Ананьевские чтения — 2005: [Вып. 1]

Закладки

Закладок нет.

Поиск в тексте

Скачать

Увеличить/уменьшить масштаб

По ширине страницы

По высоте страницы

Текст/Графика

Постранично/Разворот

Поворот страницы

Навигация по документу

Описание

Скачать

Закладки

Поиск в тексте

Структура документа

На полный экран

Содержание

ОбложкаОбложка

1Титульные листы

3Глава 1. Общепсихологическая проблематика

3Балин В. Д. Структура общепсихологических категорий

4Балин В. Д., Матчина В. В. Эмпирические характеристики сознания

6Басалаева Н. В. Феноменология смысла в призме деятельностного подхода

8Беломестнова Н. В. О фундаментальной функции психики

9Васильева С. В. К проблеме ценностей в психологии

11Воронова Е. Ю., Гашкова О. В. Наукометрический метод в оценке научного вклада отечественных ученых

13Двойнин А. М. Проблема веры в психологии: современное состояние

15Дроздовский А. К. Психофизиологические характеристики как детерминанты свойств личности

16Душабаев З. Р. Б. Г. Ананьев о механизме перцептивного процесса

18Жданова С. Ю. Особенности познания человеком себя и индивидуальности других людей

19Засорина Л. Н. Биоинформационный ресурс в психологии развития

21Иванова Т. А. К проблеме периодизации развития системного знания в психологии

23Кацай М. Ю., Кацай А. В. О типологии характеров

25Килошенко М. И. Возвращение прихоти

27Козлов Д. Д. Построение динамической модели «Я-концепции»

29Коржова Е. Ю. Направленность личности ученого

31Костив Л. М. Выученная беспомощность как феномен развития

33Крылова М. А. К определению феномена креативности

35Курганский Н. А. Проблема «памяти» структур психического состояния

37Мазилов В. А. Методология психологии на современном этапе

39Микляева А. В. К вопросу о возрастной социализации человека

41Нижегородцева Н. В. Основные положения системогенетического исследования индивидуальности

42Николаев А. Н. Прогнозирование успешности научной деятельности начинающих ученых

44Никольская Г. В. «Хороший» и «плохой» успех: нравственный критерий успеха

45Осорина М. В. Человеческая телесность как психологическая проблема самопредъявления миру

47Павлов В. А. Условия актуализации творческого потенциала при решении задач-головоломок

48Панова Е. Е. К вопросу о зависимости оперативной памяти

50Паттурина Н. П. Понятие «зрелость» в современной психологии

52Поляков С. Д. «Траектория» новичка в научной школе

54Портнова А. Г., Парфенова Д. А. Проблема нормы психологического здоровья

55Птицына И. Б. Экспериментальный невроз по Павлову: канонизирован и недооценен

57Рябикина И. В. Метапознание и его роль в обучении

59Самсонова Т. И. Рефлексивность как основа общей социальной компетентности подростков

60Семенова Г. В. Общие закономерности в восприятии и распределении ответственности

62Семёнова М. Н. О ментальных репрезентациях времени

64Серавин А. И., Шаронова П. А. Парадокс свободы выбора

65Скорова А. А. Концепция образа тела в различных психологических школах

66Смищенко О. Н. Счастье — миф или реальность?

68Снетков В. М. Психология как наука о законах и механизмах взаимодействия человека с внешним и внутренним миром

70Снетков В. М., Снегова Е. В. Психология профессионального человековедения

72Суходольский Г. В. Телопсихика

73Товстухо К. В. Физиологические корреляты психологических защит

75Толминская Е. А. Психология музыкального восприятия

76Труди Ньютон. Развитие творчества

78Тупта О. В. Концепция социальных репрезентаций в аспекте конструкционистского подхода

79Чугунова Т. Б. Критерии психического и социального здоровья в гуманистической психологии

81Чулкова В. А. Психологические проблемы в онкологии

83Шевелева М. С. Психика как объект познания

84Шостак В. И., Березанцева М. С. Значение гетеромодальной конвергенции на этапе ощущения

85Штейнбах Х. Э. Исследование субъективной семантики архетипа жилища

87Глава 2. Личность и социум

87Абрамов В. В., Моисеева О. Ю. Социально-психологическая модель личности и возможности её применения

89Анищенкова Ю. Н. Социально-биологические предпосылки формирования нравственно-этических норм

91Афанасьев М. Ю. Социальная работа в системе общественной жизни и образовании

92Батурин М. А. Умственное развитие учащихся 9-х классов сельской школы: этнопсихологический аспект

93Безносов Д. С. Сравнительный анализ отношения к праву

95Битюцкая Е. В. Особенности когнитивного оценивания трудных жизненных ситуаций

97Бражникова А. Н. К вопросу о нравственной психологии в изменяющейся России

98Ванновская О. В. Мифы о коррупции

100Васильев В. В. Ценность как социально-психологическая категория

102Вдовицын Р. Ф. Исследование этнических установок молодых карелов, финнов и русских

103Горская Г. Б., Бондаренко Н. А., Гусейнов А. Ш., Зернова Т. И., Хорошун М. Э. Психологическая культура как фактор стабильности в локальных сообществах

105Гуриева С. Д. Этнические нормы этикетного поведения

106Гуриева С. Д., Минибаева Н. М. Этническая установка и формирование оценочной системы отношений

109Гусева О. А. Удовлетворенность, реализованность, значимость основных жизненных сфер в онтогенезе

111Дандарова Е. К. Использование теории привязанности к изучению религиозности человека

113Елохина Т. П., Соловьёва М. А. Ценностно-смысловой аспект российской политической культуры

115Каравай Е. В. Проблема посредничества: вчера и сегодня

116Кирилова Н. А. Ценности и этническое самосознание учащихся России и Татарстана

118Корсак Н. В. Рождение взаимопонимания в коммуникативном процессе

120Кряжевских О. В. Житейские представления о событии

121Кулешова Л. Н., Иванова Е. В. Субъектно-объектная ориентация и картина будущего в разные периоды взрослости

123Лобода В. Е. Возрастная специфика проблемы одиночества

124Матчина В. В. Свойства общественного сознания

126Мейтина Э. Б. Эффективность восприятия информации в опосредованной компьютером коммуникации

128Морозова Г. В. Личностная интеграция и зависимость в отношениях со значимыми другими

130Назарян Ж. Г. Динамика изменений психологического пола у подростков разных этносов

131Николаенко О. Н. Отношение к конвенциальным нормам как индикатор стратегии жизни

133Падашуля Е. И. Трансформация Я-концепции личности в изменяющемся обществе

135Почебут Л. Г. Социально-психологические условия формирования толерантности

137Прокофьева Ю. А. Потребительская социализация выпускников закрытых образовательных учреждений

139Пшениснова Ю. М. Уильям Джеймс и его концепция терапевтической функции религии

141Решетников М. М. Социальный активизм и терроризм (проблемы юношества)

146Румянцева П. В. Временной аспект личностной идентичности старшеклассников из русско-еврейских семей

148Скрыль В. Н. Субъектные детерминанты благополучия в период поздней взрослости

150Соловьева Е. А. Психологические компоненты городской среды

151Старобинский Б. М. Ритуализация поведения

153Столярская Е. В. Восприятие личностью модусов своего Я

155Сулицкий В. В. Степень вины в совершенном преступлении и ее осознание осужденными

157Таирова Н. О. Речевое поведение и фактор возраста: семантический аспект

158Томилина С. В. Исследование имплицитных представлений о феномене лжи

160Харитонов М. В. Особенности этнического сознания и реклама

162Шаранов Ю. А., Гончарова Н. А. Ценностно-смысловая структура личности несовершеннолетних правонарушителей

165Глава 3. Гендер, семья, родительство

165Авалиани Т. В., Белобокова Н. К. Мотивационное поведение самок-крыс при воспитании приемных крысят

166Андреева Т. В., Бамбах М. А. Особенности бинациональных браков (на примере русско-немецких пар в Германии)

168Андреева Т. В. Образы партнера по общению и супруга у студентов университета

170Аринцина И. А., Искра Н. Н., Конькова М. Ю. Взаимодействие матерей и детей, оперированных в новорожденности

172Борковская О. Л., Младенцева М. И. Взаимодействие матери и ребенка и характеристики домашнего окружения

173Борковская О. Л. Влияние психологических характеристик матери на качество ее взаимодействия с ребенком

175Васильева А. Ю. Психологические особенности людей, переживших в детстве развод родителей

177Волчек О. Д., Котельникова Н. С. Гендерные особенности и окружающая среда

179Воронина О. В. Умственное развитие детей разного пола в условиях вариативного образования

180Воронина С. Н. Особенности семейного воспитания соматически больного дошкольника

181Гусева Т. Б., Бледнова А. Ю. Представления о браке и семье у студентов хакасской и русской национальности

183Димура И. Н. Психологическая коррекция проблем идентичности у женщин

185Дроздова Н. В. Психологическая готовность родителей к обучению ребенка в школе

187Жигалин С. С. Коррекция воспитательной практики семьи подростка

189Значков Д. В. Беременные женщины в гражданском браке: ценностно-смысловая сфера

189Исаев Д. Д., Тагильцева А. В. Сексуальное здоровье в обыденном сознании женщин

191Исаев Д. Д., Шевченко А. Е. Гендерные особенности формирования суицидальной готовности у подростков

193Искра Н. Н. Распознавание эмоций на лицах младенцев матерями и качество их взаимодействия

194Катунин Д. Б. Связь макиавеллизма личности с полоролевой идентичностью

196Колесников И. А. Материнско-детские отношения и психическое здоровье женщин в перинатальном периоде

198Корнеева Е. Е. Ролевой конфликт в деятельности женщины-педагога

199Кулагина Н. В. Уровни восприятия гендерной идентичности

201Куликова С. А. Психологические основания комплексного сопровождения женщин в период беременности

203Мальтиникова Н. П. Феномен родительства с точки зрения этнопсихологии

205Мелешкова Н. О. Идеальный образ тела в представлении женщин

206Милейко М. В. Семья ребенка с хронической гастродуоденальной патологией

207Морозова О. В., Шалимова Г. А. Гендерный аспект понимания и ощущения свободы подростками

209Никольская И. М. Клиническая психология семьи — новый раздел медицинской психологии

211Новгородова А. П. Гендерные различия удовлетворенности браком

213Окольничникова Н. А. Креативность у детей в семьях с разными типами наказания

214Осипова Л. В. Особенности самоактуализации женщин с высшим образованием

216Плешкова Н. Л., Крюкова Н. В. Отношения детей раннего возраста с матерью и их взаимосвязь с речевым развитием

217Поведенок М. Л. Толерантные установки детей и их родителей в закрытом поселке и крупном городе

219Пономарева Т. И. Семейное воспитание в России XIX века

221Радина Н. К. Возрастная динамика «образ старости» в социальных представлениях женщин

222Розум С. И., Розум Е. В. Особенности социализации в семье и формирование психологических качеств

224Соловьева А. А. Дети без попечения родителей: роль образа родителя в социализации

226Тащёва А. И., Фондзей С. Н. Супружеские конфликты в высоко удовлетворенных браком парах

227Хитёва А. А. Родительские отношения и психологические защиты у детей с двигательными нарушениями

229Цебрук М. А. О некоторых особенностях полоролевой идентичности студентов

231Цикунова Н. С., Коробова Е. А. Гендерный анализ представлений о разнополой дружбе

232Черниченко И. И. Этапы оказания психотерапевтической помощи женщинам с перименопаузальным синдромом

234Шатров Д. В. Семейные факторы нравственного развития старших дошкольников

236Шустова Л. П. Гендерная идентичность как проблема гендерной педагогики

238Эль-кашлла Бадиазман. Семья в бедуинском обществе в Израиле

241Глава 4. Психологические аспекты расстройств здоровья

241Архипова Т. В. Эмоциональное выгорание и возможности его предупреждения

242Ахмедова О. С. Витальная угроза: особенности и качество жизни больных

244Балашова И. Н. Функциональная асимметрия у больных в восстановительном периоде после инсульта

246Беломестнова Н. В., Косарева А. С. О механизмах генезиса психосоматических заболеваний

247Бельская И. Р. Первичные основы формирования нарушений психического развития ребенка

249Богданова Л. В., Дьяконов И. Ф., Овчинников Б. В. Индивидуально-психологические подходы к оценке психического здоровья

251Борисова Е. Д. Коррекция психофизиологического состояния в лечебном процессе

253Виноградова О. Н. Эмоциональное состояние детей с гайморитом при разных видах лечения на лор-отделении

254Дейнека О. С., Кириллов Д. С. Негативное влияние рекламы на больных с невротическими состояниями

255Дьяконов И. Ф., Овчинников Б. В. Психотерапия психосоматических заболеваний

256Защиринская О. В. Эмоциональные состояния умственно отсталых детей

258Исаев Д. Д., Шумкова Е. Ю. Влияние черепно-мозговой травмы на систему отношений личности

259Ищук В. Н. Психологические особенности больных нейроциркуляторной дистонией

261Кальмова С. Е. Семейная психокоррекция при отклонениях развития ЦНС в школьном детстве

262Кошанская А. Г., Винокур В. А. Психосоматическое значение алекситимии в развитии сахарного диабета

264Лазурина И. Г. Последствия экстремального состояния в неонатальном периоде

266Леонтьева Д. В. Динамика когнитивных функций при патологическом старении нервных структур

268Мулькова Н. Н. Психосоциальные аспекты управления сахарным диабетом 1-го типа

270Нефедова Г. Э. Мозговой инсульт: оценка эффективности реабилитации

271Никифорова Е. Д., Захарова М. Л. Психологическая защита и копинг-стратегии у лиц с заболеваниями щитовидной железы

273Никольская И. М., Краева М. А. Особенности личности у пожилых пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями

275Новожилова М. Ю. О качестве компьютерного инструментария для психодиагностики

277Осницкий А. В. Интегрально-синергетический подход в психотерапии

279Рагозинская В. Г., Колосова О. С. К вопросу о ранней детской травме

280Тарасова Е. Ю. Высшие психические функции у детей с синдромом гиперактивности

282Тащева А. И. Первичное отреагирование травмы: динамика эмпатии у жертв теракта в Беслане

284Товбин Г. М., Артемьева В. А. Модель анализа связи психологических характеристик и риска возникновения ИБС

286Чернецкая О. Г. Возникновение психосоматических нарушений у детей и подростков

288Чулкова В. А., Пестерева Е. В. Отношение к болезни у онкологических и кардиологических больных

290Шатова А. В., Киртаев С. Ю. Холинергическая терапия когнитивных нарушений при поражении базальных ганглиев

291Ясюкова Л. А. Две модели психологической помощи детям с нарушениями в созревании мозга

294Глава 5. Психология трудовой деятельности

294Авдиенко Г. Ю., Андреева В. А., Богданова В. С., Федоткина И. В., Яковлев А. В. О профессиональной ориентации несовершеннолетних в Санкт-Петербурге

295Азбель А. А., Сомова Н. Л. Взаимосвязь статусов профидентичности и жизненных проблем старшеклассников

297Андреева Е. Н., Грецов А. Г. Профессиональная направленность подростков с различным уровнем самоотношения

299Антошкина Ю. М. Профессиональная активность субъекта труда в современных условиях

301Ву Дык Лунг. Учет человеческого фактора при оценке и оптимизации вычислительных сетей

302Грецов А. Г., Азбель А. А. Психологическое сопровождение формирования профидентичности старшеклассников

304Гуреева И. Л. Качество жизни и «эмоциональное выгорание» у медицинских работников

306Дворникова Т. А. Динамика развития личностной сферы в условиях профессионального становления

307Дворцова Е. В. Эффективность труда продавца и комплекс недостаточности по Адлеру

309До Хонг Куанг. Взгляд пользователей на программные продукты

310Дружилов С. А. Профессионализм как условие выживания личности

312Козловская С. Н. Принципы профессионального самоопределения студентов

314Кузнецова О. Е. Организационные субкультуры как фактор межгрупповых отношений

316Лепехин Н. Н., Люцко А. М. Коучинг как форма обучающего взаимодействия

318Лобастова Н. К. Коммуникативная компетентность юристов налоговых органов

319Лукьянов В. В., Малышева К. П. Структура защитной психологической сферы врачей общесоматической клиники

321Лупеев А. В., Жовнерчук Е. В. Медико-психологическая помощь в экстремальных условиях деятельности

323Маргошина И. Ю. Специфика противопереносных реакций у психотерапевтов

325Мельников А. В., Семенов Д. А. Синдром эмоционального выгорания у работников отделений реанимации и анестезии

327Миронов Е. А. Признаки эффективного подчиненного

329Мясникова С. В. Особенности мышления руководителей государственных и коммерческих организаций

330Новожилова Т. М. Мотивация личности к профессиональному самоопределению

332Петрова Н. И. Особенности самоактуализации личности руководителя

333Потехина Н. В., Цветкова Л. А. Риск в профессиональной деятельности спасателя

335Соковнина М. С., Соболева Е. С. «Драйверное поведение» как фактор риска профессионального выгорания учителей

337Соколов Д. В. Влияние организации информации на ее распознавание

339Старченкова Е. С. Мотивационные аспекты профессионального выгорания

341Татарчук Ю. В. Управленческая деятельность руководителя на каждом этапе жизненного цикла компании

342Троицкая И. В. Проблемы менеджера в инновационной деятельности

344Филиппова Е. О. Организационная совместимость как фактор профессиональной адаптации

346Флоровский С. Ю. Личностная регуляция совместной управленческой деятельности руководителей

348Шевченко Е. В. Профессиональный имидж врача-психиатра

350Глава 6. Психология и деятельность психолога

350Барышева Т. Д. Уроки психологии в начальной школе: методическое обеспечение занятий

351Бочаров В. В., Карпова Э. Б. Рефлексивно-психодинамический тренинг в подготовке клинических психологов

353Бражникова А. Н., Злобина С. Н. Представления о нравственности в обыденном сознании будущих психологов

354Грищенко Д. Ю. Профессиональная инициация психолога

356Джус К. Я. Направленность личности психолога: альтруизм как структурообразующий компонент

358Иванова И. М. Самоанализ как ресурс личностного роста студентов-психологов

360Ирецкий А. Н., Гусева А. Ю. О собственной креативности психолога

362Ирецкий А. Н. Кто такой психотерапевт

364Красильников А. М. Формы работы школьного психолога и их взаимовлияние

365Лебедева А. А. Профессионально важные качества психолога-консультанта

367Милешкина Ю. Ю. Перспективы создания стандартов деятельности для организационных психологов

368Назарова Н. Р. Проблемы и перспективы арт-терапевтического образования и трудоустройства

370Попова Т. А., Зеленина Н. Е. Возрастные особенности самоактуализации будущих практических психологов

372Попова Т. А. Самоактуализация и выгорание у психологов с разным стажем деятельности

374Стрижак Н. А. Риск в деятельности школьного психолога

376Третьяков В. П., Лебедева А. А. Эмпатия как профессиональный инструмент психолога-консультанта

377Фирулева Е. В., Кропивницкая И. В. Восприятие психологами саморегуляции психических состояний

380Глава 7. Психологические аспекты военного образования и службы

380Андреев И. Т., Федоткина И. В. Особенности динамики военно-профессиональной мотивации воспитанников довузовских военных учебных заведений

381Белко А. А. Исследование различий клинико-психологических характеристик ПТСР и других пограничных нарушений

383Будко Д. Ю., Корзунин В. А. Адаптация курсантов на начальном этапе обучения в военно-медицинском вузе

385Бучнов А. Д., Лупанов А. И., Корнилова А. А. Взаимосвязь состояния здоровья и личностных особенностей курсантов с успешностью обучения в вузе

386Верещагина Л. А., Перова А. ПВК военного хирурга

387Гончаренко А. Ю. Зависимость психофизиологических показателей военнослужащих от физического развития

388Грачев С. С., Горанчук В. В. Образ врага в системе ценностных ориентаций участников боевых действий

390Корнилова А. А. Индивидуально-психологические особенности курсантов высшего военного учебного заведения

391Костюк Г. П., Шостак В. Н. Социальные факторы развития пограничных психических расстройств у военнослужащих

392Кравченко Ю. В. Анализ индивидуально-психологических свойств воспитанников довузовских военных учебных заведений и их адаптации

394Кузина Р. Х., Гуляевская Н. Г. Ценностно-смысловая сфера воспитанников довузовских военных учебных заведений

396Марченко Л. О. Особенности обучения в интернатуре военно-медицинского вуза

398Урываев В. А. Участие психолога в диспансеризации детей

400Филимонова Т. В. Исследование тревожности у юношей допризывного возраста

402Шугурова Г. Д. Эффективность адаптации военнослужащих срочной службы

403Щербаков Д. В., Костюк Г. П. Ранняя диагностика психосоматических расстройств у военнослужащих

405Глава 8. Психологические аспекты спортивной деятельности

405Афиногенова С. В. Психологический пол и выбор вида спорта

406Вайсетайте Л. Восприятие боли и стратегии ее преодоления в спорте

408Волков Д. Н., Ловягина А. Е. Самооценка способностей у спортсменов с различными личностными особенностями

410Волков Д. С. Тип темперамента и показатели психомоторики

412Ивченко Е. А. Коррекция психического состояния средствами двигательной рекреации

413Лозовая Г. В. Основные направления дифференциальной психологии спорта

415Пономарев В. В. Влияние травматизма на личностные особенности и профессиональную самореализацию спортсменов

417Ротенберг А. Р. Личностный рост в спорте: проблемы исследования

419Ротенберг Б. Р. Психологические аспекты управления спортивным клубом по стратегии качества

421Сафонов В. К., Просвирнин С. Г. Переживание как фактор успешности стрельбы в биатлоне

422Стрекаловская И. Н. К вопросу о воспитании детей в семье средствами физической культуры

424Чекирда А. В. Клинико-психологические характеристики спортсменов, переживших кризисную ситуацию в процессе занятий авиационными видами спорта

426Юдина Р. Н. Предсоревновательная подготовка в структуре интегральной индивидуальности спортсменов

427Юров И. А. Билатеральное регулирование в тренировочной деятельности пловцов

429Юров И. А., Юрова Т. Н. О мотивации пловцов высших разрядов

431Глава 9. Психологические аспекты образования

431Анисимова А. Ю. Особенности соотношения интеллектуальных и творческих способностей

433Даринская Л. А. Проблема соотношения цели и результата в педагогическом исследовании

434Дашихина Е. А. Особенности педагогического взаимодействия — гуманистическая парадигма

436Иванов С. В., Гершт С. С. Психологические особенности курса лекций по шахматам и шашкам

438Лосев А. С. Воспитательная эффективность педагогического общения

440Маркелов В. В. Психологические основы управления развитием индивидуальности в образовательном процессе

442Медина Н. А. Логика противоречий в общей теории педагогического знания и исследования

443Сергеев С. Ф. Проблемы проектирования виртуальных обучающе-коррегирующих сред

445Харламова Т. М. Результаты исследования предметных детерминант профессиональной успешности учителя изобразительного искусства

447Чупина В. Б. Особенности ценностно-смыслового пространства молодых преподавателей

448Якунин В. А., Медина Н. А. Эмпирические предпосылки к анализу феноменов личности и индивидуальности в педагогике

450Глава 10. Психология детства

450Ахметгалеева З. М. Трансформация сознания в юношеском возрасте

452Бабич Н. В. Тревожность старших школьников

454Буркова С. А. Восприятие эмоциональной информации у первокласников с разной самооценкой

455Бюнгер В. П., Поташевская Т. Г. Запуск непроизвольной активности познавательного процесса у дошкольников

457Гриднева С. В. Связь личностных особенностей ребенка с навыками совладания со страхами

459Емельянова А. А. Эмпатия учителя начальных классов

461Жданова М. А. Представления детей старшего дошкольного возраста о любви и семье

462Жердева М. М. Особенности развития креативных способностей в старшем школьном возрасте

464Жуков А. В. Личностный смысл кризисных ситуаций у старшеклассников

466Зубарева О. Е., Гоцуляк Л. К., Ткач Л. А., Сысоева Е. Б., Суровцева Е. А. Исследовательские предпочтения детей с разным уровнем внимания и тревожности

468Корниенко Д. С. Психогенетическое исследование когнитивных характеристик и свойств темперамента в подростковом и юношеском возрастах

469Кретова Н. О. Внутренний конфликт в период подросткового кризиса идентичности

471Крюкова В. И. Развитие креативности дошкольников и программы раннего обучения

473Купренюк С. М. Особенности адаптации подростков, занимающихся танцами

475Луканова Е. В. Отношение студентов к агрессивному и уверенному поведению

476Масленникова Н. В. Психологические особенности восприятия учителя старшими подростками

478Морозова О. В., Шалимова Г. А. Понимание категории свободы и ее ощущение в подростковом возрасте

480Мукина А. Н. Творческое мышление младшего школьника как признак «особого ребенка»

481Протопопов А. Этологический анализ случая детской клептомании

483Родик Н. И. Коррекция социальной и педагогической запущенности ребенка средствами учебника

485Салтыкова-Волкович М. В. Профилактика отклонений в неформальном общении подростков

487Семынина Е. В. Становление ценностных отношений младших дошкольников

489Сомова Н. Л., Андреева Е. Н. Взаимосвязь стратегий совладания и актуальной самооценки в подростковом возрасте

491Тихонова Ю. В. Причины, мешающие развитию личности индивидуума в школе

492Усачева Г. В. Креативность в связи с интеллектом и успеваемостью у младших школьников

494Глава 11. Психология студенчества

494Безгодова С. А., Юркова Е. В. Факторы успешности студенческой группы

495Беляев Л. В. Проблемы дистанционного обучения

497Будко Д. Ю., Корзунин В. А. Структура комплекса профессионально (учебно) важных качеств студентов младших курсов медицинского вуза

498Гуськова Е. А. Особенности Я-концепции студента как фактор реализации его творческого потенциала

500Дворцова Е. В., Никуленко Е. Е. Сохранение адаптированности студента к вузу

501Зеленцова С. Ю. Представления студентов об образе преподавателя

503Киреева Н. Н., Котова Е. Е. Иерархия ценностей как стратегический выбор жизненного пути

505Корзунин В. А., Церфус Д. Н. Динамика психофизиологических и личностных качеств студентов в период обучения

507Лобанова С. А. Активные методы обучения в развитии управленческого мышления у студентов

508Марищук Л. В., Шульга О. К. Формирование фонематического иноязычного слуха у студентов неязыковых специальностей

510Москвичева Н. Л. Проблемы эмпирических исследований личностного и профессионального развития студентов

512Новикова А. Т. Представление о себе у руководителей и студентов

514Потиха В. П. Социально-психологический портрет студентов

515Сарапина О. Е. Жизненный путь и профессиональное самоопределение студентов технического вуза

517Смирнова Г. А., Филиппова Е. О. Влияние снижения уровня жизни на интеллектуальное и эмоциональное развитие

518Шостак В. И., Березанцева М. С. Профессиональное выгорание преподавателя вуза

519Штейнбах Х. Э., Еленский В. И. Экологическая проблематика в представлении студентов

521Шумская Л. И., Орлова И. В. Психологические особенности личностных проявлений преподавателей вузов

523Шумская Л. И. Восприятие студентами личностно значимой микросреды взаимодействия

526Глава 12. Инструментарий психологического исследования и воздействия

526Авдиенко Г. Ю. Тест «Социально-психологическая комфортность среды» и его теоретические основы

528Александрова Л. А. Психологический мониторинг в регионах с повышенным риском природных катастроф

530Альберт К. В. Эргономичность радиорекламы

531Андреева А. В., Ильин Е. П. Дифференциальное изучение эмоциональности

532Беловол Е. В., Безлепкин А. Б. Правомерность применения оценочных суждений к полюсам когнитивного стиля

534Беловол Е. В. Анализ психологических данных: системный подход

536Бызова В. М. Из опыта изучения воспитанников детского дома методом портретных выборов

537Вассерман Л. И., Шерешевский Г. Нейропсихология индивидуальных различий у детей как теоретическая основа диагностики отклонений в развитии

540Гершкович В. А. Особенности обработки запрещенной информации

541Гольдшмидт Е. С., Окунцова Т. Н. Влияние коррекционных упражнений на асимметрию и успеваемость школьников

543Гончаренко А. Ю., Костюк Г. П. Социометрия в многомерном скрининге психического состояния военнослужащих

544Горюнова Л. Н. Параметры «семантического сжатия» видеоряда

545Губин В. А., Черниченко И. И. Психотерапия в лечении женщин с перименопаузальным синдромом

547Губин В. А., Черниченко И. И. Гипносуггестивная психотерапия в лечении женщин с перименопаузальным синдромом

548Гузарева М. Г. Коррекция личностных особенностей у лиц с затруднениями в общении

549Гуляевская Н. Г., Богданова В. С., Кравченко Ю. В. Эффективность проведения социально-психологических тренингов

551Даниленко О. И. Художественный нарратив как инструмент саморегуляции

552Даниленко О. И., Никольская А. А. Изменение эмоционального состояния человека под влиянием художественных текстов

554Евсеенкова Ю. В. Исследование отцовства в рамках групповой работы

556Еленский В. И. Проективный тест как метод оценки эффекта социально-психологического тренинга

557Еремеев Б. А. Психометрика одиннадцати суждений о женщинах в политике

559Ефимова О. И. Социально-психологические аспекты исследования гетеро- и аутоагрессии

561Злобина С. Н. Использование модифицированного варианта опорных схем анализа конфликтов

563Иванова Е. Н. Коррекция конфликтных установок

565Камбиева Т. П. Концепция авторской программы «Система занятий с леворукими детьми»

567Книжникова С. В. Диагностика суицидальной предрасположенности подростков

568Ковалева Е. Ю. Проблемы оценки профиля функциональной сенсомоторной асимметрии у дошкольников

570Козлов Д. Д., Дмитриева И. В. О возможности и необходимости идиографического исследования копинг-механизмов

572Комаревцева Е. А. Использование биографического метода в психологии труда

574Краева М. А. Медико-психологическая реабилитация лиц пожилого возраста и старческого возраста

575Круглов В. Г. Влияние сложности художественного текста на оценки рекламы

577Крылов А. А., Бызова В. М., Почебут Л. Г. Диагностика толерантности-интолерантности

578Кулганов В. А., Шенберг Л. С., Короткова И. А. Исследование адаптационного потенциала личности у подростков и молодежи

580Лысков Б. Д. О принципе комплексности в психодиагностике

582Макарова А. К. Сочинение сказки как средство развития речевых творческих способностей младших школьников

584Мирошников С. А., Яковлева Е. В. Проективные цветовые методики в психологическом сопровождении образовательного процесса

586Мусийчук М. В. Исследование функций юмора на уровне обыденного сознания личности

588Новожилова М. Ю. Качество компьютерного психодиагностического инструментария для клинической психологии

590Остапук Ю. В., Суходольский Г. В. Тест индивидуальной тревожности человека как индивида, субъекта деятельности и личности

592Павлычева Т. Н. Проблемы формирования выборки на примере выпускников закрытых сиротских учреждений

594Пшениснова Ю. М., Измалкин В. С. Информационно-психологические технологии изучения нетрадиционных религий

596Свенцицкая В. А. Применение методики «Серия рисунков» в работе с психиатрическими пациентами, совершившими особо тяжкие преступления

598Серов Н. В. Проблема нормы и патологии в архетипической модели интеллекта

599Степанова Т. А. Тренинг менеджерских умений учителя

601Тулупьева Т. В. Психологические портреты в соответствии с психологической защитой

603Филиппова М. Г. Перспективы использования методологии прайминга

605Черчес Т. Е. Особенности формирования представлений в процессе просмотра телепередачи

607Шейнов В. П. Технология скрытого управления — базис эффективного пиара

608Шитова Н. И. Методика коррекции поведения «Шахматные ходы на доске и в эстетической реальности»

610Яковлев А. В. Компьютерные системы для профессионального психологического отбора и сопровождения

612Материалы лонгитюдного исследования

612Гришина Н. В., Мирошников С. А., Погребицкая В. Е., Чесноков В. Б. Индивидуальность: развитие и стиль жизни

627Список авторов

639Оглавление

658Концевая страница

Ананьевские чтения — 2005: [Вып. 1]

Закладки

Поиск в тексте

Скачать

Библиографическое описание произведения

Поля произведения

Ананьевские чтения — 2005: [Вып. 1]

Библиографическое описание издания

Разделы, в которых представлено данное издание

Поля издания

Содержание