Ушинский К. Д. Собрание сочинений. Т. 6. — 1949

Родное слово
для
детей младшего возраста
Год 1-й
Азбука и первая после азбуки книга
для чтения

зэ

Аа Бб Вв Гг Дд
Ее 1ж Зз И и Ii
Бв Лл Мм Нн 0о
Пп Рр Сс Тт Уу
Фф Хх Цц Чч Шш
ЩщЪъ Ыы Ьь 'Ь^
Ээ Юю Яя 0е
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, О
10, 17, 35, 48, 52, 69, 72, 85, 99,100

иоаеуюяы
иоае'уюяы
оаи яаи е у ю
ыюя оюу ыяю
е у ы е о и
Отыскать известные уже буквы в следующих
словах:
уж, кот, пол, конь, сон, мак, рак,
сад, сиг, чиж, день, дуб, зуб, мышь,
дым, луг, пыль, тын, яд, яма, шуба,
огонь, люблю, пилю, сила, вилы
аи ай ею аю ея ея оя ей ой ей
ая ыя ою ей оя аю ею ою яя её
ыю ои яя ой ей ои ыя аи ай ея
ее
осы, оси
ый
усы, оса
у осы усы

Ели, ива, уши; лей, вой, шей, шея.
Улей, няня, сани, волы, вино,
село.
Саша, не шали.
Няня, налей вина.
Саша и Сеня вывели вола на
ниву.
Гуси, ноги, луга, сиги, гаси, волы
на лугу.
Гони гусей на луга.
Соня гуляла на лугу.
Сито, соты, тина, телята,
телятина.
Саша, не шали и не шути.
Тяните тоню и вытяните сига.
Мыши, мята, мыло, мило, милый,
милая.
Моя милая мама.
У меня мало соломы.

Пила, лапа, липа, папа, папаша.
Мой милый папаша.
Пиво, голова, солома.
Налей ему супу.
Сеня, не шали папашиною пилою.
Дуга, дядя, дыня, вода, сады,
ягоды.
Няня, дай ему воды.
На лошади дуга новая.
Сено, лето, дети, дело.
Сено, а на сепе вилы.
У моего деда седые волосы.
Мои милые дети.
Цепы и цени, лицо и яйцо, цена,
целый, целая.
Мама дала Саше целое яйцо.
У Маши оса на лице.
Цеп и цепц ель, я ел; гусь, вол,
пол, соль, мышь, луг, сиг, я вёл,
я сел, я лёг.

Медь, мёд. Он сел и съел мёд.
Письмо.
Наши дети сели и съели ягоды.
Он льёт воду, а лошадь пьёт.
Мой дед ведёт волов.
Я могу написать мамаше письмо.
В супе нет соли: посоли его.
Заяц, зима, воз, лоза.
Нам сани давай зимой, а летом
телегу.
Я зазевался на лошадей и упал.
Ель, мель, шмель:, ел, сел, смел;
есть, сесть, съесть*, есть, лесть,
плесть, сплесть.
Роза, репы, горы, воры, море,
сор, пар.
На горе в лесу птицы рано
сегодня запели.
Няня вымела сор и нашла в нём
три гроша.

Рак, река, рука; рот, кот, крот;
рыть, крыть, скрыть, вскрыть,
раскрыть, покрыть.
Красит рака горе.
Крот роется в земле.
Весною река рано вскрылася.
Рукавицы у него за поясом.
Своего гнезда кукушка не вьёт.
Ухо, хвост, хрен, хмель, уха.
От радости хмелем кудри вьются;
от горя секутся.
Не хвастай силой, не хвались и
умом.
Тхор-вор перевёл кур.
Шуба, зубы, дуб, брат, береги.
На крыше труба.
Зубы береги: беззубому, брат,
плохо.
Добро серебро, да и золото хорошо.

Уж, ёж, ружьё, кожа, жито,
железо.
Уже жито жёлто; пора его жать.
Солнце совсем меня сожгло.
Желтей желта золота.
Сожжённое солнцем поле.
Лампу зажги: не видно ни зги.
Часы, час, чан, чёт и нечет, счёт,
счёты, пчёлы.
Уметь читать, писать и считать —
большое счастье.
Денежки счёт любят.
Вода в ключе очень холодна.
Чьи это ключи? Мамашины, от
кладовой.
Ямщик, щавель, щеглёнок, щи,
тащи, щука, роща.
Тащи-ка на стол щи.
Щеглёнок пищит в когтях у
кошки.

Филин, фонарь, фартук, фрак,
кафтан.
Кафтаны зелены, а щинесолёны.
У филина глаза зорки, когти
остры и нос крючком.
Эхо, этот, эти.
Напишите эту букву.
Эта буква то же, что * и е.
Линия, лилия, пион, синий
кафтан.
Люди живут в мире, да не в
мире.

Титульный лист 1-го издания «Родного слова»

Первая страница «Первой книги для чтения»

Родное слово
(Первая после азбуки книга для чтения).
№ 1.* Учебные вещи и игрушки.
Учебные вещи: книга, доска, тетрадь, перо, гри-
фель, карандаш, чернильница, линейка.
Игрушки: мячик, волчок, кукла, кегли.
* Мячик. Перо. Линейка. Кукла. Книга. Волчок.
Доска. Кегли. Грифель. Карандаш. Чернильница.
* Грамоте учиться — вперёд пригодится.
*Загадка. Срежу голову, выну сердечко, дам
пить — будет говорить.
Петушок.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Мас8яна головушка,
Шёлкова бородушка.
Что ты рано встаёшь,
Что ты громко поёшь,
Ване спать не даёшь?
* Звездочка показывает необходимость справиться в «Книге-
для учащих» о значении стоящего под звездочкой упражнения,
без чего многие упражнения не будут понятны.

Вместе тесно, а врозь скучно.
Говорит брат сест-
ре: «не тронь моего
волчка». Отвечает се-
стра брату: «а ты не
тронь моих кукол».
Дети расселись по раз-
ным углам; но скоро
им обоим стало скучно.
Отчего детям стало
скучно?
№ 2. Мебель и посуда.
Мебель: стол, стул, кресло, диван, кровать, ко-
лыбель, комод, скамья.
Посуда: тарелка, чаш-
ка, стакан, блюдо, гор-
шок, котёл, кувдшн, кас-
трюля, самовар.
Блюдо. Кровать. Кув-
шин. Кастрюля. Кукла.
Котёл. Стол. Книга. Гор-
шок. Кресло. Чашка. Ко-
мод. Диван. Тарелка. Вол-
чок. Стакан. Перо. Ко-
лыбель.
Горшок котлу не товарищ. — Кресло старому, —
колыбель малому.
Золотое яичко.
Жили себе дед да баба,
И была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко:

Яичко не простое,
Золотое.
Дед бил, бил —
Не разбил;
Баба била, била —
Не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула:
Яичко упало
И разбилось.
Дед и баба плачут;
Курочка кудахчет:
« — Не плачь, дед, не плачь, баба.
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое — простое».
*Загадка. В небо дыра, в землю дыра, посре-
дине огонь да вода.
* О значении подобных картинок справиться в «Книге для
учащих».

№ 3. Кушанья и напитки.
Кушанья: щи, каша, суп, уха, пирог, жаркое,
кулебяка, кисель.
Напитки: вода, квас, чай, кофе, молоко, пиво, вино.
Вода. Каша. Грифель. Вино. Чай. Пирог. Молоко.
Уха. Суп. Пиво. Квас. Графин. Кофе. Чашка. Жаркое.
Диван. Кулебяка. Мячик. Кисель. ВинЬ.
Тюшки-тетёшки!
Овсяные лепёшки!
Пшеничный пирожок,
На опарушке мешен,
Высокохонько взошёл.
Благодарим покорно за хлеб, за соль, за щи с
квасом, за лапшу, за кашу, за милость вашу. — Где
кисель, тут и сел; где пирог, тут и лёг. — Без блина
не масленица, без пирога не именинник.
Догадливый татарин.
Видел татарин во сне кисель, да ложки не было:
лег спать с ложкой, — киселя не видал.
Зайчик.
Заинька, по сеничкам
Гуляй, таки гуляй!
Серенький по новеньким

Гуляй, погуляй!
Некуда заиньке
Выскочити!
Некуда серому
Вып рыгну ти!
Заинька, поскачешь,
Выскочишь;
Серенький, попляшешь,
Выпустят!
№ 4. Платье, обувь и бельё.
Платье: шапка, кафтан, пояс, сюртук, фрак, ши-
нель, шуба, салоп, чепчик, шляпка, сарафан.
Обувь: сапоги, башмаки, лапти, калоши, валенки.
Бельё: рубаха, простыня, наволока, полотенце,
чулки, скатерть, салфетка.
Сюртук. Простыня. Башмаки. Тетрадь. Шуба.
Шапка. Салоп. Лапти. Наволока. Рубаха. Пирог.
Чулки. Карандаш. Горшок. Кафтан.
Без лапотника не было бы бархатника. — За сохой
в сапогах, по селу в лаптях, в церковь босой.
Загадка. Хожу на голове, хотя и на ногах.
Репка.
Посадил дед репку — выросла большая, преболь-
шая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет,
вытянуть не может.
Позвал дед на помощь бабку. Бабка за дедку,
дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть но могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дед-
ку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка
за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потя-
нут, вытянуть не могут.
Кликнула Жучка Машку. Машка; за Жучку, Жучка
за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка
за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Машка мышку. Мышка за Машку, Маш-
ка за Жучку, Жучка за внучку, внучка ва бабку,
бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут —
вытащили репку!
№ 5. Орудия и сбруя.
Орудия: соха, плуг, борона, коса, серп, цеп, грабли,
топор, пила, долото, молоток, шило, игла, ножницы,
нож.
Сбруя: узда, шлея, хомут, дуга, возжи, подпруга,
чересседельник.

Шило. Нож. Грабли. Сапоги. Узда. Пила. Хомут.
Вода. Дуга. Ножницы. Подпруга. Топор. Седло. Черес-
седельник. Молоток. Серп. Пояс. Горгиок. Котёл.
Цеп. Борона.
Соха да борона сами не богаты, а весь мир кор-
мят. — Без топора не плотник, без иглы не портной. —
На таком ноже хоть верхом, да вскачь.
Готово! Кони на козлах, хомуты на кучерах!
Загадки. 1. Летят гуськи, дубовы носки, летят
говорят; «то-то мы, то-то мы». — 2. Травы поем,
зубы вытуплю; песку хвачу, опять наточу. — 3. Два
кольца, два конца, а посредине гвоздик.
Лошадь и соха.
Говорит лошадь сохе: «надоело мне тебя таскать!»
Отвечает соха лошади: «а мне надоело тебя кормить»»
Хоровод.
Чижик-пыжик у ворот,
Воробышек маленький!
Ах, братцы, мало нас;
Голубчики, немножко!

В хороводе людей мало,
Веселиться не с кем стало.
Ах, братцы, мало нас;
Голубчики, немножко!
Максим, сударь, поди к нам,
Егорович, приступись!
Ах, братцы, мало нас;
Голубчики, немножко!
№ 6. Здания, суда и экипажи.
Здания: церковь, дворец, школа, дом, изба, сарай,
конюшня, амбар, гумно, мельница.
Суда: корабль, пароход, шлюпка, барка, лодка.
Экипажи: карета, коляска, дрожки, кибитка, сани,
телега, вагон, фура.
Корабль. Церковь. Изба. Шило. Сани. Сарафан.
Телега. Розвальни. Лодка. Дворец. Мельница. Коляска.
Гумно. Скамейка. Линейка. Чулки. Барка. Вино.
Школа. Мяч. Нож.

Тяп да ляп — не вый-
дет корабль. Без четырёх
углов дом не строится.
Загадка. Два брат-
ца спереди бегут; два
братца сзади догоняют.
*Сбил, сколотил—-вот
колесо! Сел да поехал; ах,
хорошо! Оглянулся на-
зад— одни спицы лежат.
Теремок мышки.
Лежит в поле лошадиная голова. Прибежала мышка-
норушка: «терем-теремок! кто в тебе живёт?» Никто
не отзывается. Вот мышка стала жить да поживать
в лошадиной голове.
Пришла лягушка-квакушка: «терем-теремок! кто в
тереме живёт?» — Я, мышка-норушка; а ты кто? —
«А я лягушка-квакушка».—Ступай ко мне жить.
Прыгнула лягушка в теремок, и стали с мышкою
вдвоём жить.
Прибежал заяц: «терем-теремок! кто в тебе жи-
вёт?» — Я, мышка-норушка, да лягушка-квакушка;
а ты кто? — «А я на-горе-увёртыш». — Ступай к
нам.
Стали жить втроём.
Прибежала лисичка-сестричка: «терем-теремок! кто
в тереме живёт?» — Мышка-норушка, лягушка-ква-
кушка, на-горе-увёртыш; а ты кто? — «А я везде-
поскокиш». — Иди к нам.
Стали четверо жить.
Пришёл волк: «терем-теремок! кто в тереме жи-
вёт?» — Мышка-норушка, лягушка-квакушка, на-горе-
увёртыш, везде-поскокиш; а ты кто? — «А я из-за-
кустов-хватыш». — Иди к нам.
Стали пятеро жить.

Вот приходит медведь: «терем-теремок! кто в тереме
живёт?» т- Мышка-норушка, лягушка-квакушка, на-го-
ре-увёртыш, везде-поскокиш, из-за-кустов-хватыш; а
ты кто? — «А я всех-вас-давиш!»
Сел медведь на лошадиную голову и раздавил
всех.
№ 7. Домашние животные и дикие звери.
Домашние животные: лошадь, корова, бык, вол,
коза, козёл, овца, баран, свинья, кабан, кот, кошка,
собака, верблюд.
Дикие звери: волк, медведь, лисица, тхор, белка,
заяц, лев, тигр.
Волк. Вол. Вилы. Корова. Медведь. Овца. Телега.
Лошадь. Узда. Кошка. Волчок. Собака. Молоко. Свинья.
Жаркое. Тхор. Конюшня. Заяц.
Корова на дворе, харч на столе. — Была бы свинка,
будет и щетинка. — Рогатой скотины — вилы да
грабли; хорошей одёжи — мешок да рядно.

Храбрая собака.
— Собака, что лаешь? — «Волков путан». — Со-
бака, что хвост поджала? — «Волков боюсь».
Бурёнушка.
Уж как я-ль мою коровушку люблю!
Уж как я-ль-то ей крапивушки нажну!
Кушай вволюшку, коровушка моя;
Ешь ты досыта, бурёнушка моя!
Уж как я-ль мою коровушку люблю!
Сытна пойла коровушке налью;
Чтоб сыта была коровушка моя,
Чтобы сливочек бурёнушка дала.
№ 8. Животные четвероногие и птицы.
Животные четвероногие: лошадь, волк, медведь,
баран, свинья, крыса, белка, ёж, куница, кожан, лев.
Птицы: орёл, коршун, тетерев, сорока, кукушка,
ласточка, курица, воробей, филин, кулик.
Утка. Крыса. Кресло. Белка.
Волк. Медведь. Ласточка. Сова.
Сани, филин. Лев, Орёл. Соха.
Тетерев* Курица. Кожан. Ку-
лик. Крот. Кот. Чайник. Кофе.
Конь о четырёх ногах, да спотыкается. — Кулик
не велик, а всё-таки цтица. — Кудахчет курочка,
знать, яичко снесла. * Рак не рыба, кожан не птица. —
Угостили так, что только птичьего молока не было.

Других не суди, на себя погляди.
Пришла свинья к коню и говорит: «и ноги-де кривы,
и шерсть не гладка».
Кулик.
— Кулик! где живёшь? — «На болоте». — Иди к
нам в поле. — «Не пойду: там сухо».
Жил-был журавль да овца,
Накосили они стожок сенца;
Не сказать ли сказку с конца?
Загадка. В беленькой бочечке два розные
пива.
Козлик.
Жил-был у бабушки
Серенький козлик.
Вот как! Вот как!
Серенький козлик!
Бабушка козлика
Очень любила.
Вот как! Вот как!
Очень любила,!
Вздумалось козлику
В лес погуляти.
Вот как! Вот как!
В лес погуляти!
Напали на козлика
Серые волки,
Вот как! Вот как!
Серые волки!
Оставили бабушке
Рожки да ножки.
Вот как! Вот как!
Рожки да ножки.

№ 9. Животные травоядные и плотоядные.
*Кто ест траву? Коровы, лошади, овцы, козы,
зайцы, кролики, олени, верблюды, слоны.
Кто ест мясо? Кошки, собаки, волки, тхоры, лисицы,
львы, тигры.
Волка. Лошади. Столы. Сапоги. Овцы. Тигры.
Вараны. Лисицы. Ножи. Собаки. Зайцы. Книги. Барсы.
Козы. Олени. Чашки. Куры. Верблюды. Рукавицы.
Сказала волку лиса: «не хочешь ли, кум, сенца?» —
Тхор-вор перевёл кур. —- Не торопись, коза, в лес:
все волки твои будут. — У кумушки-лисы 'зубки
востры. — Повадился козёл кору глодать: как бы ему
рогов не сломать..
Лиса и кролик.
Сказала лиса кролику: «Зачем ты, кролик, роешь
такие узкие норы?» — «Затем, чтобы ты, лисанька,
не пришла ко мне в гости» — отвечал кродик.
Старик и волк.
Жил старичок со старушкою; была у них кошечка-
судомоечка, собачка-пустолаечка, овечка да коро-
вушка. Проведал волк, что у старика скотинки много,
прибежал и говорит: «старик, отдай мне старуху».
Старику жаль отдать старушку: отдал вместо йее
кошечку-судомоечку. Волк съел кошечку и на дру-
гой день опять идёт: «подавай старуху!». Жаль ста-

рику старушки: отдал он за нее собачку-пустолаечку.
Съел волк собачку и опять бредёт: «подавай старуху!»
Жаль, старику старушки: отдал он за неё овечку,
а потом и коровушку* Перешёл старик на житьё в
другую деревню, а старушки своей всё-таки не отдал,
и живут-себе да поживают, да опять добра наживают.
№ 10. Птицы домашние, хищные и певчие.
Домашние птицы: куры, утки, гуси, индейки,
голуби.

Певчие птицы: соловьи, канарейки, малиновки,
чижики, щеглята, жаворонки, дрозды, ласточки, ов-
сянки, кукушки.
Хищные птицы: орлы, коршуны, ястреба, кобчики,
совы, филины.
Орлы. Соловьи. Индейки. Куры. Мыши. Утки.
Топоры. Жаворонки. Совы. Кошки. Голуби. Башмаки.
Дрозды. Овсянки. Пояса. Коршуны. Канарейки.
Кролики. Щеглята.
Два ворона.
Ворон к ворону летит,
Ворон ворону кричит;
«Ворон! где-б нам пообедать?
Как бы нам о том проведать?»
Ворон ворону в ответ:
«Будет нам готов обед!
«В чистом поле, под ракитой,
«Богатырь лежит убитый».
Кобчик птичка не величка, да ноготок у ней вос-
тёр. ,— Ласточка день начинает, соловей кончает.—
Овсянке на радость кукушка яичко снесла.
Сорока.
Сорока-белобока
На порог скакала,
Гостей поджидала,
Кашу варила,
Деток кормила.
Загадка. Шитовило-ботовило по-немецки го-
ворило, спереди шильце, сзади вильце, сверху си-
ненько суконце, съисподу бело полотенце.
Два петушка.
Два молодые петушка подрались, и один победил.
Побежденный забился под сарай, а победитель взле-

тел на крышу и заорал во всё горло: ку-ку-реку I Откуда
ни возьмись ястреб: схватил крикуна и унес к себе'
на. ужин.
Лебедь и сокол.
Как по морю,
Как по морю, морю синему
Плыла лебедь,
Плыла лебедь с лебедятами,
Со малыми,
Со малыми, со детятами.
Плывши, лебедь встрепенулася,
Под ней вода всколыхну л ася.
Отколь взялся тут ясен сокол,
Ушиб-убил лебедь белую;
Он пух пустил по поднебесью,
А пёрушки по синю морю.
№ 11. Рыбы, гады * и насекомые.
Рыбы: окуни, караси, щуки, сельди, плоткй, стер-
ляди, сомы, белуги, осетры.
Гады: змеи, ящерицы, лягушки, жабы.
Насекомые: мухи, комары, пчё-
лы, осы, тараканы, муравьи, жуки,
блохи, бабочки, сверчки, саранча.
Сельди. Окуни. Ерши. Змеи. Во-
робьи. ф Жуки. Жабы. Тараканы. Са-
ранча. Караси. Комары. Шапки. Пчёлы.
Ласточки. Сомы. Кроты.

Тоню тяну.
Тоню тяну,
Рыбу ловлю,
В кошель несу.
Щучки в кучки,
Плотички на полички;
Один ершок,
Да и тот в горшок.
Ухи наварю,
Детей накормлю,
Да и спать уложу.
Рыбам вода, птицам воздух, человеку вся земля. —
Что ни хвать, то ёрш да ёж. — Не велика блошка,
а колодой ворочает.
Загадки. 1. Летит — воет, а сядет — землю
роет. — 2. Что над нами вверх ногами? — 3. Дом
шумит, хозяева молчат; пришли люди, хозяев за-
брали, дом в окошки ушёл.
Козлятки и волк.
Жила-была коза; сделала себе коза в лесу избушку
и наплодила деток. Каждый день уходила коза за
кормом в бор. Сама уйдёт, а деткам велит крепко-
на-крепко запереться и никому дверей не отпирать.
Воротится коза домой, постучит рожками в двери и
запоёт:
«Козлятушки, детятушки,
Отомкнитеся, отопритеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла.
Я, коза, во бору была,
Ела траву шёлковую,
Пила воду студёную;
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копыточкам,
А с копыточек во сыру землю».

Козлятки услышат мать и отопрут ей двери. Она
покормит их и опять уйдёт пастись. Подслушал козу
волк и, когда она ушла, подошёл к дверям избушки и
запел толстым, претолстым голосом:
«Вы, детушки, вы, батюшки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла...
Полны копытцы водицы!»
Козлятки выслушали и говорят: «Слышим, слы-
шим! Не матушкиным голосом поёшь: матушка поёт
тоньше и не так причитывает» — и не отворили дверей
волку. Волк так и ушёл, не солоно хлебавши. Пришла
мать и похвалила деток, что её послушались: «Умницы
вы, деточки, что не отперли волку; а то бы он вас
съел».
№ 12. Грибы, травы и цветы.
Грибы: опёнок, рыжик, сыроежка, подосиновик,
белый гриб, волнушка, груздь, мухомор.
Травы: мята, лебеда, трилистник, полынь, щавель,
подорожник.
Цветы садовые: роза, гвоздика, тюльпан, лилия,
левкой.
Цветы полевые и лесные: василёк, незабудка,
фиалка, ландыш, колокольчик.
Фиалка: Рыжик. Гвоздика. Тюльпан. Бабочка. Роза.
Опёнок. Подорожник. Соха. Груздь. Василёк. Муха.

Мухомор. Молоко. Лебедь. Лебеда. Незабудка. Та-
ракан. Щавель. Лодка.
* Плохи года, как во ржи лебеда; а нет хуже беды,
как ни ржи, ни лебеды. — Не я полынь-траву садил:
сама уродилась.
Загадка. Маленький, удаленький, сквозь зем-
лю прошёл, — красну шапочку нашёл.
Какой цветок?
Я видывал в поле цветочек весной;
Зелёная ножка, глазок голубой.
В траве он чуть виден, не пышно растёт:
Но пахнет прекрасно, хоть скромно цветёт.
Война грибов.
Царь грибной, боровик, под берёзкой сидючи, на
все грибы глядючи, вздумал на войну идти, стал при-
казывати: «приходите вы, белянки, ко мне на войну!»
Отказалися белянки: — мы грибовые дворянки, не
идём на войну. — «Приходите, рыжики, ко мне на
войну!» Отказались рыжики: — мы богатые мужики,
не повинны на войну идти. — «Приходите вы, вол-
нушки, ко мне на войну!» Отказалися волнушки: —
мы господские стряпушки, не идём на войну. — «При-
ходите вы, опёнки, ко мне на войну!» Отказалися
опёнки: — у нас ноги очень тонки, не идём на войну. —
«Приходите, грузди, ко мне на войну!» — Мы, грузди,
ребятушки дружны, пойдём на войну!
№ 13. Растения хлебные и огородные,
ягоды и плоды.
Хлебные растения: рожь, пшеница, овёс, ячмень
просо, гречиха.

Растения огородные: картофель, репа, капуста,
бобы, горох, морковь, Свёкла, редька, лук, конопля.
Ягоды я плоды: земляника, клубника, смородина,
черника, брусника, крыжовник, малина, вишни, ябло-
ки, груши, абрикосы, персики, ананасы, орехи.
Рожь. Пшеница. Малина. Полынь. Брусника. Свёк-
ла. Лопата. Ячмень. Бобы. Горох. Земляника. Журавль.
Просо. Смородина. Овёс. Овсянка. Морковь.
Не печь кормит, а нивка. — Оржаной хлебушка —
калачу дедушка. — Любишь смородину, люби и оско-
мину.
По клюкву-ягоду, по клюкву! Ягода клюква, ягода
крупна, подснежная ягода клюква! —Яблоки, яблочки
румяные, садовые, медовые, рассыпчатые.
Ячмень и пшеница.
Звал ячмень пшеницу: «Пойдём туда, где золото
родится: мы там будем с тобою водиться». А пшеничкаi

ячменю в ответ: «У тебя, ячмень, ус долог, да ум коро-
ток: зачем нам за золотом водиться? оно к нам само
привалится».
Васильки.
«Как мало в этом году во ржи васильков!» .— гово-
рили дети. «Как бы мне совсем вывести эти васильки!»—
думал отец.
*Загадки. 1. Без рук, без ног, на батог пол-
зёт. — 2. Антипка низок, на нём сто ризок. — 3. Сидит
баба на грядках, вся в заплатках; кто ни взглянет,
всяк заплачет.
№ 14. * Деревья плодовые, простые и кусты.
Деревья плодовые: яблоня, груша, слива, вишня.
Деревья простые: сосна, ель, дуб, клён, липа,
берёза, осина, ольха, верба.
Кусты: бузина, малина,
смородина, крыжовник, ореш-
ник, тальник.
Верба. Смородина. One-
нок. Бузина. Рожь. Щавель.
Дуб. Берёза. Яблоня. Ольха.
Мышка. Груша. Яблоко.
Клён. Ель. Сосна. Голубь.
Слива.
Деревья скоро садят, да
не скоро с них плод едят. —
Ель да берёза, чем не дрова?
хлеб да вода, чем не еда? —-
У него на вербе груши рас-
тут.—Где вода,—там и вер-
ба; где верба, — там и вода.

Берёзонька.
Берёза моя, берёзонька,
Берёза моя белая,
Берёза кудрявая!
Стоишь ты, берёзонька,
Посередь долинушки;
На тебе, берёзонька,
Листья зелёные;
Под тобой, берёзонька,
Травка шёлковая;
Близ тебя, берёзонька,
Красны девушки
В семик поют;
Под тобой, берёзонька,
Красны девушки
Венки плетут.
Загадка. Какое-такое дерево, что зимой и
летом — всё одно цветом?
Колобок.
Жил-был старик со старухой. Вот и просит старик:
«испеки мне, старая, колобок». — Да из чего испечь-
то? — муки нет. «Эх, старуха, по амбару помети, по
сусечкам поскреби, — вот и наберётся». Старушка так
и сделала: намела, наскребла горсти две муки, заме-
сила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила
его в масле и положила на окно простынуть.
Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на
завалинку, с завалинки на травку, с травки на до-
рожку, — и покатился по дорожке. Катится колобок
по дороге, а навстречу ему заяц: «Колобок, колобок!
я тебя съем». — «Нет, не ешь меня, косой; а лучше
послушай, какую я тебе песенку спою». Заяц уши
поднял, а колобок запел:
«Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По сусечкам скребён,

На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошкб стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл:
От тебя, зайца, не хитро уйти».
И покатился колобок дальше: только его заяц и
видел.
Катится колобок по тропинке в лесу; а навстречу
ему серый волк: «Колобок, колобок! я тебя съем».—
«Не ешь меня, серый волк: я тебе песню спою».
И колобок запел:
«Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По су сечкам скребён,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл:
От тебя, волка, не хитро уйти».
Покатился колобок дальше: только его волк и
видел.
Катится колобок по лесу; а навстречу ему медведь
идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт: «Колобок,
колобок! я тебя съем». — «Ну, где тебе, косолапому,
съесть меня! Послушай лучше моей песенки». Колобок
запел, а Миша и уши развесил:
«Я колобок, колобок*.
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешен,
В печку сажен.
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл:
От тебя, медведь, пол-горя уйти».
И покатился колобок: медведь только вслед ему
посмотрел.
Катится колобок, а навстречу ему лиса. «Здрав-
ствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румянень-
кий!» Колобок рад, что его похвалили, и запел свою
лесенку; а лиса слушает, да всё ближе подкрады-
вается:
«Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ущёл,
От медведя ушёл:
От тебя, лиса, не хитро уйти».
«Славная песенка! — сказала лиса; — да то беда,
голубчик, что я стара стала, — плохо слышу. Сядь ко
мне на мордочку, да пропой ещё разочек». Колобок
обрадовался, что его песенку похвалили; прыгнул лисе
на морду, да и запел: «Я колобок, колобок!..» А лиса
его — гам! — и съела.
№ 15. Металлы и камни, драгоценные и
простые; земли.
Металлы драгоценные: золото, серебро, платина.
Металлы простые: железо, сталь, медь, олово,
свинец, ртуть.
Камни драгоценные: алмаз, *брильянт, яхонт,
рубин, изумруд.

Камни простые: кремень, гранит, *плитняк, *ши-
фер, песчаник»
Земли: глина, извёстка, чернозём, супесок, сугли-
нок, торф, мел, гипс.
Алмаз. Шифер. Дуб. Свинец. Изумруд. Глина.
Железо. Нож. Золото. Чернозём. Долото. Серебро.
Торф. Песчаник. Кибитка. Платина. Плитняк. Су-
глинок. Сталь. Стол. Олово.
* Алмаз алмазом режется. — Ржа железо ест,
а печаль сердце. — Одно золото не стареется. —
Добро серебро, а золото лучше. — Железом золото
добывают. — В горну и железо плавится.
Почему?
Тяжёлый млат дробит стекло, куёт булат.
Золото и булат.
«Всё моё!» — сказало злато;
«Всё моё!» — сказал булат.
«Всё куплю!» — сказало злато;
«Всё возьму!» — сказал булат.
№ 16. Люди, животные, растения и
минералы.
Люди: отец, мать, брат, сестра, старик, дитя, муж-
чина, женщина, купец, нищий.
Животные: звери, птицы, гады, насекомые, *раки,
пауки.
Растения: деревья, кусты, хлеба, травы, *цветы,
грибы, мхи.
Минералы: металлы, камни, земли, соли.
Нищий. Куст. Книга. Птица. Паук. Шило. Из-
весть. Железо. Дитя. Брат. Дерево. Мох. Гриб. Зверь.
Соль. Старик. Девочка. Трава. Цветок. Камень. Ме-
талл. Стол. Земля. Насекомое.

* Что не родится, то и не умирает. — Не мучь
мухи: и ей больно. — В камень стрелять, только стрелы
терять. — Сей песок по камню, авось взойдёт.
Загадка. Кто ходит утром на четырёх ногах,
в полдень на двух, а вечером на трёх?
Медвежья лапа.
Сделали мужики облаву на медведя; убить медведя
не убили, а только отсекли ему топором лапу. Сам же
Мишка и на трёх ногах ускакал. Вот бедная старушка
выпросила себе медвежью лапу, остригла с неё шерсть
и содрала кожу. Мясо поставила старуха вариться,
кожу подостлала под себя и села прясть медвежью
шерсть. Пряла, пряла, запрялась до полуночи, как
вдруг слышит, кто-то под окном рявкает и скрипит.
Выглянула старуха в окошко и обмерла от страху:
идёт медведь на деревяшке, клюкою подпирается,
идёт и ревёт:
Скирлы, скирлы, скирлы!
На липовой ноге,
На берёзовой клюке.
И земля-то спит,
И вода-то спит;

Все по сёлам спят,
По деревням спят;
Одна баба не спит,
На моей коже сидит,
Мою шёрстку прядёт,
Моё мясо варит.
Испугалася старуха: жила она одна-одинёшеиька
на самом краю села. Что тут делать? Как от медведя
уйти? А Мишка уж на крыльцо взбирается, в сенях
деревяшкой постукивает. Отперла старуха подполье,
задула огонь и залезла на печь. Нащупал медведь
двери, сорвал с петель, вломился в избу, стал шарить
впотьмах, да в подполье и угодил. Старуха проворно
спрыгнула с rfe4H, захлопнула подполье и побежала
соседей звать. Пришли соседи и добили .медведя.
№ 17. *Части суток, дни недели, времена
года.
Части суток: день, ночь, утро, вечер, полдень,
полночь.
Дни недели: воскресенье, понедельник, вторник,
середа, четверг, пятница, суббота.
Времена года: весна, лето, осень, зима.
Ночь. Сова. Лето. Режь. Середа. Пятница. Осень.
Яблоко. Птица. Четверг Весна. Цеетск. Зима. Сани.
Вторник. Утро. Понедельник. Полночь. Воскресенье.
Церковь. Суббота.
* День да ночь, и сутки прочь. — Долго-ль до
вечера? — кричала кукушка; долго-ль до зореньки? —
тосковал соловушек.
* Лето собироха, а зима подбироха. — В осень и
у вороны копна. — Весна красна цветами, а осень
снопами. Овсянка запела веснянку: «покинь сани,
возьми воз!» — Шесть дней делай, а седьмой — гос-
поду богу твоему.

Утро.
Румяной зарёю
Покрылся восток;
В селе, за рекою
Потух огонёк;
Росой•окропились
Цветы на полях;
Стада пробудились
На мягких луга*.
Седые туманы
Плывут к облакам,
Гусей караваны
Несутся к лугам,
Проснулися люди,
Спешат на поля;
Яви лося солнце,
Ликует земля!
Лиса и дятел.
Свил себе на дубу дятел гнёздышко, снёс три яичка
и высидел трёх детёнышей. Пронюхала об этом лиса,
прибежала и — стук! стук! хвос-
тищем по сырому дубищу: «слезай,
дятел, с дуба долой; мне дуб надо-
бен клёпку делать». — Эй, лисань-
ка! не дала ты мне и одного детё-
нышка вырастить. — «Брось его,
дятел, ко мне: я его выучу ремеслу
кузнечному». Дятел бросил; а лиса—
кустик за кустик, лесок за лесок,
да и съела.
На другой день опять бежит
лиса к дятлу и — стук! стук! хво-
стищем по сырому дубищу: «поле-
зай, дятел, с дуба долой: мне дуб
надобен клёпку делать». — Ай, ли-
санька, не дала ты мне и одного
детёнышка вы] астить. — «Брось его

ко мне, дятел: я его выучу ремеслу башмачному».
Дятел бросил; а лиса — кустик за кустик, лесок за
лесок, да и съела.
На третий день опять бежит лиса и — стук! стук!
хвостищем по сырому дубищу: «полезай, дятел, с
дуба долой; мне дуб на клёпку надобен». — Эх, ли-
санька, хоть дала бы ты мне одного детёнышка вырас-
тить. — «Брось его, дятел, ко мне: я его портяжному
ремеслу выучу». Дятел бросил; а лиса — кустик за
кустик, лесок за лесок, да и съела.
№ 18. Месяцы весенние, летние, осенние
и зимние.
* Октябрь. Май. Август. Январь. Ноябрь. Июнь.
Декабрь. Июль. Март. Сентябрь. Февраль. Апрель.
Январь — году начало, зиме середина. — В фев-
рале дороги широки. — В марте курица напьётся из
лужицы. — В апреле земля преет. — Май не холоден,
да голоден. — В июне в закромах и амбарах пусто. —
Июль — макушка лета, страдник. — В августе серпы
греют, вода холодит. — Холоден сентябрь, да сыт. —
В октябре ни на колёсах, ни на полозьях. — * Ноябрь
с гвоздём. — Декабрь год кончает, зиму начинает. —
Пророк Наум (1-го декабря) наставляет на ум.
В мае.
Я пройдусь по лесам,
Много птичек есть там:
Все порхают, поют,
Гнёзда тёплые вьют.
Я пройдусь по лугам,
Мотылечки есть там:
Как красивы они
В эти майские дни!

В октябре.
Солнце спряталось за тучи,
Ветер сильный, холодно;
Листья сыплются, и в кучи
Ветром все их намело.
Речка ходит так сердито;
Лес так жалобно шумит;
Небо тучами закрыто;
Небо дождиком грозит.
Птички все прижались в поле,
Рыбки спрятались на дно;
Всем и в поле, как в неволе, —
Холодно всем, холодно!
№ 19. * Деньги медные, серебряные,
золотые.
Гривенник. Копейка. Грош. Четвертак. Рубль.
Полуимперьял. Двугривенный. Денежка. Полтинник.
Трёхрублёвый. Пятак. Имперьял.
Есть на гумне, — будет и в мошне. — Копейка
обоз гонит. — Денежка рубль бережёт. — Долг пла-
тежом красен. — Чужая денежка карман прожжёт. —
На этот товар всегда запрос. — За морем телушка —
полушка, да рубль перевозу.
*Загадка. Маленькая, кругленькая, из тюрьмы
в тюрьму скачет, весь свет обскачет; ни к чему сама не
годна, а всем нужна.
Умей обождать.
Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка.
Побежал петушок в сад и стал клевать зеленёхонькую
смородину, а курочка и говорит ему: «не ешь, Петя!
обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послу-
шался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу
домой добрёл: «Ох, "кричит петушок, беда моя! больно,

сестрица, больно!» Напоила курочка петушка мятой,
приложила горчичник, — и прошло.
Выздоровел петушок и пошёл в поле; бегал, пры-
гал, разгорелся, вспотел и побежал к ручью' пить
холодную воду; а курочка ему кричит: «не пей, Петя,
обожди, пока простынешь!» Не послушался петушок,
напился холодной воды, — и тут же стала бить его
лихорадка: насилу домой курочка довела. Побежала
курочка за доктором, прописал доктор Пете горького
лекарства, и долго пролежал петушок в постели.
Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка
ледком покрылась; захотелось петушку на коньках
покататься; а курочка и говорит ему: «Ох, обожди,
Петя! дай реке совсем замёрзнуть; теперь ещё лёд
очень тонок, утонешь». Не послушался петушок сест-
ры: покатился по льду: лёд проломился и петушок —
бултых в воду! Только петушка и видели.
№ 20. Меры времени, длины и тяжести.
Час. Аршин. Секунда. Сажень.
Четверть. Рубль. Год. Золотник.
Фунт. Месяц. Лот. Верста. Неделя.
Пуд. Минута. Век. Вершок, Сут-
ки. Тысячелетие.
Слову вера, хлебу мера, деньгам
счёт. — На завтраке не далеко уе-
дешь. — Есть — так сегодня, а рабо-
тать — так завтра. — Время денег
дороже. — Вес да мера до греха не
допустят. — Болезнь входит пудами, а выходит зо-
лотниками.
Ленивый и прилежный.
«Завтра поучусь, а сегодня погуляю», говорит
ленивый. «Завтра погуляю, а сегодня поучусь», гово-
рит прилежный.

Надоело трактирщику в долг давать, он и написал
на дверях: «сегодня на деньги, а завтра в долг».
*Загадка. Когда в году всего два дня?
Русская зима.
Зима!... Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетётся рысью кактнибудь.
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке,
В тулупе, в красном кушаке.
№ 21.* Части дома, экипажа, колеса,
растения, животного.
Крыша. Колесо. Ствол. Ступица. Ветка. Клешня.
Сани. Обод. Козлы. Корень. Спица. Хвост. Ось. Лапа.
Копыто. Листок. Крыло. Крыльцо. Стена. Грива.
Стебель. Фундамент. Туловище. Сук. Погреб. Хобот.
Голова. Чердак.

Куда конь с копытом, туда и рак с клешнёй. —
Изба не без крыши. — Остёр топор, да и сук зубаст.
*Загадки. 1. Два братца глядятся, а век не
сойдутся. — 2. Ходит без ног, держит без рук; кто
идёт, тот за ворот берёт.
*Скороговорка. Выдерни лычко из-под
кочедычка.
* Мох растение, а булыжник камень. — Сокол
птица, а птица животное. — Час мера времени, а ар-
шин мера длины. — Январь зимний месяц, а май? ...—
Кот четвероногое животное, а сверчок? ... — Мята
трава, а трава? ... — Колесо часть экипажа, а сту-
пица? ... — Рот часть животного, а корень? ...
Журавль и цапля.
Летела сова — весёлая голова; вот она летала,
летала и села; хвостиком повертела, да по сторонам
посмотрела, и опять полетела; летала, летала и села,
хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела...
Это присказка, а сказка вся впереди.
Жили-были на болоте журавль да цапля; построили
себе по краям болота избушки и живут. Показалось
журавлю скучно жить одному, и задумал он жениться.
«Дай, говорит, пойду, посватаюсь к цапле!» Пошёл —
тяп, тяп! семь вёрст болото месил; приходит и говорит:
«Цапля! пойди за меня замуж: станем вместе жить». —
«Нет, журавль, не пойду за тебя замуж: у тебя платье
коротко, ноги очень длинны, сам худо летаешь, кор-
мить меня будет нечем. Ступай прочь, долговязый!»
Пошел журавль домой, несолоно хлебавши; а цапля
после раздумалась: «чем жить одной, пойду лучше
за журавля». Приходит цапля к журавлю и говорит:
«Журавль, возьми меня замуж». А журавль сердит:
«Нет, цапля, не возьму тебя замуж: было идти, когда
сватал, а теперь — убирайся!» Заплакала со стыда
цапля и пошла домой. Журавль раздумал и сказал:

-«Напрасно не взял за себя цаплю; одному скучно
жить; пойду и возьму». Приходит журавль к цапле и
говорит: «Цапля, я вздумал на тебе жениться, пойди
за меня». А цапля сердита на журавля и говорит:
«Иди прочь, долговязый! не пойду за тебя замуж».
Пошёл журавль домой. Тут цапля раздумалась: «зачем
отказала? пойду лучше за журавля!» Приходит сва-
таться, а журавль не хочет.
Вот так-то и ходят они до сих пор по болоту один
к другому: сватаются, сватаются, да никак не женятся!
№ 22. Части человеческого тела, руки
и ноги.
* Колено. Голова. Спина. Туловище. Кисть. Плечо.
Локоть. Живот. Рука. Нога. Икры. Шея. Голень.
Бедро. Ступня. Грудь.
Руки работают, а голова кормит* — Голова не
колышек: не шапку на неё вешать. — Не затем руки
даны, чтоб даром болтались.
* — Тит, поди молотить! — «Брюхо болит». —
Тит, поди кисель есть! — «Где моя большая ложка?»
Смородина ягода, а рыжик? ... — Опёнок гриб,
а гриб? ...— Золото драгоценный металл, а железо?.,.—
Понедельник первый день недели, а середа? ...—
Ступня часть ноги, а кисть?... — Кисть часть руки, а
рука? ...— Хомут сбруя, а грива? ,..— Овца домаш-
нее животное, а лиса? ...— Тхор плотоядный зверь,
а кролик? ...
Птичка.
Птичка над моим окошком
Гнёздышко для деток вьёт:
То соломку тащит в ножках,
То пушок в носу несёт.
Птичка домик сделать хочет;
Солнышко взойдёт, зайдёт, —

Целый день она хлопочет,
Но и целый день поёт.
Ночь холодная настанет,
От реки туман пойдёт:
Птичка, душенька, устанет,
Спит и петь перестаёт.
Но чуть утро, птичка снова
Песню звонко заведёт:
Весела, сыта, здорова —
И поёт, себе, поёт.
№ 23. Части головы, лица, ступни и
кисти.
Глаза. Затылок. Нос. Висок. Рот. Подошва. Ла-
донь. Пятка. Лицо. Палец. Подбородок. Щека. Темя.
Лоб.
С молитвой в устах, с работой в руках — нигде
не сгинешь. — На то два уха, чтоб больше слушать. —
Один рот, да и тот много врёт; а как бы два было?
*Загадки. 1. У четырёх матерей по пяти
сыновей, — все в одно имя: пять братьев родных, пять
двоюродных, да пять внучатных. — 2. Один говорит,
двое глядят, да двое слушают.
Плечо часть руки, а рука? ...— Пятка часть ступни,
а ступня? ...— Крыша часть дома, а дом? ...— Купол
часть церкви, а церковь? ...— Локоть часть руки, а
колено? ...— Полоз часть саней, а сани?... — Волк
хищный .зверь, а орёл? ...— Спина часть туловища,
а темя? ... — Декабрь месяц зимний, а октябрь? ...
Петух и кот.
Жили-были кст да петух, жили они дружно. Кот
ходил в лес на промысел, а петуху наказывал дома
сидеть, дверей не отпирать и в окошко не выглядывать:

не унесла бы воровка-лиса. Ушёл кот в лес; а лиса
тут-как-тут: подбежала к окну, да и поёт:
«Кукуреку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Выгляни в окошко:
Дам тебе горошку».
Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко
поёт: выглянул он в окно, а лиса его цап-царап! и
потащила. Несёт лиса пе-
туха, а петух кричит:
«Несёт меня лиса,
За тёмные леса,
За высокие горы,
В далёкие страны!
Котику-братику,
Отыми меня!»
Услыхал кот знако-
мый голосок, нагнал ли-
су, отбил петушка и при-
нёс домой. «Смотри же,
Петя, говорит кот, завтра
я пойду дальше, не слу-
шай лисы, не выглядывай
в окно; а не то — съест тебя лиса, косточек не оставит».
Ушёл кот, а лиса опять под окном и поёт:
«Кукуреку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Выгляни в окошко:
Дам тебе горошку,
Дам и зёрнышков».
Долго крепился петушок, не выглядывал, хоть
очень уж хотелось ему посмотреть, какие-там зёр-

нышки у лисы. Видит лиса, что не выглядывает петух,
принялась опять петь:
«Кукуреку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Вот бояре ехали,
Пшено порассыпали,
Некому подбирать».
Тут уж не вытерпел петушок, захотелось ему по-
смотреть, какое там бояре пшено рассыпали, — выгля-
нул; а лиса петушка цап-царап! и потащила. Кричит
опять петушок:
Несёт меня лиса
За тёмные леса,
За высокие горы,
В далёкие страны!
Котику-братику,
Выручи из беды!
Далеко был кот, едва услыхал знакомый голосок;
однакоже побежал в погоню, догнал лису, отбил пе-
тушка и притащил домой. — Смотри же, петушок!
завтра я ещё дальше уйду; не слушай лису, не выгля-
дывай в окошко; а то и будешь кричать, да не услышу.
Ушёл кот, а лиса под окно и запела:
Кукуреку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Выгляни в окошко,
Погляди немножко:
Как у Карпова двора
Поукатана гора,
Стоят сани-самокаты,
Они сами катят,
Сами ехать хотят».

Хочется петушку хоть одним глазком взглянуть
на санки-самокатки, да думает себе: «Нет! не выгляну:
уйдёт лиса, тогда погляжу!» Запела было опять лиса
свою песню, а петушок ей и говорит: «нет, не обманешь
меня больше, лиса, не выгляну!» — А мне что тебя
обманывать? отвечает лиса: хочешь — гляди, хочешь —
нет. Прощай! мне домой пора.
Отбежала лиса, да и спряталась за угол. Не слы-
шит петушок лисы; захотелось ему посмотреть, в
самом ли деле она ушла, — выглянул; а лиса его —
цап-царап! и потащила.
Сколько ни кричал петушок, котик его не услышал:
очень уж далеко был.
№ 24. Части глаза, носа и рта.
Десна. Ноздря. Бровь. Веко. Язык. Зубы. Пере-
носье. Челюсти. Нёбо. Губы. Ресницы. Глотка. Зра-
чок. Белок.
Мал глаз, а весь божий мир видит. — Держи язык
на верёвочке. — Губы да зубы — два запора; а языку
удержу нет. — Пустая мельница мелет, а помолу нет.
— Мышка, мышка! На тебе зуб костяной, а ты мне
дай железный!
*Загадки. 1. Деревяшка везёт, костяшка
сечёт, мокрый Мартын подкладывает. — 2. На вилах
грабли, на граблях шатун, на шатуне ревун, над реву-
ном сапун, над сапуном глядун, над глядуном роща,
за рощей поле, за полем дремучий лес.
Зрачок часть глаза, а ноздря? ... — Кисть часть
руки, а ступня? ... — Крыжовник куст, а куст? ... —
Жук насекомое, а насекомое? ... — Уж змея, а
змея? ...— Гвоздика садовый цветок, а василёк? ... —
Ландыш лесной цветок, а роза? ... Горшок посуда, а
глина? — Корень часть растения, а фундамент? ...

Урок.
На лужайке детский крик:
Учит грамоте ребят
Весь седой ворчун-старик,
Отставной солдат.
— Я согнулся и уж слаб:
А виды видал!
Унтер не был бы, когда б
Грамоте не знал!
Дружно, дети!—все зараз:
Буки-аз, буки-аз!
Счастье в грамоте для вас.
У меня-ль в саду цветок,
Насадил я каждый сам...
Я из тех цветов венок
Грамотному дам.
Битый — правду говорит
Молвь людей простых —
Стоит двух, кто не был бит,
Грамотей — троих.
Дружно, дети, все зараз:
Буки-аз, буки-аз!
Счастье в грамоте для вас.
№ 25. Христианские имена.
Александр. Мария. Владимир. * Ваня. Пётр. Костя.
Володя. Павлуша. Вера. Надя. Сеня. Сергей. Маша.
Степан. Коля. Гриша. Егор. Катя. Соня.
— * Федул, что губы надул? — «Кафтан про-
жог».— Можно зашить. — «Да иглы нет». — А велика
дыра? — «Один ворот остался».
«Семён, скажи моей лошади — тпру!» — А сам
что ж? — «Губы замёрзли».

* И железо, и золото — Металлы. И роза, и лилия ....
И медь, и глина .... И мухомор, и рыжик .... И рыжик,
и дуб'.... И ладонь, и пальцы .... И весна, и
осень .... И март, и апрель .... И воробей, и галка ....
И алмаз, и кремень .... И изба, и дворец .... И царь, и
нищий ....И лев, и червяк .... И орёл, й крот ....
На стриженую овечку бог теплом пахнул.
Овечку остригли весною; было ещё холодно, и
бедняжка дрожала всем телом. Бог сжалился над
овечкою и послал на землю яркий солнечный луч и
тёплый ветерок. Обогрелася овечка и весело побежала
в поле, а к осени у ней опять отросла шерсть.
Мальчик весело играл и прыгал целое лето. Но
настала холодная зима, и мальчик не мог выходить
на улицу. Печально сидел он на лавке и глядел в
окно; а за окном весело падал пушистый снег. Мать
надела на мальчика рубашку и чулки из овечьей шер-
сти, и он бойко побежал на улицу — лепить бабу
из мягкого снега.
№ 26. * Родство и свойство.
Отец. Мать. Сын. Дочь. Брат родной. Родная сестра.
Дед. Бабушка. Внук. Внучка. Прадед. Прабабка.
Правнук. Правнучка. Дядя родной, двоюродный.
Тётка родная, двоюродная. Двоюродные братья и
сестры, внучатные. Тесть. Тёща. Зять. Невестка.
Деверь. Крёстные. Кум. Кума. Сирота.
«Чти отца твоего и матерь твою!» повелел господь. —
При солнышке тепло, при матери добро. — Как бог
до людей, так отец до детей. — Дитя хоть криво, да
отцу, матери мило.
Малые сиротки — божьи детки.
Ясно солнышко
Закати лося;
Светла месяца

Не видать нигде;
Часты звездочки
В тучи спрятались,
И темным-темна
Ночь осенняя!
Трудно в свете жить
Сиротинушке,
Без родимого
Отца-батюшки,
Без родимой
Своей матушки,
Без братьев, сестёр...
Как есть круглому!
Загадка. Две матери, две дочери, да бабушка
со внучкой, а всего трое..
И дядя, и тётка.... И серебро, и медь.... И известь, и
глина.... И роза, и тюльпан.... И незабудка, и лан-
дыш.... И сосна, и мох.... И кошка, и заяц.... И пчела,
и муха.... И рожь, и пшеница .... И лук, и морковь....
И вторник, и пятница.... И вершок, и верста.... И ме-
таллы, и камни....
Мена.
Купался богатый купец в реке, попал на глубокое
место и стал тонуть. Шёл мимо старик, мужичок-
серячок, услыхал крик, кинулся — и купца из воды
вытащил. Купец не знает, как старика благодарить:
позвал к себе в город, угостил хорошенько и подарил
ему кусок золота величиною в конскую голову.
Взял золото мужичок и идёт домой, а навстречу
ему -барышник — целый табун лошадей гонит: «Здрав-
ствуй, старик! откуда бог несёт?» — Из города, от
богатого купца. — «Что же тебе купец дал?» — Кусок
золота в конскую голову. — «Отдай мне золото, возьми
лучшего коня». Взял старик лучшего коня, поблаго-
дарил и пошёл дальше.

Идёт старик, а навстречу ему пастух волов гонит:
«Здравствуй, старик! откуда бог несёт?» — Из города,
оу купца. — «Что же тебе купец дал?» — Золота в
конскую голову. — «А где же оно?» — Променял на
коня. — «Променяй мне коня на любого вола». Старик
выбрал вола, поблагодарил и пошёл.
Идёт старичок, а навстречу овчар — гонит овечье
стадо: «Здравствуй, старичок! откуда бог несёт?» —
От богатого купца, из города. — «Что же тебе купец
дал?» — Золота в конскую голову. — «Где же оно?» —
Променял на коня. — «А конь где?» — Променял на
вола. — «Променяй мне вода на любого барана».
Взял старик лучшего барана, поблагодарил и пошёл
дальше.
Идёт старик, а навстречу свинопас — поросят гонит:
«Здравствуй, старик! где был?» — В города, у бога-
того купца.—«Что же тебе купец дал?» — Кусок золота
в конскую голову. — «Где же оно?» — Променял на
коня. — «А конь где?» — Променял на вола. — «А
вол где?» — Променял на барана. — «Давай мне бара-
на, бери себе лучшего поросёнка». Выбрал старик
поросёнка, поблагодарил пастуха и пошёл.
Идёт старик, а навстречу ему коробейник с короб-
ком за спиной: «Здравствуй, старик! откуда идёшь?» —
От купца из города. — «А что тебе купец дал?» —
Золота в конскую голову. — «Где же оно?» — Про-
менял на коня. — «А конь где?» — Променял на вола.—
«А вол где?» — Променял на барана. — «А баран
где?» — Променял на порося. — «Променяй мне поро-
сёнка на любую иглу». Выбрал старик славную иголку,
поблагодарил и пошёл домой. Пришёл старик домой,
стал через плетень перелезать и иглу потерял.
Выбежала старику навстречу старушка: «Ах, го-
лубчик мой! я без тебя здесь совсем было пропала.
Ну, рассказывай, — был ты у купца?! — Был. — «Что
тебе купец дал?» — Кусок золота в конскую голову. —
«Где же оно?» — Променял на коня. — «А конь где?» —
Променял на вола. — «А вол где?» — Променял на
барана. — «А баран где?» — Променял на поросёнка. —

«А поросёнок где?» — Променял на иглу: хотел тебе,
старая, подарочек принести, стал через плетень пере-
лезать и потерял. — «Ну, слава же богу, мой голуб-
чик, что ты сам вернулся; пойдём в избу ужинать»,
И теперь живёт старичок со старушкой, счастливы
и без золота.
№ 27. Люди по возрастам и занятиям.
Дитя. Отрок. Юноша. Старик. Земледелец. Пастух,
Купец. Ремесленник. Младенец. Воин. Художник.
Священник. Чиновник. Нищий. Огородник.
Старое старится, молодое растёт. — Старость не
радость, не красные дни. — Почитай старых: сам бу-
дешь стар. — Корми сына до поры: вырастет — тебя
накормит. — Человек не грибок, в день не вырастет.
Скороговорки. 1. Сыворотка из-под просто-
кваши. — 2. Полчетверти четверика гороху без черво-
точинки.
Летний дождь.
«Золото, золото падает с неба!»
Дети кричат и бегут за дождём...
— Полноте, дети, его мы сберём;
Только сберём золотистым зерном
В полных амбарах душистого хлеба.
Что такое борона? Борона — земледельческое орудие.
Что такое овца? Овца — животное домашнее, четве-
роногое, травоядное. Что такое орёл? ... Что такое
уж?... Что такое ландыш?... Что такое золото?...
Что такое зрачок? ...Что такое роза? ... Что такое
тженъ? ...
Гуси.
Жил старичок со старушкой; были у них дочка да
сынок маленький. Собрались старики в город и при-
казывают дочке: «Мы пойдём, дочка, в город; прине-

сём тебе булочку, купим платочек; а ты будь умна,
братца береги, со двора не ходи». Ушли ста-
рики; девочка посадила братца на травку под ок-
ном, а сама побежала на улицу и заигралась. На-
летели гуси; подхватили мальчика и унесли на кры-
лышках.
Прибежала девочка, глядь,— нет братца! Кинулась
туда-сюда,— нету! Кликала девочка, кликала братца,
не откликается. Выбежала в чистое поле: вдали метну-
лось гусиное стадо и пропало за тёмным лесом. «Верно,
Гуси унесли братца!» подумала девочка и пустилась
гусей догонять.
Бежала девочка, бежала, видит — стоит печка.
«Печка, печка! скажи, куда гуси полетели?» — «Съешь
моего ржаного пирожка, скажу». А девочка говорит:
«у моего батюшки и пшеничные не едятся!» и побежала
дальше.
Бежит девочка дальше и видит — стоит яблоня.
«Яблоня, яблоня! куда гуси полетели?» — «Съешь
моего лесного яблочка, тогда скажу». — «У моего
батюшки и садовые це едятся!» сказала девочка и
побежала дальше.
Бежит девочка и видит: льётся молочная речка —
кисельные берега. «Молочная речка — кисельные бе-
рега! Скажи, куда гуси полетели?» — «Съешь моего
простого киселика с молочком, тогда скажу». — «У
моего батюшки и сливочки не едятся!» И побежала
девочка дальше.
Долго бы пришлось бегать девочке, да попался
ей навстречу ёж. Хотела девочка ежа толкнуть, побоя-
лась наколоться и спрашивает: «ёжик, ёжик, куда
гуси полетели?» Ёжик и показал дорогу девочке.
Побежала девочка по дороге и видит — стоит избушка
на курьих ножках, стоит поворачивается; в избушке
сидит баба-яга, костяная нога, морда глиняная; сидит
и братец на лавочке у окошка, золотыми яблочками
играет. Подкралась девочка к окну, схватила братца
й побежала домой; а баба-яга кликнула гусей и по-
слала их за девочкой в погоню.

Бежит девочка, а гуси совсем её нагоняют. Куда
деваться? Прибежала девочка к молочной речке с
кисельными берегами: «Реченька, голубушка, укрой
меня!» — «Съешь моего простого киселика с молоч-
ком?» Похлебала девочка киселика с молочком; тогда
речка спрятала девочку под крутой бережок, а гуси
мимо и пролетели.
Выбежала девочка из-под бережка и побежала
дальше, а гуси её увидали и опять пустились в погоню.
Что делать девочке? Прибежала она к яблоньке:
«Яблонька, голубушка, спрячь меня!» — «Съешь моего
лесного яблочка, тогда спрячу». Нечего девочке де-
лать — съела она лесного яблочка. Яблонька закрыла
девочку ветками: гуси и пролетели мимо.
Вышла девочка из-под яблони и пустилась бежать
домой. Бежит, а гуси опять её увидали и ну за ней!
Совсем налетают, крыльями над головой машут. Чуть-
чуть добежала девочка до печки: «Печечка, матушка,
спрячь меня!» — «Съешь моего ржаного пирожка,
тогда спрячу». Поскорей съела девочка ржаного пирож-
ка и залезла в печь: гуси пролетели мимо.
Вылезла девочка из печки и пустилась домой во
весь дух. Гуси опять девочку увидали и опять погна-
лись за нею. Вот, вот налетают, крыльями по лицу
бьют, того и гляди братца из рук вырвут, да изба-то
была уже недалеко. Вбежала девочка в избу, проворно
двери захлопнула и окошки закрыла. Покружились
гуси над избо.й, покричали, да так ни с чем и полетели
к бабе-яге.
Пришли домой старичок и старушка, видят —
мальчик дома, жив и здоров: подарили девочке булочку
и платочек.
№ 28. Города и реки.
Москва. Санктпетербург. Нева. Киев. Днепр. Ниж-
ний-Новгород. Волга. Ока. Архангельск. Северная
Двина. Париж.

Матушка Москва белокаменная, златоглавая, хлебо-
сольная. — Хорош город Питер, да бока повытер. —
Зовут Нижним, а стоит на горе. — Хорош город
Париж, в него въедешь — угоришь. — Волга реченька
глубокая, раздольная: дороженька широкая, приволь-
ная!
*Загадка. Кто мост на реке мостит без ножа,
без топора, без клиньев, без подклинков?
Что такое железо и что такое золото? Железо прос-
той металл, а золото драгоценный. Что такое рожь
и что такое мята? ... Что такое тхор и что такое заяц?...
Что такое Нижний-Новгороди что такое Волга? ... Что
такое муравей и что такое пчела? ... Что такое камень
и что такое гриб?... Что такое мох и что такое цветок?...
Четыре желания.
Митя накатался на саночках с ледяной горы и на
коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный,
весёлый и говорит отцу: «Уж как весело зимой! Я бы
хотел, чтобы всё зима бы л ab
«Запиши твое желание в мою карманную книжку»,
сказал отец. Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми
бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал
к отцу и говорит: «Что за прелесть эта весна! Я бы
желал, чтобы всё весна была».
Отец опять вынул книжку и приказал Мите запи-
сать своё желание.
Настало лето. Митя с отцом отправились на оено-
кос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил
рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и
вечером сказал отцу: «Вот уж сегодня я повеселился
вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было». И это
желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды — румя-
ные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и

говорил отцу: «Осень лучше всех времён года!» Тогда
отец вынул свою записную книжку и показал маль-
чику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме,
и о лете.
№ 29. Пять чувств.
Зрение. Слух. Обоняние. Вкус. Осязание.
Глаза. Уши. Нос. Язык. Пальцы.
Губа не дура, язык не лопатка — знает, что горько,
что сладко. — Глаз видит, да зуб неймёт. — У сле-
пого глаза на пальцах. — Не видна душа, а всем телом
ворочает. — Платье на год, тело на время, душа —
на век.
Скороговорка. У нас на дворе-подворьи
погода размокропогодилась.
* «Уж как сладки гусиные лапки!» — А ты едал? —
«Нет, не едал; а мой дядя видал, как наш барин едал».
«Здорово, кума!» — На рынке была. — «Аль ты
глуха?» — Купила петуха. — «Прощай, кума!» —
Полтину дала.
Хромой и слепой.
Приходилось слепому и хромому переходить быст-
рый ручей. Слепой взял хромого на плечи — и оба
перешли благополучно.
Не плодовое ли дерево груша? — Да, груша пло-
довое дерево. — Не орудие ли хомут? — Нет, хомут
не орудие, а сбруя. — Не игрушка ли грифельная
доска? ... Не часть ли головы темя? ... Не металл ли
извёстка? ... Не хлебное ли растение клён? ... Не тра-
воядное ли животное овца? ... Не домашнее ли жи-
вотное волк? ... Не плотоядное ли животное конь? ...
Не река ли Нева? ... Не город ли Волга?...

Борзый конь.
Гоп-гоп! Ну, скачи в галоп!
Ты лети, конь, скоро-скоро,
Через реки, через горы!
Всё-таки в галоп '— гоп-гоп!
Трух-трух! Рысью, милый друг!.
Ведь, сдержать-то станет силы.
Рысью, рысью, конь мой милый!
Трух-трух-трух! не споткнись, мой друг!
№ 30. Что хорошо и что дурно?
Трудолюбие. Гордость. Леность. Прилежание. Мило-
сердие. Зависть. Ложь. Доброта. Злость. Кротость.
Упрямство. Скупость. Щедрость, Честность. Благо-
дарность. Скука. Радость. Горе.
Добро не умрёт, а зло пропадёт. — Доброе дело —
два века живёт. — Овца руно растит, а скупой деньгу
копит — не про себя. — Одного рака горе красит. —
Не будет и скуки, как заняты руки.
— Ты что делаешь? — «Ничего! а ты зачем?» —
Тебе помогать пришёл.
— «Лень! слезай с печи, отворяй двери: сгоришь!» —
Подай кочергу!
Прилежный барин.
Раздень меня, уложи меня, закрой меня, перекрести
меня, перевороти меня; а усну я сам.
Не деревья ли сосна и клевер? Нет, сосна дерево, а
клевер трава. — Не земледельческие ли орудия борона и
соха? Да, борона и соха земледельческие орудия. —
Не домашние ли животные лошадь и волк?... — Не
хлебные ли растения капуста и рожь?... — Не драго-
ценные ли металлы олово и кремень?... Не цветы ли

незабудка и репа?... Не добродетели ли скупость и
лень?... —Не пороки ли упрямство и кротость?... —
Не хищные ли птицы щегленок и щука?...
Страшная коза.
1.
Жили себе дед да баба, а у них была дочь. Купил
себе дед козу и велел дочери пасти. Вот дочь пасла
целый день, вечером напоила и гонит домой; а дед сел
у ворот и спрашивает у козы: «коза, моя козочка! ела
ли ты, пила ли ты?» А коза ему в ответ:
Нет, дед, не пила я и не ела!
А как бежала через мосточек,
Ухватила кленовый листочек;
А как бежала через гребельку,
Ухватила воды капельку:
Только пила я и ела.
Рассердился дед на дочь, прогнал её из дому, а на
другой день велел своей жене козу пасти. Пасла баба
козу до самого вечера, а вечером напоила и гонит
домой. Дед опять сидит у ворот и спрашивает: «коза,
моя козочка! ела ли ты, пила ли ты?» А коза опять
запела в ответ:
Нет, дед, не пила я и не ела!
А как бежала через мосточек,
Ухватила кленовый листочек;
А как бежала через гребельку,
Ухватила воды капельку:
Только пила я и ела.
Рассердился дед на бабу, прогнал её из дому. На
другой день пошёл дед уже сам козу пасти; пас целый
день, вечером напоил и погнал домой; а сам забежал
рперёд, сел у ворот и спрашивает у козы: «сыта ли ты,
козочка? сыта ли, моя милая?» Коза сдуру и ему ту же
песню запела:

Не пила я, дед, и не ела!
А как бежала через мосточек,
Ухватила кленовый листочек;
А как бежала через гребельку,
Ухватила воды капельку:
Только всего пила я и ела.
Рассердился тут дед на козу, привязал за рога к
воротам и стал козу резать. Резал, резал, — ножик
иступил: побежал в кузницу точить, а коза оторвалась
и убежала в лес. Бежит коза, назад не оглядывается;
видит — заячья избушка стоит. Вбежала коза в из-
бушку, а зайца-то дома нет. Забралась незваная
гостья на печь, да там и засела.
2.
Прискакал зайчик домой, слышит, кто-то на печи
ворочается. Вот заяц и спрашивает: «кто, кто в моей
избушке?» А коза с печи:
Я коза-дереза!
Пол-бока луплена,
За три гроша куплена.
Тупу-тупу логами,
Сколю тебя рогами,
Ножками затопчу,
Хвостиком замету!
Испугался заяц, думает: что за зверь такой, неви-
данный, на печи сидит? Убежал заяц из дому, сел под
берёзу и плачет. Идёт мимо волк и спрашивает: «о чём,
заинька, плачешь?» — «Так и так, говорит заяц: посе-
лился в моей избушке неслыханный зверь: негде мне,
зайцу, жить теперь». Волк и говорит: «не плачь, зайка!
я этого зверя тебе выгоню». Подошёл волк к избе и
спрашивает: «кто, кто в зайкиной избушке?» А коза с
печи:
Я коза-дереза!
Пол-бока луплена,
За три гроша куплена.

Тупу-тупу ногами,
Сколю тебя рогами,
Ножками затопчу,
Хвостиком замету!
Испугался волк, давай бог ноги. Вот опять сидит
заяц под берёзкой и плачет. Идёт мимо медведь: «о чем
ты, заинька, плачешь?» Заинька рассказал и медведю
про своё горе, а медведь и говорит: «не плачь, заинька!
я этого зверя тебе выгоню». Пошёл к избе и рявкнул:
«кто, кто в зайкиной избушке?» А коза с печи:
Я коза-дереза!
Пол-бока луплена,
За три гроша куплена.
Тупу-тупу ногами,
Сколю тебя рогами,
Ножками затопчу,
Хвостиком замету!
Испугался медведь (никогда о таком звере он не
слыхивал) и убежал в лес. Сидит опять заяц под берёз-
кой и плачет. Идёт мимо петушок, масляна головка,
шёлкова бородушка: «кукуреку! зайка, о чём ты го-
рюешь?» Заяц и петушку рассказал про свою беду.
«Не плачь, зайка! говорит петушок: я тебе этого зверя
выгоню». — «Где тебе выгнать, петушок! Волк гнал —
не выгнал; медведь гнал — не выгнал; где уж тебе,
петуху, такого неслыханного зверя выгнать!» —
«А вот я-то и выгоню», отвечает петух. Влетел в избу,
стал на пороге, да как гаркнет во всю мочь:
Кукуреку! кукуреку!
Иду на ногах,
В красных сапогах!
Несу, несу косу,
Тебе голову снесу
По самые плечи —
Полезай-ка с печи!

Перепугалась коза, брякнулась с печи на пол —
и убилась; а зайчик с петушком поселились в избушке;
стали жить да поживать, да добра наживать.
№ 31.
...Не минералы ли гранит и железо?...Не металлы
ли мел и олово?... — Не садовые, ли цветы резеда и
василёк?... — Не части ли дерева корень и крыша?...—
Не огородные ли растения бобы и горох?...—Не осен-
ние ли месяцы август и сентябрь?... — Не части ли
животного хвост и клешня?...
*Загадка.
Летит зверёк
Через божий домок;
Летит — говорит:
«Вот моя силка горит».
Пчёлки на разведках.
Настала весна; солнце согнало снег с полей; в
пожелтевшей, прошлогодней травке проглядывали све-
жие, ярко-зелёные стебельки; почки на деревьях
раскрывались и выпускали молоденькие листочки.
Вот проснулась и пчёлка от своего зимнего сна,
прочистила глазки мохнатыми лапками, разбудила
подруг, и выглянули они в окошечко — разведать:
ушёл ли снег, и лёд, и холодный северный ветер?
Видят пчёлки, что солнышко светит ярко, что везде
светло и тепло; выбрались они из улья и полетели к
яблоньке:

«Нет ли у тебя, яблонька, чего-нибудь для бедных
пчёлок? Мы целую зиму голодали!»
— Нет, говорит им яблонька; вы прилетели слишком
рано: мои цветы еще спрятаны в почках. Попытайтесь
у вишни.
Полетели пчёлки к вишне: «Милая вишенка! нет
ли у тебя цветочка для голодных пчёлок?»
—Наведайтесь, милочки, завтра, отвечает им вишня:
сегодня ещё нет на мне ни одного открытого цветочка;
а когда откроются, я буду рада гостям.
Полетели пчёлки к тюльпану: заглянули в его
пёструю головку; но не было в ней ни запаху, ни мёду.
Печальные и голодные пчёлки хотели уже домой
лететь, как увидели под кустиком скромный тёмно-
синий цветочек: это была фиалочка. Она открыла
пчёлкам свою чашечку, полную аромата и сладкого
сока. Наелись, напились пчёлки и полетели домой —
веселёшеньки.
№ 32.
Не ягода ли клюква и малина? ...— Не сбруя ли
шлея и колесо? ...— Не напитки ли вино и чай? ...—
Не растения ли мох и жук? ...— Не реки ли Волга и
Дунай? ...— Не драгоценные ли камни шифер и алмаз?...
—Не травоядное ли животное лисица? ...—Не Уьлото-
ядное ли животное кошка? ...— Не игрушки ли книга
и волчск? ...
Котик.
У кота-воркота
Была мачеха лиха.
Она била его, приговаривала:
— Не ходи по чужим, по дворам,
Не качай чужих детушек.
Приди, котик-котя, ночевать,
Приди Митеньку качать!

Я тебе-то коту
За работу заплачу:
Дам кувшин молока
И кусок пирога.
№ 33. Чем что делают?
Топором рубят, а пилой? ...— Что делают иглой? ...
пером? ... сохой? ... бороной? ... удочкой? ... сер-
пом? ... цепом? ...гребнем? ...граблями? ...косой? ...
ножом? ... замком? ... рулём? ... ложкой? ... рука-
ми? ... ногами? ... ушами? ... глазами? ... ртом? ...
языком? ...
С бороной по воду поехал, а цепом рыбу удит.
— Соха кормит, веретено одевает, а подати на
стороне. — Иглой шьют, чашей пьют, а плетью бьют. —
Лень лени и за ложку взяться, а не лень лени обедать.
Косой жнут, а серпом косят.— Топором пилят,
а пилой рубят. — Ножом шьют, а иглой режут. —
Веслом молотят, а цепом гребут. Так ли?

Петух да собака.
Жил старичёк со старушкой, и жили они в большой
бедности. Всех животов у них только и было, что петух
и собака, да и тех они плохо кормили. Вот собака и
говорит петуху: «Давай, брат Петька, уйдём в лес:
вдесь нам житьё плохое». — «Уйдём, — говорит пе-
тух, — хуже не будет». Вот и пошли они, куда глаза
глядят: пробродили целый день; стало смеркаться —
пора на ночлег приставать. Сошли они с дороги в лес
и выбрали большое дуплистое дерево. Петух взлетел
на сук, собака залезла в дупло и — заснули.
Утром, только-что заря стала заниматься, петух и
закричал: ку-ку-ре-ку! Услыхала петуха лиса; захо-
телось ей петушьим мясом полакомиться. Вот она
подошла к дереву и стала петуха расхваливать: «Вот
петух, так петух! Такой птицы я никогда не виды-
вала: и пёрышки-то какие красивые, и гребень-то
какой красный, и голос-то какой звонкий! Слети ко
мне, красавчик».
«А за каким делом?» — спрашивает петух.
—. Пойдём ко мне в гости: у меня сегодня ново-
селье, и про тебя много горошку припасено.
«Хорошо, говорит петух, только мне одному идти
никак нельзя: со мной товарищ».
«Вот какое счастье привалило! подумала лиса:
вместо одного петуха будет два». — Где же твой това-
рищ? спрашивает она: я и его в гости позову.
«Там, в дупле ночует», отвечает петух.
Лиса кинулась в дупло, а собака её за морду —
цап!.. Поймала и разорвала лису.
№ 34. Кто что делает.
Что делает учитель? Учитель учит.— Что делает уче-
ник? ... священник? ... воин? ... земледелец? ... купец? ...
чиновник? ... огородник? ... пастух? ... охотник? ...
рыбак? ... плотник? ... каменщик? ... столяр? .... пере-
плетчик? ... сапожник? ... кузнец? ... доктор? ... при-

лежный мальчик?... шалун? ... ленивец? ... лошадь? ...
корова? ... кошка? ... пчела? ... охотничья собака? ...
борзая? ... лягавая? ... гончая? ...
Не худо ремесло, кто умеет сделать и весло.—
Ремесло пить-есть не просит, а само кормит.
Гуси, где вы бывали?
Гуси вы, гуси,
Красные лапки!
Где вы бывали?
Что вы слыхали?
Где вы видали
Ванюшину мать?
А Ванюшипа мать
В поле гуляет,
Цветы собирает,
Венок завивает
Ванюше ввоему.
Трусливый Ваня.
Замесила мать Вапи тесто в квашне и поставила
на печь киснуть, а сама ушла к соседке.
В сумерках пришёл Ваня домой, окликнул — ни-
кого в избе нет. Вот и хотел он огоньку вздуть, как
слышит: кто-то на печи пыхтит. «Видно, домовой!»
подумал Ванюша, затрясся от страху, выпустил из
рук лучину*— да бежать. Впотьмах наступил Ваня
на кочергу, а она его по лбу! «Ай-ай, батюшки, помо-
гите! помогите!» завопил Ваня и хо*ел было вон из
избы. На ту беду разулся у него лапоть, и Вапюша
прихлопнул дверью оборку от лаптя: растянулся в
сенях и вопит благим матом: «Ай, батюшки! ай, coqe-
душки1 помогите! отымите! держит меня домовой!»
Прибежали соседи, подняли Ванюшу ни жива, ни
мертва; а как узнали, в чём дело, то стали над ним
смеяться. Долго потом Есё дразнили Ванюшу и рас-
спрашивали его: как это он испугался теста в квашне,
кочерги в углу, лаптя на своей ноге?

№ 35. Что с чем делают?
Сукно меряют, а деньги считают. — Песок сыплют,
а воду? — Сено косят, а волосы?...— Нитки пря-
дут, а холст? ...— Платье шьют, а чулки? ...— Вино
пьют, а хлеб? ...— Рожь жнут, а бороду? ...— Жаркое
жарят, а суп? ...— Стол накрывают, а постель? ...—
Цветы водой поливают, а пожар? Нитку в иглу
вдевают, а гвоздь в стену? ...— Стул можно изломать,
а стакан? ,..— Вино можно разлить, а горох? ...—
Хлеб режут, а сахар?...
Рот есть, да нечего есть. — Метал в тетерю,
а угодил в сук. — С радости кудри вьются, с печали
секутся. — Сей добро, посыпай добро, жни добро,
оделяй добром.
Небывальщинки.
Серели моря овин горит;
По чисту полю корабль бежит;
Мужики на улице заколы бьют,
Они заколы бьют, рыбу ловят;
По подпебесью медведь летит,
Длинным хвостиком помахивает!
Лиса и кувшин.
Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты
кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса,

всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы
и домой, да вот беда — головы из кувшина выта-
щить не может. Ходит лиса, головой мотает и говорит:
«Ну, кувшин, пошутил, да и будет, — отпусти же
меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, бало-
вать, — поиграл да и полно!» — Не отстает кувшин,
хоть ты что хочешь. Рассердилась лиса: «погоди
же ты, проклятый, не отстаёшь честью, так я тебя
утоплю». Побежала лиса к реке и давай кувшин то-
пить. Кувшин-то утонуть-утонул, да и лису за собой
потянул.
№ 36. Голоса и движения животных.
Заяц прыгает, а ласточка? ... Червяк ползает, а
рыба? ... Лошадь бегает, а змея? ... Гусеница ползает,
а кузнечик? ... Корова мычит, а лошадь? ... Собака
лает, а кошка? ... овца? ... свинья? ... соловей? ... го-
лубь? ... сорока? ... ворона? ... воробей? ...курица? ...
кукушка? ... лягушка? ... мышь? ... муха? ... кузне-
чик? ...
Кудахчет курочка, — знать, яичко снесла.— Люблю
серка за обычай: хоть не везёт, да ржёт. — «Ворона
каркнула во все воронье горло».
Пошел козёл на базар,
Купил козёл курочку.
Курочка черна-пестра;
Уточка с носка плоска;
Тигонька* — гага-гого!
Свиночка — вики-вики!
Козынька — стуки-брыки!
Балинька** бебе-бебе!
* Деревенская кличка гусей.
** Овечка.

Коровушка — му-му, му-му!
Рыбочка — плыви-плыви!
Воробышек — лети, лети!
Лошадушка —- беги, беги!
Ванюшеньку — вези, вези!
Лиса и волк.
I.
Сильно проголодалась лиса, бежит по дороге и
смотрит по сторонам: нельзя ли где чем-нибудь съест-
ным разжиться. Видит она — везёт мужичок на санях
мёрзлую рыбу. «Недурно бы рыбки отведать», поду-
мала лиса. Забежала вперёд, легла на дорогу, хвост
откинула, ноги выпрямила ... Ну, дохлая да и полно!
Подъехал мужик, посмотрел на лису и говорит: «слав-
ный будет воротник жене на шубу». Взял лису за
хвост и швырнул её в сани, закрыл рогожею, а сам
пошёл подле лошади. Недолго пролежала лисанька:
проделала в санях дыру и давай в неё рыбу выкиды-
вать... Рыбка за рыбкой, повыкидала всю; а потом
и сама из саней потихоньку вылезла. Приехал мужик
домой, осмотрелся, — ни рыбы, ни воротника!
II.
Лиса перетаскала всю рыбу к себе в нору; потом
села у норы и рыбку кушает. Видит она — бежит
волк. От голода у него бока подвело. «Здравствуй,
кума, что ты кушаешь?» — Рыбку, куманёк. — «Дай
мне хоть одну». — Как же! разевай рот! видишь ты
какой ловкий: я ловила, а ты будешь есть. — «Дай
хоть головку, кумушка!» — Ни хвостика, кумапёк!
Налови сам, и кушай на здоровье. — «Да как же ты
наловила? научи». — Изволь! отыщи на реке прорубь,
сунь туда хвост, сиди да приговаривай: ловися, рыбка,
большая и маленькая, — она и наловится.
Волк отыскал прорубь, супул в воду хвост, сидит
и бормочет: «ловися, рыбка, большая, да всё же боль-

огая». А лиса прибежала, стала бегать вокруг да при-
говаривать: «мёрзни, мёрзни, волчий хвост». — Что
ты, кума, твердишь? спрашивает волк. — «То же,
что и ты, куманёк: ловися, рыбка, большая и малень-
кая». Вот опять волк сидит и своё твердит, а лиса
своё.
«Не пора ли тащить, кумушка?» — спрашивает
волк. — Нет ещё, я скажу, когда прийдёт пора, —
отвечает лиса. Вот опять волк сидит да своё приго-
варивает, а лиса своё. Видит лиса, что прорубь хорошо
замерзла, и говорит: «Ну, теперь тащи, куманёк!»
Потянул волк — не тут-то было!
«Вот видишь, какой ты жадный!» укоряет лиса
волка: «всё твердил: ловися, рыба большая и ещё
большая, а теперь и не вытащишь! Погоди же, я позову
к тебе на помощь». Побежала лиса в село и давай под
окнами кричать: «идите на реку волка бить, ко льду
примёрз». Бегут на реку мужики, кто с топором, а кто
с вилами. Видит волк беду неминучую: рванулся изо
всех сил, оторвал себе хвост, да без хвоста пустился
удирать, куда видно; а кумушка ему вслед кричит:
«Воротись, куманёк, рыбку позабыл!»
Пойманная птичка.
Дети.
А, попалась, птичка, стой!
Не уйдёшь из сети;
Не расстанемся с тобой
Ни за что на свете!
Птичка.
Ах, зачем, зачем я вам,
Миленькие дети?
Отпустите полетать,
Развяжите сети!

Дети.
Нет, не пустим, птичка, нет!
Оставайся с нами:
Мы дадим тебе конфет,
Чаю с сухарями...
Птичка.
Ах, конфет я не клюю,
Не люблю я чаю:
В поле мошек я ловлю,
Зёрнышки сбираю...
Дети.
Там замёрзнешь ты зимой
Где-нибудь на ветке;
А у нас-то в золотой
Будешь жить ты клетке!
Птичка.
О! не бойтесь: в тёплый край
Улечу зимою.
А в неволе — светлый рай
Будет мне тюрьмою.
Дети.
Птичка, птичка! как любить
Мы тебя бы стали!
Не позволили б грустить:
Всё б тебя ласкали.
Птичка.
Верю, детки; но для нас
Вредны ваши ласки:

С них закрыла бы как раз
Я навеки глазки.
Дети.
Правда, правда! птичка, ты
Не снесёшь неволи...
Ну, так бог с тобой, — лети
И живи на воле!

Родное слово
для
детей младшего возраста
Год 2-й
Вторая после азбуки книга
для чтения

Родное слово
(Год второй).
ОТДЕЛ I.
ВОКРУГ ДА ОКОЛО.
В ШКОЛЕ И ДОМА.
В школе.
Брат пришёл домой из школы.
«Что у вас там делается?» спросила его маленькая
сестра.
И брат рассказал сестре всё, что делается в школе.
Учитель сидит на стуле, за столом. Ученики сидят
на скамейках. Возле учителя стоит большая классная
доска. На классной доске пишут мелом. Перед уче-
никами лежат грифельные доски. На грифельных
досках пишут грифелем. Учитель учит. Ученики учатся.
Учитель спрашивает: ученики отвечают. Одни уче-
ники пишут, другие читают, третьи рисуют.
То ли делается в вашей школе? Расскажите.
За грамотного двух неграмотных дают, да и то не
берут.
Всё гули да гули, — ан в лапти и обули.
Детские очки.
Говорит мальчик отцу: «купи мне, тятя, очки:
я хочу по-твоему книги читать».
— Хорошо, отвечал отец: я куплю тебе очки, только
детские, — и купил мальчику азбуку.

По окладам, — так не грамотей.
Эко диво! Поглядишь — чистёхонько, погладишь —
гладёхонько, а станешь читать, везде задевается.
Петух и жемчужное зерно.
Навозну кучу разрывая, петух нашёл жемчужное
зерно и говорит: «Куда оно? Какая вещь пустая! Не
глупо ль, что его высоко так ценят? А я бы, право,
был гораздо боле рад зерну ячменному: оно не столь
хоть видно, да сытно».
Приглашение в школу.
Дети, в школу собирайтесь! Петушок пропел давно.
Попроворней одевайтесь! Смотрит солнышко в окно.
Черновик стихотворения
«В школу»

Человек, и зверь, и пташка — исё берётся за дела;
с ношей тащится букашка; за медком летит пчела.
Ясно поле, весел луг; лес проснулся и шумит;
дятел носом: тук, да тук! Звонко иволга кричит.
Рыбаки уж тащут сети; на лугу коса звенит...
Помолясь, за книгу, дети! Бог лениться не велит.
Утренние лучи.
Выплыло на небо красное солнышко и стало рас-
сылать повсюду свои золотые лучи — будить землю.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встре-
пенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, под-
нялся высоко, высоко и запел свою серебряную песенку:
«Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как
хорошо! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами
зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал
он добывать себе сочной травки на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал
крыльями и запел: ку-ку-реку! Куры слетели с наше-
стей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков
искать.
Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка
из восковой кельи, села на окошечко, расправила
крылья и — зум-зум-зум! Полетела собирать медок
с душистых цветов.
Пятый луч попал в детскую, на постельку к малень-
кому лентяю: режет ему прямо в глаза, а он повер-
нулся на другой бок и опять заснул.
Всякой вещи своё место.
Серёжа, как проснётся, так и начнёт свои вещи
разыскивать: один чулок у него на стуле, другой под
столом; один сапог под кроватью, а другого и в комнате
нет. Возится Серёжа всякое утро, возится... и опоз-
дает в класс.

Классная доска.
Классная доска сделана столяром из дерева и
выкрашена черной краской. Она имеет четырёхуголь-
ную форму, стоит на раздвижных ножках, или висит
на стене. Классная доска всегда остаётся в классе.
На ней пишут мелом.
Такая ли у вас классная доска? Сравните.
Грифельная доска.
Грифельная доска высечена каменщиками из шифер-
ного камня; а столяр обделал камень в деревянную
рамку. Грифельные доски лежат на скамьях, перёд
учениками. Ученики уносят свои доски домой. На
грифельной доске пишут грифелем.
Такова ли ваша грифельная доска? Сравните гри-
фельную доску с классной.
Худо тому, кто добра не делает никому.
«Гришенька! Одолжи мне на минутку карандаш*,
а Гриша в ответ:— «носи свой; мой мне самому нужен*.
«Гриша! помоги мне уложить книги в сумку*, а
Гриша в ответ:— «книги твои, сам их и укладывай*.
Любили ли Гришу товарищи?
Наш класс.
Наш класс помещается в большой комнате. В этой
комнате есть пол, потолок и четыре стены: две поко-
роче и две подлиннее. Потолок выштукатурен; пол
выкрашен жёлтой краской; стены обиты синими обоями.
В стенах проделаны двери и окна: в окна проходит
свет, а в двери входят люди. В одном углу комнаты
висит образ, в другом — стоит круглая печка, в треть-
ем — шкаф для учебных вещей, а в четвёртом — класс-
ная доска. Посреди комнаты скамейки для учеников.
Перед скамейками — стол и стул для учителя.

План класса.
Таков ли ваш класс? Сравните. Начертите план
вашего класса.
Красна птица перьем, человек ученьем. — Не учась9
и лаптя не сплетёшь. — Одной пчёлке бог сроду открыл
науку. — Наука не пиво в рот не вольёшь.
Кончил дело, гуляй смело.
За уроками давно у окна дитя сидит, и давно ужо
в окно солнце мальчика манит: «Не довольно ли учить-
ся? Не пора ли порезвиться?» А мальчик-то солнцу
в ответ: «Нет, ясное солнышко, нет! Теперь мне гулянье
не в прок; дай прежде окончу урок».
Мальчик пишет и читает; а на ветке, за окном,
птичка громко распевает и поёт всё об одном: «Не
довольно ли учиться? Не пора ли порезвиться?»
А мальчик-то птичке в ответ: «Нет, милая пташечка,
нет! Теперь мне гулянье не в прок; дай, прежде
окончу урок».

Черновик стихотворения Ушинского
«Кончил дело—гуляй смело* (начало)
Мальчик в со сидит 8а книгой и в окно уж не глядит;
а ему давно из сада вишня красная твердит: «Не доволь-
но ли учиться? Не пора ли порезвиться?» А мальчик то
вишне в ответ: «Нет, красная вишенка, нет! Теперь
мне гулянье не в прок; дай прежде окончу урок»,

Стихотворение «Кончил дело—гуляй смело»
(окончание)

Кончил мальчик! В шляпе дело! Книги в столик
положил; прыгнул в сад и крикнул смело; «Ну-ка,
кто меня манил?» Ему солнышко смеется, ему пташечка
поёт, ему вишенка, краснея, свои ветки подаёт.
Дома.
«А где же лучше», спрашивает сестра брата: «дома
или в школе?»
— Недурно и в школе, отвечает брат: а дома всё
же лучше. Дома отец и мать, братья и сестры. Отец
работает, мать хозяйничает; кухарка стряпает, а дети
учатся или играют. Дома мне всё знакомо: и столы,
и стулья, и шкафы. Я бегаю по всем комнатам. Загляну
и в кабинет к папаше, и в спальню к мамаше, и в залу,
и в гостиную; и в кухню, где перед обедом так приятно
пахнет, и в кладовую, где на полках много хороших
вещей. Дома утром мы завтракаем, в полдень обедаем,
вечером ужинаем, а ночью спим сладко в наших кро-
ватках.
Что вы делаете дома? Расскажите и сравните.
В гостях хорошо, а дома лучше.— На свете всё сы-
щешь, кроме отца и матери. — Дитя хоть криво,
да отцу, матери мило.
Каков наш дом.
У нас дом небольшой, деревянный, на каменном
фундаменте и с железной крышей. Наш дом в один
етаж, и в нём всего семь комнат: гостиная, столовая,
спальня, кабинет, детская, передняя и кухня. Возле
кухни маленькая кладовая. Внизу, под домом, есть
у нас погреб, где сберегают зимой плоды и овощи.
Наверху дома, под крышей — чердак; там я видел
лечные трубы. На чердаке сушат бельё.

План дома.
Таков ли ваш дом? Расскажите и сравните.
Изба.
Небо в час дозора
Обходя, луна
Светит сквозь узоры
Мёрзлого окна.
Вечер зимний длится:
Дедушка в избе
На печи ложится
И уж спит себе.
Помоляся богу,
Улеглася мать;
Дети понемногу
Стали засыпать.
Только за работой
Молодая дочь
Борется с дремотой
Во всю долгу ночь,
И лучина бледно
Перед ней горит.

Всё в избушке бедной
Тишиной томит;
Лишь стучит докучно
Болтовня одна
Прялки однозвучной
Да веретена.
Внутренность избы.
В низенькой светёлке, с створчатым окном, све-
тится лампадка в сумраке ночном; слабый огонёчек
то совсем замрёт, то дрожащим светом стены обольёт.'
Новая светёлка чисто прибрана; в темноте белеет
занавес окна; пол отструган гладко; ровен потолок;
печка развальная стала в уголок. По стенам укладки
с дедовским добром; узкая скамейка, крытая ковром;
крашеные пяльцы с стулом раздвижным и кровать
резная с пологом цветным.
Сила не право.
Прибежал Митя в сад, выхватил у своей маленькой
сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду,
верхом на палочке. Таня стояла и плакала.
Выбежал из дому старший брат Мити, Серёжа.
Серёже показалось весело возить куклу по оаду, и он
отнял у Мити куклу и лошадь.
Митя побежал жаловаться отцу; а отец сидел у
окна и всё видел.
Что сказал Мите отец?
Как строят дома.
1.
Деревянные дома строят плотники из брёвен.
Каменные дома кладут каменщики из кирпичей и из
тёсанного камня. Прежде всего кладут фундамент.
На фундаменте выводят стены. В стенах оставляют

Черновик статьи Ушинского
«Сила не право»
отверстия для дверей и окон. Когда стены выведены,
то кладут на них балки; в балки укрепляют стропила;
на стропилах стелют крышу. Крыши бывают покатые^

чтобы дождь на них не задерживался. Крыши делаются
или из железа, или из тёса, или из соломы. Где вы
видели соломенные крйши?
2.
Снаружи дом готов; но внутри его всё ещё работы
много. Надобно настлать полы и потолки, поставить
печи, вывести трубы, навесить двери, вставить окна.
Стены обивают обоями. . Когда дом готов, вносят в
него иконы, мебель, посуду; зовут священника, служат
молебен и тогда начинают в доме жить да поживать,
да добра наживать.
Расскажите по порядку, как строят дом?
Тепло в избе, как сам бог живёт. — Своя хатка —
родная матка. — Двор кольцом, три жердины конец
с концом, три кола вбито, три хворостины завито,
небом покрыто, светом обгорожено.
Загадки: 1) Стоит бычище, проклёваны бочи-
ща. — 2) Что ни гость, то постелька. — 3) Два стоят,
два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой пе-
сенки поёт. — 4) По сеням и так и сяк; а в избу никак. —
5) Зимой всё жрёт, а летом спит; тело тепло, а крови
нет. — 6) Серое сукно тянется в окно. — 7) Стоит
терем, в тереме ящик, в ящике мучка, в мучке жучка.
Наша семья.
Наша семья не мала. Есть у меня отец и мать, двое
братьев и две сестры: я — самый старший. Есть у нас
ещё старушка-бабушка: она уж из дому выходит редко,
только в церковь; очень нас любит и балует.
Отец мой много трудится: его трудами кормится
и одевается вся семья. «Что бы мы без него делали?»
говорит нам часто мамаша.

Мамаша хозяйничает: она заказывает обед и ужин,
ходит в погреб и кладовую. Уж как я люблю с ней
в кладовую ходить! Целый день мамаша о нас хло-
почет. Она шьёт девочкам платьица, а мальчикам —
рубашки. Она учит нас молиться и всякого-то пере-
крестит, когда уложит нас в постельки.
Была ещё у меня маленькая сестрица, да её снесли
на кладбище, положили под зелёный холмик. Мамаша
до сих пор плачет о маленькой Лизе.
Из кого состоит ваша семья? Сравните то, что
сказали, с тем, что прочли.
На что и клад, когда в семье лад. — Вся семья вместе,
так и душа на месте.
Мать и дети.
«Что ты, мама, беспрестанно
О сестрице всё твердишь?
В лучшем мире наша Лиза —
Ты сама нам говоришь».
— Ах, я знаю, в лучшем мире!
Но в том мире нет лугов,
Ни цветов, ни трав душистых,
Ни весёлых мотыльков.
«Мама, мама! В божьем небе
Божьи ангелы поют,
Ходят розовые зори,
Ночи звёздные плывут».
— Но у бедной нет там мамы,
Кто смотрел бы из окна,
Как с цветами, с мотыльками
В поле резвится она!
При солнышке тепло, при матери добро.
Забежал Коля к соседу и увидал, что у него в доме
не хорошо: дети грязны, в изорванных рубашёнках,
с нерасчёсанными головками. Меньшие валяются по

грязному полу, двое других дерутся, а старшенький
лежит болен, и некому за ним присмотреть. Вспомнил
тут Коля, что у соседа недавно жена умерла, вспомнил
и свою мать, побежал домой и крепко обнял родимую.
Что делает мать для своих детей?
Лекарство.
Захворала мать Тани, и доктор прописал больной
горького лекарства. Видит девочка, что мать пьёт
с трудом, и говорит ей: «Милая мама! Дай я выпью
лекарство за тебя*.
Колыбельная песня.
Спи, дитя мое, усни!
Сладкий сон к себе мани!
В няньки я тебе взяла
Ветер, солнце и орла.
Улетел орёл домой;
Солнце скрылось под горой;
Ветер после трёх ночей
Мчится к матери своей.
Ветра спрашивает мать:
«Где изволил пропадать?
Али звёзды воевал?
Али волны всё гонял?»
— «Не гонял я волн морских,
Звёзд не трогал золотых,
Я дитя оберегал,
Колыбелечку качал».
Родимому.
Пойду-ль я, пойду-ль я
По своим, по новым сеням;
Гляну-ль я, гляну-ль я

По всем, по милым гостям;
Все-ль мои, все-ль мои
Милые гости съехались?
Нет мово, нет мово,
Мово гостя милого,
Батюшки родимого.
Или мне, или мне
Запрячь было нечего?
Или мне, или мне
Послать было некого?
Запрягу, запрягу
Своего ворона коня,
Пошлю я, пошлю я
Своего слугу верного,
Своего друга милого;
Привезу, привезу
Батюшку родимого;
Сустрену, сустрену
Посередь широка двора;
Посажу, посажу
В конец дубова стола;
Поднесу, поднесу
Чару зелена вина.
Дедушка.
Сильно одряхлел дедушка. Плохо он видел, плохо
слышал; руки и ноги у него дрожали от старости:
несёт ложку ко рту, — и суп расплёскивает.
Не понравилось это сыну и невестке: перестали они
отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь
и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали руки
у старика, чашка упала и разбилась. Пуще прежнего
разозлились сын и невестка: стали они кормить отца
из старой деревянной миски.
У старикова сына был свой маленький сынок.
Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из
щепочек.
«Что ты делаешь, дитятко?» спросила у него мать.

— Коробочку, отвечает дитя: вот как вы с тягонь-
ной состаритесь, я и буду вас из деревянной коро-
бочки кормить.
Переглянулись отец «с матерью и покраснели. Полно
с тех пор старика за печь прятать, из деревянной
чашки кормить.
Подсади на печь дедушку, тебя внуки подсадят.
— Уважай старика: сам будешь стар.
Пища и питьё.
Без пищи человек умер бы от голода; без питья
умер бы от жажды. Человек употребляет в пшцу расте-
ния, мясо животных и соль; пьёт он воду, молоко,
квас, чай, кофе, вино, пиво. Самая необходимая пища —
хлеб. Самое необходимое, здоровое питьё — чистая
вода.
Что вы едите и что пьёте?
Ржаной хлеб всему голова. — Только ангелы с неба
не просят хлеба. — Каков ни есть, а хочет есть. —
Мельница сильна водой, а человек едой.— Хлеб да
вода молодецкая еда.
Хлеб.
Хлеб пекут или сами хозяева, или хлебники. Пекут
хлеб из теста.
Тесто месят из муки, воды и дрожжей. Муку мелет
мельник на мельнице из хлебных зёрен. Хлебные
зёрна созревают на полях, в колосьях хлебных расте-
ний. Поля обрабатываются крестьянами. Крестьяне
пашут поле и сеют хлеб; но бог его растит. Бог посылает
лето, дождь, тепло и ясное солнце.
Из чего, кем и как делается хлеб?
Хлеб наш насущный даждь нам днесь!

Дадут хлебца, дадут и дельца. — Проймёт голодТ
появится и голос.— Голодный француз и вороне рад.—
Нива— божья ладонь: всех кормит. — Калач приестся,
а хлеб никогда.^- Гречневая каша — матушка наша,
а хлебец ржаной — отец наш родной.
Вода.
Вез воды не может жить самое маленькое насеко-
мое, не может расти самая маленькая травка.
В безводных местах виден только камень да песок.
Такие места называются пустынями. Вода находится
в колодцах, реках, озёрах и морях. В морях вода горь-
косолёная; в реках и озёрах — пресная. Хорошая вода
прозрачна, не имеет ни запаха, ни вкуса. От жары вода
кипит и превращается в пар; от холода замерзает и де-
лается льдом.
Какую воду вы пьёте? Где ещё бывает вода?
Хлеб — батюшка, водица — матушка. — Покуда
есть хлеб да вода, всё не'Ъеда.— Без хлеба и у воды худо
жать.— Вода и мельницу ломает.— Жди горя с моря,
беды от воды.— С огнём не шути и веде не верь.— Спи,
царь-огонь!— говорит царица-водица.
Мельница.
Кипит вода, ревёт ручьём;
На мельнице и стук, и гром;
Колёса-то в воде шумят,
А брызги вверх огнём летят;
От пены-то бугор стоит,
Что мост живой, весь пол дрожит.
Шумит вода, рукав трясёт,
На камни рожь дождём течёт,
Под жерновом муку родит;
Идёт мука, в глаза пылит.

Одежда.
Одежду шьют из холста, из сукна, из различных ма-
терий и из кожи.
Из холста шьют бельё. Холст ткут из ниток. Нитки
прядут из пеньки или изо льна. Лён и пенька растут
на полях и огородах.
Ситец ткут также из ниток. Нитки для ситца прядут
из хлопчатой бумаги. Хлопчатая бумага растёт на ку-
стах, в тёплом краю.
Сукно и шерстяные материи делают из шерстяных
ниток на фабриках. Шерстяные нитки прядут из шер-
сти. Шерсть стригут с овец.
Шёлковые материи ткут из шёлка. Шёлк делают
шелковичные червяки.
Сапоги, башмаки и. калоши шьют сапожники из кожи.
Сапожный товар выделывают кожевники из лошадиных,
воловьих, бараньих и козловых кож.
Шубы шьют шубники из мехов; меха выделывают
скорняки из шкур пушных зверей: медведей, лисиц,
куниц. Тулупы делают из бараньих и овечьих шкур.
Во что вы одеты? Из чего и $ем сделана ваша одежда?
Утка в юбке, курочка в сапожках, селезень в серёж-
ках, корова в рогоже, да всего дороже.— Есть шуба и
на волке, да пришита.— Шапочка в две денежки, и та
набекрень.
Как рубашка в поле выросла.
I.
Видела Таня, как отец её горстями разбрасывал по
тюлю маленькие блестящие зёрна, и опрашивает: «Что
ты, тятя, делаешь?» — «А вот сею ленок, дочка: выра-
стет рубашке тебе и Васютке». Задумалась Таня: никогда
она не видала, чтобы рубашки в поле росли.
Недели через две покрылась полоска зелёною шел-
ковистою травкой, и подумала Тапя: «хорошо, если бы
у меня была такая рубашечка!» Раза два мать и сестры

Черновик статьи Ушинского
«Как рубашка в поле выросла»

Тани приходили полоску полоть и всякий раз говорили
девочке: «славная у тебя рубашечка будет!» Прошло
ещё несколько недель: травка на полоске поднялась,
и на ней показались голубые цветочки* «У братца Васи
такие глазки, подумала Таня; но рубашечек таких я
ни на ком не видала».
Когда цветочки опали, то на место их показались
зелёные головки. Когда головки забурели и подсохли,
мать и сестры Тани повыдергали весь лён с корнем,
навязали снопиков и поставили их на поле просохнуть.
II.
Когда лён просох, то стали у него головки отрезы-
вать; а потом потопили в речке безголовые пучки и ещё
камнем сверху навалили, чтобы не всплыл.
Печально смотрела Таня, как её рубашечку топят;
а сестры тут ей опять сказали: «славная у тебя, Таня,
рубашка будет!»
Недели через две вынули лён из речки, просушили
и стали колотить сначала доской на гумне, потом трепа-
лом на дворе, так что от бедного льна летела кострика
во все стороны. Вытрепавши, стали лён чесать желез-
ным гребнем, пока он сделался мягким и шелковистым.
«Славная у тебя рубашка будет!» опять сказали Тане
сестры. Но Таня подумала: «где же тут рубашка?— это
похоже на волоски Васи, а не на рубашку».
III.
Настали длинные зимние вечера. Сестры Тани надели
лён на гребни и стали из него нитки прясть. «Это
нитки!» — думает Таня:— «а где же рубашечка?»
Прошла зима, весна и лето,— настала осень. Отец
установил в избе кросна, натянул на них основу и начал
ткать. Забегал проворно челночёк между нитками, и тут
уже Таня сама увидала, как из ниток выходит холст.
Когда холст был готов, стали его на морозе морозить,
по снегу расстилать; а весной расстилали его по траве
на солнышке и взбрызгивали водой. Сделался холст
из серого белым, как кипень.

Настала опять зима. Накроила из холста мать ру-
башек; принялись сестры рубашки шить и к рождеству
надели на Таню и Васю новые, белые, как снег, руба-
шечки.
Из чего и кем сделана ваша рубашка?
Загадка. Били меня, колотили, во все чины
производили, на престол с царём посадили.
Сиротка Ваня.
Сиротой остался Ваня, сиротой круглым. Некому
сиротиночку кормить-поить; некому сиротиночку обуть-
одеть. У сиротки головка нечёсаная; у сиротки рубашка
невымытая. Кто его, бедного, приголубит? Кто его на
ночь перекрестит, в тёплую постельку уложит? Кто
его, малого, от худа укроет, уму-разуму научит?
Что бы сделали для Вани его родители, если б они
были живы?
Тогда сироте и праздник, когда белую рубашку да-
дут.— У кого есть матка, у того голова гладка.— За
сиротою сам бог с калитою.— Не строй церкви — при-
строй сироту/
Стол и стул.
Стол сделан столяром из дерева. У стола есть верх
няя доска, ящик и нож-
ки. Доски у столов бы-
вают круглые и четы-
рёхугольные.
Стулья делаются сто-
ляром из дерева. У сту-
ла есть спинка, сиденье
и ножки. Сиденье бы-
вает простое деревян-
ное, плетёное из соло-
мы, или мягкое, обитое
какой-нибудь материей.

Сравните стол со стулом. Сравните стол и стул
на* картинке с теми, что стоят у вас в классе.
Загадка. Под одной шляпой четыре брата стоят.
Посуда.
Посуда бывает деревянная, глиняная, стеклянная,
жестяная, железная, медная.
Из дерева делают миски, ушаты, вёдра, бочки. Миски
вырезывают резчики; вёдра, ушаты и бочки набивают
бочары.
Из простой глины горшечники лепят горшки, кув-
шины, простые -тарелки и миски. Из фарфоровой глины
делают на фабриках чашки, чайники, блюда и хорошие
тарелки.
Из стекла делают на стеклянных ваводах стаканы,
бутылки, графины.
Из железа, чугуна и жести делают котлы, чугуны,
ковши, кофейники.
Из меди медник делает самовары и кастрюли. Медную
посуду лудильщики покрывают полудой. Без полуды
на медной посуде появляется ядовитая зелень.
Из чего делается посуда? Какая посуда и кем делается
из дерева? Из глины? Из стекла? Из железа? Чугуна?
Жести? Меди?
Загадки. 1) Сам дубовый, пояс вязовый, нос ли-
повый.— 2) Родился на кружале, рос — вертелся, жи-
вучи парился, живучи жарился; стар стал, пеленаться
стал, помер — выкинули в поле; там меня зверь не ест
и птица не клюет.—3) Новая посудина, а вся в ды-
рах.— 4) Что без рук, без ног на печь лазит и выше
дерева растёт? — 5) У туши уши, а головы нету. —
6) Три ноги, два уха, а шестое брюхо. — 7) Два братца
пошли в воду купаться.—8) Утка в море, хвост на
горе.

Горшок котлу не товарищ.
Кухарка мыла на реке глиняный горшок и чугун-
ный котёл, вымыла да и позабыла. Котёл и горшок об-
радовались случаю, сговорились путешествовать вме-
сте и поплыли по реке. Но недолго они вместе плавали:
глиняный горшок стукнулся о чугунный котёл и раз-
бился.
Как аукнется, так и откликнется.
Подружилась лиса с журавлем и зовёт его к себе
в гости: «Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж
вот-как тебя угощу!>
Пришёл журавль на званый обед; а лиса наварила
манной каши, размазала по тарелке и потчует журавля:
«Кушай, куманёк, кушай, голубчик! Сама стряпала».
Журавль хлоп-хлоп! носом полтарелке: стучал, стучал—
йичего не попадает. А лиса лижет себе да лижет
кашу, — так всю сама и скушала. Съела лиса кашу и
говорит: «Не обессудь, куманёк, больше потчевать
нечем>.
— Спасибо, кума, и на этом,— отвечает журавль:
приходи завтра ко мне.
На другой день приходит лиса к журавлю, а журавль
наготовил окрошки, наклал в высокий кувшин с узким
горлышком, поставил на стол и потчует: «Кушай, ку-
мушка, кушай, милая! Право, больше потчевать нечем».
Вертится лиса вокруг кувшина: и так зайдёт, и этак,
и лизнет-то кувшин, и понюхает — всё ничего не доста-
нет. А журавль стоит на своих высоких ногах да длин-
ным носом из кувшина окрошку таскает: клевал да кле-
вал, пока все съел: угощать нечем». Пошла лиса домой, не солоно хлебавши.
На этом у них и дружба с журавлём кончилась.
Братец Иванушка и сестрица Алёнушка.
I.
Идут двое сирот, братец Иванушка с сестрицей Алё-
нушкой, в дальний путь по открытому полю; а жар-то,
жар их донимает. Захотелось Иванушке пить. «Сестрица

Алёнушка, я пить хочу»,— «Подожди, братец, до ко-
лодца дойдём». Идут —
А солнце высоко,
Колодец^ далёко;
Жар донимает,
Пот. выступает.
Стоит лошадиное копытце,
Полно водицы.
«Сестрица Алёнушка! хлебну я из копытца».— «Не
пей, братец, жеребеночком станешь». Вздохнул Ивануш-
ка, — и опять пошли. Идут —
А солнце высоко,
Колодец далёко;
Жар донимает,
Пот выступает.
Стоит коровье копытце,
Полно водицы.
«Сестрица Алёнушка! хлебну я из копытца». —
«Не пей, братец, телёночком скинешься»,— и пошли
они дальше. Идут —
А солнце высоко,
Колодец далёко;
Жар донимает,
Пот выступает.
Стоит баранье копытце,
Полно водицы.
Не спросился уже у Алёнушки братец: поотстал не-
много, схватил копытце и выпил до дна.
II.
Оглянулась Алёнушка, зовёт братца; а вместо Ива-
нушки бежит к ней беленький барашек. Догадалась
Алёнушка, что это за белый барашек, и горько запла-
кала. Но делать нечего,— пошли дальше Алёнушка
с барашком.

Идут они, а навстречу им едет барин: «Продай ба-
рашка, красная девица!» Алёнушка отвечает: «Нет,
барин, этот барашек не продажный; это не настоящий
барашек, а мой братец родимый».
Барин взял их обоих и повёз к себе; потом на Алё-
нушке женился, а барашка берёг и холил. Жили они
очень счастливо. Добрые, на них глядя, радовались,
а злые — завидовали. Больше всех завидовала соседка,
старая ведьма: думала она, что барин женится на её
дочери, да не по её вышло.
Вот задумала ведьма Алёнушку извести и стала её
подстерегать. Пошла раз Алёнушка гулять; а ведьма
схватила её, навязала ей тяжёлый камень на шею и
бросила в реку. Дочку же свою обернула Алёнушкой
и послала в барские хоромы. Никто её и не распознал:
сам барин обманулся. Один барашек всё знал: не ест
он, не пьёт, ходит по берегу да жалобно кричит.
III.
Услышала новая барыня, как кричит барашек, и
говорит барину: «вели барашка зарезать». Удивился
барин: «как это, жена так любила барашка, а то вдруг
велит его резать!» Однако согласился, и велела ведь-
мина дочь наточить ножи, разложить костры и нагреть
котлы. Проведал барашек, что ему не долго жить: лёг
на бережку у реки и причитывает:
«Алёнушка, сестрица моя!
Меня хотят зарезати;
Костры кладут высокие,
Котлы греют чугунные,
Ножи точат булатные».
А Алёнушка из-под воды братцу в ответ:
«Ах, братец мой, Иванушка!
Тяжёл камень шею перетёр,
Шелкова трава на руках свилась,
Желты пески на грудь легли».

Барин был неподалёку; услыхал, как Алёнушка с
братцем переговариваются, и стал своих людей звать.
«Собирайтесь вы, люди дворовые,
Закидайте невода шёлковые!»
Собрались люди, закинули невод и вытащили Алё-
нушку. Отрезали камень, окунули её в чистую воду
и обтёрли полотенцем. Ожила Алёнушка и стала ещё
краше прежнего. Бросилась она барашка обнимать,
а барашек стал уже Иванушкой. Зажили они тогда
втроём лучше прежнего; а ведьмину дочь слуги метлами
со двора прогнали.
КОМНАТНЫЕ ЖИВОТНЫЕ.
Бишка.
«А ну-ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!»
Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла. «Не
мое», говорит, «дело книги читать; я дом стерегу, по

ночам не сплю, лаю, воров да волков пугаю, на охоту
хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу — будет
с меня и этого».
Что делает собачка? Сравните вашу собачку с тойТ
что на картинке.
Прилежная собака.
Собака собаку в гости звала: «Некогда, недосуг*.—
Что так?— «Хозяин завтра за сеном едет: надо вперёд
забегать да лаять*.
Охота.
У моего дяди есть ружьё и охотничья сумка. У него
есть и собаки: две борзые, две гончие и одна лягавая.
Недавно дядя взял ружьё и сказал мне: «Не хрчешь
ли идти со мной на охоту? Лиса опять утащила у нас
двух курочек, и я хочу её подстрелить». Вот мы пошли
и взяли с собой двух гончих и одну лягавую. Гончие
скоро разыскали след зверя и скрылись в лесу. Мы слы-

шали только, как они лают, точно по команде: «гау-гау!
гау-гау!»
«Присядем здесь за кустом», сказал мне дядя, «мои
умные гончие выгонят зверя прямо на нас».
Присели мы и ждём. Собаки лают где-то очень да-
леко. Я думал, что они никогда не воротятся. Но вот
лай становился всё слышнее, слышнее... и вдруг!— из
кустов выскочил заяц, а за ним большая рыжая лисица.
Дядя выстрелил, и лисица перекувыркнулась; а заяц
испугался, присел, пригнул ушки к спине — и ни с
места. Мы взяли его ЖИЕЫМ И принесли домой. Я ещё
и теперь кормлю его капустой.
Загадка. Рубль бежит, сто догоняет; а как
аятьсот споткнётся, то неоценённый убьется.
Васька.
Котичек-коток — серенький лобок. Ласков Вася, да
хитёр, лапки бархатные, ноготок остёр. У Васютки —
ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая.

Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глаз-
ки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка — не
прогневайся! Глазки-то большие, лапки что стальные,
зубки-то кривые, когти выпускные!
Сравните кошку с собакой.
Учёный кот.
.У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том.
И днём, и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Идёт напраЕо,— песнь заводит,
Налево,— сказку говорит.
Две мышки.
Молодая мышка сказала старой: «Как зол и скуп
наш хозяин! Завёл котов, наставил везде мышеловок
и всячески хочет нас извести. А много ли нам нужно?
Кусочек сальной свечки, корочка хлебца, два-три зёр-
нышка,— вот я и сыта*.
— Правда твоя, ответила старая мышь: каждой
из нас нужно немного, да нас-то много.
Скороговорка. Шли сорок мышей, несли
сорок грошей; две мыши поплоше несли по два гроша.
— Мышка! мышка!
на тебе зубок; возьми
себе костяной, дай мне
железный.
Мышки.
Собрались мышки у
своей норки, старые и
малые. Глазки у них
чёрненькие, лапки у них маленькие, остренькие зуб-
ки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища
по земле волочатся.

Собралися мышки, подпольные воровки, думушку
думают, совет держат: «как бы нам, мышкам, сухарь
в норку протащить?»
Ох, берегитесь, мышки 1 Ваш приятель, Вася, не-
далёко. Он вас очень любит, лапкой приголубит; хво-
стики вам помнёт, шубочки вам порвёт.
Сравните кошку с мышкой.
На мышку и кошка зверь.
«Соседка! слышала ль ты добрую молву?»— вбежав-
ши, крысе мышь сказала:— «ведь кошка, говорят, по-
пала в когти льву? Вот отдохнуть и нам пора настала!»—
«Не радуйся*, мой свет»,— ей крыса говорит в ответ,—
«и не надейся попустому. Коль до когтей у них дойдёт,
то верно льву не быть живому: сильнее кошки зверя
нет».
Не всё то золото, что блестит.
Был дом, где под окном и чиж, и соловей висели и
пели. Лишь только соловей, бывало, запоёт, сын ма-
ленький отцу проходу не даёт:
всё птичку показать к нему
он приступает, что этак хорошо
поёт.Отец, обоих сняв, маль-
чишке подаёт. «Ну, говорит,
узнай, мой свет, которая тебя
так много забавляет?» Тотчас
на чижика малютка указал:
«вот, батюшка, она!» сказал.
Сравните чижика с мышкой.
Задним умом крепок.
Перепел в клетке пел только по ночам. «Отчего ты
не поёшь днём?*— спросила у него летучая мышь.
— Прежде я пел по утрам, да меня поймали,—
отвечал перепел.
— «Недурно, если бы ты подумал об этом прежде,
чем тебя поймали*, сказала летучая мышь.

Птичка.
Вчера я отворил темницу
Воздушной пленницы моей;
Я рощам возвратил певицу,
Я возвратил свободу ей.
Она исчезла, утопая
В сияньи голубого дня,
И так запела, улетая,
Как бы молилась за меня.
Плутишка кот.
I.
Жили-были на одном дворе кот, козёл, да баран.
Жили они дружно: сена клок и тот пополам; а коли
вилы в бок, так одному коту Ваське. Он такой вор и
разбойник: где что плохо лежит, туда и глядит. Вот
идёт раз котишко-мурлышко, серый лобишко; идёт да
таково жалостно плачет. Спрашивают кота козёл да
баран: «Котик-коток, серенький лобок! О чём ты пла-
чешь, на трёх ногах скачешь?»— Отвечает им Вася:—
«Как мне не плакать! Била меня баба, била; уши выди-
рала, ноги поломала, да ещё и удавку на меня припа-
сала».— «А за что же на тебя такая беда пришла?» спра-
шивают козёл да баран.— «Эх-эх1- За то, что нечаянно
сметанку слизал».— «По делом вору и мука, говорит
козёл: не воруй сметаны!»
Вот кот опять плачет: «Била меня баба, била; била —
приговаривала: придёт ко мне зять, где сметаны будет
взять? Поневоле придётся козла да барана резать».
Заревели тут козёл да баран. «Ах ты, серый ты кот,
бестолковый твой лоб! За что ты нас-то сгубил?»
Стали они судить, да рядить, как бы им беды великой
избыть — и порешили тут же: всем троим бежать. Под-
стерегли, как хозяйка не затворила ворот, и ушли.

II.
Долго бежали кот, козёл да баран по долам, по го-
рам, по сыпучим пескам; пристали и порешили заноче-
вать на скошенном лугу; а на том лугу стога, что города,
стоят.
Ночь была тёмная, холодная: где огня добыть? А ко-
тишка-мурлышка уж достал бересты, обернул козлу
рога и велел ему с бараном лбами стукнуться. Стукну-
лись козёл с бараном, искры из глаз посыпались: бере-
сточка так и запылала.
«Ладно, молвил серый кот, теперь обогреемся!» да,
не долго думавши, и зажёг целый стог сена.
Не успели они ещё порядком обогреться, как жалует
к ним незваный гость — мужичок-серячок, Михайло
Потапыч Топтыгин. «Пустите, говорит, братцы, обо-
греться да отдохнуть; что-то мне неможется».— «Добро
пожаловать, мужичок-серячок!— говорит котик: от-
куда идёшь?»— «Ходил на пчельник, говорит медведь,
пчёлок проведать, да подрался с мужиками, оттого
и хворость прикинулась».
Вот стали они все вместе ночку коротать: козёл да
баран у огня, мурлышка на стог влез, а медведь под
стог забился.
III.
Заснул медведь; козёл да баран дремлют; один мур-
лыка не спит и всё видит. И видит он: идут семь волков
серых, один белый —и прямо к огню: «Фу-фу! Что за
народ такой!» говорит белый волк козлу.да барану,
«давай-ка силу пробовать». Заблеяли тут со страху козёл
да баран; а котишка, серый лобишка, повёл такую речь:
«Ах ты, белый волк, над волками князь! не гневи ты
нашего старшего: он, помилуй бог, сердит! Как расхо-
дится — никому не сдобровать. Аль не видишь у него
бороды: в ней-то и вся сила; бородой он всех зверей по-
бивает, рогами только кожу сымает. Лучше подойдите
да честью попросите: хотим-де поиграть с твоим мень-
шим братцем, что под стогом спит». Волки на том козлу

кланялись; обступили Мишу и ну заигрывать. Вот Миша
крепился-крепился, да как хватит на каждую лапу
по волку, так запели они Лазаря. Выбрались волки из-
под стога еле живы и, поджав хвосты,— давай бог ноги!
Козёл же да баран, пока медведь с волками расправ-
лялся, подхватили мурлышку на спину и поскорее до-
мой: «Полно, говорят, без пути таскаться, ещё не такую
беду наживём».
Старик и старушка были рады-радёхоньки, что ко-
зёл с бараном домой воротились; а котишку-мурлышку
ещё за плутни выдрали.
КОНЮШНЯ, СКОТНЫЙ ДВОР И ПТИЧНИК.
Лошадка.
Конь храпит, ушами прядёт, глазами поводит, удила
грызёт, шею, словно лебедь, гнёт, копытом землю роет.
Грива на шее волной, сзади хвост трубой, меж ушей —
чолка, на ногах — щётка; шерсть серебром отливает.
Во рту удила, на спине седло, стремена золотые, под-
ковки стальные.
— Садись и пошёл! За тридевять земель, в тридеся-
тое царство!

Конь бежит, земля дрожит, изо рта пена, из ноздрей
пар валит.
Скороговорка. От топота копыт пыль по
полю несётся.
Конь.
Как у наших у ворот
Стоит озеро воды.
Ой люли, ой люли!
Стоит озеро воды.
Молодец коня поил,
К воротечкам приводил.
Ой люли, ой люли!
К воротечкам приводил.
К вереюшке привязал,
Красной девке приказал.
Ой люли, ой люли!
Красной девке приказал.
Красна девица — душа!
Сбереги добра коня,
Ой люли, рй люли!
Сбереги добра коня.
Сбереги добра коня,
Коня семитысячного.
Ой люли, ой люли!
Коня семитысячного.
Не сорвал бы повода,
Не сломал бы удила.
Ой люли, ой люли!
Не сломал бы удила.
Печальный конь.
«Что ты ржёшь, мой конь ретивый?
Что ты шею опустил?
Не потряхиваешь гривой,
Не грызёшь своих удил?
Али я тебя не холю?

Али ешь овса не вволю?
Али сбруя не красна?
Аль поводья не шелковы?
Не серебряны подковы,
Не злачёны стремена?»
Отвечает конь печальный:
— «Оттого я присмирел,
Что я слышу топот дальний,
Трубный звук и пенье стрел;
Оттого я ржу, что в поле
Уж не долго мне гулять,
Проживать в красе и холе,
Светлой сбруей щеголять,—
Что уж скоро враг суровый
Сбрую всю мою возьмёт,
И серебряны подковы
С лёгких ног моих сдерёт».
Загадка. Четыре деда назад бородами.
Коровка.
Некрасива коровка, да молочко даёт. Лоб у ней ши-
рок, уши в сторону; во
рту зубов недочёт, эато
рожища большие; хре-
бет — остриём, хвост—
помелом, бока оттопы-
рились, копыта двой-
ные. Она травушку
рвёт, жвачку жуёт,
пойло пьёт, мычит и
ревёт, хозяйку зовёт:
«Выходи, хозяюшка;
выноси подойничек, чис-
тый утиральничек! Я
деточкам молочка при-
несла, густых сливочек».
Сравните корову с лошадью.

Не гони коня кнутом, а гони коня овсом.— Добр
конь, да копыта отряхивает.— Вол налогом берёт, конь
урывом.— У коровы на языке молоко.
Спор животных.
Корова, лошадь и собака заспорили между собою,
кого из них хозяин больше любит.
— Конечно, меня, говорит лошадь: я ему соху и
борону таскаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в
город ездит: пропал бы он без меня совсем.
— Нет, хозяин любит больше меня,— говорит ко-
рова: я всю его семью молоком кормлю.
— Нет, меня, ворчит собака: я его добро стерегу.
Подслушал хозяин этот спор и говорит: «перестаньте
спорить попустому: все вы мне нужны, и каждый из
вас хорош на своём месте».
Какую пользу приносит людям лошадь? корова? со-
бака? кошка?
Козёл.
Идёт козёл мохнатый, идёт бородатый, рожищами
помахивает, бородищей по-
тряхивает, попытками по-
стукивает: идёт, блеет, коз
и козляток зовёт. А козочки
с козлятками в сад ушли,
травку щиплют, кору гло-
жут, молодые прищепы пор-
тят, молочко деткам копят;
а козлятки, малые ребятки,
молочка насосались, на за-
бор взобрались, рожками
передрались..
Погодите, ужо придёт бородатый хозяин,— всем
вам порядок даст!
Сравните козла с собакой и коровой.

Лиса и козёл.
Бежала лиса, на ворон зазевалась,— и попала в
колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя,
да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет. Идёт козёл,
умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мо-
тает; заглянул, от нечего делать, в колодец, увидел
там лису и спрашивает:
«Что ты там, лисанька, поделываешь?»
— Отдыхаю, голубчик, отвечает лиса: там наверху
жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно
да хорошо! Водицы холодненькой — сколько хочешь.
А козлу давно пить хочется. «Хороша ли вода-то?»
спрашивает козёл.
— Отличная!— отвечает лиса: чистая, холодная!
Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.
Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не эадавил, а
она ему:
«Эх, бородатый дурень!—- и прыгнуть-то не умел —
всю обрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да
и врн из колодца.
Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце;
насилу-то его отыскали и за рога вытащили.
Овца.
Говорят, что овечка глупа, и я думаю, что это правда.
На пожаре овцы сами кидаются в огонь; а завидя волка,

стоят на месте и глупо постукивают попытками. Но на
что людям овечий ум! Им нужна овечья шерсть на чулки
и сукно, сало на мыло и свечи, кожа на сапоги и баш-
маки, мясо на жаркое.
Сравните овцу с козлом.
Ягнёнок в волчьей шкуре.
Ягненок, сдуру надевши волчью шкуру, пошёл по
стаду в ней гулять. Ягнёнок лишь хотел пощеголять.
Но псы, увидевши повесу, подумали, что волк пришёл
из лесу: вскочили, кинулись к нему, свалили с ног, и преж-
де, чем опомниться он мог, чуть по клочкам его не рас-
хватили. По счастью, пастухи, узнав его, отбили. Но
побывать у псов не шутка на зубах: бедняжка, от такой
тревоги, насилу доволок в овчарню ноги.
Хавронья.
Грязна наша хавроньюшка, грязна и обжорлива:
всё жрёт, всё мнёт, об углы чешется, лужу найдёт —
как в перину прёт, хрюкает,
нежится.
Рыло у хавроньюшки не
нарядное: в землю носом
упирается, рот до ушей; а
уши, словно тряпки, бол-
таются; на каждой ноге по
четыре копыта, а ходит —
спотыкается. Хвост у хавроньюшки винтом, хребет —
горбом; на хребте щетина торчит. Жрёт она за троих,
толстеет за пятерых; зато её хозяюшки холят, кормят,
помоями поят; а вломится в огород,— поленом про-
гонят.
Сравните овцу с свиньёй.
Свинье только рыло просунуть, и вся пролезет.—
Ничего не болит, а всё стонет.
Скороговорка. Рыла свинья тупорыла, бело-
рыла, полдвора рылом изрыла.

Петушок с семьей.
Ходит по двору петушок: на голове красный гребе-
шок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом,
хвост у Пети колес-
цом; на хвосте узо-
ры, на ногах шпоры.
Лапами Петя кучу
разгребает, дурочек с
цыплятами созывает:
«Курочки - хохла-
тушки! хлопотуньи--
хозяюшки! Пёстрень-
кие-рябенькие! чёрненькие-беленькие! собирайтесь о
цыплятками, с малыми ребятками: я вам зёрнышко
припас!»
Курочки с цыплятками собирались, раскудахта-
лися; зёрнышком не поделились, — передралися.
Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью
помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зёрнышко
съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во всё
горло заорал: ку-ку-ре-ку!
Сравните петуха с кошкой и с курицей.
Уточка.
Сидит Вася на бережку; смотрит он, как уточки в
пруде кувыркаются: широкие носики в воду прячут,
жёлтые лапки на сол-
нышке сушат. При-
казали басе уточек
стеречь: а они на во-
ду ушли — и старые
и малые: как их те-
перь домой загнать?
Вот и стал Вася
уточек кликать: «ути,
ути-уточки! прожо-
ры-тараторочки, носики широкие, лапочки перепон-
чатые! Полно вам червячков таскать, травку щи-

пать, тину глотать, зобы набивать,— пора вам домой
идти!»
Уточки Васю послушались, на берег вышли, домой
идут, с ноги на ногу переваливаются.
Сравните утку с курицей.
Белая лебёдушка и серые гуси.
Из-за лесу, лесу тёмного
Вылетало стадо лебединое,
А другое гусиное.
Отставала лебёдушка
Прочь от стада лебединого;
Приставала лебёдушка
Что ко стаду да серых гусей.
Не умела лебёдушка
По-гусиному кричати.
Стали её щипать и рвать,
А лебёдушка просити:
«Не щипите, гуси серые!
Не сама я залетела к вам,
Не своею я волею,
Занесло меня погодою».
Гуси.
Вышла хозяюшка и манит гусей домой: «теги-
теги-теги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!»

А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные расто-
пырили, крыльями машут, носы раскрывают: «га-га-га!
Не хотим мы домой идти! Нам и здесь хорошо».
Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не до-
бьёшься: взяла длинную хворостину и погнала их до-
мой.
Сравните гуся с курицей и уткой.
Гусь и журавль.
Плавает гусь по пруду и громко разговаривает сам
с собою: «Какая я, право, удивительная птица! И хожу-
то я по земле, и плаваю-то по воде, и летаю по воздуху:
нет другой такой птицы на свете! Я всем птицам царь!»
Подслушал гуся журавль и говорит ему: «Прямой
ты гусь, глупая птица! Ну, можешь ли ты плавать, как
щука, бегать, как олень, или летать, как орёл? Лучше
знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо».
Голуби.
Голуби-голубочки, мохноногие воркуночки, на кры-
ше сидючи, друг на друга
глядючи, целуются, милуют-
ся, друг другом любуются,
носики обчищают, перышки
выправляют. Вот. по полю
полетали, пшенички покле-
вали, зобки понабили, дет-
кам кашу приготовили; а в
гнёздышке детки, беспёрые
голубятки, лежат — пищат, кушать хотят: носики рас-
крывают, мягкой кашки поджидают.
Сравните голубя с курицей.
Не смейся чужой беде, — своя на гряде.
Чижа захлопнула злодейка-западня: бедняжка в
ней и рвался, и метался; а голубь молодой над ним же
издевался. «Не стыдно ль», говорит, «средь бела дня

попался! Не провели бы так меня, за это я ручаюсь
смело». Ан смотришь, тут же сам запутался в силок!
И дело! Вперёд чужой беде не смейся, голубок.
Сивка-бурка.
1.
Было у старика трое сыновей: двое умных, а третий —
Иванушка-дурачок: день и ночь дурачок на печи ва-
ляется.
Посеял старик пшеницу, и выросла пшеница бога-
тая, да повадился ту пшеницу кто-то по ночам толочь
и травить. Вот старик и говорит детям: «Милые мои
дети, стерегите пшеницу каждую ночь, поочерёдно:
поймайте мне вора!»
Приходит первая ночь. Отправился старший сын
пшеницу стеречь, да захотелось ему спать: забрался
он на сеновал и проспал до утра. Приходит утром домой
и говорит: «всю ночь-де не спал, иззяб, а вора не видал».
На вторую ночь пошёл средний сын и также всю
ночку проспал на сеновале.
На третью ночь приходит черёд %дураку идти. Взял
он аркан и пошёл. Пришёл на межу и сел на камень:
сидит, не спит, вора дожидается.
В самую полночь прискакал в пшеницу разношёрст-
ный конь: одна шерстинка золотая, другая — сереб-
ряная; бежит — земля дрожит, из ноздрей дым столбом
валит, из очей пламя пышет. И стал тот конь пше-
ницу есть: не столько ест, сколько топчет.
Подкрался дурак на четвереньках к коню и разом
накинул ему на шею аркан. Рванулся конь изо всех
сил, — не тут-то было! Дурак упёрся, аркан шею давит.
И стал тут конь дурака молить: «отпусти ты меня,Ива-
нушка, а я тебе великую сослужу службу».— «Хорошо,
отвечает Иванушка-дурачок: да как я тебя потом най-
ду?»— «Выйди за околицу, говорит конь, свистни три
раза и крикни: «сивка-бурка, вещий каурка! Стань
передо мной, как лист перед травой!— я тут и буду».

Отпустил коня Иванушка-дурачок и взял с него слово —
пшеницы больше не есть, и не топтать.
Пришёл Иванушка домой. «Ну что, дурак, видел?»
спрашивают братья.— «Поймал я, говорит Иванушка,
разношёрстного коня; пообещался он больше не ходить
в пшеницу — вот я его и отпустил». Посмеялись вволю
братья над дураком; но только уж с этой ночи никто
пшеницы не трогал.
2.
Скоро после этого стали по деревням и городам
бирючи от царя ходить, клич кликать: «Собирайтесь-де,
бояре и дворяне, купцы и мещане и простые крестьяне,
все к царю на праздник, на три дня; берите с собой луч-
ших коней, и кто на своём коне до царевнина терема
доскочит и с царевниной руки перстень снимет, за того
царь царевну замуж отдаст».
Стали собираться на праздник и Иванушкины братья:
не то, чтобы уж самим скакать, а хоть на других посмот-
реть. Просится и Иванушка с ними. «Куда тебе, дурак,—
говорят братья:— людей, что ли, хочешь пугать? Сиди
себе на печи, да золу пересыпай».
Уехали братья, а Иванушка-дурачок взял у неве-
сток лукошко и пошёл грибы брать. Вышел Иванушка
в поле, лукошко бросил, свистнул три раза и крикнул:
«сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как
лист перед травой!» Конь бежит, земля дрожит, из очей
пламя, из ноздрей дым столбом валит; прибежал — и
стал перед Иванушкой, как вкопанный. «Ну,— говорит
конь:— влезай мне, Иванушка, в правое ухо, а в левое
вылезай». Влез Иванушка коню в правое ухо, в левое
вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни
взгадать, ни в сказке сказать.
Сел тогда Иванушка на коня и поскакал на праздник
к царю. Прискакал на площадь перед дворцом, видит, —
народу видимо невидимо; а в высоком терему, у окна,
царевна сидит: на руке перстень — цены нет; собой —
красавица из красавиц. Никто до неё скакать и не ду-
мает: никому нет охоты наверняка шею ломать. Уда-

рил тут Иванушка своего коня по крутым бедрам: осер-
чал конь, прыгнул — только на три венца до царев-
нина окна не допрыгнул. Удивился народ, а Ивапушка
повернул коня и поскакал назад; братья его не скоро
посторонились, так он их шёлковой плёткой хлестнул.
Кричит народ: «держи! держи его!» — а Иванушкин
уж и след простыл.
Выехал Иван из города, слез с коня, влез к нему в
левое ухо, в правое вылез, и стал опять прежним Ива-
нушкой-дурачком. Отпустил Иванушка коня; набрал
лукошко мухоморов и принёс домой:
«Вот вам, хозяюшки, грибков!» говорит. Рассерди-
лись тут невестки на Ивана: «Что ты, дурак, за грибы
принёс? Разве тебе одному их есть!» — Усмехнулся
Иван и опять залёг на печь.
Пришли братья домой и рассказывают отцу, как они
в городе были и что видели; а Иванушка лежит на печи,
да посмеивается.
3.
На другой день старшие братья опять на праздник
поехали, а Иванушка взял лукошко и пошёл за гри-
бами. Вышел в поле, свистнул, гаркнул: «Сивка-бурка,
вещий каурка! Стапь передо мной, как лист перед тра-
вой!» Прибежал конь и стал перед Иванушкой, как
вкопанный. Перерядился опять Иван и поскакал на
площадь. Видит, на площади народу ещё больше преж-
него; все на царевну любуются, а прыгать никто и не
думает: кому охота шею ломать? Ударил тут Иванушка
овоего коня по крутым бедрам: осерчал конь, прыгнул—
и только на два венца до царевнина окна не достал.
Поворотил Иванушка коня, хлестнул братьев, чтоб
посторонились, и ускакал.
Приходят братья домой, а Иванушка уж на печи
лежит, слушает, что братья рассказывают, и посмеи-
вается.
На третий день опять братья поехали на праздник;
прискакал и Иванушка. Стегнул он своего коня плёт-
кой. Осерчал конь пуще прежнего: прыгнул и — до-

отал до окна. Иванушка поцеловал царевну в сахарные
уста, схватил с её пальца дорогой перстень, повернул
коня и ускакал, не позабывши братьев плёткой огреть.
Тут уж и царь, и царевна стали кричать: «держи,
держи его!» А Иванушкин и след простыл.
Пришёл Иванушка домой: одна рука тряпкой об-
мотана. «Что это у тебя такое?» спрашивают Ивана
невестки.— «Да вот,— говорит,— искавши грибов, суч-
ком накололся» — и полез Иван на печь. Пришли
братья, стали рассказывать, что и как было; а Иванушке
на печи захотелось на перстенёк посмотреть: как при-
поднял он тряпку, избу всю так и осияло. «Перестань,
дурак, с огнём баловать!» крикнули на него братья:
«ещё избу сожжёшь; пора тебя, дурака, совсем из дому
прогнать!»
Дня через три идёт от царя клич, чтобы весь народ,
сколько ни есть в его царстве, собирался к нему на пир
и чтобы никто не смел дома оставаться; а кто царским
пиром побрезгует, — тому голову с плеч.
Нечего тут делать: пошёл на пир сам старик со своей
семьёй. Пришли, за столы дубовые посадилися; пьют и
едят, речи гуторят. В конце пира стала царевна мёдом
из своих рук гостей обносить. Обошла всех, подходит
к Иванушке последнему; а на дураке-то платьишко
худое, весь в саже, волосы дыбом, одна рука грязной
тряпкой завязана... просто страсть! «Зачем это у тебя,
молодец, рука обвязана?» спрашивает царевна: «раз-
вяжи-ка!» Развязал Иванушка руку; а на пальце ца-
ревнин перстень — так всех и осиял. Взяла тогда ца-
ревна дурака за руку, подвела к отцу и говорит: «вот,
батюшка, мой суженый».
Обмыли слуги Иванушку, причесали, одели в царское
платье, и стал он таким молодцом, что отец и братья
глядят — и глазам своим не верят. Сыграли свадьбу
царевны с Иванушкой и сделали пир на весь мир.
Я там был, мёд, вино пил; по усам текло, а в рот не
попало.

ОГОРОД И САД.
Огород.
Огороды бывают возле домов и обносятся забором
или плетнём. Огород обрабатывают сами хозяева или
огородники; его сильно удобряют навозом. На огороде
копают грядки; на грядках сеют и садят огородные
овощи. Для гороха и бобов ставят тычинки и вешают
пугала. Огороду вредят черви, воробьи, куры и домаш-
ний скот. В засуху грядки поливают. Огородные овощи
идут в пользу людям, а остатки — домашнему скоту.
Весна говорит: гнило!
А лето: мило, лишь бы было!
Мужик и медведь.
Подружился медведь с мужиком, и вздумали они
вместе репу сеять. Мужик сказал: «мне корешок; а
тебе, Миша, вершок». Выросла славная репа; мужик
взял себе корешки, а Мише отдал вершки. Поворчал
Миша, да делать нечего.
На другой год говорит мужик медведю: «давай опять
вместе сеять».— Давай! Только теперь ты себе бери
вершки, а мне отдай корешки, уговаривается Миша.
«Ладно!» говорит сговорчивый мужик: — пусть будет
по-твоему» и посеял пшеницу. Добрая пшеница уроди-
лась: мужик получил вершки, а Миша корешки.
С тех пор у медведя с мужиком и дружба врозь.
Что едят у репы? у моркови? у картофеля? у капусты?
у мака? у ржи?
Капустная бабочка.
Мальчик поймал на огороде беленькую бабочку и
принёс к отцу.
«Это превредная бабочка», сказал отец: «если их раз-
ведётся много, то пропадёт наша капуста».

— Неужели эта бабочка такая жадная?— спраши-
вает мальчик.
«Не самая бабочка, а её гусеница, отвечал отец, ба-
бочка эта нанесёт крохотных яичек и из яичек вы-
ползут червячки: их-
то и зовут гусеница-
ми. Гусеница очень
обжорлива: она толь-
ко и делает, что ест
да растёт. Когда она
вырастет, то сделает-
ся куколкой. Кукол-
ка не ест, не пьёт, лежит без движения, а потом
вылетит из неё бабочка, такая же, как вот эта. Так
превращается всякая бабочка: из яичка в гусеницу,
из гусеницы в куколку, из куколки в бабочку; а ба-
бочка нанесёт яичек и замрёт где-нибудь на листе».
Рассказать по порядку превращения бабочки.
Сад.
Сады разводятся возле домов и обносятся заборами
или решётками. В садах растут плодовые деревья, ягод-
ные кусты и садовые цветы. Бывают в садах и простые
красивые деревья; хороши и тенисты липовые аллеи
и беседки. Дорожки в саду усыпают песком. За садом
смотрит или сам хозяин, или садовник. Садам вредят
птицы, гусеницы и домашний скот. Кроты взрывают до-
рожки и портят клумбы.
Сравните сад с огородом.
Сад.
Зеленейся, зеленейся,
Мой зелёный сад;
Расцветайте, расцветайте,
Мои алые цветочки!
Поспевайте, поспевайте,
Вкусны ягоды, скорей!

Ко мне будут, ко мне будут,
Ко мне гости дорогие.
Сударь батюшка родимый
Будет по саду ходити,
Спелы ягодки щипати,
Меня младу похваляти,
Что горазда сад садити,
Что горазда поливати,
От морозу укрывати.
Какие бывают растения.
Из растений мы знаем: деревья, кусты, хлебные
растения, овощи, грибы и травы.
У дерева один толстый ствол, много сучьев и веток.
На ветках или листья, или колючие иглы — хвои.
У куста не один ствол, а несколько тоненьких
стволов.
У хлебных растений, вместо стебельков, пустые
соломинки, наверху колоски с зёрнышками.
У травы — тоненький стебелёк. У гриба нет ни
листьев, ни веток: только сверху шляпка, а снизу —
корень.
У одних овощей мы едим стручья и зёрна, что в стру-
чьях; у других — корни; у третьих — листья.
Какие вы знаете деревья? кусты? хлебные растения?
травы? грибы? овощи? цветы?
Песенки цветов.
Роза.
Зовут меня люди
Царицей цветов
За цвет и за запах
Моих лепестков.
Хоть куст мой зелёный
Вас ранить готов...
Но кто ж не простит мне
Колючих шипов?

Лилия.
В моей белой чашке
Для всех ароматы,
И пыль золотая
Для пчёлки мохнатой;
И стебель мой строен,
Головка красива,
И листик мой длинен,
Но я не спесива:
И бабочке пёстрой,
Жучку, муравью
И всякой букашке
Приют я даю.
Резеда.
Мой кустик не пышен,
И цвет не богат;
Но издали слышен
Мой всем аромат.
Зато вы найдёте
Везде резеду:
И в скромном букете,
И в царском саду.
Роза.
И по красоте, и по запаху розу называют царицей
цветов. Она растёт на кустах. Корни у розового куста
длинные, крепкие; коричневый ствол и зелёные молодые
побеги покрыты колючими шипами. Листок на розовом
кусте кругловатый, с острыми зубчиками. Цветы розы
бывают белые, пунцовые, розовые, жёлтые; но всегда
одного цвета. У полных роз множество лепестков, сло-
женных, как шар.
Некрасиво, да спасибо.
Простенький, беленький цветочек земляники выгля-
дывал скромно из травы; а пышный тюльпан гордо по-
качивал над ним своей пёстрой головой. Прошло дней

десять: на месте беленького цветочка заалела душистая
ягода, а на месте гордого тюльпана торчал увядший
стебель.
Тюльпан.
Тюльпан очень красивый садовый цветок, но без
запаха. Он вырастает из луковицы. Луковица пускает
в землю тонкие корешки, точно ниточки; а вверх вы-
гоняет длинные, гладкие листья и круглый стебель.
На стебле раскрывается цветок, похожий на колоколь-
чик. Тюльпаны бывают жёлтые, красные и пёстрые.
Сравните тюльпан с земляникой и с розой.
С кем поведёшься, от того наберёшься.
Простой цветочек дикий попал в один букет с гвоз-
дикой. И что же? От неё душистым стал и сам. Хорошее
знакомство — в прибыль нам.
История одной яблоньки.
1.
Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало 6 неё
кислое яблоко. Птицы склевали,яблоко, поклевали и
зёрнышки. Одно только зёрнышко спряталось в землю
и осталось.
Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной,
когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало
прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало
два первых листика. Из-промеж листочков выбежал
стебелёк с почкой, а из почки, наверху, вышли зелё-
ные листики. Почка за почкой, листик за листиком, ве-
точка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яб-
лонька стояла на том месте, где упало зёрнышко.
Пришёл в лес садовник с заступом, увидал яблонь-
ку и говорит: «вот хорошее деревцо; оно мне при-
годится». Задрожала яблонька, когда садовник стал её
выкапывать, и думает: «пропала я совсем!» Но садовник
выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил,
перенес её в сад и посадил в хорошую землю.

2.
Загордилась яблонька в саду: «должно быть, я ред-
кое дерево», думает она, «когда меня из лесу в сад пере-
несли», и свысока посматривает вокруг на некрасивые
пеньки, завязанные тряпочками: не знала она, что
попала в школу.
На другой год пришёл садовник с кривым ножом и
стал яблоньку резать. Задрожала яблонька и думает:
«ну, теперь-то я совсем пропала».
Срезал садовник всю зелёную верхушку деревца,
оставил один пенёк, да и тот ещё расщепил сверху; в
трещину воткнул садовник молодой побег от хорошей
яблони; закрыл рану замазкой, обвязал тряпочкой,
обставил новую прищепу колышками и ушёл.
3.
Прихворнула яблонька; но была она молода и сильна,
скоро поправилась и срослась с чужой веточкой. Пьёт
веточка соки сильной
яблоньки и растёт быст-
ро: выкидывает почку
за почкой, листок за
листком; выгоняет по-
бег за побегом, веточ-
ку за веточкой, и года
через три зацвело де-
ревцо белорозовыми,
душистыми цветами.
Опали белорозовые ле-
пестки, и на их ^есте
появилась зелёная за-
вязь, а к осени из завя-
зи сделались яблоки;
да уж не дикие кисли-
цы, а большие, румя-
ные, сладкие, рассыпчатые. И такая-то хорошенькая
удалась яблонька, что из других садов приходили
брать от неё побеги для прищеп.
Как разводят хорошие яблони?

Божья коровка.
Мальчик.
Посмотри, папа, какого я хоро-
шенького, кругленького жучка поймал.
Головка у него чёрненькая, крылья
красненькие, а на крыльях пятнышки.
Да жив ли он? Что-то не шевелится.
Отец.
Жив, а только прикинулся мёртвым: сложил свои
шесть ножек, спрятал усики и ждёт, чтоб ты бросил его
на траву. Это — божья коровка, очень полез-
ный жучок. Он, а ещё больше его гусеница истребляют
множество вредных зеленоватых насекомых, что ку-
чами живут на листьях и портят растения.
Дитя.
Посмотри, папа, жучок очнулся и взлез мне на
палец. Куда-то он полезет дальше?
Отец.
А вот увидишь: посмотри, как он раздвигает свои
твёрдые надкрылья и распускает из-под них настоящие
крылышки — лёгкие и прозрачные.
Сын.
Вот и улетел: какой же он хитрый жучок!
Сравните божью коровку с бабочкой.
Летит жук да шумит: «убью!» Гусь спрашивает:
«кого?» Телёнок говорит: «меня!», а уточка: «так-так-
так!»

Мотылёк.
Мальчик.
Расскажи, мотылёк,
Чем живешь ты, дружок?
Как тебе не устать
День-деньской всё порхать?
Мотылёк.
Я живу средь лугов
В блеске летнего дня,
Ароматы цветов —
Вот вся пища моя.
Но короток мой век —
Он не долее дня;
Будь же добр, человек,
И не трогай меня!
Ворон и сорока.
Пёстрая сорока прыгала по веткам дерева и без
умолку болтала; а ворон сидел молча. «Что же ты мол-
чишь, куманёк? или ты не веришь тому, что я тебе
рассказываю?» спросила, наконец, сорока.
— Плохо верю, кумушка, отвечал ворон: кто так
много болтает, как ты, тот наверно много врёт!
Ласточка.
Ласточка-касаточка покою не знала, день-деньской
летала, соломку таскала,
глинкой лепила, гнёздышко
вила. Свила себе гнёздыш-
ко: яички носила. Нанесла
яичек: с яичек не сходит,
деток поджидает. Высидела
детушек: детки пищат, ку-
шать хотят. Ласточка-каса-

точка день-деньской летает, покою не знает: ловит мо-
шек, кормит кроп*ек.
Придёт пора неминучая, детки оперятся, все врозь
разлетятся, за синие моря, за тёмные леса, за высокие
горы. Ласточка-касаточка не знает покою: день-день-
ской всё рыщет — милых деток ищет.
Как живёт ласточка и как курица?
Расскажите, что начерчено на этом плане.
Загадки. 1) Сидит красная девица в тёмной
темнице, коса на улице.—2) Ни окошек, ни дверей,
полна горница людей. — 3) Семьдесят одёжек, а все
без застёжек; ни шит, ни кроен, а весь в рубцах.
Не плюй в колодец —пригодится воды напиться.
I.
Жили себе дед да баба; у деда была дочь и у бабы
дочь. Баба была злая-презлая, и дочь у ней такая же.

Дед был человек смирный, и дочь его Машенька — тоже
девочка смирная, работящая, красавица.
Не взлюбила мачеха Машеньки и пристала к деду:
«Не хочу с Машкой жить! Вези её в лес, в землянку;
пусть там прядёт,— больше напрядёт».
Совсем заела мужика злая баба; нечего тому делать,
запряг он те-тегу, посадил Машу и поЕёз в лес. Ехали,
ехали и нашли они в лесу землянку. Жаль старику до-
чери, да делать нечего! Дал он ей огниво, кремешок,
трут и мешочек круп и говорит: «огонёк, Маша, не пе-
реводи, кашку вари, избушку припри, а сама сиди да
пряди; завтра я приеду тебя проведать». Попрощался
старик с дочерью и поехал домой.
Осталась Маша одна, весь день пряла; а как при-
шла ночь, затопила печурку и заварила кашу. Только-
что каша закипать стала, как вылезла из-под полу
мышка и говорит: «дай мне, красная девица, ложечку

кашки». Машенька досыта мышку накормила, а мышка
поблагодарила её и спряталась.
Поужинала Маша и села опять прясть. Вдруг, в
самую полночь, вломился медведь в избу и говорит
Маше: «А ну-ка, девушка, туши огонь, давай в жмурки
играть! Вот тебе серебряный колокольчик: бегай да
звони, а я буду тебя ловить».
Испугалась Маша, не знает, что ей делать; а мышка
вылезла из-под полу, вбежала девушке на плечо, да в
ухо и шепчет: «Не бойся, Маша, туши огонь, полезай
сама под печь, а колокольчик мне отдай». Машенька
так и сделала.
Стал медведь в жмурки играть: никак мышки пой-
мать не может; а та бегает да колокольчиком звонит.
Ловил медведь, ловил, — разозлился, заревел и стал
поленьями во все углы швырять: перебил все горшки
и миски, а в мышку не попал. Пристал, наконец, мед-
ведь и говорит: «Мастерица ты, девушка, в жмурки
играть! За это пришлю тебе утром стадо коней да воз
добра», — и ушёл.
II.
Поутру баба сама посылает деда в лес: «поезжай,
посмотри, много ли твоя Машутка напряла».
Уехал старик; а баба села у окна и дожидается, что
вот-де приедет дед и Машуткины косточки в мешке
привезёт.
Сидит баба час, другой, слышит что-то по дороге
из лесу тарахтит, а шавка из-под лавки: «Тяф-тяф-
тяф! Со стариком дочка едет, стадо коней гонит, воз
добра везёт». Крикнула баба на собачку: «врешь ты,
шавка: это в кузове Машуткины косточки гремят!»
Но заскрипели ворота, кони на двор вбежали, а Маша
с отцом сидят на возу — полон воз добра! Почернела
тут баба от злости и говорит: «Эка невидаль какая!
Вези мою дочку в лес: моя Наташка не твоей Машке
чета — два стада коней пригонит, два воза серебра
привезёт».

III.
На другой день отвёз дед бабину дочь в землянку и
снарядил её всем, как и свою. Наташа развела огонь
и заварила кашу. Мышка выглянула из-под полу и
просит: «красна девица, дай мне ложечку кашки».
А Наташка как крикнет: «ишь ты, гадина какая, еще
каши захотела!» и швырнула в мышку поленом. Мышка
убежала, а Наташа села, всю кашу сама приела и легла
спать.
В самую полночь вломился медведь в избу: «А ну-йа,
девушка, давай в жмурки играть! Вот тебе колоколь-
чик: бегай да звони, а я буду тебя ловить». Взяла Наташа
колокольчик и стала бегать, да куда! — колени тря-
сутся, рука дрожит, колокольчик без толку звонит;
а мышка из-под полу отзывается: «злой Наташке из-
битой быть!»
Наутро баба посылает старика в лес: «поезжай,
говорит, гони коней, вези серебро».
Уехал старик, а баба села у ворот и дожидается.
Вот затарахтело по дороге из лесу, а собака из-под
ворот: «Тяф-тяф-тяф! Хозяйкина дочка едет, охает да
кричит; а пустой воз тарахтит». Швырнула баба в со-
бачку поленом: «врешь ты, шавка, это серебро в сун-
дуках звенит!»
Подъехал старик с Наташкой и насилу-то её с пусто-
го воза сняли. Завыла тут злая мачеха, да делать нечего;
а Машенька скоро потом за хорошего молодца замуж
вышла.
НА УЛИЦЕ И НА ДОРОГЕ.
Приглашение на улицу.
По лугам вода разливалася,
По садам пташки разлеталися;
Одна пташка там осталася,
Раскричалася.
Она по пёрушкам — перепёлушка,
А по голосу — красна девушка;

Она звала братца играть на улицу,
На широкую:
«Братец миленький! лебедь беленький!
Ты пойди со мной играть на улицу,
На широкую.
Ты, брат, с гуслями; я с ладонями,
С перебоями!»
Наша улица.
Улица, где стоит наша школа, очень длинна. Она
идёт от заставы до площади, где стоит собор. В неё
выходит много переулков. Дома на улице стоят по обе
стороны рядами; у домов идут тротуары со столбиками,
а по середине — каменная мостовая. На нашей улице
много вывесок; есть вывеска булочника, портного и
сапожника; есть несколько магазинов и лавок.
Такова ли ваша улица?
Две бочки.
Две бочки ехали: одна с вином, другая — пустая.
Вот первая себе без шума и шажком плетётся, другая
вскачь несётся. От ней по мостовой и стукотня, и гром,
и пыль столбом. Прохожий к стороне скорей от страху
жмётся, её заслышавши издалека. Но как та бочка ни
громка, а польза в ней не так, как в первой, велика.
Худое колесо громче скрипит.
Булочник.
Люблю я ходить мимо булочной: там, за окном, ле-
жат румяные булки, вкусные крендели и сухари." Но
жарко, должно быть, булочнику возиться около огром-
ной печи.
Я знаю, что булки пекут из пшеничной муки. Муку
разводят водой, прибавляют дрожжей и ставят тесто
в квашне куда-нибудь в тёплое место. Когда тесто по-

дымется, тогда начинают ^то месить и лепят из него
булки и крендели; потом кладут их на железный лист
и ставят в вытопленную печь, где нет уже ни огня,
ни угольев.
Много работы булочнику, й работает он по ночам,
чтобы утром были готовы к чаю свежие булки.
Расскажите по порядку, из чего и как делают булки^
Как Мите сшили сюртук.
Отец захотел сшить Мите суконный сюртучок. При-
шёл портной и снял с Мити мерку. Воротясь домой,
портной развернул штуку сукна и нарисовал на нём
мелом части сюртука: спинку, грудь, полы, рукава,
воротник, лацканы и обшлага. Потом взял он большие
ножницы, выкроил все эти части и отдал в мастерскую,
где на лавках сидели и шили работники. Работники
стали пришивать одну часть сюртука к другой и раз-
глаживали швы утюгом. Через неделю всё было сшито,
петли обмётаны, пуговицы пришиты, подкладка под-
ложена. Тогда работник вычистил сюртук и отнёс его

хозяину, а хозяин отнёс Мите. Сюртук был как раз в
пору. Митин отец заплатил портному за материал, за
приклад и за работу; а сыну сказал: «носи на здоровье, да
береги! сюртук стоит не дёшево».
Назовите все части сюртука. Кто и как его сшил?
Сапожник.
Сапожник снимает мерку с ноги. По этой мерке де-
лает он из дерева колодку. Острым ножом выкроит он
из кожи верх сапога и голенище, размочит их в воде
и прибьёт гвоздиками на колодку. Когда кожа высохнет
на колодке, то примет форму сапога, и тогда сапожник
снимает сапог с колодки и пришивает к нему подошву.
Подошву выкраивает сапожник из толстой бычачьей
кожи. Шьёт сапожник нет иглой, а шилом: проколет ши-
лом дырочку и проденет в неё дратву. Дратва делается
из крепких ниток, просмолённых смолой. Чтобы дратву
удобнее было вдевать, к ней привязывают твёрдую
свиную щетинку.
Пришив подошву, сапожник приделывает каблук
и вбивает в него гвоздики; потом пришивает к голени-
щам ушки, чернит сапоги, чистит их ваксою и несёт
тому, кто заказывал.
Назовите все части сапога; расскажите^ из чего и
как его сшили.
Загадка. Сквозь быка и барана свинья лён
волочит.
Ремесло не коромысло, плеч не оттянет, а само
прокормит.—Лапти плестъ, —однова в день есть. —
У портного и локоть наотлете.—Крой да песни пой;
шить станешь — наплачешься. — Без клиньев кафтана
не сошьёшь.
В дороге.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит;
Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.
Ни огня, ни чёрной хаты:
Глушь и снег... Навстречу мне
Только вёрсты полосаты
Попадаются одни.
Загадка. Сам не видит, не слышит, другим ука-
зывает; нем и глух, а счёт ведёт.
Тише едешь, дальше будешь.
Катит барин в своей бричке, на тройке, во всю мочь
и спрашивает у встречного мужичка: «далеко ли до го-
рода?» Посмотрел мужичок на колёса и говорит: «а как
тише, барин, поедешь, то к ночи доедешь». Рассердился
барин на глупый ответ и велел кучеру погнать лошадей.
Не проехал барин и трёх вёрст, как колесо переднее
разлетелось; а железная ось сразмаху въехала в землю
и лопнула пополам. К счастью, неподалёку от дороги
была кузница: кое-как дотащили туда бричку и чинили
её целый день. Только на другой день к ночи попал ба-
рин в город.

Куй железо, пока горячо.
Большая печь в кузнице называется горном. В горне
много горячих угольев, а сбоку приделан большой мех.
Помощник кузнеца раздувает мехом уголья, чтобы
жарче горели.
Кузнец берёт полосу железа и кладёт её в горн. Же-
лезо раскаляется, краснеет, потом белеет и делается
мягким. Кузнец берёт железо из горна большими щип-
цами, кладёт его на железную наковальню и начинает
ковать тяжёлым молотом, что кому нужно: подкову,
гвоздь, топор, железную ось... На кузнеце кожаный
передник, потому что от раскалённого железа сыплются
искры.
Кузницу устраивают возле города и покрывают дёр-
ном, чтобы она йе загорелась от искр.
Как куют железо и что из него делают?
Не огонь железо калит, а мех. — У кузнеца — что
стук, то гривна.
Как человек ездит по земле.
Ходит человек, хоть и не то, чтобы очень тихо, а
всё же не далёко бы он ушёл на своих на двоих.

Но недаром бог дал человеку разум. Видит человек,
что лошадка на своих четырёх бегает скорее его, и су-
мел взлезть к ней на спину: седло приладил, узду в рот
всунул; а потом придумал телеги на колёсах и сани на
полозьях,— и вот, не уставая сам, стал уезжать в день
вёрст по сто и больше; заставил лошадку и пахать, и.
боронить, и обозы возить,

Да и с одной ли лошадью совладал человек? Покорил
он своей воле и сильного вола с могучей шеей, и длин-
ноногого верблюда с жирными горбами, и лёгкого оленя
с ветвистыми рогами. Мало этого: взлез человек на
спину громадному слону и, сидя на нем, как муха,
поколачивает его в голову молоточком и едет, куда
угодно.
Заметил человек, что по ровной дороге колесо ров-
нее катится и ехать легче, и. стал ровнять большие
почтовые дороги, прокладывать шоссе.
Как ездят люди по земле?
Шоссе и просёлок.
Прямая дорога, большая дорога,
Простору не мало взяла ты у бога.
Ты вдаль протянулась пряма, как стрела;
Широкою гладью, что скатерть, легла;
Ты камнем убита, жестка для копыта,
Ты мерена мерой, трудами добыта!
В тебе, что ни шаг,—то мужик работал,
Прорезывал горы, мосты настилал.
А с каменной рядом, поодаль немножко,
Окольная вьётся живая дорожка.
Дорожка, дорожка, куда ты ведёшь?
Без званья ли ты, иль со званьем слывёшь?
Идёшь, колесишь ты, не зная разбору,
По рвам, по долинам, чрез речку и гору.
Тебя не ровняли топор и лопата:
Мягка ты копыту и пылью богата!
Обоз.
Шёл некогда обоз;
А в том обозе был такой престрашный воз,
Что перед прочими казался он возами,
Какими кажутся слоны пред комарами:
Не возик и не воз, возище то валит.
Но чем еей барин-воз набит?
— Да пузырями.

Язык до Киева доводит.— Дорогой пять, а прямо
десять.— Под гору вскачь, а в гору хоть плачь.— Едешь
на день, а хлеба бери на неделю.— Купи, денег не жалей,
со мной ездить веселей.
Как ездят без лошадей.
Тихо показалось человеку ездить на долгих й на по-
чтовых, по простой дороге и по шоссе: стал он думушку
думать и выдумал железную дорогу. Прокопал он горы,
сровнял долины, проложил мосты и сделал прямую,
как стрела, дорожку, словно полотно разостлал. На
этом полотне положил чугунные колеи — рельсы, а на
рельсы поставил железную машину с трубою, котлом
и печкою, точно самовар. В печку дрова или уголь кла-
дёт, в котле воду кипятит, а на парах катит без лоша-
дей, да так, что ни на какой лошади его не догонишь,
вёрст по 50 в час, по 1000 в сутки. Катит железная ма-
шина по чугунке, пыхтит, свистит, устали не знает,
только дрова и воду по станциям забирает. Тащит она
целый ряд вагонов: в одних вагонах сотни людей сидят,
в окошечки смотрят; а в других — что товару нало-
жено — страсть!
Чугунка.
Полотно, а не дорожка;
Конь не конь, сороконожка
По дорожке той ползёт;

Весь обоз один везёт.
Мчит стрелой, не то, что тянет,
Не запнётся, не устанет,
Только с присвистом пыхтит,
В час полсотни укатит.
Как ездят по земле без лошадей?
Как человек ездит по воде.
Плавать человек не очень горазд: как ни учится, а
плавает всё хуже рака, не то, что рыбы. «Это дело не
ладно!» подумал человек:
выдолбил из дерева лодку,
вырезал весельце и поехал.
Надоело человеку веслом
махать: машешь — машешь,
пристанешь, — а всё не да-
лёко уехал. Как тут быть?
И подумал человек: зачем это
ветер даром по свету гуляет,
по дороге пыль подымает, по
морю волны, по небу облака
гоняет? Дай-ка я заставлю
его себя возить! Взял человек полотно, напялил на
мачту, сделал парус, — и потащил ветер маленькую
лодку и огромный корабль.
Запряг-то человек ветра, запряг; да нету кнутика,
чтоб ветер погонять; нету узды, чтоб сдержать; нет
вожжей, чтоб управлять.
Корабль.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Как придумал человек ездить по воде?
Волга — добрая лошадка: всё свезёт.— Кто на море
не бывал, тот и страху не видал.

По воде на колёсах.
Хорошо было бы на парусах ездить, если бы ветер
нас слушался; да в том-то и беда, что хочешь ты ехать
на юг, а он тебе дует на север; хочешь ты ехать сегодня,
а он говорит тебе: «погоди до завтрева! сегодня я спать
хочу»; — хочешь ехать потихоньку, а он корабль твой,
как щепку, кидает, кверху дном переворачивает.

«Нет, это не ладно», сказал человек: «пар хоть тише
ветра возит, зато послушнее». Приделал человек к
кораблю колёса, заставил пар те колёса вертеть и по-
ехал по морю, словно по суху,— на колёсах. Топит
себе на корабле печку, воду в котле кипятит, дым в
трубу выпускает, а на парах едет, и против течения,
и против ветра,— куда хочет.
Какую пользу приносят пароходы?
Как летают люди по воздуху?
Стало свободно человеку и по земле,-и по воде ездить;
но позавидовал он пти-
цам небесным. Крыльев
бог человеку не дал—
взять их негде; а недур-
но бы по воздуху летать:
не нужно там ни шоссе
делать, ни полотна на-
стилать,— всюду дорога
широкая. Стал чело-
век учиться, да думать:
выдумал воздушный
шар, привесил.к шару
лодочку и полетел вы-
ше леса стоячего, выше
облака ходячего, выше
орла быстрокрылого.
Одна беда, — неугомон-
ный ветер обижает че-
ловека в воздухе ещё
хуже, чем на море: но-
сит его куда ему, ветру,
вздумается, а не куда человеку хочется, и не может
человек до сих пор на воздухе с ветром справиться.
Село и деревня.
В селе и деревне много крестьянских дворов.
В селе дворов больше и есть церковь; в деревне дворов
меньше и церкви нет. Жители деревни ходят в церковь

в ближайшее село. Улиц в селе и деревне немного и те
немощёные; избы бревенчатые, иные с тесовыми, иные
с соломенными крышами. В деревне есть овины, гумна,
скотные дворы, огороды и сады. Заборы попадаются
редко, а чаще плетни. На улице в деревне встретишь кре-
стьян на телегах, сохи и бороны, а зимой — дровни и
розвальни. Жители деревень и сёл, по большей части,
занимаются земледелием и скотоводством; но есть бо-
гатые промышленные сёла, где много фабрик.
Новосёловка и Михайловка.
Гулюшки, голубок,
Мой сизенький воркунок!
Мимо терема летал,
Ворковал;
К окну прилетел,
Послушал,
Что в тереме говорят,
Во высоком гуторят;
А в тереме говорят,
Новосёловку всё корят;
Новосёловка — слобода
Крапивою заросла,
Полыном она зацвела;
Там некому поиграть,
Там некому поплясать;
Там девушки босые,
Молодушки косые.
А в тереме говорят:
Михайловку всё хвалят:
Михайловка — слобода
Малиною заросла,
Калиною зацвела;
Там есть кому поиграть,
Там есть кому поплясать;
Там девушки в башмачках,
Молодушки в ходочаах.
Сравните Новосёловку с Михайловкой.

Город.
В каждом уезде сёл и деревень много, а уездный го-
род один. В городе деревянные или каменные дома
крыты тёсом или железом: нет ни гумен, ни овинов, а
магазины да лавки; между домами не плетни, а заборы
или хорошие решётки. В большом городе улицы мощёны
камнем, а по бокам улиц—тротуары. В городе несколько
площадей, улиц и переулков. На улицах попадаются
навстречу дрожки, кареты, коляски, а зимой — город-
ские сани. Церквей в городе несколько, и одна назы-
вается соборной. Жители города занимаются ремёслами,
торговлей и службой. Вокруг иных городов много фаб-
рик, простых и паровых с высокими трубами.
Города бывают разные: зашгйатные, уездные, губерн-
ские и столичные.
В России две столицы: Петербург и Москва....
Сравните город с деревней. Какие бывают города?
Чудный работник.
Скрип машин неугомонный;
Веретён, колёс мильоны;
Все скрежещут и визжат,
И не люди их вертят.

Как по щучьему веленью,
Пар приводит всё в движенье,
Пар молотит, пар и ткёт,
Шерсть, бумагу, лён прядёт;
И монету выбивает;
Лес пилит, гранит хрусталь;
Масло бьёт, шлифует сталь.
Ярмарка.
Флаг поднят, ярмарка открыта. Народом площадь
вся покрыта; глядят из лавок кушаки и разноцветные
платки, и разноцветная серпянка; тут груды чашек и
горшков, корчаг, бочёнков, кувшинов; там — лыки,
вёдра и ушаты, лотки, подойники, лопаты.
Весёлый говор, крик торговли, писк дудок, песни
мужиков и ранний звон колоколов — всё в гул слилось.
Меж тем оглобли приподнялись поверх возов, как лес
без веток и листов.
Куплей да продажей торг стоит.— Ваши деньги,
наш товар.— Чего мало, то дорого: чего много, то дё-
шево.— На базар ехать — с собой цены не возить.— Тор-
гуй правдою,— больше барыша будет.
Зимнее утро в столице.
Встаёт купец, идёт разносчик;
На биржу тянется извозчик;
С кувшином охтянка спешит,
Под ней снег утренний хрустит.
Проснулся утра шум приятный;
Открыты ставни; трубный дым
Столбом восходит голубым;
И хлебник — немец аккуратный —
В бумажном колпаке, не раз
Уж отворял свой вас-иС'дас.

Змей и цыган.
I.
В старые годы повадился в одну деревнюшку змей
летать, людей пожирать: всех переел, один мужик ос-
тался.
Шёл мимо этой деревни цыган и захотел на ночлег
пристать. В какую избу ни заглянет — пусто! Зашёл,
наконец, в последнюю избушку: сидит там да плачет
остальной мужичок. «Ты зачем сюда, цыган? — спра-
шивает мужичок: видно, жизнь тебе надоела?»—
«А что?» — «Да ведь повадился сюда змей летать: всех
поел; а завтра прилетит меня сожрёт и тебе не сдобро-
вать: разом двух съест». — «А, может, подавится,—
отвечал цыган: ляжем-ка спать: утро вечера мудренее».
Переночевали. Утром поднялся вдруг вихрь: за-
тряслась изба и прилетает змей: «Ага,— говорит: при-
быль есть! оставил одного^мужика, а нашёл двух — будет
чем позавтракать».— «Будто и вправду съешь?» — спра-
шивает цыган. «Да таки съем».— «Врёшь: подавишься!»
— «Что ж, ты разве сильнее меня?» — «Ещё бы! — от-
вечает цыган: чай сам знаешь, что у меня силы больше
твоей». — «А ну, давай, попробуем, кто кого сильнее».
— «Давай».
Змей взял жёрнов и говорит: «Смотри: я этот камень
одной рукой раздавлю», стиснул жёрнов в горсти так,
что тот весь в песок рассыпался — только искры брыз-
нули. «Эко диво! — говорит цыган: а ты так сожми ка-
мень, чтоб из него вода потекла». Взял с полки узелок
творогу и ну давить: сыворотка и потекла. «Что, видел?
У кого силы больше?» — «Правда твоя,— говорит змей:
рука у тебя сильнее; а вот, попробуем, кто крепче
свистнет». —«Ну, свисти!» Змей как свистнул — со
всех дерев лист осыпался. «Хорошо, брат, свистишь,—
говорит цыган: а всё не по-моему; завяжи-ка наперёд
сйри бельмы, a TQ я как свистну, то они у тебя изо лба
повыскочат». Завязал змей платком глаза и говорит:
«А ну-ка, свисти!» Цыган взял дубину, да как свист-
нет змея по башке, так что тот во всё горло заорал:

«Полно, полно, брат цыган! Не свисти болыпе,и с одного
разу глаза чуть на лоб не вылезли». — «Как знаешь,—
говорит цыган: а я ещё готов разок-другой свистнуть».—
«Нет, не надо; не хочу больше спорить,— отвечает
змей: давай лучше побратаемся» — и побратались цы-
ган со змеем.
II.
Говорит змей цыгану: «Ступай, брат, на степь, там
пасётся стадо волов: выбери самого жирного и волоки
сюда на обед». Пошёл цыган на степь, нашёл гурт во-
лов: давай их ловить, друг с дружкой за хвосты связы-
вать. Ждал-ждал змей — не дождался; побежал сам:
«Что так долго?» — «А вот погоди, навяжу штук сорок
да зараз и поволоку, чтобы на целый месяц хватило».—
«Экой ты какой! — говорит змей: нешто нам здесь век
вековать — будет с нас и одного». Ухватил змей самого
жирного вола за хвост, сдёрнул шкуру, взвалил и шку-
ру, и мясо на плечи и потащил домой. «К^к же, брат,—
говорит цыган: я столько штук навязал — неужели ж
бросить?» — «Ну, брось!»
Пришли в избу, наклали два котла мяса, а воды нет.
— «На тебе воловью шкуру, говорит змей: набери пол-
ную воды и принеси сюда». Потащил цыган к колодцу
воловью шкуру: еле-еле порожнюю тащит; пришёл,
и давай колодец кругом окапывать. Змей ждал-ждал —
не дождался, побежал сам. «Что ты делаешь?» — «Да
вот,— отвечает цыган: хочу колодец кругом окопать и в
избу перетащить, чтобы не нужно было всякий раз по
воду ходить».— «Экой ты какой! много затеваешь», ска-
зал змей, набрал полную шкуру воды и понёс домой.
Есть и мясо, и вода, да дров нет, и говорит змей цы-
гану: «Сходи, брат, в лес, выбери сухой дуб и волоки
сюда». Пошёл цыган в лес: начал лыки драть да верёвки
вить. Ждал-ждал змей, — не дождался, опять бежит:
«Что ты здесь делаешь?» — «Да вот,— отвечает цыган:
хочу зараз дубов двадцать зацепить верёвкой и тащить
все с кореньями, чтоб надолго дров хватило», — «Экой

ты, право! — говорит змей: всё по-своему делаешь»,
вырвал с корнем самый толстый дуб и поволок в избу.
Наварил змей говядины и зовёт цыгана обедать; а
цыган надулся и говорит: «не хочу». Вот змей сожрал
сам целого вола и стал цыгана спрашивать: «скажи,
брат, за что ты сердишься?» — «А за то,— отвечает
цыган: всё, что я ни сделаю — всё не так, всё не по-
твоему». — «Ну, не сердись, помиримся».— «Коли хо-
чешь со мной мириться,— говорит цыган: поедем ко
мне в гости». — «Изволь, брат, поедем!»
Змей достал повозку, запряг тройку что ни есть луч-
ших коней и поехали вдвоём в цыганский табор. Стали
подъезжать, а цыганята увидали отца, бегут к нему
навстречу, голые, чёрные, да во всё горло кричат:
«Батька приехал! змея привез!» Змей, испугался и
спрашивает у цыгана: «это кто?» — «А это мои дети,—
отвечает цыган: чай голодны теперь; смотри, как за тебя
примутся!» Змей с повозки да бежать и оставил цыгану
и повозку, и лошадей.

Родное слово
ОТДЕЛ II.
ВРЕМЕНА ГОДА.
ЗИМА.
Что сделала зима?
Где сладкий шопот
Густых лесов,
Потоков ропот,
Цветы лугов?
Деревья голы;
Ковёр зимы
Покрыл холмы,
Луга и долы.
Под ледяной
Своей корой
Ручей немеет,
Всё цепенеет.
Лишь ветер злой,
Бушуя, воет
И небо кроет
Седою мглой.
Загадка. Зимой греет, весной тлеет, летом уми-
рает, осенью оживает.
Проказы старухи зимы.
Разозлилася старуха зима: задумала она всякое
дыхание со света сжить. Прежде всего стала она до птиц
добираться: надоели ей они своим криком и писком.

Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и
дубрав и разметала их по дорогам. Некуда птицам де-
ваться: стали они стайками собираться, думушку ду-
мать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы,
за синие моря, в тёплые страны. Остался воробей, и
тот под стреху забился.
Видит зима, что птиц ей не догнать: накинулась
на зверей. Запорошила снегом поле, завалила сугро-
бами леса; одела деревья ледяной корой и посылает
мороз за морозом. Идут морозы один другого злее,
с ёлки на ёлку перепрыгивают, потрескивают да пощёл-
кивают, зверей пугают. Не испугалися звери: у одних
шубы тёплые, другие в глубокие норы запрятались;
белка в дупле орешки грызёт; медведь в берлоге лапу
сосёт; заинька, прыгаючи, греется; а лошадки, коровки,
овечки давным-давно в тёплых хлевах готовое сено
жуют, тёплое пойло пьют.
Пуще злится зима — до рыб она добирается; посы-
лает мороз за морозом, один другого лютее. Морозцы
бойко бегут, молоточками громко постукивают: без
клиньев, без подклинков по озёрам, по рекам мосты
строят. Замёрзли реки и озёра, да только сверху; а рыба
вся вглубь ушла; под ледяной кровлей ей ещё теплее.
«Ну, постой же,— думает зима: дойму я людей» —
и шлёт мороз за морозом, один другого злее. Заволокли
морозы узорами оконницы в окнах; стучат и в стены,
и в двери, так что брёвна лопаются. А люди затопили
печки, пекут себе блины горячие, да над зимой под-
смеиваются. Случится кому за дровами в лес ехать,
наденет он тулуп, валенки, рукавицы тёплые, да как
примется топором махать, даже пот прошибёт. По до-
рогам, будто зиме на смех, обозы потянулись; от лоша-
дей пар валит; извозчики ногами потапывают, рукави-
цами похлопывают, плечами передёргивают, морозцы
похваливают.
Обиднее всего показалось зиме, что даже малые ре-
бятишки — и те ее не боятся! Катаются себе на коньках
да на салазках, в снежки играют, баб лепят, горы стро-
ят, водой поливают, да ещё мороз кличут: «приди-ка

подсобить!» Щипнёт зима со злости одного мальчугана
за ухо, другого за нос, даже побелеют; а мальчик схва-
тит снега, давай тереть,— и разгорится у него лицо,
как огонь.
Видит зима, что ничем ей не взять: заплакала со
злости. Со стрех зимние слёзы закапали... видно, весна
недалёко!
Что сделала зима с птицами? с зверями? с рыбами?
с людьми?
Загадки. 1) Летит—молчит, сядет—молчит, а по-
мрёт да сгниет, так и заревёт. — 2) Старик у ворот,
тепло уволок; сам не бежит, стоять не велит.
Маленький мужичок.
Однажды, в студёную зимнюю пору я из лесу вышел;
был сильный мороз. Гляжу, поднимается медленно в
гору лошадка, везущая хворосту воз. И, шествуя важно,
в спокойствии чинном, лошадку ведёт под уздцы мужи-
чок в больших сапогах, в полушубке овчинном, в боль-
ших рукавицах, а сам с ноготок.— «Здорово, товарищ!»
— «Ступай себе мимо!» — «Уж больно ты грозен, как
я погляжу! Откуда дровишки?» — «Из лесу, вестимо!
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
Зайка.
Заинька у ёлочки попрыгивает,
Лапочкой об лапочку поколачивает:
* * *
«Экие морозцы, прости господи, стоят!
Елочки от холоду под ним трещат.
* * *
Елочки от холода потрескивают,
Лапочки от холода совсем свело.

* * *
Вот кабы мне, зайке, мужичонком быть,
Вот кабы мне, зайке, да в лапотках ходить;
* * *
Жить бы мне да греться в избушечке
Со своею хозяюшкой серенькой.
* * *
Пироги мне есть, да всё с капусткою,
Пироги бы со сладкою морковкою.
* * *
На полатях зимушку пролёживать,
По морозцу в саночках покатывать».
Телега хлеб в дом возит, а сани на базар.— Что ле-
том ногой, то зимою рукой.— Лето пролежишь, зимой
с сумой побежишь.— Береги носе большой мороз.— Что
мужику деется: бежит да греется.
Из детских воспоминаний.
23 декабря.
Завтра рождественский сочельник, и сегодня рас-
пустили нашу школу. Насилу-то мы досидели послед-
ний урок! Я так бежал домой, что потерял было книгу.
До 8-го января мы свободны. Эта первая треть учеб-
ного года — самая длинная. Надо поправить нашу ле-
дяную гору: она совсем развалилась; надобно бы устро-
ить кукольный театр маленьким братьям и сестрам:
я об этом позабочусь.
24 декабря.
«Кутья стоит на покути, а узвар пошёл на базар»,
сказала нам сегодня няня. Кутья, точно, стояла в перед-
нем углу, под образами, на сене; да и узвар с базару
воротился и оказался очень вкусным. Мамаша расска-
зала мне, зачем кутью ставят на сено. Вечером была
страшная метель; но это не помешало мальчикам и де-
вочкам прийти колядовать. Ох, как воет в трубе! Как
жутко должно быть теперь в открытом поле!
Так ли вы провели рождественский сочельник?

Метель.
В чистом поле в полночь завывает-гудёт, завывает-
несётся метелица; белым снежным столбом по дороге
идёт, по следам расстилается-стелется.
«Ну, заехал в сугроб! Видно, здесь ночевать; ну,
Савраско, потрогивай, маленький! Вовсе сбились с
тобой; захотелося спать; понабилося снега за валенки».
«Что там? Словно-ка где колокольчик звенит; огонь-
ки там, что ль, зажигаются? А хозяйка-то ждёт, а маль-
чишка-то спит. Что ему1 Знай, по печи валяется».
В чистом поле в полночь завывает-гудёт, завывает-
несётся метелица; белым снежным столбом по дороге
идёт, по следам расстилается-стелется.
Не то снег у что метёт, а что сверху идёт.— Сипит
да дует: что-то будет?
Коляда под рождество.
Коляда, коляда!
Пришла коляда
Накануне рождества.
Мы ходили, мы искали
Коляду святую
По всем по дворам,
По проулочкам.
Нашли коляду
У Петрова-то двора; ,
Петров-то двор, железный тын.
Середи двора три терема стоят:
В первом терему — светел "месяц;
В другом терему — красно солнце;
А в третьем терему — часты звезды.
Светел месяц — Петр сударь,
Свет-Иванович!
Красно солнце — Марья Павловна!
Часты звёздочки — их детушки!
Здравствуй, хозяин с хозяюшкой,
На долгие века, на многие лета!

Из детских воспоминаний.
25 декабря.
Когда мы проснулись сегодня, метель уже утихла,
и солнце светило ярко. У наших кроваток лежали
подарки: я получил книгу с картинками и краски; Вера
и Надя — новые куклы, Костя — лошадку, а Воля —
барабанщика, и барабанил Воля до тех пор, пока у
барабанщика руки перестали подыматься....
Зимний вечер.
Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя; то,
как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя; то по кров-
ле обветшалой вдруг соломой зашумит, то, как путник
запоздалый, к нам в окошко застучит.
Зимнее утро.
Вечбр, ты помнишь, вьюга злилась; на мутном небе
мгла носилась; луна, как бледное пятно, сквозь облака
едва смотрела.... А нынче: посмотри в окно! Под голу-
быми небесами, великолепными коврами, блестя на
солнце, снег лежит; прозрачный лес один чернеет, и
ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит!
Коляда на новый год.
Ай, во боpe, боре
Сосенка стояла,
Зелена, кудрява!
Ой, Овсен! ой, Овсен!
Ехали бояре,
Сосенку срубили,
Дощечки цилили,
Мосточек мостщли,
Сукном устилали.
Гвоздьми убивали,
Ой, Овсен! ой, Овсен!

Кому ж, кому ехать
По тому мосточку?
Ехать там Овсену
Да новому году!
Из детских воспоминаний.
1-го января*
Вчера вечером у нас были гости: встречали новый
год. Но я не дождался двенадцати часов и заснул, но
раздевшись. Сегодня все поздравляют друг друга с
новым годом и желают друг другу счастья. Мамаша
надела на меня новенькую рубашку. Приходили кре-
стьянские дети и обсыпали всех ячменем и пшеницей:
желали хорошего урожая в новом году. Сегодня мы
едем в гости к тётушке. Я знаю, что там будут играть
в фанты, гадать и петь подблюдные песни.— «Какой
начался сегодня год,— спросили меня: простой или
високосный», а я и не знал.
Как вы встретили и провели первый день нового года?
Подблюдные песни.
1. Дивная щука.
Щука шла из Новагорода,
Слава!
Она хвост волокла из Белаозера,
Слава!
Как на щуке — чешуйка серебряная,
Слава!
Что серебряная, позолоченная,
Слава!
Как у щуки спина жемчугом сплетена,
Слава!
Как головка у щуки унизанная,
Слава!
А на место глаз — дорогой алмаз.
Слава!

Из детских воспоминаний.
6-го января.
Вчера мы обедали очень поздно, при свечах: дожи-
дались святой воды. Ночью был страшный мороз; я сам
слышал, как трещало. Говорят, что в саду нашли двух
замёрзших ворон. Даже и меня не взяли сегодня на
Иордань—так холодно!....
Сердце сжимается, как подумаешь, что завтра клас-
сы. Но мамаша говорит, что если бы я всё гулял, то
и праздники не были бы для меня такие весёлые. Как
бы рассчитать, далёко ли до масленицы?
Крещенский вечер.
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали:
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи, под окном
Слушали, кормили
Счётным курицу зерном,
Ярый воск топили;
В чашу с чистою водой
Клали перстень золотой,
Серги изумрудны;
Расстилали белый плат;
И над чашей пели в лад
Песенки подблюдны.
Силён мороз: брёвна рвёт, на лету птицу бьёт..—
В мороз заснуть легко, проснуться трудно.— Трещи,
не трещи: прошли водокрещи!
2-го февраля.
....Зима начинает надоедать. Дни заметно стали длин-
нее, но солнышко всё ещё плохо греет. Масленица бли-
зёхонько. В прошлом году она была ранее. Ах, если б
весна приходила поскорее!

Дуй, не дуй, не к рождеству пошло, к велику дню/—
Февраль три часа дня прибавит. — Февраль воду под-
пустит, март подберёт.— Солнце на лето — зима на
мороз.
ВЕСНА.
Ожидание весны.
На зимних полях не ищите цветов: всю землю одел
ещё снежный покров. Под снегом цветочкам тепло по-
чивать; когда же малютки проснутся опять? Не всё
же морозы и вьюги одни, придут к нам и тёплые, крас-
ные дни. Весна по полям всюду станет бродить: и рощу,
и поле, и речки будить; она, разбивая льдяные оковы,
холодные снимет с природы покровы, разбудит цветочки
от долгого сна; проглянут малютки и скажут: «весна!»
Масленица — семиков а племянница.— Звал, позы-
вал честной семик широкую масленицу к себе погулять:
на горах покататься, в блинах поваляться.— Не всё
коту масленица; придёт и великий пост.
Из детских воспоминаний.
Чистый понедельник.
На масленице мы славно повеселились: и с гор пока-
тались, и блинов поели. Было шумно и весело: зато
сегодня — какая тишина и в доме и на улицах! Только
слышен печальный и протяжный благовест. Мамаша
и бабушка надели тёмные платья и собираются говеть.
Приходил священник: прочёл молитву и поздравил всех
с великим постом.
В воздухе уже пахнет весною. В полдень солнышко
заметно пригревает; с крыш свесились брильянтовые
сосульки; снег рыхлеет; в саду показываются проталин-
ки. Как бы мне хотелось знать: будет ли пасха на снегу,
или на зелёной травке? Ученья всего шесть недель;
на седьмую нас распустят. Надя и Вера уже начали со-
бирать цветные тряпочки для писанок. Раненько, мои
милые!

Как вы провели масленицу? Что вы знаете о великом
посте?
Заговляюсь на хрен, на редьку да на белую капусту,—
Неделя средокрестнйя — перелом поста.— Щука хво-
стом лёд разбивает.
Выставляется первая рама!
И в комнату шум ворвался,
И благовест ближнего храма,
И говор народа, и стук колеса.
Призыв весны.
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью, радостью,
С великою милостью: со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебом обильным!
Из детских воспоминаний.
....Солнышко каждый день работает прилежно. Доро-
ги испортились; снег проваливается; везде лужи; лёд на
реке почернел; у берегов полыньи; на припёке, как
будто, зеленеет травка; на деревьях почки вздулись,
в водостоках шумят ручейки....
Какие успехи сделала ваша весна к этому дню?
Весенние воды.
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят;
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят;
Они гласят во все концы:
«Мы молодой весны гонцы,
Она йас выслала вперёд....
Весна идёт! Весна идёт!»

Из детских воспоминаний
....Снег ещё белеет кое-где в тени; но на дворе у нас
совсем сухо, и весело идти по сухой земле. На реке
только чернеет бывшая дорога. Вот бы теперь по ней
проехаться! Переправы уже два дня нет. Милое сол-
нышко! работай прилежнее: помни, что после завтра
праздник.
Сегодня не тает, а завтра бег знает.— Ветер снег
съедает.— Весна и осень на пегой кобыле ездят.— Весен-
ний лёд толст, да прост] осенний тонок, да цепок ....
Пчелка.
Только что по проталинкам весенним показались
ранние цветочки, как из царства воскового, из душистой
келейки медовой вылетает первая пчёлка. Полетела по
ранним цветочкам о красной весне разведать: скоро ли
луга зазеленеют, распустятся клейкие листочки, за-
цветёт черёмуха душиста?
Ласточка.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше,
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зёрен,
А ты песню спой,
Что из стран далёких
Принесла с собой.

Из детских воспоминаний.
(Радоница).
Бабушка и мамаша взяли меня и двух сестёр на
кладбище. Там, под крестами, много спит наших род-
ных: там и моя сестрёнка Лиза. Как обросла травою её
маленькая могилка!
Повсюду проглянули жёлтые одуванчики, а длин-
ные космы плакучих берёз будто осыпаны зелёным пу-
хом. Пташки носятся и щебечут; та тащит соломинку,
та перыщко: видно, принялись они БИТЬ гнёзда. За
кладбищем крестьяне уже пашут яровое поле.
Что такое радоница? Успехи вашей весны к этому
дню?
Песня пахаря.
Ну, тащися, сивка, пашней-десятиной. Выбелим
железо о сырую землю. Красавица-зорька в небе заго-
релась, из большого леса солнышко выходит. Весело
на пашне!. Ну, тащися, сивка!... Я сам-друг с тобою,
слуга и хозяин. Весело я лажу борону и соху, телегу
готовлю, зёрна насыпаю. Весело гляжу я на гумно,
на скирды, молочу и вею. Ну, тащися, сивка!... Пашен-
ку мы рано с сивкою распашем: зёрнышку сготовим колы-
бель святую. Его вспоит, вскормит мать-земля сырая;
выйдет в поле травка.*. Ну, тащися, сивка!... Выйдет в
поле травка, вырастет и колос: станет спеть, рядиться
в золотые ткани. Заблестит наш серп здесь, зазвенят
здесь косы: сладок будет отдых на снопах тяжёлых.
Ну, тащися, сивка!... Накормлю досыта, напою водою,
водой ключевою. С тихою молитвой я Еспашу, посею:
уроди мне, боже, хлеб — моё богатство!
Орёл и ворона.
Жила была на Руси ворона, с няньками, с мамками,
с малыми детками, с ближними соседками. Прилетели
гуси, лебеди, нанесли яиц; а ворона стала их обижать,
стала у них яички таскать.

Случилось сычу мимо лететь, и видит он, что ворона
птиц обижает, полетел и сказал орлу: «Батюшка, си-
зый орёл! дай нам праведный суд на воровку ворону».
Сизый орёл послал за вороной лёгкого посла, во-
робья. Воробей полетел, захватил ворону; она было упи-
раться, а он давай её пинками, и поволок-таки к орлу.
Вот с-гал орёл ворону судить: «Ах ты, воровка ворона,
глупая голова! Про тебя говорят, что ты на чужое дб&ро
рот разеваешь: у больших птиц яйца таскаешь».
— Напраслина, батюшка, сизый орёл, напраслина?
Это всё слепой сыч, старый хрыч, про меня наврал.
«Про тебя сказывают,— говорит орёл: что выйдет
мужик сеять, а ты выскочишь со всем своим содомом —
и ну разгребать».
— Напраслина, батюшка, сизый орёл, напраслина!
«Да еще сказывают: станут бабы снопы класть, а
ты со всем своим содомом выскочишь — и ну снопы во-
рошить».
— Напраслина, батюшка, сизый орёл, напраслина!
Осудил орёл ворону в острог посадить.
Весеннее утро пахаря.
Весеннее солнце взошло над землёй; пахарь уж в
поле идёт за сохой. Тихо идёт он и громко поёт: «Кто-то
весною как пахарь живёт!»
Пахарь и цветок.
Цветок смиренный полевой!
В недобрый час ты встречен мной.
Как вёл я плуг, твой стебелёк
Был на пути...
Краса долины! я не мог
Тебя спасти.
Ты скромно в зелени мелькал,
Как синенький глазок; ты ждал
Привета солнышка — и вдруг
Тебя скосил мой острый плуг
И погубил.

Орёл и кошка.
За деревней весело играла кошка со своими котя-
тами. Весеннее солнышко грело, и маленькая семья
была очень счастлива. Вдруг, откуда ни возьмись,—
огромный степной орёл: как молния, спустился он с
вышины и схватил одного котёнка. Но не успел ещё
орёл подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищ-
ник бросил котёнка и схватился со старой кошкой.
Закипела битва на смерть.
Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с
длинными, кривыми когтями давали орлу большое пре-
имущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один
глаз. Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепи-
лась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.
Теперь уже победа стала клониться на сторону кош-
ки; но орёл всё ещё был очень силён, а кошка уже уста-
ла; однакоже она собрала свои последние силы, сделала
ловкий прыжок и повалила орла на землю. В ту же
минуту откусила она ему голову и, забыв свои собствен-
ные раны, принялась облизывать своего израненного
котёнка.
Сравните орла с кошкой.
Вечерняя заря весною.
Слети к нам, тихий вечер,
На мирные поля;
Тебе поём мы песню,
Вечерняя заря.
Темнеет уж в долине,
И ночи близок час;
На маковке берёзы
Последний луч угас.
Как тихо всюду стало,
Как воздух охладел!
И в ближней роще звонко
Уж соловей пропел.

Слети ж к нам, тихий вечер,
На мирные поля!
Тебе поём мы песню,
Вечерняя заря!
В поте лица твоего будешь ты есть хлеб твой.
Земля кормит человека, но кормит недаром. Много
должны потрудиться люди, чтобы поле, вместо травы,
годной только для скота, дало рожь для чёрного хлеба,
пшеницу для булки, гречу и просо для каши.
Сначала земледелец пашет поле сохою, если не нуж-
но пахать глубоко, или плугом, если пашет новину,
или такое поле, что его пахать нужно глубже. Соха легче
плуга, и в неё запрягают одну лошадку. Плуг гораздо
тяжелее сохи, берёт глубже, и в него впрягают несколь-
ко пар лошадей или волов.
Вспахано поле; всё оно покрылось большими глы-
бами земли. Но этого ещё мало. Если поле новое или
земля сама по себе очень жирна, то навоза не надобно;
но если на ниве что-нибудь уже было сеяно и она исто-
щилась, то её надобно удобрить навозом.
Навоз вывозят крестьяне на поле осенью или весною
и разбрасывают кучками. Но в кучках навоз мало при-
несёт пользы: надобно его запахать сохою в землю.
Вот навоз перегнил; но сеять всё ещё нельзя. Земля
лежит комьями, а для зёрнушка надобно мягкую по-
стельку. Выезжают крестьяне на поле с зубчатыми
боронами: боронят, пока все комья разобьются, и тогда
только начинают сеять.
Сеют или весною, или осенью. Осенью сеют озимый
хлеб: рожь и озимую пшеницу. Весною сеют яровой
хлеб: ячмень, овёс, просо, гречиху и яровую пшеницу.
Озимь всходит ещё с осени, и когда на лугах трава
уже давно пожелтела, тогда озимые поля покрываются
всходами, словно зелёным бархатом. Жалко смотреть,
как падает снег на такое бархатное поле. Молодые ли-
сточки озими под снегом скоро вянут; но тем лучше рас-
тут корешки, кустятся и глубже идут в землю. Всю

зиму просидит озимь под снегом, а весною, когда снег
сойдёт и солнышко пригреет, пустит новые стебельки,
новые листки, крепче, здоровее прежних. Дурно толь-
ко, если начнутся морозы прежде, чем ляжет снег;
тогда, пожалуй, озимь может вымерзнуть. Вот почему
крестьяне боятся морозов без снега и не жалеют, а ра-
дуются, когда озимь прикрывается на зиму толстым
снежным одеялом.
Как обрабатывают и сеют хлеб?
Поле и школа.
Люди пашут поле, зерном посыпают: дети ходят в
школу слово божье слушать. Зёрнышко ложится в мяг-
кую землицу: слово божье входит в души молодые.
Дождём землю смочит, солнышком пригреет: умным
словом, лаской душу согревают. Под землёй, в потём-
ках не улежат зёрна: не загинет в сердце доброе ученье.
Выглянут посевы яриной зелёной: скажется ученье
умными речами. Поле обольётся жатвой золотистой:
взойдёт божье слово добрыми делами. Господи, пошли
нам впору дождь и вёдро! Отче, возрасти в нас семена
благие!
Сравните то, что делается на поле, с тем, что де-
лается в школе.
Посев льна.
Уж я сеяла, сеяла ленок,
Я сеяла, приговаривала,
Чеботами приколачивала:
Ты удайся, удайся, ленок!
Ты удайся, мой беленький ленок!
Лён мой, лён!
Белый лён!
* * *
Я полола-полола ленок,
Я полола, приговаривала,
Чеботами приколачивала....
(Повторяется тот же припев).

* * *
Уж я дёргала-дёргала ленок,
Я дёргала, приговаривала,
Чеботами приколачивала....
* * *
Уж я стлала, я стлала ленок,
Уж я стлала, приговаривала,
Чеботами приколачивала....
* * *
Я сушила-сушила ленок;
Я сушила, приговаривала,
Чеботами приколачивала....
* * *
Уж я мяла-то, мяла ленок,
Уж я мяла, приговаривала,
Чеботами приколачивала....
* * *
Я трепала-трепала ленок,
Я трепала, приговаривала,
Чеботами приколачивала....
* * *
Я чесала-чесала ленок,
Я чесала, приговаривала,
Чеботами приколачивала...»
* * *
Уж я пряла-то пряла ленок,
Уж я пряла, приговаривала,
Чеботами приколачивала:
Ты удайся, удайся, ленок!
Ты удайся, мой беленький ленок!
Лён мой, лён!
Белый лён!
Обезьяна.
Крестьянин на заре с сохой над полосой своей тру-
дился; трудился так крестьянин мой, что градом пот
с него катился: мужик работник был прямой. Зато, кто

мимо ни проходит, от всех ему: спасибо, исполать!
Мартышку это-в зависть вводит. Хвалы приманчивы ч—
как их не пожелать! Мартышка вздумала трудиться:
нашла чурбан, и ну, над ним возиться! Хлопот Мартыш-
ке полон рот: чурбан она то понесёт, то так, то сяк его
обхватит, то поволочит, то покатит; рекой с бедняжки
льётся пот, и, наконец, она, пыхтя, насилу дышит;
а всё ни от кого похвал себе не слышит.
И не диковинка, мой свет! Трудишься много ты,
да пользы в этом нет.
Май.
Дождались мы светлого мая;
Цветы и деревья цветут;
И по небу синему, тая,
Румяные тучки плывут.
Троицын день.
Рано мы проснулись сегодня. Мы знали, что у нас
на дворе целый воз молоденьких берёзок и что надобно
расставлять их и по двору, и на воротах, и на крыльце,
и в комнатах по углам, и за образами, где ещё торчат
высохшие вербочки. Чуть-чуть накрапывает весенний
тёплый дождик, отчего липкие листочки на берёзе ещё
ярче и душистей. Правду говорят, что троицын день —
зелёный праздник.
Мне и двум старшим сестрам поручили нарвать
букеты в церковь: я, наломал душистой сирени и нашёл
одно счастье о девяти листочках.
В церкви на полу набросана трава, свежие ветки на-
висли на образа. У всех в руках цветы или хоть какая--
нибудь веточка. У одной бедной девочки не было ни-
чего. Костя отдал ей свой букет. Какой добряк, наш ма-
ленький Костя!
Завтра духов день, а сегодня гремел первый гром....

Весенняя гроза.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром%
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые...
Вот дождик брызнул, пыль летит.
Повисли перлы дождевые,
И солнце нивы золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный,—
Всё вторит весело громам...
Майское утро.
Утро свежестью пахнуло; поле зеленью одето; сквозь
волнистые туманы улыбнулось уже .лето.
Выхожу я в лес соседний; там, под зеленью тенис-
той, уж расцвёл питомец мая — ландыш белый и души-
стый.
И кругом ковёр зелёный, в золотистых переливах;
и роса в алмазных каплях — на деревьях и на нивах.
ЛЕТО.
Летом.
Всю щедрую руку создатель открыл,
И рощи, и нивы богатством залил.
Одеты деревья, одеты кусты,
Кругом по траве запестрели цветы.
Привольно стадам на зелёных лугах;
Привольно и рыбке в прохладных струях.
В садах между листьев желтеют плоды,
И пахаря зреют на нивах труды.

В лугу уж звенит и сверкает коса,
А в рощице птичьи твердят голоса:
«Как славно здесь, мальчик, в прохладной тени!
Иди к нам скорей, на траве отдохни;
Послушай, какую мы песню поём,
Как щедрому лету хвалу воздаём».
— «Не лето хвалите,— им мальчик сказал:
— Хвалите того вы, кто лето вам дал!»
Ивановский червячок.
Настал Иванов день, и светляк зажёг свой фонарик.
Словно зелёная звездочка, блестит он в темноте и падает
с травки на травку.
— Поймаем его и положим в стакан с травой. От-
чего же это светляк потушил свой фонарик? Не зада-
вили ли мы бедняка? Нет, он
только испугался; а вот теперь
опять засветил попрежнему. Ос-
тавим же его на ночь в покое, а
завтра рассмотрим хорошенько.
— Как некрасив этот червяк
днём! А ночью можно было поду-
мать, что он брильянтовый. Его коричневое тельце
сверху плоско, снизу выпукло: всё состоит из один-
надцати колец. Колечки будто вдеты одно в другое.
Под верхним кольцом, как под щитком, прячется
головка с чёрными усиками, с большими чёрными глаз-
ками. Да это насекомое, а не червяк: у него шесть чёр-
неньких ножек. Видите ли вы эти белые пятнышки на
задних трёх колечках? Вот эти-то пятнышки и светят
в темноте.
Крылышек нет у нашего светляка — это самочка;
но у самца есть и крылышки, и тёмные, твёрдые над-
крылья, как у всякого жучка. Самчик также светит;
но он летает отлично, и его поймать нелегко.
Самка светляка приклеивает свои крошечные яички
к травинке. Из яичек выходят личинки, очень похожие

на мать; а к Иванову дню жучок готов и зажигает свой
фонарик.
Опишите светляка; расскажите его превращения.
Из детских воспоминаний.
29-го июня,.
Сегодня у меня не один праздник, а много: я именин-
ник, вчера в нашей школе был публичный акт, и мне
подарили книгу; сегодня начались каникулы; завтра
мы едем в деревню, — а в деревне-то зелень, цветы,
поля, рощи, птички, ягоды! Я знаю, что как мы приедем
в деревню, так и отправимся с папашей на сенокос. Вот
где повеселюсь-то я вволю! Не забыть бы купить удо-
чек....
Как вы провели ваши каникулы?
На лугу летом.
(Из детских воспоминаний).
«Сегодня, дети, мы все едем на сенокос», сказал нам
недавно отец,— и мы так раскричались и разбегались,
что нас насилу уняли. Я приготовил удочки для рыбы
и сачки для раков, девочки — корзинки для ягод, и
после обеда вся наша семья отправилась на двух теле-
гах.
Часа через два езды по узким просёлкам, а под ко-
нец и вовсе без дороги, добрались мы до своего залив-
ного сенокоса на берегу Десны.
Когда мы приехали, солнце уже садилось за меловые
горы, но работа ещё кипела по всему лугу; а луг-то луг,
— и глазом не окинешь!
Косари в белых рубахах дружно наступали на
высокую траву, и за каждым быстро вытягивалась
позади зелёная грядка. Подальше, крестьянки с пес-
нями сгребали в копны сено, а у ольховой рощи уже
складывался стог: два работника стояли наверху рас-
тущего стога и искусно складывали сено, а двое дру-
гих подавали им его на вилах. Мальчики на лошад-

ках подтаскивали к стогу новые копны, зацепив их
верёвкою; две собачёнки барахтались в сене. Весело
разносились в воздухе песни, смех, говор, лай собак и
звон косы под ударами точильной лопатки, набитой
песком.
Но вот солнце село; стало темнеть, на западе разго-
релась заря: журавли с криком пронеслись в вышине;
пролетела вереница диких уток на ночлег; в ближнем
озере, что осталось после разлива, хором заквакали
лягушки; ночные кузнечики затрещали.
Работы прекратились. На берегу запылали костры,
отражаясь в воде; чёрные котлы повисли над огнями,
а вокруг их задвигались люди, точно громадные тени.
Молодые ребята отправились с огнём щупать раков;
один удалец взял в руки две горящие головни и про-
катился с ними огненным колесом по скошенному лугу.
Палатки наши разбили, и мы, набегавшись вволю, усну-
ли на душистом сене. Я попросил разбудить себя по-
раньше: утром рыба лучше клюёт.
Что вы видели на сенокосе? расскажите и сравните с
тем, что прочли.
Сенокос.
Пахнет сеном над лугами;
Песней душу веселя,
Бабы с граблями, рядами,
Ходят, сено шевеля.
Там сухое убирают:
Мужички его кругом
На воз вилами кидают....
Воз растёт, растёт, как дом.
В ожидаиьи конь убогий,
Точно вкопанный, стоит:
Уши врозь, дугою ноги,
И, как будто, стоя спит.
Только жучка удалая,
В рыхлом сене, как в волнах,
То взлетая, то ныряя,
Скачет, лая впопыхах.

Песня косаря.
Раззудись, плечо!
Размахнись, рука!
Ты пах-ни в лицо,
Ветер с полудня;
Освежи, взволнуй
Степь просторную!
Зажужжи, коса,
Засверкай кругом!
Зашуми, трава,
Подкошёная:
Поклонись, цветы,
Головой земле!
Наряду с травой
Вы засохнете.
Нагребу копён,
Намечу стогов;
Даст казачка мне
Денег пригоршни.
Рыбка.
Жарко... а в речке, в прибрежной тени, резвые
рыбки стадами гуляет; в свежих струях так. свободно
они ищут добычи, иль вольно играют. Вон посмотрите,
как рыбка одна бойко резвится у самого дна.
Рыбочка, рыбочка, пожалуй, резвись, только сталь-
ного крючка берегись: с удочкой мальчик под ивой сидит
и за лесою прилежно следит.
Рыбке не виден коварный крючок: лакомый вьётся
на нём червячок, Быстро схватила насадку она, с нею
нырнула до самого дна. Мальчик проворно бедняжку
подсек, дёрнул.... Ну, рыбка, твой кончился век!
Опишите удочку и рыбную ловлю.
Ивушка.
Ивушка, ивушка, зелёная моя!
Что же ты, ивушка, не весела стоишь?
Или тебя, ивушку, солнышком печёт;

Солнышком печёт, частым дождичком сечёт;
Под корешок ключей а вода течёт?
* * *
Ехали бояре из Новагорода:
Срубили ивушку под самый корешок;
Стали они ивушку потёсывати;
Сделали из ивушки два весла,
Два весла, третью лодочку;
Сели в лодочку, поехали домой.
Взяли, подхватили меня, молодца, с собой.
Ворона и рак.
Летела ворона над озером; смотрит — рак ползёт:
цап его! села на вербе и думает закусить. Видит рак,
что приходится пропадать, и говорит: «ай, ворона!
ворона! знал я твоего отца и мать, что за славные были
птицы». — «Угу!» говорит ворона, не раскрывая рта.
«И сестёр, и братьев твоих знал — отличные были
птицы!» —«Угу!» опять говорит ворона. — «Да хоть
хорошие были птицы, а всё же далеко до тебя». —«Ага!»
каркнула ворона во весь рот и уронила рака в воду.
Лев и лягушка.
Слышит лев кваканье лягушки и думает: «большой,
должно быть, зверь кричит*. Выскочила лягушка из
болота, и лев нечаянно раздавил её лапой.
До солнца пройти три покоса, ходить будешь не бо-
со.— Снегу надует, хлеба прибудет: вода разольётся,
сена наберётся.
Лягушка и вол.
Лягушка, на лугу увидевши вола, затеяла сама в
дородстве с ним сравняться. Она завистлива была —
и ну топорщиться, пыхтеть и надуваться. «Смотри-ка,
квакушка, что буду ль я с него?» подруге говорит.—

«Нет, кумушка, далёко!»— «Гляди же, как теперь раз-
дуюсь я широко... Ну, каково? пополнилась ли я?» —
«Почти что ничего».— «Ну, как теперь?»— «Все тож».
Пыхтела, да пыхтела и кончила моя затейница на том,
что, не сравнявшися с волом, с натуги лопнула и— око-
лела.
Волчьи слёзы.
Проведал волк, что у пастуха пало всё стадо, при-
шёл к нему со слезами на глазах и говорит: «жаль мне
тебя, добрый человек!* Посмотрел пастух на волчьи
слёзы и молвил: «Спасибо, кум! Но кто тебя знает,
отчего ты плачешь: оттого ль, что тебе жаль меня,
или оттого, что тебе самому нечем теперь пожи-
виться?*
Летнее утро.
Ночка укатила за леса, за горы; утренней прохла-
дой в воздухе пахнуло; серые туманы поднялись в ло-
щинах; звёздочки погасли одна за другою. Молодик
рогатый побледнел и меркнет; с высоты небесной видит
он, что тучки все бегут к востоку и, завидев солнце,
в пурпур золотистый, в серебристы ткани спешат на-
рядиться.
Вот и показалось! Весело и бодро на небо всплывает
солнце золотое. Яркими лучами будит оно речку, поле,
луг и рощу; будит птиц на ветках, будит зверя в чаще;
будит и букашку, что во мху зелёном заспалась немного.
Говорит всем кротко солнце золотое: «отдохнули, пол-
но — пора и за дело!»
За ночь всё вздохнуло от денной работы: и поля, и
нивы под росой студёной полны новой силы, свежи,
серебристы. Листья на деревьях, травка на покосах,
колосок на поле... всё приободрилось. Пташки пробу-
дились, стали голосистей, веселей за дело прежнее бе-
рутся. Коротка ночь летом, да богата силой!
Деточки проснулись, кинули постельки; вволю от-
дохнули члены молодые; ножки хотят бегать; ручки

просят дела; в головках кудрявых, словно пчёлки в
ульях/ мыслишки роятся. Деточки оделись, студёной
водицей личики умыли; богу помолились,в школу собра-
лися. Вот бегут, щебечут, словно птички в поле; весело
берутся ва свои делишки. Солнце смотрит с неба на при-
лежных деток, говорит им кротко: «помогай вам боже!»
Путешествие воды.
1. Кому только не нужна вода! И травке, и зверю,
и птице, и человеку. Вот почему бог наполнил водою
большие моря и океаны.
Но в морях вода горькая и солёная, да не все и жи-
вут у самого моря. Как же очистить воду? Как перенесть
её за тысячи верст? Как поднять на высокие горы?
Работу эту задал господь прилежному солнышку.
Своими тёплыми лучами переделывает солнышко воду
в лёгкие пары. Водяные пары оставляют соль в море,
поднимаются кверху и кажутся нам серебряными обла-
ками на голубом небе.
2. Подымутся пары облаками; но не стоять же им над
морем! Выходит тут на работу ветер и разносит громад-
ные облака, как лёгкие перышки, во все стороны света
белого, В каждом таком облаке так много воды, что
если бы она вся разом хлынула на землю, то затопила бы
города, сёла, людей и животных. Но господь устроил
дело иначе: вода из облаков сеется, как сквозь сито,
мелкими каплями дождя, или замерзает и летит пуши-
стыми снежинками.
3. Освежит вода луга и нивы и начнёт просачиваться
в землю. В земле, капля за каплей, собирается она в
маленькие струйки. Струйка льнёт к струйке, и вот про-
бьются они из-под земли светлым, холодным ключом.
Бьёт ключ и льётся по земле ручейком. Пророет себе
ручеёк русло в земле и бежит, журчит по камешкам:
встретится с своим братом, таким же говорливым ручей-
ком, — сольются и побегут вместе. Бегут они вместе;
а к ним по дороге пристаёт третий, четвёртый, пятый
товарищ... Глядишь! уже порядочная речка течёт в зе-

лёных берегах. Поит речка людей и животных,освежает
растения на лугах, вертит мельничные колёса, носит
бревенчатые плоты и лёгкие лодки; а в её прохладных
струях уже играют весёлые рыбки, блестя серебристой
чешуёй.
4. Бежит речка, встречается с другою, — сольются и
побегут вместе. К ним по дороге пристанет третья, чет-
вёртая... И вот огромная река, со множеством притоков,
пробегает из края в край большое государство или де-
сятки малых. Плывут по реке тяжёлые барки, нагружён-
ные доверху товаром; шумят пароходы; а на берегах
стоят промышленные сёла и торговые города, один бо-
гаче другого. Несёт река большие богатства из страны
в страну, в далёкое море и вносит в него своим широким
устьем уже не маленькие лодки, а большие корабли,
одетые парусами, словно крыльями.
Много воды вливает река в море, а солнце всё рабо-
тает: опять подымает воду в облака и рассылает её по
целому свету.
Льются вечно реки в моря и никак вылиться не мо-
гут: черпает вечно солнышко воду из морей и никак
вычерпать не может: так премудро устроил это дело
создатель!
Расскажите по порядку, как путешествует вода.
Крестьяне и река.
Крестьяне, вышед из терпенья от разоренья, что
речки им и ручейки при водополье причиняли, пошли
просить себе управы у реки, куда ручьи и речки те впа-
дали. И было что на них донесть! Где озими разрыты,
где мельницы посорваны и смыты, потоплено скота,
что и не счесть! А та река течёт так смирно, хоть и
пышно; на ней стоят большие города, и никогда за ней
такях проказ не слышно: «так, верно, их она уймёт»
между собой крестьяне рассуждали. Но что ж? Как
подходить к реке поближе стали и посмотрели, так узна-
ли, что половину их добра по ней несёт.

Гуси и журавли.
Гуси и журавли паслись вместе на лугу. Вдали пока-
зались охотники. Лёгкие журавли снялись и улетели,
а тяжёлые гуси остались и были перебиты.
На поле летом.
Весело на поле, привольно на широком! До синей
полосы далёкого леса точно бегут по холмам разноцвет-
ные нивы. Волнуется золотистая рожь; вдыхает она кре-
пительный воздух. Синеет молодой овёс; белеет цвету-
щая гречиха с красными стебельками, с белорозовыми,
медовыми цветочками. Подальше от дороги запрятался
кудрявый горох, а за ним бледно-зелёная полоска льна
с голубоватыми глазками. На другой стороне дороги
чернеют поля под струящимся паром.
Жаворонок трепещется над рожью, а острокрылый
орёл зорко смотрит с вышины: видит он и крикливую
перепёлку в густой ржи, видит он и полевую мышку,
как она спешит в свою нору с зёрнышком, упавшим из
спелого колоса.

Повсюду трещат сотни невидимых кузнечиков, а по
дороге на двух волах ползёт скрипучий воз с новым се-
ном и наполняет воздух благоуханием.
Что сами вы видели летом на поле? Сравните.
Горох завиднее дело. — Государыня-гречиха стоит
боярыней, а хватит морозом—веди на калечий двор.—
Не верь гречихе в цвету, а верь в закрому. — Лён две не-
дели цветет, четыре спеет, на седьмую семя летит. —
На дороге грязь, — так овёс князь.
Нива.
Нива моя, нива,
Нива золотая!
Зреешь ты на солнце,
Колос наливая.
По тебе от ветру,
Словно в синем море,
Волны так и ходят,
Ходят на просторе;
Над тобою с песней
Жаворонок вьётся,
Йад тобою туча
Грозно пронесётся.
Зреешь ты и спеешь,
Колос наливая,
О людских заботах
Ничего не зная.
Унеси ты, ветер,
Тучу градовую!
Сбереги нам, боже>
Ниву трудовую!

Орёл.
Орёл сизокрылый всем
птицам царь. Вьёт он
гнёзда на скалах да на
старых дубах; летает вы-
соко, видит далёко, на
солнце, не мигаючи, смот-
рит.
Нос у орла серпом,
когти крючком; крылья
длинные; грудь навыкат—
молодецкая.
В облаках орёл носит-
ся: добычу сверху высма-
тривает. Налетит он на
утку шилохвостую, на гуся краснолапого, на кукушку-
обманщицу; — только пёрушки посыплются.
Сравните орла с курицей.
Сокол в клетке.
Растужится, расплачется млад-ясен сокол, сидючи-
то в клеточке, на серебряной нашёсточке. Жалобу-то
творит млад-ясен сокол на крылышки, на правильные
свои пёрушки: «Ой, вы, крылья мои, крылышки, вы
правильные мои перышки! Уносили, меня крылышки
и от ветру, и от вихря, от частого дождя, от осеннего;
только не унесли вы меня, крылышки от невесёлой от
неволюшки — от золотой от клеточки, от серебряной
от нашёсточки!
Засуха.
Было сухое лето. День за днём вставало солнце на
безоблачном небе. Пыль столбом стояла по дорогам.
Земля затвердела, как камень, и стала трескаться.
Ручейки пересохли. Цветы печально опустили головки,
трава пожелтела; молодая рожь блёкнет. С грустью
смотрит земледелец на своё поле и думает: «господи!

я всё сделал, что было в моей власти: Глубоко вспахал
я ниву, прилежно взборонил её частой бороной, засеял
полными семенами, — теперь да будет твоя святая воля!»
Что сделала засуха?
Как в мае дождь, так будет и рожь. — Посеешь
крупным зерном, будешь с хлебом и вином. — Не земля
хлеб родит, а небо. — Не поле родит, а нива.
Пища растений.
Появились облачки на светлом небе, взгромоздились
они в тёмные тучи; а к вечеру освежающий дождь на-
поил и луга, и нивы. Повеселели поблёкшие полевые ра-
стения; невидимо потянули они своими тоненькими ко-
решками питательные соки из размякшей почвы. Трава
зазеленела; цветы приподняли головки; яркие листья
на деревьях жадно впивают влажный воздух. Весело
заколыхались на нивах и рожь, и ячмень, и пшеница:
стали быстро наливаться зёрнышки в усастых колосьях.
Чем питаются растения? почему им нужен дождь?
Режь две недели зеленится, две недели колосится,
две недели отцветает, две недели наливает, две неде-
ли подсыхает.
Урожай.
Посмотрю-пойду,
Полюбуюся,
Что послал господь
За труды людям:
Выше пояса
Рожь зернистая
Дремлет колосом
Почти до земли;
Словно божий гость,
На все стороны
Дню весёлому

Улыбается;
Ветерок по ней
Плывёт-лоснится,
Золотой волной
Разбегается.
Кто дерёт нос кверху.
Спросил мальчик отца: «скажи, мне, тятя, отчего
это иной колос так и гнётся к земле, а другой —торчмя
торчит?*
— Который колос полон, отвечал отец, тот к земле
гнётся; а который пустой, тот и торчит кверху.
Новый хлеб.
Воскресное солнышко садилось за рощей. Вышел
крестьянин с детьми в поле и весело взглянул на луга
и нивы. На лугах стояли уже высокие стога, а на нивах
ещё колыхались густые и рослые хлеба. Перекрестился
крестьянин и сказал: «божья благодать, детки! Будет
сенцо у скотинки, будет и у нас хлебец». Сорвал крестья-
нин ржаной колосок, вытряхнул зёрна на ладонь,
смотрит — зёрнышко потемнело; попробовал на зуб —
хрустит. «Пора жать, детки! Мать вчера подмела по-
следнюю мучицу в закромах».
На другой день и стар, и мал высыпали в поле. Стали
быстро вставать снопы один за другим; а к вечеру уже
высокие копны стояли на поле рядами.
Ещё жатва не была кончена, а цеп уже прыгал на
гумне. Отец СЕёз мешок ржи на мельницу и привёз от-
туда мягкой муки. Мать достала дрожжей, а на другой
день дети уже ели душистый хлеб из новой ржи.
Как узнают, что рожь поспела, и что потом с нею
делают?
Обработка поля.
Сын видит, как поле отец удобряет, как в рыхлую
землю бросает зерно, как поле потом зеленеть начи-
нает, как колос растёт, наливает зерно. Готовую жатву

подрежут серпами; снопы перевяжут, на ригу свезут,
просушат, колотят, колотят цепами, на мельнице сме-
лют и хлеб испекут.
Держись за сошеньку, за кривую ноженьку. — Хлеб
на хлеб сеять —ни молотить, ни веять.— Навоз от-
везём, так хлеб привезём. — Клади навоз густо, в амбаре
не будет пусто. — Глубже пахать, больше хлеба же-
вать.— Где пахарь плачет, там жнея скачет.
В лесу летом.
Нет в лесу того раздолья, как на поле; но хорошо в
нём в жаркий полдень. И чего только не насмотришься
в лесу! Высокие, красноватые сосны развесили свои
иглистые вершины, а зелёные ёлочки выгибают свои
колючие ветви. Красуется белая, кудреватая берёзка
с дущистыми листочками; дрожит серая осина; а коре-
настый дуб раскинул шатром свои вырезные листья.
Из травы глядит беленький глазок земляники, а рядом
уже краснеет душистая ягодка.

Белые серёжки ландыша качаются между длинными,
гладкими листьями. Где-то рубит крепконосый дятел;
кричит жалобно жёлтая иволга; отсчитывает года без-
домная кукушка. Серый зайчик шмыгнул в кусты, вы-
соко между ветвями мелькнула пушистым хвостом цеп-
кая белка. Далеко в чаще.что-то трещит и ломится:
уж не гнёт ли дуг косолапый Мишка?
Какие растения, каких зверей и птиц вы сами ви-
дели в лесу?
Спор деревьев.
Заспорили деревья промежду себя: кто из них
лучше? Вот дуб говорит: «Я всем деревам царь! Ко-
рень мой глубоко в землю ушёл, ствол в три обхвата,
верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные,
а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям,
не гнусь перед грозою».
Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:
«Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато
растут на тебе одни жёлуди, свиньям на потеху;.а мое-
то румяное яблочко и на царском столе бывает».
Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает: «По-
годите, говорит, похваляться; вот придёт зима,и будете

вы оба стоять голёшеньки, а на мне всё же останутся
мои зелёные колючки; без меня в холодной стороне
житья бы людям не было; я им и печки топлю, и избы
строю».
Сравните дуб с яблоней, берёзу с сосной, сосну с ёл-
кой.
Чудная белка.
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами.
Ель растёт перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живёт ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поёт,
Да орешки всё грызёт;
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра —чистый изумруд.
Слуги белку берегут,
Служат ей прислугой разной—
И приставлен дьяк приказный
Строгий счёт орехам весть;
Отдаёт ей войско честь;
Из скорлупок льют монету,
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд.
Все в том острове богаты:
Изоб нет, везде палаты.
Жалобы зайки.
Растужился, расплакался серенький зайка, под
кустиком сидючи; плачет, приговаривает:
«Нет на свете доли хуже моей, серенького зайки!
И кто только не точит зубов на меня? Охотники, собаки,
волк, лиса и хищная птица; кривоносый ястреб, пуче-

глазая сова; даже глупая ворона и та таскает своими
кривыми лапами моих милых детушек — сереньких
зайчат. Отовсюду грозит мне беда; а защищаться-то
нечем: лазить на дерево, как белка, я не могу; рыть нор,
как кролик, не умею. Правда, зубки мои исправно
грызут капустку и кору гложут, да укусить смелости
нехватает. Бегать я таки мастер и прыгаю недурно;
но хорошо, если придется бежать по ровному полю или
на гору, а как под гору — то и пойдёшь кувырком че-
рез голову: передние ноги не доросли.
«Всё бы еще можно жить на свете, если б не трусость
негодная. Заслышишь шорох,— уши подымутся, серд-
чишко забьётся, не взвидишь света, пырскнешь из ку-
ста, —да и угодишь прямо в тенёта или охотнику под ноги.
«Ох, плохо мне, серенькому зайке! Хитришь, по
кустикам прячешься, по закочками слоняешься, следы
путаешь; а рано или поздно беды не миновать: и пота-
щит меня кухарка на кухню за длинные уши.
«Одно только и есть у меня утешение, что хвостик
коротенький:'собаке схватить не за что. Будь у меня та-
кой хвостище, как у лисицы, куда бы мне с ним деваться?
Тогда бы, кажется, пошёл и утопился».
Сравните зайца с кошкой.
Лиса Патрикеевна.
У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое;
ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая.
лорошо кума при-
наряжена: шерсть
пушистая, золоти-
стая; на груди жи-
лет, а на шее белый
галстучек.
Ходит лиса тихо-
хонько, к земле при-
гинается, будто кла-
няется; свой пушистый хвост носит бережно; смотрит
ласково, улыбается, зубки белые показывает.

Роет норы, умница, глубокие: много входов в них
и выходов, кладовые есть, есть и спаленки; мягкой тра-
вушкой полы выстланы.
Всем бы лисанька хороша была, хозяюшка, да раз-
бойница лиса, постница: любит курочек, любит уточек,
свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика.
Сравните лису с зайцем.
Учёный медведь.
«Дети! дети! кричала няня: идите медведя смотреть».
Выбежали дети на крыльцо, а там уже много народу
собралось. Нижегородский мужик, с большим колом в
руках, держит на цепи медведя, а мальчик приготовился
в барабан бить.
— А, ну-ка, Миша, говорит нижегородец, дёргая мед-
ведя цепью: встань, подымись, с боку на бок перевались,
честным господам поклонись и молодкам покажись.
Заревел медведь, нехотя поднялся на задние лапы,
с ноги на ногу переваливается, направо, налево раскла-
нивается.
— А, ну-ка, Мишенька! продолжает нижегородец:
покажи, как малые ребятишки горох воруют: где сухо, —
на брюхе; а мокренько — на коленочках.
И пополз Мишка: на брюхо припадает, лапой загре-
бает, будто горох дёргает.
— А, ну-ка, Мишенька! покажи, как бабы на ра-
боту идут.
Идёт медведь, нейдёт; назад оглядывается, лапой
за ухом скребёт.
Несколько раз медведь показывал досаду, ревел, не
хотел вставать; но железное кольцо цепи, продетое в
губу, и кол в руках хозяина заставляли бедного зверя
повиноваться. Когда медведь переделал все свои штуки,
нижегородец сказал:
— А, ну-ка, Миша! теперича с ноги на ногу пере-
вались, честным господам поклонись, да не ленись, да
пониже поклонись! Потешь господ и за шапку берись:
хлеб положат, так съешь, а деньги, так ко мне вернись.

И пошёл медведь, с шапкой в передних лапах, об-
ходить зрителей. Дети положили гривенник; но им было
жаль бедного Миши: из губы, продетой кольцом, со-
чилась кровь.
Не ладно скроен, да крепко сшит.
Беленький, гладенький
зайчик сказал ежу: «какое
у тебя, братец, некраси-
вое, колючее платье!* —
«Правда, отвечал еж: но
мои колючки спасают меня
от зубов собаки и волка;
служит ли тебе так же
твоя хорошенькая шкурка?* Зайчик, вместо ответа,
только вздохнул.
Дятел.
Тук-тук-тук! В глухом лесу на сос-
не чёрный дятел плотничает. Лапками
цепляется, хвостиком упирается, но-
сом постукивает, — мурашей да козя-
вок из-за коры выпугивает; кругом
ствола обежит, никого не проглядит.
Испугалися мураши: «эти-де порядки
не хороши!» Со страху корячутся, за
корою прячутся —не хотят вон идти.
Тук-тук-тук! Чёрный дятел стучит но-
сом, кору долбит, длинный язык в дыры запускает:
мурашей, словно рыбку, таскает.
Сравните дятла с орлом и курицей.
Кукушечка.
Серая кукушка—бездомная ленивица: гнезда не
вьёт, в чужие гнёзда яички кладёт, своих кукушат
на выкорм отдаёт, да ещё и подсмеивается, перед мужень-

ком хвалится: «хи-хи-хи!
ха-ха-ха! погляди-ка, му-
женёк, как я овсянке на
радость яичко снесла». А
хвостатый муженёк, на
берёзе сидючи, хвост раз-
вернул, крылья опустил,
шею вытянул, из стороны
в сторону покачивается,
года высчитывает, глупых
людей обсчитывает.
Сравните кукушку с дятлом.
Эхо.
Ревёт ли зверь в лесу глухом,
Трубит ли рог, гремит ли гром,
Поют ли песню за холмом,.—
На всякий звук
Свой отклик в воздухе пустом
Родишь ты вдруг.
Из детских воспоминаний.
в августа.
Давно я не писал ничего в своём дневнике: не до того
мне было целое лето! Теперь уж мы не так много бегаем:
перепадают дождики и пахнет осенью.
С торжеством понесли мы сегодня в церковь полное
блюдо румяных яблок, жёлтых груш и синих слив.
Мамаша и бабушка только сегодня начали есть плоды,
но мы давным-давно разрешили.
На полях уже стоят ряды высоких копён; скоро к
нам принесут последний сноп и поставят его под обра-
зами. Мухи начинают больно кусаться, — видно, лету
конец.

Муха.
Не правда ли, как красива муха под увеличитель-
ным стеклом? Крылышки её сотканы чрезвычайно ис-
кусно и отливают радужными цветами. На голове у
неё два большие глаза; но каждый глаз состоит из мно-
жества маленьких глазков. На конце мохнатых лапок
клейкие подушечки, и они-то помо-
гают мухе ползать по гладкому
стеклу и по потолку.
Муха кладёт свои яички в сыром
месте, в кучи сору. Уже на другой
день из яичек выходят червячки (ли-
чинки); через'две недели из чер-
вяка сделается куколка, а ещё через
две из куколки выйдет молодая
мушка. Эта мушка в то же лето может уже нанести
яичек; а так как муха несёт яйца четыре раза в лето, и
каждый раз по 80 и 90 штук, то подумайте, сколько
было бы мух, если бы их не истребляли холода, птицы
и в особенности пауки.
Опишите муху и её превращения.
Красное лето никому не надокучило. — Летний день
за зимнюю неделю. — Лето—страдная пора. — Не
моли лета долгого, а моли тёплого. — Хорошо бы лето,
да мухи заели.
ОСЕНЬ.
Приметы осени.
Мелькает жёлтый лист на зелени дерев; работу
кончил серп на нивах золотистых, и покраснел уже
вдали ковёр лугов, и зрелые плоды висят в садах тени-
стых.
Приметы осени во всём встречает взор: там тянется,
блестя на солнце, паутина; там скирд виднеется; а
там, через забор, кистями красными повиснула рябина;
там жнива колкая щетинится, а там уж озимь яркая

блеснула изумрудом; и курится овин; и долго по утрам,
как белый холст, лежит туман над синим прудом....
И целый день скрипят воза; и далеко ток отзывается
под дружными цепами; и стая журавлей несётся высоко,
перекликаяся порой под небесами.
По каким приметам вы узнаёте осень?
Мизгирь. (Паук).
Было лето тёплое; народилось комаров, мух да мо-
шек несметное число; стали они людей кусать, горячую
кровь пить. Проведал об этом мизгирь — удалой воин:
стал он ножками трясти, да мерёжки плести, ставить
на дорожки, куда летают комары да мошки. Попала
к нему муха-горюха; а мизгирь на неё наскочил, хочет
её губить. Тут муха взмолилася: «батюшка мизгирь!
не губи ты меня; после меня много сирот бесприютных
останется». Сжалился над мухой мизгирь: отпустил
её на все четыре стороны.
Полетела муха, забубнила: «Ой, вы, мухи-горюхи,
комары да мошки! Проявился мизгирь, стал он нож-
ками трясти, мерёжки плести,— всех вас передушить
хочет!» Полетели комары и мошки, забились под оси-
новое корыто и лежат, словно мёртвые.
Ждал-ждал мизгирь,— никто к нему в гости не ле-
тит. Отыскал он тогда таракана-усача и говорит: «иди,
таракан! ударь в барабан! скажи всем комарам да мош-
кам, что мизгиря больше в живых нет: в город, мол,
его отослали и там ему голову отсекли».
Пошёл таракан, ударил в барабан, подлоз под
осиновое корыто и кричит: «Что вы тут запали, словно
мёртвые, сидите! Ведь мизгиря давно в живых нет:
его в город услали и там ему голову отсекли».
Обрадовались комары да мошки; вылезли из-под
корыта да мизгирю в сети и попали. А он, разбойник,
рад гостям: принялся их душить, да ещё приговари-
вает: «Что вы очень мелки? Почаще бы ко мне в гости
бывали, моего пивца испивали». Передушил всех,—
одни шкурочки остались.

Из огня да в полымя.
Крестьянин вёз на мельницу рожь. Мешок был
дырявый, и несколько згрен рассыпалось по дороге-. Го-
луби налетели кучею, но пришёл петух и прогнал голу-
бей. Голуби стали жаловаться коршуну. Коршун рас-
судил по-своему: сначала растерзал петуха, а потом
передушил и голубей.
Полевая мышка.
Трусливый серенький зверёк!
Велик же твой испуг: ты ног
Не слышишь, бедный, под собой.
Поменьше трусь!
Ведь я не зол, — я за тобой
Не погонюсь.
* * *
Воришка ты; но как же быть?
Чем стал бы ты, бедняжка, жить?
Неужто колоса не взять
Тебе в запас,
Когда такая благодать
В полях у нас?
* * *
Твой бедный домик разорён:
Почти с землёй сравнялся он;
И станешь вновь искать ты мхов
На новый дом;
А ветер, грозен и суров,
Шумит кругом.
Из детских воспоминаний.
1 октября.
Покров — наш храмовой праздник. Сколько на-
роду было в церкви, и как все веселы! В нынешнем
году большой урожай.

У нас в саду вчера сняли последние яблоки: только
на одной рябине ещё краснеют ягоды и дожидаются
первого мороза.
Зелёные рощи превратились в разноцветные; осинка
дрожит, вся золотая и пурпуровая; ветер обрывает
последние листья; крылья мельниц не перестают вер-
теться; мой новый змей летает высоко; а в сенях у нас
уже стоят приготовлены зимние рамы.
Несжатая полоса.
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели.
* * *
Только не сжата полоска одна...
Грустную думу наводит она.
* * *
Кажется, шепчут колосья друг другу:
«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,
* * *
«Скучно склоняться до самой земли,
Спелые зёрна купая в пыли.
* * *
«Нас, что ни ночь, разоряют станицы
Всякой пролётной, прожорливой птицы;
* * *
«Заяц нас топчет, и буря нас бьёт:
Где же наш пахарь — чего ещё ждёт?
* * *
Ветер несёт им печальный ответ:
«Вашему пахарю моченьки нет».

Осень.
Ласточки пропали,
А вчера с зарей
Всё грачи летали
Да как сеть мелькали
Вон над той горой.
С вечера всё спится,
На дворе темно;
Лист сухой валится;
Ночью ветер злится
Да стучит в окно.
Из детских воспоминаний.
В ноябре.
Проснулись мы сегодня и видим, что в комнате
уж очень светло, хоть солнышку и не видно. Бросились
мы к окну и вскрикнули от радости.
Блестящий пушистый снег толстым слоем покрыл
и двор наш, и забор, и конуру Жучки, и крышу сарая.
Дядя Кондратий проехал уже на дровнях, а Васька
бежит из кухни и отряхивает лапки.
«Зима, зима!» кричали мы и хлопали в ладоши;
проворно оделись, проворно позавтракали,— и скорее
на двор. Костя стал ладить свои салазки, а я, не по-
думав хорошенько, схватил коньки — и к реке, а она,
тёмная и синяя, течёт среди белых берегов.
Осенней озима в закромы не кладут. — Корми
меня в весну, а в осень я сам сыт буду. — В осень и у
воробья пиво. — Осень-то матка: кисель да блины,
а весною-то гладко: сиди да гляди.
Волшебница зима.
Пришла вошебница зима!
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дерев;
Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекой
Сравняла пухлой пеленой;
Блеснул мороз — и рады мы
Проказам матушки-зимы.
Опрятней модного паркета,
Блистает речка, льдом одета;
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.

ОТДЕЛ III.
ОБРАЗЦЫ УПРАЖНЕНИЙ.
№ 1. Мыло серо, да моет бело. — Вела береста, да
дёготь чёрен. — И красно, и пестро: да линюче.
Цвета предметов. Что бывает белого цвета? чёр-
ного? зелёного? жёлтого? синего? голубого? красного?
серого? Какого цвета бывают глаза у людей? Какого
волосы? Какого цвета бывает шерсть у лошадей? Ка-
кие цветки синие? Какие — жёлтые? розовые? белые?
№ 2. Денежки круглы: день и ночь катятся. —
Остёр топор, да и сук зубаст. — Горбатого к стене
не приставишь. — Мал, да конопляник; велика, да
моховина.
Форма предметов. Что бывает кругло и что плоско?
что длинно и что коротко? что толсто и что тонко?
•что прямо и что криво? что велико и что мало? что
гладко и что шероховато? что остро и что тупо?
№ 3. Есть — словцо, как мёд, сладко; нет — словцо,
как полынь, горько. — Сладким портят, а горьким
лечат. — Камзолы зелены, а щи не солены. — На вкус,
на цвет мастера нет.
Плотность, тяжесть, вкус. Что бывает жидко?
густо? твёрдо? мягко? чёрство? хрупко? упруго? ломко?
тяжело? легко? Что кисло? сладко? горько? солоно?
пресно?
№ 4. Линейка пряма, а серп...? Хорошая бумага
гладка, а дурная...? Воск мягок, а железо...? Свинец

тяжёл, а пух,..? Щавель кисел, а полынь...? Сталь
упруга, а стекло...? Трава зелёного цвета, а небо...?
Золото желто, а серебро...? Молоко бело, а чернила...?
№ 5. Яблоки бывают: (по форме) круглые или
продолговатые; (по цвету) жёлтые, зелёные, красные,
розовые; (по плотности) твёрдые, мягкие, рассыпчатые;
(по вкусу) кислые, сладкие, кисло-сладкие.
Какова груша: по форме? по цвету? по плотности?
Какова вишня: по форме? по цвету? по вкусу?
Какова морковь: по форме? по цвету? по вкусу?
Каков серебряный рубль: по форме? по цвету?
по плотности? по тяжести?
Каков медный пятак: по форме? по цвету? по плот-
ности? по тяжести?
№ 6. Безрукий клеть обокрал, голому за пазуху
наклал, слепой подглядывал, глухой подслушивал, не-
мой караул закричал, безногий в погонь погнал. —За
правое дело стой смело\ — Ерёма в воду, Фома ко дну:
оба упрямы — со дна не бывали.
Люди бывают: высокие и приземистые, худощавые
и полные, стройные и горбатые, сильные и слабые,
больные и здоровые, молодые и старые, зоркие и бли-
зорукие, бедные и богатые.
Люди должны быть: добры, Справедливы, честны,
прилежны, ласковы, учтивы, сострадательны, терпе-
ливы, бережливы, щедры, правдивы, смелы, уступ-
чивы, скромны.
Люди не должны быть: злыми, лживыми, гордыми,
сварливыми, мстительными, жадными, скупыми, упря-
мыми, трусливыми.
№ 7. Противоположные качества: Ваня прилежен,
а Митя ленив. Л и Ja. послушна, а Соня...? Костя смел,
а Петя?... Ваня и Митя добры, а Соня и Гриша...?
Не должно быть скрытным, но...? Пусть богатый де-
лится с... (с кем?)? Молодые люди должны уважать...
(кого?)? Не должно быть расточительным, но...? Не
должно быть скупым, но...? Не должно быть упрямым,
но....? Не должно быть грубым, но....? Не должно
быть трусливым, но....?

№ 8. Толкуй про еловый, а сосновый крепче. — Не
тужи, наживём ременны гужи.
Какую посуду делают из дерева? Из дерева делают
деревянную посуду. Какую посуду делают из меди?
из чугуна? из глины? Какую монету чеканят из золота?
из серебра? из меди? Какое платье шьют из сукна?
Какие верёвки вьют из пеньки? Какие венки вьют из
цветов? Какие в окне рамы и какие оконницы?
№ 9. Шуба овечья, да душа человечья. — Челове-
ческому делу не до веку стоять. — Сегодняшней работы
на завтра не откладывай. — Лисий хвост, да волчий
рот. — Гречневая каша сама себя хвалит.
Гнездо птицы, или птичье гнездо. Хвост лошади,
или лошадиный хвост. Лапа медведя, или...? Крыло
вороны, или...? Хвост лисицы, или...? Книги детей,
или...? Грива коня, или...? Пенье соловья, или...?
Дело человека, или...? Верность собаки, или...? Мех
куницы, или...? Площадь города, или...? Звон коло-
кола, или...? Лапка лягушки, или...? Рыба из Волги,
или...? Салоп из меха лисицы, или...?
№ 10. Меньше гозори, да больше слушай. — Дер-
жись сохи плотнее, будет прибыльнее. — Скупой бо-
гач беднее нищего. — Правда светлее солнца. — Худое
колесо громче скрипит.
Железо тяжело, но свинец ещё тяжелее. Лошадь
высока, но верблюд ещё выше. Белка хитра, но лисица
ещё...? Серебро дорого, но золото ещё....? Медь тверда,
но железо...? Нитки тонки, но волос...? Верёвка тол-
ста, а канат...? Сосна крепка, а дуб...? Груша сладка,
а мёд...? Муха мала, а бритва...? Месяц светит ярко,
а солнце...? Сосна горит жарко, А берёза...? Молоко
жидко, а вода...? Нож остер, а мошка...? Река глу-
бока, а море...? Церковь наша высока, а колокольня...?
№ 11. Что делается утром? Солнце всходит. Ста-
новится светло. Птицы просыпаются и поют, летают,
ищут корма и вьют гнёзда. Крестьяне встают, одеваются,
молятся богу, завтракают и идут на работу. Хозяйки
топят, печи и начинают стряпать обед. Дети берут
свои книги и отправляются в" школу.

Что делалось вчера утром? Что будет делаться
завтра утром?
№ 12. Что делалось вчера вечером? Солнце садилось.
Птички замолкали и прятались в гнёзда. Стада воз-
вращались в село. Крестьяне переставали работать
и шли домой. Дети ложились спать.
Чт>) делается сегодня вечером? Что будет делаться
завтра вечером?
№ 13. Весна теперь. Снег тает. Реки вскрываются.
Новая трава показывается. Скот выгоняют в поле.
Крестьяне прячут сани и ладят телеги.
Что делалось весной в прошедшем году? Что будет
делаться в будущем году?
№ 14. Что делалось прошедшее лето? Дни были
длинные и жаркие. На полях созревал хлеб. Крестьяне
косили и жали. Деги бегали в лес за ягодами.
Что делается нынешним летом? Что будетделаться
будущим летом?
№ 15. Будущая осень. Настанет осень. Дни будут
коротки, ночи долги и темны.Пойдут дожди и начнутся
заморозки. Крестьяне станут молотить хлеб, кресть-
янки прясть пряжу. В домах будут вставлять зимние
рамы. Начнут топить печи.
Настоящая осень? Прошедшая осень?
№ 16. Зима теперь. Настаёт зима. Начинаются
морозы. Земля покрывается снегом, а реки льдом. Люди
надевают шубы и тулупы. Ложится санный путь.
Обозы тянутся по дорогам. Мальчики катаются по
льду.
Прошедшая зима? Будущая зима?
№ 17. К доброму мостись, а от худа пяться! —
Куй железо, пока горячо! — Упал,— так целуй мать
сыру землю, да становись на ноги! — Любишь ка-
таться,—- люби и саночки возить! — Ходи, — не шатай-
ся! Ешь,— не объедайся! Стой,— не качайся!
Не ленись, а трудись! Днём работай, а ночью...?
Своё береги, а чужого...? Гулять гуляйте, а дела...?
Раньше вставайте, руки и лицо мойте! волосы...?
платье...? уроки...?

№ 18. Девочка бегает по полю, рвёт цветы и ловит
бабочек.
Я бегаю по полю...? Ты бегаешь по полю...? Он
бегает по полю...? Мы с братом бегаем по полю...?
Вы с сестрой бегаете по полю...? Брат и сестра бегают
по полю...?
№ 19. Ехал, да не доехал; ещё поедем, авось до-
едем.— Учился читать да писать, а выучился петь
да плясать. — За него грош дать — недодать, а два
дать — передать. — Умей шутить — умей и от-
шучиваться.
Ваня шёл, Да не дошёл. Птицы садились на крышу,
да не сели. Воробей вил гнездо, да не...? Крестьянин
рубил дерево, да не...? Я хотел крикнуть, да не...?
Я подымал камень, да не...? Птица падала, да не...? Он
давал мне яблоко, да не...? Я зажигал свечу, да не...?
№ 20. Люди хвалят—не захвалят; люди хулят —
не захулят; ветры веют— не развеют; солнце сушит —
не засушит; дожди мочат—не размочат.— Ждали
обозу, а дождались навозу. — Авоськал, авоськал —
да и доавоськался.
Я рвал верёвку, да не...? Кошка ловила мышь,
да не...? Мы запирали двери, да не...? Мальчик лез
на яблоню, да не...? Ваня учил урок, да не...?
№ 21. Высокая гора. Видна издалека высокая гора. —
Камни часто валятся (с чего?)...? Мы подходим (к
чему?)...? Трудно взойти (на что?)...? Опасно жить
(под чем?)...? Весело стоять (на чем?)...?
У нас на Кавказе высокие горы. Снег часто валится
(с чего?)...? Облака часто сходятся (куда? к чему?)...?
Трудно переезжать (через что?)...? Глубокие долины
лежат /между чем?)...? Снег и лёд лежат и зиму,
и лето, (на чём?, где?)...?
№ 22. Добрый человек. Не помнит зла (кто?)...?
Худо тому месту, где нет (кого)...? Поклонись в пояс
(кому?)...? Поминай добром (кого?)...? Хорошо иметь
дело (с кем?)...? Вспоминай чаще (о ком?)...?
Добрые люди. Везде нужны (кто?)...? На свете не
(без кого?)...? Дай бог здоровья (кому?)...? Ищи со

свечой (кого?)...? Свет держится {кем?)...? Приятно
говорить (о ком?)...?
№ 23. Послушные и прилежные дети. Родителям
на утешение, и людям на пользу растут (кто?)...? Худо
той школе, где мало (кого?)... ? Бог даёт разум( кому?)... ?
Все любят (кого?)...? Приятно толковать (с кем?)...?
Весело говорить (о ком?)...?
№ 24. Свои два глаза. Дороже алмаза (что?)...?
Я не отдам ни за что (чего?)...? Трудно не верить
(чему?)...? Береги пуще всего (что?)...?) Мы видим
и небо, и землю (чем?)...? Кто ж не заботится (о
чём?)...?
№ 25. Пять пальцев. На руке (что?)...? Плохо
пришлось бы человеку (без чего?)...? Тепло в рука-
вице (чему?)...? Плотник отрубил себе (что?)...?Многое
можно сделать (чем?)...? Немало искусства (в чём?)...?
№ 26. Пахал. (Кто?). Крестьянин пахал. (Что?)
Крестьянин пахал поле. (Чем?) Крестьянин пахал
поле сохою. (Где?) За нсциим садом крестьянин пахал
поле сохою. (Когда?) Вчера за нашим садом крестья-
нин пахал поле сохою. (Как?) Вчера за нашим садом
крестьянин пахал поле сохою очень усердно.
Копал. Кто? что? где? когда? чем? как?
Рубил. Кто? что? когда? где? чем? как?
Писал. Кто? что? когда? чем? кому письмо?
№ 27. Лошадь бежала. Какая? когда? куда? где?
как?
Канарейка улетела. Какая? откуда? куда? когда?
Девочка рвала цветы. Где? когда? какие? для кого?
Собирали грибы. Кто? где? когда? во что?
Жали. Кто? где? когда? чем? как?
№ 28. Яблоко упало. Какое? когда? где? с чего?
на что?
Учитель похвалил детей. Когда? где? каких? за
что?
Упал и ушибся. Кто? где? когда? с чего? обо что?
как?
Ехал на лошади. Кто? где? когда? куда? откуда?
на какой лошади? как?

№ 29. Шьёт сюртук. Кто? где? кому? из чего?
чем?
Сапожник шьёт. Что? где? чем? из чего? для кого?
Каменщики строят. Что? где? из чего? как?*
№ 30. Стол. Что такое стол? Кто делает столы
и из чего? Что внизу стола? Что вверху стола? Что
кладут на столах?
№ 31. Перочинный ножик. Что такое перочинный
ножик? Из чего делают лезвие перочинного ножика?
Из чего делается черенок? Где делаются перочинные
ножики? Что делают перочинными ножиками?
№ 32. Дом. Что такое дом? Из чего строятся дома?
Кто и из чего строит деревянные дома? Кто и из чего
строит каменные дома? Что у дома сверху? Что с бо-
ков? Что снизу? Что проделывают в стенах дома?
№•33. Хлеб. Кто и из чего делает хлеб? Из чего
делается тесто? Кто, где и из чего делает муку? Где
и когда созревают хлебные зёрна? Кто, где и когда
сеет хлебные зёрна? Кто и чем обрабатывает поле?
Что нужно для роста хлеба?
№ 34. Напишите также о стуле; о грифельной
доске; о классной доске; о том, что делается в классе;
о том, что делается дома, и т. п. (Поставьте сначала
вопросы, а потом напишите ответы на них.)
№ 35. Напишите также о кошке, о собаке, о лошадке,
о коровке, об уточке, опишите сад, огород, ваш дом
и т. п.
№ 36. Напишите о воробье, о канарейке. Напи-
шите, что вы делали сегодня в классе. Напишите, что
думаете делать завтра. Напишите, что вы делали
прошлое лето. Напишите товарищу, как вы провели
светлый праздник, как провели рождество. Напишите
отцу, чем вы занимаетесь в классе.
* Все эти упражнения №№ 26, 27 28 и 29 следует переделать
по различным числам и временам: из прошедшего в настоящее,
из настоящего в будущее, из единственного во множественное
и наоборот.

Родное слово
Книга для учащих

Родное слово
(Книга для учащих).
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ И НАСТАВНИКАМ О ПРЕПОДАВАНИИ
РОДНОГО ЯЗЫКА ПО УЧЕБНИКУ „РОДНОЕ СЛОВО".
ГОД ПЕРВЫЙ.
ВСТУПЛЕНИЕ.
Книга для первоначального обучения отечествен-
ному языку, изданная мною под заглавием «Родное
слово», заключает в себе много нового как в методе,
так ив приёмах ученья, а потому и но может обойтись
без объяснений, которые были бы не на место в книге
для учеников. Это побудило меня издать особую книжку
для тех, кто хочет учить детей по «Родному слову».
Издавая такое руководство для учаших по «Род-
ному слову», я имел в виду не только школу, но и
семью. У нас более, чем где-нибудь, распространено
домашнее первоначальное обучение и дай бог, чтобы
оно распространялось и улучшалось. Осмотрев мно-
жество заграничных школ для малолетних детей, я
вынес из этого осмотра полное убеждение, что перво-
начальное воспитание и ученье детей, по крайней
мере, до 8-летнего и даже до 10-летнего возраста более
на месте в семье, чем в общественной школе, и что
самая школа для малолетних детей тогда только хороша,
когда она вполне проникнута семейным характером
и более похожа на семью, чем на школу. Я нередко
любовался устройством малолетних школ заграницей;
но всегда находил дурным, что они избавляют от необ-
ходимости заниматься с детьми не только таких мате-
рей, у которых весь день поглощён личным и тяжёлым
трудом, но и таких, которые очень могли бы посвя-

тить обученью своих малюток те немногие чнсы или,
лучше сказать, минуты дня, какие для этого нужны.
С удивлением заметил я потом, что в самой педагоги-
ческой стране в мире вовое не развиты в женщине те
педагогические наклонности, которые столь свойствен-
ны женской природе. Не вдаваясь здесь в объяснение
причин такого странного явления, я скажу только,
что желал бы от всей души, чтобы на моей родине,
рядом с устройством малолетних школ для детей, не
могущих по каким-нибудь уважительным причинам
пользоваться счастьем хорошего домашнего воспи-
тания и ученья, развивались в русской женщине на-
клонность и уменье—самой заниматься первоначальным
воспитанием и обучением своих детей. Я желал бы,
чтобы русская женщина, испытав глубокое наслажде-
ние самой учить и развивать своего ребенка, не усту-
пала этого наслаждения никому без крайней необ-
ходимости. Что женщине в рождено стремление учить
и развивать своё дитя и вместе с тем даны и необходимые
для этого способности, в этом не может быть сомнения.
И если многие матери, несмотря на всё своё желание
не расставаться рано с своими детьми и учить их самим,
тем не менее поручают это дело школе или чужим
лицам, то это объясняется практической неподготов-
ленностью матерей к делу первоначального обучения.
Вот почему, назначая мой учебник не только для
школы, но и для семьи, я счёл необходимым приложить
к нему такое руководство для учащих, которое ведёт
их шаг за шагом в деле первоначального обучения
отечественному языку. И если кому-нибудь из лиц,
знакомых с немецкой педагогикой или выработавших
самостоятельной педагогической практикой рациональ-
ные приёмы первоначального обучения, покажутся
многие мои советы и разъяснения излишними, то пусть
они не забудут, что есть и такие лица, для которых
мои слова будут новостью. Я же в этой книге имел
главной целью — помочь начинающим учить и в осог
бенности облегчить для матери и сделать для неё
приятным труд первоначального обучения.

В моей педагогической практике мне приходилось
экзаменовать множество детей, поступающих в млад-
шие классы наших учебных заведений, и между ними
весьма редко встречал я таких, которые были бы сколько--
нибудь правильно подготовлены к серьёзному ученью.
Весьма часто 10-летние дети, даже из достаточных
семейств, или едва умели читать, или если читали бойко,
то не могли дать никакого отчёта в прочитанном и сколь-
ко-нибудь правильно и не каракульками напирать самсе
простое предложение без грубых ошибок. Дети, умею-
щие порядочно выражать изустно содержание того,
что прочли, и понятно записать простую мысль, были
редким исключением. А между тем, 10-летнее цитя,
вступая в среднее учебное заведение, находит в первом
же его классе весьма сложный курс с двумя или даже
тремя иностранными языками. Ещё в то время задумал
я облегчить труд первоначального приготовления для
родителей и наставников; но только теперь, и то от-
части, мог выполнить своё желание.
«Родное слово» назначается исключительно для
первоначального обучения отечественному языку, и я
не хотел касаться в нём других предметов первоначаль-
ного курса. Но так как в первоначальном обучении
отечественный язык занимает, бесспорно, главное
место, и наставник или наставница отечественного
языка преподают или, по крайней мере, должны бы
преподавать все остальные предметы и распоряжаться
ходом всего обученья и развития детей, то я считаю
здесь не лишним высказать предварительно несколько
главнейших правил первоначального обучения вообще,
прежде чем приступлю к изложению методы препо-
давания отечественного языка по изданному- мною
руководству. Конечно, эти общие иравила не могут
быть здесь ни слишком многочисленны, ни слишком
подробны, какими они должны бы быть в особенном
педагогическом курсе первоначального обучения, ко-
торый, может быть, я представлю в своё время.
Предлагая здесь отрывочно главнейшие правила
первоначального обучения вообще, я делаю это также

и для того, чтобы промахи, которые могут быть сде-
ланы во всём первоначальном обучении, не падали
потом, в частности, обвинениями на предлагаемую
мной методу обучения отечественному языку. Если
• всё первоначальное обучение страдает каким-нибудь
коренным недостатком, то никакая метода преподава-
ния отдельного предмета не принесёт тех результатов,
какие могла бы принести при другой обстановке.
Эти главные общие правила первоначального обу-
чения в семье и в школе я разделяю на несколько
маленьких трактатцев, никак не думая исчерпать
ими даже одной методики первоначального обучения.
Я говорю здесь только: 1) о времени для начала ученья
вообще и о необходимости соображаться с естественным
развитием дитяти, зависящим от времени, при всяком
новом шаге его обучения, 2) о предметах первоначаль-
ного обучения, 3) об организации семейного или школь-
ного класса, 4) о школьной дисциплине, 5) о значении
обучения русскому языку в первоначальном курсе.
После этих предварительных рассуждений, начинаю
уже я изложение подробной методики преподавания
отечественного языка по «Родному слову».
О ВРЕМЕНИ НАЧАЛА УЧЕНЬЯ.
Приступая к ученью ребенка, надобно иметь в виду,
что дитя, независимо от ученья, развивается с каждым
днём, и развивается сравнительно так быстро, что
месяц или два в жизни шестилетнего дитяти приносят
более перемен в его душевном и телесном организме,
чем потом целый год в возрасте от 10 до 15-ти лет.
Угадать настоящее время для начала ученья довольно
трудно и, конечно, есть дело практики; но, во всяком
случае, лучше начать ученье несколько позднее, чем
несколько раньше, хотя, как то, так и другое, имеют
свои дурные стороны.
Если вы начинаете вообще учить ребёнка раньше,
чем он созрел для ученья, или учить его какому-нибудь
предмету, содержание которого приходится ему ещё

не по возрасту, то неминуемо встретитесь с такими
препятствиями в его природе, которые может преодо-
леть только одно время. И чем настойчивее будете вы
бороться с этими препятствиями возраста, тем более
принесёте вреда вашему ученику. Вы требуете от него
невозможного: требуете, чтобы он стал выше своего
собственного развития, забывая, что всякое органи-
ческое развитие совершается в определённый период
времени и что наше дело — не ускорять и не замедлять
этого развития, а только давать ему здоровую душев-
ную пищу. И зачем, спрашивается, бьётесь вы над
преждевременным объяснением детям того или другого,
мучите понапрасну и себя и дитя, которое не понимает
вас теперь и поймёт, может быть, очень легко через
полгода, дажэ только потому, что проживёт эти пол-
года?
Но хуже всего то, что, встречаясь преждевременно
с чрезмерными требованиями ученья вообще и какого--
нибудь отдельного предмета в особенности и нападая
на непреодолимые по возрасту трудности, дитя может
потерять веру в свои собственные силы, и эта неуве-
ренность в нём так укоренится, что надолго замедлит
его успехи в ученье. Не одно талантливое, нервное
и впечатлительное дихя сделалось тупым и ленивым
именно потому, что в нём преждевременными попыт-
ками подорвана уверенность в своих силах, столь
необходимая для человека при всяком деле. Вот почему
мы советуем всякому наставнику, заметившему, что
какое-нибудь новое дело, несмотря на искренние
усилия ребенка, ему не даётся, немедленно прекратить
неудачную попытку и отложить её до времени.
Не педагогически также поступает и тот, кто, будучи
не в состоянии поднять ребенка до понимания какого--
нибудь предмета, старается понизить этот предмет до
уровня детского понимания. Как, например, — гово-
рит иной наставник, — не познакомить малюток с
событиями отечественной истории? И вот для .этой цели
начинает он перекраивать исторические личности на
детский лад: понаделает из Святославов и Владимиров

детских куколок и радуется, что дети знают отече-
ственную историю. Но на что, спрашивается, ребёнку
и кому бы то ни было, такая история? Неужели только
для того, чтобы со временем он узнал, каким глупостям
его учили в детстве? И куда торопится воспитатель?
Зачем не хочет он обождать того времени, когда ребё-
нок созреет до понимания исторических событий?
И не лучше ли бы сделал воспитатель, если бы вместо
того, чтобы забегать вперёд, подготовлял дитя к пони-
манию истории чтением детских рассказов и изучением
библейских событий, столь доступных детскому пони-
манию и, вместе с тем, превосходно подготовляющих
дитя к дельному изучению истории?
Но, отвергая уродование науки для детей, я нисколь-
ко не отвергаю сообщения детям тех научных сведений,
из какой бы науки они ни были взяты, которые не только
могут быть поняты ребёнком (это ещё не причина), но
оказываются необходимыми для пополнения и уясне-
ния его детского миросозерцания или полезными для
его умственных и словесных упражнений.
Я сказал выше, что лучше опоздать, чем поспешить
с началом ученья; но и опаздывание имеет своё дурное
влияние. Душевные силы ребенка, не направленные
во-время на учебные занятия, принимают часто такое
направление, с которым наставнику приходится потом
бороться и не всегда удачно. Всякий опытный наставник
согласится со мной, что много встречается в школах
детей, которые учатся с трудом именно потому, что
начали учиться поздно, и которых обгоняют их това-
рищи, младшие по возрасту. Но, с другой стороны,
я видел также много детей,- которые учатся дурно
именно оттого, что их послали в школу или дома заса-
дили за азбуку слишком рано.
В Германии дети на шестом году уже идут в народ-
ную школу, но в школах малолетних встречается
много детей и на пятом году возраста. Что же делают
там эти малютки? Хорошо ещё, если им дадут в руки
какое-нибудь фребелевское занятие! Но очень дурно,
если их засадят за азбуку или, не давая никакого дела,

принудят сидеть сложа ручонки, требующие деятель-
ности, и привыкать к яду томительной школьной
скуки. Насмотревшись вволю на эти малолетние школы,
я вынес твёрдое убеждение, что если бы школа допу-
скала детей не ранее исполнившихся 7 лет, то достигла
бы не только теперешних, но гораздо лучших резуль-
татов, и что школа, допускающая детей от 5 до 7 лет,
только напрасно вредит здоровью детей и их есте-
ственному развитию, подрывая, таким образом, основы
своих собственных учебных успехов. Пусть школа,
точно так же, как и медик, не забывает, что она не
может дать человеку жизненных сил; а может только
устранить препятствия для правильного развития
этих сил и предложить здоровую и полезную пищу,
вместо вредной.
Православная церковь, допуская детей к исповеди
в 7 лет, согласно с физиологией и психологией,
признаёт этот год детского возраста окончанием
младенчества и началом отрочества* намекая на
начало развития самосознания в детях. Начало отро^
чества должно быть вместе и началом правильного
ученья.
Я советую, впрочем, уже на седьмом году про-
бовать заниматься с ребёнком и, по охоте его к рисо-
ванию, по способности его сосредоточивать внимание
на одном предмете, слушать то, что ему говорят, и
выражаться не отрывочными словами, а полными
предложениями, заключать о возможности начать мето-
дическое обучение.
Если же внимание ребенка слабо, речь его очень
отрывиста и бессвязна, выговор слов плох, то лучше,
не начиная методического обучения, подготовляйте
его к нему беседой о предметах, окружающих дитя или
изображенных на картинках, заучиванием со слов
какой-нибудь понятной для дитяти песенки; подго-
товляйте его руку детским рисованием, учите считать
пальцы, палочки, орехи; но не начинайте методичек
ского ученья, пока оно не сделается для ребёнка воз-
можным.

Я не говорю здесь об особенных обстоятельствах,
могущих иметь влияние на разрешение вопроса о
начале учения, каковы, например, физическое здо-
ровье ребенка, особенные условия его домашней жизни
и т. п. Замечу только одно, что чем легче метода ученья,
представляющаяся ребёнку, тем раньше может быть
начато ученье. Если вы думаете засадить ребенка за
азы и буки, то и в семь лет будет ещё слишком рано.
ПРЕДМЕТЫ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО УМЕНЬЯ.
С чего следует начинать ученье? В прежнее время
на этот вопрос ответ был очень лёгок: с чего же, как
не с азбуки? Но.современная рациональная педа-
гогика при решении этого вопроса обращает внимание
на детскую природу и замечает, что чем моложе ребё-
нок, тем менее способен он к постоянству деятельности
в каком-нибудь одном направлении, тем быстрее устаёт
он ходить, сидеть, держать в руках самую лёгкую вещь,
даже лежать, и что тот же ребенок, перемешивая
всевозможные роды деятельности, и, повидимому,
вовсе не отдыхая, резвится целый день и удивляет
взрослого своей неутомимостью. То же самое заме-
чается и в душевной деятельности дитяти: чем моложе
дитя, тем менее способно оно к постоянству какой бы
то ни было душевной деятельности в одном направле-
нии, тогда как, . разнообразя свои занятия, может
работать дозольно долгое время. Самая перемена заня-
тий действует на ребёнка лучше даже полного отдыха,
который, конечно, необходим'в своё время. Ребёнок,
видимо, устал читать, внимание его ослабело, процесс
полимания остановился: заставьте дитя полчаса попи-
сать, порисозать, посчитать, попеть и — заметите, что,
воротившясь потом к чтению, ребёнок снова стал
и понятлив, и внимателен.
Конечно, способность к постоянству умственной
деятельности в одном направлении есть одно из важ-
нейших условий всякого ученья; но способность эта
развивается мало-помалу, постепенно; а преждевре-

менными чрезмерными усилиями вы можете только
подорвать это развитие и заметите, что дитя не только
перестанет идти вперёд, но как бы подвинется назад,
будто в душе его лопнула какая-то, слишком натя-
нутая струна. Приучайте же ребёнка к постоянству
деятельности в одном направлении, но приучайте
осторожно, понемногу; а в первое время ученья, чем
разнообразнее будет ваш урок и чем разнообразнее
деятельности, которых вы требуете от детей, тем
более вы успеете сделать. Если в полтора или в два
часа занятий дети у вас и почитают, и попишут, и пори-
суют, и пропоют две-три песенки, и посчитают, и
прослушают или расскажут какое-нибудь событие из
библейской истории, то в конце месяца не только сумма
приобретённого ими, но и то, что приобрели они в
каждом отдельном знании и уменьи, будет больше
того, чем могли бы приобресть они, занимаясь всё
это время одним только этим знанием или уменьем^
Так, например, при таких разнообразных занятиях
во время урока, они сделают более успехов в чтении,
чем сделали бы тогда, если бы каждый ваш урок вы
посвятили одному чтению. Ничто не противоречит
так природе ребенка, как засадить его за одну азбуку,
не давая ему в это время никаких других занятий,
и держать его за этой азбукой по нескольку часов, а
когда он, наконец, её одолеет, перейти к такому же
занятию складами и т. д.
На основании вышеизложенного физиологического
и психического закона, современное первоначальное
обучение открывается не одним, но несколькими пред-
метами: наглядное обученье, письмо, рисование, дет-
ские работы, чтение, счёт, библейские рассказы, пение
и гимнастика сменяют друг друга и поддерживают
в ребёнке телесную и душевную бодрость и свойствен-
ную этому возрасту весёлость.
Но, заметит при этом иная мать, как же мне зани-
маться самой первоначальным обучением, если я
должна знать столько предметов? Напрасная робость:
каждая, сколько-нибудь порядочно образованная жен-