в себе
специального анализа «Педагогической антропологии» как
таковой, дает однакоже извлеченную автором из общего зна-
комства с литературно-педагогическим наследством К. Д Ушин-
ского развернутую синтетическую картину философско-психо-
логических и педагогических взглядов великого русского, педа-
гога. В разделах — «Философские воззрения» и «Психологиче-
ские основы обучения» автором дана подробная характеристика
философских и психологических взглядов Ушинского. Во всей
работе преобладает высокая положительная оценка этих
взглядов с учетом однакоже^ того, что в условиях перехода
русской жизни от феодальной к капиталистической обществен-
ной формации Ушинский, несмотря на прогрессивные тенден-
ции его мышления, не мог поднять свои философские и пси-
хологические взгляды до уровня марксистского материализма.
Ценную сторону в характеристике философско-психологических
взглядов Ушинского, данной Д. О. Лордкипанидзе, проф.
Медынский видит в том, что, отрешаясь от суммарной харак-
теристики их, автор дифференцированно различает — а) натур-
философские взгляды Ушинского, в которых он является
материалистом, б) гносеологические взгляды, в которых Ушин-
ский двоится между материализмом и идеализмом, и в) социоло-
гические взгляды, в которых Ушинский является идеалистом.
Равным образом ценной стороной в работе Лордкипанидзе
является и то, что он пытается рассмотреть взгляды Ушин-
ского не статически, а динамически, в их развитии. Иссле-
дование т. Лордкипанидзе свидетельствует о том большом

621

сдвиге, какой произошел в отношении к Ушинскому в среде
советских педагогов в смысле положительной оценки его фи-
лософского и педагогического наследства.
35. Тажибаев Т. «Психология и педагогическая психоло-
гия К. Д. Ушинского» (Алма-Ата, 1948 г., стр. 1—204). Работа
т. Тажибаева — наиболее крупное из вышедших до сих пор иссле-
дований советских педагогов о «Педагогической антропологии»
К. Д.Ушинского.Она является результатом продолжительного,
вдумчивого и серьезного изучения и состоит, если не считать за-
ключения, из 4 больших глав, излагающих общественно-полити-
ческие воззрения Ушинского, его философские взгляды, психоло-
гическую систему и педагогическую психологию. Каждая из
этих глав требовала от автора напряженной работы по изучению
всего педагогического наследства Ушинского и в особенности его
«Педагогической антропологии». В 3-й главе он дает в сжатом
очерке содержание психологической системы Ушинского, кото-
рое окажется полезным для всех, кто пожелал бы в кратчайший
срок ориентироваться в большом труде Ушинского. В 4-й главе
излагаются педагогические взгляды Ушинского, вытекающие
из его психологии и широко развитые им в других работах помимо
антропологии: здесь автор освещает с точки зрения Ушинского
такие актуальные для советского педагога вопросы, как проблема
развития и обучения, единство воспитания и обучения, развитие
психических функций в процессе обучения и др. Работа т. Тажи-
баева заслуживает внимания серьезностью трактовки и объемом
предпринятой им работы по обозрению и систематизации материа-
ла, имеющего отношение к «Педагогической антропологии» Ушин-
ского. Учитывая многочисленные положительные черты в ис-
следовании Ушинского, автор не скрывает от читателя и столь же
многочисленные, «противоречия» в его мировоззрении. Вопрос
о содержании 3-го тома «Педагогической антропологии» и пред-
положенного в нем сжатого учебника педагогики автор разре-
шает, с одной стороны, кратким изложением того, что Ушинский
подразумевал под «духовными явлениями», с другой, извлечением
из опубликованного наследства Ушинского всего, что дает пред-
ставление о приложении им психологии к педагогике. Работу
эту автор выполнил с достаточным искусством. Однакоже ему
остались неизвестными оставленные Ушинским фрагменты «сжа-
того учебника педагогики», а также ненапечатанные материалы
к 3-му тому «Антропологии».

622

УКАЗАТЕЛЬ ИМЕН

Августин Аврелий (354—439) — епископ иппонский, один из «отцов» Западной церкви — стр. 558.

Аристотель (384—322 до н. э.) — древне-греческий философ и ученый — стр. 24, 25, 75; 134, 157, 172, 173, 176, 184—186, 194, 196—198; 206— 208, 211, 225, 228, 231, 232, 235, 238, 262, 297, 298; 312, 349, 397; 412, 417, 431, 451, 472, 486, 488, 490, 491; 560.

Байрон Джордж Гордон (1788—1824) — выдающийся английский поэт — стр. 453.

Банко — один из персонажей трагедии Шекспира «Макбет» — стр. 225.

Белинский В. Г. (1810— 1848) — великий русский критик, революционер-демократ — стр. 451.

Бенеке Фридрих-Эдуард (1798—1854) — немецкий психолог, философ и педагог, разрабатывавший педагогику на основе эмпирической психологии, — стр. 20, 22, 23, 28, 37—43, 51, 52, 95; 118, 134, 164, 165, 184, 189; 214, 295; 339, 350—352; 405—407, 429, 434, 440, 447, 448, 457, 458, 461; 535, 561.

Бокль Генри-Томас (1822— 1862) — английский писатель, автор «Истории цивилизации в Англии» — стр. 87; 225, 227, 228.

Брама (Брахма) — имя индийского божества — стр. 559.

Браубах — немецкий педагог первой половины XIX в. — стр. 22, 46, 48; 203.

Броун Фома (1778—1820) — шотландский философ — стр. 25, 94—96; 112, 120—122, 134, 135, 138, 139, 154, 182, 183, 196, 198; 202, 212, 264, 274, 276—278; 477, 482, 485; 516.

Будда (Сидатрха-Гаутама) Сакиа Муни — индийский царевич, основавший в VI стол. до н. э. религию буддизма, — стр. 559.

Бэкон Френсис (1561—1626) — лорд Веруламский, знаменитый английский философ, основоположник эмпирического и материалистического направления европейской философии — стр. 262, 284.

Бэн Александр (1818—1903) — видный английский психолог,

623

сторонник эмпирического направления — стр. 21, 22, 24— 27, 61, 72, 73, 77, 78; 113, 117, 120, 121, 127, 129, 133, 136, 137, 139, 154, 156, 160, 161, 164, 172, 177—180, 187, 190, 196—198; 202, 212, 217— 219, 221—228, 231, 274, 278, 283—285; 316, 329—335, 338, 358, 395—399; 401, 417, 420, 421, 439, 455, 462, 474.

Бюффон Жорж-Луи Леклерк (1707—1788) — известный французский натуралист — стр. 268.

Вайтц Теодор (1821—1864) — немецкий антрополог и психолог — стр. 19—22, 29—31, 34— 38, 41; 134; 213, 214, 234, 242, 259, 260, 296—298, 239; 340, 343; 439.

Вирхов Рудольф (1821— 1902) — немецкий патологоанатом, физиолог и антрополог — стр. 104.

Владиславлев Михаил Иванович (1840—1890) — философ и психолог, профессор СПб. университета — стр. 22.

Вольф Христиан (1679— 1754) — немецкий математик и философ-популяризатор — стр. 500.

Вундт Вильгельм-Макс (1832 —1920) — основатель экспериментальной психологии — стр. 48, 67; 156, 162, 171, 172.

Галлен Клавдий (131—200) — знаменитый римский врач — стр. 440, 441.

Гамлет — герой одноименной трагедии Шекспира — стр. 142; 441; 503.

Гаррик Давид (1717—1779) — известный английский артист и театральный деятель — стр. 144.

Гартенштейн Густав (1808— 1890) — немецкий философ — стр. 297.

Гегель Георг-Вильгельм-Фридрих (1770—1831) — знаменитый немецкий философ-идеалист — стр. 15, 19, 22, 23, 43—45, 48, 54, 73; 190, 196; 213, 257, 267, 297— 299; 315, 352, 354—356, 379, 384; 428.

Гезиод (около 776 г. до н. э.) — древне-греческий поэт — стр. 173.

Гейм Рудольф (1821—1901) — немецкий философ и историк литературы — стр. 45.

Гербарт Иоганн-Фридрих (1776—1841) — немецкий философ, психолог и педагог реакционного направления — стр. 20, 22, 25, 28—32, 34, 36—41, 57, 72, 86, 95; 102, 106, 109, 114, 134, 184, 189; 213, 253, 259, 263, 274, 278, 299; 313— 315, 339, 340, 342—344, 346— 349, 350, 352, 380, 397; 406, 407, 415—418, 439, 447, 468; 561.

Герман Людимар (1838— 1914) — немецкий физиолог — стр. 145, 146.

Гете Иоганн-Вольфганг (1749—1832) — знаменитый немецкий поэт и ученый — стр. 438, 451.

Гетчесон Френсис (1694— 1747) — английский философ — стр. 500.

Гоббес Томас (1588—1679) — английский философ-материалист (продолжатель Бэкона) — стр. 82.

Гоголь Николай Васильевич (1809—1852) — великий русский писатель — стр. 91; 441, 451; 535.

Гомер (IX в. до н. э.) — древне-греческий полулегендарный поэт, автор «Илиады» и «Одиссеи» — стр. 438.

624

Грегори Джемс (1753— 1821) — шотландский врач — стр. 529.

Гризоль Август (1811 — 1869) — французский ученый-невропатолог — стр. 104.

Даль Владимир Иванович (1801—1872) — русский писатель, собиратель произведений русского народного творчества, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка» — стр. 229.

Данте Алигиери (1265—1321) — великий итальянский поэт, автор «Божественной комедии» — стр. 438.

Дарвин Чарльз (1809—1882) — знаменитый английский натуралист, основатель эволюционной теории развития животного мира — стр. 358, 360—373, 375—379, 380, 381, 388, 394; 451.

Декарт Рене (1596—1650) — знаменитый французский философ, основатель новой философии — стр. 20—26; 126, 127, 130, 134, 138, 153, 154, 172, 184—186, 196, 198, 199; 211, 212, 224, 257, 262, 274—276, 278—280, 285—290; 312, 333; 431, 433; 544.

Диттес Фридрих (1829— 1896) — немецкий педагог, последователь Бенеке — стр. 165; 461.

Дрбаль Маттиас-Амос (1829— 1885) — немецкий философ и педагог — стр. 348, 349.

Дробиш Мориц-Вильгельм (1802—1890) — немецкий философ и психолог, гербартианец — стр. 22, 37, 48; 213; 460.

Дюбуа Реймон (1818—1896) — немецкий физиолог — стр. 51.

Игорь Святославич (1151—1202) — князь новгород-северский, известный своим походом в Половецкую землю в 1185 г. — стр. 225.

Иоанн IV Васильевич (1530 —1584) — русский царь — стр. 481.

Кант Эммануил (1724— 1804) — крупнейший философ, основоположник немецкого идеализма конца XVIII — начала XIX в. — стр. 20, 23, 26, 49, 96; 97; 118, 127, 134; 244, 247, 249, 257, 270, 274, 278, 281, 284, 286, 290, 291, 297, 298; 312, 361, 392; 411, 431, 477, 492, 495; 500, 501, 515, 528, 547, 557.

Карлейль Томас (1795— 1881) — английский писатель-историк и философ — стр. 274, 281—283.

Карус Карл-Густав (1789— 1869) — немецкий зоолог и психолог — стр. 101—103, 106.

Кетле Адольф (1796—1874) — бельгийский статистик и натуралист, применивший статистический метод к изучению общественных явлений, — стр. 64.

Конт Огюст (1798—1857) — французский мыслитель, основатель позитивной философии — стр. 15, 353.

Ламарк Жан-Батист (1744— 1829) — французский натуралист, предшественник Дарвина — стр. 352, 358—361, 363, 381, 394.

Ларошфуко Франсуа (1613— 1680) — французский писатель, автор известных «Афоризмов» — стр. 415.

Лейбниц Готфрид-Вильгельм (1646—1716) — знаменитый немецкий философ-идеалист и величайший ученый своего времени — стр. 49, 96; 475.

Локк Джон (1632—1704) — представитель английской эмпирической философии и пси-

625

хологии — стр. 25, 49, 61, 96; 120, 184, 187, 198; 201, 246, 380, 386.

Лотце Герман (1817—1881) — немецкий философ-идеалист — стр. 367, 399.

Людвиг Карл-Фридрих-Вильгельм (1816—1895) — известный немецкий физиолог — стр. 127.

Макбет — герой одноименной трагедии Шекспира — стр. 225.

Мальбранш Николай (1638— 1715) — французский философ и теолог, ученик Декарта — стр. 22, 24.

Милль Джон Стюарт (1806— 1873) — английский философ-позитивист, политико-эконом и публицист — стр. 19, 20, 26; 254; 330, 369; 434, 436, 438, 439; 501—505, 512—514.

Молешотт Яков (1822—1893) — немецкий физиолог, представитель вульгарного материализма, — стр. 455.

Мольер Жан-Батист (1622—1673) — французский драматург — стр. 437, 441.

Мюллер Иоганн (1801—1858) — известный немецкий биолог, основатель физико-химической школы физиологии и сравнительной анатомии — стр. 19, 49, 64; 113, 128—130, 139, 144, 145, 147; 219; 309, 337, 338, 367, 399; 440—444.

Ньютон Исаак (1642—1727) — знаменитый английский физик и математик — стр. 283.

Овидий Назон (43 г. до н. э. — 17 г. н. э.) — римский поэт — стр. 80.

Ольридж (1804—1867) — знаменитый артист-негр — стр. 142.

Паскаль Блез (1623—1662) — замечательный французский мыслитель, физик и математик — стр. 246.

Паульсон Иосиф Иванович (1825—1898) — известный русский педагог-практик, издатель педагогического журнала «Учитель» — стр. 461.

Платон (428—347 до н. э.) — древне-греческий философ-идеалист — стр. 43; 172; 262; 312, 315, 340, 343; 486, 488—491, 494; 526, 560.

Пристлей Джозеф (1733— 1804) — английский химик и философ — стр. 420.

Пушкин Александр Сергеевич (1799—1837) — гениальный русский поэт — стр. 93.

Разин Степан Тимофеевич — вождь крупнейшего крестьянского восстания в 1667—1671 гг. — стр. 131.

Pay — немецкий психолог и педагог средины XIX в., последователь Бенеке — стр. 39, 42.

Рачинский Сергей Александрович (1833—1902) — профессор физиологии растении в Московском университете, переводчик сочинений Дарвина, писатель, педагог реакционного направления — стр. 363.

Рид Томас (1710—1796) — шотландский философ, представитель философии так называемого здравого смысла — стр. 25, 48, 49, 79, 80; 157, 184, 187—189, 196, 198; 201, 202, 212, 217; 509, 529, 530.

Розенкранц Иоганн — Карл-Фридрих (1805—1879) — немецкий философ гегелевской школы — стр. 22, 30; 190, 191, 195.

Руссо Жан-Жак (1712— 1778) — оригинальный французский философ ранней эпохи просвещения, автор педагогического романа «Эмиль или о воспитании» — стр. 82, 89;

626

121, 131, 138; 208, 209, 217, 246; 446, 486, 497.

Сент-Илер Этьен-Жоффруа (1772—1844) — знаменитый французский зоолог — стр. 363, 369.

Сервантес де-Сааведра Мигуэль (1547—1616) — знаменитый испанский писатель-романист — стр. 438.

Сеченов Иван Михайлович (1829—1905) — великий русский физиолог, основатель материалистической физиологии — стр. 333.

Смит Адам (1723—1790) — английский экономист, основатель классической школы политэкономии — стр, 184, 188, 189; 274, 276, 277.

Сократ (469—399 до н. э.) — древне-греческий философ — стр. 100; 309, 315, 343; 408, 487—490; 526.

Спенсер Герберт (1820— 1903) — английский философ, позитивист-эволюционист, автор «системы синтетической философии» — стр. 162; 398; 439.

Спиноза Барух (1632—1677) — знаменитый философ — стр. 21, 22, 31, 32, 42—45, 48, 59, 60, 63, 64; 106, 114, 120, 122, 130, 132—135, 138, 140, 154, 184, 186, 187, 190, 191, 196, 199; 200, 112, 213, 215, 229, 231—234, 257, 274, 276, 278, 285, 286, 289, 294; 312, 352, 354 , 355 , 384; 429.

Тартюф — герой одноименной комедии Мольера — стр. 441.

Теренций Публий (185—159 до н. э.) — римский писатель комедий — стр. 135.

Улисс — латинское имя Одиссея, героя поэмы Гомера — стр. 100; 251.

Фальстаф — комический персонаж в комедиях Шекспира — стр. 441.

Фехнер Густав (1801—1887) — немецкий физиолог, основатель психофизики — стр. 25, 27, 60; 316, 317—328, 387.

Фихте Эммануил-Герман (сын) (1796—1879) — немецкий, философ-спиритуалист — стр. 22, 46; 500.

Фогт Карл (1817—1895) — немецкий естествовед, пропагандист вульгарного, материализма — стр. 25, 71; 455.

Фолькман (1821—1877) — немецкий психолог — стр. 154; 415.

Фортляге Карл (1806—1881) — немецкий психолог, последователь Бенеке — стр. 22, 43, 46, 48, 51—57, 66; 286, 287; 340.

Франклин Вениамин (1706— 1790) — американский государственный деятель, экономист и физик — стр. 420, 421.

Фребель Фридрих (1782— 1852) — немецкий педагог, основатель детских садов — стр. 247; 537.

Фрис Яков-Фридрих (1773—1843) — немецкий философ-кантианец, основатель естественного учения о человеке (философской антропологии) — 18, 312.

Хлестаков — персонаж из комедии Гоголя «Ревизор» — стр. 441.

Цирцея — один из персонажей гомеровского эпоса — стр. 100; 251.

Цицерон Марк-Туллий (106—43 до н. э.) — римский оратор и писатель — стр. 43, 44; 236, 237; 491.

Чэмберс Эфраим (1680— 1740) — английский писатель — стр. 284.

627

Чичиков Павел Иванович — герой поэмы Гоголя «Мертвые души» — стр. 545.

Шарпантье Жерве (1805— 1871) — известный французский издатель — стр. 172.

Шванн Теодор (1810—1882) — немецкий естествоиспытатель (анатом, физиолог и гистолог) — стр. 144, 146.

Шекспир Вильям (1564—1616) — великий английский драматург — стр. 178; 437, 438; 503.

Шеллинг Фридрих-Вильгельм-Иоганн (1775—1854) — немецкий философ-идеалист — стр. 354.

Шмидт Карл (1819—1864) — немецкий педагог, автор «Истории педагогики, изложенной во всемирно-историческом развитии» — стр. 102; 443, 456.

Шомель Август (1788—1858) — французский, врач-патолог — стр. 103.

Шопенгауэр Артур (1788— 1860) — немецкий философ-идеалист — стр. 22, 43, 46— 48, 51, 57; 311, 314, 352, 356— 358, 360—361, 363, 379, 479.

Эйлер Леонгард (1707— 1783) — замечательный математик и физик — стр. 50; 246.

Эпикур (342—271 до н. э.) — древне-греческий философ — стр. 492, 494—496.

Эрдман Иоганн-Эдуард (1805—1892) — немецкий философ и психолог — стр. 22; 190— 192; 213; 355.

Эскироль (1772—1840) — французский психиатр — стр. 105.

Ювенал Децим-Юний (60—130) — римский сатирик — стр. 93.

628

ОГЛАВЛЕНИЕ

От редакции 5

Человек как предмет воспитания
(Опыт педагогической антропологии), том II

Предисловие ко второму тому 13

Б. Чувствования 17

В. Воля 311

Приложения

1. «Труд в его психическом и воспитательном значении» (Отрывок из статьи Ушинского) 565

2. Перечень глав 2-го тома, печатавшихся в «Педагогическом сборнике» за 1868—1869 гг. 579

3. Варианты ко 2-му тому «Педагогической антропологии» 580

4. Библиографическая справка об изданиях «Педагогической антропологии» 591

5. Рецензии и заметки в печати о первых двух томах «Педагогической антропологии» К. Д. Ушинского 593

6. Указатель имен 622

Редактор Н. А. Сундуков Художеств. редактор Г. З. Гинзбург Технич. редактор В. П. Гарнек Текст сочинений К. Д. Ушинского сверен К. С. Мокринской

А04039. Подписано к печати 24/V 1950 г. Уч.-изд. л. 30,68.

Бумага 82×1081/32. = 9,81 бум. — 31,4 печ. л. Цена 15 р. Заказ 1277. Тираж 25000 экз.

Первая Образцовая типография имени А. А. Жданова Главполиграфиздата при Совете Министров СССР. Москва, Валовая, 28.