Психологические проблемы учебной деятельности школьника: Сб. — 1977

Закладки

Закладок нет.

Поиск в тексте

Скачать

Увеличить/уменьшить масштаб

По ширине страницы

По высоте страницы

Текст/Графика

Постранично/Разворот

Поворот страницы

Навигация по документу

Описание

Скачать

Закладки

Поиск в тексте

Структура документа

На полный экран

Содержание

10Маркова А. К. Практика школы и психологическое исследование учебной деятельности учащихся. (Вместо введения)

15Айдарова Л. И., Гаршина Н. И. Ориентация в структуре слова и изучение орфографии

19Жедек П. С., Левина М. Я. Использование обобщений теоретического типа на начальных этапах обучения родному языку

29Елисеева Л. Н. Путь овладения теоретическими знаниями в начальной школе. (Русский язык)

43Шагалова Л. Е. Овладение понятием синонимии детьми младших классов

45Елисеева Л. Н., Гаршина Н. И. Методы изучения русского языка в начальной школе

56Айдарова Л. И., Горская Л. Я. Возможность первого открытия детям специфики искусства на материале анализа стихов

60Цукерман Г. А. Открытие младшими школьниками законов построения поэтического текста

63Сейдулаев Б. А. Формирование действий контроля в учебной деятельности младших школьников

69Шулешко Е. Е., Поливанова М. А. Учебная деятельность и каллиграфия

76Маркова А. К., Бурштина Н. Е. Усвоение учащимися обобщенных способов конспектирования как важная сторона самообразования

79Матис Т. А. Обучение школьников культуре письменного связного высказывания

85Кудина Г. Н., Бурштина Н. Е., Бомас Е. В. Возрастные возможности усвоения литературоведческих понятий младшими подростками

97Абрамова Г. С. Опыт формирования индивидуальных характеристик высказываний школьников

103Оразбекова К. А. Специфика учебной деятельности при усвоении русского языка в национальной школе

108Родионова Л. Г., Любавина Р. М. Обучение школьников общим способам стилистического редактирования

113Оразбекова К. А. К проблеме возрастных возможностей усвоения знаний (на материале казахской школы)

126Матис Т. А. Психологические особенности организации совместной учебной деятельности школьников

132Боровик А. А., Гохлернер М. М. О роли звукового анализа при обучении младших школьников иностранному языку

137Микулина Г. Г., Миндарова В. А., Орешенкова Л. Ф. Психологическая роль буквенной символики в постановке и решении учебной задачи

145Боданский Ф. Г., Дмитриева И. М., Коростелева В. З., Хейфиц А. С. Из опыта построения систематического курса математики в начальных классах школы

154Ожиганова Г. И. Связь строения учебной деятельности с определенным типом абстракции и обобщения учебного материала

160Семенова М. А. Психологический анализ некоторых результатов усвоения первоклассниками общих свойств величин

165Фридман Л. М., Кравцов Г. Г. Опыт изучения понятия функции в 4-м классе общеобразовательной школы

175Фридман Л. М., Левочкина А. Я., Таравкова Л. М. Опыт формирования у учащихся общего подхода к решению текстовых задач

181Рубцов В. В. О логико-психологических предпосылках построения экспериментальной программы по физике в средней школе

190Логвинова Т. Л. О проблеме повышения уровня преподавания учебных предметов естественнонаучного цикла

196Яцевич В. Н. Формирование биологических понятий на уроках биологии в 5-м классе средней школы

210Фарапонова Э. А. Обучение младших школьников работе с простейшими чертежами на уроках политехнической трудовой подготовки

219Боркова Т. Н., Данюшевская Т. И., Кудрявцев Т. В., Терешкина И. В., Штейнмец А. Э. О некоторых проблемах разработки принципа совершенствования политехнического трудового обучения в школе

226Фарапонова Э. А., Чернышова Г. В. Формирование общественных мотивов трудовой деятельности у младших школьников

229Вахнянская И. Л. Психологический анализ ныне действующих школьных программ по музыке

239Озолинь Г. А. Психологический анализ начальных этапов игры на музыкальном инструменте

242Захарова А. В. Формирование самооценки в учебной деятельности

249Боцманова М. Э., Пильщикова Т. Г. Об интеллектуальных возможностях младших школьников

253Зак А. З. К вопросу о развитии мышления у школьников

260Дубровина И. В. Некоторые особенности проявления специфических способностей у младших школьников

266Зак А. З. Некоторые методы диагностики интеллектуального развития школьников

270Захарова А. В. Когнитивные аспекты оценочной деятельности школьников

273Фельдштейн Д. И. Психологические аспекты формирования нравственных качеств личности школьников в трудовой деятельности

280Дусавицкий А. К., Портная Е. А. Об особенностях развития мотивов учения младших школьников

289Матвеева Н. И., Репкин В. В., Скотаренко Р. В. Условия овладения самостоятельными формами учебной деятельности в школе

299Фарапонова Э. А., Соломин Н. В. Исходные умения учащихся 3-х, 5-х, 7-х классов планировать выполнение электротехнических и электромонтажных работ

311Концевая страница

Психологические проблемы учебной деятельности школьника: Сб. — 1977

Закладки

Поиск в тексте

Скачать

Библиографическое описание произведения

Поля произведения

Психологические проблемы учебной деятельности школьника: Сб. — 1977

Библиографическое описание издания

Разделы, в которых представлено данное издание

Поля издания

Содержание