Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы. — 1898

Закладки

Закладок нет.

Поиск в тексте

Скачать

Увеличить/уменьшить масштаб

По ширине страницы

По высоте страницы

Текст/Графика

Постранично/Разворот

Поворот страницы

Навигация по документу

Описание

Скачать

Закладки

Поиск в тексте

Структура документа

На полный экран

Содержание

0Титульный лист

1I. Три силы, которых должен искать преподаватель в каждом учебном предмете. Классные беседы и разборы. Педагогический матерьял литературных произведений. В чем должно состоять критическое их изучение? Система в чтении. Значение теории. Когда следует начинать историческое изучение литературы

18II. Возражения тем, которые хотят устранить историческое изучение литературных произведений. Объем исторического преподавания литературы. Вопрос о значении иностранных литератур в преподавании русской словесности

24III. Образцы разборов произведений новейшего периода и вопросы, с ними связанные

241. «Ко гробу Кутузова» Пушкина. Сторона общечеловеческая и народная в литературном произведении

282. «Что ты спишь, мужичек» Кольцова. Значение труда

323. «Лес» Кольцова. Связь поэзии с жизнию

344. «Пророк» Лермонтова. Сочувственное и ироническое отношение поэта к явлениям жизни

395. «Песнь о вещем Олеге» Пушкина. Сравнение с летописным сказанием Нестора. Различие в их целях и в изложении. Поэт-художник

446. «На развалинах замка в Швеции» Батюшкова. Связь поэзии с наукою. Типическое изображение жизни. Элегическое отношение к предмету

477. Отрывок (Козьма Минин) из романа Загоскина «Юрий Милославский». Различное выражение одного и того же чувства в разных личностях, сообразно с их положением и обстановкой

52Главная цель всех подобных разборов. Темы для домашних письменных работ

53Цели дальнейших разборов литературных произведений

558. Басня Крылова «Осёл и Соловей». Алегорический способ выражения

599. Басня Крылова «Лжец». Значение басни

6210. «Дурочка Дуня» Майкова. Отношения человека к природе и жизни. Наивность. Значение идилии

6811. Повесть Гоголя «Шинель». Идеальная сторона жизни и отношение ея к действительности. Значение смеха. Юмористический взгляд на жизнь

8112. Сравнение «Скупого рыцаря» Пушкина и «Плюшкина» Гоголя. Развитие характеров. Общечеловеческая и национальная сторона их. Действие и выражение страсти. Образование типа. Трагические и комические лица. Формы эпическая и драматическая

9513. «Медный всадник» Пушкина. Органическая связь частей с целым при развитии идеи в поэтическом произведении

104Главные вопросы, связанные с некоторыми литературными произведениями, достойными быть предметом изучения

104«Тарас Бульба» Гоголя

107«Капитанская дочка» Пушкина

118«Старосветские помещики» Гоголя

120«Бежин луг» Тургенева

123«Пророк» стихотворение Пушкина

124«Море» стихотворение Жуковского

126«К морю» стихотворение Пушкина

128«Бесы» стихотворение Пушкина

130«Утопленник» Пушкина

132Элегия Пушкина «Брожу ли я»

133«Безумных лет» Пушкина

133Мотивы поэзии Кольцова

134Изучение басен Крылова

139Драма Пушкина «Борис Годунов»

149Комедия Грибоедова «Горе от ума»

154IV. Вопрос о пределах истории литературы. Чем ее можно отделить от истории цивилизации? Идеальная сторона жизни. Значение общечеловеческого элемента в литературном произведении

163V. Идеалы народа, духовенства, князя и дружины при начале русской литературы. Летопись Нестора. Ея эпическая сторона. Дружинный эпос. Значение рассказов о печерском монастыре. Цивилизующая сила, выразившаяся в летописи. Поучение Владимира Мономаха. Развитие идеала дружинного князя под влиянием христианского идеала. Дружинные поэты-певцы. Личность певца «Слова о полку Игореве». Отношение его к князю, дружине, русской земле; особенные черты его идеалов. Какие части Слова могут быть предметом классного изучения

190VI. Отношение аскетического идеала к жизни народной. Степень византийского влияния на таланты и умы русских людей. Проповеди Кирилла Туровского

198VII. Первое следствие татарского нашествия в отношении религиозных людей к народу. Главные черты монашеского идеала, вызванные татарским погромом. Проповеди Серапиона. Изменение идеалов русской жизни при другой обстановке. Какие оказались поприща для удовлетворения духовных стремлений русского человека? Развитие аскетического идеала. Местные народные сказания. Отношение богатырского эпоса к историческим народным песням

214VIII. Изменение аскетических идеалов. Влияние чтения на страстные натуры и стремление их ввести в жизнь книжные идеалы. Различие в идеалах аскетических и столкновение за них. Применение книжных и отвлеченно-созданных идеалов к действительной жизни

231IX. Перерождение идеала князя в идеал господина и царя. Влияние византийское и татарское. Столкновение новых московских идеалов со старыми. Идеальные отношения московского князя и дружины. Изменение этих отношений. Дальнейшее развитие идеала в стремлениях Ив. Вас. Грозного и его столкновение с дружинными понятиями. Князь Курбский. Развитие идеи правды. Московская правда

247X. Отношение московских властей к старине. Развитие семейного идеала в связи с другими идеалами под влиянием книжным. Домострой. Народный взгляд на личность Ив. Вас. Грозного в исторических песнях

259XI. Вопрос о распространении грамотности и книжных сведений в народе. Духовные стихи. Значение местных святынь и сказаний о них. Литературное выражение интересов нищенства и странничества

272XII. Идеалы простонародной жизни по легендам. Народные протесты в легендах и в лирических песнях. Голос освобождающейся личности и столкновение ея с старыми понятиями. Нравственные основания новых отношений, вырабатывающихся в народе

289XIII. Отношение схоластической литературы к русской жизни. Столкновение аскетического идеала с новым, признавшим науку, как разумную силу. Протопоп Аввакум

300ХIV. Дальнейшее развитие идеала царя в стремлениях Петра Великого. Идеал европейца. Отношение этих идеалов в науке и русской жизни. Неблагоприятная для развития науки обстановка, данная Петром. Новая цивилизующая сила

309XV. Вопрос о начале новой истории русской литературы. Первый протест науки против того неестественного положения, в какое она была поставлена. Переход к новому стихосложению в стихе Кантемира. Разбор первой его сатиры

321XVI. Отношение русских писателей к обществу и властям. Главные вопросы при изучении сочинений Ломоносова. Разборы: VIII ода, Вечернее размышление, О пользе книг церковных. Вопрос об изучении похвального слова Петру Великому

335XVII. Деятельность Сумарокова. Причины медленности общественного развития, несмотря на усилия литературы. Развитие идеала нравственного человека в связи с европейскими идеями; отношение его к условиям и обстановке русской жизни. Разбор Недоросля Фонвизина

357XVIII. Разборы од Державина: на смерть князя Мещерского, На рождение порфирородного отрока, Фелица, Бог. Разлад между литературными и правительственными стремлениями Екатерины II. Первые вопросы о нравственных народных интересах. Радищев

377XIX. Как изучать сочинения Карамзина. Письма рус. путешественника, Повести, Рассуждения, История

403XX. Разбор стихотворений Жуковского: Сельское кладбище, Теон и Эсхин, Эолова арфа, Узник, Элевзинский праздник

415Дополнительные главы

415I. Об изучении народной поэзии

423Былины о Волхе

424о Микуле Селяниновиче

425о Сухмане

427о Святогоре

428об Илье Муромце

430о Добрыне Никитиче

431о Михаиле Потыке

432о Дюке Степановиче и Чуриле Пленковиче

433О новгородских былинах

434О русских сказках

435II. Упражнения в логическом мышлении

439Определение и разъяснение понятий

445Исследования

IIIОглавление

dummy page

Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы. — 1898

Закладки

Поиск в тексте

Скачать

Библиографическое описание произведения

Поля произведения

Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы. — 1898

Библиографическое описание издания

Разделы, в которых представлено данное издание

Поля издания

Содержание